继教院创建四星级党支部方案

第一篇：继教院创建四星级党支部方案

继教院党支部关于四星级党支部

创建活动的实施方案

为贯彻学院党委《关于在全院开展‘星级党组织’品牌创建活动的工作方案》精神，为切实加强和改进党支部建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，根据南博职院党发【2010】3号文件，结合继教院党支部党建工作实践，支部积极开展“星级党支部”创建达标活动，具体实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，通过一系列行之有效的活动形式，开展星级党支部达标活动，切实提高继教院党支部的战斗堡垒作用，为推进教育教学规范化、各项管理合理化，做到创新发展，提供坚强的组织保证。

二、活动目标

总目标：创建四星级党支部。

具体目标：

1、加强组织建设。支部贯彻落实科学发展观的能力进一步增强，战斗堡垒作用进一步发挥，执政基础进一步巩固，支部组织建设进一步加强。

2、服务赶超发展。通过创建活动发挥基层党支部示范带头作用，通过创建活动鼓舞人心、凝聚力量，推动全体教职员工和学生的积极性，主动向组织靠拢，扩大组织的影响力，为组织吸纳合格的同志。

3、促进各项工作。使创建活动成为带动教职工党员热情与学生党员先进性的重要载体，做到工作与创建活动相得益彰、相互促进。

4、严格党员发展考核程序。考察发展过程中，严格按照党章规定，结合学院党委统一要求，坚持成熟一个，发展一个的原则。

三、活动形式

1、坚持开展五好党支部建设，即建设好的领导班子，确定好的工作思路，培养好的队伍素质，坚持好的工作机制，发扬好的师德建设。

2、开展“五个一”活动：精读一本优秀共产党员事迹的书、接受一次革命史和党史教育、重温一次入党誓词、参加一次“我是共产党员”主题演讲活动、参与一次支部民主生活会。

四、活动步骤

星级党支部创建活动继教院党支部统一领导，安排部署。创建工作分三个阶段进行：

1、第一阶段（2010年2月上旬至4月下旬）为动员学习阶段。继教院党支部召开专题会议，传达学院党委开展星级党支部创建活动的精神，安排党支部开展创建星级党支部活动。采取集中学习、分组学习和讨论、自学相结合的方式，组织各项学习教育，精读优秀共产党员事迹的书，认真做好学习笔记。开展五好党支部建设，让活动真正落实到实处。

2、第二阶段（2010年5下旬至11上旬）为创建达标阶段。组织党员重温入党誓词；接受一次革命史和党史教育；开展支部“我是共产党员”主题演讲；组织召开支部民主生活会，开展批评与自我批评。根据《中共东莞南博职业技术学院“星级党组织”评定标准》，在支部自身建设及发挥作用方面，重点落实。

3、第三阶段（2010年11月下旬至12月）为总结验收阶段。积极对照《中共东莞南博职业技术学院“星级党组织”评定标准》，进行对照检查，总结整改，充实相关资料档案，迎接党委检查。

五、组织领导

继教院党支部成立星级党支部创建活动领导组：

组长：谷荣茂成员：李靖何志军

支部党员干部要充分认识开展星级党支部创建活动的重要性和必要性，把握创建活动指导思想和工作要求，自觉投身创建活动。要充分发挥舆论导向作用，调动党员参与热情，营造浓厚创建氛围，及时宣传报道活动，大力弘扬先进典型，形成上下联动、齐抓共建的党建工作新格局。

继教院党支部

2010年5月28日

第二篇：继教院党支部创先争优申报材料

求真务实 创先争优

继续教育学院党支部

继续教育学院党支部（原函授处党支部）在机关党委的正确领导下，在院行政领导的有力支持下，充分依靠和发挥全体党员的主动性、积极性和创造性，发扬支部优良传统，切实抓好支部的思想建设、组织建设、作风建设及廉政建设，支部工作规范有序，扎实有效，支部的战斗力、凝聚力得到增强，为函授教育的平衡收尾和继续教育的稳步开局发挥了积极作用。

一、以“创先争优”为动力，支部战斗堡垒作用不断强化近两年来，支部经历了领导班子调整和处室行政职能的转变，但支部工作的目标始终没有改变，我们以创建“五好党支部”、“创先争优”为动力，不断强化支部战斗堡垒作用。

2009年底，函授处领导班子进行了调整，部分支委调离函授处，为了保持支部的战斗堡垒作用，我们及时完善组织建设，增补了两名支委，组成了新的支委班子，新的支委一班人认真总结了原支委的工作，结合函授教育收尾阶段工作的实际，明确了新支委班子的工作目标，提出了具体要求，支委一班人提出创建“五好党支部”和“先进党支部”，得到了全院党员的积极响应，其目的就是要服务于函授教育的平稳收尾和向继续教育的顺利转型。支委一班人工作思路清晰，推动党支部工作有了新进展，表现出了较强的战斗力。同时支委一班人注重加强自身学习。一方面积 极参加支部组织的各种学习活动，模范带头作用突出。另一方面，不定期地组织支委集中学习。另外，严格落实支委会和民主生活会制度，确保了支部议事决策的民主化、程序化和规范化，充分发挥了支委一班人的积极性和创造性，在工作中表现出了很强的凝聚力。

二、以 “学习型党组织”为目标，党员的思想政治素质全面提升

支部始终把创建“学习型党组织”作为支部建设的一个重要目标，通过多种多样的学习形式，全面提升了党员的思想政治素质和工作业务能力。

一是狠抓政治学习不放松。支部始终把政治学习作为工作的重中之重，严格按照机关党委的要求，坚持每周二的政治学习制度不放松，按照支部年初制定的学习计划认真落实。在学习过程中，我们采取集中学习与自主学习相结合的形式，每两周至少安排集中学习一次，并不定期地组织学习交流活动。二是注重党员全面学习。我们发动全体人员积极参与“公共管理网上答题”、“万人学法网上竞赛”等学习活动，督促处以上干部认真参与网上在线学习，并结合函授教育向继续教育转型的实际，要求全体党员利用工作之余，积极参与主体班次和各类讲座课程的听课学习，根据工作需要和研究方向自选课程旁听，规定全年每人不少于六次。从去年上半年至今，支部党员累计听课近百余人次。三是深入开展“读书活动”。为配合党校的读书活动，提高读书活动的实 际效果，我们认真研究制定了支部读书活动的具体方法与措施。组织全体党员认真挑选书目，并配备专用读书笔记本，认真做好读书和听课笔记，提升了党员自主学习的动力。我们还开展其他形式的活动，如聘请党校图书馆馆长作了“如何读好书、如何利用好图书馆”的专题讲座，组织了两次读书交流活动等，进一步丰富了大家自主学习形式，收到了很好的效果。

三、以“两项活动”为手段，支部全面建设的活力不断增强 几年来，我们一直坚持开展“三走进三服务”活动，去年下半年以来，根据机关党委的部署，又全面展开了“创先争优”活动，并将两项活动有机结合，制定详细的实施方案，不断增强了支部全面建设的活力。

一是健全支部的工作机制。支部一直十分注重工作的制度化、规范化，不断健全支部的工作机制。我们坚持每学期开学召开支委会，研究制定详细工作计划，并向支部大会报告，同时明确分工和相应的管理措施，严格按计划付诸实施，确保了支部活动正常、工作运转有序。开展“创先争优”和“三走进三服务”两项活动时，以健全的工作机制为依托，收到了良好的效果。

二是认真制定活动实施方案。我们认真学习了党校关于“两项活动”的实施方案，结合本支部的实际，研究制定了支部的两个活动实施方案。并在全体党员中进行了充分的动员发动，公布了详细的活动计划，每个党员就“创先争优”做出个人承诺，调动了全体党员参与活动的积极性和主动性。三是开展多种形式的活动。我们一直坚持开展“三走进三服务”活动，特别是结合函授办学特点，注重发挥办学优势，针对企业、乡镇、街道及社区的实际，通过提出培训课题，编排培训计划，连续几年开展了“送教到企业、社区”活动。去年以来，又与“创先争优”活动紧密结合，服务于函授转型实际，有针对性地开展了一系列活动。我们认真组织了“5+X”培训工作座谈会，了解受训单位、老师，特别是学员对我们意见和建议，为今后的工作拓展思路。还组织了函授系统教学研讨会，共同研讨教材、教法，了解学员需求，稳定函授收尾阶段的教学质量。我们还走进学员，支委一班人与处室行政领导一起分批到部分分院，督导函授毕业论文答辩工作，参与答辩，为学员服务。

四、以“社会实践”为载体，党员思考问题视野不断拓宽 在开展支部党员活动中，我们始终坚持“走出去”，以参与社会实践为载体，以爱国主义教育和革命传统教育为主线，深入厂矿企业和农村，走访红色景点和爱国主义教育基地，开阔了全体党员的眼界，拓宽了党员思考问题的视野。

近两年来，我们先后组织全体党员到江宁开发区、高淳农业示范园调研学习，了解区域经济发展情况；赴梅山铁矿以及部分民办企业调研参观，了解一线企业的生产过程；还组织到汤山街道锁石村等农村参观调研，了解新农村建设的情况。通过这些参观调研活动，从不同侧面了解和感受江苏在“两个率先”建设中的新变化。另外，我们还先后赴“八七会议”旧址、上饶集中营 等地参观学习，了解我党的光辉历史；到台儿庄战役纪念馆、铁道游击队纪念馆参观学习，感受中国革命胜利的来之不易。2009年下半年，我们还特地组织全处人员赴北京，感受国庆60周年的喜庆氛围，并到中央党校函授学院进行学习考察，重点交流了开展干部继续教育短期培训的打算和具体举措，收效明显。

五、以“作风建设”为抓手，党员模范带头作用明显近年来，我们支部以党校狠抓机关作风建设为契机，要求每位党员在函授教育收尾阶段，进一步强化“平稳过渡、开拓发展”的思想认识，增强为基层办学单位服务的意识，提高工作质量，改进工作作风，让学员满意，让基层单位满意，让社会满意。同时，配合行政领导在全院开展狠抓机关作风的活动，通过深入细致的思想工作和严格的党内生活，不断增强党员意识，全体党员充分发挥了模范带头作用。

我们把开展“创先争优”活动与加强党员作风建设、岗位争先相结合。广大党员联系工作实际，以活动为载体，根据各自岗位职责，从加强自身建设、提高工作能力，实现工作目标、提供优质服务等方面，努力做到“五带头”，争做优秀共产党员。近两年来，函授教育正逐步平稳收尾，今年下半年最后三百多名学员顺利毕业后，将圆满完成党校函授学历教育的历史任务。随着今年年初继续教育学院的成立，新的职能正逐步明确，在先期开展的各类短期培训中，全体党员能够服从大局，献计献策，认真履行职责，确保了党校干部继续教育事业的良好开局。

第三篇：十二五继教方案

普安县三板桥小学“十二五”教师继续教育

实 施 方 案

年9月

2012

普安县三板桥小学“十二五”教师继续教育

实施方案

按照上级文件精神，我校在认真总结“十一五”中小学教师继续教育工作的基础上，结合本校实际，制定新一轮教师继续教育工程方案。

一、指导思想

以科学发展观，以“全面实施素质教育，促进教育公平，全面提高教育质量”为指导思想，全面贯彻落实《贵州省中长期教育改革和发展规划》和省、州、县关于“十二五”中小学教师继续教育文件要求，以建设一支师德过硬、业务精湛、乐于奉献的教师队伍和促进教师素质全面发展为根本出发点，以师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能为重点内容，以全体教师为对象，以校本培训为基础，以远程教育为依托，全面实话教师新一轮继续教育工程。

二、目标要求

新一轮教师培训以提高我校教师整体素质为目的，以师德教育、新理念、新知识、新方法（即“一德四新”）为主要内容，以现代远程教育支撑下的校本培训为平台，提高教师实施素质教育的能力和水平、全面推进素质教育、全面提高教育质量。

三、培训内容

（一）全员培训

以“一德四新”为主要内容的全员培训，坚持统一性和灵活性相结合，因地制宜，按需施教，分类指导，分步实施，全面推进，注重过程，讲求实效。每位教师五年参加各级集中培训累计不少于360学时，校本教研不少于120时学时，学科培训不少于100学时，师德不少于20学时，具体要求如下：

1、师德教育

结合师德建设中的薄弱环节、社会关注焦点、热点问题，通过集中培训、自主学习、开展专题讨论、师德论坛、撰写心得等形式，使广大教师具备良好的思想政治素质和职业素养，并转化为爱岗敬业，关爱学生的具体行动，（五年参加各级集中培训累计不少于60学时）。

2、新理念

以实施素质教育为核心，以关注学生发展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思，使教师进一步提高对基础教育课程改革的认识，增加实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，将新理念运用到教育教学实践中实现教育观念、教师角色和教育教学方式的转变。

3、新知识

切实提高教师实施新课程的能力和水平，掌握课程改革的具体目标和课程标准，熟悉新教材的设计思想和新课程教学结构、教学内容和教学评价，掌握新课程的教学方法和课堂教学党规；

使课堂教学在尊重学生、开放思维、鼓励交流、优化过程、提高效益等方面有突破和创新。

4、新方法

大力开展校本培训和研修，采取骨干教师上公开课、示范课，举办优秀教案、优秀案例、优秀课件和优质课评选、竞赛等形式，督促教师把握新课标、研究新教材、探计新教法。

5、新技能

我校全体教师普遍接受新一轮教育技术能力培训，提高教师计算机知识水平、操作技能以及学习和应用新教育技术的能力实现信息技术教育与学科教学的整合。

（二）专项培训

1、管理者、培训者培训

加强继续教育工程培训者队伍建设，聘请具有教师教育理论和实践经验的优秀骨干教师、县、地教学能手承担这一任务。为了提高校内培训者的组织管理能力、教学业务能力、指导教育教学研究水平和综合素质，严格按照县局要求“走出去”参加上一级培训。争取名额选派学校骨干教师到先进地区观摩学习。

2、骨干教育培训

在新一轮小学教师继续教育工作中，将继续选派教师参加各级骨干教师培训，通过骨干教育培训，促进教师更新教育观念、开阔教育视野、增长新知识、提高现代教育技术应用能力和科研能力。

3、班主任及教育技能培训

通过远程和集中相结合的方式进行教训，凡是2015年未达45周岁的均参加教育技能培训。

4、渗透法制教育培训

按照（2011）152号文件广泛开展学科渗透法制教育培训。

5、学历提高培训

目前，我校教师大部分已获得专科学历，但还应以函授教育、自学考试、离职进修等多种途径和手段、开展教师学历、学位提高培训。

四、开展培训活动

1、加强领导，明确职责

成立由张崇罡校长为组长、王照福副校长为副组长、相关负责人为成员的新一轮教师继续教育工作领导小组，统筹规划和领导全校教师继续教育工作，各负其责、各司其职、形成合力、共同推进新一轮中小学教师继续教育工作。

2、完善机制，加强管理

在新一轮教师继续教育过程中努力提高培训质量，积极探索新的培训方法与途径，讲究培训效果，使教师培训工作服务于基础教育改革，成为教师专业成长的主渠道。

认真研究制定学校教师继续教育规划、实施方案、分期推进计划，促进教师继续教育工作健康发展，建立教师全员学习，终身学习的学习型组织。

对新一轮教师继续教育工作实行登记制度。将教师继续教育制度与教师人事制度改革相结合，与教师职务评聘相结合。每一名教师每年必须完成继续教育任务，不按要求完成继续教育任务的，考核不能评定为合格及以上等次。

3、保证经费投入

多渠道等措继续教育经费，学校在公用经费总额中至少安排5%用于教师继续教育，加强经费管理，保证经费用于参加各级骨干教师培训、培训者、管理者培训及教材建设、培训基础建设。

五、实施步骤

“十二五”期间继教工程分为启动、全面推广、评估验收三个阶段。

（1）启动阶段

时间：2011年11月

任务：认真学习文件，广泛进行宣传发动；做好调查研究，制定培训规划、实施细则和管理措施、确定培训对象。

（2）全面推广阶段

时间：2011年12月—2014年

任务：按照实施方案和培训规划、实施计划开展培训，确保在2014年底以前完成规定的培训任务，做好接受每年的县、州级检查准备工作。

（3）评估验收阶段

时间：2015年1月—12月

2015年1月—4月，开展自查自评工作：2015年5月—6月，迎接县教育局的检查验收：2015年8月—9月，迎接州级检查验收：2015年10月—12月迎接省级评估验收。

普安县三板桥镇三板桥小学

2011年9月

第四篇：十二五继教培训方案

十二五（2015—2015）继续教育培

方 案

一、指导思想

以科学发展观为指导，以促进教师专业发展，提高教师队伍的整体素质为目标，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村、注重实效”的原则，以“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以开展提高教师课堂教学技能活动为抓手，以国家、省、市、县级骨干教师为引领，以解决好制度、机构、经费、机制等方面的问题为保障，努力提高教师继续教育工作的质量和效益。通过教师继续教育工作，全面提高我乡教师实施素质教育的能力和水平，为我乡全面深化素质教育和实施新课程提供更高水平的师资。

二、目标要求

围绕“强化能力，提升素质，决战课堂，提高质量”的总体目标，以提升小学教师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“中小学教师国家级培训计划”（简称“国培计划”）为引领，以中小学省级培训计划（省培计划）为抓手，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，全面提升自身的素质和教育教学质量。

三、学习内容及目标任务

在十二五“继教工程”期间，自身学习不少于360总学时培训，从工程启动到培训结束年均不低于72学时。其中，师德教育不少于60学时，其他培训（含“四新”）不少于300学时。全员培训以学科培训为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。

1.师德教育

加强教师职业理想、职业道德和法制教育的学习，增强教书育人的责任感和使命感，提高自己依法执教的能力和水平。通过种形式的师德学习，做到爱岗敬业，以学生为本、关爱学生、尊重学生、平等公正地对待学生；关注学生全面发展和健康成长；为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。

2.新理念

树立先进的教育思想和教育理念，树立正确的教育观、人才观、质量观和学生观。把育人作为教育工作的根本，面向全体学生，鼓励学生全面发展、主动发展、个性发展。尊重教育教学规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。

3.新知识

树立终身学习理念。认真学习、借鉴国内外教育教学实践成果，拓宽知识视野，增强知识储备，深化学科专业知识，更新知识结构。通过培训，了解学科专业发展动态，提高知识素养和学科知识水平，促进教育教学综合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教学理念指导下，努力探索、创新课堂教育教学模式和方法。通过培训，能采用启发式、探究式、参与式、讨论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，充分调动和激发学生学习的积极性、主动性和创造性。

5.新技能

以新的教育教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题研究等基本技能；提高指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思考、提问、交流等能力；提高应用现代教育技术的能力和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。

四、“一德四新”培训安排

1、学校要利用开学和教职工政治学习时间认真组织教师学习国家的相关法律法规，进一步提高教师从事教育工作的师德水平。要加强师德长效机制建设，建立学习、宣传、激励、考核等方面的制度。针对教师职业道德方面的要求抓好师德专题培训活动。

2、学校要以“师德教育，新理念、新知识、新方法、新技能”为主要内容，组织本乡教师继续教育全员培训。采取个人自学、集中培训、学分认定、制度约束等措施来推动教师全员培训工作的开展，每位教师在一年内接受乡校级培训不少于40学时（新理念10学时、新知识10学时、新方法10学时、新技能10学时）的在职校级集中培训，确保讲稿和教师培训记录质量。

3、学校要本着立足课堂、注重实效的原则，采取集中培训、远程培训、集体备课、上课听课评课反思、专题研究、评选骨干和学科带头人等多种形式广泛开展以提高教师课堂教育教学水平为重点的各项活动，提高教师教学技能，提高教学质量。

五、各级骨干教师的示范、引领、带动作用的发挥

1、学校要规范国家、省、县级骨干教师队伍专门档案，建立各层次各学科骨干教师队伍。落实他们的职责和要求，抓好骨干教师的培训、考核、管理工作。要通过承担教师培训、上示范课、送课送讲座下乡等工作任务，使其充分发挥示范、引领、带动作用，促进全体教师专业发展。

2、认真选拔教师参加国家、省、县级骨干教师培训。

六、远程培训

各学校要根据上级部门的安排进行培训人员的安排部署，确保培训工作有序、高效开展，提高广大教师运用现代教育技术的能力。

七、学习培训时间及实施步骤

从2011年11月底起至2014年12月止。

1、启动阶段：2011年11月至2011年12月底为启动阶段。在启动阶段，认真组织学习省、市、县有关文件，领会精神，提高思想认识，制定培训规划、达标计划和计划。

2、全面实施阶段：2012年1月至2014年底为全面实施阶段。在实施阶段，全面自学和参加各级组织的培训。

3、评估验收阶段：2015年为评估验收阶段。其中，6月底前各乡镇、县直属学校完成自查自评，7月份前县完成对乡（镇）、县直属学校的检查验收；7-9月底前，迎接市对县级的检查验收。10-12月，迎接省的评估验收。验收结束后，各级做好总结表彰工作。

八、其他工作

1、继续加大薄弱学科、紧缺学科教师的教师培训，促进学科教学的均衡发展，全面提高教育教学质量。

2、广泛动员教师积极进行普通话训练，参加安顺市普通话水平测试，使更多教师达到新标准要求。

3、学校建立校长、校级分管领导、教科主任参加继续教育学习的专门档案，迎接市、县教育局在平时检查、评估验收、教育工作目标考核中作为专项检查，保证学校继续教育工作地位的落实。

4、学校完成中小学教师继续教育工作计划，要求上交材料在中心学校均作好记录。

5、学校要按有关文件规定落实教师继续教育工作专项经费，确保继续教育的各种培训和骨干教师待遇的落实。

6、认真完成省教育厅、六盘水市教育局、水城县教育局中小学教师继续教育办公室安排的各项工作任务。

7、教师继续教育工作要注重过程，讲求实效，保证质量。学校要重视做好教师继续教育台帐工作，规范学校继续教育档案和教师个人继续教育档案或成长记录袋，充分反映学校继续教育工作的开展情况。

为了提高教师职业道德素质和专业化水平，进而促进教育教学质量的提高，学校健全领导机构，周密制定计划，完善管理制度，明确工作重点，创新工作思路，务求取得实际效果。学校教师继续教育工作要紧紧抓着教材和课堂两个核心，在提高课堂教学的有效性上下功夫，抓好理论指导下的实践和应用。学校要将教师培训与新课程结合起来，与教师专业发展结合起来，与课堂教学中需要解决的实际问题结合起来，扎实有效抓好教师继续教育工作。

第五篇：十二五小继教方案

乡中心校“十二五”教师继续教育

实 施 方 案

根据“

（2011）98号”文件和《

中小学教师培训暂行办法》及 《

“十二五”（2011---2015年）中小学教师继续教育工程实施方案》的精神，为扎实推进我乡教师继续教育工程（以下简称“继教工程”），切实提高教师整体素质，促进学校教育均衡发展，办好人民满意的教育，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观和“一德四新” 为指导，全面提高教育质量为宗旨，以新教师培训、教师岗前职务培训、骨干教师培训、校本培训、全员培训、学历提升培训为主线。不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高我乡教师整体素质和专业化水平，为巩固提高我乡教育教学水平，促进教育改革和发展提供强有力的师资队伍。

二、目标要求

进一步完善教师队伍建设的管理，围绕“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”的总体目标，以提高小学教师师德素养和业务水平为核心，以“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）为主要内容，以“国培计划”为引领，以县的方案中五年时间每位教师不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）为抓手，扎实开展教师继续教育，全面提升教师的职业素养和教育教学能力与水平。

三、培训对象

培训对象为全体在职教师。

四、主要任务

“十二五”“继教工程”从2011年起至2015年止，用五年时间，对我乡教师进行每人不少于360学时的继续教育培训（其中县级以上集中培训不少于240学时）。

“十二五”“继教工程”培训坚持分类、分层、分岗、分科原则，以学科培训为基础，将“一德四新”有机地融入各个学科培训。

我乡“继教工程”培训分全员培训和专项培训。全员培训要以校本研修为主，聚焦课堂，要注重校本研修的自主创新和培训质量的提高。专项培训要以“打造骨干”为主导，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的骨干教师队伍，构建校级骨干教师梯队。

（一）全员培训

1、师德教育

采取措施，建立长效机制，认真执行《中小学教师职业道德规范》，加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。有充满爱心、甘于奉献、刻苦学习、勇于创新的精神，要关注学生全面发展和健康成长。营造学校人人都是德育教师、处处都是德育环境、课课渗透德育教育的“三维德育环境”。学校拟出相应的考核细则对教师的思想品德素质、教学态度、育人效果等进行考核。主要听取学生和家长的意见进行评价，对师德考核不全格的年终考核不合格。

2、新理念

以转变教育思想、更新教育观念为目标，以先进教育思想和理念为主要内容，树立新的价值观、质量观、教师观和学生观。把育人作为教育工作的根本，把促进学生全面发展和健康成长作为教育教学的出发点和落脚点。

3、新知识

认真学习先进的教育教学理念及实践成果，树立终身学习理念，深化学科专业知识，使我乡教师了解学科专业发展动态，提高教师在课堂上实现学科育人，知识传授、能力培养和思维发展等的综合素质，注重教育内涵发展。

4、新方法

要在新的教育教学理念指导下，努力改进教学方式方法，通过培训采用启发式、探究式、参与式、讨论式案例式等教学方法，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生的思考力、想象力、知识建构力及学习实践力，让学生的个性化得到发展，增强课堂教学的执行力、创造力、吸引力和感染力。

5、新技能

以优化教学过程，提高教学效果为目的，强化教师备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、评课的技能，增强指导学生学习的能力，根据学生的不同特点，培养学生倾听、思考、交流、提问和应对的能力，切实提高学生参与课堂的积极性和有效性。促进信息技术与学科教学有效整合，提高教师的教育技术能力和应用水平。

（二）专项培训

1、积极实施上级关于“中小学骨干教师队伍建设”计划。积极选拔教师进行参培参训。促使我乡骨干教师队伍素质不断提高。

2、实施实施素质提升计划。对我乡骨干教师进行提升培训，增强其教育教学能力、教研能力和示范带动能力，使其成为当地基础教育的学科带头人和教学名师。

3、实施学校紧缺学科教师培训。结合“国培计划”，通过省、地、县三级培训，对学校音乐、体育、美术、英语、科学、信息技术、综合实践活动、实验教学等紧缺学科教师开展专项培训，提高其整体素质和教育教学能力。

4、实施学班主任培训计划。五年内，通过远程培训和集中培训相结合的方式，对所有班主任进行不少于30学时的专题培训。班主任培训要针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、法制教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，不断增强班主任的专业素养和教书育人的本领。

5、实施中小学教师教育技术能力远程培训计划。根据教育局统一部署和要求，结合我乡实际，在普及教师教育技术能力初级培训的基础上，稳步推进中级培训，提高小学教师现代教育技能能力和水平。到2015年，力争90%以上的教师接受教育技术能力中级培训并取得合格证。

6、新任教师岗前培训。对所有新任教师进行岗前适应性培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作。培训时间不少于120学时。培训内容应包含教师职业道德规范、教育法律法规、所任教学科课程标准、教学内容、教学方法，以及班主任工作等。

（三）学历提高培训

坚持以在职攻读为主、脱产学习为辅、学用一致、学以致用的原则，稳步推进我乡教师学历提升工作，促进教师整体素质的提高，到2015年95%的学历达到大专化。

五、措施保障

（一）加强领导,分级负责

学校各部门要从全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进城乡教育均衡发展，办人民满意教育学校，从加强教师队伍建设的重要性和紧迫性出发，把教师队伍建设工作摆在优先发展的位置，切实加强对教师继续教育的领导，把此项工作纳入学校教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排，提供政策支持和条件保障。并成立相应的组织机构，各司其职，齐抓共管。

组

长：

（乡党委副书记、分管教育领导）副组长：

（中心校校长）

（中心校副校长，分管继续教育工程领导）成员：

（中心校副校长）

（二）建立和完善继续教育培训管理制度，加强制度化管理 继续教育实行五年一个周期的管理制度和继续教育培训登记制度。五年内须接受不低于360学时的培训（其中县级以上集中培训不低于240学时）。教师参加符合规定的培训并考核合格的，其培训学时根据文件的规定，计入《贵州省中小学教师继续教育登记证》。五年内，教师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中小学教师继续教育合格证”。

对在继续教育工作中成绩突出的个人学校将给予表彰或奖励，对继续教育工作不支持的、态度不端正的、不自觉参加继续教育学习，或擅自中断培训，或考核不合格者，当年考核视为不合格。

六、实施步骤

（一）启动阶段：2011年9月底前为启动阶段。在启动阶段认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高认识，搞好调研，制定规划、实施细则和管理措施，并对管理者和学培训者进行培训。

（二）全面实施阶段：2011年10月-2014年为全面实施阶段。在实施阶段应从实际出发分期分批逐步展开培训活动，培训中注重过程、讲求实效、保证质量、不搞形式主义和走过场。集中培训、远程培训按县级及其以上教育主管部门安排后按实际分期分批参加相应的培训。尤其是校本培训：

校本培训的主要内容：

1． 师德和教育教学培训：加强教育教学理论的学习，深入领会素质教育实质，把握新课程和各学科课程标准的精髓，树立新型教育观、教学观、人才观。

2． 教师岗位培训：以终身教育思想为指导，以教师专业发展为目标，如学科教材主题培训(教学大纲学习、教学目标、教学任务、进行系统性的学习和了解)在每学期开学初完成；课程改革与教育教学培训（以学校自行组织、相邻学校组织、片区与片区组织的观摩课、示范课为重点；以及相关部门与县级及其以上培训机构或高等学校合作，通过请进来送出去的方式组织集中培训）在学期中进行；教师业务素质培训（以业余学习和教师研讨为主）；学历提升培训（以业余学习和脱产学习为主）。

3． 教学常规培训：针对学科实际、学科特点进行的教学设计、教学方法、评价方式的培训，如备、教、批、辅、考内容。在每个学期初进行。

4． 基本功培训：随着社会的发展，在传统的三笔字、普通话等内容的基础上，应侧重于现代教学手段运用和信息技术的培训。5． 新任教师实践培训：如导师制中的师徒结对。

校本培训形式

1． 案例教学式。学校要根据需要分学科、分类别、分层次设计案例教学方案，使教师针对案例进行学习、研究、反思、感悟、借鉴。案例教学应作为校本培训的一种基本方式。

2． 现场诊断式。有目的地对课堂教学过程进行严谨的理性观察和面对面的分析讨论，并提出改进策略的方法。

3． 主题研讨式。一般每学期确定一个主题，然后围绕这个主题设计系列活动，解决本学科热点、难点问题。选题要有价值。

4． 专题讲座式。学校根据教师专业发展中的共性需求，每年确定几个重点专题，组织集中培训。

5． 示范模仿式。主要适用于教学设计和课堂教学的培训。培训者和学习者应该以互动的方式进行。

6． 自修反思式。教师根据自己的需求，在培训者的指导下，自主学习，自主实践、自主评价、自主完善。

7． 课题研讨式。学校对课题实验中的问题和困难，有针对性的进行培训（如起步作文、高年级作文、音乐、美术、体育、科学等当中的某个问题等等）。

8． 远程教育培训，利用现代远程教育网络资源学习培训。

总之，学校要从本校实际出发，创造性的开展多种形式的培训活动。

（三）评估验收阶段：2015年1-12月为评估验收阶段。2015年5月底前乡（镇）“继教工程”自查验收；2015年6月底前，迎接对全县各乡（镇）“继教工程”的检查验收；2015年9月底前，迎接地区对县的检查验收；2015年10—12月，接受省对县的评估验收。省评估验收结束后，我乡将对“继教工程”中涌现出的先进集体及个人进行表彰。

七、落实经费投入

要建立教师培训经费保障的长效机制，落实国家教育规划纲要提出的“将中小学教师培训经费列入各级政府预算”的要求，不断加大教师培训经费支持力度。要落实财政部、教育部《农村中小公用经费支出管理暂行办法》“按照学校公用经费预算总额的%安排教师培训经费”的规定，确保经费足额专项用于教师培训。要建立健全以财政投入为主、个人出资相结合等多渠道筹措教师培训经费的机制；要建立健全教师培训专项经费管理制度，提高教师培训经费使用效益。

八、学时登记办法

请各校参照《贵州省中小学教师继续教育登记管理办法（试行）》认真填写学时登记表，作为省评估验收的依据。

乡中心小学

二0一一年十一月八日