实习报告总结：四个关于与八点建议

第一篇：实习报告总结：四个关于与八点建议

首先十分感谢贺总给我这次实习的机会，让我能将在大学里所学到的理论知识能与社会实习联系起来。鉴于本人水平有限，并且在公司实习的时间不长，在这篇报告中，如有谬误敬请指正。我将自己在公司的这段实习期间，对公司的一些认识总结为“四个关于与八点建议”，希望能对公司有用。

一关于企业使命

所谓企业使命，就是指一个企业向社会宣布“我为什么要存在，我的发展方向，原则以及哲学取向”；是一张向消费者展示的“身份证”。如一家湘潭本土的糕点公司提出“为湘潭人民提供健康安全的有机食品”，就是一个十分明确具体的企业使命。很遗憾，我在本公司实习期间，一直无法获知本公司的企业使命。我觉得，能否也打出本公司独有的企业使命以展示宏兴隆为消费者提供优质服务的伟大愿景。shixi.xiexiebang.com

二关于企业规章制度

“企业即国家”，国家依法治国，法律越详尽越明确就越能促进国家的兴旺发展。同理，企业的规章制度就是企业的法律。一个好的规章制度能更好规范企业的内部管理，降低风险和交易成本以及激发员工的学习能力，创新能力及工作积极性。实习中在战略允许的范围内，企业应不惜利润下降，市场份额减少的代价来塑造一套对自己适用的“铁律”，正所谓“但有高位，岂无实地”，企业一切竞争力的来源仅体现于此。因此，规章制度在一定意义上来讲也是另一种生产力，同时也要注意对规章制度以适当的伸缩性和弹性设计，不可过分僵化。我来实习的第一天就发现公司已新发布了很多工作规范，都是十分合理适用的，希望宏兴隆公司能坚持对规章制度的完善。

三关于组织结构

经本人在宏兴隆实习期间的思考观察，本公司实际实行的应当是职能制组织结构。这是一个适用于单一业务企业的职能结构，在现阶段是非常适用于本公司的实际情况的。一是便于集中单一部门内所有某一类型的活动来实现规模经济。比如：所有产品的生产都由生产部门来执行。二在于最高领导层便于监控各个部门，但随着上市工作的全面展开，对于如何确定上市后企业的组织结构类型应尽早提上日程。上市后，企业规模扩大，产品线和消费者市场将迅速扩张。职能制组织结构由于其对战略重要性流程（如质量控制）进行了过度细分，职能间相互冲突（如我在实习期间，销售部和生产部同时要求小莲子包装车间包装不同的产品）等缺点而不再适用于本公司的发展。shixi.xiexiebang.com

根据本公司“立足湖南，带动周边，辐射全国，开拓全世界”的战略目标，个人认为下一阶段暂时采用区域事业部制结构较为合理。区域事业部制结构是按照特定的地理位置来对企业的活动和人员进行分类。这意味着为了保障经营的灵活性和反应的快速性，有必要进行分权。在董事会中划分A区域董事，B区域董事，C区域董事····每个董事拥有自己的一套领导班子，这样有利于削减差旅和交通费用，应对各种环境之变化。但同时，也会带来管理成本增加，如每个办事处都有一个财务部门，而一个总财务处可能更有效率。对于同样跨区域的客户也难以提供连续服务等问题。需要慎重考虑。

四关于员工与待遇

从宏观方面来看，我国私营企业普遍留不住人才，而造成这一现象的主要矛盾系于工资待遇及晋升问题。当然，我们不能把导致这一现象的原因归结于职工的眼高手低或者是公司有意压低成本而故意为之，而是双方应当承担责任的。根据科学管理理论，由科学管理之父--弗雷德里克·温斯洛·泰罗早在1911年提出的科学管理就引致出劳资双方的精神革命。劳资双方为了获取各自更大的利益首先应该在精神上发生一场革命：合作而非对抗。专注于蛋糕的做大可能带来更为实际的效果。在本人实习期间，我与很多一线职工以及部分管理人员进行了交流。在此恕我直言，他们普遍抱怨工资很低，甚至个别偏激的员工认为在宏兴隆工作就是浪费青春。但我却发现，虽然牢骚满腹，在实际工作中，大部分员工都能做到不旷工，不随意请假，认真踏实的做自己的本职工作。比如在小莲子包装车间的几个职工做事非常干练，上面临时派下来的任务都能迅速完成。这说明他们都还是愿意留下来，其中很多是熟练工，是公司生产能力的重要保障。这也从侧面说明了公司平时也注意协调与员工的关系，劳资双方的关系较为融洽。公司也经常组织优秀员工评比活动，这非常好，能激发员工斗志，但这其中也有些许不足。个人建议，公司可以适时开展各种文体活动以进一步融洽公司与员工的关系，让员工保持快乐的心情亦能促进生产效率的提高。shixi.xiexiebang.com

八点建议

一 注意托宾q值定理的应用

随着公司的扩张，可能会涉及厂房的新建或是需要吞并相关企业以实现既定战略。但是是新建好还是收购好，这就需要一个评价标准。托宾的q是指企业市价(股价)/企业的重置成本，这就是一个不错的标准，希望公司能够采用。

二 对产品市场进行适当细分

在公司实习期间，我了解到公司生产的食品是老幼皆宜的。但如果采用针对不同年龄，性别来开发新的产品可能会带来更大利益。如：针对小孩子贪玩的特点，开发一种小食品，里面放些卡通卡片或者小玩具以吸引这部分消费者；针对年轻女士爱美的特点，开发一种“美容养颜莲”；针对中老年人关注保健的特点，开发一种“养生保健莲”···

三 关于U型定价模型的应用

所谓U型定价模型是指在少于某个订单数额时，订货越多，货物的单位价格越低；超过该数额后，订货越多，货物的单位价格越高。这样有利于兼顾公司产能的利用和有关仓储成本，也能对那些恶意公司起到遏制作用。

四 起草本公司的格式条款

格式条款的建立更重要的是在于节省本公司的交易成本，如发现价格的成本，谈判的成本，签约及履约的成本，而非仗着店大而有意欺客。起草有关格式条款的过程中要特别注意措辞的严谨性，不要给恶意公司留下钻空子的空间。

五 加强信息系统的建设

现代社会是一个信息高速流通的社会，任何有伟大愿景的企业都应当注意信息的及时收集处理。我在实习期间，很多时候，生产部门竟然不知道仓库里还有哪些存货及其具体数量，这就在于信息系统的不完善性。

六 划分金牛，瘦狗，问号和明星产品

问号：代表未知，即需要投入大量资源而无法确定其所能带来收益的产品。

明星：代表企业某产品发展旺盛期，需要投入更多资源以完成垄断或是在行业中建立优势的产品。

金牛：代表企业收获时节，能为企业带来大量现金流的产品。

瘦狗：代表市场即将淘汰的产品，继续投入资源回报很小，不能或者很少产生正的现金流。

由于我的实习期间很短，尚没能准确区分宏兴隆的上述四种产品，但我觉得有机湘莲及其相关深加工产品必定是公司的明星产品，因为有机食品行业尚在发轫阶段，希望公司能多加关注这块儿的发展。

七 加强沟通机制的建设

记得我来公司实习的第一天，总经理在开会的时候便要求将去年中秋节打出的标语换下来，而到本人结束实习时也没人去做这件事。从这个小问题看，我觉得公司离做到令行禁止还有一些距离，从专业的角度来讲就是沟通障碍。

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八 洛桑试验

洛桑试验主要证明了人不是单纯的“经济人”，而是有血有肉的“社会人”。除了企业内部的正式组织之外还有众多非正式组织，而正是这些非正式组织大大影响了公司效益。公司应加大对那些众多非正式组中的“核心人物”的关注，通过他们更好向一线员工传达公司的任务，信息等。

最后，由于本人实习期间较短，能力有限，上述建议或个人看法可能有不适用或不正确之处，希望贺总谅解。

衷心祝愿宏兴隆食品有限责任公司能够早日上市，为更多消费者提供优质服务，也祝愿贺总及宏兴隆全体员工阖家幸福，万事如意。

第二篇：对党校的八点建议

对党校的八点建议

一、更加多样化

希望党校的授课内容和形式更加丰富，由浅入深带领学员们体会党的精神、学习党的相关知识。课程中可以通过讲述优秀楷模的事迹、播放具有教育意义的视频等形式来向大家传授党的与时俱进的优秀思想，同时也能更好地集中同学们的注意力，提高大家对党课的兴趣。

二、增加互动性

希望在党校的授课过程中，增加师生之间的互动，通过互相提问、表达自己的见解。在课堂上和课下增加师生之间的交流，可以加深同学们对各种问题的印象，促使党校学员更加认真主动地学习关于党的知识，更加全面地理解中国共产党各方面的特点，更深入地体会党的精神。

三、更多地联系实际

希望党校的老师除了从理论上剖析中国共产党的光辉成果，再更多地结合实际国情与世界局势来讲解分析党的领导方针，带领我们深入学习了解当前国情和世界局势，培养党校学员的实践分析能力，引领大家积极思考。加大理论联系实践的力度，提升学员们的综合素质。

四、引导自主思考

自主思考所得到的成果远比别人传授的更有价值，希望党校的授课老师能引导学员们自主思考而不是一味讲自己的。这一点我觉得党校的大部分老师们做的很不错，我在课上也是一直在思考，但是也有极少数时候感觉只是在被动地接受一套理论，还缺乏更深入的思考和理解。

五、学员考察

在党校开课之前选出各个专业优秀的学生时，建议增加学员的名额，因为有很多优秀的同学希望接受党校的教育。党校的毕业限制可以更加严格一些，保证入党积极分子的质量。在党校授业过程中也应当加强学员的考核，可以让学员们在思想和态度上严格要求自己。

六、教学质量考察

虽然感觉到党校授课的老师都是非常优秀的很有思想有见解的人，但是为了促进党校教学质量的提高，建议增加必要的考察。让学员每节课后简单填表评价这节课的教师，有利于老师吸取经验、取得进步。

七、注重实践

党校的实践课在我看来有一些缺乏实际内容，在之前的宣传活动和作品展示活动中，我们只是完成了任务，没有获得什么重要的经验。而之后的结对活动并不能让每个人都参与进去，因此大家对活动的热情也都有所下降，不能更好地体会到实践的意义。希望以后的活动能提高大家的参与度，让每个人都更有收获。

八、提高讨论课质量

希望党校讨论课能有更热烈的交流氛围。对支部成员发言稍作限制，不要再出现照着新闻评论等素材读的现象。让讨论课变成真正的讨论，思想的交流碰撞，这需要组长和学员们共同努力。

第三篇：2005级毕业生实习总结分析与建议报告

2005级毕业生实习总结分析与建议报告

毕业实习是法学教育的重要环节，是法学实践教学的重要内容之一，也是落实法学院“三基三能”人才培养目标重要措施。经过精心安排，周密计划，2005级毕业生取得圆满结束，取得预期效果，现总结如下。

一、毕业实习基本情况

（一）领导重视，统一安排毕业生实习。学院领导非常重视毕业生实习工作，专门成立了“2005级毕业生实习指导小组”指导实习工作，王崇敏院长担任组长、叶英萍副院长副组长，实习小组成员由学工办负责人林勇老师、教务室主任李菁老师组成。小组还制定了《海南大学法学院2005级（本科）学生毕 业 实习计 划》、《实习导师指导意见表》、《实习生考勤表》等，包括了实习的目的和要求、实习内容、实习单位、实习人员安排、实习时间安排、组织领导、具体要求、实习考核。在实习动员大会上，副院长叶英萍教授专门做了动员报告，强调毕业实习能够增加社会经验，能很好地锻炼分析、解决问题及动手能力；培养社交能力；熟悉办案程序。同时对毕业实习提出具体要求：一是在工作上，态度要虚心诚恳，要勤学好问，积极主动，做到“多看、多听、多思、少言”；工作规则是要保密，要注意清正廉洁；要做到按时出勤，按时上下班，上班时间不能串岗，要注意场所的卫生，要有服务意识。二是同学之间要团结，不能闹矛盾，要相互信任和谐。三是与单位同事，对于同事之间的矛盾要保持中立，不能参与其中，要和睦相处。四是对于当事人，尽量减少与当事人的接触，要保护自己，不要单独见当事人。五是利用空闲时间翻阅卷宗，看专业书，上班时间不要带耳机，不可以上网，不可以打游戏等。

（二）分组管理，确保实现实习计划。在法学院2009届共有268名毕业生，其中海甸校区233名实习生实习统一实习，分成18个实习小组，并开往全省6个市县18个实习基地，即海南省人大常委会4人、海南省检察院22人、海南省检察分院19人、海南省中级人民法院21人、海南省妇女联合会4人、文昌市人民法院4人、海口龙华区检察院16人、海口市龙华区人民法院18人，海口美兰区人民法院15人、海口美兰区检察院16人、琼山区检察院7人、海口秀英区检察院6人、海口市人民检察院20人、海口龙 1

华区人民法院、三亚城郊检察院9人、琼海市人民法院9人、澄迈县人民法院6人、昌江县人民法院6人、海南大学律师事务所1人；原文法学院65名毕业生按原实习计划分散实习，即毕业生按照实习计划，自由在全国范围联系实习单位。

同时，指导小组指派刘云亮、伍奕、唐俐、魏德才、邓和军、李方6位老师担任带队老师，并具体指导与管理实习生日常实习工作；选拔18名优秀毕业生担任实习小组组长，协助学院和指导老师管理实习日常工作。带队老师尽心尽责，经常前往实习单位检查实习情况，包括询问各位实习生实习情况、询问组长实习纪律等情况、询问实习单位政工科或政治部负责人实习生实习情况、及到各庭（科、处）室进行实地了解，各实习组长周末向带队老师汇报本周实习情况。

（三）以人为本，满足毕业生实际需求。结合“三考”因素，满足学生就业需要，实现毕业实习与就业相结合。2009届毕业实习按“一批分三拨”的方式进行，第一拨为考研毕业生，实习时间从8月底至10月底，实习点主要安排在市外；第二拨为司考毕业生，实习时间从9月底至11月底，实习地点主要安排在市内；第三拨为原文法学院毕业生，因课程计划的原因，实习安排在第八学期。

二、毕业实习效果

（一）毕业生综合能力得到提高。据统计，第一、二拨实习生共提交实习总结报告233篇，收集和撰写实习案例分析报告233篇，实习日记8155篇。绝大部分实习生表示，通过毕业实习，提高法学本科学生政治思想素质和法律业务水平，促进法学本科学生熟悉掌握法学基本概念、法学基本制度和法学基本理论，进一步培养和提高了学习能力、实践能力和创新能力。其中，实习总结报告不同程度地说明了，经过实习法律业务能力得到提高，和法学理论知识得到进一步巩固；实习案例报告中，不少同学的分析意见具有一定的参考价值。

在检察院实习的毕业生普遍认为自己基本上掌握了案卷的整理、清卷、订卷、贴封条等工作具体操作细节；学会制作一些司法文书如执行通知书、换押证、上诉函、开庭公告、提押票、传票等；进一步掌握了一些具体的司法程序，如刑事案件和行政案件庭审的简易程序、普通程序等；在法院实习的毕业生对民事、行政、刑事案件的审理过程及执行工作有了全面的了解，掌握了相关司法文书的撰写能力；收集必要的资料为撰写毕业论文做准备。在基层单位实习的实习生，大部分实习生能单独撰写司法文书，参与审判活动，并对审判案件提出较好的意见，有些实习生还参加合议庭合议案件。李鑫、卢建果等实习生参加法院合议庭合议案件，分析透彻，定性准确，逻辑缜密，观点独特，受到合议庭法官的好评，并采纳了他们的意见裁判案件。这不仅增强法学院社会影响力，而且证明法学院毕业生综合素质较高！

经各实习小组和带队老师推荐，16名实习生被授予“法学院优秀实习生”，文昌法学院实习小组、澄迈法院实习小组被授予“优秀实习小组”，澄迈法院等6家实习单位授予“优秀实习基地”，16名实习单位工作人员授予“优秀实习导师”荣誉称号。

（二）毕业生实习基地得到拓展。为了满足实践教学需要和毕业生实习需要，海南大学法学院与澄迈县人民法院举行“海南大学法学院学生实习基地”挂牌仪式，共同培养法律人才。王崇敏院长与林院长对培养学生实践能力、提高法院职工学历、理论与实践的交流等合作事项进行了充分的交流，此双赢举措不但加强学生实践能力的培养，而且为实务部门培养既有扎实法学理论功底、又有较强实务能力的法学专业应用型人才。至此，法学院已拥有23个学生实习（实践）基地。

（三）实习单位大力支持实习工作。实习单位领导和工作人员非常欢迎毕业生实习，也积极配合法学院毕业生实习工作，也根据单位条件，为实习生做了细致的安排。单位领导指派思想素质高、业务能力强、工作作风好的同志担任实习导师，指导实习生业务；部分单位还邀请实习生参加合议庭合议，如文昌法院、昌江法院；部分单位为实习生提供住宿、交通和伙食等补助，如文昌市法院、琼海市法院、三亚郊区检察院为实习生解决住宿问题，有的房间还配有空调。

三、毕业实习存在问题分析及建议

根据毕业生实习情况，结合实习指导老师的建议和文昌教学研讨会的讨论意见，经综合考虑，总结以下不足并做出几点分析和建议：

（一）关于实习经费。由于扩招、两校合并等原因，实习经费严重缺口。截至2008年12月，2005级实习生无法按实际交通费给予发放补助。

建议：学院在经费预算时，稍向实习工作倾斜，或者通过其他社会渠道增加实习生交通补助，解决实习生的基本问题，激励实习生的积极性。

（二）关于实习基地建设。截至目前，我院共有23个实习基地，但只有涉法单位或部门，实习基地类型单一，无法满足人才多样化发展的需求，和毕业生就业选择多样化的需求。

建议：据就业意向调查，毕业生有78％就业选择“法律职业”，有22％就业选择“非法律职业”。因毕业生就业多样化，应建设多样化实习基地，实现毕业实习与就业相衔接。如可以将大公司大企业、律师事务所、消费者协会、仲裁机构、证券公司、银行、金融监管机构等单位纳入实习基地建设范围。如此，毕业生就可根据就业意向来选择实习单位，有的放矢，节约职业选择成本，缩短熟悉业务过程，更好实现就业“一步到位”。

（三）关于实习信息交流。一是法学院系与实习单位双向交流不够；二是法学院系的指导老师与实习生交流不够；三是实习生之间交流不够。

建议：实习前、中、后开展师生实习交流会，实习后开展总结表彰大会或法学院邀请实习单位共同召开毕业生实习研讨会，促进实习信息交流，提高实习质量。

（四）关于实习考核。目前，我国法学院系尚未建立操作性强的实习考核指标和实习评分标准。如何科学评价实习效果，不仅关系到学生的实习成绩，也关系到实习存在的必要性。我院现在做法是学生实习结束时，由学生拿实习鉴定表去找实习单位指导老师写评语，再由带队老师评定等级。实习成绩评定老师对学生实习表现情况掌握不全面，从而导致实习成绩普遍偏高，不能反映学生实习的真实情况，也缺乏公正性。

建议：在实习成绩考核方面，应强化法学院实习带队老师与实习单位指导老师的合作，在对专业实习的过程进行有效监督的基础上，确立对学生实习成绩进行综合考核的评测方法。实习考核指标可以包括:（1）实习态度，（2）实习纪律，(3)日常工作，（4）法学知识，（5）工作能力，(6)行为表现，(7)自我评价；对每一等级的标准应明确具体，实习生也就更好地知道应该怎么实习了。

二OO八年十二月

第四篇：英语课改八点总结

英语课改八点总结

课改走进我们的视线，步入课堂的实质性实践，已一年半了。在上级的正确领导和具体指导下，我们确立了认识课改、研究课改、推进课改的工作思路。近一年半的改革实验，我们对课改的认识由抽象、粗浅逐渐到具体、深入，课改为我们展现了新的舞台，新的天地，变革了教师的教育思想，推动我校的英语教学改革。这一年半的课改工作总结，记录了我校全体英语教师参与课改的理性的探索、细致的规划、充沛的情感和鲜活的气氛。

一、课改从理论学习入手

要搞好课改，首先要解决教师的认识问题，只要认识到位，转变了观念，就可以将课改顺利推行。学校首先抓好通识性培训，从****年上半年就开始组织有关基础教育改革和课程改革的理论学习。提前半年为英语教师购买课程标准，做到人手一册，要求教师提前学习课标、解读课标，了解课改的基本要求，并且在每学期的教研组活动规定至少组织学习、讨论、交流课标的教研活动三次，做到人人对课标有较为全面的了解。同时，学校多次派出有关领导和部分英语骨干教师参加区、市、省级的课改培训。观看有关课改的专题讲座录相及课改示范课录相，并组织开展讨论。可以说，课改理念已深入学校全体英语教师的头脑中。

二、课改从教研活动中探索

开展了扎扎实实学科培训学习，做到边学习边实践。每学期落实教研活动“五定”（定时间、定地点、定内容、定主讲人、定文字总结），要求教研组组织以课改的专题教研活动不少于*次，备课组坚持间周开展集体备课，研究教材，讨论教法和学法。把通识性学习与学科性研究有机结合，力求将课改教学做到正确把握，适用有效。同时，组织英语教师积极参加区、市组织的各种课改活动，学习借鉴兄弟学校的做法。在校内开展教学竞赛活动，增强教师研究新课程的热情与能力。并规定每位教师每周至少听同年级同科教师*-*节，并间周在备课组举行教学研究课研讨活动，通过解剖案例来不断改进教法学法。一年半我们共开展校内研究课**节，同时，区级课改研究课共*节。其中李欣老师参加区“创新、发展”优质课竞赛荣获一等奖，刘英、匡乐逸老师参加区“新课改案例”竞赛荣获三等奖。

”

五、课改在教学活动中实践

在每学期的课堂教学中，我校英语教师们认真实践，努力按课改理念去进行教学。一改传统的“教师讲得津津有味，学生听得鸦雀无声”课堂状况，教师想方设法调动学生，让学生积极参与学习活动，让教师真正成为“平等中的首席”，让课堂成为学生自主、合作、探究的平台，课堂气氛较之以前面目全新，学生的反映强烈，认为老师们的教学灵活了，生动了，有趣了，愿意积极参与师生互动。家长也反映学生进初中后一改小学对学习兴趣不高的情况，对学习有了热情，并主动的开展课外各种学习活动。

六、课改在多彩的活动中深入

*、开设“英语角”，让学生与同学、老师、外教快乐说英语。

*、举办英语歌曲欣赏、英语故事会、英语剧表演等诸多令学生兴趣盎然的趣味英语课，让学生快乐学英语。*、办英语板报。不仅让学生学会获取英语信息、加工英语信息、交流英语信息，而且让学生学会用笔把美丽英语画出来。

*、精心组织学生参加校内外各种英语比赛，让学生在英语学习中不断品尝成功。

*、举办“快乐英语演示会”活动，为学生提供展个性、显特长的多彩平台。

这些丰富多彩的活动，给学生提供了一个广阔而全新的天地。学生们通过亲身体验获得知识、巩固知识，从而大大提高了语言交际能力。他们用活泼泼的英语译出了一篇篇引人入胜的科技小论文；他们在全国英语奥赛中连年勇夺一、二等大奖；陈瑜同学在市“深图杯”英语短剧主持人大赛中获得一等奖；杜华夏同学在福田区首届中学生英语演讲比赛中获得第一名……难怪学生们都说：“英语多彩的活动是我们施展才华的阵地，是我们寻找快乐的源泉，更是我们„种植‟英语的花园。”

七、课改以评价改革促进

随着课改的开展，学校还探索新的评价方式，通过综合评价展现学生学习情况，以评价促进学生发展，促进教师提高和改进教学实践。在全体老师的反复研讨、实验下，英语科组印发了英语科“学生形成性评价量表”，包括学生课堂行为评价表（教师对学生的课堂参与情况进行评价）、学生自我评、家长观察评价表和同学评价表。此外我们还根据学科特点，结合教学实际，制作了“学生成长记录袋”。记录学生“闪光点”的发展情况，记录中下层面学生的转化情况。

八、课改在总结中深化

课改需要探索，也需要总结。我们要求每位英语教师尝试进行反思性教学，课后试行写教后记，不断总结课改教学。学校定期召开课改实验专题研讨会，交流课改实验的经验、体会与困惑。通过研讨会和教研，老师们学到了一些好的做法，对存在的问题提出了较好的解决措施。课改实验的思路更加明确，课改实验的操作更趋科学，信心更加坚定。每学期末，要求教研组、每个备课组写出教学工作总结，每位教师写出教学总结；总结全期教学进行的系统经验和不足之处。同时，每位教师上交优秀课改案例、反思及课改论文给校教科室。

我校英语课改工作刚刚起步，只能说取得了一些经验，也有一些教训，尤其是部分教师的教育观念还没有完全转变，在教学中仍有“穿新鞋走老路”的表现，同时面对程度参差不齐的学生状况，如何让所有学生都投入到新课程的学习中，让学生和教师在课改中共同成长？这还需要我校全组英语老师继续探索，在课改“实验田”精耕细耘。

课改走进我们的视线，步入课堂的实质性实践，已一年半了。在上级的正确领导和具体指导下，我们确立了认识课改、研究课改、推进课改的工作思路

第五篇：实习总结及建议

三、实习总结及建议

(一)实习总结

经过这次实习我们学到了很多，对金星啤酒集团及其企业文化以及企业文化对于企业发展的重要作用有了更深刻的了解。

21世纪，随着知识经济和经济全球化的发展，企业之间的竞争越来越表现为文化的竞争，企业文化对企业的生存和发展的作用越来越大，成为企业竞争力的基石和决定企业兴衰的关键因素。在这种情况下，对新形势下企业文化的研究、运用和实践显得尤为重要。营造以人为本、创新为本的企业文化，可以为战略管理提供最有力、最长效的平台。纵观成功企业的发展史，无一例外地都有深厚的自身文化的沉淀。但企业文化又是企业管理中最模糊的领域，也是迄今为止对每个企业来说最具挑战性的一环，它反映在企业的价值观、士气和沟通的方式中，也反映在全体员工的行为习惯中。这说明企业文化与企业的生存与发展息息相关，决定着企业的生死存亡。构建企业文化，自然也就成为当前的热门话题，也是建立现代企业管理体制必不可少的重要因素。哈佛的研究人员约翰·科特和詹姆斯·赫斯克特，依据哈佛商学院对美国22个行业中精选出来的士207家公司的调查研究的结果，得出两个重要结论：第一，企业文化对企业的长期经营业绩具有重大作用；第二，文化在下一个10年内很可能成为决定企业兴衰的关键性因素。这两条结论不仅说明了企业文化对于企业经营业绩的作用而且特别强调了企业文化对于未来企业发展的作用。随着知识经济的来临，企业文化已经成为促进企业发展的核心力量甚至是铸造企业灵魂的力量。很多企业正是揪住了这一核心力量，终于超越想象的方式腾飞起来的。

金星啤酒的企业精神是“勤勉奋发、雷厉风行、开拓进取、敢争第一”，不断开拓进取，积极实施名牌战略，早日实现“面向全国，走向世界”的战略目标。他们力争以优秀的企业文化来凝聚人，以传统的企业文化来塑造人，以远大的企业前景来鼓舞人，使企业稳步发展。

他们深知，21世纪的企业应是人格化的，品牌营销其实就是在销售企业人格。不是通过品牌去销售产品，而是通过产品过销售品牌。企业文化是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力。它包含着非常丰富的内容，其核心是企业的精神和价值观。所以企业文化仅是被员工所熟知是不够的，它最重要的是要深入人心，要真正起到它“凝聚人”、“塑造人”、“鼓舞人”的作用。企业文化作为一种为全体员工所认同并遵守的、带有本组织特点的使命、愿景、宗旨、精神、价值观和经营理念，以及这些理念在生产经营实践、管理制度、员工行为方式与企业对外形象的体现的总和，必须为人所接受才能真正起到它的作用。人才是企业的重要动力，金星啤酒“以人为本”的企业文化正是体现了这一点。根据马斯诺的需求层次理论可知，人类的需要是分层次的，由低到高。它们是：生理的需要，安全的需要，尊重的需要，社交的需要，自我实现的需要。物质需求是最底层的需求，当物质满足了之后，就会有高层次的需求。此时物质利益对他的吸引力就非常小了。因此，作为企业，单纯靠高薪，高待遇是不容易网罗人才、留住人才的。因为只凭借高薪是无法满足他们高层次需求的。只有企业文化才会对他们起到很强的吸引作用，使他们产生强烈的归属感。这也从另一方面体现了企业文化的重要性，也是金星啤酒集团的得到之处。

(二)实习建议

经过实习及对金星啤酒集团资料的收集，不难看出金星啤酒集团对质量的严格要求与把关，对客户的服务态度的重视，对所属职工的教育及企业文化的灌输的大力付出，对企业文化的大力宣传。它应该已经是接近完美了，但世界上最完美的事物也是存在缺憾的。谨在此对其提出以下几点建议。

一：企业文化与现代企业制度良性互动。

没有文化的企业制度会导致人的机器化，没有制度的企业 文化会导致企业的瘫痪。企业文化与企业制度具有同等的对应性。现代企业制度为企业文化的完善和健全提供实践认识基础，企业文化鼓励竞争与创新，体现个人成就感、团队精神和集体荣誉感，促使企业极富特性与文化品位，进而形成自有比较优势，从深层决定了企业制度的运作行为。企业文化推动企业制度创新，创新的企业制度为企业文化的发展增添新的养分。二者都是现代企业经营管理的实质所在。所以加强企业文化与企业制度的良性互动对企业的运作与完善都具有重要作用。

二：以人为本是企业文化的核心

企业的持续发展需要一大批思想觉悟高、业务能力强、管理水平高的管理人才和技术人才。而企业文化恰恰是建设、培养高素质职工队伍的重要途径。建设企业文化，确立了“以人为本”的战略，是先进企业文化实质所在。一方面要营造优厚的政策环境吸纳优秀人才，留住人才，千方百计调动员工的劳动热情和聪明才智为企业发展服务，一方面要努力提炼企业的核心价值观。让“为企业献身的精神成为行为主体的价值观”，积极推行激励机制，促进员工解放思想，转变观念，树立与时代发展相适应的经营管理理念，在企业发展的同时努力实现自己的抱负，进而在企业内部形成开拓创新、锐意进取的良好氛围，不断增强凝聚力和战斗力，为企业的改革、发展和稳定提供强有力的保证。

三：勿盲目的塑造企业文化。

企业文化是需要内涵的，不能为文化而文化。企业必须进 内部深度挖掘，建立起具有自己企业个性的文化体系，如果不能从企业文化中反映出自身的个性，那只能是文化舶来

品，中看而不中用。其次，企业文化必须要和企业的战略和方向一致。不配合企业战略的文化，是没有生命力和价值的，最终只能是一潭死水。

四：从上而下使企业文化为职工所接受

企业文化在很大程度上折射出企业领导者的性格，他们超强的个人魅力，构成了企业文化体系中的重要元素，同样也正是他们的超强影响力，使得企业文化得到提炼与执行，因此企业领导者的导向作用不可忽视。企业文化只有从上而下，从领导到员工，才能更好的得到拥护。如果反其道而行之，不但无法得到员工的拥护，甚至会形成潜在的反抗心理。