施永屯片区党支部工作总结[小编整理]

第一篇：施永屯片区党支部工作总结

施永屯片区党支部工作总结

在教育局党委、镇党委及相关部门的领导下，学校党支部以积极的工作状态，增强工作的主动性，实效性，以科学发展观引领学校教育的发展全局，加强内涵建设，深入推进素质教育，认真落实教育法律法规，按照“抓学习，促规范，提内涵”的思路，深化党建工作规范建设，为学校全面、和谐、可持续发展提供保证，认真完成了本职工作和上级交给的任务，现将一学年的工作总结如下：

(一)抓学习，提高教师综合素质。

为了使党的路线方针政策得到及时的传达，更好地发挥党员先锋模范作用，提高党员干部、教师的综合素质，把教师的政治修养和师德修养结合起来。加强政治学习，坚持“三会一课”制度，以理论学习促进教育工作，采取集中学习和自学相结合的方法，增强学习的实效性。组织集中学习7次，党课讲座2次，教师自学9次。针对学习情况，进行两次检查指导。

(二)抓活动，增强党组织凝聚力。

为了使党支部在学校工作中产生其特有的政治影响，在教师队伍中起到应有的作用，党支部以活动教育人，以活动凝聚人，开展了系列党员党性教育活动。

在党员中开展“六个一”活动，联系好一名非党积极分子、上好一节示范课、写好一篇教学论文、带好一名青年教师、转化好一名学困生、帮扶一名贫困生，活动中党员干部充分发挥了榜样的示范作用。1

开展“四爱、四为、四杜绝”活动，即关爱贫困生，为贫困生送温暖：捐款500元；关爱学困生，为学困生送信心；关爱特殊生，为特殊生送方便；关爱单无亲学生，为单无亲学生送家庭之爱。杜绝体罚学生；杜绝歧视学困生；杜绝伤害学生心理；杜绝有偿家教。本学期校领导、教师向生病教师捐款：1159元；向贫困老党员捐款1500元；帮扶“四生”共结对帮扶78人。

在第28个教师节，与工会、少先队共同组织“我为人师” 演讲赛，展现了教师教书育人的师道风范，为人师表的高尚品德，无私奉献的敬业精神。

结合建党七十周年庆祝活动，进行共和国系列先进典型吴大观事迹学习，校领导班子和党员干部，能起表率作用，以英雄为榜样，强化责任感、使命感，立足本岗，勤奋工作，撰写学习心得体会40份。在日常工作中，努力做新义务教育法的积极践行者，上交实践体会40份。

(三)抓职责，发挥桥梁纽带作用。

对积极分子进行整顿，重新划分了培养对象。发展新党员一名，召开入党宣誓大会一次，党员全员足额上交了党费2000元。党员、非党积极分子，学期末上交思想汇报19份，班子成员民主生活会一次，民主评议党员一次，党员自我评议19份。

积极支持工会工作，协助工会研究开展工作2次，召开教职工开会4次，工会小组向支部汇报重点工作8次。

充分利用学校网络优势，积极做好校园信息上传工作和报送工作，2充分发挥媒体舆论导向作用，提升学校知名度，学期上报县级校园信息72份。本学期班级上报信息较突出的有：六年级一班、四年级班、六年级二班，五年级一班，希望以上四个班级再接再厉。

本学期，全体党员干部和教职工，能认清形势，明确任务，开拓进取，以昂扬向上、奋发有为的精神状态，为实现各项目标、为学校发展而努力工作。

施永屯片区党支部

2012年2月20日

第二篇：阿克苏片区党支部2011工作总结-定稿

阿克苏片区党支部2011年工作总结

暨2012年工作计划

2011年，阿克苏片区党支部在公司党委的正确领导和支持下，以两级公司党委工作要点为指导，紧紧围绕党政工作中心，认真贯彻党的十七大和十七届五中、六中全会精神，积极实践“三个代表”，认真学习落实科学发展观，在片区全体党员及广大员工的共同努力下，职工思想道德素质、业务素质、加油站管理水平、内部经营管理等各项工作都迈上了一个新的台阶，基本实现了年初制定的各项目标任务，为企业各项工作的开展和生产经营工作营造了较好的环境。支部切实加强党的建设，党组织的凝聚力和战斗力进一步增强，党员干部职工的作风有了明显转变，有力地促进了企业各项工作的顺利开展。

一、2011年工作回顾

（一）狠抓思想政治教育，提高全员素质

为建设一支作风正、业务精的党员员工队伍，片区党支部着力抓好队伍的素质建设。一方面，坚持“警钟长鸣，教育优先，主动出击，防范在前”的原则，从源头抓起，从思想上解决问题，有计划、有步骤、分层次抓好全体员工的思想教育，开展经常性的职业道德教育、法制教育和廉政教育，倡导遵纪守法、爱岗敬业精神。举办形式多样的学习教育活动，认真落实公司党委关于开展“形势、目标、任务、责任”

主题教育等。另一方面，开展岗位培训及岗位技能比武，提高员工的业务技能。支部鼓励广大员工学技术、练本领，不断提高技术水平，增强企业凝聚力。

（二）加强党的建设，坚持思想政治工作常抓不懈。

1、搞好队伍建设，提高思想认识，加强组织领导，落实目标管理。坚持把工作放在首位，始终保持发扬团结、务实、高效、廉洁的传统。深入了解职工的思想动态，广泛听取采纳职工对工作中的意见和建议，踏踏实实搞好各项管理工作，片区与站、站与员工签订了目标责任书，目标任务层层分解，落实到人到岗，保证了全年工作的顺利开展。

2、根据年初党建工作管理目标，制定了党支部理论学习计划。坚持每月一次学习制度，主要学习了《中国共产党章程》、党风廉政建设和反腐倡廉工作会议精神等内容及党的十七大和十七届五中、六中全会精神；重点围绕深入学习实践科学发展观活动，加强支部班子能力建设，着力解决广大员工的实际困难。

（三）加强组织建设，发挥党员模范带头作用

支部坚持“三会一课”制度，按照公司的安排召开支部会、支部大会和党小组会，每半年上一次党课、召开一次组织生活会，积极开展党员批评和自我批评的民主评议工作。努力增强党支部的凝聚力和战斗力，进一步发挥广大党团员的先锋模范作用，每项活动真抓实干，不流于形式，效果较好。

其次做好入党积极分子入党的教育培训工作。先后有6人写了入党申请书，经过严密、慎重的考察，确定了2名发展对象，目前已进入吸收程序。党支部开设入党积极分子上党课教育，使入党积极分子接受党的基本知识教育，革命传统教育，使他们树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义信念。

（四）加强党员的能力素质建设

片区党支部按照“思想觉悟高于群众、业务技能高于群众、工作业绩高于群众”的目标，积极推行党员素质建设，通过加强党员和骨干、关键岗位人员的学习培训，创新教育形式，拓宽教育载体。党员的思想政治素质、业务技能有了新的提高，在生产经营各项工作中较好地发挥了先锋模范作用。通过一系列主题活动的开展，全体党员认真履行承诺，确保了党员在平时工作中看得出来，在关键时刻站得出来，在危急关头豁得出来，充分发挥了“五个作用”，即：在思想认识中的“前导队”作用，在日常工作中的“主力军”作用，在关键时刻的“排头兵”作用，在生产经营中的“安全员”作用，在群众中的“黏合剂”作用，党员的先锋模范作用得以全面显现。

（五）提升支部和党员战斗力，确保全年各项经营指标的顺利完成。

企业党组织开展工作的的立脚点和出发点，就是要集中精力围绕企业中心工作，在经营管理工作中锻炼队伍，提升

基层党组织的战斗力。具体到销售片区，就是不折不扣地完成好上级公司交给的各项生产经营任务，不断提高加油站管理水平。2011年，上级给我们下达的任务指标是：成品油销售实现 94020万吨，便利店销售任务560 万元，润滑油销售 130 吨，IC卡销售25541张。在严峻的生产经营形势面前，片区党支部多次通过会议给大家分析形势，帮助大家树立信心，使各加油站认识到当前的形势和机遇，充分调动全体党员和广大员工的积极性，对外紧紧抓住资源紧张、市场相对纯净的难得机会，强力开拓市场，对内狠抓规范服务，强化服务意识，提高服务质量，不失时机地树立资源紧缺形势下的主渠道形象，争得了客户的信任和理解。通过一年不懈努力，截至10月31日，全年成品油销售实现 80376吨，便利店销售任务568.26 万元，润滑油销售120.82吨，IC卡销售20136张，较好地完成了上级下达的经济指标。

（六）紧紧围绕企业中心工作，深入开展形式多样的党群活动。

为了提高职工文明素质、活跃职工文化生活，增强企业凝聚力，增进员工队伍之间的友谊，促进企业精神文明建设，一年来，片区精心策划，周密组织，成功举办了一系列活动：

——在“七一”来临之际，为进一步增强党员的党性意识，强化爱党、爱祖国、爱企业、爱岗位教育，片区党支部组织全体党员来到户外，进行徒步活动。到达目的地后，又组织全体党员上了一堂以“学党章、温党史、听党话、跟党走”

为主题的党课。在和煦的阳光下，在醉人的春色里，绿树掩映下，24名党员和4名入党积极分子面对鲜艳的党旗，庄严地说出自己对党的誓言。会后，全体党员、入党积极分子和部分骨干员工进行座谈，大家缅怀党的历史，畅想企业的未来，共同送上对伟大的党最美好的祝福。这次特殊的党组织活动给大家留下了难忘的深刻印象。

——今年“五四”青年节前夕，片区党支部组织、引导团支部召开了团员座谈会，学习了《中国共青团团章》，开展了青年职工思想状况调查问卷。在座谈中，团干部、团员纷纷做了发言，对今后阿克苏销售公司如何更好的开展团的工作提出了意见和建议，全体团员重温了入团誓词，再一次唱响了团歌。

——做好党建“三联”工作。按照公司党委要求，片区党支部委员联系加油站（班组），每季度参加一次联系点的活动或党组织生活会，及时了解联系点党员和员工的学习、工作情况和思想动态，了解职工的所思所想所需，掌握第一手资料，有针对性地做好党员教育管理工作和员工思想教育工作；党员联系生产经营岗位的示范点，做到经常联系入党积极分子，同时再联系1个岗位。积极指导联系点积极探索改进基层党建工作的新方法、新举措，不断促进联系点各项工作扎实推进。

——深入落实“三基”工作要求，创造性地开展以“三基”为主要内容的形式多样的活动。为认真落实新疆销售公

司和阿克苏销售公司关于加强“三基”工作的有关要求，全面推进以基层建设、基础工作、基本素质为内容的“三基”工作，丰富加油站文化生活，活跃企业文化气氛，片区党支部组织开展了“三基”工作主题黑板报比赛，各站积极响应支部号召，踊跃参加比赛，围绕主题组织文章，设计版面，准时参赛。此次比赛共制作版面19块，评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其它为鼓励奖。附近加油站的14块黑板报在公司展出，反响强烈，做法得到了公司领导的肯定，收到了较好的宣传效果，达到了预期的目的。此外，支部还要求各站妥善加以引导，举一反三，开展撰写心得体会、员工座谈等形式多样的工作，丰富强“三基”主题活动内容。

——加强党的基础知识学习活动。党支部合理使用经费，投入资金3000余元，制作以“三基工作”、“科学发展观”、“党建目标考核”“党员亮相牌”等为主题的展板9块，丰富了支部宣传阵地；投入资金1431元，购买以党建基础知识为主要内容的学习书籍100余册，做到支委、党员人手一套。举行了授书仪式，以点带面，掀起学习党的基础知识的热潮。

——坚决落实公司党委的工作部署，积极配合机关各部门开展好各项工作。阿克苏片区认真落实，精心组织，周密安排，根据加油站的实际情况，深入开展了“五型”班组创建等一系列活动。制定了实施方案，在争创工作中狠抓实效，立足争创活动推动企业经营管理各项工作全面发展，成绩斐

然，得到了上级公司的充分肯定。

——在日常生产经营活动中，片区党支部通过不断探索新的管理模式下党组织活动的形式和内容，努力增强党支部的凝聚力和战斗力，进一步发挥广大党团员的先锋模范作用，要求大家立足岗位，以“岗位比贡献”“党员在一线”等活动形式，形成了良好的比学赶帮超的氛围，达到了以本职工作践行“三个代表”重要思想的目的。2011年阿克苏片区党支部被评为新疆销售公司先进基层党支部，红旗坡加油站被评为新疆销售公司先进示范班组，支部书记被评为新疆销售公司优秀党务工作者，一名党员被评为新疆销售公司优秀党员，一名党员被评为新疆销售公司党员示范岗称号。

（七）齐抓共管，协调发展，做好工、青、妇各项工作。片区认真落实公司工作要求，全力做好工会小组各项工作，努力把工会组织建成全体员工的“职工之家”。片区落实民主管理，杜绝“一言堂”；努力做好企务公开具体工作，坚持在基层加油站推行“五公开”；关爱员工，扶贫帮困。支部负责人经常深入基层加油站，慰问一线员工，向员工们送去祝福，深受员工好评。特别是在每个节假日，支部号召党员、骨干关键时刻树立形象，主动下到班组上岗顶班或者动手给员工准备节日工作餐；关注员工身体健康，积极配合公司有关部门，组织一线女员工参加体检。加强团员队伍建设，以“永远跟党走”为主题，不断提高团员的思想政治觉悟和理论水平，促使他们牢固树立正确的世界观、人生观和

价值观，敬业爱岗，乐于奉献，为企业多做贡献。鼓励广大团员青年学业务知识，以争做“知识型职工”为依托，提升青年团队的文化素质。深入开展“创建”活动，引导团员青年立足本岗创新。针对团员队伍实际，按照党支部的分布情况，同步合理调整基层团支部，形成了党、团组织在组织建设上的联动机制，党建带团建工作更加高效、便捷。引导全体团员深入学习“三史”，努力践行“两个层面”、“六个词”的新疆青年时代精神。开展创建“五四红旗团支部”活动，创优工作机制；深入开展创建“青年文明号”活动，进一步丰富和拓展青年文明号集体的创建范围；积极开展“青年安全示范岗”活动。通过种种举措，有效实现了工、青、妇各项工作的协调发展。

二、2011年工作中存在的问题

2011年，在公司党委统一领导下，在支部全体党员和广大员工的共同努力下，阿克苏片区党支部党群各项工作有了新的进步，但在取得成绩同时，也还存在着一些不足，主要在以下方面：

1、政治学习方面，由于当前行政工作任务比较重，加之网点多、分布散，集中学习有一定困难，两级领导班子学习的广度和深度还有待进一步提高，学习效果有待进一步提高。

2、制度建设落实方面，通过深入持久的自查活动，今年片区还出现过一些违规情况。支部党风廉政建设、学习、宣贯要继续加强，加大管理监督处罚力度，进一步健全惩防体系。

3、开展活动不够深入，落实不够扎实。有时开展的活动还存在应付现象，停留在表面上，未能做到深入、持久。

三、2011年工作计划

一年来，经过全体同志的努力，片区党支部的工作取得了一定的成绩。2012年，我们将继续贯彻落实上级公司党委指示精神，深入推进党的思想、组织、作风和制度建设，求真务实，开拓进取，努力把各项工作做得更好。

2012年，阿克苏片区党支部将着重做好以下工作：

1、继续深入学习党的十七大和十七届五中、六中全会精神，为党群工作的顺利开展奠定思想基础；

2、深入落实“三基”工作要求，创造性地开展以“三基”为主要内容的形式多样的活动。

3、片区党支部要在今年开展“五型”班组建设成果的基础上，持续推进创建学习型党支部、学习型班组、知识型员工工作；

4、认真探索在新的管理体制和组织架构下的党群工作。将党群重点工作和企业行政工作有机结合起来，通过实实在在的经营业绩，体现思想政治工作的强大力量，同时通过思想和理论的成果，检验企业经营工作的目标和方向。要克服机构压缩后人员不足的实际困难，充分调动党支部委员、各党小组和团总支、各团支部的积极性和主观能动性，将党群

工作任务目标与经营工作任务同步实行分解，紧紧依靠全体党员和广大群众，做好党的建设各项工作；

5、继续加强基层组织建设，将片区党支部的组织建设工作不断地推进下去；继续树立典型，培养积极分子，坚持成熟一个、发展一个，发展新党员，为党组织增添新鲜血液；

6、开展“发展党的优良作风，发挥共产党员在和谐社会建设中的先锋模范作用”的讨论活动。进一步改进思想作风，做到与时俱进，解放思想；改进工作作风，做到求真务实，勤勉高效；改进作风，做到艰苦奋斗，廉洁自律；

7、坚持“三会一课”制度。通过完善片区党支部的制度工作，加强对党员进行制度建设的教育，提高党员对党的制度和党员行为的要求和态度，树立党员在群众中的形象和威信；

8、继续抓好稳定工作，建立健全各项制度，定期走访联系对象，收集整理好各种档案、材料，为企业生产经营管理各项工作提供坚强的组织思想保障；

9、完善工、青、妇工作，加强企务公开、“五型”班组创建、“青年文明号”创建等各项工作，按规范整理收集好档案材料。

企业党群工作是一项重要、系统、长期的艰巨工作。我们有决心、有信心在公司党委的正确领导下，紧紧依靠全体党员和各族员工的共同努力，再创党群工作的新业绩。

阿克苏片区党支部 二〇一一年十一月二十五日

第三篇：2011年片区工作总结

桂花中心学校二片区

2010——2011学年片区工作总结

根据桂花中心学校的文件精神和教研工作要点，结合本片区的实际，我片区成立了语文、数学教研组，并认真开展了片区教学教研活动。现将本主要主要工作总结如下：

一、成立片区教研组

2010年9月12日下午，在桂花中心完小召开了片区各校校长会，正式成立了片区语文、数学教研组。会上，各校分别介绍了各自管理、教育教学教研等情况；确定了片区教研领导小组成员，制定了本学年工作目标，拟定了本学年教研活动计划。片区主任杨从云、片区副主任钟贵宝在会议上做了重要指示，对我片区教研工作提出了具体要求。

二、组织开展了片区语文、数学教研活动

根据片区教研组的安排，本学年先后在桂花中心完小、处立里小学组织开展了二年级至六年级语文、数学两个学科的教研活动。每次教研活动都要求片区内各学校校长（教学点负责人）、教导主任、学科教研组长、2-5人相应学科的教师参加。教研活动按“上课——教后反思——评课——专题讲座”的模式进行，从实际出发，基本达到“人人齐参与，共同促提高”的活动效果。

三、教研活动开展情况及效果

1、二片区的教研活动，我们共安排了5次，主要进行了专题研讨、上公开课、听课、说课、评课、反思六种形式的教研活动，涉及了语文、数学两个学科的内容。

2、为使教研活动有序高效，达到预期目的，学校由教导处负责安排二片区的教研活动，制定了切实可行的活动方案，责任到人，分工明确，接待、服务周到。教研活动的承担教师为我片区的优秀示范教师，教导处与二片区的处立里小学及时沟通，将活动的时间、内容及时告知该校，形成两所学校互相联系，共同学习的氛围。

3、本学期二片区主要进行了以下的教研活动：

（1）2010年10月20日，处立里小学李晓鹏老师执教二年级数学《乘加、乘减》，课后，在中心学校教科室周主任的组织下，我片区7位教师进行了标杆教学专题研讨。

（2）2010年12月20日——22日，我片区33位教师在桂花中心完小开展了“标杆教学课堂量化考核”教研活动，此次活动历时3天，片区内一些优秀教师脱颖而出，课堂教学风格各有千秋。

（3）2011年3月22日——23日，我校认真组织了“标杆教学课堂实践”第一阶段的教学研讨活动，24位教师全部参与，评比出了4位优秀教师参与片区教学研讨。

（4）2011年3月25日——26日，在片区主任的带领下，我校5位教师到处立里小学参加了该校“标杆教学课堂实践”第一阶段的教学研讨活动，同时开展了民族特色课间操《彝山欢歌》的教学。

（5）2011年4月5日，我片区的“标杆教学课堂实践”第二阶段——片区研讨，在我校举行。此次活动推选出4位优秀教师代表我片区参加桂花乡的“标杆教学课堂实践”第三阶段——展示交流活动。

（6）2011年4月13日，我片区推选的4位优秀教师参加了桂花中心学校“标杆教学课堂实践”第三阶段活动——展示交流。在此次活动中，4位教师分别取得了二、三等奖的成绩。

4、两所学校的老师都能按时参加片区的教研活动，参加教研活动的老师们对我校开展的活动都给予了高度评价。

5、二片区教研活动的开展，进一步发挥了我片区优秀教师的示范作用，促进了教师自己素质的提高，促进了优质学校更好地发挥示范作用，帮助捆绑学校教师的发展和教学质量的提高。

四、存在的不足和今后工作的方向

由于片区学校分散，教研活动涉及年级较多，对一些具体组织工作考虑不够周全，活动开展略显困难（特别是交通问题）。

今后片区教研活动的方向：

1、创造性的开展片区教研工作，务求实效，解决在教育教学中的共同性问题，真正做到以教研促课改，以教研促教育教学质量的提高。每次活动力求专题化，每一次研讨都能重点突破一、二个平时教学中带有普遍性的、比较薄弱的且又急需解决的问题，决不做无主题的活动研究。

2、片区内学校之间应经常联系，扎实开展工作，根据本片区的教研计划安排，各校参与教研的教师都要做好发言准备，做到有备而来，保证教研活动认真有效地开展。

3、加强片区教研的管理。注重教研质量，充分发挥片区教研平台的合作交流作用，求真务实，避免片区教研趋向走形式，逐步实现片区教研资源互补、整合和共享，提高片区各校的教研教学水平，形成较浓厚的教科研氛围，促进各校的教育教学质量再上新台阶。

4、开展评优课、示范课活动，开展论文交流活动。

5、进行管理工作经验交流。

桂花中心完小

处立里小学

2011年6月26日

第四篇：片区周工作总结

片区周工作总结

本周内主要工作如下：

周一统计代理商服务站开卡情况，督促开卡较少的服务站积极开卡，并统计新入网普及率，告知普及率低的服务站及时上网体验。走访羊平镇代理商，分别是张栋通讯，羊平合作厅，荣盛通讯，浩天通讯，信诺通讯。

周二走访文德乡，为文德合作厅，小莲通讯，生日通讯，宏光通讯，科达通讯张贴海报等，下午去公司开会。

周三走访东旺乡代理商，为旭日通讯送去农村低端手机和海报等。下午统计代理商服务站开卡情况，督促开卡较少的服务站积极开卡，并统计新入网普及率，告知普及率低的服务站及时上网体验。

周四走访燕赵镇和邸村乡代理商和服务站，张贴宽带宣传海报并照相片，更新统计代理商服务站开卡情况和新入网普及率。

周五到辛庄庙会主动营销，大力宣传预存话费赠化肥和洗衣粉活动，办理不是很好。到邸村乡，文德乡，燕赵镇，羊平镇，东旺乡送低端手机，整理对手网点信息并上报。

下周工作计划：1.下周到邸村乡留百户村下乡营销，大力宣传宽带业务。

2.计划走访文德乡和羊平镇代理商和服务站。

3.统计任务数据并总结，对新建代理安装系统。

燕赵片区：井小敏

第五篇：幼儿园片区工作总结

篇一：幼儿园区域活动上学期工作总结 幼儿园区域活动工作总结 2013年9月——2014年1月

幼儿园区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动。一学期来，我园通过对区域活动中区域的设置、区域材料的投放、教师如何进行区域活动的导入和结束评价，区域活动中教师如何进行指导等一系列的问题进行了探索和研究，其中积累了一些经验：

一、重视区域的创设，让区域成为幼儿自主活动的天地。

我园场地小，条件有限，但自从开展区域活动的研究以来，幼儿园通过组织教师们进行有关知识理论的学习，认识到开展区域活动的重要性。各班教师能想方设法利用幼儿园的现有条件为幼儿创设活动的空间，把室内一切可利用的空间划分、布置成多个区域。

《纲要》中提出：应“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。因此，幼儿园要求教师们一定要根据幼儿的年龄特点开设区域，重视各区域的功能，挖掘区域活动的价值，同时还要求教师将现阶段各班的主题教育内容融入到区域活动中与区域活动结合，让区域活动成为教学活动的补充、延伸，让幼儿在区域中通过与同伴共同学习、共同操作、共同探索，得到发展和提高。另外，幼儿园还要求教师们充分利用户外场地为幼儿开设活动区域。户外的活动场地比室内的活动场地要大，可以减少幼儿间的相互干扰，有利于幼儿处在心理自由和心理安全的环境中活动，能充分发展幼儿的个性，激发幼儿活动的主动性和积极性。户外活动环境还能更好地促进幼儿与环境的交互作用，让各区域都“活”起来，使之真正成为幼儿自主活动的天地。

二、重视区域材料的投放，激发幼儿活动的兴趣。“儿童的智慧源于操作”。幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知经验的。适宜的区域活动材料能激发幼儿的兴趣，开发幼儿的智力，培养幼儿的能力和自主性，促进幼儿情感的发展。因此，材料对区域活动的开展起着至关重要的作用。

在材料的投放方面，教师们一直认为材料丰富就是东西要多，所以，大家总喜欢把材料同时一古脑儿全投放到区域中。结果造成因材料过多，幼儿无从下手，不知如何操作的现象。根据出现的问题，幼儿园组织教师们开展了“区域活动中材料应该如何投放的探讨与交流”活动，总结出：材料的投放要有计划、有目的、分期分批有层次地投放。通过实践：现在，教师们在投放材料时不仅能考虑到所投放的材料能发展幼儿的各种能力，激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，而且能考虑到所投放的材料的多用性、安全性和开发性。

三、教师适当的指导，促进幼儿的发展

《纲要》中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，教师的指导不当，或急于指导，将不利于幼儿的自主探索，使区域活动失去其价值。那么，在幼儿的区域活动中，教师究竟起着什么样的作用呢？我园利用例会时间组织教师们学习了《学前儿童游戏》——“幼儿园游戏指导策略”。通过学习，教师们知道：在幼儿区域活动中，教师既不能急于指导，也不能放任不管，要通过对幼儿的仔细观察，再采取适当的方式介入幼儿的游戏，给予幼儿适合的指导。

在区域活动中，我园要求主班教师在每次的活动中要有重点指导的区域，配班教师、保育老师要协助主班教师组织其他区域的活动以及各活动区域的安全，教师要做到：随时观察、了解幼儿活动的情况。

幼儿区域活动后，幼儿园要求教师要及时做好区域活动的反思，每周写一篇区域活动观察记录。让教师们通过及时的分析和反思，发现问题、解决问题、积累经验，不断地发现区域活动的价值，促进幼儿在区域游戏中得到进一步的发展。

四、良好的常规是顺利开展区域活动的保证 区域活动作为幼儿园幼儿活动的重要形式是幼儿最喜爱的活动。幼儿在活动中，通过操作、探索，通过与同伴的学习与交流，提高了语言表达、交往、表现等各种能力，满足了个性发展的需要。

俗话说：没有规矩不成方圆。幼儿良好的游戏常规能保证游戏的正常、顺利地开展。所以，区域游戏中，幼儿也应具有良好的游戏常规。活动中需要幼儿遵守哪些规则，应该怎么做。在活动前，老师会和幼儿共同商讨，总结出活动规则，如：在活动中要学会和小朋友协商，谦让，轮流玩，不和小朋友争抢玩具；活动时要爱护操作材料，不随意摆放，不损坏材料；活动中要注意做到：说话轻、走路轻、取放东西轻；活动结束收拾时动作要轻要快等等。通过这些具体、明确的活动规则，幼儿在活动中就知道自己该怎么做。

五、不足之处和努力方向

虽然教师充分利用班级现有条件，为幼儿提供最大限度的自主活动的空间，但园舍还存在着活动空间不足的问题；除此之外，在开展区域活动中，由于教师队伍普遍年轻化，教师指导游戏有时比较粗浅，专业水平还有待提高。希望以后通过进一步改善办园条件和加强师资建设，从而促进我园区域活动水平不断提高，让幼儿更好地得到发展。2014年1月篇二：幼儿园区域活动上学期工作总结 2014—2015学锡市幼儿园上学期区域 游戏活动总结

幼儿园区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动。一学期来，我园通过对区域活动中区域的设置、区域材料的投放、教师如何进行区域活动的导入和结束评价，区域活动中教师如何进行指导等一系列的问题进行了探索和研究，其中积累了一些经验：

一、重视区域的创设，让区域成为幼儿自主活动的天地。

我园场地小，条件有限，但自从开展区域活动的研究以来，幼儿园通过组织教师们进行有关知识理论的学习，认识到开展区域活动的重要性。各班教师能想方设法利用幼儿园的现有条件为幼儿创设活动的空间，把室内一切可利用的空间划分、布置成多个区域。

《纲要》中提出：应“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。因此，幼儿园要求教师们一定要根据幼儿的年龄特点开设区域，重视各区域的功能，挖掘区域活动的价值，同时还要求教师将现阶段各班的主题教育内容融入到区域活动中与区域活动结合，让区域活动成为教学活动的补充、延伸，让幼儿在区域中通过与同伴共同学习、共同操作、共同探索，得到发展和提高。另外，幼儿园还要求教师们充分利用户外场地为幼儿开设活动区域。户外的活动场地比室内的活动场地要大，可以减少幼儿间的相互干扰，有利于幼儿处在心理自由和心理安全的环境中活动，能充分发展幼儿的个性，激发幼儿活动的主动性和积极性。户外活动环境还能更好地促进幼儿与环境的交互作用，让各区域都“活”起来，使之真正成为幼儿自主活动的天地。

二、重视区域材料的投放，激发幼儿活动的兴趣。“儿童的智慧源于操作”。幼儿是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知经验的。适宜的区域活动材料能激发幼儿的兴趣，开发幼儿的智力，培养幼儿的能力和自主性，促进幼儿情感的发展。因此，材料对区域活动的开展起着至关重要的作用。

在材料的投放方面，教师们一直认为材料丰富就是东西要多，所以，大家总喜欢把材料同时一古脑儿全投放到区域中。结果造成因材料过多，幼儿无从下手，不知如何操作的现象。根据出现的问题，幼儿园组织教师们开展了“区域活动中材料应该如何投放的探讨与交流”活动，总结出：材料的投放要有计划、有目的、分期分批有层次地投放。通过实践：现在，教师们在投放材料时不仅能考虑到所投放的材料能发展幼儿的各种能力，激发幼儿参与活动的兴趣和欲望，而且能考虑到所投放的材料的多用性、安全性和开发性。

三、教师适当的指导，促进幼儿的发展

《纲要》中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，教师的指导不当，或急于指导，将不利于幼儿的自主探索，使区域活动失去其价值。那么，在幼儿的区域活动中，教师究竟起着什么样的作用呢？我园利用例会时间组织教师们学习了《学前儿童游戏》——“幼儿园游戏指导策略”。通过学习，教师们知道：在幼儿区域活动中，教师既不能急于指导，也不能放任不管，要通过对幼儿的仔细观察，再采取适当的方式介入幼儿的游戏，给予幼儿适合的指导。

在区域活动中，我园要求主班教师在每次的活动中要有重点指导的区域，配班教师、保育老师要协助主班教师组织其他区域的活动以及各活动区域的安全，教师要做到：随时观察、了解幼儿活动的情况。

幼儿区域活动后，幼儿园要求教师要及时做好区域活动的反思，每周写一篇区域活动观察记录。让教师们通过及时的分析和反思，发现问题、解决问题、积累经验，不断地发现区域活动的价值，促进幼儿在区域游戏中得到进一步的发展。

四、良好的常规是顺利开展区域活动的保证

区域活动作为幼儿园幼儿活动的重要形式是幼儿最喜爱的活动。幼儿在活动中，通过操作、探索，通过与同伴的学习与交流，提高了语言表达、交往、表现等各种能力，满足了个性发展的需要。

俗话说：没有规矩不成方圆。幼儿良好的游戏常规能保证游戏的正常、顺利地开展。所以，区域游戏中，幼儿也应具有良好的游戏常规。活动中需要幼儿遵守哪些规则，应该怎么做。在活动前，老师会和幼儿共同商讨，总结出活动规则，如：在活动中要学会和小朋友协商，谦让，轮流玩，不和小朋友争抢玩具；活动时要爱护操作材料，不随意摆放，不损坏材料；活动中要注意做到：说话轻、走路轻、取放东西轻；活动结束收拾时动作要轻要快等等。通过这些具体、明确的活动规则，幼儿在活动中就知道自己该怎么做。

五、不足之处和努力方向

虽然教师充分利用班级现有条件，为幼儿提供最大限度的自主活动的空间，但园舍还存在着活动空间不足的问题；除此之外，在开展区域活动中，由于教师队伍普遍年轻化，教师指导游戏有时比较粗浅，专业水平还有待提高。希望以后通过进一步改善办园条件和加强师资建设，从而促进我园区域活动水平不断提高，让幼儿更好地得到发展。篇三：2015幼儿园区域活动总结

2015幼儿园区域活动总结

第1篇：幼儿园区域活动总结

区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域游戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的最好形式好之一。

本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了娃娃家、数学区、超市、阅读区、表演区，坚持每天开展游戏活动，指导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用。现将半年来的活动情况作一简单总结。

一、材料的投放

1、根据幼儿的个体差异投放材料。

如果在活动区内提供的材料难度相同，对于一部分幼儿可能过于简单，容易完成，这样就会使其失去兴趣，不利于其进一步发展。而对于另一些幼儿可能又太难，通过努力却达不到，这样也会使其失去兴趣。因此，我们在了解每个幼儿发展水平的基础上，考虑个体和个性差异，在活动区内提供难易程度不同的操作材料，供不同程度的幼儿选择。如：在美工区投放折纸材料，让幼儿练习能折双三角物体时。教师就可以投放利用双三角原理折叠的难易程度不同的多种物体，让幼儿自由选择。这样每个幼儿都能根据自己的需要选择，就都能体验到成功的乐趣。

2、家园合作协调一致，共同准备活动材料。

在这个学期的区域活动中，我们有部分的材料是来自对各自幼儿家庭的废物搜集。比如瓶子、种子、绒线、蛋壳等等，都来自幼儿和家长的共同收集。幼儿对各自带来的东西都很感兴趣，我们投放以后，都纷纷去尝试着玩。这样，在幼儿参与活动积极性提高的前提下，家园之间的联系也进一步紧密。

3、区域材料能做为班级主题活动的延伸。

我班能把区域活动做为班级主题活动的延伸环节，及时地把主题活动进行过后的材料投放到区域活动中，让幼儿们在区域活动中继续进行相关的主题探索与操作活动。美工区里的材料基本上都是主题活动开展后投放的，这样幼儿基本都了解了怎样操作，也更感兴趣了。

二、幼儿在活动中的发展

1、给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现。

我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了幼儿表达和表现的需求，对幼儿的全方位发展起着很大的作用。

2、仔细观察幼儿发展中的个体差异，对活动作出相应的调整。

同年龄阶段的幼儿在发展上也是不竟相同的。我们在数学区设计了玩牌比大小的活动，能力较好的幼儿既能按照规则玩一个一个比，还能自己创出两个两个或三个三个比；但是有几个幼儿不会玩，还有对活动不感兴趣。于是我们就针对这样的差异性作出调整。我们把比大小该成了排小鱼的游戏，当牌排到相同的点数时，就可将相同点数之间的牌全部吃掉。更改游戏规则后，能力差的幼儿也都想到数学区游戏了，还自己比起谁赢的牌多呢。

三、良好的师幼互动

1、随时观察幼儿活动的情况，给予及时的引导、帮助，满足幼儿的需要新《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在区域活动中，我们能够留意观察每个孩子的兴趣操作情况和恰当的时机参与到幼儿的活动中去，与孩子们一起探索、操作、发现、讨论、解决问题，真正体现孩子们的主导地位，而不是在发现问题时，把自己的意见和想法强加与孩子。

2、用儿化的评价语言促进区域活动更好地开展。

如果有必要，我们常常深入到孩子中间去，了解他们的玩法、规则意识等，我们还常用耶、真棒真棒啊、加油等等儿化的语言对幼儿进行评价，并努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦。

通过努力，我班的区域活动在受到家长领导的好评，虽然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够；在超市中，孩子交往性的语言还欠缺；在表演区域中，我们准备的道具还不能满足每个孩子的需要，因此，在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。

第2篇：幼儿园区域活动总结

一、幼儿园区域活动的概念与活动方式

幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式。区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育最佳手段。

环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，能有效地促进幼儿的发展。为幼儿创设一个与他们发展相适应的区域游戏环境，能给幼儿营造一个更为自由发展的空间。所谓区域活动，是指在一定的时间内，设置各种活动区，让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容和方式。所谓活动区(或活动区域)就是利用活动室、睡眠室、走廊、门厅及室外场地，提供并投放相应的设施和材料，为幼儿创设的分区活动的场所。如把活动室划分为若干个区域，把幼儿活动材料按类别分别放人这些区域，并设有屏障构成若干个相对固定的半封闭区域。

目前幼儿园区域活动的方式大体可分为三种。

1、把区域活动视为分组教学的一种形式。教师重点在一个区域指导一组幼儿学习新内容，其余的幼儿或者在其它区域作自己喜欢的事，或者按教师预先提出的要求复习(包括应用)以前学习过的内容，然后交换。

2、把区域活动视为集体教学(上课)的延伸。其因指导思想的不同分为三类：(1)考虑到集体教学不容易满足不同幼儿的需要，故在集体教学之外，利用幼儿的其它自由活动时间，在相关的区域对那些有特殊需要的幼儿作些必要的辅导；(2)有些内容的教学(如有些主题活动)需要多种活动形式配合或补充才能完成，才能加深印象，促进幼儿理解和应用；(3)有时由于教学设备的不足，做不到人手一份操作材料，教师只能在课上演示，课后把操作材料投放到有关的区域，让幼儿自由操作。

3、把区域活动视为在集体活动之外为幼儿创设的一种自由活动的形式。幼儿可按自己的兴趣、爱好选择活动的内容、材料和玩伴，通过游戏和自由交往获得课堂上得不到的有关经验。

二、幼儿园区域活动的创设与指导

1、围绕目标创设活动区域

认知发展理论认为：儿童的知识构建，必须由儿童通过自己的操作活动去完成。因此，活动区域的创设不仅仅是多增设一个区，而更重要的是创设能鼓励幼儿自由选择、便于操作、大胆探索的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。活动区域的设置要体现这一目标，在观察了解幼儿的基础上力求使区域活动的内容、材料紧紧围绕这一目标，并根据这一目标决定活动区域的种类。这要求教师既要对各类活动区域的功能有清楚的认识，也要准确了解幼儿的兴趣、水平和需要。活动区的预设和生成是相辅相成的，计划应有弹性，根据孩子的需要与兴趣的转移应该随时调整。记得玩娃娃家时，许多幼儿喜欢做饭，我们灵机一动，何不开家小饭店？于是在我们的提议下，幼儿从家里带来许多锅碗瓢盆和饮料瓶、奶瓶、蛋糕盒等物品，我们的小饭店和海陵早茶店开业了！许多幼儿争着当小厨师、服务员或小客人，这里每天人头攒动，生意兴隆......活动区域的大目标明确后，可根据幼儿的基本发展水平、阶段性的教育目标和主要任务，以及幼儿之间的个别差异，拟定各区的具体目标。其原则如下：

(1)活动区域的活动材料要紧扣目标。根据目标提供操作材料，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。

(2)同一内容，各年龄班级制定的活动目标各不相同。幼儿园各年龄班级幼儿现有的活动能力和水平是不同的，因此，同一种活动区域的同一种活动内容在各午龄班的活动目标是不同的。这样既满足了不同年龄层次幼儿的探索愿望，同时也能充分发挥材料的教育功能。(3)活动区域的目标尽可能与正规性活动目标相联系。在制定各活动区域的具体目标时，最好能联系教学活动，使非正规性活动与正规性活动结合起来。当然这种结合必须是自然而不是勉强的，本质而非形式的。

2、根据幼儿发展规律和发展水平提供材料

有关研究发现幼儿的竞争性、侵犯性和破坏性行为在空间小、活动材料贫乏的情况下出现的频率明显高于空间大、活动材料丰富的情况。因此，在活动区域的材料提供上应根据幼儿发展规律和发展水平做到多层次多侧面，尽量要丰富多彩。

(1)围绕同一教育目标提供多种材料。幼儿对新鲜、变化的事物较易产生兴趣。因此，应根据幼儿心理发展的特点和规律，在完成某一教育目标时所设计、提供的材料力求做到角度不同、充分多样，以满足幼儿反复操作的需要。(2)根据不同教学内容、知识层次及时变换与之相应的材料。在活动中要让幼儿保持新鲜感，乐于动手动脑，提高学习兴趣，更主要的是要适应幼儿不断发展的需要，开发幼儿的最近发展区。

(3)根据不同发展水平的需要提供不同层次不同要求的材料。让每个幼儿在自己原有的水平上有所提高，应及时观察、分析幼儿在各个领域的发展情况，根据幼儿个体发展差异，为幼儿设计、提供多层次、不同要求的材料，让幼儿量力而行，使不同发展水平的幼儿都有表现能力和获得成功体验的机会，从而增强幼儿的自信心。

3、区域活动过程中教师的指导

教师在活动区域除了提供多种多样符合幼儿需要、兴趣的材料外，要给予幼儿较大的自由度，保证幼儿有充足的时间和空间自由活动，让幼儿在宽松愉快的气氛中学习。教师则当好幼儿的参谋和助手，根据需要提供适度的帮助。教师在指导区域活动时，始终要清楚自己应处的位置，扮演好观察者和指导者的角色。

要指导幼儿，首先就要了解幼儿。要了解幼儿，就要通过观察。观察要有目的性和连贯性，经过多次观察，才能正确估计幼儿的活动水平。由此教师应考虑两个问题：一是什么因素影响幼儿的发展？二是教师如何帮助每个幼儿发展？

了解幼儿以后的指导可以采用以下两种方法，即个别指导和共同参与。教师对幼儿活动的具体参与指导和帮助，可促使幼儿活动水平不断提高，活动内容更加丰富，并收到更大的教育效果。所谓参与即教师在适当的时候以平等的身份和幼儿一起活动。这里，参与的时机是很重要的因素，能在正确时机进入并参与幼儿的活动可以扩大及丰富幼儿活动内容。但如果时机不对，可能会使幼儿中止她们的活动。因此，教师应事先观察，再决定是否加入或何时加入。

区域游戏的开展，对每个幼儿个性发展起到了积极的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近幼儿的最近发展区，为幼儿营造一个更为自由发展的空间。第3篇：幼儿园大班区域活动总结

区域活动是适合孩子又为幼儿所喜欢的活动，我们班根据本班幼儿的特点和爱好为幼儿创设了爱心医院、迷你书屋、手工diy坊、科学探索区、美术画馆、建构区、娃娃银行。

爱心医院：我们为爱心医院增加了医院规则，给药品进行了分类，为不同的角色制作了工作牌，为病床做了床单、枕头，收集了药盒并重新进行了布置。

迷你书屋：为迷你书屋更换了新书架，增加了游戏规则和要求，带领幼儿自制了若干本小书，并制作了书签、借书卡等。

手工diy坊：为幼儿准备了橡皮泥、水彩笔、油画棒31份，纸杯、彩纸、纸杯、瓶子、刺绣、不织布、隔热垫等材料供幼儿手工制作。

美术画馆：为画家准备了绘画材料，为开画廊的老板准备了资金。

建构区：为幼儿准备了大插片、小插片、智力棒、插管、水管工等。

娃娃银行：为幼儿准备了柜台、钱柜、各种钞票若干张、存折32份。

通过努力，我班的区域活动在园内评比中获得一等奖，虽然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题，如在手工diy坊活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够；在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶。第4篇：幼儿园区域活动总结

区域活动,是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的地的创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。现将我园近几年来区域活动的开展做如下总结：

一、创设良好的区域环境。

新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。区域设置的规划和环境创设要根据教育目标、教育内容的具体要求以及幼儿的年龄特点来做整体的安排，应一切从幼儿的水平和发展需求出发，要让幼儿做主，让