拜访先辈,将信念深种

第一篇：拜访先辈,将信念深种

拜访先辈，将信念深种

终于等到了这一天，我们已期待了好久，期待这次来自灵魂深处的交流。来自战争年代催人奋进的榜样力量的老党员，是我们当代青年大学生学习的标杆。我校师生对其进行了拜访慰问，并送上了我们精心准备的小礼物，手折花束。并对老党员表达了敬仰之意与作为新时代人的锐意进取精神。花束是我们在来东营市大王镇刘集村的路上用自己的双手一束一束地做的。是我们暑期“三下乡”社会实践服务队全体成员怀着对老党员的敬畏之情做的。老党员收到这份饱含深情的礼物后都十分感动，并向我们交托新时代的希望与责任。从老党员的语言里，我深深感受到一位老党员对党的赤子之心。他对我们说的话是一种鼓励，更是一种警示，时刻提醒我们记住党对我们的付出，记住身负新时代兴衰的大任。在面对老党员的时候，老师亲自将手中的花束交到老党员的手中，并向他致以问候，感谢他这么多年来对党的关心和奉献，并将他的手牢牢握住与他展开了亲密的交谈。询问了其最近的身体状况与生活状况，并嘱咐其注意身体，享受好党带给我们的幸福。

作为一名入党积极分子，我们要铭记老党员对我们的谆谆教诲，牢记党的历史，党的宗旨，争取早日加入我们伟大的中国共产党。为了这一目标，我一直在努力着。

第二篇：将爱种在心中

将 爱 种 在 心 中

提起雷锋的名字，我们不禁会想起一句话“雷锋，好事做了一火车。”雷锋，多么熟悉的名字，提到他，我们小学生不由得自豪起来。雷锋是我们学习的榜样，雷锋的精神永远活在我们心中。

在我的身边，也有一位小“雷锋”，她已经成了我们班的好榜样。她的名字叫柳月，是我们班的班长，她性格开朗，爱助人为乐，我和她是非常要好的朋友。在我的印象里，柳月个子不算高，长着长长的头发，一双明亮的大眼睛。她善于交朋友，碰见谁，她都能和他们在一起玩。

她不仅性格好，助人为乐也是出了名的。

有一天下课，柳月要去我家打乒乓球。刚上公共汽车，我积极地占了两个座位，对柳月说：“柳月，快来坐！我给你留了个座位。”过了一会儿，只听见一位中年妇女与老人告别声，接着就上来了一位年老体弱的老人，她左手扶着扶手，一步一步艰难地向车内走来。柳月一见，立刻将老人扶了过来，说：“老奶奶，您过来坐！”老奶奶一边拍着柳月的头，一边直夸她好孩子。不一会儿，一位年轻的阿姨走了过来，拍了拍老奶奶的肩，厉声说道：“喂，你还没付车费！快拿来！”老奶奶一脸茫然：“我女儿已经付了钱，我都看见了，是一张旧的五元纸币。”阿姨不听解释，凶巴巴地说：“没有！你问一问这些乘客看见了没有？”乘客们纷纷摇头。我和柳月互相看了看，柳月过来，趴在我耳朵上说：“我们想想办法吧！老奶奶怪可怜的。”我点了点头。这时，司机把车停在路边，打开车门，对老奶奶吼道：“快点下车！别废话！”“都开了这么一段路了，你让我怎么回去呀！”老奶奶急得快哭了。任老奶奶怎么说，司机也不留情，摆摆手让老奶奶下车。乘客们也纷纷催道：“快点快点！别耽误我们的时间！”这时，柳月连忙说道：“阿姨，我来帮老奶奶付钱！你们不要责怪老奶奶了！”我惊讶地望了望柳月，随声附和道：“就是！别为难老奶奶了，她这么大年龄了，你们连点儿同情心也没有！”说着，我和柳月分别掏出钱，付给了阿姨。我拍拍柳月的肩，问道：“柳月，我们就这点儿钱，全付给了阿姨，我们怎么办呢？”柳月笑笑说：“走路呗！一会儿送了老奶奶，我们走路回去，也就算锻炼一下！”我不由得又一次张大了嘴巴。

下车了，我们一起将老奶奶送了回去，告别时，老奶奶问我们的名字。柳

月笑着说：“雷锋做好事不留名，我们这些小‘雷锋’也不留名！”老奶奶微笑着说：“好姑娘，真懂事！”

在回去的路上，我的心怎么也平静不下来——并不是因为没有钱，而是因为老师常教育我们学习雷锋，可我一直认为没有榜样。今天，我带着柳月去我家，可在学习做人的路上，她却是我的引路人。

柳月，你是我心中的雷锋，是我人生路上的引路人，是我学习生活中的好榜样。柳月，让我们一起约定，把雷锋助人为乐的精神继续传播下去，将爱种在每个人心中。

第三篇：五个信念,将改变人生的轨迹

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五个信念，将改变人生的轨迹

人活着必须有信仰，我们不一定都要追求崇高的理想和信仰，但我们不可缺少健康的信仰引领人生轨迹，以下五个信念，将永远改变你的人生轨迹！

你相信你自己吗？相信在你的心灵深处的勇气吗？它无影无形，让你找不到相信的理由。生活负担你扛得起吗？很多事你不敢做吗？你考虑过生命的意义和生活的目的吗？你扮演了什么样的角色？和周围的人相处的愉快吗？你要知道，我们想要什么样的生活，我们将享受得到这种生活所带来的快乐，看你怎么理解了。换句话说，我们的生活不能没有信仰。我们应该相信，信仰对我们生命的质量改善有很强的指导作用，正如一颗苹果的种子能够长成硕大的果实。一些不健康的信念，可能毁了你的一生。健康的信念将是你生命快乐的源泉。

第一，相信自己的能力

你是最棒的。你的价值无与伦比，世界因你而精彩。相信你所做的事是有意义的。相信的工作能给自己和他人带来快乐和方便。你并不孤单有很多人陪着你。爸爸妈妈给了我们看世界的机会，我们就要让每分每秒都有快乐相伴。真诚待人，乐于助人，送人玫瑰手有余香。那些对待生活消极的人，痛苦的自己，也给他人带来了麻烦，这是大家都不愿意看到的，所以我们要传递快乐。我们要敞开心扉，当黑夜过去，我们用微笑迎接曙光的到来。不变的信念，相信的自己，快乐了自己，将微笑传给周围的每一个人。

第二，相信生活的多彩

现实生活中有些人觉得生活枯燥，其实，这抱着这种态度的人本身自己就有问题，他们通常花了大量的时间做了很多没有意义的事情。如果你想你的生活丰富多彩你必须端正生活的态度，有自己的生活目标。生活本身是精彩充满创意的。它是不断变化的，你可能会遇到挫折，你可能会奔向成功。重要的是不要迷失方向，端正生活的态度，用行动来证明你的世界丰富多彩，你的生活充满快乐。找到人生的目的，去学习和去生活。你不要浪费生命的每一秒，因为你不珍惜他们，最后你会发现痛苦的是自己。拥抱你的生活，生活将用你想象不到的方式来回馈你。第三，相信潜力的存在有时候你不逼自己一下，你根本不知道你有多大的潜力。从今天起，设定你的目标，如果多么的困难坚持下去。你对待梦想的态度，加上你所具有的能力，你必将梦想成真。要坚定你所定下的目标，但也要随机应变，那么你实现梦想的可能也就大大的提高了。放下恐惧和怀疑，你生命的轨迹从此改变。你要相信自己，生活就死一种冒险，没有你做不到的，只有你不敢做的。在平凡中，规划好自己的发展。是金子到哪里都会发光，你要坚定自己是永远不会被腐蚀的金子，那么你发光的时刻指日可待。

第四，相信沟通的魅力

思想的进步，智慧的聚集，都是在不断的沟通中得到丰富的。生活中，我们不论工作还是娱乐，都是集体的展现，如果你选择孤单，你终将被冷落，从而抱怨这个世界，影响自己的生活。我们需要与家人沟通，加深亲情；我们需要与朋友沟通，巩固友情；我们需要与爱人沟通，传达爱情。我们在不断的沟通中，快乐了自己，也娱乐了他人。沟通魅力无限，你

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准备好了吗？收获这份精彩。

第五，相信你的明天有无限可能

明天怎么样谁都不知道，但是我们可以选择努力今天，让明天多一种可能。给此刻的你选择一个方向，确定一个理想，让生命的每一分每一秒充满意义，憧憬一下你那即将到来的美好明天。让明天因你而精彩。

生活中，处处都是风景，你选择了小桥流水的唯美，那么大道的宽阔平坦比较少有体验，我们要坚持自己的理想，相信总有一天它的实现。信念和理想就像土壤中的种子，经过阳光和露水的哺育，它就能成长发芽，而对于生活中的我们来说，就是坚持努力和保持微笑。乐观面对事物的繁杂，倾听来自心底最真实的夙愿，我们明天会更美好的。

第四篇：为了信念.我将时刻准备着doc(演讲稿)

肩负使命传承美德

各位评委老师，各位领导：

大家好!

我是一名来自玉屏消防中队的消防兵，我的名字叫邹淇，我为大家演讲的题目是《肩负使命，传承美德》。

“学习雷锋，好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强，立场坚定斗志强„„”这是我们开饭前经常唱的开饭歌，然而我们不只是把他当成一首歌随便唱唱而已，而是把他作为我们的工作准则和行为宗旨。

爱岗敬业，乐于奉献的操守精神。这种操守精神就是立足本职工作，履职尽责，倾情奉献。珍惜工作机会，甘作人梯，作一颗不起眼的“螺丝钉”，以服务他人、服务人民为荣，干一行爱一行，在平凡的工作岗位上，干出不平凡的业绩。

勤俭节约，艰苦奋斗的进取精神。“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢”。勤俭节约是中国人的一种传统美德，是中华民族的优良传统。无论身处顺境还是逆境，都要做到不忘本、不骄傲、不气馁，时刻保持昂扬的斗志，把勤俭节约作为做人和干事业的行为准则。杜绝超越现实、盲目攀比的畸形消费；斗富摆阔、一掷千金的奢靡消费；过度包装、极度美化的蓄意浪费。

激情创业，和谐共事的团队精神。奥运精神是团队精神的最好佐证，它展示了中华民族集中精力干大事，团结合作干成事的团队精神。简单来说就是大局意识、协作意识的有机结合。在围绕中心，服务大局，尊重团队成员的个性和成就的基础上，强化成员补台意识，充分激发团队成员的工作热情，形成“战无不胜，攻无不克”的战斗合力。

扶危济困，乐于助人的博爱精神。《孟子•滕文公上》云：“乡田同井，出入相友、守望相助。”扶危济困，乐善好施，友爱互助是中华民族的优良传统。“5•12”地震后，一方有难，八方支援助，面对苦难的同胞，国人感同深受，纷纷伸出援助之手，用无疆大爱谱写了一曲抗震救灾的人间壮歌。赠人玫瑰手有余香，伟大的抗震救灾精神就是雷锋精神的时代体现。

在掀起建设中国特色社会主义的今天，特别是党的十八大胜利闭

1幕以后，我们的祖国更加强大，更加美好，社会制度井然有序，人民生活安居乐业，我们消防军人必须为全面进入小康社会保驾护航。作为一名消防兵要时刻牢记肩负的使命，要放眼于实现中华民族的伟大复兴，继承和弘扬中华民族爱国主义的优良传统，竭诚致致地履行保卫人民生命财产的神圣职责；坚持用党的创新理论成果武装自己的头脑，统一思想，坚决听党的话，以胡锦涛同志的三名话为总要求，发扬“永不退缩”的贵州精神，凝聚正能量，锻造“一支听党的话，能打胜仗，作风优良”的贵州消防铁军。

“信念”和“铸牢警魂”是我演讲的关键词，“信念”《辞海》里是这样解释的：信念是认知情感或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。那什么是警魂呢？简单地讲，警魂就是我们公安消防部队的灵魂，铸牢忠诚于党不变的警魂，这就是凝聚消防部队的精神之柱，而我们的魂就是坚决听党的话，带动和确保当地的社会安全和稳定，为贵州全面建设小康社会筑起一道道安全屏障。

在大学的校园里，“消防”对我来说很模糊，然而在进入消防兵营之后，我耳闻目睹才真正明白了这支队伍肩负着重要的使命和责任，火灾现场、地震现场、山洪爆发现场、交通事故等，只要在老百姓危难之时，冲在最前面的哪个敢说不是咱消防兵吗？他们敢打敢拼，沉着应战，救下了一条条鲜活的生命，只要有生命的迹象，消防官兵绝不放弃，为了保护人民的生命财产，我消防儿男临危不惧，就算抛洒一腔热血也在所不惜。

红军过雪山草地，红军战士的革命信念比山还高，澎湃着心中的火焰，燃烧无尽的力量，“风雨浸衣骨更寒，野菜充饥志越坚”，官兵一致同甘苦，革命理想高于天的信念犹如黑夜中指引的明灯，激励着革命先辈们一次次舍生忘死，奋勇向前，向着他们的“中国梦”一步步迈进，革命英烈们以惊天动之气势彪炳千古史诗，董存瑞舍身炸碉堡，把自己的信念化为一声巨响；黄继光奋勇堵机枪，把自己的信念化着对党对人民的忠诚；在大火救援中，无数消防儿男为了百姓的安危跃入火海，把消防部队的信念化着一幅幅美丽的彩虹。

军队的信念是一个国家不朽的灵魂，是一个民族不屈不挠的脊梁。消防兵营里一个个鲜活的模范感动着我，催我奋发向前！2011年9月10日21点18分，贵阳支队清镇市消防大队云岭路中队副班长张斌同志为了确保“九运会”交通畅通无阻，在沪昆高速安顺至贵阳的东苗冲大桥上2车追尾，导致后车车体起火燃烧，火势凶猛的救援现场，我们的战友张斌同志用他年仅21岁的生命绝唱唱响了一曲气势恢宏的红门赞歌，用消防男儿的热血诠释了“坚定信念，铸牢警魂”的最强节拍。英模就是旗帜，榜样就是力量，他们弹奏出一曲曲感人肺腑、动人心弦、催人奋进的乐章，唱响了新时期贵州消防铁军的壮歌！在身边劳模和榜样的感召下，我要当一名合格的消防战士，我要当消防警营的英雄，我要为国立功，这就是我的梦想。为了这一梦想，我必须脚踏实地的在培训基地认真学习每门学科和实战技能技术，学会科学有效地保护自己，只有保护好自己才能更加有效地保护好老百姓，如果自己都保护不好，何谈保护老百姓呢？毛主席在《为人民服务》一文中说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。但

为了人民的利益而死就死得其所，就比泰山还重，为了我的梦想，为了铸牢警魂，为了信念，我将时刻准备着！

二〇一三年七月十九日

第五篇：《教育的理想和信念》,我将一些精彩片

读肖川博士的《教育的理想和信念》，我将一些精彩片断摘录了下来，供大家参考：

教育即解放，意味着教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示和命令；是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。

肖川著，《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002年6月第一版第一次印刷P27 把人从相互敌视、相互防范中解放出来，从心灵之间永无宁日的战争中解放出来，从狭隘的功利和世俗的羁绊中解放出来，把人从依附、盲从和定势中解放出来，把人从习俗、传统、群体压力以及本能欲望的束缚中解放出来，这就是教育的使命。任何教育无论它处于什么层次，以哪一方面为侧重点，致力于人自由而全面的发展都应是其安身立命之所，都是其根系所在，人的解放、自由、超越、完善都应是其根本性内涵。舍此，教育就不成其为教育。

肖川著，《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002年6月第一版第一次印刷P29 说教育是一种价值引导，即是指教育是投射着、蕴含着教育者的主观意趣的引导活动；这种主观意趣内含着教育者的价值选择和价值预设——诸如：什么是理想的社会？什么是美好的人生？什么是幸福的生活？什么是理想的人格？什么生命境界值得追求？什么知识最有价值？等等。„„价值引导只有建立在对人类历史发展轨迹深切的了悟上，对人类社会发展趋势的高屋建瓴的洞察上，对“一般的人性”和“变化了的人性”精致细密的体认上，对学生成长的潜能和对他们充满期待的内心世界的关注和激赏上，才能真正引导人生走向光明与真实的境界。

肖川著，《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002年6月第一版第一次印刷P 25 所谓“自主建构”即指受教育者的精神世界是自主地、能动地生成、建构的，而不是外部力量模塑而成的，因为任何学习都是一个积极主动的建构过程，学习者不是被动地接受外在信息，而是主动地根据先前认知结构注意和有选择性地知觉外在信息，建构当前事物的意义。通过活动和自主建构，个体的创造力、潜能、天赋、审美鉴赏力、个性等得以表征、凝固在活动过程中和活动结果上；另一方面，通过活动，又丰富着、发展着个体的个性潜能、资质和素养。强调“受教育者的自主建构”旨在突出，教育要关注学生的生活世界并切入学生的经验系统，在教育内容和方法上是基于学生智慧发展水平的；教育要着眼于学生成长的内在动机的唤醒，使学习活动是自觉自愿的；教育要将学生带入精神充实、富于理智挑战的境界。

肖川著，《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002年6月第一版第一次印刷P25-26 “教育”一词，在英语中有“抚育、自身生成”的意思，在德语中则有“引导、唤醒”德意味，在古代汉语中是“上施下效”的含义；教育是一种武装人们的方式，它对人负有一种无可逃避的责任，它需要使人能够适应生存的时代，而不致将他排除在人生的最终伟大目标之外；它将开启世界的钥匙——独立和仁爱授之于人，赋予他作为一个自由人只身跋涉而步履轻捷的力量（何塞马蒂）。这都是在作为文化—心理过程的教育这一层面上对“教育”含义的赋予。

肖川著，《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002年6月第一版第一次印刷P23

教育理论研究中的“唯科学主义”，其偏狭与危害就在于：它局限了人们的理论视野，窄化了人们的思想空间和问题域；黯淡了教育的理想之光，浅化了教育活动的人文内涵；有着把人“物化”和兽化、把教育活动程式化和模式化的嫌疑。

肖川著，《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002年6月第一版第一次印刷P4

人类有着亘古不变的追求与向往，有着超越国界、种族和历史的核心价值。正义与良知是人类最崇高、最宝贵的精神财富，守护正义和良知才是人文学的使命。人文学的任务应该是唤醒和守护人的尊严，关注并提升人的价值和意义，维护人的权利，表达人的心声。人文学者的任务就是要去关注、批判、纠正一切不公正、不合理、不人性、不人道的思想、制度、规则和习惯，去建立一个公正、合理、阳光明媚的社会。

肖川著，《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002年6月第一版第一次印刷P9-10 作为人文学的教育学必须深切地关注人的现实，关注人的命运与未来，关注儿童的心灵世界，关注教育者的欢乐与痛苦。教育学也必须对破译“人”这个千古之谜贡献自己的智慧，要为理解我们自身及我们生活于其中的世界贡献智慧，必须追求一些貌似“无用”却极其崇高与神圣的思想主题，如教育中的人道主义、教育的民主化。关注人的全面发展的教育学，就应该倡扬一种社会的理想、人生的理想、教育的理想，应该始终飘扬着一面大写着“人”字的旗帜。

肖川著，《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002年6月第一版第一次印刷P10

之所以要倡扬作为人文学的教育学，提升作为人文学的教育学在教育学领域中的地位，是因为教育所依存、所凭藉、所出没于其中的世界是生活世界，是活的世界，是人的世界，是一个人文的世界，是人实实在在地存在着、经验着的世界，而不是一个“死”的、可以计量的、以实证的方法进行对象化研究的世界。在这个世界中，每个人、每个事物都是完整的，现实的，具体的，不可重复和不可替代的。

肖川著，《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002年6月第一版第一次印刷P8

如果人类行为为不可转移的客观规律所支配，那么我们就几乎不可能通过积极主动的参与而改变自己的历史„„它忽略了哈贝马斯所说的人类主体的“自我反思”或“反思”。这就是说，它将无法适当说明人类之所以成为人的、不可或缺的基本特征之一。这是因为，我们作为个人以及更大范围内社会的成员，具有反省自身历史的能力，并通过这种反省来改变未来历史的进程。所以试图以自然科学为模式的哲学与社会科学理论通常称之为‘实证主义’——都无一例外丧失了这一洞察。

吉登斯语，肖川著，《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002年6月第一版第一次印刷P9

“你真正的生命是你的思想”，这就是一个重要的、十分有价值的的命题，当然也是一个关于人生的重要思想。它意味着：如果没有思想，人就只是酒囊饭袋、行尸走肉；就会一事无成、枉度次生；当然也就更谈不上个性的魅力和人格的魅力了。肖川著，《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002年6月第一版第一次印刷P1 教育吸引思想，需要有思想的教育学者，去解释教育的现象、揭示教育的真谛、预见教育的未来；需要有思想的行政领导，去指定教育政策，用思想推动教育的改革；需要有思想的校长，用思想凝聚人心、管理学校，去创生先进的办学模式；„„更需要有成千上万有思想的教师，他们有自己明确的教育理想和教育追求，如魏书生、刘可钦。

肖川著，《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002年6月第一版第一次印刷P1

只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，倘若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的事业，我们的任何僧，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的——不可重复，不可替代，无比珍贵的生命。

肖川著，《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002年6月第一版第一次印刷P2

思想的创生，是一种精神的历险，需要胆识，需要勇气，也需要宽松、宽容的氛围。肖川著，《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002年6月第一版第一次印刷P

3分数目前人人平等的高校招生制度，相对来说是最为公平的。可是，我们为了公平所付出的代价也是非常巨大的，那就是牺牲了整整一代人的自由和谐的发展。为了在高考中尽可能地得高分，不得不压抑自己的兴趣和爱好，花成倍的时间和精力去钻研自己不喜欢、不擅长的学科。结果是“全面的丰收”，导致全面的平庸。更有甚者，学习成了苦不堪言的差事；大考小考的排队分等，使学校成为造就失败者的场所，进而导致厌学和恐学，导致内心的畸变和人格的扭曲。

肖川著，《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002年6月第一版第一次印刷P42 我们的家长，包括相当多的老师都是爱孩子的。但完整的爱、健康的爱，理当包括这样五个要素：了解、尊重、关怀、给予、责任。这五者是一个整体。倘若缺乏了解，爱就是盲目的；倘若缺乏足够的尊重，爱就会变成支配与控制；倘若缺乏关怀和给予，爱就是空洞和苍白的；倘若缺乏责任，爱就是轻薄的。这在任何人与人的关系中，都是如此。

肖川著，《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002年6月第一版第一次印刷P44 在学校教育中，我们非常严重的不足就是，我们的教师很少从学生的需要、兴趣组织学习内容，很少关注学生在学习过程中的感受，很少关注每一个学生的现实处境。对待学生的态度，在很大程度上，能够折射出教师的人格修养，正如一个社会怎样对待处境最为不利的群体，能够反映出一个社会的文明程度。

肖川著，《教育的理想与信念》，岳麓书社，2002年6月第一版第一次印刷P44