浅谈提高医院党员素质教育的思考

第一篇：浅谈提高医院党员素质教育的思考

浅谈提高医院党员素质教育的思考

刘端午

长沙县第一人民医院刘端午

党员，是群众中的优秀分子。党员教育工作是党的思想建设的重要内容,是党的建设的一项基础工作,是全面提高党员队伍素质、从严治党的关键所在。随着我国改革开放的不断深入,社会法制化、政治民主化不断发展,对我国医疗事业发展也提出了新的要求。而在促进医疗事业发展的过程中,加强医院党员素质教育是中心环节。

一、提高党员素质教育的必要性

目前,我国正处在全面推进建设有中国特色社会主义事业的关键时期,面对新的形势,医院应加强党员的素质教育,从而不断提高党员的自身素质,充分发挥共产党员先锋模范作用,推动和促进医疗卫生事业的发展。在社会主义市场经济条件下，个别党员党员意识淡化, 党员的先锋模范作用弱化,经济意识过强，奉献精神缺乏，在工作中利用职务或手中的权利，收受回扣、红包，导致医疗费用上涨，病人负担加重，由此严重影响了医院的社会形象。所以加强医院党员的素质教育迫在眉捷。

二、如何提高医院党员的素质

如何保持并提高党员的素质呢？笔者认为，应从入党前后两个不同阶段来把握。入党前要严格考核：一要从思想、政治、作风等方面来考察衡量是否具备党员条件；二要进行入党前教育的全面培训。入党后的党员，要坚持不懈地进行党的路线、方针、政策、宗旨教育，党的十六大报告中指出:“党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础”。提高医院党员的素质,必须要加强医院基层党组织的建设。首先要搞好基层党的组织生活,切实开展起经常性的活动。主要包括以下几方面：

（1）以邓小平社会主义初级阶段理论和党的基本路线进行教育社会主义初级阶段理论和党的基本路线是我们行动的出发点和检验工作成败的标准。党的路线、纲领、章程，每个党员必须终生学习和遵守。党支部要充分利用“三会一课”，认真做好党员教育，使党员能自觉

约束自己的行为，更好地践行全心全意为人民服务的宗旨，积极投身到医院工作中。

（2）强化为人民服务的教育

“全心全意为人民服务”是中国共产党的根本立场和服务宗旨。然而，在社会主义发展到当今时代，有些党员已经在利益面前淡化了这个宗旨，在医院的队伍中，也出现了少数的腐败现象。因此，对党员尤其是党员干部以及进入领导班子的青年党员，必须强化为人民服务的思想教育，着重增强两个观念：一是牢记党的基本路线和奋斗目标；二是不断学习革命先烈和前辈的奉献精神，学习雷锋、白求恩精神，为人民服务。不仅要求在医术上一流，同样强调在医德上也成文人民称颂的表率，为医院树立良好的形象。

（3）党纪和法制教育

纪律是党的事业胜利的保证。一个马克思主义政党，必须有严明的纪律才能使自己成为一个具有战斗力的整体，才能领导人民完成自己的历史使命。在新民主主义革命时期，我党就是靠铁的纪律取得了伟大的胜利。现在处在社会主义市场经济新形势下，对党员进行党的纪律和法制观念教育，更加重要。

当前，一些医院中的少数党员、干部在工作和生活中，不能正确处理权力和利益的关系，导致腐败现象发生，群众反映强烈。目前长沙市纪委、市监察局正在开展整顿规范药品、医疗器械市场流通程序专项治理活动，医院党支部要紧紧抓住这一契机，在规范各项工作中的同时，加强思想教育，加强医德医风建设，使全体党员自觉遵守各项规定，并在工作中处处起模范带头作用。

提高党员素质，增强免疫力和防腐力，是我们医院党员建设面临的重要课题。笔者认为：首先要抓紧党员的思想政治教育和法制教育，以英雄人物为学习榜样，学习白求恩精神。其次，应分层次，有重点，有针对性的进行教育，着眼于增强抗腐能力。共产党员，要十分珍惜共产党员的光荣称号和人民赋予的权力，在改革开放下，始终保持清醒的头脑，使医院的党员成为白求恩式的全心全意为人民服务的模范。

三、小结

在改革开放的新时期,在全面建设小康社会的新形势下,坚持党的领导,坚持以经济建设为中心,认真贯彻落实邓小平理论和“三个代表”重要思想,坚持科学发展观,为建设具有中国特色社会主义事业而努力奋斗,依然是时代的主旋律。因此,要认真抓好党员教育,使全体党员统一思想认识,使其肩负起领导全国人民全面建设小康社会的重担,这样才能使党的组织充满生机和活力,保证党的各项方针、政策得以顺利地贯彻执行;才能使

广大党员自觉地发挥先锋模范作用,在各个领域、各个岗位作出不平凡的贡献。医疗卫生事业关系人民群众健康，关系千家万户幸福，关系经济发展和社会和谐，在全面建设小康社会中占有非常重要的地位。

党是各项事业的领导核心。因此，加强医院党员素质教育工作,提高党支部的战斗力和凝聚力，是医院各项工作的中心环节,也是做好医院工作的关键。在医院党员素质教育过程中，必须做到以“三个代表”重要思想为指导,坚持高标准，严要求，坚持实事求是，理论联系实际的原则,使广大党员自觉地把对共产主义事业的忠诚,同贯彻社会主义初级阶段基本路线有机统一到建设有中国特色社会主义的伟大实践活动中。

第二篇：关于提高党员队伍素质的几点思考

提高党员队伍素质的几点思考 胡锦涛同志在党的十七大报告提出：“要以造就高素质党员和干部队伍为重点加强党的建设，要切实抓好党员队伍建设这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质”。如何按照“三个代表”的要求，加强和改进基层党员教育管理工作，提高党员素质，保持基层党员队伍的先进性。促进生产经营工作发展。本文试就提高党员队伍素质谈几点粗浅认识。

一、进一步提高党员队伍素质，是增强基层党组织凝聚力的根本开展党的先进性建设的前提和基础，就是要坚持不懈地提高党员素质，才能保持党的先进性，使我们党保持与时俱进的品质，始终走在时代前列，不断提高执政能力，巩固执政地位，完成执政使命。因此，党组织要围绕经济建设抓好党建工作，就要高度重视，进一步提高党员队伍素质，加强党员队伍建设，为企业发展提供组织保证。

1.提高认识是提高党员队伍素质的前提。共产党员是党的微小“细胞”，是党的生命力载体，是党的事业的担当者。党的活力和战斗力来自党员的作用，党的先进性要靠党员的先进性来体现，而党员的先进性最终是由党员本人对党的意识强弱所决定的。因此，要正确认识到提高党员素质的重要性，把提高党员素质作为加强党的建设的一项重要工作来抓，通过加强党员意识教育，提高党员队伍的整体素质，发挥党员在生产建设中的先锋模范作用，带动职工完成生产工作任务，实现企业发展目标，使党员真正成为牢记宗旨，企业发展的先进分子。

历史经验表明：无产阶级政党的力量和作用，不是取决于党员的数量，而是取决于党员的质量，取决于他们对执行党的路线的坚定性和对共产主义事业的忠诚。坚持党的领导，坚持以经济建设为中心，坚持科学发展观，建设具有中国特色社会主义事业，依然是时代的主旋律。因此，要通过党员素质教育，使全体党员统一思想认识，使其肩负起全面建设小康社会的重担，肩负起企业生产经营工作的重任，这样才能使党的组织充满生机和活力，保证党的各项方针、政策得以顺利地贯彻执行，使广大党员自觉地发挥先锋模范作用，在各个工作岗位做出不平凡的贡献。

2.坚持标准做好党员发展工作，是提高党员队伍素质的基础。做好对入党积极分子培养教育工作，要让入党积极分子在入党前就了解党的性质、指导思想、宗旨、最高纲领和现阶段任务。让他们懂得共产党员在任何时候都必须以党、国家和人民的利益为重，自觉地牺牲个人利益，维护党、国家和人民的利益。基层党组织要建立党员联系积极分子的制度，定期分析他们的思想状况，发现问题及时帮助解决，通过培养和教育，解决好思想入党的问题。同时，围绕企业生产工作，采取交任务，压担子的方法，培养锻炼，使其成为政治立场坚定，入党动机端正，素质高的先进分子。

严格履行党章规定的入党手续，不能把履行入党手续作为一种单纯的程序性工作，而应把它看作是从严治党，切实把好“入口关”的重要环节，看作是对入党积极分子进行党性教育和考察的实际步骤，要按照标准，认真做好发展党员工作，不断壮大党的队伍，为党的事业培养骨干力量。加强对预备党员的培养和考察，让他们参加党的生活，得到党内生活的实际锻炼，帮助他们进一步学习党的基本知识，加强党性修养，培养成为合格共产党员，为党的事业，企业发展做出积极贡献。

3.加强三项教育，是提高党员队伍素质的需要。一是加强保持党员先进性教育。党的先进性要靠千千万万高素质党员来体现。因此，要坚持学习党章和党的政治理论，提高理论认识。党章是党员加强党性修养的根本标准，是党员进行自我教育，增强党员意识的最好教材。只有把党章学习好、遵守好、贯彻好、维护好，才能严格遵守党员标准，加强党性修养，提高自身素质。二是加强政策和廉政教育。随着形势的发展，人们的思想意识比较活跃，尤其是在企业改革发展的过程中，在某些方面会涉及到职工切身利益，造成不稳定因素。这就需要广大党员认真领会，吃透精神，发挥积极引导作用，做好职工思想工作，化解矛盾，保持职工队伍稳定，为企业发展营造良好氛围。通过多种形式组织党员深入学习中纪委会议精神、党纪政纪知识，履行好各自在党风廉政建设中的职责，增强廉洁自律意识，为职工做出表率。三是加强业务知识教育。一支有素质、有纪律、甘于奉献的基层党员队伍，是一个单位做好整体工作最强有力的政治保证。随着社会不断进步，经济飞速发展，科学技术日新月异，党员需不断加强业务知识教育，更新理论和业务技能，适应企业发展步伐。近年来，党员在生产建设过程中，以党员的责任坚守岗位，任劳任怨，以表率作用影响带领职工立足本职做贡献，进一步推进了企业的快速发展。

二、创新活动载体，是提高党员素质的有效载体

胡锦涛主席在党的十七大报告中指出：全面巩固和发展先进性教育活动成果，着力加强基层党的建设。要扎实抓好党员队伍建设这一基础工程，坚持不懈地提高党员素质。我们要结合企业实际，创新活动载体，不断提高党员队伍素质，为企业发展凝聚力量。

1.选准着力点。在企业开展生产经营过程中，如何发挥党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用，关键是取决党建工作的着力点。为此，加强党的建设，就要围绕企业中心工作，选准党建工作着力点，进一步探索创新活动新载体，完善措施。激发党员工作积极性。实践证明，只有选准着力点，才能进一步提高党员队伍素质，增强党组织的凝聚力。

2.突出中心工作。发展是我们党执政兴国的第一要务。贯彻落实科学发展观，推动经济社会全面协调可持续发展，始终是各级党组织和广大共产党员的神圣使命，各级党组织和广大党员解解放思想，与时俱进，开拓创新，在实践中充分体现党的先进性，为推进现代化建设提供了可靠保证。作为企业党组织，贯彻落实科学发展观，就要突出生产经营工作，把安全生产、经营工作目标作为工作重点，开展形势任务教育，使广大党员认清形势，明确目标，统一思想，肩负起自己的使命，积极投身到生产工作中去。

三、健全管理机制，是提高党员队伍素质的有效措施

坚持不懈地提高党员素质，最根本的途径就是认真学习和遵守党章，最重要的保证就是健全永葆党员先进性的长效机制，只有党员的素质整体提高了，基层党组织的作用才能得到充分体现。为此，要建立健全管理机制，加强党员队伍管理工作。

一是创新教育载体。党的先进性建设是一个长期任务和永恒的课题，是一个不断提出新要求，充实新内容，做出新努力，解决新问题的过程，纵观中国改革开放三十年的历史，为了保持中国共产党的先进性，不同的发展阶段，总是给党员提出新的要求。为此，我们要在继承和发扬以往教育方法的基础上，不断创新党员教育新载体，结合新形势，新任务，明确教育内容，坚持理论联系实际，根据党员队伍知识结构、教育对象，采取多样性、层次性的教育形式，在内容上要根据需求突出针对性，坚持以正面教育为主，集中培训，灵活自学等多种教育方法。

二是创新管理机制。加强党员管理，是坚持党要管党、从严治党的基本内容，是党建工作的重中之重。为此，要通过对党员的有效管理，强化组织纪律，增强党性观念，使每一名党员牢固树立责任意识，严格自律，在自己的工作岗位上勤奋工作，体现党员表率作用，提高了党员在群众中的威信，也使党组织在群众中的影响力、凝聚力和向心力进一步增强。

三是创新考核机制。一个人的行为体现的是其素养，一个人的作风体现的是其思想。一名优秀的党员具备良好的思想政治素质，体现到工作中就应当是其履行岗位职责的能力和表现。为此，要不断完善创新考核机制。进一步明确细化党员职责和标准，明确党员工作责任，使党员随时检视自己还存在哪些差距，还有什么不足，明确自己的努力方向，增强工作主动性和积极性。同时，要落实考核到位，把职工公认的党性观念强、业务能力强、工作成效突出的先进典型进行表彰奖励。弘扬积极向上、努力钻研业务技术、全力做好本职工作的良好风气，以党员的先锋模范作用带动职工全面完成生产任务，为企业发展做出积极贡献。

总之，在新的时期，我们党对党员的先进性提出了更高、更新的要求，党员的素质制约着党员的先进性，党的先进性又要由党员的良好素质来加以体现。因此，有效地提高全体党员的各方面素质，对我们党永葆先进性，促进党的事业兴旺发达是有着长远和现实意义的。

第三篇：关于素质教育的思考

关于素质教育的思考

宾县第四中学校刘靖华

21世纪即将到来，新的世纪对人才的需要提出新的要求。如何培养跨世纪的人才，是全国教育工作者都在积极思考和进行探索的问题。它首先需要教育工作者特别是第一线的老师，转变自己的教育观念和教育思想，确立以学生为主体的现代教育观念；并在教学过程中有意识地让学生积极参与到教学的全过程中，使他们的基础知识、基本能力和素质方面都获得全面的提高。

在新世纪的曙光即将升起时，我们应该看到，人类不仅期待物质的高度繁荣，也需要精神的高度明晰，也即人类素质的提高。教育不仅要为经济建设培养合格人才，更需要为经济建设培养高素质的人才，帮助青年人构建灵魂之塔。素质教育的成败不仅影响到中国的现状，更决定着中国的未来。落实素质教育不是一纸文件，一句口号，更是每个教育工作者必须从点滴做起的一项艰巨工程。

素质教育又如何开展呢？

一方面，要创造一个优雅环境。

随着生活水平的提高，现在不少家庭在追求家居现代化，高档化的同时，却往往忽视购买图书，订阅杂志等文化活动，消弱了家庭文化建设，对学生、新一代青年的全面发展是不利的。

并且，家教中要讲究教育艺术。对学生的教育不应以惩罚、打骂方式开展，这样会导致学生的厌学心理。应该以鼓励为主，激发他们的学习兴趣，还学生的自尊和自信。

人生立志须早，要重视思想品德教育，树立学生正确的人生观、世界观，培养学生积极、文明、向上的进取精神，艰苦朴素精神。唯如此，新一代青年才能更好地建设祖国。

众所周知，苏东坡是中国历史上集文学家、政治家、书法家等诸多称誉于一身的全能全才之人。翻开历史，探究苏东坡的成长历程，便会发现，苏东坡的全面发展得益于其父母良好的家庭教育。尤其与家教中朴素的素质教育及丰富的教育艺术紧密相关，对现代教育也具有一定的启发意义。

苏东坡的成长过程，对今天家教中的素质教育不无启发。对那些望子成龙，望女成凤而又忽视思想教育的父母，难道不是一个佷好的模范吗？

另一方面，转变历年旧观念，树立以培养学生能力为主的教育思想，开展“创造教育”。

当然教育是以课本为中心，我们通过课堂教学的改革（讲课与实验结合，课內与课外结合，理论与实践结合），不仅较好地完成了教学大纲的基本要求，而且扩展了知识面，提高了教学效果。同时，把培养学生能力放在教学的重要位置，进行多方面素质的教育。为此，我们不仅完成了教材中规定的学习任务，又使学生能力培养落到了实处。所以，改革后的教学既优化了课堂教学，又提高了学生的素质。

建设一支高素质的教师队伍是搞好“创造教育”的关键。学校可以通过举办专家讲座、学术报告、外出学习、教师自学等形式，提高教师的科研素质。并开展青年教师参加的“五项技能赛”、“拜师活动”等一系列活动，使一大批青年教师脱颖而出，成为实施创造教育的骨干，逐步由经验型向科研型转化。

有专家指出：手脑并用的活动是培养学生良好心理素质，启发创造性思维的有效途径。学生在轻松愉快的活动中，其能力得到锻炼和提高，兴趣和爱好得到发展。学校要多开展科技活动，培养学生动手的能力，以全面提高学生素质。

石家庄市翟営大街小学自爱1994年提出以“创造教育为特色，全面实施素质教育”的办学目标以来，积极开展创造教育实践活动，并取得了优异成绩。如；

1994年获得河北省少年“弹射飞机模型”比赛团体第一。

1996年获“全国青少年第四届生物百项活动省级优秀活动奖”。

实践证明，开展“创造教育”，给教育改革注入了活力，促进了教育思想的转变和教育方法的改革。而且对于转变师生的精神面貌，激发学生的求知欲望，启发学生的创造意识，培养学生的创造能力，提高学生素质，发挥了积极而有效的作用。

江泽民主席在党的十五大报告中指出：发展教育是文化建设的基础工程；培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，关系到二十一世纪社会主义事业的全局。

总之，育人是一项长期工程。培养学生能力，提高学生素质，浅尝辄止是不行的。它是日积月累，逐步完善的过程。所以，国家对于素质教育的改革，也是在不断深化，不断走向完善。

第四篇：党员素质教育心得体会

党员素质教育心得体会

结束了为期两天的党员素质教育培训，我感触颇深。此次培训公司非常重视，并为我们请来了集团党校的几名老师在百忙当中亲自为我们授课，再次非常感谢几位老师的到来。培训第一天，新能源公司党委书记方青方总为我们带来了第一堂生动的课程，他结合新能源的现状以及未来发展优势对新能源公司以及新能源产业给与了一个客观且符合实际的阐述，通过方总的讲话，使我更加深刻的体会到了新能源产业在未来汽车领域的重要性，在党和国家政策的鼓励帮助下，新能源产业会披荆斩棘，不畏艰难的开拓出一条光明大道，作为一名新能源公司的员工，我们担负着一个非常重要的角色，因此在压力与荣誉共存的状态下我们更应响应党和国家的号召，努力工作，无私奉献，成为新能源产业的领头军。接下来是集团宣传部部长曹晨宁曹部长针对“北汽集团二次创业战略规划与企业文化建设”的主题进行的讲话。2010年，集团董事会制定了“十二五”规划的战略目标，即：北京汽车“十二五”要向“自主创新，规模发展，建设实力北汽、规模北汽、世界北汽、和谐北汽”的战略推进。但是，我们要客观清醒的看到，实现“十二五”规划目标，我们不是任重道远的问题，而是任重道近、任重道急的问题，我们必须以更宽的视野、更高的境界、更大的气魄，在新世纪第一次创业的基础上，搭建新的创业平台和框架，勇敢地开启以大力建设自主创新能力为主要内容的“二次创业”的伟大征程。通过学习曹部长的讲话，使我对北汽的过去以及未来均有了更新的认识，作为北京本土作战的我们，有优于其他企业的地理条件，“天时、地利、人和”当这几个条件通过一个锲机融合到一起时，北汽定会蓬勃发展。培训第二天，我们参观了平津战役纪念馆，平津战役发生在解放战争时期1948年11月29日至1949年1月31日，由林彪、罗荣桓和聂荣臻指挥，是中国人民解放军东北野战军和华北军区第2、第3兵团及地方武装一部在北平、天津、张家口地区，对国民党军进行的战略性决战，是中国人民解放战争中具有决定意义的三大战役之一。通过导游的讲解以及观看纪念馆内的实物，在我的脑海里逐渐浮现出了当时战争时的惨烈场景，战士们为祖国甘愿牺牲不畏艰难的精神，值得我们后人学习与发扬。

本次培训不仅激起了我们这些新时代党员的爱党爱国之心，更使我们明确了新时代党员的责任与任务，我们会以此次培训为起点，努力在工作岗位上挥洒汗水，发挥出党员的模范带头作用。

第五篇：提高当代大学生人文素质教育的途径思考

提高当代大学生人文素质教育的途径思考

S.X.Y.【摘要】人文素质是大学生诸多素质当中最核心、最基本的素质,其主要包括人文知识、人文技能、人文精神三个层面。高等教育在学生培育中加强人文素质教育不但是保证教育健康良好发展的重要基础,同时也是传承中华民族优秀传统文化的重要方式。高校应该通过专业性的人文教育,提供人文平台,倡导人文关怀,开展人文活动,努力提高学生的人文素质。本文首先对当代大学生人文素质教育进行阐述，然后针对当代大学生人文素质现状的原因进行分析，并以广州中医药大学中的人员为调查主体，设计了相应的调查问卷且有效回收1752份，最后提出对于提高大学生人文素质教育的途径及对策。【关键词】当代大学生 人文素质 教育 途径

引言

人文素质，从广义来说指一个人成其为人和发展为人才的内在精神品格。从狭义来说指人文（文史哲艺）知识和技能的内化，它主要是指一个人的文化素质和精神品格。人文素质是关于“人类认识自己”的学问[1]。“做人的根本在于品质培养”，发展人文素质就是“学会做人”，引导人们思考人生的目的、意义、价值，发展人性、完善人格，启发人们做一个真正的人，做一个智慧的人，做一个有修养的人。

人文素质是大学生综合素质的重要组成部分。人文素质教育是与科学知识、科学精神相对应的人文科学知识、人文科学精神教育。良好的人文素质对大学生形成正确的文化价值观、世界观、人生观，树立远大的奋斗目标和崇高的理想信念具有重要的作用和意义。它可以增强大学生的软实力，培育大学生的社会主义核心价值观。大学生人文素质教育是以人为本的教育，是教学生如何做人、怎样做人的教育，是着眼于人的人格塑造和精神境界的教育。大学生人文素质教育贯穿于各类教育过程的始终，主要目标是培养具有创新精神和实践能力的人才。大学生人文素质教育还可以帮助学生形成良好的道德修养，完善其人格，塑造其精神。

一、当代大学生人文素质教育现状分析

就我国大学生人文素质而言，所面临的严重问题也是显而易见：个别大学生虽然谈古论今滔滔不绝，但思想素质较低，道德修养较差，缺乏基本的社会责任感，严重的甚至走向违法犯罪的道路。例如，简历造假、考试作弊；因生活琐事就拿起斧头砍杀自己的同学；走出校门遗忘赞助自己的恩人等。这说明少数大学生做人的基本准则严重倾斜甚至颠倒。说明我国大学生人文素质教育严重缺失。大学生人文素质教育的缺失，使以人为本的全面发展的教育思想和实践落不到实处，其影响是潜在的、深远的。当前，大学生中还存在着一些令人忧虑的实用主义倾向，例如如下三点：

1.大学生人文素质先天不足。在我国，学生在小学、初中、高中都承担了十分沉重的课业负担。考试方式和方法也有待改进和完善，没有完全实现由应试教育向素质教育的转变，很多知识要求学生死记硬背。因此，学生没有多少时间去学习课本以外的知识，甚至没有时间进行体育锻炼。为了能上名牌学校或者理想的学校。对于学生而言，除了教科书之外，包括人文知识在内的其他知识学习必须让路。

2.重科技，轻人文，大学生人文素质缺失。当代大学生学习目的和方法手段过于功利。不少大学生存在着重专业知识、专业技能。轻人文科学、人文素质的思想观念，也即是重器轻道。与此同时，在信息化的过程中，大学生群体中产生了很多的“网虫”，他们沉迷于其中，不能自拔，甚至对学习或其他东西了无兴趣。它的消极影响就是使得当代大学生忽视对中国文化、哲学社会科学以及西方优秀文化的系统的、深入的学习。重科技，轻人文使得一些大学生忽视道德情操的陶冶．缺乏远大的理想和奋斗目标，生活庸俗化，人格卑微。大学生把自己变成只会获取科学技术、操作机器的“工具人”。

3.指导思想上有偏差．人文氛围不浓。在制度设计上，高校普遍对人文素质教育不太重视[2]。大学生取得毕业证书，英语要过四级，计算机要过级，而人文学科方面没有硬性规定。高校在人才培养方案中，往往重视专业知识和专业技能．而对人文学科、基础课、公共课、思想政治理论课教学却重视不够。

这些问题小而言之，影响大学生综合素质的全面提高；大而言之，将影响到整个民族人文精神的弘扬和中华民族的伟大复兴。

二、造成当代大学生人文素质现状的原因分析

人文素质教育是培养人文精神、完善人格的教育，是塑造人、培养人、发展人和完善人的教育，是使受教育者学习人文知识并将其内化为一种品质的重要途径[3]。人文素质是一个人的综合素质的基础和核心，但目前在高职院校中人文素质教育普遍被简化、淡化、虚化，被忽视。一些高职院校的人文素质教育课，除两课外，几乎是一片空白。即使有开这方面课程的，也只是几门选修课，不成体系。

当前我国高职院校学生的人文素质现状不容乐观，主要表现在：第一，学习热情不够高，实用化取向明显；第二，文化素养普遍偏低；第三，人文精神相对缺乏。高职生人文素质偏低的原因在于：教育观念滞后、高职生自身素质不高、人文素质教师缺乏。

三、针对当代大学生人文素质教育的调查及讨论

论文前期工作中，我们针对当代大学生人文素质教育的现状、公众对当代大学生人文素质的评价，及公众关于提高大学生人文素质教育的途径和见解这三个核心问题，设计了一份包含40道题目的调查问卷。这份问卷调查以广州中医药大学的师生及校工人员为调查主体，旨在调查广州中医药大学范围内不同性别、不同年龄及不同职业的人（同是学生则不同专业、不同年级的人）对当代大学生人文素质现状及其教育途径的见解，并在一个月内回收了1752份。

从问卷中，我们可以得到，有43.1%的人认为，当代大学生人文素质形势普遍堪忧；有17.0%的人认为，当代大学生人文素质教育普遍良好；有64.3%的人认为，提高当代大学生人文素质教育迫在眉睫；并有49.7%的人对大学生人文素质教育的前景看好。

对于提高当代大学生人文素质教育的途径或对策这一问题，其中，有32.4%的人提出了通过“提高教师自身的人文素质修养”这一途径来提高当代大学生人文素质教育，另外51.4%的人则偏向“加强校园文化建设，营造良好的人文氛围”。总之，绝大多数人认为，社会风尚的引领和大学生自身的觉悟对提高当代大学生人文素质教育皆有重要影响，二者缺一不可。所以，我们既要看到社会中能够在思想层面上影响当代大学生的外部力量，同时，也不能忽视当代大学生自身的精神建设对其的建设性作用。

四、提高当代大学生人文素质教育的途径或对策 1.树立现代人才观念，加强人文学科建设

树立与现代教育特点相符合的素质教育培养目标，以育人为中心，把重点落实到培养学生形成完美的个性、健康的人格、自由开放的精神、创新开拓的意识上来。开展人文素质教育，纠正以往唯技术、唯知识、唯分数的倾向，培养既有较宽的知识面，又在某一方面有较深入的研究；既有 高度的科学素养，又有厚实的人文素养的人才。因此要重视人文学科的发展，在课程设置、资源配置、经费投入、师资培训等方面保证人文学科的教学需要，在高职院校开设人文社科类必修课、选修课，尤其是历史、哲学、艺术等人文学科课程，为大学生接受较为系统的人文素质教育奠定基础。

2.抓好高职生人文素质培养的几个主要方面

高职生在文化基础、接受能力、毕业后所进入的岗位与本科生有所不同。进行人文素质教育要根据情况，构建适合他们的教育体系，并牢牢抓住以下几方面的人文素质的培养。

自强精神：目前社会上一些人对高职教育有歧视态度，高职生易产生自卑心理。因此要教育他们自强自立，有敢为天下先的竞争意识，要有自信心，用积极心态面对工作和生活，用顽强的毅力，脚踏实地去实现人生目标。

敬业精神：使学生懂得要生存发展必须敬业爱岗。高职生要在生产、建设、管理、服务第一线工作，必须立足平凡岗位，不能好高骛远，要有高度的社会责任感，刻苦钻研业务、精通业务，能解决岗位上的技术难题，有吃苦耐劳乐于奉献的精神。

职业道德：教育的核心是育人，育人的重心是育德。培养学生在校要有良好的学生品德，走上社会要有良好的公众道德，走上工作岗位要有良好的职业道德。让学生深刻认识到自己在社会职业活动中应承担的责任和义务，对工作有责任感、进取心、协作精神、团队精神，有正确的职业信念、职业行为方式和习惯。

诚信品质：要让学生懂得诚信是健康人格的体现，是立人之本，立业之本，也是立国之本。要使学生懂得诚信品质在人的成长、事业发展中的重要性和必要性，做事、做人要讲诚信，自觉把诚信认识化为诚信意识，努力把诚信理论变为诚信行为。在参加考试、申请入党、求职、在工作岗位上以及生活中都要诚实守信，养成信用至上的习惯。

审美能力：这是较高层次的人文素质。通过审美教育，使学生具有辨别美丑的能力，能感受美、鉴赏美、创造美、追求美。用美来规范行为，指导人生。树立美的理想，发展美的品格，培养美的情操，具有美的人格和灵魂，追求美的生活方式。

耐挫能力：在社会中高职生不是稀缺人才，而是普普通通的一线人才，在社会的激烈竞争中，不可能一帆风顺，所受的挫折也许会更多一些。教师在人文素质教育中应培养学生的耐挫能力，让他们勇于面对现实，用顽强的意志，坚韧不拔的毅力，乐观向上的精神面对困难。通过挫折砥砺自己的意志，在挫折中奋进，百折不挠，做事业和生活的强者。3.提高教师自身的人文素质修养

教师被称为“人类灵魂工程师”，首先要深刻认识到人文教育的重要性，坚持以人为本的理念，树立人才培养中的科学发展观[4]。鼓励在职教师积极进行教学研究，探讨强化人文素质教育的好方法，取得经验并加以推广。要不断组织教师、班主任、辅导员参加培训、学习和交流经验，提高自身人文素质和管理水平，建设一支思想素质好、业务水平高、勤奋敬业、责任心强、有奉献精神的高素质教师、管理队伍，以其自身的人文素养熏染学生。4.科学设置人文素质教育课程

增设哲学、历史、语言、艺术等人文课程，加大人文学科课程的比重，这是强化人文素质教育的重要前提，也是进行人文素质教育的主要方式。由于高职院校学制较短（大多为3年），实习实训的时间占得较多，因此人文素质教育课又不能开得很多，需要对这些课程的安排进行科学规划，根据培养对象的需要进行科学设置。课程分必修课、选修课和系列讲座三个层次，内容上三者相互配合。比如“大学美育”是必修的核心课，围绕这个核心可开出“文学鉴赏”、“音乐鉴赏”、“美术鉴赏”、“影视鉴赏”等选修课，在此基础上再开设“唐诗欣赏”、“宋词欣赏”、“中国古典四大名著欣赏”、“中国名画欣赏”、“贝多芬音乐欣赏”、“小提琴协奏曲梁祝欣赏”等系列讲座，在每一门人文核心课的基础上扩展辐射出“选修课”、“讲座课”。像这样组合就形成了较完整的科学体系，系列讲座课不受学时的限制，学生听课比较自由，与其他课时不冲突，无考试压力，能很轻松愉悦地接受人文素质教育。

5.积极探索改革人文素质教育的教学方法

文化艺术教育的骨干课程是《大学语文》、《中国文化概论》、《中国历史》、《大学美育》、《音乐鉴赏》、《美术鉴赏》、《影视鉴赏》等必修课或选修课[5]。但在这些课程的教学中要摒弃传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学方法以及过分强调系统性、完整性，而应大力推行以学生为教育主体的讨论式教学、辩论式教学、启发式教学、问题教学、直观形象教学，以帮助他们将人文知识内化为人文素质。此外，还要在各门课程的教学过程中都 渗透人文教育，因为提高学生人文素质单靠几门人文课程是难以奏效的，不论是社会科学学科还是自然科学学科，都可以结合传授知识进行人文教育。6.加强校园文化建设，营造良好的人文氛围

校园环境的人文氛围对大学生具有强大的潜移默化的作用。加强校园文化建设，是实现高校人文素质教育引导和文化启迪的主要形式。校园文化既包括校内的文化设施、文化组织、文化管理制度，也包括一个高职院校内全体师生员工所具有的共同的文化心态和文化生活方式，也是学校校风、学风和教风的外在表现。为加强校园文化建设，应注意采取以下几种措施：

①开办系列人文社会科学讲座，帮助和指导大学生如何提高自身的人文素质；

②开展健康向上、格调高雅、内容丰富的校园文化生活，如各种艺术节、演讲比赛、科技节、影展、文艺演出等；

③建立一些人文社团，如摄影、舞蹈、书法、文学、音乐等方面的协会，来陶冶情操，塑造自我；

④加强校园自然景观、人文景观的建设，突出学校的大学精神和理念，使大学生在优美的校园环境中受到启迪和熏陶。

【参考文献】

【1】 林海龙.加强和改进大学生人文素质教育的实践与思考.高教探索.2007（6）【2】 宁智沛.浅谈大学生人文素质教育.河南教育（中旬）.2008（2）

【3】 石承斌，黄忠昭.高校课程建设中的人文素质教育.高教探索.2008（5）【4】 王学军，齐亚红.试论大学生人文素质教育与和谐校园的构建.继续教育研究.2008（7）【5】 林海龙.以人文素质教育为路径培育大学生社会主义核心价值观.高教探索.2009（5）