新形势下加强农村党员干部教育的研究

第一篇：新形势下加强农村党员干部教育的研究

新形势下加强农村党员干部教育的研究

加强农村党员学习教育管理，对于增强党员宗旨意识，不断提高农村基层党组织的凝聚力、战斗力具有至关重要的作用,更是提高党的执政能力的一个重要方面。而新世纪以来，有些农村党员的教育和管理工作没有跟上形势发展的需要，成为党的新的伟大工程建设中的一个薄弱环节。近日，深入部分农村，通过召开座谈会、发放调查问卷、走访等形式，就农村党员的教育和管理情况进行了专题调研，现将调研情况汇报如下：

一、现阶段我国党员现状和存在的主要问题

1、农村基层党员干部的素质与社会发展的要求还存在一定差距。个别基层领导班子对党的知识了解太少，对信息知识培训流于形式，坐不下来。近几年来，虽然各级组织都比较重视农村党员干部大规模培训，其整体素质有了明显提高，但面对实现农业和农村现代化建设的新任务，面对经济全球化日益发展的新形势，农村基层干部的适应和应对能力还不够强。主要表现在：一是组织群众、动员群众、带头致富的领导能力不强，缺乏新思路、新办法。二是工作方法滞后，农村的政治经济形势发生了变化，一些基层干部的领导方式、工作方法没有变，还是凭老经验办事。三是部分村刚班子换届，领导干部事业心、领导能力和责任感不强，缺乏迎难而上的勇气和精神，有的支部书记虽在其位，但不谋其政。四是有的乡镇村农村党员队伍存在年龄结构老化，素质不高，“双带”能力不强。

2、部分负责党员干部教育培训领导重视不够。一些干部不能把参加教育培训真正摆到应有位置，认为抓具体业务和经济建设才是硬任务，把经济建设搞上去才是重点，强调工作忙、任务重，抽不出时间学习，因而参加培训不积极、不主动；有的干部认为参加培训只是为了在政治上增加一种“经历”，重在参与，不在结果，对培训采取“混”的态度。

3、缺乏主导性，学用结合不紧密，效果不明显。农村党员干部培训工作普遍存在着三重三轻现象，即重党员，轻群众；重党建，轻科技；重学习，轻效果。普遍存在与实际生产生活结合不够，存在的问题是上面发什么播什么，有什么播什么，对农村党员干部的需求知之不深，不能针对性地因地制宜、分类施教，仅仅只是为培训而培训，没有充分认识到学习的目的在于将学习的具体内容落到工作的实处，农民扶贫贷款、小额贷款项目资金不到位，所学内容没有转化为指导和促进工作的具体实践

二、解决方案

新形势对提高农村党员教育质量和管理、发挥先锋模范作用提出了许多新要求，了解农村党员、摸准他们的思想脉搏是提高教育质量的先决条件，必须找准切入点、抓住增长点，在农村党员教育和管理工作上做到与时俱进。

（一）强化农村党员的思想教育，增强基层党员的先进性意识。解决好党员队伍当中存在的突出问题，消除制约党员发挥模范作用的制约因素，关键在于加强党员教育管理，核心是增强党员的先进性意识。必须要不断加强党员的理论学习，用“三个代表”重要思想和科学发展观武装党员思想，增强党员理想信念、宗旨观念和先进性意识。要进一步拓宽农村党员的视野，解放思想，更新观念，始终保持共产党员的昂扬锐气，蓬勃朝气和浩然正气，努力提高农村党员的整体素质，激发党员发挥模范作用的动力，切实保证农村党员在推进农村改革、促进农村发展、维护农村稳定的大局中始终走在前列，真正成为具有共产主义觉悟的先锋战士。

（二）强化党员的教育方式，提高农村党员的素质。

全国农村党员干部现代远程教育试点工作已经开展起来，重点是满足农村党员干部的学习需求，提高农民素质，增加农民收入，建立科学的教学管理机制。因此，要充分运用现代远程教育这种手段，采用灵活多样的方式方法，增强农村党员学习的积极性和主动性。在新形势下开展的各类教育活动，要做到与时俱进，求新、求

活、求实。所谓求新，就是要不断更新教育的方法和形式，使教育具有吸引力。

（三）加强监督考核，完善党员发挥模范作用的考核评价体系。一方面，不断丰富考核的方式方法，推行党员发挥先锋模范作用公示制度，把党员至于广大群众的监督之下，增加民主评议的透明度，提高考核的准确性。另一方面，逐步完善党员发挥作用的评价标准，加强对农村党员参加基层民主政治建设情况的考核，提高农村党员贯彻党组织决定，主动作好群众工作的自觉性。”。

（四）严把入口，疏通出口，改善农村党员队伍结构，纯洁党的队伍，增强党员发挥作用的合力。

必须严格贯彻“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，敞开大门，把农村先进分子吸纳到党内来，同时注意发展农村青年农民入党。在培养积极分子过程中，要开拓视野，注意从长期外出务工经商的人员、致富能人、个体私营者中培养入党积极分子，逐步改善农村党员队伍的年龄、文化结构，提高党员队伍的整体素质。与此同时，疏通出口，严肃处置不合格党员，要进一步明确不合格党员的标准，研究确定处置不合格党员的程序，坚决把那些思想上已经退党、不符合党员标准、不愿意发挥模范作用的人“请出去”。

总之，党员发挥先锋模范作用，是衡量党员是否合格的重要标准，也是党员教育管理工作的目标要求，是一个常谈常新的话题。只有始终坚持和贯彻“三个代表”重要思想，始终保持与时俱进的精神状态，提高党员教育管理的水平，提高农村党员队伍的整体素质，党员先进性才能体现，先锋模范作用也才能更充分地发挥，农村各项事业的健康发展才能获得坚强、有效的组织保证。

刘思明

2011年9月19日

第二篇：新形势下党员干部理想信念教育问题研究

坚定理想信念 加强继承创新

新形势下党员干部理想信念教育问题研究

党的十七大报告指出:“以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程，要以坚定理想信念为重点加强思想建设，要加强党员、干部理想信念教育和思想道德建设，使广大党员、干部成为实践社会主义核心价值体系的模范，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。”坚定理想信念是提高党员、党员领导干部思想政治素质必须解决的“第一个问题”，是新时期共产党员保持先进性的基本要求。加强员理想信念教育是我们党强化自身建设的一条宝贵经验和优良传统。建党90年的历程表明，无论革命、建设，还是改革开放，我们党之所以能够团结和带领广大人民群众战胜各种艰难险阻和风险考验，一个重要原因就是绝大多数共产党员尤其是党员领导干部具有高度的党性修养和坚定的理想信念。党领导的改革开放既给党注入巨大活力，也使党面临许多前所未有的新课题新考验。在新的历史条件下，如何继承和发扬党性教育的优良传统，进一步增强党性教育的针对性和实效性，提升党性教育水平，使党经受住中国特色社会主义面临的各种风险考验，是党的建设的一项重要课题。世情、国情、党情的发展变化，决定了坚定理想信念、继承发扬优秀传统、改革创新党的建设既十分重要又十分紧迫。

一、新形势下党员理想信念教育面临的严峻形势问题 党员干部党性修养及理想信念，作为领导干部能力素质的核心，是领导干部从政之基、处世之道、做人之本，是领导干部对党的“忠诚度”和对党的事业“执著度”的具体体现，直接关系党的形象和中国特色社会主义事业的兴衰成败。新时期，世情、国情、党情都发生了重大变化，对加强领导干部的党性修养及理想信念教育提出了新的要求、新的考验。

第一，复杂多变的国际环境的考验。改革开放30多年，经济全球化、政治多极化和越来越复杂的国际形势给党员干部的思想带来了巨大、深刻的影响，特别是形形色色的非马克思主义和各种错误思潮以及腐朽生活方式影响着党员干部。在一些党员甚至领导干部中产生了“信仰危机”，对共产主义、社会主义理想信念动摇。有的甚至推崇民主社会主义，极力主张西方式的民主、自由、人权、多党制，看不清民主社会主义的本质，等等。复杂多变的国际环境对党员领导干部增强党性提出了更高的要求，只有不断加强党性修养，增强党性，增强政治敏锐性、政治鉴别力，才能经受住国际环境复杂多变的考验。

第二，发展社会主义市场经济的考验。市场经济的负面效应和国外资产阶级腐朽思想文化的侵入，使我们的党员领导干部党性面临着新的考验。有的党员领导干部政治意识弱化，在重大原则问题上缺乏政治坚定性，不能自觉地维护党中央的权威，在政治上不能同党中央保持高度一致，在执行党的路线方针政策上，搞实用主义，“上有政策，下有对策”；有的不虚心听取群众意见和呼声，热衷于搞形式主义，摆“花架子”等；有的奉行享乐主义，热衷于吃喝玩乐，讲排场，摆阔气，甚至以权谋私，最终走向腐化堕落醒；有的经受不起权力、金钱、美色的诱惑，以权谋私，违法乱纪，堕落为犯罪分子。这些问题虽然是个别现象，但也极大地损害了党的形象。

第三，网络舆情应对的考验。当今世界，互联网发展迅速，已成为人们生活的重要组成部分和人类文明传播发展的重要载体。据统计，我国现有网民4亿多人，手机用户8亿多人，网络传播成为影响巨大的新型媒介系统，渗透到现实社会各个方面，给党的建设带来重大挑战和机遇。如何适应网络化、信息化的挑战，营造新形势下党员思想信念工作良好的网络舆论环境，是当前党员干部面临的一项十分重要和迫切的新任务，也是今后一个时期实现自身科学发展必须面对和解决的重大课题。

第四，理想信念教育创新的考验。改革开放的深入推进，给经济政治社会文化各个方面带来深刻变化，各种新情况、新现象、新变化、新课题层出不穷。传统的教育内容、方法不适应市场经济的变化，党员管理、教育、监督也面临新的挑战。如何进一步探索加强新形势下党员教育管理的途径和办法，不断增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，发挥党员的先锋模范作用，这些都是当前党员理想信念教育的重大问题。这就需要我们理清新思路、研究新规律、途径、寻求新发展，集中体现全心全意为人民服务的宗旨、体现与时俱进的时代特征。

二、新形势下党员理想信念教育面临挑战的原因探析

在新的历史时期，一方面，在党的正确领导下，中国取得了改革开放和社会主义现代化建设的伟大成就。但另一方面，社会形势越来越复杂多变，思想文化越来越多元，党的思想建设面临着许多由新的时代特征和历史条件所带来的新问题。

第一，对部分党员干部对理论的认识不够深入。邓小平同志曾说过，过去我们党无论怎样弱小，无论遇到什么困难，一直有强大的战斗力，就是因为我们有马克思主义的指导和共产主义的理想信念。部分党员、领导干部在理想信念上动摇，是由于没有真正把理想信念建立在科学的理论基础之上，不能运用马克思主义的立场、观点和方法科学分析一些基本理论问题，对改革发展稳定中一些重大实际问题的调查研究不够深入，普遍表现出的是一种“了解但不理解，认同但不关注”的漠然情绪。有的人认为“党性无用”、“党性过时”。有的人对社会主义改革的前景认识不清，对当前社会问题的解决和党的最终奋斗目标的实现信心不足。有的人价值取向扭曲、宗旨意识淡化，甚至不惜以权谋私，贪污腐化，违法乱纪。在当今时代，有没有坚定的党性，有没有共产主义理想和中国特色社会主义信念不仅仅是领导干部个人的问题，而且是一个严肃、重大的政治问题。

第二，不公平的社会现象依然并将在一定时期内存在。首先，收入分配不公平。根据最近两年的调查数据，我国的基尼系数已经超过了0.45，贫富之间显现出两极分化的趋势，少部分高收入人群的收入和财富在快速增长，而大量的普通工人和农民的收入增长缓慢或不增长，还有一部分失业、下岗人员的收入减少甚至处于贫困状态。其次，受教育机会不公平。家庭背景影响教育机会越来越严重，近年来教育收费的快速上涨，使一些贫困家庭的子女不得不放弃继续求学的机会。再次，医疗卫生不公平。所谓看病难看病贵，在很大程度上，反映了医疗卫生资源分配上的极不公平。如果任这些社会不公平的现象发展下去，会造成普通党员不满的心理，造成党员的理想信念动摇，从而妨碍理想信念的巩固和发展。

第三，理想信念教育不能很好的适应国内国际环境的复杂变化。在经济全球化、社会信息化的时代背景下，各种思想文化相互激荡，既有敌对势力对我们进行的渗透、颠覆、破坏，又有社会思潮多元、多样、多变背景下各种杂音噪音带来的干扰。在这种情况下，共产党员理想信念教育面临的社会环境和时代内容出现了新的变化，传统的理想信念教育的内容、方法也需要有所变化。在提高理想信念教育过程中，讲原则、概念的东西多，具体的深层次分析少；流于形式多，解决思想实际问题少；教育培训没有满足党员、领导干部个性化、差异化的内在需求。这样的教育缺乏针对性，使得党员、领导干部理想信念教育的效果往往不理想，有的人甚至对理想信念教育产生逆反情绪。此外，目前我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，经济社会发展状况与发达资本主义国家相比仍存在着较大差距，加之当前我国已进入改革发展的关键时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，国际金融危机影响深远，全球思想文化交流交融交锋呈现新特点，综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈。同时，我国发展呈现一系列新的阶段性特征，出现一系列新情况新问题，呈现出新旧矛盾相互交织，长期性矛盾和阶段性矛盾相互交织，可以预料和难以预料的矛盾相互交织的复杂局面。党内存在不少不适应新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题，使党面临着如何坚定理想信念，如何增强党的创造活力和团结统一，如何提高推动科学发展、促进社会和谐能力，如何保持党同人民群众的血肉联系等重大问题，亟待需要我们采取切实有效措施，抓紧加以解决。

三、新形势下党员干部理想信念教育的时代内涵 不同时代都有自己时代的理想，党性和理想信念教育的内涵应该随着时代的发展不断丰富和演进。胡锦涛同志在十六届六中全会上强调，“要巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志，用社会主义荣辱观引领风尚，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。”当前的党性和理想信念教育要以此为指针，坚持用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观武装全党、教育干部。

一是党员领导干部的理想信念教育要突出目标的先进性。党员领导干部党性教育的标准和境界高于普通党员。领导干部党性修养的先进性不仅体现在自身的表率作用上，还体现在对广大党员和群众的影响、帮助和引导上。

二是党员领导干部的理想信念教育要体现内容的系统性。系统性体现在两个方面：其一党员领导干部党性教育不只表现在某个问题、某个方面或某个局部，而是体现在方方面面，它包括政治修养、思想修养、理论修养、作风修养、纪律修养、道德修养等丰富内容。其二党员领导干部党性教育的各个方面又是有机联系的整体，它们互相联系、互相影响，既不可分割，又不可替代。

三是党员领导干部的理想信念教育要启发他们的自觉性。理想信念教育从根本上说是启发党员自我改造、自我约束、自我锻炼、自我提高的过程。要树立修养的自觉性，很重要的一点就是教育党员领导干部善于“慎独”和“自省”，谨慎地规范自己的言行，不断地反省自己的言行。四是党员领导干部的理想信念教育要注重实践性。党性教育需要从书本中吸取理论和知识营养，但更重要的是需要到社会实践中去磨炼，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。

五是党员领导干部的理想信念教育要凸显创新时代性。新的历史条件对党性教育提出了许多新要求，新的时代特征迫切要求党员领导干部要始终保持同人民群众的血肉联系，迫切要求党员领导干部比以往任何时候都要更加坚定社会主义和共产主义的理想信念，迫切要求党员领导干部进一步解放思想观念，迫切要求党员领导干部严守纪律保持廉洁作风，迫切要求党员领导干部保持高度的政治警觉，坚定中国特色社会主义必胜的信念。

六是党员领导干部的理想信念教育要把握舆情导向性。《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》明确提出，党员干部要着力提高应急管理、舆论引导、新兴媒体运用等方面的能力。当前复杂的网络形势和应对舆情存在的薄弱环节，迫切要求党员干部充分认识网络舆情的重要性，建立完善应对网络舆情工作机制，有效提高科学处臵网络舆情事件的能力。

四、新形势下党员干部理想信念教育的对策

加强领导干部党性修养及理想信念教育，理想信念是基础，党性修养是升华，是一个逐步提升的、动态的发展过程，是有规律可循的。加强对领导干部的党性和理想信念教育是中国共产党的优良传统，在长期的革命、建设和改革过程中，我们党在领导干部的党性和理想信念教育方面积累了丰富经验。崇高理想信念的确立和巩固，并不是一朝一夕的事情。上述影响理想信念教育有效性的各种因素，不是短期内能够完全解决和消除的。鉴于此，当前和今后一个时期要把理想信念教育作为一项根本任务抓实抓好，就要充分利用网络舆情等现代媒体，进一步加强继承与创新，切实体现当前鲜明的时代特色。

（一）强化理论支撑，以加强教育、学习培训为平台，为增强理想信念教育的有效性提供强大的思想基础。马克思主义的科学理论，是共产党员理想信念教育得以展开的理论支撑。正如胡锦涛总书记强调指出的，不努力学习和掌握马克思主义理论，就不能正确认识人类社会发展的客观规律，对共产主义、社会主义的信仰就不可能建立在科学理解的基础上，因而也不可能是牢固的，就会在各种错误思潮和腐朽生活方式的冲击下丧失抵御能力。然而，共产党员的理想信念不同于一般的社会意识，它不可能自发产生，需要有意识地灌输、教育。有效的理想信念教育依赖于教育内容对共产党员的吸引力，缺乏这种吸引力就会妨碍理想信念为共产党员所向往和接受，就会妨碍其真正在每个党员心中树立起来。党在各个历史时期探索形成了多种有效的领导干部党性和理想信念教育的方式。比如集中教育的方式，“三湾改编”、“古田会议”、“延安整风”、“三讲教育”、“先进性建设”、“学习实践科学发展观活动”、“讲党性、重品行、做表率”等；再比如学校教育的方式，大革命时期的农民运动讲习所，抗战时期的中共中央党校、抗日军政大学，建国后建立健全的各级党校、干部管理学院、干部学院等干部培训机构等；还比如，向英模学习、日常自学、在实践中学习等形式。因此，要增强理想信念教育的有效性，必须切实加强党的理论建设，强化理想信念教育的理论支撑。目前，增强共产党员理想信念教育的有效性，最重要的是深入学习实践科学发展观，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党，进一步把握共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力。

（二）注重实践养成，以坚持继往开来、发展创新为动力，为增强理想信念教育的有效性提供坚实的实践基础。以史为鉴，可知兴衰。只有铭记历史，特别是铭记我们党领导人民创造的中国革命史，才能深刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来。理想信念不仅是一个思想认识问题，更是一个实践问题。党的创新理论不是在空中楼阁中产生的，而是在继承中创新，在创新中发展的。在各个历史时期，我们党都将理想信念教育作为启发革命觉悟、鼓舞革命斗志、坚定必胜信心的重要思想武器。比如，在井冈山时期，我们党提出了“政治工作是红军的生命线”，用革命的理想信念教育党员、干部和广大的红军战士，启发他们的革命觉悟，从而使红军在条件极其恶劣的情况下，打破了敌人的多次“围剿”；在抗日战争时期，延安的共产主义思想教育对夺取抗日战争的胜利具有十分重大的意义，其最大的成果是延安精神的形成；在解放战争时期，理想信念教育主要集中于革命必胜的信念教育上，它为彻底解放全中国提供了重要的精神动力；新中国成立后，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，带领人民成功地完成社会主义改造，建立了社会主义制度，并开始寻找适合中国国情的社会主义发展道路，对社会主义建设规律进行了初步思考，为以后的探索奠定了重要基础；党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，紧紧抓住“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这个根本问题，从社会主义初级阶段基本国情出发，坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，创立了邓小平理论，开辟了一条中国特色社会主义道路；党的十三届四中全会后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人，不断推进改革开放和社会主义现代化建设事业，形成了“三个代表”重要思想，进一步深化了对中国特色社会主义的认识，使中国特色社会主义事业继续大踏步前进；党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央面对实践提出的新课题，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继承和发展党的三代中央领导集体关于发展的重要思想，提出了科学发展观等重大战略思想和创新理论，使中国特色社会主义呈现出更加广阔的发展前景。正是因为我党善于把党性和理想信念教育与革命的形势和建设的任务、与特定阶段的使命和目标有机结合起来，传承过去，继往开来，与时俱进，大大增强了党性和理想信念教育的激励和感召作用，使其成为了革命和建设胜利的巨大的精神动力。

（三）开拓方法途径，以形式灵活、载体创新为抓手，为增强理想信念教育的有效性提供渠道支持。丰富多样的方式方法，艺术高超的教育技巧，现代培训模式，是取得良好教育效果的重要条件。从一定意义上讲，理想信念教育是主体与客体的价值互通与心灵融契的过程，不仅需要注意教育内容的科学、符合实际，而且取决于教育的具体方式能否激起党员、领导干部的心灵共鸣。进入21世纪以来，虽然许多传统的理想信念教育方法仍然有其生命力，但是如果不能结合新变化新要求，只是简单地重复过去的老办法，不思改革创新，就难以收到好效果。只有主动适应新时期党员队伍结构的变化，完善以互联网技术和党政信息平台为主的教育网络，不断探索理想信念教育的新方式、新手段，反映时代性，具有实效性，增强吸引力，才能真正捍卫和拓展理想信念教育的思想阵地，切实增强共产党员理想信念教育的有效性。

（四）倡导争先创优，以典型带动、先锋模范为载体，为增强理想信念教育的有效性不断深化时代精神。在我们党的历史上，曾经广泛开展过各种形式的创先争优活动，对加强和改进党的建设、推动党的事业发展发挥了巨大作用。回顾历史，可以看到，党的理想信念教育工作的一个突出特征就是抓典型、树典型，宣传典型、学习典型。而在各个历史时期，我们党都涌现出许许多多具有鲜明时代特色的典型人物，成为广大党员学习的榜样。如李大钊、江竹筠、刘胡兰、董存瑞、焦裕禄、史来贺、任长霞等，广大党员和党员领导干部对他们充满由衷的敬佩。许多党员认识到，在他们身上，集中展现了中华民族的智慧，体现了党的先进性，展示了不同时代共产党人的风采和形象。在这个过程中，我们党也逐步形成了创先争优的环境氛围，积累了开展创先争优活动的成功经验。比如，我们党一直把立功、授奖、表彰等作为思想政治工作的一项重要制度。在革命战争年代，对于在战斗中表现突出的战士要进行表彰、奖励，命名战斗英雄；新中国成立以后，在社会主义建设的高潮中，我们党多次召开群英大会，表彰劳动模范；进入改革开放新时期，我们党多次表彰优秀共产党员、优秀党务工作者和先进基层党组织。可以说，开展创先争优活动是我们党的一个优良传统，是我们党政治优势的体现，能够充分调动社会主义现代化建设者的“精气神”。通过创先争优树立起的典型，是一个时代所倡导的精神品质的体现，并作为一种强大的精神动力，引领着更多的人不断升华作为一个共产党人的精神境界与道德情怀，增强了党的凝聚力，也给党注了新的生机与活力。创先争优贵在“先”，既要求我们在整个创先争优活动中时时体现先进性，又要求我们必须把先进性作为活动的基本定位和标准，按照党组织要努力做到“五个好”，党员要努力做到“五带头”的总要求去实践

（五）加强舆论宣传，以网络舆情、互联网站为突破，为增强理想信念教育的有效性提升整体水平。胡锦涛总书记在党的十七届四中全会上的讲话明确指出：“现在信息网络化程度越来越高，对党的建设提出挑战，也带来机遇”。2011年2月19日，在省部级主要领导干部社会管理及其创新专题研讨班开班式上，胡锦涛总书记明确要求“进一步加强和完善信息网络管理，提高对虚拟社会的管理水平，健全网上舆论引导机制。”这既充分体现了中央对迅猛发展的网络“虚拟社会”的高度重视，也表明加强网上舆情引导工作，健全舆情工作机制，已经成为新形势下加强党员干部理想信念教育工作的重要举措。当前互联网已成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器。特别是一些反映党员干部工作、干部问题的信息往往成为网上热议的焦点，如果不加以科学有效的疏导，极有可能造成工作被动，影响整体党员干部形象。如何适应网络化、信息化的挑战，因势利导用好网络舆情“双刃剑”，不断提升网络舆情引导能力和水平，已成为组织工作面对的一项新课题。

一是顺应时代潮流，提升网络舆情认识能力。当前，互联网凭借虚拟、开放、互动等特点和优势，深入社会生活方方面面，对社会舆论的形成产生着复杂而深刻影响，近年来发生的一系列网络热点事件，充分显示网络力量和网络舆论重要性。网络舆情如果引导得法，控制有序，能成为化解问题的重要力量，有助于问题解决；反之，引导失当，控制不力，会使矛盾进一步激化。在理想信念教育中必须充分认识网络舆论的巨大力量，更新思想观念，充分运用网络便捷、公开特点，加快电子政务推进步伐，推进党务公开、政务公开；利用互联网开展工作、了解社情民意；将网络舆情运用于干部选拔、任用、考察等项工作。对网民的“拍砖”、过激的言论等，要沉得住气、搁得下面子，做到冷静分析、平和交流、坦诚沟通，在交流中求得理解，在沟通中取得共识，在讨论中凝聚人心。

二是做强党建网站，构筑互联网络教育主流阵地。紧跟互联网快速发展的新形势，提升网络阵地重要性认识，大力加强党建网站建设，把党建网站办好、办活、办出彩，着力打造新时期党建网络舆情和信念教育的主阵地。按照“公开透明，廉洁高效”要求，通过党建网站扩大群众知情权、参与权、表达权、监督权，增强党建网站的公信力、影响力，以公开促民主、以公开促公正、以公开促公信。要通过党建论坛、网络博客、领导访谈、QQ在线服务、上下级党建网站互联等形式，扩大理想信念等党建信息宣传及时性、有效性，做到在与网民互动交流中扩大影响、凝聚共识、服务群众、引导舆论、教育提高。

三是抓好网络队伍，培养网络教育骨干力量。加强网络人才队伍建设是加强信念教育网络引导的重要保障。比如发展网络信息评论员，选拔培养一批政治素质强、思想作风好、理论水平高、文字功底强的党员，负责党建信息发布、网上发帖、跟帖、撰写发表网评文章等；编发网上理想信念文章，舆情日志、舆情专报，分析发展趋势，提出对策建议，供领导决策参考。比如发展网络盟友，在网络社区、管理员、博客当中，发展和团结一批有一定政治鉴别力、文字表达力、人气汇聚力的网络人士，增强信念教育及舆情引导的权威性、针对性和实效性。

四是科学应对舆情事件，利用网络舆情加强信念教育。当前我国处于社会转型时期，贫富差距增大，各种矛盾凸显，人们遭遇前所未有的信任危机，仇富、仇官、仇腐的心态膨胀，网络舆情呈现出“逢富则贬”、“逢官则批”、“逢腐则究”“一边倒”的状况。“李刚门”、宝马撞人案、河南睢县“杯具门”事件、安阳市委副书记失踪事件便是其中的典型代表。一旦网络舆情事件发生时，要能够迅速作出反应，查找问题根源，及时回应公众疑问，有效解决网络舆情事件。网络舆情事件发生后，不要一味屏蔽删除信息、袒护当事官员，要及时启动有关组织程序，果断对表现不当的当事人进行处理，尽力挽回党和政府的形象。如辽宁庄河“千人下跪”、广州法制办“咆哮哥”、海南三亚社保局“招考门”等事件中表现不当的当事官员也都被迅速果断地进行了组织处理和问责，及时挽回了党委、政府公信力可能受到的损失。，网络舆情往往是加强党员干部的理想信念教育最好教材，醒目而深刻才，简洁而有效。

第三篇：浅谈新形势下农村党员干部如何做好责任担当

浅谈新形势下农村党员干部如何做好责任担当

农村党组织是党在农村工作的基础。全面建设小康社会，重点在农业、难点在农村、焦点在农民。新形势下，如何把农村基层组织建设成为“决战脱贫攻坚、全面同步小康”的组织者、推动者、实践者，提升乡村党组织的创造力、凝聚力和战斗力，是一个当前的重大课题。

“忠诚、干净、担当”是习近平总书记对党员干部的谆谆教导，而敢于担当是在当前社会环境下干事创业的、广大党员干部最难能可贵的优秀品质。笔者认为农村党员干部做好责任担当，可以以下四点做起：

勇于担当。随着国家反腐倡廉的力度越来越大，一些手里有权有责的农村党员干部出现了“不求有功，但求无过”的心理，思想错位，工作积极性不高。面对这些现象，农村党员干部应该始终保持更高的思想境界，保持入党时的那份初心，要有勇于担当的心，要敢为人先，要有碰硬的精神，要积极作为，要有身处乱世做出一番事业的抱负而不是自暴自弃，放弃自己。

能于担当。随着社会经济不断发展，农村工作面临的要求越来越高，一些党员干部虽有远大抱负，有理想，想作为，但却苦于能力差，水平低也没能做出成绩。面对此种情况，农村党员干部应树立“活到老，学到老”的学习理念，应加强学习，加强自身素养，提高自身办事能力，增强为民谋福祉水平。努力全面充实自己，把自己培养成一名能为民办事、能为民服务、能为民解忧、能为民谋利的能够担当的党员干部。

敢于担当。一些农村党员干部自身存在这样那样的问题，遇事就会

畏畏缩缩，战战兢兢，畏首畏尾，不敢正视问题。面对这种情形，农村党员干部应该树立正确的世界观、人生观、价值观，做到自珍、自爱、自警、自省。不断提高党性修养，不为名所累，不为利所谋，不为物所迷，不为情所扰。光明正大做人，本本分分做事，始终做到刚正不阿、一身正气。

一些农村党员干部固步自封、固守陈就、缺乏斗志，遇事遇矛盾绕路走，表达观点不走心。面对这种问题，党员干部应该牢记职责，主动担当。我们正处在经济新常态时期，面临着很多以前没有过的新情形、新问题、新挑战，我们需要真抓、实抓、敢抓和真干、实干、敢干的党员干部。因此，党员干部要主动作为，主动担当，坚守职责，不畏挑战，不避风险，攻坚克难。

第四篇：2013农村党员干部主题教育

金桥村2013农村党员干部主题教育

活动领导组名单

为了切实加强对2013农村党员干部主题教育的指导，确保活动取得实效，按照上级领导的要求，金桥村决定成立2013农村党员干部主题教育领导组，集中精力开展2013农村党员干部主题活动，其成员如下：

组长：刘建华

副组长：淳中喜

成员：袁慎东汪自堂

夏万根程芬芳

余廷兵邢文霞

金桥村党总支

2012年12月27日

第五篇：新形势下如何做好农村党员干部现代远程教育工作

新形势下如何做好农村党员干部现代远程

教 育 工 作

开展农村党员干部现代远程教育工作，是党中央着眼于加强农村党的建设、巩固党在农村的执政基础、着眼于建设社会主义新农村、构建社会主义和谐社会、加快推进社会主义现代化作出的一项重大部署；是推动农村党员干部教育培训从手段到内容全面体现时代性、把握规律性、富于创造性的一项战略举措；是建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”机制的有效载体；是全面加强农村基层组织建设的重大举措；是提高党员干部科技文化素质，增强带头致富和带领群众共同致富能力的有效手段；是以信息化带动农业产业化和农村现代化的重要途径。

一、开展农村党员干部现代远程教育的重要意义

（一）开展农村党员干部现代远程教育，是建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”机制的有效载体。农村党员干部现代远程教育，着力点是让农村党员干部真受教育、真强素质、真正提高为人民群众服务的本领，其最终落脚点在于使广大人民群众获得实实在在的利益。农村党员干部现代远程教育，具有信息量大、覆盖面广、方便快捷、生动直观、选择性强等明显优势。通过这种方式，可以突破时空限制，最大限度地实现教育资源的共享；也可以及时便捷地对广大农村党员进行政治理论、政策法规、科技常识和致富本领等方面的教育培训，不断提高他们的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众致富的能力。

（二）开展农村党员干部现代远程教育，是提高党的执政能力、巩固党的执政地位的必然要求。党的农村基层组织是党在农村全部工作和战斗力的基础，也是党在农村的执政基础。党在农村的各项方针政策，要靠广大农村党员干部来带头贯彻执行，农民群众也是通过身边的党员干部言行来看党的

1形象，来评判党的执政能力。如果农村党员干部的素质不高，党组织战斗力不强，会直接影响党在农村的执政基础。开展农村党员干部现代远程教育，为加强和改进农村党员干部的教育培训，提供了一个广阔的平台。运用现代远程教育培训手段，培养数以万计的高素质的农村党员干部，是在农村全面建设小康社会的必然要求，也是巩固党在农村执政基础的必然要求。

（三）开展农村党员干部现代远程教育，切实服务“三农”，促进农民增收致富。农民群众通过远程教育了解产业信息、进行产业结构调整、扩大生产规模；掌握市场动态、抓住商机，降低了市场风险、提高了驾驭市场的能力；同时通过学习实用技术提高了农产品品质，增加了效益。

二、当前农村党员干部现代远程教育存在的问题

（一）思想认识有偏差，工作开展较难。由于远程教育是一项新生事物，是一种空间分离，教与学靠网络支撑的开放式教育，部分村干部对农村远程教育工作重视不够，农村党员群众对其有些茫然和陌生，对什么是“远程教育”还存在着模糊的认识。大家对远程教育不关心、不支持，缺乏参与的主动性和热情，存在“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象。

（二）站点管理人员缺乏，教学管理工作开展较难。由于农村经济条件的制约和大量农村青年的劳务输出，懂管理、会电脑操作的人才十分缺乏。造成村级操作员队伍素质参差不齐，总体文化程度偏低、年龄偏大、接受新生事物能力较差。站点管理员由村干部兼任，他们的日常事务较多，定时组织开展培训难。虽然县、镇两级对这些站点管理员进行了集中培训，但由于大部分站点管理员以前对远教设备接触不多，他们对于站点设备操作和维护不够熟悉，对设备操作规程、操作步骤不够清楚，对于出现的一般故障还不能解决。因此在设备的操作和管理上，往往出现一些人为的损坏,导致设备使用寿命缩短，站点运行经费增加。由于远教设备对网络要求较高，部分站点常无法上网或无法正常收看节目。加上电信部门在维护跟不上，致使部分

远教设备处于闲置或半运行状态，这些都在一定程度上制约了工作的正常运转和深入推进。

（三）党员群众需求各异，学习培训组织难。由于农村党员存在着年龄、文化、地域、从业类型等各种差异，因此，对学习的需求也各不相同，文化程度较高的党员群众接受新知识的能力相对较强，文化程度低的接受能力相对偏弱，外出务工的党员参加学习培训比较困难，有的行业的党员没有时间参加学习培训，这些客观问题的存在，给学习培训带来一定的难度。

（四）财政困难，经费保障力度不够。深入扎实地开展党员干部现代远程教育工作，必然会带来一定的经费开支，对于一些经济实力比较薄弱的村，难以承受，如不能很好地解决，可能会影响到这些站点开展远程教育工作的积极性。

二、做好农村党员干部现代远程教育工作建议与对策

（一）要深化认识，统一思想，形成齐抓共管局面。思想是行动的先导，只有在认识统一后，才能克服重重困难、齐心协力推动工作，党员远程教育工作虽然投资大、消耗大，但真正发挥了实际作用，会在党员干部思想政治教育、农业科技培训中就会起到不可估量的作用。因此，各级党组织，特别是各级领导干部必须高度统一思想认识，把远程教育作为加快农村产业化、信息化、现代化过程，促进农村经济发展的“致富工程”，作为提升农业基础设施水平，丰富农村文化生活的“民心工程”，作为抓好党员教育管理、提高农村党员干部素质的政治工程来抓，形成对上负责，对下负责，齐抓共管的格局。

（二）要完善制度，强化责任，抓好站点管理人员的管理。站点建成后，设备的管理、维护与运行是抓好远程教育学习的关键，因此站点管理人员的选定至关重要。针对目前农村乡、村经济现状差，财政困难的现状，要注重多种途径选好站点管理人员。管理人员确定后，可以采取分级对口培训的办

法，狠抓技术管理队伍的培训。为了加强技术管理人员的管理，要建立健全《远程教育设备管理人员守则》、《远程教育学习纪律》、《远程教育工作目标考核办法》等一系列制度，明确管理人员的职责，确保设备正常运行，对站点管理人员业务不精、玩忽职守的，要及时进行替换；对业务精、服务态度好的管理员，可以通过评选“优秀站点管理员”予以通报表彰与一定的物资奖励，以激发他们参与远程教育的热情，牢固树立为党员群众服务的意识。

（三）因地制宜，分类指导，精心组织党员学用实践。要坚持以人为本，全面调查了解农村党员干部的学习需求，科学制定培训规划。要围绕生产、围绕需要，因人施教、按需施教，引导农民群众主动参学、学以致用，确保取得实效。从而把远程教育办成为老百姓自觉接受、离不开的学习方式，做到学用结合，学有所得。开展学习培训后，培训内容的消化是重点。对党员群众接受慢的，可以协调组织有关技术专家现场释疑解难，传授技术要领，帮助党员群众走出误区，真正掌握这些技术。

（四）整合资金资源，加大财政支持力度。进一步拓宽资金筹措渠道。除了“镇级财政给一点，给自己出一点”外，中央、省、市、县级财政应给予一定的专项经费支持；整合农口、教育、科技等部门的相关资金，捆绑使用，积极开展共建活动。