全国2011年1月高等教育政治学概论自考试题

第一篇：全国2011年1月高等教育政治学概论自考试题

第一篇

党课学习心得体会

这次能够参加党校举办的入党积极分子培训班的学习，我感到非常的荣幸，也十分珍惜宝贵的学习机会。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次学习和讨论，悉心聆听了党校领导和老师的精彩报告，深入学习了“三个代表”重要思想的科学内涵和完整体系，观看了任长霞同志先进事迹报告会专题片，认真学习了关于加强党性修养和密切联系群众的辅导报告，就“三个代表”重要思想和十六大精神、党性修养，入党动机等等问题展开了深入而实际的讨论，这些都让我受益非浅。尽管一段时间的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨，但已足以让我在端正入党动机上受到了一次洗礼，对党的理解上得到了一次升华，从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。以下是我这次党课学习心得的几点总结： 其一，通过这次学习培训，我认识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习和认识是停留在表面的学习，知其然不知其所以然。通过系统的学习，使我明确了党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心；代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。其二，这次学习培训加深了我对“三个代表”重要思想的理解和认识。“三个代表”重要思想始终代表先进生产力的发展方向、代表先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，是总结我们党八十多年历史经验得出的一个重要结论，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”不是三个方面的简单相加，而是一个有机的统一整体，发展先进生产力，促进经济增长，是发展先进文化、实现人民根本利益的物质前提和基础；发展先进文化，是发展生产力和实现人民利益的灵魂；代表和实现最广大人民的根本利益，是发展生产力和先进文化的根本目的，是共产党人全部工作和实践活动的出发点和归宿。不但要认真学习“三个代表”重要思想，更要在实际学习工作中践行“三个代表”。其三，这次学习培训，使我对端正入党动机的重要性有了更具体更深入的了解。正确的入党动机，是正确行动的精神力量，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。此外，这次学习还使我认识到端正入党动机，不是入党前的一时的问题，而是一辈子的事情。不论党组织是否批准我加入中国共产党，我都将一如既往地用共产党员的标准来严格要求自己，不仅要在思想上争取入党，而且要长期的注意检查自己入党的动机，努力实践全心全意为人民服务，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致，密切联系群众，在工作学习和社会生活中起先锋模范作用，为实现共产主义奋斗终生。其四，这次学习培训，使我十分地坚定了入党的信心和决心。今天，我们国家正处于改革的关键时期，中国在面临巨大发展机遇的同时，又面临者巨大的挑战。在这个历史时期，更凸现坚持中国共产党领导的重要性。以胡锦涛为总书记的党中央领导集体适时地以完善中国社会主义市场经济体制为目标，提出了“科学发展观”等一系列新思路、新观点，这些理论上的新突破必将对中国的经济体制改革产生极大的推动作用，充分体现

了中国共产党与时俱进的精神，适应了时代发展进步的需要，代表了广大人民群众的根本利益和要求。中国共产党诞生八十多年的全部历史证明，只有共产党的领导，才能肩负起民族的希望，才能领导中国人民把历史推向前进。没有共产党，就没有新中国；没有共产党就不能发展中国。这是历史的选择，也是人民的选择。作为一名积极要求进步的青年大学生，我渴望加入到这个光荣的组织中，将自己的个人价值同国家和人民的利益更好地统一结合起来，把对党、对祖国和对社会主义事业的无限热爱投入到中华民族的伟大复兴的社会实践中去，在建设中国社会主义事业的广阔舞台上展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的成绩。总之，通过入党积极分子培训班的培训，使我进一步的系统学习了党的基本知识与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。今后，我将更加认真学习这些科学理论，使自己的共产主义信念建立在科学的基础上，加强思想和世界观的改造，努力做到首先在思想上入党，尽自己的能力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地上进，从而不断地完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员

第二篇

党课学习心得体会

尊敬的党组织：

学院的积极分子党校培训课程接近尾声了。通过这几次的党课的学习，从一个普通的大学生，成长为一个积极分子，做了一个思想准备。从一个对党的崇拜者，到一个党的追随者，对党的了解更深入了一层，对社会的认识也加深了。这使我从根本上了解了党的历史，中国的历史。自己的思想提高到了一个积极分子应该达到的境界。自从加入学院积极分子培训班，自己的思想在一天一天的成长。努力的使自己向党组织靠拢，使自己的思想走在时代的前列，努力的去了解时事，努力的去学习党员的事迹。从各个方面提高自己，使自己的精神面貌焕然一新。每当想到自己正在向伟大的党组织靠近，自己的干劲就特别的足。这就是精神的力量，这也是党员的力量。

通过这几次的党课，了解了党的历史，从建党到抗日，到新中国的成立，每个时期的党的宗旨，党的任务，党的领导思想，都比以前有了新的认识。我们的党在各个时期优秀的领导者的事迹，他们的生平，都在激励着每个党员前进。党的发展史，便是中国的发展史。中国在共产党的领导下，实现了千年的梦想，我们的伟大的民族将在党的领导下走向复兴。

从党的旧民主主义革命，到新民主主义革命，再到社会主义革命，道路充满着坎坷，但是成就都能永垂史册。从1927年7月23日，中国的第一次代

表大会，确立了以马列主义为指导，以共产主义为奋斗目标，以民主集中制为组织原则的、统一的工人阶级政党，跟着时代的步伐在前进，不断在实践中完善自身，提高思想认识，修缮党章中不符合实际的部分，增加某个时期特有的任务，逐步发展到了如今的党章，党不仅是工人阶级的先锋队，而且是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表着中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。并且在指导思想中，逐步完善，成为以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想，并且增加了科学发展观。作为党的行动指南。这个是符合社会发展的方向，是具有生命力的党章。

通过党课的学习，不仅是对党的章程有了深刻的认识，并且对党在各个时期的使命，对党员的职责，有了进一步的认识。党在历史中处于一个主导的地位，不仅仅以前是，现在是，将来也是。党的先进性，不仅仅要体现在党的章程中，还要在每个党员的日常生活中表现出来，全心全意地为人民服务，不是一句空话，更不是一句安慰人，麻木人的甜言蜜语。这是需要党员用一生去践行的宗旨。多少党员用了一生来实现这个宗旨，他们才是真正的党员。我们通过党课，不仅仅是在思想上提高，而且要端正自己的入党的动机，为什么入党，怎么入党，入党，难道就是一个形式吗？当然不是！入党是一个多么庄重的事，人，一生只有这么一次，思想上也只有一次。做好一个党员，做一个好党员，就要把自己的心与身给党，自己是党的人！入党，不图名，不图利，在这个先进的集体中，创造更多的价值。这个便是为什么入党。怎么入党？党，是一个圣洁的组织，是一个人最崇高的理想，为了实现这个目标，为了使自己成长为一名合格的党员，自己要在平时的生活中接受党的考验，接受人民的考验！在其中得到锻炼，得到提高，得到升华。当思想与党的思想走的一致了，自己就可以接受党的考验，接受着一个神圣的称号：一个既普通又神圣的中国共产党员！

党是工人阶级的先锋队，是民族的先锋队，当人民遭受了灾难，共产党员要走在前列。在入党的宣誓中，便有这么一句：随时准备为党和人民牺牲一切。南方的大雪灾，中国共产党走在前列，谱写了多少感人的诗篇。当民族的利益受到了危害，党员义无反顾地投入到抢救的大潮中，充当着先锋者，充当着开路者。我作为一个中国人，骨子里就有那股正义，作为一个即将加入党组织的积极分子，更是要将这个感觉挖掘出来。中国共产党在各个具有智慧的领导者之下，创造了一个又一个的奇迹。毛主席带领中国先辈们创造的毛泽东思想指导着中国人民走出了水深火热的旧社会，开辟了一个新的世纪。邓小平在1978年提出的改革开放，又使中国走向了富强之路，改革是一种手段，封闭式得不到好处的，闭关锁国只能造成自己的路后。发展才是硬道理！解决了如何建设社会主义的一个大问题。江泽民在总结前人的基础上，提出了三个代表的重要思想，代表先进生产力，代表先进文化，代表最广大人民的利益，这些很好的解决了如何建设党的问题，使得党更适合这个中国社会。现在我们团结在以胡锦涛主席为中心的党中央周围，建设着这个伟大的东方国家。十七大的胜利闭幕，又有了新的领导班子出现。中国在进步，中国共产党在发展。没有共产党就没有新中国，没有共产党，就没有现在的中国。在这个古老的东方土地，即将举行2008北京奥运会。这又是一个大事件，是在中国共产党领导下的一个大事件！虽然现在社会上出现了很多反面的形象，然而这些想阻止历史前进车轮的无知之辈，必像那螳臂当车的螳螂，被撵得粉身碎骨！在十七大上，通过的新党章，将科学发展观写入党章，这说明什么？说明中国共产党正一步一步地走向成熟，在经济建设的浪潮中，我们要科学发展，不能盲目，那样会造成更多的社会问题。中国共产党的每个举动都符合中国的发展要求，更符合历史的发展方向。

最为一个积极分子，通过党课的学习，终于理解到，中国共产党，是伟大的党，更是一个英明的党，加入党组织，是我最崇高的追求！最崇高得追求将要付出一生来追求。积极分子党课结束了，然而我向党靠近的路没有结束！我时刻准备着接受党组织的考验，时刻准备着为党和人民贡献我的一切！

以上是党课的学习感想，恳请党组织批评指正和帮助！

汇报人：孙志超

2009年11月30日 星期一

第三篇

这次能够参加党校举办的入党积极分子培训班的学习，我感到非常的荣幸，也十分珍惜宝贵的学习机会。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次学习和讨论，悉心聆听了党校领导和老师的精彩报告，深入学习了“三个代表”重要思想的科学内涵和完整体系，观看了任长霞同志先进事迹报告会专题片，认真学习了关于加强党性修养和密切联系群众的辅导报告，就 “三个代表”重要思想和十六大精神、党性修养，入党动机等等问题展开了深入而实际的讨论，这些都让我受益非浅。尽管一段时间的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨，但已足以让我在端正入党动机上受到了一次洗礼，对党的理解上得到了一次升华，从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。以下是我这次党课学习心得的几点总结：

其一，通过这次学习培训，我认识到以前对党的性质、宗旨、指导思想的学习和认识是停留在表面的学习，知其然不知其所以然。通过系统的学习，使我明确了党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心；代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

其二，这次学习培训加深了我对“三个代表”重要思想的理解和认识。“三个代表”重要思想始终代表先进生产力的发展方向、代表先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，是总结我们党八十多年历史经验得出的一个重要结论，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”不是三个方面的简单相加，而是一个有机的统一整体，发展先进生产力，促进经济增长，是发展先进文化、实现人民根本利益的物质前提和基础；发展先进文化，是发展生产力和实现人民利益的灵魂；代表和实现最广大人民的根本利益，是发展生产力和先进

文化的根本目的，是共产党人全部工作和实践活动的出发点和归宿。不但要认真学习“三个代表”重要思想，更要在实际学习工作中践行“三个代表”。

其三，这次学习培训，使我对端正入党动机的重要性有了更具体更深入的了解。正确的入党动机，是正确行动的精神力量，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。此外，这次学习还使我认识到端正入党动机，不是入党前的一时的问题，而是一辈子的事情。不论党组织是否批准我加入中国共产党，我都将一如既往地用共产党员的标准来严格要求自己，不仅要在思想上争取入党，而且要长期的注意检查自己入党的动机，努力实践全心全意为人民服务，维护党的团结和统一，严守党的纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致，密切联系群众，在工作学习和社会生活中起先锋模范作用，为实现共产主义奋斗终生。

其四，这次学习培训，使我十分地坚定了入党的信心和决心。今天，我们国家正处于改革的关键时期，中国在面临巨大发展机遇的同时，又面临者巨大的挑战。在这个历史时期，更凸现坚持中国共产党领导的重要性。以胡锦涛为总书记的党中央领导集体适时地以完善中国社会主义市场经济体制为目标，提出了“科学发展观”等一系列新思路、新观点，这些理论上的新突破必将对中国的经济体制改革产生极大的推动作用，充分体现了中国共产党与时俱进的精神，适应了时代发展进步的需要，代表了广大人民群众的根本利益和要求。中国共产党诞生八十多年的全部历史证明，只有共产党的领导，才能肩负起民族的希望，才能领导中国人民把历史推向前进。没有共产党，就没有新中国；没有共产党就不能发展中国。这是历史的选择，也是人民的选择。作为一名积极要求进步的青年大学生，我渴望加入到这个光荣的组织中，将自己的个人价值同国家和人民的利益更好地统一结合起来，把对党、对祖国和对社会主义事业的无限热爱投入到中华民族的伟大复兴的社会实践中去，在建设中国社会主义事业的广阔舞台上展现自己的人生价值，努力创造无愧于时代和人民的成绩。

总之，通过入党积极分子培训班的培训，使我进一步的系统学习了党的基本知识与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。今后，我将更加认真学习这些科学理论，使自己的共产主义信念建立在科学的基础上，加强思想和世界观的改造，努力做到首先在思想上入党，尽自己的能力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地上进，从而不断地完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。

以上是党课的学习感想，恳请党组织批评指正和帮助！

汇报人：孙志超

2009年11月30日 星期一

（3）

党员培训班的学习，加固我对党知识的认识，通过学习党章、党史、“三个代表”思想等等，提高自身综合素质，加强党性修养，坚定思想信念，较自觉的同江泽民同志为核心的党中央保持政治上、思想上的高度统一，将所学的知识运

用于实践中。时刻鞭策自己在同学当中起到先锋模范作用，发挥自己菲薄之力，响应组织安排。当然要作为一名合格的共产党员，仅仅做这些事是远远不够的。通过培训班学习，我感慨中国共产党的伟大，在此又不由自主的回望伟大的中国共产党走过的历程。在这艰苦过程中，中国共产党都处于既无经验可据，也无相当可仿的困难局面，但伟大的中国共产党人坚持以马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合为指针，披荆斩棘、前仆后继，开创了中国人民解放的道路。建设有中国特色的社会主义道路，实现了党的指导思想向科学性的历史飞跃。

当前在中国共产党执政下，建设有中国特色的社会主义形势一片大好。社会在不断前进，党的力量也需不断加强。因此对党员素质更是高要求。让我们看看孔繁森、陈金水这些中国共产党员的楷模、榜样。他们的公仆本色，体现了中华民族的传统美德与共产党宗旨的高度统一，体现了真挚热爱人民与自觉发挥党的优良作风的高度统一。而新一代的中国共产党员继承、发扬党的优良作风，最终要落实到行动上。这就需要在对党的优良传统作风认真学习，加深理解，提高认识的基础上，把学习与实践结合起来。要发扬理论联系实际的学风；要自觉培养群体意识，与同学团结友好；要从严于律己、爱护他人、关心集体出发，使开展批评与自我批评成为每个人的自觉行动。要树立起责任感和紧迫感，为之努力、奋斗。

一名合格的党员必需增强党员意识，要时时刻刻都不忘自己是中国共产党党员，时时处处不忘共产党员应当是工人阶级先锋战士，时时处处不忘共产党员所肩负的历史使命和社会责任，既要有作为一名党员的光荣感，又要有作为一名党员的责任感。要始终以成为一名工人阶级先锋战士的要求鼓舞、鞭策自己，坚定共产主义信念，誓为共产主义事业奋斗终身。

第二篇：全国2011年1月高等教育经济法概论(财)自考试题

一、单项选择题（本大题共45 分，共 15 小题，每小题 3 分）1.购买的物品的价值可能低于消费者付出的货币量存在的知觉风险就是（）。A.功能风险 B.资金风险 C.社会风险 D.心理风险 2.指有某种见解并力图使别人接受这种见解的个人或组织，称为（）。A.传递者 B.传播 C.媒体 D.信息 3.认为人体的状态是由体液的类型和数量决定的气质体液学说是由()提出的.A.古希腊医生希波克拉底 B.心理学家巴甫洛夫 C.瑞士心理学家荣格 D.波兰心理学家斯特里劳 4.当某些人的消费行为被他人认可并羡慕时,便会产生仿效和重复他人行为的倾向,从而形成().A.消费者暗示 B.消费者模仿 C.从众行为 D.消费习俗 5.消费者的需要超过了市场商品供应量,呈现供不应求的需求状况属于().A.现实需要 B.潜在需要 C.过度需要 D.有害需要 6.对消费者购买新产品有决定性作用的因素是().A.消费者对新产品的需要 B.消费者对新产品的感知程度 C.消费者的个性特征 D.消费者对新产品的态度 7.主张根据理智、情绪、意志等三种心理机能在性格结构中所占的优势地位来确定性格类型的性格理论是().A.机能类型说 B.向性说 C.独立-顺从说 D.特质分析说 8.个体自觉地确定目的,根据目的调节支配行动,努力克服困难,实现预定目标的心理过程叫作().A.意志 B.情绪 C.情感 D.思维 9.在售货员与消费者进行交往时表现出多种不同的人际关系类型中,至少有一方的人际关系倾向表现出较大的惰性,他们在交往时往往过分希望别人主动作出亲密的姿态,而使自己处于消极被动的地位,这种人际关系属于().A.感情型人际关系 B.期待型人际关系 C.支配型人际关系 D.包容型人际关系 10.由人们的认识、感情、意志等心理过程引起的行为动机属于消费者购买动机模式中的().A.本能模式 B.心理模式 C.社会模式 D.个体模式 11.抽查或邀请一定范围、一定人数的视听读者或者有关专家来评价广告内容的广告效果的测定方法是().A.事后测定法 B.广告评分法 C.组织测试法 D.实验室法 12.我们经常说的“久入芝兰之室不闻其香,久入鲍鱼之肆不闻其臭”,是一种()现象.A.差别感受性 B.绝对感受性 C.感觉适应性 D.潜意识感觉 13.由消费者性别、年龄、性格、气质、兴趣、爱好、能力、修养、文化等方面引起的购买动机模式是().A.本能模式 B.心理模式 C.社会模式 D.个体模式 14.在消费流行的方式中,通常以权威人物、名人明星的消费行为为先导,而后由上而下在社会上流行开来的方式属于().A.滴流 B.横流 C.逆流 D.阶层性流行 15.在以下消费者感觉中,()属于距离感受作用.A.味觉 B.痛觉 C.位置觉 D.视觉

二、多项选择题（本大题共45 分，共 15 小题，每小题 3 分）1.消费者心理与行为的研究对象在具体内容上,可分为:()A.消费者的心理活动基础 B.消费者的购买行为 C.消费者群体的心理与行为 D.消费者心理与社会环境 E.消费者心理与行为与市场营销 2.消费者心理与行为的研究现状和发展趋向是:()A.研究角度趋向单一化 B.研究角度趋向多元化 C.研究参数趋向多样化 D.研究方法趋于定性化 E.研究方法趋于定量化 3.消费者的能力是由多种能力要素构成的有机结构体,根据其层次和作用性质不同,可以分为:（）A.消费者的分辨能力 B.从事各种消费活动所必需的基本能力 C.从事特殊消费活动所必需的特殊能力 D.消费者对自身权益的保护能力 E.消费者的判断能力 4.影响消费者购买行为的心理因素有（）A.需要与动机 B.感觉与知觉 C.学习与记忆 D.信念与态度 5.家庭按其成员构成分,可分为:（）A.核心家庭 B.复合式家庭 C.本原家庭 D.生育家庭 E.联合家庭和不完全家庭 6.根据说服方式的不同,消费者态度改变的途径可以分为（:）A.直接说服 B.媒介说服 C.信息接受 D.间接说服 E.亲身体验 7.阈限包括（）.A.绝对阈限 B.差别阈限 C.扩大阈限 D.缩小阈限 8.消费者态度的基本构成是:()A.认知倾向 B.情感倾向 C.行为倾向 D.认知成分 E.情感成分 9.声望定价法的心理效果是:（）A.给消费者一种寓意吉祥的感觉 B.有效地消除一些中高收入阶层消费者的购买心理障碍 C.使消费者对商品或零售商形成信任感和安全感 D.消费者自身得到荣誉感 E.便于购销双方的交易与结算 10.商品提价的心理策略及技巧主要有:()A.提价应具备的条件 B.提价幅度 C.提价时机 D.提价原则 E.提价技巧 11.在广告表现策略中,对比的基本形式有:（）A.功效对比 B.品质对比 C.革新对比 D.价格对比 E.厂商对比 12.改变认知成分的方式有（）A.改变信念 B.转变权重 C.增加新信念 D.改变理想点 13.态度的特点有（）A.态度是习得的，不是本能的 B.态度必须有具体的对象 C.态度是相对稳定的 D.态度不是中性的，具有方向性和强度 14.消费者的需求发展大致可以分为三个阶段,分别是:（）A.“量的消费时代” B.“情绪消费时代” C.“质的消费时代” D.“感性消费时代” E.“理性消费时代” 15.知觉的整体性的表现形式有:()A.接近性 B.相似性 C.闭锁性 D.连续性 E.复杂性

三、判断题（本大题共10 分，共 5 小题，每小题 2 分）1.文化是人们与生俱来的,不是靠后天习得的。2.现代交通和通讯技术的日益发达，促进了国际交往的增加，使各种消费潮流不断涌现。3.消费者逆反行为模式是：过度刺激→相反体验→否定评价→重新探索→更新决策→逆反购买行为。4.人的个性是在先天生理素质的基础上,在后天社会环境的影响下,通过其本身的实践活动逐步形成和发展起来的.5.在消费者购买心理过程中,意志活动依赖于情感过程,但又能调节情感过程的发展和变化.答案：

一、单项选择题（45 分，共 15 题，每小题 3 分）1.B 2.A 3.A 4.B 5.C 6.A 7.A 8.A 9.B 10.B 11.B 12.C 13.D 14.A 15.D

二、多项选择题（45 分，共 15 题，每小题 3 分）1.ABCDE 2.BCE 3.BCD 4.ABCD 5.ABCDE 6.AD 7.ABC 8.CDE 9.BCD 10.ABCDE 11.ABCDE 12.ABCD 13.ABCD 14.ACD 15.ABCD

三、判断题（10 分，共 5 题，每小题 2 分）1.× 2.√ 3.√ 4.√ 5.√ 2011 年12 月考试消费者行为学第二次作业

一、单项选择题（本大题共45 分，共 15 小题，每小题 3 分）1.指有某种见解并力图使别人接受这种见解的个人或组织，称为（）。A.传递者 B.传播 C.媒体 D.信息 2.测量者与被测量者面对面地交谈以了解消费者态度的方法属于().A.问卷法 B.自由反应法 C.现场观察法 D.投射法 3.认为人体的状态是由体液的类型和数量决定的气质体液学说是由()提出的.A.古希腊医生希波克拉底 B.心理学家巴甫洛夫 C.瑞士心理学家荣格 D.波兰心理学家斯特里劳 4.划分社会阶层的方法中,综合指标法同时使用几种尺度来划分社会阶层,在这一方法中,三因素法所选取的因素不包括().A.住房条件 B.职业 C.收入来源 D.居住地区 5.当某些人的消费行为被他人认可并羡慕时,便会产生仿效和重复他人行为的倾向,从而形成().A.消费者暗示 B.消费者模仿 C.从众行为 D.消费习俗 6.主张根据理智、情绪、意志等三种心理机能在性格结构中所占的优势地位来确定性格类型的性格理论是().A.机能类型说 B.向性说 C.独立-顺从说 D.特质分析说 7.由于消费者注意力不能集中指向特定商品,或发现商品不能完全满足其需要而引起的拒绝属于().A.一般性拒绝 B.彻底性拒绝 C.隐蔽性拒绝 D.非隐蔽性拒绝 8.消费者对商品的认识过程是从()开始的,它是消费者一切知识和经验的基础.A.感觉 B.知觉 C.注意 D.记忆 9.在售货员与消费者进行交往时表现出多种不同的人际关系类型中,至少有一方的人际关系倾向表现出较大的惰性,他们在交往时往往过分希望别人主动作出亲密的姿态,而使自己处于消极被动的地位,这种人际关系属于().A.感情型人际关系 B.期待型人际关系 C.支配型人际关系 D.包容型人际关系 10.由人们的认识、感情、意志等心理过程引起的行为动机属于消费者购买动机模式中的().A.本能模式 B.心理模式 C.社会模式 D.个体模式 11.美国心理学家阿波特根据人的价值观念倾向对性格作了六种分类,其中求知欲旺盛,乐于钻研,长于观察、分析、推理,自制力强,对于情绪有较强的控制力的人属于().A.理论型 B.经济型 C.政治型 D.宗教型 12.我们经常说的“久入芝兰之室不闻其香,久入鲍鱼之肆不闻其臭”,是一种()现象.A.差别感受性 B.绝对感受性 C.感觉适应性 D.潜意识感觉 13.夫妻购买决策的形式因所购商品的类型不同而有所不同.一般来说,对食品、化妆品、服装、生活日用品、室内装饰用品等商品夫妻购买决策形式属于().A.丈夫至上型 B.妻子至上型 C.妻子至上型 D.不确定 14.对消费者行为有影响的参照群体中,对消费者有直接影响的非正式群体,一般包括家庭成员、亲朋好友、同事等,他们属于().A.首要群体 B.次要群体 C.向往群体 D.厌恶群体 15.心理学家凯尔曼研究表明,态度的形成过程是从服从到同化,再到内化的过程,其中在一定的条件下,使个人的行为与外部的要求相适应的过程属于().A.服从 B.同化 C.内化 D.不属于态度形成过程

二、多项选择题（本大题共45 分，共 15 小题，每小题 3 分）1.消费者心理与行为的研究特点包括:()A.综合性 B.经济性 C.发展性 D.单一性 E.应用性 2.消费者的能力是由多种能力要素构成的有机结构体,根据其层次和作用性质不同,可以分为:（）A.消费者的分辨能力 B.从事各种消费活动所必需的基本能力 C.从事特殊消费活动所必需的特殊能力 D.消费者对自身权益的保护能力 E.消费者的判断能力 3.广告中想象的具体手法有:（）A.比喻 B.夸张 C.威吓 D.讽刺 E.颂扬 4.在我国,绿色食品似乎还没有收到人们的足够重视,绿色食品市场远未呈现热销局面,其原因是:（）A.绿色食品态贵 B.大部分消费者不了解什么是绿色食品 C.假冒伪劣商品泛滥 D.绿色食品的价格不菲 E.绿色食品的销售渠道不够顺畅 5.女性消费者群的心理与行为特征主要包括:()A.追求时髦与美感 B.挑选商品复杂细腻 C.注重商品的实惠和便利 D.具有较强的情感特征 E.自尊自重心理强烈 6.冲突产生的原因有:（）A.顾客找茬 B.消费者与销售人员双方情绪的影响 C.消费者要求退换商品时,双方争执导致的冲突 D.销售人员一时兴起 E.销售人员不能正确对待顾客意见所引发的冲突 7.消费者态度的基本构成是:()A.认知倾向 B.情感倾向 C.行为倾向 D.认知成分 E.情感成分 8.声望定价法的心理效果是:（）A.给消费者一种寓意吉祥的感觉 B.有效地消除一些中高收入阶层消费者的购买心理障碍 C.使消费者对商品或零售商形成信任感和安全感 D.消费者自身得到荣誉感 E.便于购销双方的交易与结算 9.按照消费者购买态度与要求,可分为:()A.习惯型 B.理智型 C.经济型 D.冲动型 E.感情型 10.在广告表现策略中,对比的基本形式有:（）A.功效对比 B.品质对比 C.革新对比 D.价格对比 E.厂商对比 11.改变认知成分的方式有（）A.改变信念 B.转变权重 C.增加新信念 D.改变理想点 12.购买动机的功能有（）A.发动和终止行为的功能 B.指引和选择行为方向的功能 C.维持和强化行为的功能 D.组合和对应的功能 13.态度的特点有（）A.态度是习得的，不是本能的 B.态度必须有具体的对象 C.态度是相对稳定的 D.态度不是中性的，具有方向性和强度 14.绿色消费的心理过程可以分为:（）A.绿色消费者的注意过程 B.绿色消费者的认知过程 C.绿色消费者的情感过程 D.绿色消费者的感受过程 E.绿色消费者的意志过程 15.知觉的整体性的表现形式有:()A.接近性 B.相似性 C.闭锁性 D.连续性 E.复杂性

三、判断题（本大题共10 分，共 5 小题，每小题 2 分）1.现代交通和通讯技术的日益发达，促进了国际交往的增加，使各种消费潮流不断涌现。2.物质需要即已实现的消费需要就是对美的需要。3.核心家庭和其他亲属如祖父母、叔伯婶母、堂兄妹等组成的家庭称为本原家庭.4.数量分配量表是心理测量者同时提出若干种商品，由被测量者按固定值去分配对每种商品的态度的一种测量方法。5.在消费者购买心理过程中,意志活动依赖于情感过程,但又能调节情感过程的发展和变化.答案：

一、单项选择题（45 分，共 15 题，每小题 3 分）1.A 2.B 3.A 4.D 5.B 6.A 7.A 8.A 9.B 10.B 11.A 12.C 13.B 14.A 15.A

二、多项选择题（45 分，共 15 题，每小题 3 分）1.ABCE 2.BCD 3.ABC 4.BCDE 5.ABCDE 6.BCE 7.CDE 8.BCD 9.ABCDE 10.ABCDE 11.ABCD 12.ABCD 13.ABCD 14.BCE 15.ABCD

三、判断题（10 分，共 5 题，每小题 2 分）1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.√ 2011 年12 月考试消费者行为学第三次作业

一、填空题（本大题共15 分，共 5 小题，每小题 3 分）1.当消费者的购买意图形成以后,如果他人的态度是积极的、支持的,消费者也没有遇到意外的环境变化,就可以进入 ______ 阶段.2.个体在群体的压力下改变个人意见而与多数人取得一致认识的行为倾向称为 ______.3.个体带有倾向性的、比较稳定的、本质的心理特征的总和叫作 ______.4.购买动机是在 ______ 的基础上产生的引发消费者购买行为的直接原因和动力.5.______ 社会日常生活的基本单位.二、名词解释题（本大题

共20 分，共 5 小题，每小题 4 分）1.预期心理 2.解决限定问题的决策 3.保健因素 4.商品名称 5.记忆

三、简答题（本大题共25 分，共 5 小题，每小题 5 分）1.简述差别阈限在营销中的应用。2.不同购买行为类型的市场营销意义有哪些？ 3.简述性格与气质的联系和区别。4.影响广泛解决问题决策的因素是什么？ 5.为什么需要与动机是影响消费者购买行为的心理因素之一？

四、论述题（本大题共40 分，共 2 小题，每小题 20 分）1.试述消费者的能力特性与消费行为的表现.2.试述Ｅ化服务的内容和实施中应注意的方面.答案：

一、填空题（15 分，共 5 题，每小题 3 分）1.参考答案： 决定购买 解题方案： 评分标准： 2.参考答案： 从众行为 解题方案： 评分标准： 3.参考答案： 个性 解题方案： 评分标准： 4.参考答案： 消费需要 解题方案： 评分标准： 5.参考答案： 家庭 解题方案： 评分标准：

二、名词解释题（20 分，共 5 题，每小题 4 分）1.参考答案： 指人们在一定经济环境的作用下，根据自己掌握的有关经济形势和经济变量的信息，对自身物质利益的得失变化进行预测、估计和判断，并据此采取相应的消费对策和参与投资、商品交换等经济活动的心理及行为现象。解题方案： 评分标准： 2.参考答案： 解决限定问题的决策指消费者对某一产品领域或该领域的各种品牌有了一定程度的了解，或对产品和产品品牌的选择有了一些基本的评价标准，但还没有形成对某些品牌的偏好，还要进一步收集信息，以便在不同品牌间作出理想的选 择。解题方案： 评分标准： 3.参考答案： 保健因素就是诸如规章制度、工资水平、福利待遇、人际关系、工作条件等。解题方案： 评分标准： 4.参考答案： 生产企业借用语言文字对商品的主要特征概括反映的称号，它不仅是消费者借以识别商品的主要标志之一，而且是引起消费者心理活动的特殊刺激物。解题方案： 评分标准： 5.参考答案： 记忆是过去感知过的事物、思考过的问题，经过一段时间后，其印象仍然保留在头脑中，并在一定条件下重新出现。解题方案： 评分标准：

三、简答题（25 分，共 5 题，每小题 5 分）1.参考答案：（1）商品质、量的变化必须控制在低于差别阈限的范围之内，才不会被消费者发觉；（2）有利于识别真假品牌商标；（3）企业在对商品价格变动时要超出差别阈限，使消费者感到价格的差异。解题方案： 评分标准： 2.参考答案：（1）对上市时间不同的商品，要营销人员引导。（2）对新产品采取多种促销手段。（3）对重复购买商品，要控制质量。（4）对领导品牌，保持现状外，还要建立有效的分销渠道。解题方案： 评分标准： 3.参考答案： 性格与气质二者既有联系,又有区别.气质主要指个体情绪反应方面的特征,是个性内部结构中不易受环境影响的比较稳定的心理特征;性格除了包括情绪反应的特征外,更主要地还包括意志反应的特征,是个性结构中较易受环境影响的可变的心理特征.另一方面,性格与气质又相互影响,互为作用.气质可以影响性格特征的形成和发展速度,以及性格的表现方式,从而使性格带有独特的色彩.性格则对气质具有重要的调控作用,它可以在一定程度上掩盖或改造气质,使气质的消极因素受到抑制,积极因素得到发挥。解题方案： 评分标准： 4.参考答案：（1）消费者对购买的介入程度。（2）各种备选产品或备选品牌的差异程度。（3）购买时的时间压力。解题方案： 评分标准： 5.参考答案： 需要是促使人们从事各种活动的最终极的原因。然而，人的大多数需要可能是以潜伏的形式存在的，并不一定马上促使人们朝着某种特定的目的行动。只有当需要达到一定强度时，它才会驱使人们通过购买产品、服务等活动来消除由需要所引起的紧张感、不适感。这种推动人们为达到特定目的而采取行动的需要构成了行为的动机，可以说，动机是构成行为的更为直接的原因。解题方案： 评分标准：

四、论述题（40 分，共 2 题，每小题 20 分）1.参考答案： 消费者的能力特性与消费行为直接相关,其能力差异必然使他们在购买和使用商品的过程中表现不同的行为特点.具体可以分为以下类型.（1）成熟型.这类消 费者通常具有较全面的能力构成.他们对于所需要的商品不仅非常了解,而且有长期的购买和使用经验,对商品的性能、质量、价格、市场行情、生产情况等方面的信息极为熟悉,其内行程度甚至超过了销售人员.因此在购买的过程中,他们通常注重从整体角度综

合评价商品的各项性能,能够正确辨认商品的质量优劣, 很内行地在同类或同种商品之间进行比较选择,并强调自我感受及商品对自身的适应性.这类消费者由于具有丰富的商品知识和购买经验,加之有明确的购买目标和具体要求,所以在购买现场往往表现得比较自信、坚定,自主性较高,能够按照自己的意志独立作出决策,而无须他人的帮助,并较少受外界环境及他人意见的影响.（2）一般型.这类消费者的能力构成和水平处于中等状况.他们通常具备一些商品方面的知识,并掌握有限的商品信息,但是缺乏相应的消费经验,主要通过广告宣传、他人介绍等途径来了解认识商品,因此了解的深度远不及成熟型消费者.在购买之前,一般只有一个笼统的目标,缺乏对商品的具体要求,因而很难对商品的内在质量、性能、适用条件等提出明确的意见,同时也难于就同类或同种商品之间的差异进行准确比较.限于能力水平,这类消费者在购买过程中,往往更乐于听取销售人员的介绍和厂商的现场宣传,经常主动向销售人员或其他消费者进行咨询,以求更全面地汇集信息.由于商品知识不足,他们会显现出缺乏自信和独立见解,需要在广泛征询他人意见的基础上作出决策,因而容易受外界环境的影响和左右.（3）缺乏型.这类消费者的能力构成和水平均处于缺乏和低下状态.他们不仅不了解有关商品知识和消费信息,而且不具备任何购买经验.在购买之前,往往没有明确的购买目标,仅有一些朦胧的意识和想法;在选购过程中, 对商品的了解仅建立在直觉观察和表面认识的基础上,缺乏把握商品本质特征及消费信息内在联系的能力,因而难于作出正确的比较选择;在制定决策时,经常表现出犹豫不决,不得要领,极易受环境影响和他人意见的左右,其购买行为常常带有很大的随意性和盲目性.显然,这种能力状况对于提高消费效果是极为不利的.但这种状况通常仅存在于对某类不熟悉商品或新产品的消费中,以及不具备或丧失生活能力的婴幼儿、老年人和残疾人消费者中.不论何种能力及行为类型都是相对的.一个消费者可能在某一方面或某一类商品的消费中表现为成熟型,而对于另一类商品的消费又表现为一般型.此外,随着生活经验的积累,以及个人有意识地自我培养,消费者的能力水平也会不断提高.解题方案： 评分标准： 2.参考答案：（1）Ｅ化服务的内容主要包括:a)完善的客户数据分析库.b)产品服务推荐中心.c)提供用户自助服务机制.d)设立专家咨询处.e)设立专题讨论版.f)创立自己的电子杂志和刊物.g)建立电话应答中心.h)建立休闲娱乐中心.（2）实现Ｅ化服务应注意以下方面:a)方便与及时性为重中之重.b)依靠内容与情感吸引客户.c)实体服务的作用不可忽视.

第三篇：全国2011年1月高等教育犯罪学自考试题

全国2011年10月高等教育自学考试

犯罪学

（一）试题

课程代码:00235

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.研究犯罪现象的产生及发展变化规律，探求犯罪原因及防控对策的科学称为()

A.刑事侦查学

B.刑法学

C.犯罪学

D.罪犯矫正学

2.研究犯罪人的犯罪生涯或预测犯罪人未来行为方向或研究、预测特定罪犯矫正效果的方法是()

A.全面调查

B.抽样调查

C.典型调查

D.个案调查

3.依龙勃罗梭的观点，社会防卫的前提是()

A.消除犯罪条件

B.鉴别犯罪人

C.消除贫困

D.严密立法

4.在当代犯罪学的研究中居主导地位的理论是()

A.犯罪环境学

B.犯罪经济学

C.犯罪心理学

D.犯罪社会学

5.菲利认为，犯罪饱和法则的主要表现之一是()

A.犯罪数量的周期性变动

B.犯罪危害的周期性变动

C.犯罪结构的周期性变动

D.犯罪性质的周期性变动

6.把犯罪分为“自然犯罪”和“法定犯罪”的实证学派学者是()

A.龙勃罗梭

B.菲利

C.加罗法洛

D.胡顿

7.根据事先设计好的问题而非依据主题灵活设问的访谈被称为()

A.直接访谈

B.间接访谈

C.结构式访谈

D.非结构性访谈

8.马克思主义理论认为，犯罪产生的根源是()

A.财产矛盾

B.利益观念

C.社会分工

D.私有制

9.下列诸项中，属于犯罪统计规律的是()

A.恒比定律

B.差别规律

C.漏斗效应

D.反射效应

10.反映犯罪现象的影响和传播规律的是()

A.起伏律

B.消长律

C.辐射律

D.因果律

11.我国青少年犯罪占全部犯罪的70%-80%的时期是()

A.50年代初期

B.60年代中后期

C.80年代初期

D.2000年以后

12.暴力犯罪的情感特征一般是()

A.冲动性

B.冷静性

C.有同情心

D.好奇性

13.影响犯罪行为方式是隐蔽还是公开的是()

A.犯罪行为的动力机制

B.犯罪行为的运作机制

C.犯罪行为的抑制机制

D.犯罪行为的评估机制

14.社会学家和犯罪学家多用亚文化理论解释()

A.男性犯罪的成因

B.女性犯罪的成因

C.青少年犯罪的成因

D.老年人犯罪的成因

15.犯罪动机是()

A.犯罪的直接原因

B.犯罪的条件

C.犯罪的相关因素

D.犯罪的根源

16.下列诸项中，属于犯罪直接原因的是()

A.犯罪意识

B.犯罪工具

C.犯罪时间

D.犯罪对象

17.下列诸项中，不属于犯罪社会原因的是()

A.犯罪观

B.不良的社会风气

C.私有制

D.法律严重滞后

18.易导致犯罪行为产生的文化冲突类型是()

A.审美观冲突

B.经营方式冲突

C.生活习惯冲突

D.行为规范冲突

19.家庭环境中的消极因素可能导致易形成犯罪行为的()

A.不良气质

B.不良体质

C.不良体格

D.不良人格

20.个人对自身、自己与他人、自己与社会关系的认知程度及评价被称为()

A.世界观

B.人生观

C.规范意识

D.自我意识

21.被害人因犯罪行为所遭受的身体、物质、精神损失以及所引发的反应被称为()

A.被害现象

B.被害后果

D.被害原因

22.犯罪心理学发现，犯罪动机一旦产生就具有了明确的()

A.内部冲突性

B.控制性

C.目标指向性

D.自我意识性

23.趋势外推法所根据的预测原理是()

A.系统性原理

B.可知性原理

C.可控性原理

D.连续性原理

24.在犯罪预测的诸方法中，常采用匿名方式进行的是()

A.个人经验判断法

B.集体经验判断法

C.专家调查法

D.综合调查法

25.犯罪预防体系及措施针对的是()

A.犯罪人

B.犯罪行为

C.犯罪现象

D.犯罪原因

26.在犯罪的侦查、起诉、审判、改造环节中，采取的有别于成年人的、目的在于挽救未成年人的犯罪预防的方法是()

A.保护性预防

B.疏导性预防

C.堵塞性预防

D.控制性预防

27.下列诸项中，属于三级预防理论中第一层次的预防措施是()

A.通过环境设计堵塞漏洞

B.制定避免学生逃学计划

C.严密监控缓刑者

D.提高警察的反应速度

28.在犯罪易发区或多发区，进行预防犯罪的相关设计，采用制约和限制犯罪发生的措施被称为()

A.心理预防

B.社会预防

D.情境预防

29.以下措施不属于我国犯罪防控系统第二道防线的是()

A.限制犯罪工具和手段

B.目标加固

C.倡导主文化遏制反文化

D.贵重物品标刻

30.下列人员中不属于社会帮教骨干力量的是()

A.社区民警

B.帮教对象的朋友

C.狱警

D.村委会治保人员

第四篇：全国2011年1月高等教育犯罪学自考试题（定稿）

飘香的季节，是离别的季节，更是独立的季节分离，总要经历，看如何面对。

枇葩草莓飘香的季节，是离别的季节，也是独立的季节，告别了一段旅程，开始另一段征程。几年的友情，即将就要面临离别，各奔东西。还没离别，但我这段时间脑海里出现了无数个画面，也时不时的想起几年前高考结束的当晚，抱头痛哭，最后依依惜别；笑着面对，若无其事，当转过去的时候，早已泪流满面；无言，连再见也没有说，只是站在那里，然后最后各散东西。

回想几年的大学，有收获也有遗憾，但现在想起来的那些遗憾对我来说算不上什么。在刚进大学的时候，我曾迷茫过一段时间，但还好遇到了一位学姐，教我怎样去规划大学的生活，很快我也适应了大学生活，曾经要求自己要在大学的热土上挥洒自己的青春，现在想想还没完全做到，大学里做的还不够好，至少通过了几年的学习，还没培养起系统专业的思维方式，很多的事只知道部分，没能形成自己的思维模式！关于学习与友情，大学里时间呆的最多的地方是学习的图书馆自习室里，在自习室里认识了一群很有想法的朋友，和他们一起在自习室里复习，作业，一起出去Happy，有过很多的欢笑，让我知道了什么才可贵，高中的要好的朋友至今还时不时地联系着，虽然我们都不能再会在同一教室上课，但我们之间的友情并没因此而变淡，中断。大学里最要好的朋友是通过演小品结识上的（在此就不说名字了，她们自己懂得），虽然我们几个没在一起干过什么轰轰烈烈的事出来，但平时的点点滴滴就会让我记住一辈子的，很是珍惜！！关于工作，大学几年里除了在校上课，复习考试之外，平时的节假日周末的时间几乎都奉献给了兼职，以至于现在工作了还觉得大学过得有点后悔，周末没怎么耍。不过通过兼职我也早点接触了社会，认识了在后来工作上给我帮助的人（秀梅姐，孙姐还有杨哥），很是感谢你们，我也不会让你们对我失望的，滴水之恩，我会当涌泉相报。关于爱，我现在也不知道什么叫爱了，麻木了，只觉得一个人现在过得还行，偶尔和朋友出去耍，聊天同样的可以过完一天。大学几年里坚持了两年多的异地恋，最后我们还是分手了，当初的承诺想必我们之间早已忘记了吧，现在说孰对孰错也没必要了。这份感情让我刻骨铭心，很难想像我是怎样才走出来的，你当初又是怎样过的，至少你现在过得很快乐。不属于自己的真的不必强求，与其让你不爽，还不如我去学会释怀，时间久了就好了，珍惜拥有的现在，这是我常对自己和朋友说的一句话。

与其说六月是离别季，还不如说是独立季，虽然离别总有那么多的不舍，但证明我们长大了，至少我们现在去面对社会不会再像之前那样茫然，不会再像以前那样花父母的钱，我们终于可以独立了。十年，十年后的我们又是怎么样，这都难以想像，我深信我现在不努力的话十年后的我肯定还是一无所有，加油！！

第五篇：全国2011年1月高等教育工程力学自考试题（定稿）

全国2011年1月自学考试工程力学

（一）试题（4）

一、单项选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.如图所示两楔形块A、B自重不计，二者接触面光滑，受大小相等、方向相反且沿同一直线的两个力F1、、F2的作用，则（）A.A平衡，B不平衡 B.A不平衡，B平衡 C.A、B均不平衡 D.A、B均平衡

2.力F在图示坐标系Oxy的y轴上的分力大小和投影分别为（）A.B.C.323F和F 23233F和F 3233F和F 2311D.F和F

223.已知作用在简支梁上的力F与力偶矩M=Fl，不计杆件自重和接触处摩擦，则以下关于固定铰链支座A的约束反力表述正确的是（）

A.图(a)与图(b)相同 C.三者都相同

B.图(b)与图(c)相同 D.三者都不相同

4.点作曲线运动时，“匀变速运动”指的是（）A.aτ为常量 C.a为常矢量

B.an为常量 D.an为常矢量

5.设ε和ε′分别表示杆件轴向拉压时的轴向线应变和横向线应变，μ为材料的泊松比，则下列公式中正确的是（）A./ C./

6.连接件切应力计算的基础是假设（）A.构件沿剪切面被剪断

B.剪切面与作用力平行

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B./ D./ C.切应力在剪切面上均匀分布 D.切应力不超过材料的剪切比例极限

7.图示悬臂梁，若已知截面B的挠度和转角分别为vB和B，则C端挠度为（）A.vC2vB B.vCBa

C.vCvBBa

D.vCvB

8.圆截面细长压杆的材料和杆端约束保持不变，若将其直径缩小一半，则压杆的临界压力为原压杆的（）A.1/2 C.1/8

B.1/4 D.1/16 9.构件受冲击载荷，若要降低其动应力，可以采取的措施是（）A.增加构件的刚度 C.减少构件的刚度

B.增加构件的强度 D.减少构件的强度

10.交变应力的变化特点可用循环特征r来表示，其公式为（）A.rmin B.rmin

maxmC.r

二、填空题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

11.己知图示简支梁AB上作用的力偶(F,F)对A点的矩为-Fa，则该力偶对B点的矩为________.m aD.ra m

12.如图所示，重P=20kN的物块A放置在粗糙的斜面上，受平行于斜面向上的力F作用，F=5kN，物块处于平衡，斜面与物块的静摩擦因数fs=0.5，则斜面对物块的摩擦力大小为________.13.图示边长为a的正方体，在其边上作用一力F，则该力对z轴的矩为________.第 2 页

14.A点作圆周运动，弧坐标的原点在O点，顺时针转向为弧坐标的正向，点的运动方程为s=rt2/2，圆形轨迹和直角坐标的关系如图所示，当该点第一次到达y坐标值最大的位置时，其法向加速度大小为________.15.图示平面机构，已知O1A=AB=O2B=O1O2=l，AC=CB，T型杆CD段长为时针转动，则在图示位置时，D点的加速度大小为________.16.图示折杆OAB的OA段质量不计，AB段为均质细长直杆，质量为m，OA=AB=l，则该折杆对O轴的转动惯量为________.17.如图所示，半径为R的均质滑轮上作用一力偶矩为M的常力偶，吊升一质量为m的重物，当重物升高h时，力偶所作的功为________.3l，杆O1A以匀角速度ω绕O1轴逆2

18.在材料力学中，显示和确定内力的基本方法称为________。19.构件承载能力包括三个方面，即强度、________、稳定性。

20.等直杆轴向拉压时的强度条件公式可解决三方面的问题：强度校核、________、确定许可载荷。21.连接件挤压实用计算时，假定挤压应力在挤压面上________分布。

22.在弹性范围内，等直圆轴的扭转角与扭矩T和长度l成正比，而与轴的________成反比。23.直梁的弯矩、剪力和线分布载荷之间的微分关系表明，弯矩图上某处斜率等于该处的________值。24.矩形截面梁纯弯曲时，在横截面的________上各点处正应力等于零。25.提高压杆的稳定性，可从合理选择材料和减小________两个方面进行。

三、计算题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）

3Fr的力偶作用下26.半径为r的圆弧形杆AB(C为其圆心)的一端A固定于墙上，杆在已知力F和力偶矩为M=2平衡，若不计杆的自重，试求固定端A处的约束反力。

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27.均质细长直杆AB的质量为m，长度为l，可在铅垂面内绕A轴转动。若在图示杆与水平线夹角30°处将杆无初速释放，不计轴承处摩擦，试求该瞬时固定铰链支座A处的约束反力。

28.一直径d=16mm、长l=3m的圆截面直杆，在轴向拉力F=30kN作用下，伸长出Δl=2.2mm，试求杆材料的弹性模量E.29.图示受扭圆轴，已知截面的极惯性矩Ip和材料的切变模量G.试求A、C两截面间的相对扭转角AC.30.作图示外伸梁的剪力图和弯矩图，并求出|Fs|max和|M|max.四、综合题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)31.图示结构自重不计，A、B处均为固定铰链支座，且处于同一水平线上，C处为圆柱铰链，受集度为q的均布载荷、水平集中力F=5ql及力偶矩为M=ql2的力偶作用，结构尺寸如图所示。不计各处摩擦，试求A、B处的约束反力。

第 4 页 32.一夹具受力如图所示，夹具立柱的横截面为矩形，抗弯截面系数Wz=6667mm3，夹具的[]=120MPa.试校核该夹具立柱的强度。

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