教育系统县直学校党建工作调研材料

第一篇：教育系统县直学校党建工作调研材料

学习实践科学发展观，全面推动学校党建工作新发展

一、调研目的为进一步了解县直学校党建工作现状，切实加强对学校党建工作的指导，全面推进学校党的基层组织建设，结合学习实践科学发展观活动，全面查找基层党建工作面临的实际困难，找准工作中存在的问题，探索加强党建工作的对策和措施，为全面推进学校基层组织建设工作提供理论依据和实践经验。

二、调研时间：

2009年4月16日

三、调研范围及方式：

此次调研主要通过听取专题汇报、召开党员干部和教职工代表座谈会、发放调查问卷表、实地察看等形式对县直2所学校进行调研，发放问卷60余份，参与座谈的党员干部、教职工代表70余人。

四、调研重点：

重点调研学校党组织队伍建设、组织规范化建设、党的思想政治教育等方面工作，详细总结近年来教育系统县直各学校在抓基层组织建设工作方面的好经验、好做法；认真查找和分析工作开展中遇到的实际困难、存在的问题与不足，问计于民、集思广益，寻求改进的对策和建议。

五、调研成果：

（一）值得肯定的成绩

1、班子结构进一步优化，党组织的凝聚力、战斗力得到显著增强。

各学校党支部能高度重视班子建设，能够严格按照干部选拔、任用有关规定，把思想作风好、业务能力强，在实际工作中踏实肯干、勇于创新，综合素质高的年轻党员吸收、提拔到班子行列中来，实行老中青“传、帮、带”管理，组织结构得到进一步优化，逐步锻造出了一支政治素质过硬、综合能力强的党员干部队伍，切实增强了党组织的凝聚力和战斗力。

2、大兴学习教育之风，党员思想政治教育效果明显。

各学校党支部都能结合构建“学习型”党组织的具体要求，在全体党员教职工中大兴学习教育之风，充分利用党支部中心组学习、“三会一课”、专题讲座、演讲报告、社会实践等形式加强对党员及入党积极分子的政治理论学习教育。同时，注重把党员的思想政治教育和管理落实到全体教师大会、年级组教师会议、科组教师会议等活动中，使党员教师的常规教育管理工作做到点面结合、局部与整体结合，强化了教育学习的经常性、针对性和时效性，使广大党员教师的政治素养、理论水平和业务能力得到了明显增强。

3、制度建设进一步规范，为全面开展党建工作提供有力保障。各学校党支部都能在制度建设上狠下功夫，逐步健全和完善了党组织“三会一课”制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、党组织书记履行党建责任制专项述职制度、党员承诺服务制度、定期研究发展入党对象制度、民主监督制度、党风廉政建设制度等多项党建管理制度。通过加强制度建设，促进了党建工作规范化、制度化、民主化和科学化建设，确保了学校党建工作有章可循，树立了党组织良好形象，为扎实有序开展好党建各项工作提供了有力保障。

4、认真执行党员发展标准，党员队伍综合素质得到进一步提高。

各学校党支部能高度重视年青教师党员的发展工作。通过上党课、举办入党积极分子培训班等途径，加强对广大青年教师进行党的基本知识教育、爱国主义教育、革命传统教育、法律法规和校规校纪教育，激发他们的政治热情，鼓励他们向组织靠拢。同时，安排学校领导干部和老党员教师对发展对象定期开展帮教等各种教育培养活动。按照党员发展“十六字”方针有关要求做好发展工作，努力将进取心强、爱岗敬业、业务能力强、乐于奉献的优秀青年教师和学科带头人吸收到组织队伍中来，及时为党组织输送了新鲜血液，提高了党员队伍的整体综合素质。

5、党建工作“十个一”活动落实到位，组织建设工作得到不断规范。

各学校都能按照教育局党委有关要求，认真组织开展党组织建设“十个一”活动，在工作方法、工作实效上狠下功夫。除按要求开展好相关活动外，各学校还能结合实际，自主开展相关活动。通过“十个一”活动和“天山先锋”主题实践活动的扎实开展，切实发挥了党员教职工在教育教学工作中的先锋模范作用，加强了学校师德队伍建设，规范了组织建设工作，提高了学校党建工作水平，确保了学校党建工作质量。

（二）目前工作开展中存在的问题及原因

1、个别学校党组织生活不能正常开展，党员发展培训工作滞后，党组织的凝聚力、向心力发挥不明显。

原因分析：因“两基”迎国检工作压力大、学校教育教学任务重等原因，学校党支部疏于对党员教职工的思想政治教育，不

能按要求认真开展组织生活；发展新党员的意识不强，教职工年龄比例悬殊大，发展工作有脱节；对党的知识宣传学习力度不够，教师对党的认识不够深刻。部分教职工受各种不良因素影响，对党组织缺乏信心，认识不清，入党劲头不足。

2、个别学校党支部工作计划与实际操作有出入，存在“两张皮”现象。

原因分析：个别学校党政领导干部对加强学校党建工作的重要性认识不够，责任心不强，虽然能按上级有关要求及时制定各类学习、活动计划，但在具体操作中，却出现弄虚作假、走形式、“两张皮”等现象。

3、不能正确处理好党建工作与学校教育教学工作之间的关系。

原因分析：由于教育教学任务紧、压力大，学校在开展党员集中活动的时间和形式安排上有困难、有出入，党员集中学习活动流于形式，或是太单调，不能达到应有的学习效果；承担学校党建工作管理任务的教师多为学校中层管理干部，且大多数都兼数职，致使常规党建工作常常处于被动状态。

4、离退休党员教师的教育管理工作较薄弱。

原因分析：部分离退休党员教师认为自己已经退休，没必要再过组织生活；有的离退休后随家人到外地生活，未能将组织关系及时迁出，又不能及时回原学校参加组织生活；个别学校平时对离退休党员教师关心、照顾不够，导致离退休党员教师热情淡化，积极性降低。

（三）加强学校党建工作的对策和建议

1、强化学校领导班子建设，切实增强党组织的向心力和凝聚力。要通过开展各类学习和培训，着力提高领导干部的党建责任意识、大局意识，认真执行党建责任制分解，严格落实责任追究制；要拓宽选人用人视野，采取多种渠道、多种形式选贤任能，不断提高班子的整体素质和综合能力，坚决破除论资排辈、任人唯亲的用人观念，努力把学校党支部班子建设成结构优化、分工合理、职责明确、团结协作，富有感召力、战斗力和凝聚力的坚强政治核心；同时，要克服困难，健全党员活动室、电化教育室、图书阅览室等党员教育阵地，组织开展丰富多彩的党组织活动，不断增强党组织的向心力、凝聚力。

2、按照党员发展原则，认真落实“双培双带”机制。各学校要通过采取各种行之有效的措施，不断加强对年轻教职工的培养力度，努力把年轻教师吸收到党组织队伍中来，通过老党员、老教师的“传、帮、带”将其逐步培养成骨干教师和学科带头人，切实提高党员发展质量，全面推进学校教育教学工作发展。在发展工作中，既要禁止突击发展党员，又要反对关门主义，始终做到“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”。

3、加强对离退休党员的教育和管理，充分发挥其余热作用。各学校要进一步加强对离退休党员教师的管理工作，定期组织开展各类慰问、帮扶活动。对离退休党员教师，既要从政治上、思想上给予关心，又要从生活上给予照顾，让其感受到组织的温暖。同时，要积极组织开展同离退休党员教师的交流座谈活动，主动邀请他们来校参加各类组织生活，或将其积极纳入学校的民主监督与管理队伍中来，积极发挥他们的“余热”作用，使他们老有所养、老有所为、老有所学、老有所乐。

4、采取切实有效措施，不断加强组织建设，充分发挥好党员教职工的先锋模范作用。各学校党支部要结合教育系统基层党组织建设“十个一”活动、“天山先锋”主题实践教育活动和党员教职工“一帮一”扶贫帮困活动有关要求，联系实际，认真开展好党员教职工政治理论学习和各类主题实践教育活动，不断规范组织工作程序，切实提高党员教职工思想政治觉悟和业务工作能力，全面提升学校党建工作水平。

5、强化督查，确保基层党组织建设各项工作目标任务落到实处。各学校党支部要定期对本校党组织建设工作开展自查，针对自查过程中发现的问题，及时制定出切实可行的整改措施，建立整改台帐，按期落实整改任务。在此基础上，教育局党委将下派专项工作督查组，对各学校工作开展情况进行督导检查，并将督查结果与学校年终行政目标考核相挂钩，以确保党建各项工作任务落到实处，全面推动我县教育教学工作扎实、有序、健康发展。

第二篇：教育系统党建工作调研范文

华亭县教育系统党建工作调研报告

一、基本情况

华亭县有教育系统共有各级各类学校、幼儿园161所，在校学生34887人，教职工2966人，专任教师2775人，党员785名，占教职工总数的26.4%。教育系统建立党委1个（教育局党委），党总支2个（华亭三中，华亭一中），党支部38个（教育局党委下辖17个党支部，其余11个联合党支部及独立支部均属学校所在乡镇党委）。其中小学121所（完全小学101所，初级小学4所，教学点16所），专任教师1295人，党员271人，党支部3个，联合党支部11个；普通中学13所，教职工1083人，党员384人，建立党总支2个，党支部11个；中等职业学校1所，专任教师104人，党员50人，建立党支部1个；幼儿园26所，专任教师254人，公办幼儿园建立党支部3个，党员40名，局机关党员40名。党员中35岁以下345名，36至45岁236名，46至54岁101名，55至59岁70名，60岁以上45名；本科以上学历270名，大专学历419名，中专学历65名，高中及以下学历27名。

二、党建工作主要做法

近年来，华亭县教育系统党建工作按照“保证抓党建”的总体要求和建设先进型党组织、培养人才型先锋队的根本目标，坚持把党建工作放在与教育教学工作同等重要的位臵，全面落实党建工作责任制，不断优化思路，强化领导，健全机制，创 1 新载体，促进党建工作水平不断提高，基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力进一步增强，战斗堡垒作用得到了充分发挥，为办人民满意的教育提供了强大的精神动力和坚实的组织保证。

（一）创新管理机制，落实管党职责

1、抓组织、建制度,党建工作不断规范。一是实行党建目标责任制。教育局坚持每年召开党建工作专题会议，全面安排部署全年党建工作，制定下发《党建工作安排意见》，与各总支、支部签订党建工作目标责任书,实行党建工作书记负责制和责任追究制、党委委员联系点机制，党委委员每月至少一次深入联系点调研、指导工作。并把基层党支部党建工作纳入学校绩效考评内容，做到党建工作与教学工作同安排、同检查、同考核。二是实行重大事项民主决策。教育局党委进一步完善了《华亭县教育局议事规则》和《党内议事决策制度》，以贯彻党的民主集中制，坚持集体领导和个人分工相结合为总原则，常规性工作由领导班子成员根据分工全面负责，凡是涉及到事业规划、项目建设、人事调整、经费开支、干部选拔、评优选先及重要教育教学活动筹划安排等重大事项，都根据需要召开党委会、局务会、局务扩大会、机关全体会进行讨论研究，确保民主集中制的落实。三是强化监督约束。以“党要管党，从严治党”为总要求，全面执行领导干部廉洁自律各项规定，严格落实“一把手”不直接管财务制度、学校收费校长承诺制度、领导干部请销假制度、重大事项报告制度，开展了“作风建设年”活动、2 教育系统“四评”（学生评教师、教师评校长、群众评学校、学校评教育局）活动和“思想大解放、作风大整顿活动”活动，通过学习讨论、反思剖析、征求意见、民主评议、整改提高等多项措施，进一步转变了工作作风。四是加强党建工作阵地建设。按照设施齐全、功能完善和“八有八上墙”的要求，各总支、支部积极建设和完善党员活动室，为正常开展各类党务活动提供了保证。五是大力实施“党务政务阳光”工程。布臵了党务政务公开栏，开办了华亭教育网，坚持每年将干部选拔、党员接收转正、教师招聘、学校收费、评优选先等群众关心的热点内容通过政务公开栏、教育信息网及时、真实、全面向群众公开，增强了工作透明度。

2、抓管理、创机制，教育活力不断增强。一是改革办学体制，激发教育发展活力。近年来，我们认真贯彻落实中央和省市有关教育工作精神，按照“一保三放”（保证义务教育，逐步放开高中教育、职业教育和学前教育，促进各类教育均衡发展）的思路，采取一年先行试点、两年取得突破、三年逐步推开的办法，大力推进教育体制改革。严格落实国家“两免一补”惠民政策、设立县贫困学生救助基金、大力改善办学条件，有效巩固了义务教育成果，“两基”指标连续14年保持在国家规定的标准之上。我县先后被省政府、省教育厅等部门命名为“义教工程”先进县、“规范教育收费示范县”。坚持“三放开”（放开投资主体、放开学制、放开生源）原则，积极发展职业教育。大力开展定向培训、储备培训和“订单”培训，积极实施“温 3 暖工程百县百万农民培训项目”和“两后双百”工程，整合全县职业教育资源，使华亭职教中心逐步形成了集电大教育、成人自考、职业教育、短期培训、职业技能鉴定等为一体的综合职业教育学校。今年，县职教中心成功晋升为国家级重点中等职业学校。按照“提升公办、扩大民办、规范发展、提高质量”的思路，制定优惠政策，简化办事程序，鼓励个人、集体、企业等在乡镇街道、厂矿社区举办各类幼儿园。全县城镇幼儿入园率达到95％以上，农村幼儿入园（班）率达到85％以上，乡镇中心幼儿园覆盖率达到90%。从2009年开始，计划利用七年时间，按照“新建高中必须向县城集中，初中向县城或中心乡镇集中，小学向乡镇集中，新增教育资源向城镇集中”的规模化办学路子，通过撤、并、挂、建、扩等措施完成全县学校布局结构调整，优化学校布局。目前，已制定上报了全县学校布局结构调整方案，待市上审批。二是改革管理机制，提高管理效能。为了使管理科学化、规范化，充分调动干部职工的主观能动性，在认真研究的基础上，建立健全了《党支部生活制度》、《民主评议党员制度》、《三会一课制度》、《党员学习制度》。针对教育教学工作中存在的评价机制不科学等问题，建立了“四机制一方案”，即《素质教育质量监控机制》、《教学质量评价机制》、《教师培训与考核机制》、《学校安全管理工作长效机制》和《义务教育阶段课堂教学改革实施方案》。建立了“四组四包四个一票否决”工作机制、城区学校捆绑式帮扶农村学校制度，为全县教育事业又好又快发展奠定了坚实的基础。

3、抓改革、重选拔，人事管理制度不断健全。一是积极吸纳引进优秀人才，优化队伍结构。2001年以来，采取县外引进与县内选拔培养相结合的办法，落实县上优惠政策引进师范院校应届优秀本科毕业生178名，有效补充了高中教师队伍。二是积极深化人事制度改革，激发队伍活力。坚持公开、公正、公平的原则，按照先城镇后农村，先初中后小学再高中的步骤，通过考试、试教、业绩考核，在城区中小学和安口小学、东华学区、西华初中推行了教师聘任制，在华亭一中实施了自主选聘教师工作，对2004年以来新进入教师队伍的教师全部实行了合同制管理，进一步激发了教师队伍活力。目前，全县普通高中、初中、小学、幼儿园专任教师学历合格率分别达到91％、92.8％、98.9％和99.8％。

(二)创新党员培养，提高队伍素质

1、“四促学”提高党员素质。一是以出促学。即采取走出去的办法，积极参与省市县组织的各类培训班，先后组织、派出200多名教研员及基层学校骨干力量前往江苏洋思中学和山东杜郎口中学等教育发达地区学习，为我县实施课改提供了理论指导。二是以进促学。即采取请进来的办法，拓展思路。先后邀请403项目国际专家艾伦、尝试教学法创始人邱学华等著名专家来华亭讲学，邀请杭州江南实验学校优秀教师来我县开展“海山联盟”支教帮扶活动，邀请西北师大附中教师指导了高考工作。三是以讲促学。采取党员轮流讲课的办法，锻炼能力，提升水平。改变过去“一人读，众人听”的传统方式，由 5 每位党员轮流上讲台，讲理论专题、谈心得体会、说思想认识，由单位全体人员对讲课效果进行打分评估，讲学相长，收效明显。四是以赛促学。通过开展庆“七〃一”党建知识竞赛、“我为党旗增光辉”演讲比赛、征文比赛、青年教师课堂大赛等多项活动，激发了党员队伍活力。

2、“四举措”确保党员质量。一是实行发展党员“责任追究制度”。在确定入党积极分子、发展对象,吸收预备党员和预备党员转正工作中，逐级追究责任，确保发展程序规范。二是实行发展党员“公示制度”。对拟接受为预备党员的发展对象和拟转为正式党员的预备党员在本单位进行为期一周的公示，便于群众监督。三是落实“三位一体”学生党建制度，吸收优秀学生党员。在高中提出了“高一广播种子，重点抓好党的基础知识培训；高二选准苗子，重点抓好入党积极分子培养；高三优选苗子，重点抓好预备党员发展”的工作思路，近几年，共吸收优秀学生党员60多名。四是实行“双向”培养，吸收优秀教师入党。坚持把党员培养成骨干教师，把骨干教师培养成党员的培养思路。老年党员教师“顾大局”。认真履行义务，关心和帮助青年教师健康成长，努力发挥传、帮、带的作用。中年党员教师“挑大梁”。争做学习上的典范、道德上的样板、教学上的骨干、服务上的标兵。青年党员教师“成大器”。积极向中老年教师学习，赶有方向，学有目标，在较短时间内成为教学骨干。

3、“四打破”，深化干部培养。近年来，通过探索管理人才培养新途径，加强干部队伍建设，逐步形成集“选人、育人、用人”为一体的干部选拔、培养、任用体系，为教育系统干部改革工作积累了宝贵经验。一是打破传统观念束缚。打破了干部由组织选拔任命的传统观念，变“组织任命要我干”为“主动向组织提出我要干”的新模式，公开选拔了华亭一中、华亭三中、皇甫学校等学校8名副校长。二是打破职务终身制。改革校长（主任）管理机制，积极推行校长任期制、目标责任制、轮岗制和引咎辞职制，增强了忧患意识，增添了管理队伍活力。三是打破地域界限。加大干部在县与乡（镇）、乡(镇)与乡(镇)之间的交流力度，对全县部分中小学校长定期不定期进行了交流。四是打破干部任用固有模式。把局机关作为锻炼教育人才的“熔炉”，坚持每年选拔一批在教学一线思想上进、工作优异的骨干分子到局机关工作锻炼，采取“定岗定责、以老带新”的方式对这些同志压担子、严要求、勤指导，从思想、作风、方法等方面进行全方位培养，培养成熟后，选派到全县各学校的领导岗位上，充分发挥带头引领作用，历年累计培养和输送基层教育教学管理人员30多名。

(三)创新活动载体，推动教育发展

1、扎实开展“一争二联八带头”活动，切实增强机关效能。一争：即争创“五型”机关。局机关支部围绕“学习型、创新型、务实型、服务型、廉洁型”“五型”目标要求，不断加强领导班子思想政治建设，健全工作运行机制，加强党员队伍 7 教育管理，创新工作载体，增强机关效能，全方位提升服务学校、服务教师、服务学生的水平，机关干部形成了恪尽职守、廉洁奉公的良好品质。今年初，教育局被县委命名为“党建综合示范机关”。

二联：一是密切联系服务学校。遵循科学、精简、效能的原则，合理设臵了局机关办事机构，明确了岗位职责，使各个岗位工作程序有机衔接。在局机关扎实开展了以“一声问候、一张笑脸、一杯热茶、一个满意的答复”为内容的“四个一”工程，克服了“门难进、脸难看、话难听、事难办”等不良倾向。推行了24小时服务制，安排专人昼夜值班，确保了各项工作规范高效运行。建立“重点工作月安排月督查月考核”机制、“农村初中蹲点调研”工作机制，机关干部深入基层学校了解情况，帮助学校解决发展难题，帮助教师、学生解决生活困难，近两年共为患病教师、学生捐款达到30多万元。二是密切联系服务群众。充分发挥党员的先锋模范作用，结合教育工作实际，创新活动载体，先后组织开展了“四提高”、“四带头”党性主题实践活动、“手拉手”党员结对帮带活动，引导党员亮身份、树形象、受教育，用实际行动诠释党员先进性。活动中，广大党员纷纷走出机关，察民情、听民声、解民忧，千方百计为困难群众办实事，07、08两年共为家庭经济困难学生办理177.55万元的生源地信用助学贷款，筹资18万元为山寨甘河村修建了校舍，机关党员干部捐资2800元为石堡子14户贫困家庭送去急需的生产生活用品。“5〃12”地震发生后,教育局党委党员干部 8 交纳特殊党费3.17万元，捐款27.17万元，送去全县教育系统对灾区人民的关怀。

“八带头”教育局机关是全县教育事业发展的火车头，“火车头”的思想境界、理论水平、工作作风直接影响着全县教育的形象。近年来，教育局机关在八个方面充分发挥了带头作用。一是带头实践科学发展观，胸怀理想，坚定信念，做与时俱进的时代先锋。二是带头抓紧学习，善于学习，优化知识结构，做实施素质教育的优秀园丁。三是带头开拓创新，改进教学，因材施教，做提高教学质量的标兵。四是带头弘扬师德，关爱学生，服务学生，做教书育人，以身立教的“人师”。五是带头真抓实干，勇挑重担，务求实效，做推进教育发展的促进派，积极为全县教育事业发展建言献策。六是带头改进作风，牢记宗旨，谦虚谨慎，做乐于奉献、关心师生疾苦的表率。七是带头遵纪守法，严于律已，廉洁从教，做公平处事、依法办事的楷模。八是带头抵制不正之风，崇尚科学，自强不息，做推进学校民主建设的模范。通过努力，局机关干部形成了勤奋好学，心系群众，真抓实干，艰苦奋斗，勤俭节约，顾全大局，团结共事，秉公用权、廉洁从政的好形象。

2、扎实开展“三争三创三满意”活动，推动教育事业和谐发展。

以促进全县教育事业健康、和谐、稳定发展为目的，今年，在广大教职工中扎实开展“三争三创三满意”活动，即争当爱生标兵，创帮扶学生典型，让学生满意；争当课堂教学改革能 9 手，创教学实绩，让家长满意；争做敬业奉献先锋，创师德示范岗，让社会满意，取得了显著成效。一是在各学区、学校深入开展了千名教师帮扶万名学生活动。坚持物质资助与精神鼓励相结合，解决生活困难与帮助学习进步相结合，每个教师至少帮扶5名以上的学困生、贫困生、单亲生、优秀生和留守儿童，及时为学生解除了学习、生活等方面困难和问题，受益学生达到15000人。二是按照“一年形成雏形，二年形成特色，三年初见成效，五年实现突破”的总体思路和“一校一特色、一师一风格、一科一教法”的原则，学习借鉴江苏洋思中学和山东杜郎口中学课堂教学改革经验，在全县各级各类学校全面开展了课堂教学改革工作，教学质量明显提升，今年我县小学毕业学业考试双科合格率91.94%，初中毕业学业考试5科合格率首次突破了60%，高考总上线1350人，上线率93.9%，其中,二本以上上线456人，重点本科103人，魏斌斌被清华大学录取，圆了华亭人民北大、清华梦。三是按照“德才兼备、以德为先”的要求，在全县各级各类学校全面开展了师德师风教育活动，通过教师记写学习笔记、撰写心得体会、开展教育教学行为反思等活动，引导教师“立高尚师德、树教育新风”。

三、存在的问题

近年来，局党委在加强党的建设方面虽然做了很多工作，取得了一些成绩，但客观分析，仍然存在一定的问题和困难。一是个别党员理想信念动摇，宗旨意识淡薄，不能很好发挥先锋模范作用。一方面表现为这些党员思想松懈，不求进取，工 10 作缺乏主动性、积极性和创造性，工作效率低，工作成绩差，不能很好地发挥表率作用；另一方面表现为这些党员纪律意识、大局意识不强，长期使自己游离于组织之外，把自己混同于一般群众，放松对自己的要求，个人主义、自由主义严重。二是个别党支部不能将党建和教育教学工作有效结合。抓学校党建目的是为学校教育教学工作高效开展提供强大的精神动力和组织保证，但个别支部不能将两者有机结合，要么重教学轻党建，纯粹以教学活动代替党建工作，要么抛开教学抓党建，没有抓手，没有载体，没有平台，党建工作空洞无物。党建工作对教学质量提高和学校发展的强大推动力没有得到充分发挥三是基层组织活动经费筹措困难。多年来，教育局党委及下辖的各总支、支部党建经费全部自筹，由于行业限制，各总支、支部大多只能通过节约学校办公经费，补充党建活动费用，基层党组织活动经费时常捉襟见肘，导致有些正常的党建活动不能顺利开展，严重降低了党建工作水平。

四、加强学校党建工作的意见建议

新时期的学校党建工作内涵丰富，要求较高。中小学党组织要按照“三个代表”的要求，以时不我待的紧迫感和责无旁贷的使命感，坚持用改革的精神研究新情况，解决新问题，不断探索适应新形势、新任务、新要求的组织生活形式，提升学校党建工作水平，努力开创学校党建工作的新局面。

一是加强党的领导，增强凝聚力。育系统党建工作要不断探索和完善新途径、新方法，切实加强党的领导，才能不断增 11 强创造力、凝聚力和战斗力。要坚持不懈地抓好领导班子建设，按照“品质好、党性强、作风正、业务精、工作实”的要求，努力提高班子成员的政治鉴别能力、政策运用能力、知人善任能力和拒腐防变能力，强化班子整体合力，提高整体工作效能。充分调动学校和社会各方面的积极因素，建立并完善教职工代表大会等民主管理机构，坚持政务公开、教职工议事等民主管理的制度，推进民主管理进程。

二是加强制度监管，提高向心力。制度建设是做好党建工作、打造人民满意教育的关键。要坚持“围绕教育抓党建、抓好党建促教育”，以推进教育发展为目标，落实党建工作目标责任制。要按照思想建设、组织建设、班子建设、作风建设、能力建设等方面制定考核标准和细则，落实责任。要通过公开承诺、开通网络“绿色通道”、设立信箱、定期召开征求意见会、开展问卷调查、发放征求意见表等，提升群众监督的地位，增强班子成员自我解决矛盾的能力和自我调控、自我完善、自我提高的功能。要加大政务和校务公开工作力度，把涉及群众切身利益的收费、招生、毕业分配、评优评先、职称评聘等热点敏感性问题全面及时公开，加强群众监督。

三是加强队伍建设，激发创造力。队伍建设是教育系统党建工作的重点，而选好德才兼备、威信高的学校中层干部，则是以党建促教育质量提升的重中之重。要全面推进公开竞聘、平等竞争等人事制度改革，让一大批德才兼备的优秀年轻党员走上学校领导岗位，优化学校班子结构，提高班子整体素质。要抓好离退休职工党员管理、在职党员管理、新教师党员等特 12 殊群体党员管理，充分发挥他们在教育工作中的先锋模范作用。要认真做好新形势下党员发展工作，以“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”为原则，重点抓好入党前的培养、考察和教育工作，根据教育工作实际，大力培养和吸收优秀教师入党，严把入口关，做到成熟一个，发展一个。要广泛开展党的基本知识和基本理论教育，使广大党员在学深学透、学以致用上下功夫，真正做到学有所思、思有所悟、悟有所行、行有所获。

四是加强教育管理，提升战斗力。要把党建工作与教育行风建设相结合，严格执行领导干部从政的各项规定和“四大纪律、八项要求”。要把党建工作与人文管理相结合，坚持在政治上关心教职工的进步，积极从青年教师中发展党员，培养积极分子，在事业上积极创造条件，为每个人的发展搭梯子、抬轿子。要把党建工作与主题活动相结合，充分发挥教育职能作用，扎实做好扶困助学工作、教育富民工作平安创建工作等，把党的温暖送到群众心中，为建设社会主义和谐社会做出教育工作应有的贡献。

第三篇：关于对教育系统党建工作的调研报告

健全组织体系，发挥核心作用，构建和谐教育

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出:“党的基层组织是党执政的组织基础。要落实党建工作责任制，全面推进农村、企业、城市社区和机关、学校、新社会组织等的基层党组织建设。”学校党组织建设是党的基层组织建设中一个重要的组成部分，加强学校党建工作，对办好人民满意教育具有重要意义。为此，我通过采取实地查看、走访学校、教师座谈、查阅资料和听取汇报等方式，就教育系统党建工作情况进行了调查，现将调研情况报告如下：

一、基本情况

（一）、教育事业发展现状：全县有各级各类学校66所，其中初中2所，九年一贯制学校3所，幼儿园1所，县城小学3所，乡镇中心完小15所，村小42所。中小学在校学生7406人（其中：初中1985人，小学5421人），农牧民子女占90%，幼儿园334人。全县中小学幼儿园教职工672人（包括特岗27人，代课教师42人，工人37人）。全县中学教师学历合格率达96％，小学、幼儿园教师学历合格率达100％。

我县2006年10月15日顺利通过省州“两基”评估小组的评估验收，并2007年10月20日通过州工作组的复查验收，2009年6月顺利通过省人民政府教育督导评估。全县 1

小学正常儿童入学率99.87%，残疾儿童入学率91%，辍学率0.18%，毕业率100%，15周岁完成率97.77%；初中阶段适龄少年入学率102.61%，辍学率0.7%，毕业率100%，17周岁完成率92.39%；学前三年入园率26%，学前一年入学率54%，初中应届毕业生升学率85%。

（二）、党建工作现状：全县教育系统有党支部6个，党建工作人员24人，全部为兼职；党员总人数为155人，其中35岁以下的党员有48人，大专及以上文化有132人，中高级以上职称达79人。由于没有成立教育系统党委或工委，县直学校均属于县直属机关党委管理，其它学校党支部按照“属地管理”原则，工作布臵、工作检查、工作考核、以及组织发展等具体党建工作，由所在当地乡（镇）党委负责。学校党建工作实行“属地管理”原则，县教育局党组基本无法对乡(镇)学校党支部实施指导、考核、评估，只能以抓德育工作为由，把各校党支部书记或负责同志召集到教育局开会。党费催缴、组织生活等具体的党员管理工作由当地乡（镇）党委管理。

二、党建工作的主要做法

近年来，全县教育系统党组织紧紧围绕中心工作，结合本部门的实际，积极研究和探索新形势下党建工作的新思路、新方法，加强了党的建设，发挥了党组织的战斗堡垒作 2

用和党员的先锋模范作用，有力地推动和促进了事务管理及教育教学工作。

1、强化领导,切实把党建工作纳入日程

教育系统各级党组织能够认真贯彻执行国家路线方针政策，认真履行机关和学校党建工作职责，普遍加强了对党建工作的领导和指导。从调查情况看，凡是学校党建工作开展好的单位，主要得益于一把手重视党建工作，对党建工作亲自部署、亲自参与、亲自检查，做到党建工作和教育教学、常规管理一起抓、两个责任一起担、两个成果一起要，实现了党建工作、常规管理、教学工作相互促进。

2、健全制度，推进党建工作的规范化

各级党组织把建立健全党组织生活制度，作为加强党组织建设的重要保证。他们结合不同时期党的路线、方针、政策和形势任务，有针对性地规划组织生活内容，在这方面县城学校比区乡学校做得好。

对各级领导干部，特别是各级领导班子主要负责人的监督，是党内监督实践中的难点和薄弱环节。从总体上看，教育系统能够严格按照《党章》和《中国共产党党内监督条例》（试行）的有关规定，不断健全和执行党内监督制度，采取积极有效的措施，把党内监督制度进一步抓实落靠。教育局党支部与各股室签订了党风廉政责任书，同时与学校党政领 3

导干部签订党风廉政责任书，实行了廉政建设失职责任追究，进一步加强了党内监督和反腐败工作。

3、实现党建工作与业务工作的有机结合

切实搞好学习实践科学发展观。教育系统在学习实践科学发展观期间，加强了机关党组织建设和党员队伍建设，党员的服务意识、学习意识、廉洁意识、发展意识明显增强，提高了服务人民群众的水平。

积极开展转变作风建设。按照服务发展、服务基层、服务群众的要求，进一步改进工作作风。积极开展了效能建设，围绕“办让人民满意的教育”宗旨，树立“运行最规范、工作最务实、措施最得力、思路最清晰、人心最整齐、办事最公正”的机关形象；打造“忠诚、廉洁、务实、高效”的干部队伍，创建“优质服务、作风优良”和“群众满意、党满意”的局机关，为教育发展营造良好的政务环境，同时各学校也参照“六个最”的标准加强自身建设。

开展学习活动，武装干部头脑。各级机关党组织都能按照要求，在党员自学的基础上，科学制定学习计划，合理安排学习时间。党员干部结合工作实际，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、《党章》、《保持共产党员先进性教育读本》、《江泽民文选》等理论知识为重点，采用集中学和挤时间学，合理解决工学矛盾。

充分发挥典型的示范作用，在组织机关党员干部学习理论知识的同时，还注重向先进典型学习，使机关党员干部学有榜样、赶有目标。党组织开展了向王英等先进人物的学习，充分发挥了典型的示范带动作用，同时还用身边的反面事例做好警示教育。

三、存在的主要问题

一是多数学校的党建工作比较薄弱。目前，我县学校的党组织建设不太规范，有的学校上级党委没有任命党支部书记而由校长兼任，有的学校有党支部书记但无支委成员。学校的“人、财、物”与当地乡（镇）、村实行分离，学校很多方面的工作归县教育局主管，当地党委、政府弱化了对学校的管理与指导，包括党建工作。乡（镇）党委除了向学校党支部催缴党费外，其它事情很少过问，自然而然地放松了对学校党建的指导和管理。

二是很多党员没有过好正常的组织生活，按时交纳党费。党员集中学习、培训不够，注重业务工作，淡化了组织生活。目前，许多学校里的党员感觉自己与其他非党员的唯一区别，就是每半年要交一次党费，党员的组织生活只有每年“七一”时乡（镇）党委对全乡（镇）党员所进行的民主评议。有些学校也是党员会议与教学业务会一并召开。同时，由于教师人事调动权归县教育局管，党员教师的组织关系又 5

归当地党委管，许多党员教师调动和退休后，工作关系和党组织关系不好协调，组织关系没有及时跟人走，造成了很多党员教师不能及时交纳党费和过好正常的组织生活。据调查，我县有些党员教师在调入到新学校后，回到原来工作的学校和乡镇办理党组织关系，由于种种原因，档案等资料已经丢失。很多教师党员退休后，长时间没有交纳党费，没有参加党员组织生活，成为了游离在党组织之外的“地下党员”。

三是党员发展工作严重滞后。据不完全统计，2009年我县教育系统党员人数为155人。最近几年，全县除了县中学和一完小发展了一些新党员外，其它中小学校发展的新党员很少。造成这些问题的根本原因何在？一是体制问题，二是管理问题。长期以来，我县学校的管理体制实行的是业务上由县教育局主管，而党务上却是当地乡（镇）党委主管，这样势必造成管理体制上的混乱。这种管理模式容易使乡（镇）党委与县教育局在党建工作上产生责任不明、相互推委的现象，久而久之，学校党支部便成了“没娘的孩子”—无人照管了，最终导致学校基层党组织制度不健全，管理不规范，组织生活不正常，给整个教育系统甚至全县的党建工作造成了一定的影响。

四是教师紧缺，党建工作在一定程度上受影响。我县中 6

小学专任教师编制为539人，实际专任教师只有440人左右，欠缺教师多达90余人。同时由于本县教师和内地教师工资待遇差距渐小，部分内地来的教师不愿留任在高原工作，有部分选择了辞职或调离，造成了教育系统教师紧缺。严重缺人的学校教学工作十分繁重，对党建工作也就疏忽了。

五是年轻人入党的积极性较差，有时还要做动员。就其原因可能有：一是党内的不合格党员和腐败分子的出现，对党的先进性和纯洁性产生了负面效应，使部分年轻人对党存在意识模糊，入党积极性不高。二是有的党支部多年来都不开展组织活动，只强调党员在急、难、险、重任务中起带头作用，而不关心党员的切实利益。这种“不让马吃饱，只让马儿跑”的做法，让年轻人感觉入党吃亏，受约束，不愿入党。三是党员的先锋模范作用得不到很好的发挥，在一定的场合看不出谁是党员，谁是群众。这些严重影响了党在年轻人心中的地位，降低了党的威信，让年轻人觉得如不入党都差不多。

四、意见及建议

理顺学校党建工作组织领导体系和管理体系，成立巴塘县教育局党总支，核定编制，配备专职人员，统一管理和指导全县教育系统党建工作，是解决我县教育系统党建工作问题的唯一办法和出路。具体而言，就是改变以往的“属地管 7

理”为“条块管理”。将学校党组织关系整体移交教育局统一管理。村级小学党组织由乡中心小学党支部统一管理。乡（镇）党委不再对学校党组织进行直接领导和管理。

成立教育局党总支后，应着手做好以下几项工作，以规范整个教育系统的党建工作。

一是整顿软弱涣散的学校基层党组织。对班子配备不全、班子不团结、凝聚力不强、党政不协调、届满没有及时换届、组织设臵不合理、政治核心作用不明显的党组织进行重点整顿。从实际工作出发，采取“独建、联建、挂靠”等形式，要求党员在3名以上的学校都要建立党组织。通过集中整顿，建立健全学校的党组织，形成学校的核心力量。

二是规范学校的党组织生活。教育局党总支成立后，要指导各学校党组织开展丰富多彩、形式多样的党员活动，加强党员学习，深入开展保持共产党员先进性教育和学习实践科学发展观等主题教育，让学校党员教师真正发挥共产党员的先锋模范作用，以使我县学校党员党性更强、党质更优。

三是做好新党员的发展工作。把发展党员工作纳入议事日程，通过宣传引导，加大培养培训工作，将那些思想上要求上进、业务上扎实肯干的年轻教师吸收到党员队伍中来，以壮大组织力量。

四是加强学校基层党组织阵地建设。要建立健全学校党员学习制度、管理制度，开辟党员学习园地，开设党员学习班和党员活动中心等，要求学校基层党组织做到“五有”，即有一个党员活动室、有一套制度、有一个党建专栏、有一套党员学习的党报党刊或资料、有一个党员资料柜，同时，将多媒体和远程教育设备列入学校党员活动场所建设的内容，以完善学校党组织活动场所建设。

五是实行党建工作目标管理。将学校党建工作统一列入学校目标管理范围，对学校党建工作进行量化管理，使党建工作与教学工作“同目标、同责任、同落实、同检查、同考核、同奖惩”。

第四篇：学校党建工作调研报告

学校党建工作调研报告

近年来，学校认真贯彻执行党中央各项文件精神，积极落实党的教育方针，落实科学发展观，认真落实校长负责制，尽最大努力保证党支部的政治核心作用、校长的指挥中心作用和工会的参与决策作用 “三位一体”的领导体制的落实，特别是根据《党章》和《教育法》的规定，在领导学校团组织、少先队、工会、妇女工作等方面做了大量的工作，认真开展了青少年思想道德建设工作，开展了形式多样的教育活动，总的来说取得了较大的成绩。当然，由于党务工作在学校工作中的地位和作用在制度上还存在些许问题，个别人对党务工作的重要性认识还不够深刻，学校党务工作在开展上还存在一定难度，造成工作效果还有待于进一步提高。

一、学校党建工作的基本情况

根据党章、教育基本法、义务教育法、教育改革发展纲要等法律、规章的规定，学校党支部在学校领导工作中发挥政治核心作用，并领导共青团、少先队、工会、妇女组织等工作，按照“党管干部”的原则，负责学校中层干部的培养教育和管理。以我校为例：我校党支部认真落实教育方针，积极参与学校工作的决策，协助行政认真落实上级各项规章制度，做好党员教育、教职工学习等工作。

主要有：

1、抓好管理干部队伍建设，发挥好干部的带头作用。认真开展政治学习和业务学习、法律法规学习；组织党员学习党的方针政策、组织党课；组织落实中心组学习和学校中层干部的学习教育做好党风廉政建设，健全和完善党风廉政建设工作责任制，开展每年一度的“民主评议党员活动”。通过发动群众评议党员，一方面提高党员的自律意识，另一方面可以让群众认真的审视党员的表现，找出每个人的优点和差距。

2、抓好党员队伍建设，发挥好模范带头作用。一是开展党员责任岗活动，让党员岗位挂牌，发挥自我教育作用和群众的督促作用。做好年轻党员的教育活动和入党积极分子的教育培养活动。

3、开展好师徒结对活动，以老带新，促进青年教师成长。

4、积极开展德育教育主题系列活动。以活动为载体，寓教育于活动中。向全体学生进行革命传统教育；儿童节召开教育大会；建队日举行新入队队员带红领巾仪式，并举行教育活动。

5、以各个节日为契机，积极运用黑板报比赛、诗歌朗诵会、征文比赛、手抄报比赛、漫画比赛等形式，对学生进行热爱生活、关心社会、珍爱生命、珍惜友谊等的教育，学雷锋专题、爱国教育专题、爱护校园专题、安全自救自护专题、国庆节爱国教育专题、走进敬老院开展献爱心社会活动专题、语言文字专题等等。搞好工会、队、女工等群众组织工作，充分发挥他们在学校工作中的作用，紧紧围绕教育教学工作，发挥桥梁纽带作用。

二、学校党建工作的成功经验

《中华人民共和国教育法》是由全国人大通过的、除《宪法》外具有最高法律效力的基本法，其对学校党支部的定位是“发挥政治核心作用”（《教育法》释义），“学校的教学及其他行政管理，由校长负责。”（第三十条），除此而外，《党章》、《义务教育法》、《中国教育改

革和发展纲要》等法律法规对学校党组织的定位都是“政治核心作用”。为此，我们认真落实上述法律法规对学校体制的要求，学校党建工作认真发挥好“政治核心”作用。概括地说，就是“参与学校决策，支持校长行使行政一把手的责任落实，保证国家法令、法规和国家教育政策在学校工作中的执行，监督校长正确行使自己的权力和对各项制度的贯彻执行，完成对学校中层管理干部的培养教育和管理，领导党、工、队和妇女等群众组织积极围绕教育教学开展工作，对党员进行政治、业务和法律知识教育，积极吸引广大教师紧紧团结在党支部周围、为学校发展献计献策、做好日常教学工作”。

我校的前身作为企业学校，自1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》发布以来，我们就开始落实“校长负责制”，经过几十年的实践，已经形成了稳定的、成熟的学校管理模式，所以一直以来，我们学校党组织在上级党委的领导下，认真落实支部的上述职能，很好地完成了各项任务目标，为学校工作的正常开展提供了坚强的政治保障和支持。

三、学校党建工作中存在的问题：

学校党建工作中，各级党组织虽然采取了一些行之有效的措施，取得了一定的成效，但与上级要求和新形势新任务的发展需要相比，仍存在很多不足，具体表现在以下几方面：

（一）党建工作发展还不很平衡。由于党员素质和能力的差异以及受客观因素的影响，党建工作开展的不是十分平衡。

（二）党组织的凝聚力和吸引力还有待于进一步增强。

总之，学校党建工作作为基层党组织建设的一部分，其重要作用不容忽视，我们党组织还要充分重视，加强组织和领导，不断提高党建工作的新水平。

第五篇：学校党建工作调研报告

学校党建工作调研报告范文

坚持以科学发展观为指导，坚持党要管党、从严治党的方针，不断加强和改进学校党组织的思想、组织、作风和制度建设，才能充分发挥党组织的政治核心作用和保障监督作用，下面是小编为大家整理的学校党建工作调研报告，欢迎大家阅读。

学校党建工作调研报告范文(一)

为了全面掌握和了解我场学校党建工作现状，切实加强对学校党建工作的指导，根据分局、农场党委的指示精神，组成了调研组对我场中小学校的党建工作进行了调研。现将有关情况报告如下：

学校党建工作的基本情况

庆丰农场子弟校是一所企业办九年一贯制学校，属义务教育阶段。学校实行科校合分部管理，党总支监督下的校长负责制。现有中小学生1580人，教职工157人，党员教职工62人，要求入党的积极分子26人。教育党支部隶属农场党委领导。

党组织设置情况

教育党总支下设中学、小学、行后勤、离退休教师四个党支部。

党组织书记情况

党总支书记兼工会主席，没有设专职书记。现任党总支书记，本科学历，中教一级，任职资格，年龄为41岁。

学校党员队伍情况

学校现有党员62名，其中在岗党员42人，离退休党员10人，异地居住党员7人，病残党员不能参加党组生活的3人。党员年龄结构偏高，45岁以上的党员占总数的%。

积极分子情况

子弟校现有入党积极分子26人，占教职工总数的%，大专以上学历占98%，表明教师队伍入党积极分子学历较高。积极分子以35岁以下青年为主，占总数90%以上。

xx年以来发展党员情况

发展新党员15名，占入党积极分子总数的46%。

学校党建工作的主要做法和经验

优化班子结构，突出组织建设

子弟校党总支在班子建设中，注重提拔政治思想好、业务水平高的年轻党员进入班子。子弟校总支部班子结构合理、政治过硬，起到坚强的战斗堡垒作用。该校党总支部书记由威信高、影响大、政治业务素质强的孔军同志担任，副书记由白晋平校长兼任，另外5名支委分别由中小学、后勤部门的主管担任，各支部均由思想作风好、工作踏实肯干、改革创新意识强的党员组成，使党支部的班子结构得到优化。党支部书记带领班子成员，积极开展以创新观念、创新体制、创新服务、优化环境、提高质量

为主题的 三创新 优化 提高 活动，把班子建设成团结协作、作风民主、为政清廉、开拓创新的坚强集体。深入实施党员先锋岗、党员服务区学帮带、主题实践等活动，促进学校跨跃式发展。学校党总支被分局评为标准化党支部、农场先进基层党组织、农场电视台对学校的党建工作作了专题报道。党总支书记孔军同志多次被农场评为模范党务工作者，被分局、总局评为优秀教育工作者等称号。

创建学习型支部、突出思想建设：

子弟校党总支注重党员和入党积极分子的政治理论学习教育。将每月的单周四下午第2-3节课作为党团员活动日，采取各党支部自学为主，党总支集中辅导为辅，实践活动为补的形式。举行专题讲座、座谈会、汇报会等，系统地学习三个代表 重要思想、科学发展观、社会主义荣辱观、新农村建设、构建和谐社会等内容，营造浓厚的学习氛围，积极创建 学习型党组织，全面提

高党员的政治理论素质和政策水平。

规范党员言行，突出制度建设

子弟校党总支坚持用制度规范党员的言行。健全了 三会一课 制度。民主生活会制度、民主评议党员制度、党风廉政建设制度、民主监督制度。在共产党员先进性教育活动和学习践行科学发展观中，制定了《庆丰子弟校教师文明公约》、《教师行为规范 十不准 》、《领导干部 六不准 和 六必须 》以及领导班子廉洁承诺制度，保持党员先进性和科学发展等长效机制。通过各项制度建设，促进了党建工作的规范化、制度化和科学化，使全体党员、领导干部工作有章可循，有制度可依。

加强师德师风建设，发挥党员的先锋模范作用

子弟校党总支以加强教师职业道德建设为重点，对教师进行 以德治教，以德治校 的教育，引导教师自觉加强师德修养，以良好师德推动 教风、学风、校风 建设。在教职工中深入开展 我靠

学校求生存，学校靠我去发展 的学习讨论，开展了 知荣辱，树形象，求发展 的师风教育活动，使敬业爱生的良好师德风范成为每位教师的自觉行动。在党员教师的影响和带动下，子弟校师生讲礼仪、比文明、好人好事蔚然成风，精神文明建设得到进一步加强。学校被总局评为 文明单位标兵 德育工作先进单位。

党总支充分发挥党员教师在教学及管理的第一线的先锋模范作用。以党建促科研，以科研促教改，党总支书记亲自担任科研课题组长，每位支委负责一个课题，所有党员教师都参与课题实验研究，充分发挥党员的模范带头作用，教育科研独具特色，每周六下午举行课改论谈，让教师交流一周的教学体会，成效显著，学校被总局评为课改实验先进校、总局 十五 期间教育科研先进单位。党员教师贾明被评为国家级特级教师、党员教师刘莉、赵冬生、孙秋香被评为省级骨干教师。

开展丰富多彩的活动，加强党组织的战斗力和凝聚力

子弟校党总支坚持开展丰富多彩的活动，把广大党员和入党积极分子紧紧凝聚在党组织的周围。积极组织党团员、青年参加党的知识竞赛，党在我心中 演讲证文评比，时事政治专题讲座，深入基层管理区考察新农村建设等活动。同时党支部以服务师生，服务群众为出发点和落脚点，强化多种形式的载体建设，先后组织开展了党员先锋岗、党员服务区学、帮、带 青年志愿服务者、扶贫助学献爱心，树党员形象亮党员身份，为民办实事等载体建设和主题实践活动，极大地调动和激发了党员的积极性，进一步密切了党群关系，增强了学校党组织的凝聚力和战斗力。

学校党建工作存在的问题及原因分析

离退休教师党员的教育管理工作较薄弱

原因分析：部分退休党员教师认

为自己已经退休，不关心政治，过组织生活不正常。到子女家异地居住的老党员，很少与支部联系，又认为没有必要把组织关系转到居住地。

辞职的青年党员教师，到外地找工作无法管理

原因分析：辞职跳槽到外地的青年党员教师工作无定所，多数属临时教师，在城市中到处漂流，组织关系暂无法转到居住地，因工作没有定下来，很少与党组织联系。

党组织设置不够合理，造成管理分散。

原因分析：子弟校分中学、小学、行后勤、科校办、还有退休四个党支部，各部门的工作岗位不同，组织大型集中活动较难，党员人数较多，管理起来难度较大。建议设教育党委，各部门设党支部，可以设专兼职党支部书记。

加强学校党建工作的对策和建议

坚持以人为本、构建和谐校园。

强化载体建设，永葆党员先进性

子弟校党总支进一步围绕 北大荒先锋工程，深入开展 双争双带 活动，健全党员先锋岗，积极开展党员先锋日奉献活动，党员先锋岗评比创优活动;组织广大党员立足本职，进行岗位技能竞赛，优质课评比，示范课引路等教研活动;组织教学业务能力强的党员教师与年轻教师结成思想教育、业务能力帮扶对子，建立 一帮一责任区，为青年的发展提供有效保障。要充分发挥党支部思想政治的优势，做好师生的思想工作，努力使子弟校党总支建设成为班子建设好，党员素质好，制度执行好，作用发挥好，群团配合好。

学校党建工作调研报告范文(二)

党章指出 党的基层组织是党在社会基层组织中的战斗堡垒，是党的全部工作和战斗力的基础。是党联系广大人民群众的桥梁和纽带 学校党建工作正是体现党的生命与活力。能否发挥其政治核心作用是党建工作的关键所在。近几年来，各级党组织加强了对学校基

层党组织的领导，强化了基层党组织的建设，发挥了党组织战斗堡垒作用，尤其是通过保持共产党员先进性教育活动，进行了积极的探索，使党建工作不断完善，取得了一定的成绩。但我们也清醒的看到学校党建工作与形势发展的需要还有一定的距离，还存在一定的困惑，如果不认真及时抓好党建工作，就无法带领广教职员工去努力完成党的各项任务，党组织将是一盘散沙，有损于党的光辉形象。

要搞好新形势下的学校党建工作，必须提高基层党组织的执政能力，认真探索党建工作带动党员、职工教育的最佳结合点，以 三个代表 重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，做到增强凝聚力上层次、提高创造力求突破、扩大影响力讲实效，开创党建工作新局面。为此，我们通过与部分基层支部委员、党员、入党积极分子、教师交流等方式，获取了有关学校党建工作的一手材料。现将调查情况报告如下：

党建工作现状：

认可和肯定的方面：

学校高度重视党建工作，在学校的发展历程中，从班子队伍建设，到基层教研组，许多重要岗位、敏感岗位、任务繁重的岗位都由共产党员承担，许多发展困难和难题都由共产党员来克服与破解，普通群众对党员教师的评价很高。在实行校长负责制的管理体制下，党组织在学校工作中的作用与力量不但没有削弱，相反成为了校长治理好学校的坚强后盾，这一点表现非常明显。

学校党组织建设网络较为科学。把党的基层支部设在年级组(部门或特殊群体)，把党的建设和教育、教学、服务有机结合，克服了较前党建与教育教学工作 两张皮 的现象，党支部的战斗堡垒作用得以充分体现。

班子结构较为科学。按照干部 四化 的要求建设党委班子和党支部班子，注重提拔政治思想好、业务水平高的年轻党员进入班子。党委成员思想素质高，政治过硬，在班子中起到先锋模范作用，形成了团结协作、作风民主、为政清廉、开拓创新的坚强集体;支部委员均由思想作风好，工作踏实肯干，改革意识强的同志组成，形成了充满朝气和活力的战斗集体。

《学校党建党务规范》的建立与落实，严肃了党的纪律，使党内学习、组织生活、评议、监督、组织发展等有章可循，促进党建工作的规范化、制度化和科学化。

有待完善与加强的方面：

在探索学校党建工作创新意识方面有待加强。在开展党建思想政治工作中，活动载体内容还比较单一，形式还比较单调，方法还比较老套，对员工缺乏足够的吸引力，满足不了员工在思想上的需求和利益上的追求。

学校党建活动的开展缺乏有效的专项经费保障。学校党建活动的开展，虽然未受到经费的制约，但鉴于目前学校经费均实行预算制度，而学校党建工

作没有列入专项经费预算，从而学校党建活动开展没有有效的保障。

少数党员教师缺乏不断加强自身建设的理念，在理想信念、价值观念、宗旨意识上认识有些模糊，不能有效发挥其先进性。

党员作用发挥不突出。少数党员工作缺乏主动性，为广大师生服务的意识和自觉性不够强，党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用没有得到充分发挥。

对策与建议

随着教育改革的深化，给我们学校的党组织提出了新的要求和挑战，如何围绕教育体制与机制改革，充分发挥学校党组织的政治核心作用，进一步把党员干部职工的思想和行动引导到教育又好又快和谐发展的目标上来，这是摆在学校党组织面前的一项主要任务，如何加强学校的党建工作，现将调研情况综合如下：

强化科学发展观的学习与实践，加强学校领导班子和干部队伍建设。

一是创新机制，向干部队伍管理要效益。健全制度，使管理工作规范化、制度化，把干部管理融入于日常的工作监督、检查、考核;二是积极引导，着力提高在任干部的政治思想素质。思想教育与自省教育结合，在提高在任干部的法律意识、责任意识、服务意识、协作意识、敬业精神、务实精神、是非观念、自律态度等下功夫;三是多措并举，提高领导和管理能力。建立健全学习培训机制，着力提高领导干部的决策能力、团队建设能力、创新能力、驾驭能力、执行能力、沟通协调能力、自我约束能力;四是严格标准，向干部队伍选拔工作要贤才。要不断优化干部队伍，拓宽用人视野，采取多渠道、多形式选贤任能，按照德才兼备干部的要求选拔任用干部，把那些优秀党员教师充实到管理岗位。

理顺学校党建工作组织领导体系和管理体系，努力提高党建工作水平。

学校党建工作应根据学校工作的特点，创新党政分开的管理和工作机制，立足党建，有效发挥党委的职能。

正确处理好党务和政务的关系。党务和政务要目标一致，做到职责上分，思想上合、管理上分，目标上合、工作上分，行动上合，发挥各自优势，努力营造良好的工作氛围。

党委要围绕党建工作中心，全力支持校长抓好行政管理的各项工作。把工作重心转移到解决行政工作的难点，教职工关心的热点上来。

主动为行政工作排忧解难。对矛盾的焦点集中在行政领导上的，充分发挥党委思想政治工作的优势，及时疏导调解，使行政领导集中精力抓好行政的整体工作。

学校党组织要围绕学校教育教学工作开展各项活动，找准并抓住党建工作和教育教学及各项工作的结合点，为全面提高教学管理和教学质量服务，做到立足教学抓党建，抓好党建促教学。

5、加强对共青团、工会、统战工作的领导，支持他们按《章程》和政策开展工作。

用科学发展的理念加强和改进思想政治工作。

学校党组织是保证党的路线、方针、政策在学校得到全面贯彻落实、加快素质教育的推动者，是提升教学工作整体水平的坚强后盾。党员教师是学校实施教育教学改革，促进学校发展的中坚力量，必须树立良好的党员教师形象，以党风带师风。社会的发展靠教育，教育的发展在教师，党员教师要成为学校各项工作的模范，倡导党员教师争做 五个模范。一是做爱岗敬业的模范;二是做改革创新的模范;三是做团结进取的模范;四是业务钻研的模范;五是做无私奉献的模范。人民教师的光荣就在于把自己的知识和心血无私地奉献给学生，党员教师要正确处理好奉献与索取、集体与个人、功与利的关系，在本职岗位上实现自己的人生价值。所以，加强和改进思想政治工作是学校党组织的一项重要内

容。党组织要坚持思想政治工作与教职工自我教育，自我管理，自我约束相结合，推崇科学精神与民主意识，变服从权威为服从真理，变单向灌输为双向交流，积极开展群众性思想互动，帮学互助，从群众的智慧中提炼思想政治工作的有效方法，实现思想政治工作效能的最大化。不断地探索思想政治工作的新新思路。努力开创党建思想政治工作新局面。

充分发挥党组织的政治核心作用，逐步实现党建工作 五好 目标。

只要我们在学校党建工作中，坚持以科学发展观为指导，坚持党要管党、从严治党的方针，不断加强和改进学校党组织的思想、组织、作风和制度建设，才能充分发挥党组织的政治核心作用和保障监督作用，从而为学校的教育教学改革和加快发展提供强有力的组织保障和坚实的思想基础，为把学校办成人民满意的学校做出应有的贡献。