抓学生党建促学风建设

第一篇：抓学生党建促学风建设

抓学生党建 促学风建设

高校学生党建工作是高校党的建设的重要组成部分,对于加强学风建设,促进学生成为德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人,具有十分重要的作用。因此,必须切实抓好学生党建工作。

一、规范大学生党员发展工作,促进良好学习风气的形成加强在大学生中发展党员工作,符合党的工作精神,也符合大学生积极进步的实际需求,要按照“党员发展细则”,坚持标准,严格发展程序,积极慎重地做好发展工作,把大学生中品学兼优的先进分子吸收到党内来充实党的基层队伍,补充新鲜血液。并充分利用预备党员考察期,通过组织生活、理论学习、群众评议、主题活动、批评与自我批评等方式,加强对预备党员的继续教育和培养,其中学习方面应作为预备党员考察的一个重要指标,要使每位党员都能意识到学习科学文化知识的重要性,坚持不懈地提高自身素质,始终注意在各方面体现党的先进性。

这样就会使那些积极要求入党的同学努力端正态度,勤奋学习,克服缺点,把自己注意力的重点放在学习科学文化知识和素质拓展上。同时,党的基层组织要及时加以引导和教育,例如建立学习兴趣小组,开展帮扶结对等活动,促进在大学生中形成积极向上的,你追我赶、争先恐后的良好学习氛围。

二、加强党的基层组织建设,为高校学风建设提供组织保证

党的十七大报告要求要全面巩固和发展先进性教育活动成果,落实党建工作责任制,全面推进基层党组织建设,优化组织设置,扩大组织覆盖,创新活动方式。据调查显示,目前笔者所在省份高校的学生党支部一般都是按照年级与专业设置,随着本科教育规模的扩大和学生年级提升,导致高年级党员过多、党支部过大。学生党支部出现少则有八九十名党员,多则一百多名党员,甚至拥有近二百名党员的情况。支部庞大,行动不便,党的组织生活在很大程度上变成了党员发展大会或者是支部换届选举大会。支部党员大会没有形成制度化,党组织的战斗堡垒作用发挥不够。

要按照班级“低年级有党员,高年级有支部”的目标,积极扩大党组织的覆盖面、工作面,特别是在学生党支部设置上,要适应形势更加灵活具体。党的组织要努力实践、调查研究,把学生党支部建在党员多、班风正、能力强的班级上,同时配齐配强支部领导班子,并加强教育和培训,放手让他们开展工作,实行目标管理,执行支部工作计划,注重加强指导与信息沟通,为 学风建设形成强有力的组织保证。在学生群体中,学生党支部往往比教师党支部有着更大的热情和创造精神,更能够发挥其凝聚力和战斗力。

三、严格党的组织生活,为高校学风建设提供思想保证

坚持党支部建设规律,执行支部“三会一课”制度,要求党员主动学习党的理论,用先进思想武装自己。积极策划和设计主题支部生活会,主动邀请身边优秀大学生或杰出校友讲述其成功经验,带动其他同学与本支部党员一道学习优秀典型。同时充分发挥党员的先锋模范作用,使党的组织生活丰富多彩,也吸收其他积极要求入党的同学参与支部活动,熟悉了解党的组织和党的知识,提高自己的能力和素质。

党支部要经常开展思想教育活动,为学风建设提供坚强的思想保证。坚持民主评议党员,批评与自我批评相结合,相互谈心,定点联系班级,相互帮助,共同发展,不断努力朝着向高素质优秀人才的目标迈进。

四、广泛开展党员主题活动,用党的先进性营造良好的学风

学生党支部要积极开展以学风建设和科技创新为主题的实践活动,推动党员提高学习能力和兴趣爱好,拓展知识视野和思维空间,广泛展示聪明智慧和全面素质。学生党支部自身也是校园文化建设的重要部分,要与其他学生组织一道,通力合作营建积极健康的校园文化氛围,努力提升校园文化的层次和品位,凝炼学校的优良教学传统和办学特色,形成教师求真进取的教风、学生积极向上的学风和干部职工敬业认真的工作作风为一体的和谐校风,这是全校师生员工的共同愿望,也是实现高校的人才培养工程和质量工程的重要保证。

创新高校学生党建工作的几点思考

创新是21 世纪的主题，在高校中，学生党员应该是学生群体中的优秀代表，是校园精神文明建设的主力军。因此，通过创新加强高校学生党建工作，发挥学生党员的先锋模范作用，对高等学校的改革发展以及培养社会主义建设事业接班人有着重要的意义。

一、当前高校学生党建工作存在的问题

（一）以理想信念教育为首的理论教育工作力度不够

高校在上世纪90 年代末扩招以来，学生人数剧增，教育资源日益紧张，加上学生的思想多样性、复杂性和易被煽动性，增加了高校思想政治工作和学生工作的难度，基层党组织的工作面临着巨大的压力。如何引导大学生处理好政治与业务、集体与个人、学习与成才的关系，树立正确的世界观、人生观和价值观，成为高校基层党组织必须面对的新情况和新问题。当前，部分基层党组织以理想信念教育为首的理论教育工作力度不够，对学生入党前的思想引导不够及时，且教育手段比较单一，内容枯燥；学生入党后缺少教育引导，以至部分党员入党后出现思想放松的现象，影响了党员素质的提高。

（二）党支部的工作制度和工作方法未能与时俱进

部分基层组织的党员发展标准和发展工作流程未能与时俱进，如偏重业务能力素质或学习成绩，而淡化思想品德素质，偏重入党前的教育而轻视预备期的考察；部分高年级和毕业班的学生党支部管理欠规范，忽视了党员的教育和使用；部分党务工作干部政治理论水平和业务知识能力未能很好适应新的形势，导致党建工作缺乏实效；党支部的委员未能很好履行职位所赋予的权利与义务，削弱了党支部的战斗力；能够充分利用丰富的网络资源去开展党建工作的党务工作干部还不多；等等。

（三）党员评价考核工作和党员的再教育未得到有效落实

部分基层组织的党员评价考核制度未建立健全或未得到有效的落实，且考核工作存在滞后的现象，未能充分体现党员考核制度评先促先的积极导向作用；偏重于发展新党员，而对党员的再教育工作相对重视不够，未能充分发挥学生党员先锋模范作用。

高校学生党建工作还不同程度地存在着责任主体的职责不够明确、基层党组织的组织生活质量有待提高、人财物等保障措施不够到位等问题。

二、创新高校学生党建工作的几点思考

（一）更新观念是高校党建工作创新的前提

解放思想，更新观念，是高校党建工作创新的前提。当前应当确立和强化以下几个观念：一是以学生党建工作为核心的观念。现阶段高校党组织必须要服从全党工作的大局，积极为社会主义现代化建设服务，同时，必须服务于高校人才培养这一中心工作，并把学生党建工作作为培养人才的重点，以党建为核心，加强学生思想政治工作，提高人才培养质量。

二是民主治校、依法治校的观念。高校党委应全心全意依靠师生员工办学，在积极推进依法治校同时，必须健全党内民主，拓宽党内民主渠道，用党章和党规来规范党的各项工作，确保高校党的建设和党的领导落到实处。

三是以人为本的观念。要发扬党的群众工作、思想政治工作的优良传统，通过及时、具体、深入的思想工作，为党员、学生解开思想疙瘩，解决工作、学习、生活中的困难，为他们提高自身素质和竞争能力创造条件，使党组织真正成为能团结、凝聚学生，能激发广大

学生积极性和创造性的政治核心。

四是开放管理理念。在新的形势下，党务管理系统多职能、多要素、结构复杂、范围广泛的属性更加明显，应实行更为开放的管理方式，积极探索和推进党务公开。

（二）工作方式方法创新是高校党建工作创新的着力点

在高校党建工作的诸多要素中，工作方式方法与党建工作成效具有最直接的关系。随着形势和任务的不断变化，工作方式方法也必须不断变革，要在继续坚持已被实践证明行之有效的工作方式方法基础上，不断推进高校党建工作方式方法的创新。、进一步创新高校大学生的理论灌输教育和党员的再教育工作，提高学生党员整体素质

高校学院党委（党总支）和基层党支部不能单靠学校党校次数不多的培训，应采取灵活多样的形式主动加强对非党员学生和入党积极分子的培养和引导教育，让他们对党的历史和理论有更深的认识，帮助学生尽早树立正确的入党动机。

学生党员是学生当中比较优秀的一群，如果能充分调动起学生党员的积极性和主动性，真正在大学生中建立起一种党组织和党员的荣誉感，将会大大地提高学生党建工作和学生工作的效率和效果。针对部分党员在入党后出现思想放松的现象，必须加强对党员的再教育工作，要通过政治理论学习，通过开展丰富多彩、寓教于乐的支部活动和党内组织生活以及分配适当的工作等途径，增强学生的党员意识，促使他们自觉履行党员的权利和义务，充分发挥党员的先锋模范作用；通过多层次、多形式的民主生活会教育，引导学生党员及时反省自身的差距与不足，督促学生不断进步，提升学生党员整体素质。

2、建立健全学生党员发展工作机制，创新管理考核体系

对原有的工作制度我们必须以发展的眼光来看待，必须不断健全和完善各项制度，如健全对低年级学生入党前的引导教育工作制度，帮助要求入党的学生端正入党动机，提高思想政治素质，做到早教育，早发现；健全团内推优制度，严格制定推优标准，认真落实，切实做到早选苗、选好苗；健全党员联系积极分子制度、谈话制度、汇报制度和培养人责任追究制度，保证入党积极分子思想教育的深度和广度，做到早培养、早考察、早成熟；健全党员发展公示制度和预备党员转正标准，严格保证党员质量；健全学生党员目标管理制度和学生党员全程培养制度，对学生党员分配适当的工作任务，让他们在低年级中发挥“传、帮、带”的作用，全面提高学生党员的素质。

创新学生党员监督管理机制。强化前导性制度创新，如制定党员公约或素质拓展计划等，实行学生公寓党员责任区制、学生党员宿舍挂牌制、定期群众评议党员制等，以加强对党员的正面引导和监督；健全党内民主评议制度，创新党员考核制度，如每个学年对每个正式党员和预备党员进行民主评议和严格的考核，评议工作以党章为准绳，结合大学生党员的自身特点，把自评、互评、党内外群众评议和组织评定的方式有机地结合起来，将组织生活考勤、思想汇报、学习成绩、综合测评等客观指标进行适当量化赋分，奖励高分，批评低分，使学生党员在评议中真正受到深刻的思想教育。

3、创新组织生活形式，增强党支部的活力

高校的学生党支部是一群有共同追求的有志青年在一起学习工作和生活的平台，我们需要做好党员的监督考核工作，使支部工作的开展有章可依。

创新组织生活的形式，丰富支部生活的内容，全面提高学生党员素质。支部学习讨论会应结合当代大学生的思想实际，经常利用组织生活对国内外时事热点、社会难点和身边的事进行讨论学习，引导学生党员正确看待党内存在的问题和国内外的形势；每个学期可对每位党员提出“读一本书、写一篇体会、参加一次党日活动、和几名入党积极分子谈话”的要求，凸显党员的责任意识和先进性；组织党员到爱国主义教育示范点、革命纪念地接受教育；注重理论教育和实践教育相结合，引导党员投身社会实践，努力使党支部活动走出学院，走出学校，面向社会，开展党建调研，在实践中了解新形势下党建工作的新情况和新问题。

创新党支部的设置运行机制。目前，班级是学校主要的教学单位，也是学生管理的主要形式。所以党支部建在班上能够很好地发挥战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。如果实行完全学分制，它的主体课程是通过选课制来实现的，这样就为大学生创造了一种自由选课、跨年级听课和允许提前毕业与延迟毕业的机制。在这种机制下，要鼓励学生的个性发展，打破班级、年级的界限，让学生群体在宿舍(公寓)、社区或社团进行活动。因此，高校要采取灵活多样的做法，快速高效地把党支部的建设准确定位，从而使党建工作更好地体现出服务大局、围绕中心的指导作用。

尝试建立公寓学生党员接待室，拓宽学生党员的教育渠道。在学生公寓建立学生党员接待室，为公寓学生提供入党程序和党的基本知识咨询；提供党建报刊杂志及理论学习资料借阅服务；提供学生心理健康方面的咨询服务；设立支部书记接待日，现场办公，为学生排忧解难，答疑解惑；提供电视、VCD、录放机等电教设备和爱国主义影视片；鼓励班级团支部将团日活动安排到学生党员接待室开展，积极发挥“党建带团建”的作用。

4、创新党务工作者培训制度，提高党建工作的水平

高校党委应定期给予党务工作者培训或研讨的机会，创新党务工作者培训制度。如将培训作为制度进行固定，要求不同职务的党务干部在一定任期内必须修完多少学分；开展定期的工作培训和交流研讨，以利于党务工作者开拓思路，等等。另外，大部分高校都是由政治辅导员兼任党务工作者，由于辅导员事务性的工作较为繁琐，必须要让兼任党建工作的辅导员摆脱“救火员”的角色，这样政治辅导员才能够有更多的时间和空间去学习和研究与党建相关的理论知识。同时高校要在政策上给予兼任党建工作的政治辅导员有别于其他政治辅导员的工作内容和相关待遇，使这部分同志更加重视学生党建工作，以饱满的工作热情投入工作。

5、探索管理新模式——建设电子党务，提高党建工作的实效

计算机及其网络技术的发展，对青年学生的交往方式，生活方式和思维方式等产生了明显的影响。它既给高校的党建工作带来了新的机遇，也提出了严峻的挑战。我们应抓住学生关注网络信息的心理，充分发挥网络无时间和空间限制的优势，将党建工作延伸到网上。党务工作者应认真学习相关的知识，充分利用网络资源开展工作，如建立“党旗飘飘”、“永远的党支部”网页，开设“红色牧师”的博客，设立“学生党员之家”的论坛等，将组织生活、学习讨论会、思想交流放到网上进行，收集党员的声音，了解学生党员的思想动态，随时随地进行理论讨论和思想指导，更有针对性地给与引导和答疑，帮助学生及时解决在学习和生活过程中遇到的问题，使党建工作的意义在网上得到延伸。

另外，鉴于党员的发展材料比较多、准备时间比较长、整理有一定的困难的情况，可将党员的发展工作尽量放到网上，每位递交入党申请的同学，经管理员（支部委员）审核将发放一个指定的用户名和密码，同时支委会将针对同学的实际情况指派党员负责联系和培养，以后发展的过程，培养对象将通过指定的用户权限递交思想汇报、自传、转正申请以及填写推优表、入党积极分子登记表和入党志愿书等材料，实现真正意义上的计算机化管理党员材料，从而提高发展党员的工作效率和实现发展材料规范化。

随着我国高等教育事业的蓬勃发展, 高校学生党建工作也进入了新的发展时期。近年来, 高校学生党员发展比例不断提高, 学生党员队伍不断壮大, 大多数高校实现大学一年级有党员、二年级有党小组、三年级有党支部的新局面。随着大学生中党员人数的日益增多, 在学生党员这个先进群体中如何加强党员的有效性教育, 以提高党员思想政治素质, 增强工作能力, 发挥先锋模范作用, 是摆在我们面前的一个十分重要课题。

二、高校学生党员发展现状及开展经常性教育面临的问题

高校党建和学生党员先进性教育工作受到普遍重视, 总体状况是好的, 高校学生党员的先锋模范作用得到较好发挥, 党员先进性有良好基础, 但也应该看到高校党员经常性教育还存在诸多问题。

第一, 入党动机的多样化、复杂化和功利化。入党动机是入党积极分子争取入党的真实目的和内在驱动力, 它的正确与否直接关系到学生党员的质量和党组织的纯洁性、先进性。大多数学生党员都具有比较坚定的理想信念和比较正确的入党动机, 然而, 在相当部分学生党员中, 也存在着入党动机的多样化、功利化的趋向。有的学生要求入党不是为人民服务, 也不是为了实现共产主义理想, 而是为了对自己毕业找工作和未来发展有好处。高校学生党员的入党动机存在的多样化、功利化的现实及趋向应引起我们的高度重视。

第二, 对学生党员教育表现出“前紧后松”现象。整体上看, 高校党组织对学生党员的教育工作非常重视, 也已经建立了比较完善的业余党校教育教学系统和党员管理体系, 但个别基层组织也存在着对学生党员“重发展, 轻教育”的问题。突出表现在重发展前的教育、培养、考察, 轻发展后的继续教育和严格管理, 致使一些学生党员在入党前后表现迥异, 一旦入了党, 就放松了对自己的要求, 有的甚至不愿参加党组织活动, 不能发挥先进示范作用, 在同学中造成不良影响。

第三, 学生党组织开展党员经常性教育存在着具体困难。学生党支部对学生党员教育、管理方面的问题与学生党支部自身的特殊性相关。其一, 支部成员年龄层次较低, 都是新党员, 且预备党员人数较多;其二, 他们富有朝气, 对党的感情质朴, 但受党内教育较短, 思想磨练不够, 党性修养需借助外力;其三, 他们比一般学生政治敏感性强, 也更有激情, 但社会经验、政治鉴别能力欠缺;其四, 支部存在周期较短,工作积淀不深。此外, 当前大学生学业负担重、竞争压力大、就业难等因素, 也增加了支部对党员经常性教育的难度。

第四, 保障措施不到位, 活动经费有困难。党员的教育需要有经费作保障。学生党支部的活动开展, 如请专家学者或知名人士上党课、做报告, 到教育基地参观, 组织党员到校外开展主题实践活动, 评比表彰先进等都涉及到经费开支。由于经费原因, 党支部活动往往是“看菜吃饭”, 有多少钱办多少事。有的开展活动开支超出计划就无法报帐。经费问题是开展党员经常性教育的关键所在。

三、新形势下加强高校学生党员经常性教育的对策

加强高校学生党员经常性教育是高校基层党组织一项长期性的任务, 高校党组织要站在为党和国家培养高素质接班人的高度, 构建高校学生党员经常性教育机制。

(一)强化立制建档, 完善学生党员的管理体系

构建学生党员的经常性教育机制, 建立组织管理机制是基础。首先是健全组织机构, 加强队伍建设, 配足人员。其次要从制度上得到保证, 用制度来激励和督促学生党员发挥党员的先锋模范作用。关于党员行为规范的制度体系应包括: 全面推行党员发展公示制、预备党员考察制、预备党员转正答辩制;根据大学生党员的特点制定目标管理制度, 明确目标完成的期限, 明确专人负责考评, 加强对大学生党员的考核;完善融育人、管理和监督于一体的党员考核制度, 充实考核内容, 改进考核方法, 提高考核效果;健全党员理论培训制度、“三会一课”制度、继续考察度等再教育制度;建立毕业生党员跟踪查制度, 加强对毕业生的跟踪教育, 通过毕业党员走上工作岗位的情况反馈, 检验组织发质量和先进性教育成效, 以达

到不断完善和进大学生党员经常性教育工作的目的。再次是支部必须要建立和完善相应的教育管理档案。如建立《党课教育登记簿》、《党费收缴簿》、《支委会会议记录簿》、《每学期党员理论学习计划簿》等, 努力规范本支部对学生党员的教育管理工作。

此外, 还要建立健全学生党员个人档案, 把每一名党员在校期间的思想汇报、理论学习心得和每学期的计划与保证等材料收录其中, 加强学生党支部对党员教育管理的规范化, 便于支部了解每一名党员在不同时期的学习、工作和生活等情况, 同时也使支部对党员的考评更为客观、准确。

(二)建立党员经常性教育学分制

高校学生党员教育培训主要内容应该是系统学习理论, 锻炼党性, 提升自我修养。构建以综合学分制为基础, 建立起包括考评监督管理机制、系统教育培训提高和自主研究性学习相结合的理论学习体系是比较科学和有效的。例如: 中北大学党委组织部建立党员经常性教育学分制, 学分包括: 参加党员活动日学分、参加党校经常性教育学分、理论学习学分和自学学分。党员经常性教育学分制实施以来取得了一系列积极的效果。

(三)开展主题教育, 增强党支部活力

主题教育使学生党员在实践活动中得到锻炼和考验, 是开展学生党员经常性教育的好方法、好途径。定期开展主题实践教育活动,充分发挥党支部的作用。通过主题实践活动, 不但广大学生党员乐于接受和参与, 而且能使学生党支部发挥作用, 让每位党员在班级中、在宿舍中、在广大学生中发挥作用, 树立党员良好形象。例如: 在党员中开展“党员一帮一”、学生党员挂牌上岗等主题的活动, 实施一个党员联系一个新生宿舍, 真正做到学生有“有困难、找党员”, 鼓励、要求学生党员为新生做实事、做好事充分发挥党支部的作用。

(四)加强民主评议, 构建监督机制

加强学生党员经常性教育, 建立监督约束机制是保证。建立党支部、学生党员经常性教育工作的考核制度。并开展民主评议党员, 将党内教育与群众参与有机结合起来, 坚持把群众监督作为加强学生党员队伍建设的有效手段。每个学生党员都生活在学生中, 发动学生参与对党员的教育和监督, 能够弥补党组织教育管理的“疏漏”和不足, 起到全时空管理、监督的作用。在民主评议党员中, 应改变过去单纯党内评议的办法, 积极发动普通学生参与, 坚持把群众监督贯穿全过程。围绕理想信念、模范作用、履行职责、奉献精神等方面, 可以组织团员、普通同学对学生党员进行评议, 并以无记名投票的方式测评, 评议情况和测评结果都如实反馈给党员本人, 使其明确自己在同学中的形象。在群众评议基础上, 应组织开展谈心活动, 召开党小组会和支委会, 展开思想互助。本着对同志认真负责的态度, 提问题不绕圈子, 不讲虚话。被评议的同志要本着有则改之、无则加勉的态度, 虚心接受大家帮助, 彼此之间坦诚相见。

总之, 高校学生党员的教育和管理是一项系统工程, 我们只有充分认构建高校学生党员经常性教育机制的必要性, 努力探索构建高校学生党员经常性教育的长效教育管理模式, 教育高校学生党员保持先进性, 并使之身体力行, 自觉实践, 才能达到提高高校学生党员素质、服务人民群众、促进各项工作的根本目的, 才能真正使他们成为中国先进生产力的开拓者、先进文化的弘扬者和最广大人民根本利益的维护者。

第二篇：抓考风促学风

抓考风促学风

——鱼中段考组考工作小记

10月30日，我校就本期的段考组考工作专门召开教职工会议，吴建泽校长在会上强调了端正考纪考风的问题，从思想上提升了大家对段考工作考纪考风的认识，并宣布成立段考成立考纪考风督察小组，设立学生违纪行为监督专栏，即时通报舞弊行为及处理决定。

10月31日，学校组织了考前动员会，吴校长再次重申了我校抓考风促学风的决策，宣读了《鱼中舞弊处理办法》，严明了考试纪律。

11月1日上午八时，第一堂考试正式开始，六个考室十分安静，监考老师端庄襟坐，学生从容答题，秩序井然。在吴校长的带领下，督察小组成员各司其职，教导处紧密配合，后勤服务到位，确保本次段考在和谐有序的环境中正常进行。

鱼市中学陈姣丽报道

2011年11月1日

第三篇：开展“抓纪律,抓党建、促学风建设”活动实施方案

开展“抓纪律，抓党建、促学风建设”活动的实施方案

为贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，进一步加强学风建设，全力推进医学院教育教学水平，力求使学生以“积极向上、勤奋进取”的精神风貌投入到学习生活中，营造良好的育人氛围，提高人才培养质量，结合院党委《深入开展创先争优，争做学院先锋活动实施方案》的要求及医学院实际情况，医学院党总支决定在我院开展“抓纪律，抓党建、促学风建设”活动，现将具体实施方案布置如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以加强医学院教育教学质量为契机，以规范学风建设为重点，以建设“学习型班级”为目标，抓纪律促管理，抓党建正学风，切实加强和推进我院的学风建设，为打造全院学风建设优秀单位做好准备。

二、总体目标

通过加强学风建设，促使广大学生提高遵守校规校纪的自觉性，端正学习态度，明确学习目的，改进学习方法，增强学习纪律，形成乐学、勤学、会学的良好学风，从而提高专业成绩和综合素质，建设“学习型班级”。

三、时间安排 活动分三个阶段进行：

宣传动员阶段：2010年10月8日——10月17日 组织实施阶段：2010年10月18日——12月17日 总结表彰阶段：2010年12月18日——12月31日

四、工作措施

（一）宣传动员阶段

以学习、宣传“抓纪律，抓党建、促学风建设”活动方案和学院相关规章制度为主，利用班会、网站、宣传栏等各种宣传载体全方位、多层次进行宣传发动，使全体师生充分认识加强学风建设的目的、意义和要求，继续发扬长期以来在学风建设中取得的成功经验，主动改进工作中存在的不足，积极参与学风建设活动，结合医学院学风建设实际，制定实施方案。

（二）组织实施阶段

调动各方面的积极因素，营造“建设良好学风，需要你我参与”的良好氛围。

1、抓教育。搞好思想政治教育是加强学风建设的先导，根据不同年级的不同特点进行有针对性的思想教育。对2010级学生进行行为规范教育、良好生活习惯养成教育，引导学生树立明确的学习目标，健康成长，立志成才；组织学生观看《党的光辉历史》等影视片，加深他们对党的认识；引导二年级学生树立自我教育、自我管理的意识，争做学风建设的标兵；举办严守纪律与营造良好学习氛围的讲座，并开展党的基本知识的学习和竞赛活动。加强三年级学生的实习管理，做好对党员发展对象的培养及考察，加强职业规划和就业指导，使毕业生做好充分的从业准备。

2、抓纪律。严格执行学院的各项规章制度，首先是严格学生考勤制度，建立学生干部值班制度，杜绝学生旷课、迟到、早退等不良现象，各班班长做好考勤登记表统计工作，每周定期公布考勤情况。对违反考勤纪律的学生要给予教育、引导和警示，情节严重者按照《学生管理条例》的相关规定给予纪律处分；对表现突出或进步较大的班级，将其检查结果作为评选“先进班集体”、“优秀团支部”的重要依据，对于在本次活动中表现突出的个人，将作为学年评选“三好学生”、“奖学金”及相关评优选先的重要依据，通过树立典型榜样，加强宣传教育，营造“比、学、赶、帮、超”的良好学习风气。具体措施包括：

（1）严格执行考勤制度，各任课老师上课前在教室日志上严格考勤，并统计签名，教学秘书指派专人汇总到课率并保存；自习课时间各班班长为第一责任人，要求每周五上午大课间前由班主任签字后将本周考勤表交团总支办公室。（2）医学院学风建设督查组将不定期对上课出勤情况和自习出勤情况进行检查，并通报检查结果，对违纪者进行严肃处理。加强与任课老师和班主任的联系，严抓上课出勤。

（3）加大对夜不归宿、通宵上网和上课迟到、早退、旷课等违纪现象的处罚力度，各辅导员、班主任必须要及时对学生的学习情况进行预警通报，以提醒学习落后者及时采取改进和弥补措施。

4．抓活动。结合党建工作及医学院各专业特点开展丰富多彩、各具特色的学风建设主题班会活动，开展党的基本知识竞赛，组织师生座谈会和院领导与学生座谈会，组织“三好学生”、“奖学金”获得者经验交流会等。针对学生关注的问题，多角度、全方面的予以解决。具体有以下活动：

（1）举办“学好专业知识和技能，是立足于社会的基本条件”的主题班会

（2）“严格纪律，优化学风，我先有责”主题团日活动。（3）组织党的基本知识的学习和竞赛

（4）举办“三好学生”、“奖学金”获得者经验交流会。（5）“学习氛围、学习方法与学习效果的关系”座谈会。

（三）总结表彰阶段

对本次活动进行总结，评选出学风建设先进班集体6个，学风建设先进个人40名，评选“实习先进团小组”3个，学风建设先进班主任6名（即学风建设先进班级的班主任），学风建设先进教师3名。给予表彰奖励。

五、活动要求

（一）高度重视，认真组织，扎实抓细，争取实效。成立以院长、党总支书记为组长，副院长、团总支书记为副组长，辅导员、任课教师、学生会相关部为成员的领导小组，并将整个活动过程的材料由团总支进行备案。

（二）充分调动和发挥学生干部、学生党员在优良学风建设中的骨干作用和带头作用，发挥辅导员班主任、任课教师在学风建设中的主导作用，充分调动全体学生“自我教育”的主动性，使优良学风建设工作深入到每一位学生，工作不留死角。

学风建设是一项系统工程，具有综合性、长期性的特点，需要各方面的配合，需要全员参与。辅导员、班主任全体教师和学生要高度重视，积极参与到学风建设活动中来。以管理促进学风，以服务影响学风，以环境培育学风，齐抓共管，形成合力，确保实效，在医学院迅速兴起学风建设的新高潮。

第四篇：如何抓学风建设

如何抓学风建设

目前，高校大学生的学风状况总体上是好的，但是，确有少部分大学生进入大学后，没有了中学时那种明确的追求目标、忘我的学习态度和顽强的拼搏精神。有的同学学习纪律松懈，上课迟到、早退、旷课经常出现，听课不专心，靠看小说、发短信、睡大觉打发时光。课后不认真完成作业，靠抄袭完成任务。考前不认真复习，靠作弊蒙混过关„„以上现象也说明，目前高等学校的学风建设并不完全令人满意，还有待于进一步加强和改进。

加强学风建设是一项具有战略意义的人才工程。那么，在高校应如何加强学风建设呢？

一、加强引导，提高学生对知识及其重要性的认识

古今中外凡是取得伟大成就的专家、学者，无一不是一个具有宽厚扎实知识的人。只有掌握丰富的知识，才能树立科学的世界观和人生观，才能成为一个对社会有用的人。“才以学为本”，实践证明，获得知识最基本的方法就是学习。知识不是人生来就有的，它是靠持之以恒、楔而不舍地努力学习，日积月累而获得的。勤奋学习是获得知识并使事业取得成功的基础和前提。

二、狠抓教风促进学风

教风建设是学风建设的基础和前提，学生的学风在很大程度上取决于教师的教风。好的教风滋生刻苦勤奋、脚踏实地、上进求实的良好学风；不良教风则易产生得过且过、不求上进、浮躁放纵的坏的学风。因此，抓好教风建设非常重要。首先要加强对教师的师德教育，并提高他们自身的素质。使他们树立起忠诚教育事业、热爱教育、热爱学生的思想。其次，要改革那些与培养新世纪人才不相适应的教学方法和教学手段，以激发学生的学习兴趣。

三、教师教书育人促进学风

由于大学任课教师大多学历高，知识层次高，在学生中享有较高威信，他们的言行对世界观、人生观和价值观尚未完全定型的青年大学生往往有着重要的影响,知识渊博、人格高尚的大学教师也容易与青年大学生进行思想碰撞和情感交流。因此，如果教师充分利用自己的优势，能够有意识地对学生进行思想教育，有时仅寥寥数语，就会收到显著效果，可极好地促进学风建设。

四、更新教育观念，加快高等学校教育教学改革

我国传统的教学形式是班级授课制，其方法往往表现为缺乏独立性、自主性和创造性的“满堂灌”和“注入式”，使课堂教学既缺乏双边交流又缺乏趣味

性，使学生处在一种单向接收知识的枯燥乏味的学习环境之中。因此，高等学校必须对这一传统的教学模式进行改革，要求尽可能多的采用现代化的教学手段，如各种声像设备、多媒体等最新科技成果，要求以启发式和讨论式教学作为各种教学方法的基本原则，加强教与学之间的双边交流与合作，只有这样，才能激发学生独立思考和勇于创新的意识，才能提高学生的学习兴趣。

五、加强学校管理

加强管理是高等学校对学生进行思想教育、促进学风建设的有效途径之一，是实施教育活动的一种特殊形式。严格而明确的管理制度是使学生养成良好行为习惯和思想品德的重要保证。在学风建设方面，加强管理应从以下几方面入手：

（1）要结合学校实际制定严明的纪律和各种规章制度，包括学籍管理制度、课堂纪律管理制度、请假制度和考试纪律等。

（2）要严格执行所制定的规章制度。再好的制度，如果不执行，就等于一纸空文，毫无意义。因此，在学风建设方面，严格执行各种规章制度是非常必要的。学校只有实行严格的管理，并在管理的基础上实行相对淘汰制度，才能促使学生养成良好的行为习惯和思想品德，才能形成良好的学风和校风。

六、开展学习竞赛

开展学习竞赛是促使学风建设的又一有效措施。在大学生中引入竞争机制，有利于调动学生的学习积极性，激发学生的学习热情。在竞争方面，一方面要积极创造有利于学生成才的外部条件，另一方面，学校对学生的专业学习（包括外语和计算机）、科研能力、专业技能以及综合素质等进行单项和综合考核评估，实行“奖优罚劣”，使学生在竞争中学习，在学习中竞争，从而不断提高自己的综合素质，并在此基础上推动学风和校风建设。

优良的学风对学生起着潜移默化的作用，是保证教育质量的重要前提。高校要将学风建设作为教学工作的一项重要内容来抓，努力营造健康向上的校园文化。

班级： 540122

学号：54012231姓名:王绪卫

第五篇：党建促学风主持词

“党建促学风，我们在行动—— 优秀入党积极分子、党员经验交流会”主持词

女：尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们，大家晚上好，欢迎大家来到“党建促学风，我们在行动—— 优秀入党积极分子、党员经验交流会”的活动现场。为落实十七届六中全会精神，巩固前一阶段“创先争优”成果，深入开展党的启蒙知识教育活动，进一步提高学生党员的宗旨意识和责任意识，充分发挥党员的先锋模范作用，从而促进我院学风建设工作，我院党办特举办本次经验交流活动。今天是本次交流会的第一场。

下面，请允许我介绍今晚到场的领导和嘉宾，他们是··············另外，参与本次交流的还有XX系、XX系、XX系的新生代表们，欢迎你们的到来。让我们再一次以热烈的掌声欢迎他们的到来。本次交流会由学生中国特色社会主义理论研究会承办。下面我宣布“党建促学风，我们在行动—— 优秀入党积极分子、党员经验交流会”活动正式开始。

让我们用身边的人、身边的故事感动自己、教育自己。下面首先作报告的是XX系XX班的XXX同学，（XXX同学曾获得·····奖项），欢迎。

感谢XXX同学的精彩报告，XXX同学以自己·······（临场发挥），下面有请XX系XX班的XXX同学，（XXX同学曾获得·····奖项），欢迎。

·······················································

今晚的经验交流会正式结束，让我们再一次以热烈的掌声感谢刚刚X位同学做的精彩报告，在交流会结束之后，与会人员要把以上X位同学的典型经验进行全面消化理解，回去之后应把今晚交流会的典型事迹向广大同学大为宣传，以促进我院浓郁学风的形成。我宣布，第一场“党建促学风，我们在行动—— 优秀入党积极分子、党员经验交流会”正式结束。谢谢，晚安。