第一篇：邓和华老师的课程 - 党风- 总结
第一次党课学习感想:
党风建设的重要性
经济学院党总支书记邓华和教授为我们作了党风建设专题报告, 从党风建设的重要性, 内容, 以及如何实施三方面展开, 重点讲述了党风建设重要性, 我对此受益匪浅.重要性直接体现在我党至今仍然屹立不倒, 仍能以先进的思想, 带领人民群众朝着富强和平的道路前进.在我党在革命时期能够胜过国民党, 就是因为我党在历史的重大转折时刻能够将作风问题提高到党性和世界观的高度, 全面加强作风建设.1942年到1945年的延安整风运动, 毛泽东第一次正式提出”党风”的概念, 提出了”反对主观主义以整顿学风, 反对宗派注意以整顿党风, 反对党八股以整顿文风”的任务, 这为党在以后的执政中保持优良传统和作风打下了深厚基础, 为执政后的党风建设指明了方向.上世纪中国发生的三件大事, 辛亥革命, 新中国成立, 改革开放,我党能够荣耀就占了两项.这不只是因为我党在革命时期的党风建设, 还因为我党在新中国仍能坚持优良的党风建设.新中国成立后,虽然经历了1957年开始的党政工作失误, 特别是十年文革给党和国家带来的灾难, 但是我党仍能从挫折中恢复, 步入改革开放这一条通向富强的道路.这与坚持当的优良传统作风原则密不可分.从十三届四中全会到十七届四中全会, 我党为新时期的党风建设提出了深入的核心问题: 党与人民群众的联系, 因此以江泽民同志为核心的党中央提出和坚持”三个代表”重要思想.十六大以来, 以胡锦涛同志为总书记的党中央结合新的国情特征提出坚持科学发展观等战略思想, 同时以改革创新精神整体推进党的作风建设和反腐倡廉建设, 提出”立党为公, 执政为民””权为民用, 情为民所系, 利为民所谋”的性要求, 开创了党风建设新局面.我党如此重视党风, 如此坚持贴近时代的党凤建设创新, 使得我党和国家在获得了新中国这项胜利后, 进入国强的阶段.对比新中国成立, 改革开放的意义丝毫不逊.党风建设坚定了我党自身的优良作风, 是我党有能力掌控改革开放的发展道路, 不完全受至于西方经济势力.回顾同时期出现的前社会主义国家,校党委副书记欧阳康教授在十八大精神专题辅导报告中指出, 前苏联和东欧社会主义国家在全球化的体系中无力控制自己的发展进程, 才使得共产党失去政权.我党在领导国家发展的道路上也经了挫折, 如文革, 但我们能从挫折中走出来, 而没有走上诸如其他前社会主义国家的失败道路, 正是依靠了党风建设培养的控制力.本世纪的一百年, 我们要实现统一, 和平, 强国的目标, 党风建设的重要性仍然是重中之重.
第二篇：浅析邓华师案
浅析邓华师案
（辩论赛举行在即，我对本案作了一些分析，为此短文，但愿大家能够从中找到有用的信息，或许可以用于支持观点，或许能够引起大家在学术上的兴趣，使我们能够通过多种途径达到“研究生”的目的，谢谢！）
我们都知道，对于一个刑事案件来说，一切结论的得出都取决于两个方面内容----证据和法律，或者说是建立在法律和证据的基础上的。如果说法律是已知的定理，证据就是已知的条件，利用这些条件进行辩证的推理，就能够得出符合案件本身实际的结论，此一点，对于控辩双方都是一样的。因此对于一个案件的定性，最关键的就是相关证据的真实性、关联性和合法性。
而与邓华师案件定性最密切相关的证据中，最具有证明力的，就是证人证言和当事人的供述，利用这些证据可以还原出案件的本来面目，从而得出相对合理的结论。
在仔细分析并对比了吕胜和邓华师两人的询问笔录，可以发现，他们的说法有几个方面是矛盾的，或者是完全对立的：
（1）、吕邓二人是谁先推的对方，两人说法完全相反；
（2）、吕胜有没有用汤勺打邓华师，这一点，吕胜说没有，邓华师说吕胜打了他的头部。
再看一下吴龙江和陈丽萍的证人证言，吴龙江的说法和吕胜几乎一样，只是多了把汤面洒地上的情节；而陈丽萍的证言，也几乎和邓华师一样。当然，在对吴龙江的行为上，邓华师、陈丽萍、王存坚的说法一致，双方均无异议，即：吴龙江没有动手。
这时候，我们站在哪一方的立场上，我们就能够说哪一方的供述（或陈述）一定符合事实真相了吗？显然不能这样说。是不是一方说真话，一方说了假话？或者说双方都说了假话？（当然，都说真话或假话的可能性是没有的。）作为检方或律师，我们又该如何采信呢？
我觉得，在这种情况下，一方或双方有可能只表达对自己有利的一面，隐去了对本人不利的一面，甚至会编造出对本人有利的情节。因此，辨别出这些言辞证据的真伪，在没有其他的如视频资料的情况下，如果能够有第三方的，或者中立的证人证言，那最好不过了。恰恰，本案中有这么一个人，就是王存坚，作为一个旁观者，与双方都没有任何利害关系的人。（如果说，他要是有一点偏向的话，他租房住在邓华师所在的村子，案发时在和邓华师下棋。会有可能偏向邓华师一方。）这样，王存坚的证言就成为本案的关键证据，具有比较客观的地位。只有这样，才能达到相对准确定性的效果。
王存坚的说法和邓华师不同，邓华师说他是被推、打之后取刀；但王存坚说，吕胜、吴龙江是坐着的，在两人站起来后，邓华师见两人站起来，就到小巷口处去，吕胜、吴龙江二人随后取汤勺、铁瓢紧跟。在小巷口，邓华师取刀，边退边指着吕胜说“你再打我”，于是吕胜用铁勺打邓华师的手，邓华师用刀刺吕胜。然后，吕胜受伤后逃跑，邓华师追赶。可见，从王存坚的说法中，看不出有吕胜先打了邓华师，然后邓华师被迫取刀的情形。这就是证明邓华师行为不具有防卫性质的一个关键。在这里，邓华师走向小巷口，显然是有目的的行为，就是取刀，找适合的“战场”-----因为他毕竟熟悉环境。吕、吴二人取工具则是一种防卫的本能，而且吕胜打的只是邓华师的手。
下面分析一下两人所使用的器械，吕胜的汤勺和邓华师的尖刀，这两件“武器”在打斗中的地位是悬殊的，汤勺可以致邓华师以轻微伤或轻伤，而尖刀却是可以致命的，这种刺的行为致吕胜重伤或者死亡的几率是很大的。同时，使用的工具可以体现出一个人的主观上的“恶”的程度，这一点，相信每个人都有这个共识。
再分析一下两个人和他们的行为。吕胜身材相对弱小，而邓华师身材高大，手臂较长，体格强壮，足以弥补其尖刀相对较短的不足。（这里姑且不谈，邓华师有没有在这方面的心理优势。）被辞退人员的吕胜，尽管有滋事的性质，其行为构不构成寻衅滋事另论。在邓华师转身向小巷口走去时，他心里已经有适时地取菜刀作武器的准备了。有刀在手，在“武器”上占优势，环境又熟悉，从心理上已经占了上风。他说“你再打我”，就是心理占优势，有恃无恐的表现。因此，在他出手时，他的心态不会是惧怕，而是挑衅，又恰恰是这句“你再打我”，就是要使打斗升级。所以，邓华师每挥舞一下尖刀，就是实施了一次故意伤害的行为，一旦得手，就构成了既遂。在吕胜已经逃跑了的情况下，邓华师还乘胜追击，就是他故意心态的表露。试想，这能是一个防卫者的举动吗？
民警出身，又因小过被辞退的吕胜，不满，浮躁，好胜，逞能。不可否认，这一点是引起事端的原因，但这不妨碍同样表现出气盛的邓华师的行为构成故意伤害。因此，我认为邓华师的行为是故意伤害，符合该罪的构成，构成故意伤害罪。
第三篇：《邓论》课程论文
兰州大学网络教育学院 2015年3月课程考试《邓小平理论与“三个代表”重要思想》
论文卷纸
要求： 1．满分100分。
2．论文字数在1500字以上。无错别字。3.抄袭、不按规定题目写作的论文以“0”分记。
4.有明确、具体的内容，分析清楚；作用定性分析要清楚；
论点、论据充分、确实，结论完整；
评定成绩
评语：
题目：如何正确坚持四项基本原则与坚持改革开放的关系
【摘 要】江泽民同志在庆祝中华人民共和国成立四十周年大会上的讲话中指出，在整个社会主义初级阶段，必须坚定不移地执行党的十三大制定的基本路线。坚持四项基本原则，坚持改革开放，是这条路线的两个基本点，二者统一于建设有中国特色的社会主义。能否正确理解和处理坚持四项基本原则和改革开放的关系，把二者有机结合起来，牢牢抓住两个基本点不放，是关系到是否真正执行党的基本路线的大问题，因而也是关系到我国社会主义现代化事业成败，关系到我们国家前途和命运的大问题。
【关键词】四项基本原则
改革开放
中国特色的社会主义
党的基本路线
坚持 基本点
成败
坚持四项基本原则和坚持改革开放是内在于党的基本路线的两
《邓小平理论与“三个代表”重要思想》 个相互制约，相互依存的基本点，四项基本原则是立国之本，规定我国社会发展的正确方向，主要解决什么是社会主义以及如何坚持社会主义的问题，改革是强国之路，是我国进行社会主义现代化建设的直接动力，主要解决怎样建设社会主义以及如何推动社会主义发展的问题。
坚持党的基本路线不动摇，必须把改革开放和四项基本原则统一起来，改革开放要在四项基本原则的指导下进行，四项基本原则要在改革开放中获得新的内容，四项基本原则和改革开放统一的基础，就是建设有中国特色社会主义的伟大实践。它们都必须服从，服务于经济建设这个中心，其目的是更好地解放生产力，发展生产力。
坚持四项基本原则和坚持改革开放是互相贯通、互相依存的。四项基本原则是我们党历来坚持的根本原则，但是，如果坚持四项基本原则不同改革开放和现代化建设新时期的新的时代内容相结合，还是坚持那种不能摆脱贫穷落后状态的政策，那就无法正确理解十一届三中全会以来的路线、方针和政策。因为十一届三中全会以来的路线、方针和政策是坚持四项基本原则和坚持改革开放相结合的产物。
我们所讲的改革开放是四项基本原则为基础的改革开放，是有利于巩固和发展社会主义的改革开放；而我们要坚持的四项基本原则是同现阶段新的时代内容相联系的。所以，坚持四项基本原则和坚持改革开放是统一的，统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践。有中国特色的社会主义所以具有蓬勃的生命力。就在于它是实行改革开放的社会主义；我们的改革开放所以能够健康发展，就在于它是以坚持
《邓小平理论与“三个代表”重要思想》 四项基本原则为前提的改革开放。坚持四项基本原则、坚持改革开放，都是为了更好地解放和发展生产力。这是二十多年来我们的事业胜利前进最可靠的保证。
党章规定，党在社会主义初级阶段的基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放；自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。概括起来就是“一个中心、两个基本点”。“一个中心”是以经济建设为中心。这是由于我国社会主义初级阶段的主要矛盾--人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾决定的。“两个基本点”即坚持四项基本原则，坚持改革开放。四项基本原则，是我们的立国之本。坚持改革开放，是我们的强国之路。党的基本路线就是党在社会主义初级阶段的政治路线。我国建设有中国特色社会主义的伟大实践，集中到一点，就是毫不动摇地坚持了党在社会主义初级阶段的基本路线。
中共十三大确立了党在社会主义初级阶段的基本路线是：“领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。”
中共十七大报告指出，中国共产党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
《邓小平理论与“三个代表”重要思想》 中国共产党在领导社会主义事业中，必须坚持以经济建设为中心，其他各项工作都服从和服务于这个中心。要抓紧时机，加快发展，实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略，充分发挥科学技术作为第一生产力的作用，依靠科技进步，提高劳动者素质，促进国民经济又好又快发展。
坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则，是我们的立国之本。在社会主义现代化建设的整个过程中，必须坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。
坚持改革开放，是我们的强国之路。要从根本上改革束缚生产力发展的经济体制，坚持和完善社会主义市场经济体制；与此相适应，要进行政治体制改革和其他领域的改革。要坚持对外开放的基本国策，吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果。改革开放应当大胆探索，勇于开拓，提高改革决策的科学性，增强改革措施的协调性，在实践中开创新路。
党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。
以经济建设为中心是兴国之要。
改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。
改革开放作为一场新的伟大革命，不可能一帆风顺，也不可能一
《邓小平理论与“三个代表”重要思想》 蹴而就。最根本的是，改革开放符合党心民心、顺应时代潮流，方向和道路是完全正确的，成效和功绩不容否定，停顿和倒退没有出路。
在改革开放的历史进程中，我们党把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来，把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来，把尊重人民首创精神同加强和改善党的领导结合起来，把坚持社会主义基本制度同发展市场经济结合起来，把推动经济基础变革同推动上层建筑改革结合起来，把发展社会生产力同提高全民族文明素质结合起来，把提高效率同促进社会公平结合起来，把坚持独立自主同参与经济全球化结合起来，把促进改革发展同保持社会稳定结合起来，把推进中国特色社会主义伟大事业同推进党的建设新的伟大工程结合起来，取得了我们这样一个十几亿人口的发展中大国摆脱贫困、加快实现现代化、巩固和发展社会主义的宝贵经验。
改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。
深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线。党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证。以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求；四项基本原则是立国之本，是我们党、我们国家生存发展的政治基石；改革开放是强国之路，是我们党、我们国家发展进步的活力源泉。要坚持把以经济建设为中心同
《邓小平理论与“三个代表”重要思想》 四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践，任何时候都决不能动摇。
[编辑本段]党的基本纲领
党在社会主义初级阶段的基本纲领就是党在社会主义初级阶段的基本路线在经济、政治、文化、社会等方面的展开,是建设有中国特色社会主义的基本目标和基本政策。
十五大提出的党的基本纲领，是党在社会主义初级阶段领导全国人民建设有中国特色社会主义的伟大行动纲领。这个纲领的提出，使我们党在社会主义初级阶段的基本目标更加清晰明确，基本政策更具规范性和稳定性。牢牢把握和全面实施党的基本纲领，对高举邓小平理论的伟大旗帜，坚持党的基本路线，夺取建设有中国特色社会主义事业的新胜利，具有十分重大的意义。
《邓小平理论与“三个代表”重要思想》
第四篇：师德师风总结邓少华
师德师风总结
南昌市棉花市小学 邓少华
有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。
———题记
古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”
转眼间，踏上讲台身为人师已经有六年了，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。半年下来，长进甚大，成熟不少。
通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名人民教师，要以“三个代表”精神要求自己，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低；教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。教育部长周济指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才的竞争。传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。
师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题，开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硬环境、净化教育风气，很有必要，希望通过这次师德师风教育活动，促进和提高教师的整体素质、促进学校教育教学工作的更好发展，使我们的学校都能成为培养人材的基地，我们的教师都成为人民群众满意的合格教师。
通过学习文件，增强了自己的教育法制理念；通过学习先进事迹，树立了向模范人物学习、当好人民教师的信念。通过学习，我认为：
一、搞好教育工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展；有些人把担任教师作为过渡，一有机会马上跳槽；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。
二、搞好教育要有爱心。爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每一位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满校园。
三、搞好教育工作要注重业务素质的提高。注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。
师德师风学习，就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意义。通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德；通过学习模范事迹，掀起学英模促工作的新局面，树立信心，努力工作，使自己成为一名优秀的人民教师。
“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”
第五篇：2012党风上半年总结
2011党风上半年总结[党风廉政总结]2012年上半年，我单位在区纪委书记和主管书记的正确领导下，认真贯彻落实中纪委五次全会和市纪委七次全会的精神，结合我区的实际，采取一系列有效措施，在落实党风廉政建设责任制、从源头上预防和治理腐败、领导干部廉洁自律等方面取得了成效。
一、围绕一个中心
二、加强两个建设
(一)加强组织建设，健全监督网络
(二)加强制度建设，规范运行轨道
三、突出三个重点
1、以领导干部为主要对象，突出责任分解重点环节。
2、以考核检查为主要手段，突出责任考核重点环节。
3、以责任落实为主要内容，突出责任追究重点环节。
四、抓好“四个工程”
1、抓好“教育工程”，不断增强落实党风廉政建设责任制的紧迫感
2、抓好“阳光工程”，不断深化党风廉政建设责任制贯彻落实
3、抓好“龙头工程”，不断推进领导体制和工作机制的有效运转
4、抓好“源头工程”，不断探索党风廉政建设责任制的新途径
近年来，我所纪检监察工作在所党委和院纪检监察部门的正确领导下，以邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观为指导，认真贯彻上级纪检监察工作会议精神，服从和服务于研究所改革、发展和稳定的大局，按照“围绕一个中心、加强两个建设、突出三个重点、抓好四个工程“的工作思路，狠抓党风廉政建设责任制的落实，有力地推动了反腐倡廉工作的深入开展，为我所科研生产、开发和各项工作的顺利进行提供了强有力的政治保证。我们的主要做法是：
一、围绕一个中心
围绕科研发展中心工作努力抓好党风廉政建设责任制，这是我们工作的基本点。抓党风廉政建设责任制工作，不能游离于科研工作之外，就责任制抓责任制，而是要将落实党风廉政建设责任制融入科研工作之中，服务于科研发展中心工作。只有紧紧围绕并服务于科研发展这一中心来开展工作，才能有所作为，有所发展。
近年来，我们努力增强服务于科研发展中心工作的自觉性、主动性和有效性，不断完善责任制的内容。既坚定不移地把上级机关的重大工作部署贯彻好、执行好、落实好，又紧密结合研究所实际，创造性地抓好党风廉政建设责任制工作。
一是结合研究所发展目标，建立落实党风廉政建设责任制的工作目标，把保证和促进研究所健康发展，作为落实党风廉政建设责任制工作的出发点和落脚点，做到责任制工作目标与研究所发展目标一致；
二是结合科研开发状况，采取不同的方式，把落实责任制工作的监督保证作用渗透到科研管理工作中去；
三是结合研究所的优势，全面推进党风廉政建设责任制，以为研究所的发展服务的成效，来检验落实责任制的质量和水平，以保证和促进我所科研工作的不断发展。
二、加强两个建设
组织建设、制度建设是我们做好工作的保证。(一)加强组织建设，健全监督网络
一是建立组织领导体系。成立了由“一把手”为第一责任人的党风廉政建设领导小组，下设办公室，具体负责责任制落实的组织、协调、考核、检查等工作，定期分析和研究党风廉政建设和反腐败工作情况。
二是建立群众监督网络。本着兼职纪检监察宣传联络员设置到部门和一级抓一级，逐级负责的要求，在全所配备30多名兼职纪检监察宣传联络员。
三是发挥 “纪委组织协调”的作用，层层完善督导检查体系，在组织领导上保证反腐倡廉工作有人抓，有人管，有人负责。初步形成了由所长主管，党委组织实施，纪检监察部
门协调、监督检查，有关部门齐抓共管，职工群众全员参与的工作格局和运行机制。
(二)加强制度建设，规范运行轨道
1、建立党风廉政建设责任制工作制度。结合我所实际，根据中央《关于实行党风廉政建设责任制的规定》及省、院《实施办法》的要求，制定印发了《西安光机所党风廉政建设责任制规定》，就有关责任的范围、内容、考核、追究等实施措施作出了明确的规定。
2、建立所领导“信访接待日”制度。接待群众来访，处理、解决了一些与群众切身利益相关的问题。
3、建立领导干部廉政考核制度。对全所副处以上领导干部实行了廉政考核，建立领导干部廉政档案。
三、突出三个重点
贯彻党风廉政建设责任制，关键是要抓落实。否则，再好的制度也只是一纸空文。那么，如何抓好落实工作呢？我们的做法是：以责任分解、责任考核、责任追究三个关键环节为重点抓好落实，不断提高党风廉政建设责任制工作的质量和水平。
1、以领导干部为主要对象，突出责任分解重点环节。
紧贴领导班子和领导干部，形成“重担大家挑，人人有重担”的党风廉政建设责任制局面。按照工作任务不漏项，责任分解无空档的原则，制定了《西安光机所党风廉政建设责任一览表》，将廉洁自律、执法监察、源头治理等反腐倡廉工作任务进行细化分解成10几个项目，明确责任范围和责任内容，量化分解、责任落实到人，使反腐败重点工作任务“对号入座”。
2、以考核检查为主要手段，突出责任考核重点环节。
把检查考核作为落实责任制的重要措施，纳入领导班子、领导干部目标管理。坚持做好“三结合” “三查看”工作，对全所落实党风廉政建设责任制的情况进行考核检查。
“三结合”：党风廉政建设责任制考核与党风廉政建设各项工作督促检查相结合；与领导班子和领导干部考核相结合；与民主测评、民主评议领导干部相结合。
“三查看”：一是自查执行廉洁自律规定的情况，看是否做到了以身作则、廉洁从政；二是查抓本部门党风廉政建设的情况，看是否对干部严格教育、严格管理；三是查所管辖领
导干部的情况，看是否发现问题坚决查处。并将“三查看”情况归入领导干部廉政档案。
3、以责任落实为主要内容，突出责任追究重点环节。
贯彻党风廉政建设责任制，抓落实的关键则在于严格的责任追究。在实践中，我们不断创新工作方法，突出追究重点，认真抓好责任追究问题的查处。把责任追究贯穿于纪检监察工作的全过程，贯穿于科研与管理的全过程，贯穿于领导干部廉洁自律工作的全过程。今年我们按照纪委2004年“关于开展对所属部门现金管理工作清理检查”的工作安排，成立了由所纪委牵头，综合办公室、财务处参加的清查工作小组，逐步开展了对所属各部门现金管理工作的清理检查工作，采取查阅、抽查有关帐、表、单、册、盘点现金库等形式，初步摸清了有关部门近年来的现金收支及现金来源、渠道和管理方式等情况，及时追回了部分应收款。同时在检查的基础上，对存在问题的部门负责人及有关管理人员，进行通报批评教育，扣发1-2个月绩效工资，实行了责任追究，维护了责任制的严肃性，加大了责任追究力度，使责任制由“软”变“硬”，由“虚”变“实”。
点击咨询 