孙学敏--《如何当好党支部书记》课程学习提纲(一天精简版)

第一篇：孙学敏--《如何当好党支部书记》课程学习提纲(一天精简版)

孙学敏《如何当好党支部书记》

《如何当好党支部书记》课程学习提纲(一天精简版)

一.党支部书记角色定位

 党支部工作面临的新形势与重要作用

1.新形势

首先，基层党支部面临新的外部环境

其次，基层党支部面临新T***的工作对象第三，基层党支部面临新的工作领域

2.重要作用

 战斗堡垒(推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐) 先锋模范（牢记宗旨、心系群众）

 表率示范

 当前党建Q605556860工作缺失的主要表现

1.道德感召能力有缺失

2.推动发展能力有缺失

3.化解矛盾能力有缺失

4.服务群众能力有缺失

5.贯彻落实能力有缺失

6.履行职责能力有缺失

7.赢得认同能力有缺失

原因分析

基层党支部书记队伍建设中存在的主要问题

1.支部书记更换快，人员流动性较大，在角色转换上存在问题

2.兼职的书记多，专职的少，在党政工作平衡上存在问题

3.年青的支部书记多，党建工作经验丰富的少，能力上存在不足

4.党支部书记价值观发生改变

5.党内监督意识还比较淡薄

 党支部书记岗位素描：

 如何当好党支部书记

1.正确认知岗位

2.明确自身职责

3.找准自身位置

4.发挥应有作用

5.不断提升自我6.追求工作创新

7.培养先进典型

8.展示人格魅力

二.党支部书记必备意识

 政治意识

1.讲党性，自觉履行一岗双责

政党的党性：是政党的本质属性，即阶级性和阶级利益的最高而集中的体现。党员的党性：是党的性质、纲领、宗旨、作风、纪律、道德在党员身上的综合体现。讨论：您认为当前年轻干部最需要提高的是哪个方面？ 讨论：在当前年轻干部培养工作中，您认为以下哪个方面亟待改进？

 信念强度

 公仆意识

 理论修养

2.按章法，明确支部书记的任务。

做好支部书记的主要依据：《中国共产党党章》、各级党委的制度要求

 责任意识

1.管理者责任角色定位；

2.主动担当，为己增值；

三尽：尽职、尽心、尽力；

三做：做对、做完、做细；

 大局意识

“不谋全局者，不足以谋一域。不谋万世者，不足以谋一时。”

1.要善于识全局，把握方向与大势

2.要善于弹钢琴，统筹兼顾求合力

3.要善于牵牛鼻子，抓住关键带全盘

 服务意识

1.公仆论

2.工具论

3.公民论

 团队意识

1.抓思想工作，建设和谐团队

2.抓生活会，解决自身存在的问题

3.抓发展，建设人才的蓄水池

三.党支部书记的能力建设

 学习力

1.学习型组织的“学习”

2.双环学习

3.建立共享学习系统

 创新力

1.创新观念：坚持以人为本,变组织本位、领导本位为党员本位

2.创新思路：坚持两手抓，探索业务工作与支部工作的结合点

3.创新内容：坚持上下结合，坚持从工作实际和党员愿望出发。

4.创新方式：探索动静结合、内外结合以及开放式、联合式、共享式等新途径。

5.手段创新：利用现代信息技术和网络平台；精神鼓励和物质奖励相结合。 沟通力 香农——韦弗的信息沟通模型 沟通漏斗 如何赢得认同

四.党支部书记的领导方法

1.抓关节点的方法

2.权变领导的方法：距离权变、方圆权变

五.党支部书记的修养

1.重品行，提高支部书记的影响力 支部书记的形象：正、善、勤、能

党支部书记的影响力 ：构成非权力影响力的主要因素：

2.《我的修养要则七条》

第二篇：2021年专题党课讲稿：如何当好村党支部书记（仅供学习）

2021年精选专题党课材料：如何当好村党支部书记

同志们：

今天把大家召集起来举办这个读书班的目的是，认真落实中央、省市及县委关于学习教育的部署安排，集中时间、集中精力学习四本指定书目，静心学原著、用心读原文、悉心悟原理，做到明理增信悟思想、崇德力行开新局，努力使我镇的农村工作在‘十四五’开局之年迈出新步伐、见到新气象。

在去年年底召开的中央农村工作会议上，习近平总书记指出，农为邦本，本固邦宁。全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，最艰巨最繁重的任务依然在农村，最广泛最深厚的基础依然在农村。同时，他在考察中多次强调，一个村子建设得好，关键要有一个好党支部。村党支部带领村民脱贫奔小康，只要有规划、有措施，真抓实干，群众拥护，就一定能把工作做好。

习近平总书记的这些重要论述，深刻阐述了做好农村工作的重大意义，也深刻阐述了加强农村基层党组织建设的重要作用。大家是各村的党支部书记，是发展农村经济、带领群众致富的“领头雁”和“主心骨”，身上责任重大，肩头担子不轻。因此，借此机会，我想就如何当好村书记，跟大家交换一下看法。

一、以学为基，练就硬本领

习近平总书记指出，好学才能上进。领导干部的学习水平，在很大程度上决定着工作水平和领导水平。现在有一些基层干部，被批为“五不如干部”，即讲政策不如上访户、讲法律不如拆迁户、讲技术不如专业户、讲发展不如个体户、讲对党的感情不如贫困户。之所以出现这种状况，在我看来，根本原因就是缺少学习。俗话说得好：‘忠厚传家远、诗书继世长’，‘想要敬爹娘，读书在草房’。现代社会变化一日千里，用过去的“武器”打现在的“仗”是不行了。对我们村书记来说，应对变化的最好武器就是学习，这样才能心不乱、眼不眯、手不颤、腿不软。那么，作为村书记，我们应该学什么、怎么学?

第一，在书本中学理论。现在大家都习惯看手机、刷微信、玩抖音，方便是方便了，但由此导致“微”文化盛行、碎片式记忆，这样的结果是对理论学而不深、学而不透、学而不精。为什么要强调在书本中学理论?因为这里面的东西，特别是一些经典著作中的论述，是对规律的揭示、经验的凝练、智慧的提纯，是被实践反复证明了真理，是直接可以拿来用的武器。我的看法是，当一名村书记，如果没有几本理论书籍当底料，就如同开席待客没有“硬”菜，是不行的。因此，希望大家把理论学习作为一门必修课、常修课，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，主动与中央的决策部署政治对标、任务对标、思路对标，坚决避免少知而迷、不知而盲、无知而乱。

第二，在文件中学政策。有时我到村里调研，看到上面发的文件一沓一沓放在那，送去啥样是啥样，整整齐齐，崭新如初；有的人把文件带到家里盖酒坛子、当引火柴；还有的书记开会笔记本都不拿，文件一夹就走，回去往桌子上一扔就没了下文。所以我想问问这些同志，文件不翻不看，都不知道什么内容，你怎么向群众宣传?不知道上头是什么政策，你怎么争取扶持?有人形象地说，生产力生产力，文件学好了，生产不费力；学不好，费力不生产。这话什么意思?就是现在做什么事只有符合政策，才能得到扶持；不符合政策，想搞点产业、谋点项目、争点资金，那就无疑是白日做梦。因此，希望大家要认真学文件，学会在‘不存在’中找存在的条件，在‘不可能’中探求可能的途径，在‘办不到’中发现办得到的办法，千万不要过了这个村，再也找不到那个店。

第三，在同行中学长处。孔子有句话，三人行必有我师。党支部书记作为村里的一班之长，在班子内部、在村里，要善于学习别人的优点；在外面，要多向先进学习借鉴治村富村的方法。农村工作方法很多，我大概梳理了一下，主要有这么五种类型。第一个是‘看得准’。比如带领全村干部群众苦干实干，把昔日的贫困村建成远近闻名的富裕村、文明村的xxx；第二个是‘拼得上’。比如，带领村民在绝壁上凿天路的xx；第三个是‘站得住’。比如，带吃苦的头、带吃亏的头的xx；第四个是‘耐得了’。比如，带领乡亲把脏乱差的小山村蜕变成全新田园综合体的xxx；第五个是‘装得下’。比如，能担难、担险、担责、担屈的xxx。这些典型人物是千千万万村党支部书记的杰出代表，他们的崇高品质、为民情怀、奋斗精神都值得我们虚心学习。因此，希望大家以先进为榜样见贤思齐，以典型为标尺学长补短，不断提高自己的本领和能力，争做一个心中有底气、干事能硬气、群众会服气的带头人。

二、以进为要，干出新气象

人生的历史是用实干写成的。作为村书记，最大的荣耀，莫过于让生我养我的这片土地变得比以往更富饶、更美丽；最大的耻辱，莫过于当一届干部之后，山还是那座山、梁还是那道梁；最大的骂名，莫过于贻误发展良机、不进反退，让群众瞧不起。一届村书记任期三年，说长不长，说短不短，只要用心，就总能干出点硬梆梆、沉甸甸、拿得出手的成绩来。所以，希望大家当好“当家人”，种好“责任田”，努力使村上事业在自己的任上能有一个更好的发展。

第一，强一方。我理解，这个‘强’，就是建强基层党组织。村里抓党建，主要是抓思想、制度、队伍和服务。思想上，要把党员和群众的思想凝聚起来，坚定不移听党话、跟党走；制度上，要严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员、主题党日等制度，让支部的组织生活严起来、实起来；队伍上，要把支部班子和党员队伍建强，昂起龙头、舞动龙身，把群众带动起来；服务上，要用心用情为群众办好事、行方便，让群众话有处说、理有处讲、苦有处诉、事有处办，真正感到党组织是最可靠、最信赖的‘自家人’。

第二，富一方。群众讲的是实惠，盼的是发展，想的是致富。我们常说，农村富不富，关键看干部；支部强不强，要看‘领头羊’。我理解，这里面重要的一条，就是看村书记能不能带领群众把日子越过越红火。带领群众致富，很大程度上要依靠村集体经济。村集体经济不强，就会无钱办事，班子就没有威信。发展壮大村集体经济的办法很多，关键要理清思路，找准比较优势；发展产业，强化造血功能；拓宽门路，整合多方力量；挖掘能人，形成带动效应。我一直有个观点，人与人比，最大的不同是什么?是头脑。不思考、不谋划，一味地等、靠、要，永远只能原地踏步。正所谓农村遍地都是金、就看用心不用心。

第三，美一方。羊大为“美”，本义是地广民淳。地广是自然美，民淳是社会美。自然美是人们向往的‘诗和远方’，也是农村的优势所在。我们要牢固树立“绿水青山就是金山银山”的理念，切实把祖祖辈辈留下来的绿水青山保护好、居住生活环境治理好。社会美就是民风淳厚，这是我们需要持续用力抓好的任务。现在与以前相比，群众的经济条件、生活条件好了，但并不意味着文明素养就自然而然提高了。相反，在个别村还存在天价彩礼、大操大办、盲目攀比、铺张浪费等歪风陋习，这些问题都需要我们下气力解决，真正做到既富口袋又富脑袋，形成自然美与社会美各尽其美、美美与共的和谐发展局面。

第四，稳一方。稳定是最大的红利。没有稳定，就谈不上发展。事实证明，群众上访绝不是出了多少天灾，而是对群众的一些小问题，因我们的干部没能及时解决、解决得不彻底或者解决问题的方式方法不对所造成的。对群众来说，每一件琐碎的小事，都是实实在在的大事。小事得不到及时解决，就会影响他们的思想和情绪，就会对我们的党组织、我们的干部失去信任，甚至产生怨恨。村书记作为当家人，一定要牢记‘群众利益无小事’的道理，要有把群众当家人、把群众的事当家事的情怀，通过春风化雨、润物无声方法，及时化解各种矛盾纠纷，让群众时刻感受得到组织无处不在处处在。

三、以民为本，当好贴心人

如果把村党支部书记比作树，那么这一村的老百姓就是土；没有土，树就是无本之木。青石板上创高产，那是伪命题。正是基于此，我们党才把‘立党为公、执政为民’这八个字镌刻在自己的旗帜上。那么，何为‘以民为本’，我理解，就要牢记联系群众是“最大优势”、脱离群众是“最大危险”、伤害群众是“最大罪孽”、服务群众是“最大责任”。换句话说，就是做任何事都要以百姓之心为心，千万不要做那些‘自以为领导满意却让群众失望的蠢事’。怎样做到‘以民为本’，每个人有每个人的理解和看法。依我的理解，就是五句话：思想不能有偏见、肢体不能有威胁、脸上不能有冷漠、嘴上不能有恶语、眼里不能有蔑视。在具体工作中，就是要坚持“三部曲”：

第一步，谋事找群众商量。在想问题做事情时，有一个根本的衡量尺度，那就是群众中意不中意、乐意不乐意、满意不满意。我们有的同志，辛辛苦苦把群众召集起来开个会，请群众发表意见，但群众刚讲几句“重话”就受不了，结果是意见没统一，还增添了新矛盾。原因是什么?其实就是我们这些同志的心态没摆正、姿态没放下，总觉得自己比老百姓“高明”。这就启示我们，无论干什么事情不能太绝对、太自信，更不能一根筋、牛脾气。姑且不论你是否能力出众，最起码的一个道理要明白，那就是找百姓商量的过程，本身也是一个号召群众、组织群众、发动群众的过程。群众理解我们，就会支持我们，工作就容易开展；反之，群众不知道、不了解，工作就会遇到这样那样的阻力。

第二步，过程让群众参与。振兴乡村，群众是真正的主人、主体和主力。但是，一些看起来本是很好的事，为什么在推进中有阻力?其实是信息不对称的缘故，就是没有让群众参与其中，没有让他们知道事情的来龙去脉，因而造成‘布袋里买猫——不知底细’的误会。我常说，有的人用‘直角’看世界，有的人用‘广角’看世界，有的人用‘全角’看世界，因而所看到的世界是不一样。因此，我们不能要求群众跟干部有一样的觉悟，这就提醒我们要把工作往细里做、往实里做，不要因为怕麻烦而自作主张、自行其是。这也是我为什么经常说‘要用心干事，不要用心眼干事；宁当傻人、笨人，不当精明之人’的用意所在。所以，要想把村里的工作搞好，没有群众的参与不行。村里干点事，你让他们全程参与，啥事没有，还越干越欢；越是遮遮掩掩，越会增加猜疑，越容易出问题。

第三步，结果与群众通气。做事，不论是好是坏，总有结果。群众作为村里的一份子，对村上的事有知情权。有成绩，给大家说说，会增加大家对村班子的认同感；有问题，说开了，也能换得大家的谅解。是好事，大家共享；是难事，大家共担。这就叫将心比心、换位思考。这里我要批评的是，个别村对上级的惠农政策不愿给群众说，村里的大事小情不想给群众说，集体经济的开支不敢给群众说。这样下去，群众和干部的隔阂只能越来越大，工作也只能越来越难开展。所以，对工作的结果，一定要及时跟群众通气，让大家知道这个事办到了什么程度?什么时候能办好?办成后会产生什么效益?把这些工作做好了，就能使群众感到自己是真正的主人翁，就能把精气神给提起来，业就能把村上的事办得更好。

四、以廉为荣，树立好形象

古人讲：“高飞之鸟，死于美食；深泉之鱼，亡于芳饵。”在市场经济条件下，诱惑无时不在，陷阱到处都是。对一个干部来讲，工作环境很难选择，生活环境很难选择，社会环境也很难选择，但廉洁与否完全可以掌握在自己手中。群众看干部，首先看廉洁。一个干部工作再有能力、再有水平，自身若不廉洁，在群众中照样没有威信。

对于我们村书记来说，手头或多或少都有点权力。这些权力怎么来使用，是需要用心答好的必考题。我理解，要做好这道题，关键是以德立身、以公处事、以廉树威。以德立身，就是要立德固本、修德正身、守德致远，传承中国共产党人“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的奉献精神、“毫不利己专门利人”的为民情怀，以及“恋亲不为亲徇私、念旧不为旧谋利、济亲不为亲撑腰”的清廉作风，坚决不做那些有违党纪国法的事、那些有悖道德伦理的事、那些有失自己身份的事；以公处事，就是要有公信、有公心、有公道，做任何事都要‘一碗水端平’，绝不能搞亲亲疏疏、厚此薄彼，甚至拿原则换好处、落人情；以廉树威，就是要用党纪国法约束自己、用党性原则要求自己，从小事小节上注意，从一点一滴做起，不要去摸“带电的高压线”、踩“冬天里的薄冰”，做到既干事又干净、既能干成事又能不出事。

最后，我想用八句话跟大家共勉：插手工程是火中取栗，千万干不得；老板买单是温水煮蛙，千万干不得；吃请收礼是作茧自缚，千万干不得；搜刮民财是伤天害理，千万干不得；滥交朋友是引火烧身，千万干不得；权钱交易是玩火自焚，千万干不得；违反党纪是顶风作案，千万干不得；心存侥幸是掩耳盗铃，千万干不得！

我要讲的就这些。谢谢大家！

第三篇：学习朱敏才孙丽娜心得体会

学习朱敏才、孙丽娜老师先进事迹心得体会

为深入开展党的群众路线教育实践活动，充分发挥先进典型引领、榜样示范的作用，2014年5月12日，教科局、中心学校的组织安排下，召开了朱敏才、孙丽娜夫妇先进事迹报告会。为此，我深受感动。

我们要学习朱敏才、孙丽娜老师热爱教育、矢志不渝的崇高精神。

从朱敏才、孙丽娜老师的身上，让我看到了教师对教育的一种执着。我时刻严格要求自己，以饱满的激情，百倍的信心，千倍的勇气投入到教育教学之中去，锲而不舍的追求着我人生的崇高理想——对党的教育事业矢志不渝。工作上，我要求自己踏踏实实、勤奋上进；为人上我要求自己谦逊坦诚、热情大方。教学上，我要求自己孜孜不倦，一丝不苟。关爱学生、团结同事，对学生要有耐心、爱心、恒心；对同事要有真心、热心、诚心。教育是爱的艺术，没有爱就没有教育。教育是教师奉献爱心和情感的工作。一个教师如果没有爱，就奢谈什么耐心、细心和责任心。老师的爱是博大的，但这种爱不是溺爱。因为溺爱不是真正的爱，放任不是爱，对学生严而有格，严而有度的要求，使他们能得到最大限度的发展才是对学生的真爱。若有人问起我：“热爱教育吗？” 我会毫不犹豫地回答：“矢志不渝！” 我还年轻，在教育的岗位上还需不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。真所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

我们要学习朱敏才、孙丽娜老师舍小家、顾大家的无私奉献精神。

他们支教9年，除了儿子和女儿，其他亲友甚至不知道他们在做什么,只知道去了贵州；这9年，朱敏才没回过一次北京；这9年，孙丽娜一人奔波在贵州和北京间，处理家事、为老伴拿药；这9年，夫妇俩的足迹遍及望谟、尖山苗寨、遵义龙坪等地，哪里最需要就去哪里，与山区的孩子们建立了深厚的情谊。朱敏才已经9年没有回过北京的家了，每年春节都在小学里过，因为年事渐高，72岁的他患有高血糖、高血脂、呼吸暂停综合症等危险疾病，孙丽娜两个月左右回趟北京，除了给自己看病，还要给朱老师拿药。朱敏才、孙丽娜老师忠诚于党的教育事业，心系祖国教育的未来、模范履行人民教师的光荣职责，用自己的辛劳汗水谱写了一曲曲辉煌灿烂的教书育人的动人乐章，为教育事业作出了突出贡献，其思想境界之高，业务技能之精，事业心之强。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。我想这句警句用在他们身上是太恰当不过了，他们用自己的心血在校园中永驻光芒!而他们无私奉献的精神，正是我们广大教教职工学习的榜样。

我们要学习朱敏才、孙丽娜老师爱校如家、爱生如子的高尚情怀。

在支教的9年里，他们选择教育最需要的地方，也是条件最艰苦的地方工作，他们是扎根基层、为人师表、教书育人、默默奉献的先进典型人物。我们广大教职工要学习他们大力弘扬立足本职、爱岗敬业的工作精神，向先进学习，向榜样看齐，学习他们脚踏实地、一丝不苟的工作态度，学习他们任劳任怨、甘为人梯的奉献精神，学习他们爱校如家、爱生如子的高尚情怀。不断提高教育教学能力和水平，争做师德的表率、育人的模范、教学的楷模，在教育系统里进一步掀起创先争优、学习先进典型的热潮，我将结合当前党的群总路线教育实践活动的开展，以朱敏才、孙丽娜老师为镜子，做师德高尚、师级高超、师风严谨的人民满意的教师，为创建和谐、文明的马蹄教育强镇，作出新的更大的贡献！

第四篇：时代光华网络学习课程答案(100分)：如何当好班组长

时代光华网络学习课程答案(100分)

学习课程：如何当好班组长 单选题

1.高层领导的决策一般都有严格的论证程序，因此高层领导的决策大部分都不属于：回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D全局性的决策战略性的决策战术性的决策整体性的决策

2.设备改造权属于哪一种权力类型：回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D奖励权专长权法定权惩罚权

3.弗洛姆的期望理论强调的是：回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D期望值＝绩效价值×主动性积极性＝绩效价值×期望值期望值＝绩效价值×积极性积极性＝激励价值×期望值

4.根据马斯洛的需求层次理论，人有五个需求层次，其中最高的是：回答：正确

1.A社交需求

2.B自我实现需求

3.C尊重需求

4.D安全需求

5.所谓踢猫效应是指人受到挫折后的哪一种反应？

1.A攻击

2.B固执

3.C不安

4.D坚持

6.下述哪一项不属于保健因素：回答：正确

1.A工资福利

2.B个人生活

3.C公司的制度和政策

4.D事业发展前景

7.生产技术型的班组长最有必要进行哪方面的培训

1.A管理能力

2.B职业素质

3.C技术知识

4.D人际关系

8.下述哪一项不属于情商的内容：回答：正确回答：正确回答：正确

1.A逻辑推理能力

2.B自我调整心态的能力

3.C毅力

4.D抗挫折能力

9.班组长的角色认知不包括下述那一项？回答：正确

1.A了解下级对你的期望值

2.B对自己角色的规范、权利和义务的准确把握

3.C有较强的自我价值实现和尊重的需求

4.D了解领导的期望值

10.下级成熟度的构成要素不包括：回答：正确

1.A敬业精神

2.B年龄大小

3.C心理承受能力

4.D业务水平

11.菲德勒图把领导者（班组长）的工作环境分成哪三个要素？

1.A上下级关系，职务结构，职位权力

2.B上下级关系，职位结构，职务权力

3.C人际关系，职务结构，职位权力

4.D上下级关系，工作结构，职位权力

12.一般来说，最需要进行管理能力方面培训的是哪一类班组长？确回答：正回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D哥们义气型生产技术型劳动模范型盲目执行型

13.处理各个岗位之间的接口问题的方法可以是：回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D菲德勒图方法浴盆曲线方法零管理方法6Ｓ方法

14.管理的五项工作是：回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D计划，组织，整合，控制，监督计划，组织，协调，简化，监督计划，组织，协调，控制，信息计划，组织，协调，控制，监督

15.员工的参与度的图中第四象限为：回答：正确

1.A

2.B

3.C

4.D

低认可，低质量高认可，低质量高质量，低认可高认可，高质量

第五篇：中学语文学习能力训练课程编写提纲

中学语文学习能力训练课程编写提纲

一、课程的基本理念．语文学习能力训练课程，致力于培养学生的语文素养和应用能力。基于学习方式的特点和环境条件，突出培养学生运用词语的能力、阅读能力、写作能力和交流表达能力。在发展学生语言能力的同时，注意发展思维能力，激发想象力和创造力。．训练课程内容是学校课堂学习的一种补充和延伸，要注意保持与新课标教材内容的链接和同步，但不宜刻意追求语文知识的系统和完整。要充分注意运用语文材料的生动性、趣味性。．倡导自主、合作、探究的学习方式。学习要建立在学生学习语文兴趣的基础上，激发学生的自主意识和好奇心、求知欲。从课程内容的确定，到学习形式、评价方式的设计，都要有助于培养学生主动探究、勇于创新的精神。

二、课程设计思路、训练课程根据新课标教材体系整体设计。

如初中课程按7 一9 年级分上、下学期循序渐进，以每学期教材的单元内容为训练课程学习单元。例如七年级下学期语文课本（人教版）内容分为6 个单元，课程内容也相应编写为6 个能力训练与测评单元。2 ．切｝练课程按单元设5 个专栏训练平台。

(1）联想天空

本专栏训练运用词语的能力。学习积累的词语从教材课文中选取。运用联想、想象学习方式，帮助学生记忆、积累词语，学习运用常见的修辞

手法，增强语感，发展想象力。

(2）聚沙成塔

本栏目训练掌握基础知识的能力。通过判断、选择形式训练学生综合运用字音、字形、词义辨析、句子基础知识的能力。

(3）阅读快车

本专栏训练快速阅读能力。加强对课文写作思路结构的理解，对课文思想、内容、表现手法的理解。

(4）同步作文平台

本专栏训练写作能力。注意突出培养学生实用写作能力。作文指导着重于社会、校园生活实用写作，作文题与课文材料有关联性、可借鉴性。(5）书山论剑

本专栏训练交流表达能力。引导学生通过学习的平台，参与讨论问题，发表自己的见解，探究问题真相，评判问题是非。讨论题结合教材课文学习内容。．训练课程内容每个专栏每个单元一般以1 个课时（45 分钟）为适宜。学生自主完成“联想天空”、“聚沙成塔”、“阅读快车”的训练时间为2 个课时。完成“生活砚台”作文的训练时间为1 个课时。学生自主参与“书山论剑”表述交流，提倡自由参加，灵活掌握时间。4 ．训练课程要设计相应的评价和激励体系。每个专栏每次训练都要有测评办法，累计每学期至学年，要有综合评价指标。还要设计参加训练

课程学生之间的横向比较评价指标。同时，要设计奖励机制，激励学生参加训练活动的积极性。

语文学习力训练课题组