2012级新生入党培训知识讲座

第一篇：2012级新生入党培训知识讲座

2012级新生入党培训知识讲座

2012年10月17日，12级新生入党培训知识讲座在1306举行。我校党委副书记、副校长郭伟教授在大会上做了讲话，内容如下：

举办讲座及培训的意图是：激发广大青年学生的爱党热情，对党的性质、宗旨、奋斗目标有所了解。郭伟教授讲座主要围绕申请做为共产党员的基本条件；正确理解党的性质；入党的程序以及怎样争取入党做了详细的介绍。要求大家在递交入党申请书之后，要从思想和行动上双管齐下，严格要求自己，尽快使自己成为一名思想进步，行动积极的大学生。

讲座内容丰富、有意义，不时博得全场阵阵掌声。讲座的召开宣传了党的方针、政策，使广大同学对于党有了更深的认识，在他们心中再次树立了党的光辉形象。有利地促进了经管系党支部党建工作的顺利开展。

此次讲座，为同学们解决了关于组织上入党，思想上入党的一些疑问，使大家对党有了更深一步的了解，更坚定了大家向党组织靠拢的决心。

第二篇：入党知识讲座稿

入党知识讲座

本报讯（记者/王淑雯周梦杭）5月24日晚上6点30，由国际工商管理学院组织的入党知识讲座在本校3号教学楼202室举行。本次讲座主讲人为小和山校区第二党支部书记张彬慧老师。

讲座一开始，主讲人张彬慧老师向大家说明了本次活动的目的与意义，使同学们对本次讲座有了初步的认识。

紧接着，张老师向大家强调了树立正确的入党动机的重要性，阐述了入党的基本程序，并且解答了一些与入党相关的问题。入党动机是每一位共产党员在入党前和入党后都应深刻思考的问题。入党动机的正确与否，关系到党的纯洁性和党组织的战斗力。“树立正确的入党动机，应强化五种意识，不断地提高自己，”张老师如是说道。五种意识即强化政治意识，强化表率意识，强化学习意识，强化责任意识，强化奉献意识。

关于入党的基本程序，张老师言简意赅总结如下：首先，由本人申请，并参加党校学习，获得结业证书；其次，申请人应努力被评为入党积极分子，获得团组织“推优”；入党申请人成为入党积极分子后应积极主动地向党组织递交思想汇报，一般每季度一次；随后，由党支部在培养联系人和党内外群众的意见的基础上讨论决定该申请人是否可以被列为发展对象，即成为预备党员。党组织会对被确认为发展对象的同学进行为期一年的政治审查，并对其平时表现进一步的了解。凡没有经过政治审查的申请人都不能被发展入党；最后，由党组织召开支部大会讨论发展对象情况，由校党委组织部审批同意后发放《入党申请书》,预备党员在面对党旗进行宣誓后才能真正成为一名光荣的共产党员。

此次讲座有助于帮助有入党意愿的同学了解入党流程，吸收更多优秀同学进入党组织，使同学们在学习、生活及思想上积极向党组织靠拢。

第三篇：2009级新生入党思想汇报

带着闪闪的团徽我们进入了大学的校门，我们从对大学生活的一无所知到有所了解，从对党的知之甚少到充满希望和信心，接受老师、学校的谆谆教诲和指引，怀着喜悦的心情在这学期向敬爱的党组织递交了入党申请书。

在写入党申请书的时候，我们真正感觉到了这件事的与众不同，开始觉得真是一件大事，对加入共产党，我们国家的执政党，是件光荣且严肃的大事。我们思想上也有了变化，我们知道党的宗旨是全心全意为人民服务，对于这样的宗旨，我们就从小事做起，从身边做起；班级的卫生，同学们都能用心的维护，同学有困难，能去问候一下，关心一声，我们深切的感受到我们09团支部是一个温馨的大家庭。

在两个月的大学生活中，我们也树立起了正确的人生观、世界观、价值观，这是时代对我们的要求。我们知道我们为之奋斗、努力的目标是什么，让我的途程有了一个个驿站，走路的步伐更加稳健，到达目的的信心更加坚定。

现代社会的飞速发展，各种因素良莠不齐，每个人都应取其精华，去其糟粕。而要成为一名党员，不仅要做到这一点，更应该起一个带头作用，成为光辉的典范。“于人之先而为之”在日益富足的今天，我们的古老优良传统之一艰苦朴素却仍应得到发扬和继承的，在这方面我们[本文 来源 于我 的学习网 ＷＷＷ.ＧＺＵ５２１.ＣＯＭ)的进步也很大，能够从挑食到基本不挑食，少吃了零食，带上了自备的饮水等方面的转变就是本着要做到做好这一条而养成的。所谓人无完人，每个人均会有做的不好的或做错的事，而做错了事就要勇于承认和承担，勇于剖析自我，就是一种新的挑战，是培养我们意志的一个新课题，这一点对于培育我们至关重要。

当然，在思想政治方面的积极的同时，也不可忽略了学习，因为我们仍处在人生的求知阶段，加强自身素养的培植和提高，对于我们来讲不仅有用而且十分关键。作为21世纪的接班人，经济日新月异，科技翻天覆地，所以更多、更快、更广的吸收新知识即成了放在我们面前的一道佳肴。同时学校图书馆、阅览室也给我的求知路添加了润滑剂。为此我感到了无比的欣慰。

总之，在这两个月的大学生活中，我们的各方面都有了变化，请组织相信我们，我们会一如既往的勤奋学习，努力工作，以争取在各方面有更大的提高，进步。请组织继续考验我们。

此致

敬礼！

第四篇：入党知识讲座策划书

经贸系入党知识讲座

策

划

书

主办：经济贸易系承办：团总支 入党知识讲座策划书

一、活动背景：

党的指导思想，是指导我们党全部活动的理论体系，是党的思想建设、政治建设、组织建设和作风建设的理论基础。十五大党章明确规定：“中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南。”这个规定除了坚持过去提出的把马克思列宁主义、毛泽东思想作为党的指导思想外，又明确规定把邓小平理论作为党的指导思想。这是我们党经过二十年改革开放和社会主义现代化建设的成功实践作出的历史性决策，充 分表明了以江泽民同志为核心的党中央把邓小平同志开创的建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪的决心和信念，反映了全党全国人民的共识和心愿，也向全世界展示了中国共产党高举邓小平理论伟大旗帜，坚持党的基本路线不动摇的坚定形象。

二、活动目的：

明确党的指导思想，对于广大党员来说是非常重要的，对于要求入党的同志来说同样也是十分必要的。它有助于要求入党的同志深入了解党，逐步确立马克思主义的世界观和人生观，逐步成长为工人阶级的先进分子。

三、活动主题：入党知识讲座

四、活动时间：2010年11月04日下午两点半

五、活动地点：图书馆自习室

六、活动对象：全体大一新生

七、活动流程：

1、各班级于2：10在图书馆门前整队进场，进场后按指定位置坐好 2、2：30准时开始，主持人开场白，介绍嘉宾;

3、请杨老师讲话

4、请赵老师讲话（入党知识及入党要求事项）

5、提问环节（老师解答）

6、主持人总结

7、老师退场，同学退场

8、整理场地

八、前期工作：

1、通知宣传部出海报（10月30日）；

2、通知大一各班团支书；

3、通知新闻部（拍照、写稿）；

4、申请场地、桌布；

5、准备提问环节的问题；

6、准备各项物品（系旗、音响、矿泉水、嘉宾牌、胶布、剪刀）

7、写黑板通知

九、人员安排：

1、一点布场（组织部全体成员）

2、宣传部——丽兰

3、新闻部——景东

4、通知大一各班——各负责人

5、场地申请、桌布申请——贺明

6、物品准备（嘉宾牌、桌布、剪刀）——丽兰

7、物品准备（系旗、音响、矿泉水）——景东

8、整队进场——芬芬、如珊

9、主持人准备主持稿——雅晖

10、邀请老师——丽兰、贺明

11、通知各班级准备问题——各负责人

12、准备现场提问问题——雅晖、如珊、芬芬

十、注意事项：

1、冷场问题；

2、讲座上的秩序问题

十一、经费预算：十元（矿泉水）

2010

经贸系团总支 年10月25日

第五篇：2013级新生入学心理健康知识讲座

2013级新生入学教育——心理健康知识讲座

一、导入：从常见的生活现象与人的心理健康关系，引出心理健康的重要性

二、通过一个小的互动游戏，得出我们的健康尤其是心理健康还有待提高，并阐述心理健康的涵义。

三、中职新生的主要心理困惑。

四、影响心理健康的因素以及如何培养心理健康。

一、导

入：

生活有很多常见的例子(如：交通事故、学习困难、戒毒等)，这些事例都说明，人的问题是所有社会问题的关键和核心，解决问题也要把人的因素放在首位，才是“治本”之道。

我国著名学者申荷永、高岚曾讲过一个通俗的故事。故事是这样的:有三个 “钓鱼人”聚在一个大河潭边钓鱼，钓鱼时他们发现有人在上游被水冲进水潭挣扎着求救。于是，有一个钓鱼人便跳入水中把落水者救了上来，并予以抢救。但在这时，他们又见另一个被冲下来的落水者，另一个钓鱼人又跳人水中把他救了上来„„可是，他们同时发现了第三个、第四个和第五个落水者„„这三个钓鱼者己经是手忙脚乱，难以应付了。

此时，有一个钓鱼人似乎想到了什么，他离开现场去了上游，想做一项性质不同但目的是一致的工作，他在落水处插上一块木牌警告并劝说人们不要在这里游泳，但仍有无视警告者被冲下水潭。后来，其中一个钓鱼人最终明白这样做不能从根本上解决问题，他要做另一项工作：教会人们游泳。这似乎是问题的关键，因为有了好的水性，不易被冲走，即使被冲入急流中，也能够独立应付，自我保护。

如果以此来比喻，那位要教人们水性钓鱼人所做的工作，就好比是心理健康教育了，他着眼于从根本上解决问题，不但教人们如何预防危险发生，还教人们处于危急时进行应对的能力。

作为中职学生，是正处于青年的中后期，根据中职学生心理发展的特征和特定社会角色的要求，其心理健康的标准可以从以下几个方面来概括：满意的心境；和谐的人际关系；正确的自我意识；良好的个性等。

满意的心境 满意的心境是一种自我感觉良好状态，心理健康的人无论处于顺境或逆境，都能够随遇而安，积极地寻找到生活的乐趣，发现生活的光明面，满意的心境主 要来源于较高的精神修养，与人生态度和价值观有很大的关系，具有满意心境的人往往具有一定的幽默感。幽默感可以调节情绪、放松精神、减轻焦虑、保持愉快的心情和氛围。

和谐的人际关系 中职生的成长决不是一个封闭的过程，而是一个开放的社会运动过程，每个学生都要与其他社会成员之间建立这样那样的联系，最终成为一个社会人。心理健康的学生乐于与他人交往，对集体有一种休戚相关、安危与共的情感。与同学和老师和睦相处，融洽共事，并通过积极的人际交往有思想和认识上的收获，并在心理上有良好的调节。

坚强的意志力 坚强的意志是人们取得事业成功的先决心理条件之一，凡事总回遇到各种各样意想不到的困难，而只有克服了各种苦难的人才可能到达辉煌的顶点，在中职学生的生活中常常有许多人由于各种原因得了软骨症，看到困难就退却，一有挫折就败下阵去，从而使挫败成为成功之路上最凶猛的拦路虎。

良好的个性 良好的个性是人成材的重要心理因素，人才的类型、人才的层次、人才所能够达到的最高境界等都与人的个性有很大关系。良好的个性是获得众多朋友的基础，是人际和谐、家庭幸福的基本条件，同时个性良好的人也是最能够善待自己,完善自我的人,不仅在道德上,而且在自我发展上,个性良好的人较易得到和谐发展。而个性不良的人则完全相反，在走向成功的途中会有更多的坎坷，不仅获得成功比较难，而且即使取得了成功，却由于不一定能够获得幸福等原因，让自己的人生也充满痛苦。

如果我们能够时常记住这几点，相信我们都将能拥有健康的心理。但是，我们也要记住一点，任何事物都不是绝对的，就像我们在哲学的辩证唯物主义的物质观中学到的，没有绝对的静止，只有永恒的运动，静止是运动的一种特殊状态，是相对的。正如我们人的健康一样，无论生理的还是心理的，都是相对的。比如，当我们最近为人处事都很顺利时，我们会觉得心情很好，很舒畅。一旦遇到困难，如果我们自己有很好的心理调节方法，能很好的解决问题是最好的。万一碰上了自己无法解决的困难，感觉心理很压抑，我们不妨试着求助师长，可以与老师辅导员进行沟通，还可以求助心理咨询，我相信每个老师都会愿意帮助有困难的学生的，因为你的主动，能让老师感受到你对他的信任。

三、中职新生主要心理困惑

心理学家分析，许多新生，在胜利地走过黑色的七月，高兴地迈入了向往中的校园时，都有着强烈的理想主义色彩，一些同学因为没有做好“适应”的心理准备，经过一 段时间的生活和学习之后，发现理想与现实之间存在着强烈的反差。与中学相比，中职学校的学习具有更多的自主性，灵活性和探索性，学生一时无所适存。有些学生感觉一下子从中学的严格管教中“松了绑”，但又不知如何安排学习，以致忧郁，焦虑；还有一部分学生表现出对生活环境的不适应。心理学上将这一时期称为“新生心理失衡期”。所以，老师和同学们自己都应该特别注重新入学后的心理调适，安全地度过心理失衡期，成功地进行角色转换。曾经，我校每年都参与了学校新生的心理健康普查活动，也做过一些心理咨询，发现新生主要存在以下几个方面的心理困惑：

1.环境生疏造成防范心理

进入中职学校，对大多数学生来说，是第一次远离父母来到一个陌生的环境，面对的是一些口音不同、性格不同、生活习惯不同、兴趣爱好也不尽相同的新同学。在这种情况下，就要学习如何与人相处。有些同学入校没多久，就想换一个宿舍，理由是现在的宿舍太吵了，同宿舍的同学都不自觉，搞得自己没办法睡觉，每天晚上休息不好，结果第二天没有精力听课。

解决这个问题的最简单方法的是换一个宿舍。可是想一想，如果将来你到了一个新的单位，你的同事都不自觉，你是否准备换一个单位呢？现在对你来说是一个机会，一个锻炼与人相处的机会。如果现在面对十八岁的青年人你都无能为力，将来你如何与社会打交道。任何经验都是实践中得来的。你要学会说“不”，但你要明白，这是商量不是下通牒。对方可能同意，也可能不同意。你想一想用什么方法才能达到双方的同意，在这个过程中，你就学会了如何表述自己，我们也学会了理解对方，为什么别的同学不睡觉，莫非他们都是“铁人”不成吗？为什么自己是那样的与众不同。我们试着从对方的角度来考虑问题，因为站在不同的角度上，人的心理都是不一样的。

2.校园文化活动不同引发的矛盾心理

相当一部分新生认为学习好则一切都好,除了休息和日常饮食,其他时间都应用来学习。还有一些人认为，不管什么活动都想参加，不管什么干部都想争当，其结果将是徒劳无益、适得其反。也有些人为人处事好高骛远，不热心于参加宿舍、班级的活动，总希望能在学校活动中展现自己，不愿意做寝室长、班干部，一心只想当校学生组织的主要干部等。

这些都是错误的思想，都是不健康的心态。现在我们鼓励学生积极参加校园文化活动，因为有很多知识是书本上学不到的，只有通过真实的参与才能成长。另外，活动也没有什么高低贵贱之分，所谓365行，行行都能出状元。但这并不意味着全部的校园活 动都要参加，越多越好，相反地，我们主张参加校园文化活动要适可而止。学生的主要任务是学习，掌握好科学文化知识是大学生将来服务于社会，实现自我价值的最重要“资本”。学生应该以“学”为本，把主要精力放在学习上，在这一前提下再用一定时间和精力参加校园文化活动。既要求积极主动地参加校园文化活动，从中提高自身的综合素质，又要做到适可而止，真正“以学为主”，把主要精力放在学习上，在学习好的前提下再去参加一定的校园活动。

3.自控能力差引起的厌学心理

一些同学容易受到高年级同学的影响，你玩我也玩，你谈恋爱我也谈恋爱；还有一些学生受到社会不良因素的影响，所谓的“搞导弹的不如卖鸡蛋的，拿手术刀的不如拿剃头刀的”，即“知识贬值”论的观点；还有一些同学认为反正我家里有钱，以后找不到工作也没关系；有些同学的家长自己就是开公司搞企业的，因此认为毕业后在父母的企业安排一个位置就可以了，觉得读书无用而且辛苦，产生厌学的情绪，学习动力不足。导致出现夜不归宿去上网、跳墙出校去喝酒、甚至出现与网友约会并失踪等事件的出现。

那么，要解决这样的问题，只有明确了“我到底应该成为什么样的人”，“为什么要上学”等根本问。“不能自立，就不能成长”。西方一位学者这样说过：“在中学阶段，学生伏案学习；在大学里，他需要站起来，四面观望的学习。”所以请你们站起来，向社会，向生活，向历史，向未来的各个方面放眼展望，“我适应干什么？社会需要什么？我能干什么？我将怎样去干？”在展望中给自己一个恰当的定位，树立一个合适的目标，为实现你的自我价值而努力奋斗吧！

培养健康心理的途径

首先，我们要悦纳自己。有一则老掉牙的伊索寓言：有父子俩赶一头驴到集市上去卖，正走着，路上就有人说：“瞧那两个傻瓜，明明有头驴不骑，却自己走路。”父子俩觉得有理，于是便舒舒服服骑驴而行。可过一会儿，又有人议论：“看那两个懒家伙，驴快给压坏了，到了集市还有谁买。”父子也觉得有理，于是把驴的四条腿绑在一起，倒挂在扁担上抬着走。

同学们，你们是否也是这样？一味接受外界刺激，频繁更改自己的目标走向，为他人的议论、指责而烦恼，为学习、人际的竞争而焦虑，使自己的心理压力增大且疲惫万分。还有些同学不能正确认识自己，不能正确刻划自我形象，或消极自卑，或自负自傲，使自己滋生不良心态。常听有人感叹“太累了”、“太苦了”，不能正确悦纳自己，4 怎能不苦、不累？我们应该正确认识自己，发掘自己的优势、长处，肯定自己，鼓励自己，自信信人，笑对周围的评价，这样，我们就会有一个好心情，我们也会做得更好。

其次，我们要正确对待挫折。在我们的现实生活中，或多或少总会遇到不顺心的事：某次考试失败，亲人有难，和同学闹别扭，和家长怄气等。它们可能令你消沉、痛苦，但是，你就是痛苦得卧床不起，也还是改变不了这些客观现实。聪明的办法就是承认它、接受它，然后再想办法对付它，解决它。当困难、挫折或失败来临，我们不能仅仅忧虑，不要放弃努力，请原谅自己的过失，吸取失败的教训，再去尝试！同时，我们也要学会放弃，有选择地放弃。常听有人说，“别人能做到的事情，我也一定要做到。”请你问一问自己，有些事情，就算我投入最大的努力，我能做到吗？我们应该尽量做到最好，我们可以尽可能靠近“十全十美”，但不要强求，有些事实不可避免又令人不快，我们得勇于承认、接受。坦然地面对自己的短处，也是一种风度，可以排解自己的心理压力，带给自己一个好心情，让自己在轻轻松松的心境下投入学习和生活中。不愉快的情绪困扰我们时，我们还可以选择合理宣泄——将不愉快情绪表达出来,就是宣泄。宣泄必须合理，以不伤害别人为前提。方法：投入地哭一次，忘了自己。告诉父母或好友或你信得过能帮助你的人：“我今天很难过”。不妨背后骂骂人。(不是背后议论人)第三，要培养乐观的精神。两个人看到水壶里还有半壶水。一个人说：“哎，只剩下半壶水。”另一个人说“不错，还有半壶呢！” 还有一个故事，说的是一位旅客在火车上欣赏自己刚买的新鞋时，不小心从窗口掉了一只，大伙都替他惋惜，岂料这位旅客果断地把另一只鞋也从窗口扔了下去。这位旅客的解释是，一只鞋，搁谁手里都是废品，但两只鞋一旦被同一个人捡到，它的价值就重获新生。想到能给另外一个人带来意外的惊喜，自己的遗憾就变得不值一提了。可见，同样的遭遇，有无乐观精神的人却持有截然不同的态度。一个悲观沮丧，一个乐观满足。教育家说过：“生活的快乐与否，完全取决于个人对人、事、物的看法如何，因为生活是由思想造成的。”乐观固然与人的天性有关，但主要还是后天培养出来的。同学们，我们的情绪应该由我们自己控制。既然生活的快乐与否完全取决于个人的看法，那，我们可以试着改变自己的看法。我们可以选择，使自己处于一种积极、乐观的情绪状态。请你告诉你自己：我要做乐观的、积极的、快乐的人！只要你有了这种追求，你离快乐就不再遥远。

第四，要学会调适情绪。每个人都会有喜怒哀乐，聪明的人会将喜乐延长，将怒哀缩短。而有的人在不良情绪产生以后，积郁于心，耿耿于怀，丢不开，放不下，致使消极情绪不断漫延，甚至日益加重，严重影响学习和日常生活。这就需要我们学会调适 情绪。当你心情不好时，请有意识地转移注意的焦点，不要强迫自己做不愿意做的事，我们可以找信任的朋友倾心交谈，可以做一些平日喜欢的事情，如唱唱歌，打打球，走一走，在特别委屈难过的时候，你也可以痛哭一场，以排遣、发泄自己的紧张、烦恼和痛苦。我们得学会自我安慰、自我暗示或自我激励，还得学会心理换位，将心比心，站在对方的角度冷静地分析、体会别人的情绪和思想，也有利于控制和消除不良情绪。当有什么事使你烦恼的时候，应当畅所欲言，不要闷在心里。当事情不顺利时，不妨避开一下，改变一下生活环境，可能会使精神得到松驰。如果要办的事情较多，应先做最迫切的事，把全部精力投入其中，一次只做一件，把其余的事暂时搁在一边。如果你感到自我烦恼，试着帮助他人做些事情，你会发觉，这将使你的烦恼转化为振作，产生一种做了好事的愉快感。

第五，要爱护自己的身体。身体的健康与否会直接影响人的心理情绪：一个被疼痛折磨得冷汗直冒的人，脸上绝不会绽出舒心的微笑，一个重病卧床的人，也难得情绪高昂。因此，健康的身体是正常情绪的先决条件。同时，个人情绪又反过来影响自身的身体健康。世界卫生组织宣称，每个人健康长寿10％取决于社会因素，8％取决于医疗条件，7％取决于气候条件，60％取决于自己。而这60％中，至少有一半取决于一个人的情绪状态。因为消极的情绪会引起循环、呼吸、消化等系统的异常活动，导致心率、血压、呼吸、代谢、体温的一系列复杂变化。所以，培养健康的心理有利于身体健康。

另外，体育锻炼也是消除心中忧郁的好方法。体育活动一方面可使注意力集中到活动中去，转移和减轻原来的精神压力和消极情绪；另一方面还可以加速血液循环，加深肺部呼吸，使紧张情绪得到松驰。因此，应该积极参加体育活动。

总之，我们说：只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个寂寞的人；只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是一个危险的人；只有超人的推理，却不了解自己，是个迷惘的人。只有心理健康的人，才是真正成功的人。所以，今天你们来到了省卫校，就应该对今后的生活充满信心，有这么多同学在一起，还有这么多老师的关心，相信这几年的求学会成为你们最美好的记忆。