6判断题(90题)技巧解答

第一篇：6判断题(90题)技巧解答

Abstract: Based on the comprehensive analysis on the plastic part’s structure service requirement, mounding quality and mould menu factoring cost.A corresponding injection mould of internal side core pulling was designed.By adopting the multi-direction and multi-combination core-pulling.A corresponding injection mould of internal side core pulling was designed, the working process of the mould was introduced

判断题(判断下列问题的正确与否，认为正确的就在题后括号内打“√”，认为错误的打“X”，全部打“√”或“X”为零分)

1、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国公民和中华民族的先锋队。（X）

2、党的最高理想和最终目标是社会主义社会代替资本主义社会（X）

3、社会主义的本质是发展社会主义市场经济。（X）

4、坚持人民人民利益高于一切是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。（X）

5、新民主主义革命胜利后，建立了民主集中制的中华人民共和国。（X）

6、三个代表重要思想是马列主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想在新的历史条件下的继承与发展。（X）

7、现阶段，我国社会的主要矛盾是改革生产关系和上层建筑中不适应生产力发展的矛盾。（X）

8、始终做到“三个代表”，是我们党的立党之基、执政之源、力量之本。（X）

9、全心全意为人民服务是我们党执政兴国的第一要务。（X）

10、中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设和制度建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。（X）

11、坚持民主集中制是我们的立国之本。（X）

12、要从根本上改革束缚生产力发展的经济体制，必须坚持和完善统分结合的双层经营体制。（X）

13、党章指出，社会主义建设要实行依法治国和以德治国相结合。（√）

14、中国共产党坚持对人民解放军和其他人民武装力量的领导，加强人民解放军的建设，充分发挥人民解放军在巩固国防、保卫祖国和全面奔小康建设中的作用。（X）

15、我们要按照“一个国家，多种制度”的方针，完成祖国的统一大业。（X）

16、我们要在互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处五项原则的基础上，发展我国同世界各国的关系。（√）

17、我们要不断提高党的领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险的能力，不断增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，不断提高党的创造力、凝聚力和战斗力。（√）

18、我们党最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。（√）

19、党员必须认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。（X）

20、党的领导主要是政治、思想和群众工作的领导（X）

21、年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子，满足条件的，可以申请加入中国共产党。（X）

22、在党组织讨论决定对党员的党纪处分或作出鉴定时，本人无权参加和进行申辩。（X）

23、党员有权对党的决议和政策如有不同意见，在坚决执行的前提下，可以声明保留，并且可以把自己的意见向党的上级组织直至中央提出。（√）

24、申请入党的人，只要上级党组织批准，并且经过预备期的考察，才能成为正式党员。（X）

25、上级党组织在批准申请人入党以前，要派人同他谈话，作进一步的了解，并帮助他提高对党的认识。（√）

26、预备党员的预备期为二年。（X）

27、预备党员的权利与义务与正式党员一样。（X）

28、中央委员会委员和候补委员必须有十年以上的党龄。（X）

29、党的基层委员会每届任期三年或四年。（X）

30、全民所有制企业中党的基层组织，发挥政治核心作用，围绕企业生产经营开展工作。（X）

31、非公有制经济组织中党的基层组织，要贯彻党的方针政策，引导和监督企业遵守国家的法律法规，领导工会、共青团等群众组织，团结凝聚职工群众，维护各方的合法权益，促进企业健康发展。（√）

32、党章指出，党员干部要正确行使人民赋予的权利，自觉接受党和群众的批评和监督，做到自重、自省、自警、自励。（√）

33、开除党籍是党内的最高处分。（√）

34、党组必须设书记、副书记。（X）

35、中国共产党党旗为旗面缀有金黄色党徽图案的红旗。（√）

36、坚持正确的组织路线，就必须坚持干部队伍“四化”方针，即干部队伍革

命化、年轻化、学历化、专业化。（X）

37、我们党的作风包括政治作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风。（X）

38、加强和改进党的作风建设的重要组织保证同时也是我党在长期革命战争和建设实践中总结概括出来的一条正确的干部路线是公正客观。（X）

39、入党宣誓仪式包括：第一，宣布仪式开始，奏《国歌》；第二，党组织负责人致辞；第三，宣布参加宣誓的新党员名单；第四，宣誓。（X）

40、党的各级领导机关，除它们派出的代表机关和在非党组织中的党组外，都由上级党委任命产生。（X）

41、党的最高领导机关，是党的全国代表大会和它所产生的中央政治局。（X）

42、成立党的新组织，必须由上级党组织决定，撤消党的原有组织，可以由该组织自行决定。（X）

43、在党的地方各级代表大会和基层代表大会闭会期间，上级党的组织认为有必要时，可以调动或者指派下级党组织的负责人。（√）

44、党的全国代表大会每四年举行一次。（X）

45、党的全国代表大会的职权是：听取和审查中央委员会的报告；听取和审查中央纪律委员会的报告；讨论并决定党的重大问题；修改宪法；选举中央委员会；选举中央纪律检查委员会。（X）

46、中央书记处成员由中央政治局提名，中央委员会全体会议通过。（X）

47、党的中央军事委员会组成人员由中央政治局决定。（X）

48、中央军事委员会的政治工作机关是中国人民解放军总政治部，它负责管理军队中党的工作和政治工作。（√）

49、党的县（旗）、自治县、不设区的市和市辖区的委员会的委员和候补委员必须有五年以上的党龄。（X）

50、预备党员取消预备党员资格，都应当经过上级党组织批准。（X）

51、党员根据实际情况，可以不编入党的一个支部、小组或者其他特定组织，参加党组织活动。（错）

52、党员要求退党，应当经所在支部上级党委讨论宣布除名后备案。（X）53、1935年1月召开的遵义会议是我党的历史上一个生死攸关的转折点。（√）

54、1985年，我国政府决定减少军队人数150万人（X）

55、党的十三大规定的三步走战略部署的第三步，即21世纪中叶达到中等发达国家水平，基本实现现代化（√）

56、党的十四届四中全会通过的《中共中央关于加强党的建设几个重大问题的决定》，重点讨论了党的作风建设的问题。（X）

57、1964年，中国同法国建立外交关系，这是中国在亚非拉以外地区进一步打开外交局面的一个重大成果。（√）

58、在1956年至1966年这10年间，我国工业建设有了很大发展。在钢铁工业方面，除鞍山钢铁基地进一步建设外，攀枝花、武汉两大钢铁基地也主要是在这十年建设起来的。（X）

59、1960年5月至1970年10月发生的“文化大革命”，使党、国家和人民遭到建国以来最严重的挫折和损失。（X）

60、1975年，邓小平在毛泽东支持下主持中央日常工作，从整顿农业开始，着手对许多方面的工作进行整顿。（X）

61、我国最早建立的省级少数民族自治区是内蒙古自治区。（X）

62、1947年3月开始，国民党军队对解放区实行重点进攻，重点进攻的地区是中原和山东解放区。（X）

63、1982年11月，新疆维吾尔自治区召开民族团结表彰大会。大会决定把每年5月定为“民族团结教育月”。（√）

64、我们坚持走社会主义道路，根本目标是实现四个现代化。（X）

65、随着物质文明水平的提高，精神文明水平也会自然提高。（X）

66、国与国之间的竞争，归根到底是社会制度的竞争。（X）

67、用和平方式解决台湾问题是我党的一贯思想。（√）

68、第一次国共合作与第二次国共合作的最大相同点是都有一个两党承认的政治纲领。（X）

69、对“文化大革命”正确的结论是：是由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带领严重灾难的内乱。（√）

70、从根本理论上否定了“两个凡是”的错误，揭开了真理标准讨论序幕的是1978年5月11日《光明日报》发表的题为《实践检验真理――马克思主义的一条基本原则》。（X）

71、标志着我党胜利地完成了指导思想上的拨乱反正是党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。（√）

72、因为我们的党是执政党，按照党章规定，党的领导包括政治领导、思想领导、组织领导、经济领导、文化领导等方面。（X）

73、党的最终目标是由工人阶级的历史使命所决定的。（√）

74、“三个代表”就是中国共产党要始终代表中国先进生产力的发展要求、始终代表中国先进文化的前进方向、始终代表无产阶级的根本利益。（X）

75、党的一切方针政策最终都是为了巩固无产阶级专政和社会主义制度。（X）

76、中国最广大人民的根本利益主要包括政治生活上的根本利益即当家作主、物质生活上的根本利益即共同富裕、精神文化生活上的根本利益即充实快乐。（√）

77、“三个代表”是对马克思主义党的建设学说的继承、丰富和发展。（√）

78、社会中最活跃、最革命的因素是阶级斗争。（X）

79、我们一切工作的出发点和归宿就是要看符合不符合党的性质。（X）

80、按照“三个代表”的要求，只要是在代表先进生产力部门工作的人都可以加入中国共产党。（X）

81、马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，但是，我们反对不顾历史条件和现实情况的变化，拘泥于马克思主义的个别原理。（√）

82、看一个政党是否先进，是不是工人阶级的先锋队，主要是看它的阶级成分如何。过去是这样，现在仍然是这样。（X）

83、我们要坚持不懈地加强社会主义法制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社会主义道德建设，以德治国。（√）

84、随着改革开放，在我国实际上已经出现了新的阶级。（X）

85、按照马克思主义的生产力决定生产关系原理，社会主义与资本主义的根本区别，就在于它们的生产力发展的水平不同。（X）

86、吸收新党员的主要标准，要看他是不是真正的劳动人民，是不是真正的无产阶级。否则，共产党就不是无产阶级的先锋队。（X）

87、按照“三个代表”要求，所有三非公有制经济组织都必须建立党的组织。（X）

88、“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。（√）

89、“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是一个政党永葆生机的源泉。”这句话是江泽民同志说的。（√）

90、经过全党和全国各族人民的共同努力，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步和第二步目标，人民生活总体上达到小康水平。（√）

第二篇：高中历史材料解析题解答技巧

高中历史材料解析题解答技巧

命题专家选用的材料主要有以下几种：

1．材料类型

（1）文字材料

这是最基本、最常见的。可分为两类：一是典籍碑刻类。即从经典著作、历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文碑刻等文字资料中摘取的片断材料。二是文字作品类。即从诗歌、小说、剧本，温联、歌谣、传说等资料中选取材料。

（2）表格材料

表格材料其实是文字材料的一种特殊表达方式，它以各种项目的数据为主体构成，将文字材料表格化。数据具有说服力强的特点，表格具有简洁性特点，可以省略大量的文字表达，使人一目了然，可以从数字的变化中分析出某些历史特点。但是单纯的简单表格题是有局限性的，数据的变化说明了什么？变化原因是什么？这是简单的表格本身反映不出来的，考生必须用课本知识来回答。而信息量较大的表格则可避免这一局限。如1996年高考的“世界经济格局”题，其设问都没超出表格范围。

（3）图片材料

把历史地图，有关历史场面的图画。漫画和历史文物照片等作为材料。这类材料能生动形象地再现历史，具有直观性强的特点。但纯图片材料题也受图片的局限，只能借用来考查书本知识的记忆或运用课本知识辨别真伪（如上海高考“邮票”题），继续增大难度的设问则无法根据图片回答，还要回到课本上去。因此，图片材料和文字材料配合编制出来；才能具有适当的难度。

2．解题技巧

（1）阅读、理解材料

通过阅读理解材料是解答材料解析题的前提条件。这一步骤大约需要三遍，第一遍粗读，大体了解时间、人物、事件；第二遍细读，对信息量大的材料要借助标点符号（特别是分号和句号）划分层次，理解各层的含义和各层次之间的联系，归纳出材料反映的核心问题，同时用符号（直线或曲线）画出关键词句，去粗取精，即作到能力要求中规定的最大限度地获取有效信息。还要考虑作者对事件所持的态度，材料反映的作者的立场，观点等。对组合型材料，还要考虑各段侧重点是什么，作者的立场、观点是否一致，有何异同等，第三遍结合设问重点读，答每一句，都到材料中去找你用符号标出的关键语句，重新阅读、理解，然后加以概括作为答案。

根据您所感觉的难易，可以灵活掌握，最好第一遍就把材料和设问全部读完，第二遍就带问题去阅读、理解，将问题逐个解决。

（1）第一遍阅读全部文字，再决定取舍，如题号后是“阅读下列材料”，则一眼掠过，第二遍就不必去管了。如果是提示性的，就必须重视。

（2）注意每段材料后面的材料出处（有的包括时间、国别和作者）。如果不属于提示性的，即作者、著作名称都很生疏，第二遍阅读时即可舍去不理，对解题毫无影响。有时命题会把材料出处放在材料的开头，这不仅仅是设计的需要，更有引起考生重视的作用，并且具有提示性，是必读和必须思考的。如“古巴导弹危机”材料题，该题在材料前特别提出了“1962年古巴导弹危机事件”，使人会想到它反映的是二十世纪六十年代美苏关系的冲突：“既有缓和，又有剑拔弩张的时刻”。1962美国发现苏联在古巴秘密建立导弹基地，美国总统肯尼迪下令对古巴实行军事封锁，苏联被迫撤走导弹。这一事件，表明当时的战略优势仍在美国方面。此题实质上就是想通过新材料考查教材中的以上认识，因此提示就显得尤为重要。

可见，放在材料开头的材料出处一定有用，是必读的；放在材料后面的出处，有的对解题有用，有的未必有用，需根据具体情况取舍。

（3）第一遍阅读时要分出扣本内容和超本内容，以便找出解题的突破口。材料解析题引用的材料，既能反映课本内容，又高于课本内容，第一遍阅读时就应将材料中反映课本的内容与课本对号入座，确定材料反映的是课本哪一章节哪一方面的内容，在此基础上才能进一步去理解超本内容。理解扣本内容是解题的基础，理解超本内容是解题的关键。如“关于东京商业繁华重要表现”的材料题，读后，可以看出关于反映东京商业繁华的有两点：一是瓦肆，二是夜市。经过认真阅读分析材料又可找到两点：一是东京是商品中转点，二是商品贸易交易规模大，答案到此才基本完整。此题充分说明理解超本内容是解题的关键。

（2）理解命题意图

每道材料解析题的设计，都有其意图。通过阅读材料和设问，一定要理解其意图，考虑这道题考查哪些基础知识、基本观点、能力要求，从材料中可得到哪些认识，认识应达到的高度等。

3、组织答案

对材料已阅读、理解了，对命题者的意图也揣摸了八九分，那么下边就该动笔组织答案了，应注意以下“规则”：

（1）按问按分列点。依据设问的分数分布和评卷的可操作性原则，按分列点，分多则多写，分少则简写。另外可以评分的操作可能性推断答案的条目数量。比如设问的分值是2分，则参考答案一般情况为1点或2点；分值是3分则可能是1点或3点；分值是6分则可能是1点或3点。

（2）语言要方简意赅。材料题不是问答题。一般设问问什么你就回答什么，分值一般不大，不可能用过多的语言。注意语言的准确性，科学性，防止随意性。即论从史（材料）出，结论必须在材料中能找到依据，由此依据而得出。

（3）运用辩证观点，保证答案的全面性，防止片面性。对有些认识、评论之类的答案，要从正反两方面考虑，切忌全面肯定或全面否定。如1992年普通高考第47题，要求根据当时的历史条件评价法国1791年宪法。做为考虑答案来讲，首先要肯定它反对封建贵族特权和专制制度的进步性，又要从材料中看到限制公民选举的虚伪性。

（4）要实事求是，切忌感情用事，要以历史唯物主义观点，把材料中的人物、事件、观点放到特定的历史条件下进行评价，得出正确的认识，不要以朴素的阶级感情去评价历史人物和历史事件，认为“农民阶级一切都好，地主阶级一切都坏”，一看见“资产阶级”就痛加批判，一看见材料出自中共某一文件就认为完全正确。实际上这还是“左”倾思想的影响。因为任何一个阶级在上升时期都起过推动社会发展的进步作用，马克思、恩格斯无产阶级革命导师明确指出“资产阶级曾在历史上起过非常革命的作用”。中共的文件中也有反映“左”倾或“右”倾思想。

4、认真检查。

题目答完后，对题目和答案进行严格认真地检查，检查一下审题是否有偏差，答案要点是否齐全，史实是否准确，力求答案准确无误。

5、重视平时训练，及时总结解题的经验教训。

对平时解答材料解析题出现的失误，一定要找出原因，不一定要去记住这一问怎样答才正确，应当考虑“我为什么没有答对”，只有平时注意总结失误，才能避免考场上的失误。

第三篇：题、判断题

二、多项选择题

1、根据有关规定，不从事生产、经营，但依照法律、法规的规定负有纳税义务的单位和个人，都应按照规定向税务机关办理税务登记，下列选项无需办理的是（）

A、临时取得应税收入B、临时发生应税行为C、只缴纳个人所得税D、只缴纳车船使用税

2、各级财政部门应充分认识到新形势下，加强会计职业道德建设的（）

A、艰巨性B、长期性C、紧迫性D、妥协性

3、实行会计人员表彰制度与会计职业道德激励机制相结合，具有的作用包括（）

A、为本行树立楷模榜样B、使会计职业道德原则和规范具体化、人格化

C、营造抑恶扬善的环境D、潜移默化地提高全体人员的职业道德素质

4、（）可根据统一的支付结算制度，结合本行情况，制定具体管理实施办法，报经中国人民银行总行批准后执行。

A、政策性银行总行B、政策性银行分行C、商业银行总行D、商业银行分行

5、《正确填写票据和结算凭证的基本规定》对填写票据和结算凭证的基本要求包括（）

A、中文大写金额数字不能使用繁体字B、中文大写金额应用正楷或行书填写

C、中文大写金额数字前应标明“人民币”字样D、票据的出票日期可以使用小写填写

6、发生下列行为，不需要办理税务登记的是（）

A、应税收入B、临时取得应收收入C、购买家用轿车D、临时发生纳税行为

7、不能作为《会计法》的执法主体的是（）

A、审计机构B、税务部门C、行业组织D、财政部门

8、变更税务登记的范围不包括（）。

A、增减注册资本B、纳税人因经营期限届满而自动解散

C、企业由于改组、分级、合并等原因而被撤销D纳税人被工商行政管理部门吊销营业执照

9、根据《人民币银行结算账户管理办法》的规定，下列（）等款项可以转入个人结算账户。

A、个人贷款转存B、纳税退还C、农、副矿产品销售收入D、非法收入

10、隐匿或者故意销毁依法应当保存的会计凭证、会计账簿、财务会计报告，对单位及其直接负责的人员（）

A、予以通报B、处以罚款

C、属于国家工作人员的还应当给予行政处分D、构成犯罪的，依法追究刑事责任

11、税务机关进行下列（）操作，必须按照法律或行政法规规定的审批权限和程序进行。

A、办理减税、免税、退税B、采取税收保全措施或强制执行措施

C、核定应纳税额D、进行纳税调整

12、不可以进行税款征收活动的是（）

A、税务机关B、经税务机关依照法律、行政法规委托的单位

C、税务人员D、没有经税务机关委托的行政单位

13、支票中可通过授权补记的方式记载的事项有（）

A、关于出票日期的授权补记B、关于出票人名称的授权补记

C、关于支票金额的授权D、关于收款人名称的授权

14、职业道德委员会作出的决定具有的特点有（）

A、强制性B、书面文件C、稳定性D、特定的格式

15、生产规模较小、账册不健全、账务管理和会计核算水平较低、产品零星、税源分散的纳税人，一般不采用的税款征收方式是（）

A、查账征收方式B、查定征收方式C、查验征收方式D、定期定额方式

16、凡是法律、法规规定的（）的各类纳税人，均应当办理税务登记。

A、应税收入B、临时应税收入C、应税财产D、应税行为

17、可以申请开立个人银行结算账户的条件有（）

A、使用发支票B、使用信用卡C、办理汇兑D、办理定期借记或定期贷记

18、客观公正要求会计人员（）

A、端正态度B、依法办事C、实事求是D、清正廉洁

19、会计法律制度具有（）性质。

A、自觉性B、自律性C、强制性D、他律性

20、发票包括（）

A、增值税专用发票B、普通发票C、专用发票D、专业发票

21、单位建账遵循的法律依据主要包括（）

A、会计法B、合同法C、会计基础工作规范D、公司法

22、会计从业资格考试可以申请免试的科目有（）

A、会计基础B、财经法规与会计职业道德C、会计法规D、初级会计电算化

23、会计法律制度侧重于调整会计人员的（）。

A、外在行为的合理性B、外在行为的合法性C、精神世界D、结果的合法性

24、会计职业组织中的职业道德委员会作出的每一份惩戒决定都包括（）和有关人员署名、职业道德委员会印章等。

A、案由B、争议的事实和理由

C、认定的事实、理由及适用的规则条款D、决定的处罚类型

25、有权制定地方性会计法规的机构有（）。

A、省、自治区人大常委会B、直辖市人大C、直辖市人大常委员D、省、自治区人大

26、储蓄账户可用于办理（）业务。

A、B、C、D、27、商品房销售单位属于行业发票（）

28、发票分为（）

A、增值税专用发票B、普通发票C、专用发票D、专业发票

29、国家统一会计制度是指国务院财政部制定关于（）制度。

A、会计核算B、会计机构和会计人员C、会计监督D、会计工作管理

30、记账本位币是指（）时用以计量的货币。

A、编制生产计划B、销售产品C、日常登记账簿D、编制财务会计报告

31、下列选项中，说法不正确的有（）。（该题为单项题）

A、邮寄申报是指纳税人将纳税申报及有关纳税资料以邮寄的方式送达税务机关

B、纳税人自行或委托税务代理人核算应纳税款的，其申报日期为交寄时间

C、纳税申报方式采用邮寄申报的，以寄出地的邮局邮戳日期为实际申报时间

D、纳税人必须以挂号信封作为邮寄纳税申报的信封

32、对于未经批准从事代理记账业务的，由县级以上人民政府财政部门（）

A、责令改正B、吊销营业执照C、追究刑事责任D、予以公告

33、会计工作管理体制是划分会计管理工作职责权限关系的制度，包括（）等内容。

A、会计工作组织形式B、管理权限划分C、管理机构设置D、单位经营决策

34、《会计法》的修订与实施，是我国会计法律建设中的一件大事，对（）具有十分重要的意义。

A、规范会计行为B、提高会计人员的素质

C、加强经济管理与财务管理D、维护社会主义市场经济秩序

35、下列各项中，不属于会计职业道德教育主要形式的有（）

A、他律教育和自我教育B、接受教育和自教育

C、形式政策教育和法律教育D、业务教育和心理素质教育

36、会计管理工作者要以高度的责任心和事业心，适应新时期的要求，做到（）

A、努力学习会计法律知识，不断提高自身的政策理论水平

B、增加服务意识，不断提高服务质量

C、依法办事，廉洁奉公，勤政为民

D、率先示范，以身作则，树立良好的会计职业道德风尚

37、下列情形应办理会计人员工作交接（）。

A、会计人员调动工作B、会计人员因病两天不能工作

C、会计人员离职D、临时离职或因病暂时不能工作的会计人员恢复工作

38、既可以用于转账，又可以用于支取现金的票据有（）。

A、银行本票B、银行汇票C、商业汇票D、支票

39、根据《会计法》的规定，会计人员如果违反（），而且情节严重的，县级以上人民政府部门应当依法吊销其会计从业资格证。

A、会计核算规则B、会计监督规则C、会计人员任用条件的要求D、会计凭证保存规定

40、票据和结算凭证的（）等项目有更改的，该票据和结算凭证无效。

A、金额B、出票或签发日期C、付款日期D、收款人名称

41、可以进行税款征收活动的是（）

A、任何行政机关B、税务人员C、税务机关D、任何企业

42、地方性会计法规不能与（）相抵触。

A、会计法律B、单位内部会计监督制度C、宪法D、会计行政法规

43、下列各项中，可以办理现金支付的有（）

A、一般存款账户B、临时存款账户C、基本存款账户D、专用存款账户

44、根据《人民币银行结算账户管理办法》的规定，下列（）等项可以转入个人银行结算账户。

A、工资、奖金收入B、稿费、演出费等劳务收入

C、债券、期货、信托等投资的本金和收益D、个人债权或产权转让收益

45、下列各项中，应当接受财政部门依法实施会计监督检查的有（）。

A、国家机关B、社会团体、事业单位C、公司、企业D、除上述从外的其他组织

46、下列各项中，属于原始凭证的有（）。

A、发货票B、差旅费报销单C、借款单D、委托银行收款结算凭证

47、纳税申报是指（）按照法律、行政法规规定，在申报期限内就纳税事项向税务机关提出书面申报的一种法定手续。

A、纳税人B、企业C、扣缴义务人D、个人

48、各级财政部门通过会计从业资格（）等手段，建立会计从业人员诚信档案。

A、考试B、发证C、注册D、年检

49、下列关于会计的说法中，正确的有（）

A、会计是以为单位进行会计核算的时间期间

B、会计月度是以为单位进行会计核算的时间期间

C、我国的会计之所以采用公历制，主要是与我国国民经济的计划、财政保持一致

D、我国的会计之所以采用农历制，主要是与我国传统习俗保持一致

50、存款人可以在（）开立银行结算账户

A、城市商业银行B、商业银行C、财务公司D、城市信用社

51、在规范行为中，不属于会计职业道德有（）功能。

A、制裁B、强制C、管理D、教化

52、根据《中华人民共和国会计法》的规定，下列行为中，属于违法会计行为的有（）

A、向不同的会计资料使用者提供的财务会计报告编制依据不一致的行为

B、私设会计账簿的行为

C、不依法设置会计账簿的行为

D、任用不具有会计从业资格证书的人员从事会计工作的行为

53、会计职业道德的根本目的是（）。

A、为会计人员的经济利益做保障B、为单位利益更好的聚财、理财、用财、生财

C、为会计人员规避会计责任提供保障D、为国家利益更好的聚财、理财、用财、生财

54、公司、企业进行会计核算不得（）收入。

A、虚列B、隐瞒C、推迟确认D、提前确认

55、下列各项中，关于会计职业道德和会计法律制度实施保障机制叙述正确的是（）。

A、会计法律制度不仅仅是一种权利和义务的规范，需要一套实施保障机制

B、会计制度由国家强制力保障实施

C、会计职业道德既有国家法律的相关要求，又需要会计人员的自觉遵守

D、会计职业道德对是非曲直作出明确的裁定，不缺乏对载定执行的保障

56、可以申请开立个人银行结算账户的条件有（）

A、使用支票B、使用信用卡C、办理汇兑D、办理定期借记

57、记账本位币是指（）时用以计量的货币。

A、编制生产计划B、销售产品C、日常登记账簿D、编制财务会计报告

58、申请取得会计从业资格的人员，无需符合（）。

A、坚持原则，具备良好的道德品质B、会计专业毕业

C、具备一定的会计专业知识和技能D、大学本科毕业

59、发挥会计职业道德的作用，提升我国会计人员会计职业道德水平，要做到（）

A、多管齐下B、开展全方位、多形式、多渠道的会计职业道德教育

C、逐步培养会计职业道德情感D、树立会计职业道德观念

60、刑事责任包括（）

A、行政处罚B、犯罪C、行政处分D、刑罚

61、接受教育的核心内容是（）

A、职业权利B、职业行为C、职业义务D、职业责任

62、朱镕基同志在2011年视察北京国家会计学院时，为北京国家会计学院题词的内容包括（）。

A、诚信为本B、操守为重C、坚持原则D、不做假账

63、初级、中级会计资格考试实行全国（）的考试制度。

A、统一考试时间B、统一考试命题C、统一考试大纲D、统一合格标准

64、扣缴义务人应当按时到税务机关申报登记，领取扣缴税务凭证，说法错误的是（）。

A、在发生扣缴义务之时B、在经营业务发生之时C、在税务机关通知时D、在会计终了时

65、设立有限责任会计师事务所应具备的条件有（）。

A、有十名以上的合伙人B、有不少于人民币30万元的注册资本

C、有股东共同制定的章程D、有固定的办公场所

66、下列各项中，应当接受财政部门依法实施会计监督检查的有（）。

A、国家机关B、社会团体、事业单位C、公司、企业D、除上述以外的其他组织

67、税务机关核定税额的方法包括（）。

A、参照当地同类行业或类似行业中，经营规模和收入水平相近的纳税人的收入额和利润率核定

B、按照成本加合理费用和利润的方法核定

C、按照耗用的原材料、燃料、动力等推算或测算核定

D、按照企业账面反映的利润

68、会计继续教育具有（）的特点。

A、针对性B、普通性C、适应性D、灵活性

69、职业荣誉包括两方面的含义，他们是（）

A、一定阶段，一定社会用以评价各种职业价值的尺度B、培养良好的职业品德

C、提高职业道德的自律能力D、职工对履行职业道德义务社会价值的自我意识

70、在会计行业自律组织比较健全的情况下，可以由职工团体通过自律性监管，对发现违反会计职业道德规范的行为进行相应的惩罚，根据情节轻重程序采取（）等方式。

A、通报批评B、罚款C、吊销会计从业资格证书D、参加后续教育

71、原始凭证按其填制手续和内容不同，可以分为（）

A、一次凭证B、累计凭证C、专用凭证D、汇总凭证

72、（）支取现金应按照国家现金管理的规定办理。

A、证券交易结算资金专用存款账户B、社会保障基金专用存款账户

C、信托基金专用存款账户D、住房基金专用存款账户

73、查验征收是由税务机关对纳税申报人的应税产品进行查验后征税，并贴上一定的凭证或盖查验戳，从而据以征税的一种税款征收方法，这些凭证可能是（）数。

A、完税凭证B、查验证C、条码条D、ABC同具备

三、判断题

1、自我教育具有导向作用。（）

2、根据税款优先原则，税务优先于无担保债权是无条件的。（）

3、大量事实表明，对促使会计人员遵守职业道德，具有最佳激励效果的只奖不罚。（）

4、会计继续教育在时间安排上不得采用脱产学习。（）

5、会计职业道德在空间上对会计人员的影响比会计法律制度要广泛得多。（）

6、财政部委托教育部负责教育系统的会计从业资格的管理。（）

7、纳税人外出经营活动结束时，未使用完的发票应带回继续使用。（）

8、上门申报是税务机关为方便纳税人而主动到纳税人办公室服务的一种服务方式。（）

9、外在教育是会计职业道德教育的主要形式之一。（）

10、会计人员的道德品行是会计职业道德的根本和核心。（）

11、我国《会计法》自1985年5月1日实施以来，共经历了3次修订。（）

12、法制教育和反腐斗争教育是会计职业道德教育的主要形式之一。（）

13、俗话说“三百六十行，行行出状元”指的是爱岗，不是敬业。（）

14、纳税人申请代开普通发票需要提供法人的身份证。（）

15、会计职业自律包括会计人员自律和会计行业自律。（）

16、票据上伪造、变造的签章的，必然影响票据上其他真实签章的效力。（）

17、商业银行总行可根据统一的支付结算制度，结合本行情况，制定具体管理实施办法。（）

18、年普通发票使用量在1000本以上是增值税一般纳税人申请印有企业名称普通发票的必备条件之一。（）

19、税务机关是征税的唯一行政主体。（）

20、职业良心在从业人员的行为过程中起主导作用。（）

21、会计法律制度由国家强制力保障实施。（）

22、独立核算的附属机构申请开立基本存款账户时，应出具其主管部门的基本存款账户开户登记证和批文。（）

23、销售货物品种较多的，可以汇总开具专用发票，若所售货物适用的税率不一致，应按加权平均税率填写“税率”栏（）

24、会计责任与审计责任不能相互替代、减轻和免除（）

25、高级会计师资格实行考试与评审相结合制度，目前尚在试点阶段。（）

26、纳税人必须以挂号信作为邮寄纳税申报的信封。（）

27、票据的中文大写金额数字应用正楷或行书填写。（）

28、临时存款账户可以办理现金支付（）

29、存款人因附属和非独立核算单位或派出机构发生的收入汇缴或业务支出需要开立专用存款账户。（）

第四篇：现代文阅读题的阅读技巧和解答方法

现代文阅读题的阅读技巧和解答方法

提高现代文阅读效率，并非一日之功，但指导学生探求阅读文章的一般规律，培养学生临场阅读习惯，训练答题技巧和方法，对正确理解、综合分析、鉴赏评价文章是大有裨益的。笔者试以近几年高考现代文阅读题为例，谈谈解答此类试题的几种方法和技巧。

1.纵观全篇 把握主旨

一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。

1998年高考语文试卷选用了宗璞的《报秋》，这是一篇章法严谨而又情文并茂的散文，而且包含着领悟生活的哲理。它通过玉簪花“探出头来”，香气袭人，提醒人们：秋天来了，而我却是两手空空。其主旨是：时光飞逝，我们要珍惜光阴，抓住现在，抓住人生的每时每刻，有所作为，不能虚度年华。第30题B项：“本文的主旨可以概括为主要赞美那种„生活上向下比，工作上向上比‟的玉簪花精神。”此题有一定的迷惑性，有些考生一看到原文中有这一信息，就认为正确。殊不知，作者在文中讲玉簪花精神只是顺便提及，并不是本文的主旨，把主旨说成主要是赞美玉簪花精神就更无根据了。

1999年高考语文试卷选用陶行知先生的《创造宣言》。它是一篇演讲稿，富于激情，文章题为《创造宣言》，但不是讲一般的创造，其话题范围是教育问题，是在教育育人这个领域里讲创造。文章列举了古今中外大量创造成功的实例，用事实说话，极有说服力。开头由造神、造人、造石像三种现象引出论点：我们的教育应是师生合作创造出值得彼此崇拜的活人；号召师生共同创造，就要破除种种“不能创造”的错误观点，有破才有立，批驳了五种“不能创造”的理由，自然引出“处处、天天、人人都能创造”的结论；最后对创造之神的呼唤，表达出献身创造的强烈愿望。在这种整体认识的基础上再来解答问题，就有高屋建瓴、洞若观火之感。第24题E项：“本文的主旨可以概括为主要论述教育者需要探索创造理论和创造技术。”本文的主旨是号召师生共同献身创造，时时处处人人都要创造，教育要创造出真善美的活人，以达到教育的最大成功。而“探索创造理论和创造技术”，只是“创造”中需要注意的一个问题，它是为“创造”服务的，说它是本文的主旨，犯了喧宾夺主的错误。

2000年的高考题《长城》是一篇散文，富于情感，追求哲理，也不乏含蓄。它以长城为象征，谈的是中华民族在世界大格局中的地位与举措问题。它的主旨在于：反对封闭，提倡开放；反对愚钝，鼓励自信。它从深秋晚景写起，引入对历史的回顾与反思，再从历史回到现实，在历史与现实的对比中深化主旨，卒章显志，含蓄而又深沉。第23题第(2)问：“联系全文看，这段文字表达的意思是什么？”回答的就是本文主旨：显示出中华民族的伟大、自豪和自信，能承受改革开放的冲荡。

2001年的高考题《门》是美国作家克里斯托弗·莫利的一篇散文，作者通过对各种各样的门的描写，赋予“门”以象征意义，写出了自己独特的人生感悟，其主旨是：人生正是由一次次开门和关门构成的，也就是说人的生命是由一个个重要阶段的开始和结束构成的。把握了这一主旨，解答第23题第(2)问，要求说明“开门和关门是生命之严峻流动的一部分”在文中的意思，就准确无误了。

2.理清脉络 划分层次

《报秋》全文共九个自然段，一至六段为第一部分，这一部分的感情脉络是：由玉簪花“探出头来”“报秋”引得作者“一惊”写起，随即“怅然”，又想到玉簪花的顽强、谦让、洁净和特有的芳香，归结到“秋是收获的季节，我却是两手空空”的失落、不安和焦虑。七至九段为第二部分：从兄长寄来的词中有所领悟，悟出“只在心中领取，便得逍遥”的人生哲理，从而坚定“领取生活”的人生态度。《创造宣言》全文共有12个自然段，可以分为三个部分：一至四段为第一部分，提出中心论点和注意的问题；四至十一段为第二部分，批驳五种“不能创造”的理由，得出结论；十二段为第三部分，发出献身创造的号召。

《长城》全文共有11个自然段，可分为三个部分，文章采用先抑后扬的笔法，一至七自然段，对历史的反思和评价，观点非常明确，感情十分凝重；第八自然段对现实的评说，观点也比较明朗；九至十一自然段对未来的召唤，则比较含蓄。

《门》全文共有八个自然段，第一段是起始段，提出作者的观点，有引起下文统领全篇的作用；第二段承接第一段，说明即使是人们最熟悉的家，也不知门后隐藏着何等样的奥秘；第三段介绍各种各样的门，初步提出门的象征意义；第四段介绍各种各样的开门方式；第五段集中阐释门的象征意义；第六段集中阐释开门和关门的含意；第七段进一步阐释人生就是不断的开门和关门的含意；第八段是全文的收尾，进一步阐释关门所蕴含的人生哲理。

俗话说：磨刀不误砍柴功。把握了全篇的主旨，理清了文章的脉络，再解答后面的问题，就如顺风行船，事半功倍。可是有些考生不在这方面下功夫，走马观花地看一遍文章，似懂非懂，就急于解答后面的问题，结果是欲速则不达，不仅费时费力，还容易答错。

3.检索范围 准确摘取

良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。如《创造宣言》的第21题第一问，“文中批评了哪五种„不能创造‟的错误观点？”考查学生对文中重要信息的辨别和筛选，只要抓住原文中五个“有人说”段落的中心句，按题目的要求把它摘取下来写进答题处就行了。再如：《长城》第21题第一问，“作者对历史上的长城的评价是什么？”只要能根据第2-7自然段的内容，分析归纳文章的内容要点，就能抓住第3、5、7段“所以我说”后面揭示文章段落主旨、观点、情感的中心句，得出作者对历史上的长城的评价：①凄婉的历史，②民族封闭的象征，③文化愚钝的标志。

当然，有时找出的语句不一定能直接使用，或语句太长，不合答题要求，或语句含有不合题意的其他信息，这就要根据题意对选出的有用的语言信息进行加工改造，重新组合表述。再以上述两题第二问为例。《创造宣言》第21题第二问要求回答“作者批评错误观点得出的结论是什么(不超过12个字)”。原文的结论在第11自然段，有21个字，这就要压缩主干，抽取要点，概括复述：“处处天天人人都能创造。”《长城》第21题第二问：“作者又是如何看待现实的长城？”作者对长城现实的看法，与四面八方亿万游人的描写结合在一起，没有独立成段，回答较难一些。但是只要认真阅读，你就能从“现在你敞开胸襟了”、“愿意接待异域殊方的杂色人流”等语句中，归纳出现实长城的开放，从“外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹，就是你呀，长城！”的语意中，体会出作者在看待现实长城时的自豪与自信。

4.综合分析 全面考察

有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。

《创造宣言》第23题认为“教育的最大成功是什么？为获得这一成功，教育者要注意哪些问题？”第一问若选原文中的话回答：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。”就只答对了一半，因为“成功”包含师生两个方面的因素。作者的观点很全面，很明确，强调的是“师生合作创造出值得彼此崇拜之活人。”第二问综合性很强，七个答案要点几乎分散在全篇文章之中，只有吃透原文，在文章中找到根据，才能概括出“注意”的要点。

《创造宣言》第24题考查对文章的鉴赏评析，B项“作者引用歌德的话„没有勇气，一切都完‟，着重证明惟有大无畏精神才是创造取得成功的关键”。这一说法犯了以偏概全的错误。创造需要勇气，但“勇气”不是关键，更绝非“惟有”，因为作者在下文明确指出：“这只是一半真理，”“除了大无畏精神之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志。”

《门》第21题：作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。要回答：“开门”和“关门”的含意是什么，并没有现成的答案，须通观全文，先找出相关的句子，然后再加以分析概括。文中与“开门”和“关门”相关的句子不少，但直接阐述“开门”和“关门”含意的段落在文章的六、七、八段，特别是文章的第六段。问题出自文章的第一段，答案却主要出自文章的第六段，这就增加了解答21题的难度，要求考生通过快速阅读，迅速清理文章的脉络，迅速找出相关信息。相比较而言，“关门”的含意好归纳一些，因为文中说道“每一扇门的关闭就意味着一个结束”，可以直接概括出：“关门的含意是意味着一个结束。”而关于“开门”的含意，相关的句子很多，不易抽取，但是可以参照归纳“关门”的含意，平行比较，得出答案：“开门”的含意是预示着一个新的开始，一个新的发现。

5.认清手法 明确作用

现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法：

1.比喻

比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。《创造宣言》第22题，“„刀法如果用得不对，可能万象同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。‟这里所用的几个比喻分别比喻什么？”初步分析，可以拟出这样几个比喻：刀法、万象、万象同毁、万龙点睛。由此可以推知：“刀法”比喻教育方法；“万象”比喻众多的教育对象(学生)；“万象同毁”比喻众多的教育对象(学生)被毁；“万龙点睛”比喻众多的教育对象(学生)成才。《创造宣言》第24题A项问：“„合于交响曲之节奏‟，是说集体创作活人之塑像应遵循相互合作与协调原理”是否正确？用“交响曲之合奏”比喻集体创作的“合作与协调”，相似点很一致，十分合理。

《门》的第23题的第1小题，要求说明“人不是在一起牧放的马群”在文中的意思。考查的是对比喻句的理解。这句话是说明人与动物的区别：成群牧放的马既无隐秘可言，又无独立天地；而人有思想感情，有隐秘需求，需要有自己独立的天地。比喻的作用就是使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，增强文章的趣味性、生动性。

2.拟人

《长城》第22题：“这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称„它‟，原因是什么？”此题是对文章语言表达技巧、表现形式的考查，第一问要求理解第二人称在便于抒情方面的艺术效果，第二问要求理解人称代词的合理转换，以便使表达更清晰的作用。如果不考虑散文有关人称及表达作用的基本知识，恐怕就难以作出正确的回答。联系我们曾经学过的抒情散文，不少作品都用了第二人称来写。它的特点是，作者直接向对方倾谈，显得亲切自然。这样理解，就能正确回答作者用第二人称写长城的好处是：将长城拟人化，便于与长城对话，便于抒发感情。第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是这句话承接“人们发现”而来，陈述的对象不再是作者，而是“人们”，写的自然是“人们”的感受，因此改用第三人称“它”。

1993年高考《青菜》第30题：(1)这篇短文是用第几人称写青菜的？(2)这种写法对内容的表达起什么作用？(3)文中哪些语句用这种人称表述取得了比用其他人称表述更好的效果？此题考的也是拟人手法的作用。用第二人称的写法，起的是拟人化作用，便于直接对青菜抒发自己的赞美之情。

3.反衬

《报秋》第28题：“作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用？”作者将“太阳花”和“玉簪花”对照比较，“太阳花”又名“死不了”，但“种了几次，都不成功”，连“死不了”都种死了。而“玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长”。二者对比，反衬出玉簪花生命力之强。

4.对比

《青菜》一文，“高高翘起的狗尾巴草”，“自我炫耀的灯笼草”，“凌空悬挂的黄瓜”，与“紧紧依靠大地，朴素沉着的青菜”形成了鲜明的对比；“孩子们任意拔掉狗尾巴草，摘下灯笼草，在黄瓜上刻伙伴的绰号”，与“在青菜地割草总是那么小心翼翼”形成了鲜明的对比。第27题：“作者为什么写孩子们拔狗尾巴草、摘灯笼草、在黄瓜上刻伙伴的绰号？”这样写的作用就是通过对比，突出作者对“青菜”的赞美之情。

5.反复

《报秋》第29题：“作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个„便‟字和5个„领取‟，这样写在表达上有什么好处？(1)反复使用„便‟字的好处是。(2)反复使用„领取‟的好处是。”这两句都用了反复的修辞手法。做这类题，首先要从“语言形式的表达”上分析，那么第(1)问的内容便是“将一个个节气紧凑

地衔接起来。”第(2)问便是“层层铺开，逐步扩大”；其次就要分析“表达效果”，第(1)问暗含的意思是“强调时间的飞逝”，或“强调时间过得太快”。第(2)问则是“强化主旨”或“强化中心”、“深化主题”。学生做此类题往往重视“表达效果”，而忽视“语言形式的表达”，这是失分的原因。在这里，“反复”的作用就是强调、突出重点，升华主题。

6.排比

《创造宣言》第24题F项为判断正误题，“作者善于用排比的手法来增强文章的气势、说理效果和感染力。”这一说法正确，本文的确运用了大量的排比段，如第5、6、8、9、10段，以及排比句。《长城》第21题对历史长城的评价，在第3、5、7段里也使用了三个排比句。排比的主要作用在于：能表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，突出意思的重心。用排比说理，可以把论点阐明得严密、透彻，用排比抒情可以把感情抒发得淋漓尽致，用排比叙事可以把事情叙述得井然有序，用排比写人可以把人物刻画得细致深刻。

7.象征

象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情。如《门》第5段直接说明“门”是隐秘、回避的象征，是心灵躲避极乐的静谧或悲伤的秘密搏斗的象征。理解了门的象征意义，才能解答第21题“开门”和“关门”的象征意义，才能解答第22题分析“玻璃门根本不是门”的原因。

第五篇：现代文阅读题解答技巧和答题模式

现代文阅读题解答技巧和答题模式（适合七年级）(人教版七年级)教案教学设计

1、基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案

2、步骤：（读文章共两遍）

第一遍：通读全篇，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；[可以稍快]

第二遍：审清题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。[宜慢，仔细，并回读检查]

最后：理清要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。（尽可能利用原文中的关键性文字答题）

一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解： 第一步，通读全篇，大致了解。

第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可，做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢？

1、了解文章的大致内容。哪些人？什么事？什么景？什么物？什么话题？怎么写的？为什么要这样写？你是怎么看的？

2、了解文章的大致结构，主要思路。了解文章叙述的基本要素是什么（记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？ 作者的情感变化是怎样的？

材料有哪些？是怎样安排的？

文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。

3、了解文章的思想、感情、主旨。

注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：

一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但„„而且„„

因为

何况

但是

然而

因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦，我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。

二、弄清文章的结构。

从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容，也就是说，把结构层次弄清了，也就比较容易理解文章的中心思想。从这一点来讲，弄清结构是记叙文阅读的基础。弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行。

（l）找出文章的线索。记叙文的线索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索。

阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构。

（2）明确文章的顺序。记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。插叙：如《羚羊木雕》 阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。（3）理清文章的层次。理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。

（4）把握文章的详略。文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。

第二步，审清题意，回读原文。

在对文章有了整体把握后，我们再仔细阅读题干，找出每一题的出题点，回读原文，将题干和文章对应起来，那么回读原文的方法和步骤是什么呢？

1、找准了原文中对应题目的相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。

2、联系上下文，抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域，认真揣摩上下文意，1 就能准确抓住关键词句，大多数题目的答案是能够在原文中找到的。

3、分析综合，顺藤摘瓜。结合试题（顺藤）找到相关的关键段、句，深入理解文章，分析综合，归纳出答案（摘瓜）。

第三步，理清要点，认真答题。

1、引用原文。题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。

2、抓住对应的关键词句。没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。

3、组织好语言作答。先根据分值理清好答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理。但还有一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述。

4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这类题错误选项设置的规律（如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把选项和原文中的相关语句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可。现代文阅读题答题模式

一、概括题：

（一）、概括文章内容题：按叙述的基本要素（行为、经历）或小说情节或人物言行或作者的情感变化，筛选材料，组合回答。

示例：

◆请以朱丹的言行为发展线索，概括叙述小说的主要情节。(不超过80个字)(5分)

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◆请概括叙述“我的奇特经历”。(不超过60个字)

概括的操作思路是：

1、依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化，通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明，因此，抓住了中心句，它就把握了具体的要旨。

2、通过提炼要点，关键词句进行概述总括。有的文章中，很难找到提示具体内容要旨的中心句，那就需要把有关的要点提炼出来。

3、通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容，都是由局部构成的一个整体，从局部之间的关系入手，即辨认语句之间或语段之间的相关性，是进行概述总括的重要途径。例如朱自清的《春》，全文共有10个自然段，除了①②自然段为“盼春”，⑧⑨⑩自然段为“送春”，③至⑦自然段为“绘春”。为什么说③至⑦自然段为“绘春”呢？③自然段写春草，④自然段写春花，⑤自然段写春风，⑥自然段写春雨，⑦自然段为写迎春。将其统而摄之，我们不难发现作者从各个侧面描写着春天，所以我们可以将③至⑦自然段内容概括为“绘春”。

4、通过牵头接尾进行概述总括。牵头，就是抓住具体内容的起始；接尾，就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括，其内容的要旨就浮出水面了。请看魏巍《我的教师》第10段。对这段文字的内容概述总括，我们可以把它的第一句话和最后一句话连接起来，其内容要旨就概括出来了。它的内容要旨是：慈爱、伟大、公正的蔡老师在那时占据了“我”的心灵。

5若问某一文段大意：找中心句，注意段首句、段尾句。（如无中心句）归纳段意：本段（概括或具体）写了“谁——干什么”。（或“什么——怎么样”）

（二）归纳中心意思题

1、归纳中心意思的方法 ⑪抓题目。题目是文章的“眼睛”，文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。《白杨礼赞》

⑫抓住文中材料直接告诉读者中心意思的句子。例如《一面》

⑬抓住文章的开头、结尾段中的提示中心意思的点题句，关键句，一般都是抒情、议论句。例如《谁是最可爱的人》、《驿路梨花》

⑭通过结构分析归纳中心意思。把文章的各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度。例如《荔枝蜜》

⑮从时代背景入手，好的文章都有时代的烙印，分析作者的写作背景。例如《风筝》

2、概括记叙文的中心有一套常用的格式：

本文记叙了(描写了)„„的故事(事迹、经过、事件、景物)，表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）„„的思想(性格、精神、实质)，抒发了作者的 „„的感情。

（三）问文章结构题

1、问文章、段落的结构形式：

注意总分式（A总分、B分总、C总分总）；层进式；并列式；对比式。

2、问文章线索：注意那些在文中多次出现的字眼。

3、问文章的顺序。（1）记叙的顺序，要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。顺叙，指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》。倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。倒叙方法先把事情的结局说了出来，便吸引读者急于了解起因和过程，对照就比较显著，给人的印象也较深刻。如朱德的（回忆我的母亲）一文，采用的是倒叙方法，先把结果写出，再弓！出对母亲的回忆，人题非常自然，而且吸引人。倒叙方法，适用于那些动人的、有特点的结局，必须能够引起读者的兴趣，顺乎读和写的思路。插叙：如《羚羊木雕》

阅读时，注意倒叙、插叙的起止点，对找出记叙的线索，把握文章的结构将有所帮助。（2）说明文顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象——本质、原因——结果、整体——部分、概括——具体、特点——用途、主——次、总——分）

4问文章的层次。分析结构层次，一般有以下几种方法：

以写事为主的文章： 1．按事情发生发展的先后时间分析； 2．按事情发生发展的地点转换分析；

3．按事情发展的阶段分析。

以写人为主的文章：

1．按人物成长的阶段分析； 2．按人物所在的不同地点分析； 3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析； 4．按人物感情的变化分析。

以写景状物为主的文章：

1．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；

2．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

5问文章的详略。记叙文在选择和使用材料时要有主有次，有详有略。详写略写是指文章材料的处理。我们写文章，在题目确定之后，就要围绕题目确定的中心思想去选择作文材料，然后把这些材料进行详略处理，使之各得其所，各尽其材。文章写得好不好，很大程度决定于材料处理安排得好不好。材料处理得当，是指在结构上合理安排，分量上有重有轻，篇幅上有详有略。

详细写，充分运用的材料，必须与文章中心思想紧密关联，可以明确地、充分地突出中心思想，这些材料写得详尽、具体、生动，就能加深读者对文章的印象，并为之折服。阅读记叙文必须弄清文章详写什么，略写什么，并从中体会作者的写作意图，把握文章的重点和中心。

二、理解、品味词句题

1、注音、解释题：“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释，成语和名言警句的背记运用，此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识，对于确实未见过的陌生词语可结合语境（上下文）揣摩分析。

2、问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。

3、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：

A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。

B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）

C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。）

4、品味词语：

A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了。。。特点）

C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们。。。。的印象、启示，道理等。

5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换：

A、能否

B、词语：分别解释两个词，句子：简单概括这两段或两部分的内容

C、词语：为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）

句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻 4 辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）

三、理解、品味句段题

1、理解语句、语段的作用：

（要从三方面考虑）

一从结构上，常起A承上启下，过渡、B总领全文，开启下文或C总结上文的作用；

二从写作手法上，常有A开篇点题，B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨（画龙点睛）F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬，L预示性作用等特点。

三从内容上（语面的象征义、喻指义

，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）

2、谈写作手法和作用

①环境描写：社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系

自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化主题

②人物描写：（语言 动作 外貌 神态 心理）表现了人物某种思想感情或某种性格特征

③对比、反问、排比等的作用

突出或强调该对象的××特征，排比：增强了气势。

④比喻、拟人、夸张等的作用

A比喻、拟人的相比两物的相似点；B生动形象地表现（描写）该对象的××特征

⑤象征的作用

象征该事物某种精神（品质、思想）

示例：

◆以下是有关对主人公朱丹的描写，根据文意，分别指出其表达作用。(4分)

① 一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一棵梅树。（暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念）

② 小心谨慎地从绒套中取出他的木笛。（小心谨慎表现出朱丹对民族音乐的挚爱）

3问记叙文的表达方式和作用

记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。

②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。

四、问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。

1、选材：材料典型、真实，详略得当，表现、突出了中心

2、结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨，3语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。

4立意： 思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。

五、评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）

◆通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质 性格 思想 个性）。

◆一般地说，答案由三部分组成，A前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过„„的叙述；②本文由„„（某件事）写起，运用了„„。

B第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了

揭示了

批判了

赞美了

劝诫„„（某种思想道理）。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的 5 内容。

C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本的基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。（03年《橡数之谜》）