农村党员干部远程教育工作调研报告

第一篇：农村党员干部远程教育工作调研报告

农村党员干部远程教育工作实践与思考

农村党员干部现代远程教育工作（以下简称“远程教育”）是新时期加强党的基层组织建设和党员队伍建设的重要手段和载体，也是提高广大农村党员干部整体素质的重要措施，如何抓住这个创新基层党组织建设的重要切入点，对建设社会主义新农村有

十分重要的战略意义。

一、远程教育工作现状

我镇远程教育工作始于2008年底，经过近5年时间的共同努力，现已基本步入正轨。我镇已建成1个镇级接收点、X个社区接收点、X个村级接收点，各接收点都配备了专兼职人员负责管理维护，各站点设施完备率92％，运行情况良好。今年以来，96%的站点开展了播放收看活动，收看的内容主要为政治理论学习辅导、学习讲座、专题报告和农村实用技术频道，观看人员主要是镇机关干部和村、社区党员、干部和群众，共播放120场次，有约5000人次观看。强化以下三个方面的内容使我镇的远程教育工作初见成效。

1、健全管理制度，保证措施到位。在多年的试点工作中，我镇党委一直把远程教育工作作为党建工作目标考核的一项重要内容，专门制定了《农村党员干部现代远程教育工作考核评分办法》、《终端接收站点管理制度》，在完善“四薄一册”的基础上，充分调动远程教育工作者的积极性、主动性和创造性，在一定程度上提高了我镇农村党员干部远程教育工作的科学化、规范化、制度化程度。

2、组建管理队伍，保证职能到位。在管理队伍方面，我镇要求每个终端接收站点必须配备至少一名管理人员，具体负责站点的日常管理和建设，按时完成“四薄一册”。在此基础上，加强对站点管理员的培训，使其不仅能排除一般性的设备故障，而且还能组织管理农村党员干部按时进行学习、交流。

3、结合文化生活，坚持因地制宜。我镇坚持把党员干部远程教育与农民越来越丰富的精神文化生活结合起来，在民族节、春节等较为隆重的节日，安排播放各类文体节目，充实农村党员干部的文化生活。在远程教育中坚持因地制宜、实事求是是我镇的一贯宗旨，定期组织广大农村党员干部学习切合其生产实际的节目，有针对性的开展学习和培训，不仅能提高其学习的积极性，并且能有效提高农民的就业能力，拓宽就业渠道，提高农民收入，促进农村经济发展。

二、远程教育面临的困难和问题

1、观念落后、认识有限。由于受到地理位置、传统思想观念等因素的影响，我镇，甚至整个剑川县广大农村党员干部普遍存在对远程教育认识不足，重视不够的问题，缺乏与时俱进的创新意识，这对上级开展远程教育工作造成了很大阻碍，工作难以落到实处。

2、经济落后、使用困难。我镇绝大部分村是空壳村，缺乏集体经济，此项工作没有经济作支撑，加之部分基层党组织仍然没有认识到加强党员管理和提高党员素质的重要性，其次，有的村党员群众居住分散，集中学习存在一定困难，再次，由于远程教育系统对网络情况存在一定的客观要求，部分站点时常会出现连不上网的现象，这些都是造成远教工作难以正常开展的主要因素。

3、节目限制、缺乏兴趣。远程教育系统虽然给广大的农村党员干部提供了一个很大很好的学习的平台，但由于受自身素质的影响，农村党员干部相比其他党员干部接受新技术、新事物的能力差，获取高科技新信息的需求和能力不强，在一定程度上消弱了远程教育的效果。

三、加强远程教育的对策和措施

1、加大投入、完善管理。远程教育的平台很好地实现了共建共享的目标，它结合了农村信息网络和文化信息资源共享，是我们建设社会主义新农村迈出的重要一步。加大财政投入，进一步配齐配好管理员、辅导员，在维护设备正常运行的前提下，积极反馈和探索、开发课件，是远程教育工作顺利开展的有效保障，也是远程教育工作在广大农村普及和让党员得到实惠的重要途径。

2、强化宣传、充分重视。我镇党委应该在认真学习上级关于远程教育的有关精神的同时，及时向各村级党组织传达相关精神，组织其进行学习。同时，采取多种方式对农村党员干部学习、观摩活动，让他们亲身感受到远程教育信息量大而广，方便且快捷的特点。

3、实事求是、有针对性。在远程教育工作中要坚持一切从实际出发的原则，要结合建设社会主义新农村的实际，把握着力加强的农村党员管理、提高农村党员的整体素质的总体要求，有针对性的选择播放一些满足广大党员的需求的教材，全面提升其思想政治素质、科技文化素质以及带头致富能力，不断加大远程教育在广大农村党员和群众中的影响力。

第二篇：农村党员干部现代远程教育工作调研

农村党员干部现代远程教育学用工作

调研报告

小陈乡睢老庄村马梦迪

为真实了解农村党员干部现代远程教育工作开展情况，破解农村党员干部现代远程教育工作中的难题，为2011年开展农村党员干部现代远程教育提供科学指导，近日，县委组织部、村官办组织人员，采取走访、座谈、问卷调查等形式，对我乡开展远程教育工作情况进行了全面调研。根据乡党委统一安排，我到睢老庄村进行了专题调研，在专题调研中，重点对10名党员干部和部分群众代表进行了座谈。

一、现状分析

1、党员干部、群众对远程教育工作的知晓率和期望值比较高。据统计，所有被调查对象都知道镇、村里正在开展远程教育。认为开展远程教育非常有用的占90%；对远程教育兴趣很浓的占75%；希望通过远程教育实现致富的占100%。这说明广大农村党员干部和群众对远程教育这一新鲜事物已经接受，同时也体现了对远程教育工作的期望。通过座谈了解，大家认为开展远程教育工作有利于增强农村基层组织创造力、凝聚力和战斗力，有利于提高农村党员干部的综合素质和致富本领。

2、站点管理和运行情况基本达标。从调研的情况来看，终端站点设备都“在岗在位”，操作系统和远程教育软件运行基本正常，站 1

点管理员能操作远程教育软件和点播下载下来的资源，能浏览远程教育相关网站。

3、站点教学培训活动开展基本正常。学、用活动的开展情况是此次调研的重点。教学培训记录正常和详实，显示各站点都能够正常组织干部群众开展教学培训。

4、远程教育功能得到初步发挥。按要求播放中央领导会议和重要讲话视频；帮助养殖大户在网上发布供货信息和查寻相关销售信息；配备了视频和话筒，向留守儿童定期开放，为在外出务工人员和留守儿童架起了网络亲情热线；积极推进村级办公自动化，提高工作效率。要求村里的资料报表全部用电脑输入，方便群众进行查询和监督。

二、现代远程教育工作存在的问题及原因分析

现代远程教育工作虽然取得了一些成绩，但还存在不少问题，如宽带网络的普及率还很低，宽带信号有时还不能满足接收需求，网通公司施工队和施工单位关系协调不好，出现施工阻拦问题；村党组织活动场所建设落后，房屋简陋破旧，远教设备没地方安装；站点管理人员的操作技能有待于进一步提高；村站点建设资金落实有一定困难等。

原因一，负责人缺乏责任感和技能培训。村党组织负责人对远程教育工作不重视，管理员不能熟练操作远程教育软件以外的软件，教学资源长期不整理，使得远程教育设备成为一种摆设，不能切实满足群众的需求。

原因二，教学培训组织不完善。主要体现在三个方面：一是培训次数过少，时间不固定，随意性较大。二是培训人员组织不到位。调研中发现，培训最多的大多数都是村组干部和站点周边的群众。外出务工人员和离站点较远的群众培训较少或从未培训。三是培训内容组织未到位。培训的内容存在随意性和单一性，缺乏指导性和针对性，导致党员和群众提不起观看的兴趣，甚至个别人还产生逆反心理。在调查中实用类技术专题片播放的较多，政策法规和医疗卫生知识放的较少。

原因三远程教育结合其他工作未到位。单一的就远程教育抓远程教育，未能有效地与党组中心工作和相关工作有机结合，未实现远程资源利用最大化。如招商引资工作、科技推广工作以及农民技能培训等。

三、针对突出问题提出的解决办法

下一步一是组织部门与网通公司施工在村，加强协调，继续加大网络建设力度和速度；二是建立教学、管理、技术服务三支队伍。从乡镇抽调业务素质好的人员组建起教学人员队伍、管理人员队伍和技术人员队伍，给接收站点提供理论培训、业务指导、技术服务等多方面的服务指导。三是继续加强各远教终端接收站点管理人员的培训工作。有计划，分批次，分点组织好学习培训，进一步提高管理人员的理论水平和实际操作能力。四是加强教学资源的整合开发。大力开发适合我村实际的教学资源，努力制作一批群众看得懂、学得会、用得上的教学资源。

四、充分发挥远程教育功能的建议和措施

通过对远程教育现状的深入分析，我们发现村级站点负责人和管理员履职未到位成为制约远程教育功能发挥的瓶颈。只有创新举措，打破这一制约瓶颈，才能破解远程教育工作中的难题，充分发挥远程教育功能，实现“远教惠民”的目标。

一是选优配强，加强培训，使管理员成为技术尖兵和业务能手 采取“党员推荐、本人自愿、组织审定、竞赛上岗”的办法，在村两委会成员、后备干部、驻村干部、中学小教师中遴选出年纪较轻、责任心强、有微机操作技术基础、有较强组织协调能力的同志，担任管理员职务。这一措施将从源头上提高管理员的水平和档次，为下一步的培训和开展各项工作打下扎实的基础。通过开展技术比武、交流探讨、网络互动等丰富多彩的活动，对村级站点管理员开展业务培训，使每位管理员基本实现会基本原理、会基础操作、会浏览点播、会日常维护、会组织教学、全拓展功能的“六会”目标，从而大大提高管理员业务水平和技能水平，提升管理员的履职能力。

二是细化分类，多措并举，加强培训组织化程度和提高针对性 通过建立学习兴趣小组，分层分类组织教学培训，破解站点教学培训组织难、难组织的问题。根据各站点教学培训对象学习兴趣不同，建立相对应的学习兴趣小组，明确一名组长，负责平时联络组成员，筛选学习需求并向村级管理员反馈。组成员可以根据自己的学习要求和学习时间向组长反馈，预约学习培训时间和培训的方式。通过分层分类建立远程教育学习兴趣小组，可提高远程教育教学培训的针对性。开通信息速递通道，建立远程教育沟通平台，加强沟通联系，破解远程教育信息渠道不畅问题。

三是加强指导，跟踪服务，促进远程教育转化为实际生产力 建立教学资源需求交流平台。要经常组织教学人员深入基层，对农村党员干部和农民群众进行现场辅导，帮助解答在学习培训中提出的问题，促进教学成果转化；通过建设远程教育科技示范基地，引导基地管理员、种养大户、致富能手向农民群众传授科技知识和致富经验，开展教学辅导，增强学习效果；通过网络、电视、报纸进一步大力宣传中央开展远程教育的重大意义和目的，让党员干部和农民群众认识到远程教育是开展党员干部教育培训的平台，是促进农民群众致富增收的平台，从而提高对远程教育的认识，自觉地参加远程教育培训，促使发挥出远程教育作用。

四是挖掘潜能，架设载体，拓展远程教育在服务基层工作中的作用

除正常发挥远程教育站点培训功能外，还应把教育站点打造成“一站多用”的有效载体，利用党员干部现代远程教育网络，建立信息及培训平台，建立农村务工人员就业信息中心，实现劳务输出促农增收。随着农村剩余劳动力的增加，及时向社会发布劳务信息，同时发挥劳动等各部门作用，开展外出务工人员法律法规、实用技

术和职业技能、非农技能等培训，使外出务工规范化、程序化，拓展农民脱贫致富途径。开展远程教育学用典型事迹报告会，宣传推广典型，进一步扩大远程教育在新农村建设、加强基层党的建设方面影响。

五是培植典型，扩大宣传，增强远程教育凝聚力和向心力

随着远程教育工作的深入开展，各类个人典型和集体典型就会不断涌现出来，要充分发挥这些典型的示范作用，广泛开展宣传，通过在电视台和报社开设专栏的形式进行集中宣传推广，营造良好的舆论氛围，增强远程教育凝聚力和向心力。

第三篇：关于农村党员干部现代远程教育工作的调研报告

中共宣化县委组织部

关于农村党员干部现代远程教育工作的调研报告

宣化县委组织部课题组

建设现代远程教育网络，是使党员干部经常受教育，群众长期得实惠的有效载体。2005年，宣化县就积极探索，率先做了有益的尝试。2007年，全市启动农村党员现代远程教育工作，宣化县又作为试点县，全面开展农村党员现代远程教育工作。近日，宣化县委组织部组织人员，采取走访、座谈等形式，对全县开展远程教育工作情况进行了一次全面摸排，对全县远程教育工作的现状进行了分析总结，明晰了远程教育工作整体情况。

一、基本情况

宣化县共辖4乡9镇，306个行政村，有基层党委29个，其中乡镇党委13个；全县党员20322名，其中农村党员14048名；共设农村党总支8个，党支部259个。目前，全县利用机顶盒+猫+电视机的形式，共建有农村党员干部远程教育终端接收站点68个，其中乡镇接收站13个，村级接收点53个（占行政村总数的17%），组织部2个。

二、基本经验 一是领导重视，坚决落实责任制。成立了县委常委、组织部长任组长，涉农部门“一把手”任成员的农村党员干部现代远程教育领导协调小组，办公室设在组织部，各乡镇也成立了由党政主要负责人任组长的领导小组，形成了县委统一领导，组织部门牵头抓总，涉农部门密切配合的工作格局，为做好远程教育站点建设工作提供了强有力的组织保证。同时，严格落实领导责任制，将远程教育工作任务逐一细化，落实到县、乡镇、村，做到人人有责任，层层抓落实。县委常委、组织部长是全县远程教育工作第一责任人，分管部长是直接责任人，电教中心主任是具体责任人；乡镇党委书记为乡镇远程教育工作第一责任人，组织委员是直接责任人，远教管理员是具体责任人。

二是积极运作，高标准建设远程教育终端接收站点。按照“高起点认识、高水平规划、高质量建设、高效能管理和高水平应用”的工作思路，县领导小组本着“建一个站点、兴一项产业、活一地经济、富一方百姓” 的“四个一”原则，制定了宣化县《农村党员干部现代远程教育实施方案》、《农村党员干部现代远程教育实施细则》、《党员电教和远程教育工作目标管理考核的办法》；在确定建设站点时，实行三个倾斜：即向党员人数多的村倾斜，向发展相对滞后村倾斜，向党员群众积极高的村倾斜；明确了工作目标：第一批工程涉及的13个乡镇、53个行政村要全线推进，资金要一次到位，配套设施要一次达标，安装调试要一次成功；在工程建设中严格执行“五有”标准，即有领导小组和工作机构、有1名以上专兼职工作人员、有一套完善的管理工作制度、有达到标准的会议室、有一支教学辅导队伍，高标准、规范化地建设终端接收站点。为强化工作推进力度，我们积极协调各有关部门，投身于农村党员干部现代远程教育工作中来，县财政共拿出资金23万元，确保远程教育工作的开展。同时，县委组织部与每个远程教育终端接收站点签订了《宣化县农村党员干部现代远程教育设备使用与管理责任

书》，对每个站点的远教设备的管理与使用提出了明确要求和规定。

三是建立制度，推进远程教育工作的规范化。提出现代远程教育设备要在两个方面发挥作用，一是发挥在加强党员日常教育管理上的作用，二是发挥在服务于广大农民群众、服务于村级办公信息化建设、服务于促进村级经济发展上的作用。为此，制定了五方面制度：一是设备管理制度。各乡镇、村因管理不力出现设备被盗、损坏、改装或挪作他用、个人侵占等问题的，取消“五个好”村党组织资格，取消集体、个人评先资格，严格追究相关人员的责任。二是组织学习制度。管理员组织党员干部和群众学习收看远程教育节目，每月不少于20次、30个小时。学习收看时，管理员认真做好考勤和座谈讨论相关记录。三是信息反馈制度。各乡镇及时上报接收点学习收看情况。四是定期调研制度。县、镇远程教育工作人员定期到终端接收点进行调研，了解党员干部群众的需求，有针对性地抓好学习收看，保证远程教育“学、用”实效。五是定期检查督导。将远程教育工作纳入党建工作目标考核体系，不定期组织职能科室赴镇村督查工作。

四是注重教育培训，加强管理员队伍建设。按照“素质高、责任心强、操作熟练、学用思路活”的标准，加强管理员队伍建设。一是高标准选好配强站点管理员。每个终端站点配备1名专（兼）职管理员，要求能熟练掌握播放操作技能，并能按照教学目标要求组织开展教学辅导。管理员可由村两委干部兼任，也可确定本村年纪轻、素质好、责任心强的人员专职担任。二是加强教育培训，提升管理员素质和技能。按照“分级管理、分类指导、分层培训”的原则，加强

对终端站点管理员的教育培训，实行持证上岗。三是严格管理，规范站点管理员队伍建设。我们为每个站点制作了统一的管理员工作职责，并明确对不履行职责的站点管理员及时进行批评教育、责令整改以至撤换。

五是强化“学用”，充分发挥终端站点的作用。充分利用现有设备，努力探索运用远程教育手段提升党员干部素质、推进新农村建设的有效办法和途径。一是要求认真组织收看学习。各乡镇、村终端站点，每年年初要结合实际认真制订远程教育收看学习计划，并在每月月初提出当月收看学习计划。加强对收看学习过程的管理，严肃集中学习纪律，实行签到制度、请假制度，并禁止各种影响收看效果的行为。对收看学习情况要进行详细记录，并定期报告。二是注重学习质量和效果。为保证学习质量，提高学习效果，集中收看学习后，要求村党组织采取召开座谈会、分组讨论和专题辅导等方式，进一步强化党员对收看内容的认识和理解，增强学习效果。三是创设载体，搭建平台，促进“学用”。要求各级党组织通过开展 “远程教育学用服务月”等各种主题活动，全面提升终端站点“学用”工作水平。

经过半年多的运行，我县的远程教育工程在加强农村基层组织建设、提高党员干部队伍素质、促进社会主义新农村建设等方面发挥了重要作用，促进了全县农村经济和社会事业的全面发展，可以说是“建出了高标准、管出了高水平、学出了高素质、用出了高效益”。

三、存在问题

一是部分村党员群众对远程教育缺乏必要的认识，导致配发的远程教育设备成了平时“躺着睡觉”的空壳子，上边检查时的花架子。

二是部分村过分“珍爱”远程教育设备，怕丢了被追究责任，就将设备束之高阁锁起来，只待检查时才启用。

三是部分村不能够真正在“学用”上下功夫，对那些政策性、知识性、典型性的内容看的较少，多看一些电影等娱乐性的内容等等。

四、对策及建议

一是要统一思想，提高认识。通过宣传，增强各终端站点工作的主动性和创造性，使各基层党组织要把远程教育工作拿到手上，做到经常抓好远程教育工作。

二是要强化责任意识、建立健全制度。通过建立层层负责的工作机制,把责任明确到人。建立健全远程教育站点管理使用制度,层层签订站点及设备管理使用协议,确保远程教育工作有人管事，有章可循。

三是要加强队伍建设，配强远程教育技术管理人员。挑选一批业务素质高，责任心强、技术熟练的干部，担任各站点技术管理人员，规范工作要求，明确任务目标，强化责任到人，严格责任追究，确保远程教育工作的有序开展

四是要加强培训，全面提高站点管理人员的业务素质。通过多形式、多渠道、多层次培训教学管理操作队伍，使其能够熟练掌握远程教育设备的操作和简单维护工作，为农村党员干部群众的学习培训提供有效的服务。

第四篇：现代农村党员干部现代远程教育工作工作调研报告

部落地处xx地区，辖xx个乡镇，xx个行政村，总面积xx平方公里，总人口xx万人。全县共有乡镇党委xx个，农村党（总）支部xx个；共有党员xx名，其中农民党员xx名。

今年6月份，xx被确定为xx省农村党员干部现代远程教育试点县，县委对此项工作高度重视，专门召开了专题会议，认真学习试点工作会议精神和陈全国书记重要讲话，全面贯彻落实会议精神。成立了陕县农村党员干部现代远程教育试点工作领导小组，抽调人员，组建远程教育办公室，加强对试点工作的领导和指导，具体负责各项目标任务的落实。县里分别多次召开乡镇党委书记、试点村党支部书记和县市驻村帮扶单位参加的远程教育工作会议，目前远程教育工作以在我县全面推开，截至九月中旬全县累计投资xx万元，x个乡镇全部建成了“xx扩展型模式的远程教育终端接收站，驻村帮扶工作队按照“xx的扩展型模式，帮建了xiexiebang.com个村级远程教育终端接收点，省定xx个行政村按照xx的模式，完成了xx个行政村的终端接收点建设，经过一段时间的工作开展，我们已经初步探索出一条开展农村党员干部现代远程教育工作的路子。

一、远程教育终端接收站点建设方面

一是加强站点建设的规划。在前期工作的基础上，陕县组织力量对乡村基层党组织、党员干部队伍、党组织阵地建设、配套网络设施、卫星接收器材等情况进行调查摸底,逐村对建设终端接收站点条件进行审查评估，在此基础上制定站点建设计划。目前已经铺设宽带线路xx多个村，网通公司正在加紧施工，计划年底全部铺设完毕。

二是因地制宜选择建点模式。根据各乡镇、村经济收入，交通情况等客观条件，采取多种形式建点，有驻村帮扶队的村，由驻村工作队帮建；村集体收入在10万元以上的，由村集体出资建点；既没有驻村工作队又没有村集体收入的，由县乡两级财政出资建点，确保不向农民伸手，不增加农民负担。

三是积极探索远程教育“村校结合”新路子

根据农村学校周围人口相对集中，学校教学资源相对丰富，教学人员素质普遍较高的实际，采取有力措施，整合村校资源，积极探索远程教育“村校结合”新路子，促进了村校共建、资源共享长效机制的形成，实现了党员教育和教学工作的“双赢”。目前全县已经建成“村校结合”远程教育终端接收站点15个，组织开展教学活动100多场次，受教育党员5000多人次，深受广大党员干部群众欢迎。

二、远程教育站点管理方面

一是建好乡镇、村远程教育站点管理员队伍。为了加强终端接收站点设备的管理与维护，各乡镇终端接收站由乡镇党委组织委员负责管理，配备一名专职远教信息员。村终端接收站点的管理员全部由政治素质较高、事业心和责任心较强、年龄在40岁以下、高中以上文化程度的村“两委”干部、村会计、村团支部书记担任，配备一名年轻管理员。

二是建立健全各项规章制度。制定了现代远程教育终端接收站点设备管理制度、工作人员守则、播放收看等制度、信息采集、发布、反馈制度等，确保各终端接收点工作制度化、规范化。大营镇远教接收站和各村接收点，利用互联网络搜集各类科技致富信息筛选，打印后，定期张贴到各村的“党员先锋工程”信息窗上，根据群众的需求，结合群众的反馈意见，再搜集再发布，截止目前，已发布科技致富信息xx期xxx余条，为群众解决生产生活实际问题xx件，深受群众好评。

三是建设一支设备维修保障队伍。从农业局、广电局、网通公司等单位抽调技术骨干组成终端接收站点设备维修保障队伍，负责各行政村网络的连接，机顶盒的安装、调试、维修等工作，分工明确，各司其职，确保设备安全、正常、高效运转。

三、远程教育站点管理人员培训方面

一是做好站点管理员队伍的选拔。县远程教育办公室从广电局、农业局、教体局、科技局、网通公司等单位抽调技术骨干组成县级远程教育管理员队伍，每个乡镇确定一名专职管理员，负责乡远教终端接收站的运行、维护和管理；每个村选拔1—2名政治思想好、文化素质高、业务能力强的年轻同志担任站点管理员，负责教学的组织和设备的管理维护。

二是加强骨干队伍培训管理。

1、积极组织参加省市骨干技术培训，参观学习其他试点地区的先进经验和做法。

2、举办县级管理员培训班从县教体局、网通公司、县农业局抽调人员组成远程教育教学队伍，对远教理论、机顶盒的安装调试、网络维护等进行现场操作培训，使管理员能够学用结合，直接明了的掌握远教基本操作技能。

3、做好村级终端接收点管理人员的培训，由各乡镇负责，利用已经建成的乡镇远教终端接收站，对本乡镇各行政村的站点负责人，站点管理员进行培训，网通公司技术人员在机顶盒的安装调试过程中也对管理员进行简单的操作培训。

三是利用远程教育对村支书，村主任等村两委班子进行培训教育。先后有组织五批600人次的村干部在我县xx镇xx村、x镇x村、x乡x村等远教终端接收点进行参观学习，使学员们开阔了眼界，了解了市场，掌握了技术，增长了知识。

四、远程教育学、用方面

一是采取多种方式，在“学”字上下功夫。

1、制定制度规范学。市远程办统一制定下发了学习

记录薄，内容覆盖了考勤登记、学习培训、信息反馈、意见建议等项规章制度及教学评估方案。县远教办明确规定，各接收站点每月组织党员干部集中学习不得少于3次，每名党员干部每月学习时间累计不得少于6小时。在抓好集中学习的基础上，对远程教育节目实行“菜单式”管理，及时公布节目预告，党员干部和群众可以根据个人所需向管理员递条子，提前预约，做到对“口”下“菜”，满足个性化学习需要。

2、发挥部门作用辅导学。县远程办注重整合各方面资源，调动各单位积极性，发挥各部门作用，从党校、农业局、教体局、广电局、网通公司等部门选出专业技术人员组成教学辅导队伍，定期开展教学辅导活动。同时对符合当地实际的远程教育教学课件及时进行编辑，受到农村党员干部和群众的欢迎。

3、建立评估机制督促学。县远教办要求各乡镇每周上报远教工作情况周报，及时了解站点建设、网络开通、教学应用等方面的情况；按照“注重实际效果，便于操作运行”的原则，每月对各乡镇进行一次督导检查，及时通报；将远教工作与领导干部年底考核挂钩，作为考核干部工作实绩的重要依据。

二是灵活开展活动，在“用”字上求实效

在远程教育培训活动中，注意结合农村经济结构调整，突出农业科技知识培训，增强远程教育工作实效。采取定期学习和按需学习相结合，集中学习和分散学习相结合，政治理论学习同科学文化知识学习相结合，先后组织党员干部集中学习xx多场次，受教育党员xx多人次，发布农业科技致富信息xx余条，深受广大农村党员干部欢迎。许多党员表示，通过远程教育，我们增长了知识，开阔了视野，学到了技术，交流了信息，远程教育真是我们脱贫致富的好帮手。

五、远程教育工作存在的问题、意见和建议

试点工作开展以来，在省、市远教办的指导和县委的正确领导下，虽然取得了一些成绩，但工作中还存在不少问题，如宽带网络的普及率还很低，宽带信号有时还不能满足接收需求，网通公司施工队和施工单位关系协调不好，出现施工阻拦问题；部分村党组织活动场所建设落后，房屋简陋破旧，有的村甚至没有办公场所，远教设备没地方安装；站点管理人员的操作技能还有待于进一步提高；部分村站点建设资金落实还有一定困难等。下一步我们一是组织部门与网通公司施工乡镇、村加强协调，继续加大网络建设力度和速度；二是建立教学、管理、技术服务三支队伍。从县直和各乡镇抽调政治思想、业务素质好的人员组建起教学人员队伍、管理人员队伍和技术人员队伍，给接收站点提供理论培训、业务指导、技术服务等多方面的服务指导。三是继续加强各远教终端接收站点管理人员的培训工作。有计划，分批次，分点组织好学习培训，进一步提高管理人员的理论水平和实际操作能力，保证每个试点都能建成、管住、用好。四是加强教学资源的整合开发。整合县电教中心、县委党校、广电局、农业局、教育局等部门的人才、设备优势，大力开发适合我县实际的教学资源，努力制作一批群众看得懂、学得会、用得上的教学资源。总之，按照目标责任制的要求，克服困难，加大力度，全面完成远程教育试点工作的各项任务，确保远程教育取得实实在在的效果，真正成为群众满意工程。

经过一个阶段的工作，我们认为远程教育是一项政治性强，政策要求高，涉及面广且事关长远的一项重要工作，必须层层谋划，逐级落实，我们建议，市县要加强沟通，要加强市、县之间的沟通，加强远教办与网通公司的沟通，同时还需要加强与教育部门的沟通，充分发挥教育方米昂广阔而雄厚的基础设施和人才方面的优势，为远教工作服务。

xx远程教育办公室

2005年9月

第五篇：现代农村党员干部现代远程教育工作工作调研报告

各乡镇党委、街道党工委,市级机关有关单位党组织: 根据《关于在全省农村开展党员干部现代远程教育“千名专家联千村帮万户”活动的通知》(浙组[2008]12号)文件要求,市委组织部、市科协决定在全市组织开展党员干部现代远程教育“千名专家联千村帮万户”活动.现就有关事项通知如下:

一、活动目的

根据省委、省政府加快推进社会主义新农村建设的总体部署和要求,充分利用农村党员干部现代远程教育网络覆盖、站点覆盖等优势,结合我市农村产业经济特色和党员干部群众生产生活需要,采取专家与村结对帮扶的形式,以科技服务、项目带动为突破口,开展远程培训答疑、现场辅导授课、新技术新品种示范、信息和技术服务等活动,组织引导科技人才向农村、向生产一线流动,拓展科技人才施展才能的空间,提高广大农民群众的科学素质,加快农业科技成果转化,为实现“创业富民、创新强省”的总战略作出贡献.二、活动内容(一)专家与乡村结对

市委组织部和市科协根据各乡镇(街道)、村经济发展需要和农民生产生活需求,组织了一批专业知识深厚、实践经验丰富、热心为新农村建设服务的专家与乡村结对(附件1).与专家结对的村要确立3至5个中心户作为专家的帮扶重点,由点到面,由村到乡镇,逐步扩大服务面,为新农村建设、特色产业发展、农业公共服务等提供人才、信息、技术、管理和市场等方面的服务.(二)开展“六个一”帮扶活动

1、制定一份帮扶计划.联村专家要深入基层、进村入户,开展调查研究,根据联系乡镇(街道)、村实际,发挥自身专业优势,提出结对帮扶的具体内容,与村领导班子共同研究确定帮扶计划.2、举办一个培训班.联村专家要根据结对村的主导产业和党员干部群众的生产生活需要,举办一个以农函大班为主要形式的培训班.每年面授辅导不少于4次,收看农村党员干部现代远程教育视频节目不少于12次.3、实施一项帮扶项目.联村专家要积极引进、示范和推广新品种、新技术、新理念,以项目实施带动产业特色村的建立,促进农民致富和农村经济发展,推动新农村建设和管理上一个新台阶.要用两年左右的时间,培育一批适用技术推广、经济效益增长、特色产业开发、文化事业发展的结对特色村.4、培育一批致富带头人.联村专家要重点帮扶结对农户,为他们发展生产出智出力,不断提高他们解决生产实际问题的能力,努力使他们成为有文化、懂技术、会经营的新型农民,成为致富的领头人.5、提交一份合理化建议.联村专家要在深入调研的基础上,从结对村的实际出发,提交一份结对村建设发展的合理化建议,为新农村建设献计献策.6、建立一套长期联系方式.联村专家要充分利用党员干部现代远程教育平台、农民信箱、QQ等网络技术开展网上答疑咨询活动,与农民朋友保持经常联系,每年下乡服务不少于4次.三、活动要求(一)加强领导,形成合力

开展党员干部现代远程教育“千名专家联千村帮万户”活动,是推进我市党员干部现代远程教育学用工作及科技下乡工作的重要载体,是服务我市新农村建设的一项新举措.各乡镇(街道)和市级机关有关单位要加强领导、形成合力、积极配合、认真落实,确保专家服务活动真正取得实效.(二)分解任务,明确责任

市委组织部、市科协具体负责“千名专家联千村帮万户”活动的开展,落实好活动方案的策划,建立专家与联系村、户的对接,负责对联村专家的管理工作.联村专家要严格按照“六个一”的要求,开展实质性的帮扶活动,确保活动取得成效.各乡镇(街道)、行政村要积极配合联村专家开展工作,同时要充分调动农村党员干部群众的积极性和主动性,使远程教育专家服务活动更贴近农村、贴近基层、贴近群众.(三)加强联系,健全考核

联村专家开展活动后,要认真填写《富阳市“千名专家联千村帮万户”活动专家结对帮扶情况表》(附件2);各乡镇(街道)要加强与联村专家的沟通和交流,及时掌握工作进展情况.市委组织部、市科协将对活动开展情况进行检查考核,并适时召开专家座谈会,通报活动开展情况,对服务特色明显、技术指导有力的专家进行表彰.(四)广泛宣传,营造氛围

要充分利用报纸、广播、电视、网站、村务公开栏、黑板报等阵地广泛宣传远程教育专家服务活动的目的、意义、方法和途径等,形成浓厚氛围.联村专家要结合自身实践,积极撰写体会文章和调研报告,交至市委组织部远教中心.(五)总结经验,及时推广

各乡镇(街道)要及时上报联村专家开展活动的好经验、好做法,市委组织部、市科协将适时召开专家服务活动交流研讨会,总结经验,树立典型,以点带面,确保这项活动在服务新农村中发挥积极作用.中共富阳市委组织部 富阳市科学技术协会