2014年玉环县初三社政中考第一次模拟考试参考答案

第一篇：2014年玉环县初三社政中考第一次模拟考试参考答案

2014年玉环县初三社政中考第一次模拟考试参考答案

1．B2．C3．C4．B5．D6．C7．B8．C9．D10．D11．C12．B

13．A14．A15．C16．B17．A18．B19．A20．D

21．（1）开辟新航路（2分）

（2）合理。当欧洲国家实现资产阶级革命并进行工业革命时（或欧洲国家确立资本主义民主制度，将人类文明向前推进时）（1分），清朝却是封建君主专制皇权高度加强，如大兴文字狱，控制人们思想（1分），对外实行闭关锁国政策（1分），中国闭塞、停滞，远远落后于世界发展的潮流（1分）。

（3）从繁荣富庶到逐渐落后再到综合国力的增强（或国际地位的提升）（2分）。启示：国家要全面深化改革，不断地扩大开放，提高综合国力（2分）（或改革开放是强国之路，是国家发展的活力源泉。有理即可）。

22．（1）西汉在西域设立“西域都护府”，从此这一地区正式归入西汉的版图（2分）。（2）犯罪或刑事违法行为或严重违法行为（1分），因为暴徒们以暴力手段，造成多人伤亡具有严重的社会危害性（1分），触犯了刑法（1分），应受刑罚处罚（1分）（注：没有结合材料，但是犯罪三大特征都回答的建议得2分）。（3）公民义务角度：暴徒的行为严重威胁了国家统一和民族团结（或国家安全）（2分），公民有维护国家统一与民族团结（国家安全）的政治义务（1分）；正义角度：正义是人类良知的声音，社会发展需要正义，暴徒的行为是非正义的行为，会损害他人的权利（1分），我们要维护社会的正义。（2分）。（理论角度1分，结合材料分析2分）

23．（1）计划生育（2分）（2）我国已进入了老龄化社会，未来几年劳动力数量呈不断下降趋势（2分）。放开“单独二胎”可以缓解老龄化、劳动力缺乏等问题，有利于人口和谐发展（2分）。（3）该题属于开放题，基本格式如下：

正例：国家依据科技教育水平低下的国情实施了科教兴国战略，对社会发展产生了巨大的推动力。（2分），（1分）。

反例：没有遵循经济发展规律（或脱离了我国社会主义初级阶段的国情）（1分），发动了大跃进（人民公社化运动）（1分），造成了重大损失。

24．（1）季风气候显著，雨热同期，有利于农作物的生长。（2分）（2）实现家庭联产承包责任制（2分）（回答实行农村改革得1分）（3）优越的自然（气候）条件（1分）；国家重视，有政策上的支持（1分）；劳动者科学文化素质的提高（1分）；科技创新，并且应用到农业生产中（1分）。

25．（1）习主席点菜适量，并且不留剩菜（1分），符合我国公民基本道德规范中勤俭自强的要求。（1分）（2）生命健康权是公民最根本的人身权利，是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础（1分），食品安全不保障就会影响人们的生命健康（1分）。（3）公有制经济（国有经济）（2分）；成功经验有：诚信经营（1分）；注重科技创新（1分）；主动迎合经济全球化大潮或者积极对外开放；（1分）；注重智力成果权（商标权）的维护（1分）。

26．（1）保护环境与节约资源的基本国策（2分）（2）环境问题会制约经济发展，影响人们的正常生活,危害人们健康；（2分）自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础，我们要树立可持续发展意识，保护好资源和环境。（2分）（3）从政府投入、媒体正确导向、公民责任、企业作为等角度回答。如：政府要加大投入治水资金；新闻媒体要加强环保宣传，树立榜样，传递正能量；每个公民要积极承担起关爱社会、保护环境的责任，以实际行动来保护水资源；企业要改进技术，加大对环境保护的投入等。（4分）

第二篇：初三思想品德第一次模拟考试

银川三中2015-2016学年第一次模拟考试

初三思想品德试卷

注意事项：

1．本试卷为开卷考试，满分70分。

2．答题前将密封线内的项目填写清楚，试卷其他地方不要出现姓名班级。

3．用黑、蓝水性或油笔直接答在试卷上。可以翻阅自带资料，但必须独立答卷，不得讨论或交换资料。

一、选择题：（选出每题中唯一正确的答案，把正确答案的序号填在答题卡内。每小题2分，共20分）

1．2015年8月3日，教育部联合共青团中央、全国少工委印发《关于加强中小学_________的意见》。《意见》提出要建立相应评价制度，具体评价情况和相关事实材料记入学生综合素质档案，并作为升学、评优的重要参考。（）

A．健康教育 B．品德教育

C．劳动教育 D．生存教育

2．2015年10月5日，美国同11个亚太国家就“_____________”谈判达成基本协议，被称为“达成了一项历史性协议”。（）

A．跨太平洋战略经济伙伴协议 B．巴黎气候协定

C．亚太地区自由贸易协定 D．跨大西洋贸易与投资伙伴协议

3．2015年10月26日至29日，中国共产党第十八届____全会在北京召开。全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第_____的建议》。（）

A．四中 十二个五年规划 B．五中 十三个五年规划

C．四中 十三个五年规划 D．五中 十一个五年规划

4．2015年12月1日，国际货币基金组织IMF宣布，决定将人民币纳入SDR（特别提款权）货币篮子。这是人民币国际化进程中具有里程碑意义的大事。对此认识正确的是（）

①中国的影响力日益增强 ②中国的发展潜力得到世界的高度认可

③这是中国经济迅速增长，综合国力不断增强的表现 ④中国已经是世界上最发达的国家

A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③

5．2015年6月1日，国务院办公厅印发《乡村教师支持计划（2015-2020年）》。《计划》中指出，“必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位；到2020年，努力造就一支素质优良、甘于奉献、扎根乡村的教师队伍。”“明显缩小城乡师资水平差异，让每个孩子都接受公平、有质量的教育。”这说明了我国（）

①坚持科教兴国战略 ②只重视对乡村教师队伍的培养

③采取措施努力促进教育公平 ④只有把教育搞上去，才能使人口大国转变为人才强国

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

6．2015年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年。为铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、开创未来，国家举行了一系列纪念活动。这些活动有利于（）

①弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神，增强民族凝聚力

②增强青少年忧患意识及社会责任感和使命感

③进一步推动经济全球化，改变世界格局多极化趋势

④向世界彰显我国坚定不移走和平发展道路，维护世界和平的坚定立场

A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④

7．我国实施“互联网+”行动计划，促进新一代信息技术与现代制造业、生产性服务业等的融合创新，为产业智能化提供支撑，增强新的经济发展动力。这说明（）

①科学技术是第一生产力，是生产力中最活跃的因素

②我国实施科教兴国战略和创新驱动发展战略

③科技创新已成为我国的中心工作

④科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

根据漫画回答8-9题。

8．漫画中“变”的根本原因是（）

A．毫不动摇地坚持党的基本路线

B．我国逐步迈入小康社会，人们物质生活水平不断提高

C．我国仍处于社会主义初级阶段，生产力水平还比较低

D．开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度

9．漫画中“不变”启示我们（）

①富钱袋更要富脑袋

②要遵守社会公德，提高文明素养

③要加强社会主义精神文明创建活动

④弘扬以改革创新为核心的时代精神

A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④

10.自治区党委、政府历来高度重视民族工作，全面贯彻落实党的民族政策和法律法规，连续16年把每年的9月作为“民族团结月”，以月促年，常抓不懈，扎实有效地开展民族团结进步创建活动。这有利于（）

1落实民族平等、民族团结的基本原则

2②促进我区经济社会发展

③把民族团结作为我区的中心工作

④维护我区社会和谐稳定

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

银川唐徕回中2015-2016学第二学期第一次模拟考试

班级： 姓名： 准考证号： 考场：

密 封 线

一、选择题：（每小题2分，共20分）

二、分析（共27分）

11．近来频频发生校园暴力和欺凌事件。据统计，校园暴力事件有42.5%发生在初中生之间，32.5%发生在高中生之间，学生一般处于13至18岁之间。校园安全直接关乎青少年学生的健康成长。维护校园安全，已是迫在眉睫、刻不容缓。全国人大代表刘晓翠呼吁，出台校园反暴力法，修改《刑法》对未成年人特别是14岁以下不承担法律责任的量刑处罚的规定。

运用法律知识回答：人大代表为什么要呼吁出台反校园暴力法？ 面对校园暴力，我们应该怎么做？（从两个以上角度回答）（6分）

12.宁夏推进精准扶贫走在全国前列，率先创造了夯实兴水治旱、道路建设、危窑危房改造、产业扶贫四大基础建设，创新生态移民、教育移民、劳务移民三大移民模式，实施闽宁对口帮扶、整村推进、金融扶贫、少生快富四大扶贫工程等开发式精准扶贫的典型经验，具有可复制和推广价值。

(1)结合材料回答：宁夏精准扶贫的措施有哪些？（3分）

(2)运用民族政策常识回答：宁夏推进精准扶贫走在全国前列，得益于哪项民族政策？其优越性有哪些？（6分）

13.材料一：

材料二：据瑞士信贷银行2015年10月13日发布的《2015全球财富报告》显示：中国家庭财富总值达22.8万亿美元，超过日本跃居世界第二位，仅次于美国。但有专家指出，中国应当客观看待自身的发展状况，做到“自己心中有底”。

(1)上述材料说明了什么？“十二五”期间我国经济社会发展取得巨大成就的原因有哪些？(9分)

(2)结合国情国策知识，说说材料二中的“底”指的是什么？（3分）

三、探究与实践（共23分）

14．材料一：新修定的《食品安全法》，经第十二届全国人大常委会第十四次会议审议通过，该法自2015年10月1日起施行。这部法律被称为“史上最严”的食品安全法。修订后的《食品安全法》对原有条文的70% 进行了实质性修改，增大了对食品安全违法犯罪案件的处罚与问责力度。

材料二：《天价大虾》

运用法律知识回答：漫画中商家的行为侵犯了消费者的哪些权利？违背了经济活动中的哪一原则？如何营造放心的消费环境？（8分）

15．材料一：11月18日，2015中国国际节能低碳创新技术与装备博览会节能与生态文明建设高峰论坛在北京开幕。会议强调：节约能源是生态文明建设的应有之义，我们要全面推进生态文明建设，牢固树立绿色发展理念，加快建设资源节约型、环境友好型社会，推进美丽中国建设。

注：中国每增加单位GDP的废水排放量比发达国家高4倍，单位工业产值产生的固体废弃物比发达国家高10多倍。中国单位GDP的能耗是日本的7倍，美国的6倍，甚至是印度的2.8倍。

运用国情国策知识，回答下列问题：

(1)从材料二中你可以获取哪些信息？要解决图中反映的问题，我国必须坚持哪些基本国策与战略？（7分）

(2)你认为积极推进美丽中国建设有哪些重要意义？（4分）

(3)建设美丽中国，是每个公民的责任。为了让更多的人加入到“推进美丽中国建设”的行列中来，请你发出绿色倡议。（4分）

第三篇：初三第一次模拟考试数学试卷分析

九年级期中考试数学试卷分析总结

为了对初三的第一轮复习进行有效检验，也为下一轮复习进行“查缺补漏”。初三学生参加了期中考试。是一个定位考，是考生们中考前的仿真练习。它从考试形式上、试题结构上、题型分布和赋分比例上都尽可能地接近青海省的中考。考生们能够在此考试中暴露自己在复习中存在的漏洞与问题，为下一轮复习找准方向。通过这次考试也能客观的反映出考生的实力与水平。1.从整体上看这张试卷

从整体而看，这张试卷既重视对数学的重点知识与技能结果的考查，也重视了学生的数学学习能力和解决问题能力等方面的考查。总体上来说题型比较丰富、新颖、能够较为公正、客观、全面、准确的考查出学生的学习水平。考查内容体现了基础性，突出了对学生数学素养的评价；试题素材和求解方式上力求体现公平性；关注对学生数学学习各个方面的考查。从这次抽样来看，试卷难度为0.75，属于中档偏难，平均分为54.4，优秀率为4%、及格率为25%。2．试卷的整体结构

期中试卷选用青海中模拟题，与中考考题比较起来，结构相同、内容相近，在力求稳定的同时注意创新。本张试卷满分120分，总题量共28题，其中一 选择题1-8占（24分）大部分同学都能拿到18-24分，但部分学困生只能拿到3-15分，这部分学生还有待加强联系，二 填空题占9-20题（30分）其中15-20题难度较大平均得分只有12分，除优秀生外其他同学只能做对4-6题，三解答题占（19分）21计算，22解不等式组，大部分都能得分，以后要加强部分同学练习，中考争取百分之90的同学都能得分，23函数题第一问大部分能做对，但第二问综合相似三角形求面积较难，大部分同学没能得分，我在今后的复习中会培养优等生及部分几格生练习，学会分析题目，灵活应用所学学知识，综合应用。第四大题（26分）24题矩形证明题有两问，第一问大部分同学都能得分，但第二问很少有同学做对，25题关于圆的题有三问，其中第二问较难，得分很低，26题三角函数的应用，这道题难度不大，但由于复习不到位得分很低，我会在今后的复习中注重这一知识点，加强复习。第五大题（21分）27题数据处理概率题，这题同学们掌握较好，也较为简单，得分较高。28题二次函数，难度很大，共三问，第一问大部分同学都能得分，二三问个别优秀生外，几乎得分为零。这类型的题注重让优秀生争取得分。试题注意到了控制试卷的整体难度，因而在总体上从易到难形成梯度，并且每类题型上也形成难易梯度，试题的出现从难度，分值，位置等方面都充分考虑到学生的承受能力，后面的大题为了增加试卷的区分度，每题设计都有2--3问，且最后一问均有较高思维含量，因此全卷试题解答完整、准确，则需要有较强的数学能力，得高分不容易，这一点也和我们省的中考试题比较接近。在知识点的覆盖率上不再刻意追求，而是着重考查了支撑学科知识体系的知识主干内容以及应用性较强的知识。比如数与代数中的数式组合变形运算、方程、函数；空间与图形中的简单视图、空间观念、直线形、特殊四边形、圆，以及应用性较强的统计与概率知识，显示出重点知识在试卷中突出的地位，同时，发现、猜想、探究、归纳、推理等与素质教育相关的能力考查也在彰显，还注意到了避免偏题、怪题。3．试卷的呈现方式丰富多彩

整张试卷的试题表述简洁、规范，重视考查学生对数学材料的理解、接收及加工处理能力，相应题目呈现的信息除了数学符号和文字，还大量使用图形、表格，扩展了题目传递信息的空间，丰富了题目的内涵．注意到试题的表述为学生所熟悉的事物，让学生处于一个较为平和、熟悉的环境中，对参考学生较为公平。4．今后复习措施。

一、帮助学生将知识系统化。为了防止学生的遗忘，第二轮中知识点的复习还是必要的，只不过我们没有必要像第一轮复习那样详尽，我们要做的是帮助学生将课本上的知识点串联、并联，对比、类比形成知识体系。比如实数的加、减、乘、除、乘方的运算法则我们可以归结为两点就可以了，即一定符号、二定绝对值；混合运算也只需要注意两点就行了，即一定顺序，二用法则；函数的问题，无论是一次函数、二次函数还是反比例函数问题，其实只涉及函数关系式自变量的取值范围、因变量随自变量的变化关系，图像特征，由自变量的值求因变量的值或由因变量的值求自变量的值；多边形问题，我们可以从容地从边、角、对角线三个方面对比分析平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的特征或进行判定；圆的问题我们只需要把握圆的轴对称性和旋转不变性，垂径定理及其推论是由圆的轴对称性得出的，由圆的旋转不变性可以得到圆心角、弧、弦、弦心距的关系定理及其推论，进而得到扇形的面积公式和弧长公式等等。

二、帮助学生总结解题技巧和方法。解题是有技巧的，掌握解题技巧，能起到事半功倍的效果。我们可以结合某个特定的题目，帮助学生总结解题技巧。比如常见的解题方法有：图表法、特殊值法、经验法、设问法、面积法、数形结合法等等。常见的解题思想有：整体思想、方程（建模）思想、转化思想、分类讨论思想等等。

三、帮助学生规范解题的过程。解题过程必须规范、严谨，虽然书写解题过程时，没有必要写出依据，但解题者的思维中必须确保每一步都有理有据，不能想当然，必要的步骤千万不能省略而且要规范。

四、指导学生进行专题训练。我们不难发现中考试题中实践探索题、动态分析题等开放性题目越来越多，我们需要指导学生进行专题训练，既要训练思考、解题的方法，更重要的是训练学生的心理素质，否则学生一旦遇到新颖的或者文字较多的问题就手忙脚乱，不但影响本题的解答，还很可能影响到整份试卷的解答。

常见的专题有①评价决策题；②图表信息题；③阅读理解题；④图形变化题；⑤动手操作题；⑥几何代数综合型试题；⑦跨学科问题等。具体的题目，我们可以在教学资料或者中考试卷上找到。

五、帮助学生养成良好的解题习惯。

（1）看题要认真；不能把数字弄错了，要看清单位是否一致。（2）书写要工整；

（3）要随时检验解的合理性；

教无定法，复习当然也无定法。不过我们应当摒弃那种复习就是学生课下做题，老师课上讲题的做法。复习课也是课，是上课就要遵循上课的基本原则，要精讲精练，要尊重学生的主体地位、作用和个性差异，要重视临界生的提高，要关注学生的思想动向等。

九年级期中考试数学试卷分析总结

王生芳

2014-5-13

第四篇：初三社政教学反思

初三社会组教学反思

本部分内容已经附在相关的教学设计之后，为便于检查，又专门整理了一份

1、《改革开放的年代》教学反思

课堂教学有效性就其内涵而言，指教学对学生所产生的积极变化，产生愉悦的内在感受。教学要使学生发生积极的变化，首先就得让学生作为主体去活动，引导学生发现问题、解决问题、达成新知，培养自主学习的能力。

针对学校提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式，在教学中先让学生明确学习目标，然后在目标的引导下进行自主合作学习学习。本课中，我确定了下列学习目标：

◆理解为什么把十一届三中全会看作新中国成立以来我党历史上的伟大转折，◆知道新时期最鲜明的特点，能说出我国改革开放开始的时间、地点，及其所带来的影响。

从师生互动交流的反馈效果上来看，学生的自主学习还是卓有成效的。这让我坚信：引导学生去自主地学习，能够充分发挥学生的能动性，教学还会是更有效的。

2、《一国两制与统一大业》反思：

本课内容从中考考点上看，要求不高，只要求学生对一国两制的含义、实行的意义理解透彻即可。另针对当前的台湾问题，还需要知道影响“台独”的因素，以及我们在祖国统一过程中我们能做的事。

教学过程中，我利用了今年“8.8台风”后大陆人们的捐款、捐物场景，让学生深刻地感受到海峡两岸就是一家人。以此激发学生的情感。对后面台独势力、外来干涉势力的存在，进行了有力的抨击。有效地实现了情感态度价值观的目标。

教学过程中，必须强调的是：我国政府在台湾问题上的基本立场：和平统一、一国两制、绝不承诺放弃使用武力。一个中国的原则是一定要坚持的。

本课教学中的不足之处，是对港澳问题的解释费时过多。一方面可能是学生的基础较差，另一方面，如果教师在课前注意布置预习回顾一下，效果会更好一些。

3、独立自主和平共处教学反思：

运用《霍元甲》中“华人与狗不得入内”的情景导入，激发了学生的学习兴趣，更让学生感受到“弱国无外交”的道理。通过学习目标的呈现，有的放矢的引导学生带着问题进行预习，达到了较好的学习效果。尤其是从外交政策、到外交活动、再到中美关系的变化，层层剖析，让学生对我国的外交政策有了更深刻的理解。如果互动的环节再增多一些，课堂会更加的完美。

4、机遇与挑战教学反思：

本部分内容是国情内容，与思想品德的联系性比较强。在教学的过程中，注意联系前面学习后的知识，加以分析，学生比较容易理解。值得探索的是：如何把思品的内容在这儿就进行有机的融合，避免在今后的教学中，出现“炒盛饭”的现象，在空余的时间应该去思考一下

5、冷战”后的和平主题教学反思：

本部分内容最有说服力的是数据，教师可充分利用一些数据，让学生从视觉上产生反差，如八国峰会的人口与GDP、一些贫穷国家的人口与GDP、战争给人类带来的巨大损失等等，但在教学中，我利用的还不够。在今后的教学过程中，应该引起注意。

6、人口警钟须长鸣控制人口数量 提高人口质量教学反思：

本部分内容教学打破了课本的编排顺序，用这样的结构进行教学，最大的好处是调理结构更加清晰，从世界到中国再到问题的解决，问题、方法一目了然，而且还有横向的比较，效果不错。由于练习时间控制，如果多增加一些感性数字的材料，内容会更丰富、更充实。

7、一道难解的题课后反思

一、达到了预期的教学目标

本节课的教学目标是：

1、通过实例展示分析，使学生感悟人口、资源、环境与发展的矛盾是一道难解的题却又是人类必须面对的问题，学会正确看待PRED之间的关系。

2、培养学生分析材料及图表的能力，引导学生用历史的、辨证的眼光观察、评价、探究社会问题，提高参与社会实践和自主学习的能力。

3、初步树立可持续发展的观念，培养忧患意识。在本节课的教学中，知识、情感、价值观这三维目标达到了预期的目标。教学设计与实际教学行为基本相似，通过对案例的精心挑选和问题的有效设计，教学过程比较充实，环节清晰，学生能够感悟人口、资源、环境与发展之间存在错杂复杂的关系，是一道难解的题，又是一道必须有解的题。

二、存在不足之处：

1、主题不够突出，对课标解读不够深入，对材料的挖掘不够深入，主观上主要是想回归课本，以应对学科现状，学生现状和中考开卷考试的现状。太求面面俱到，反而没有了特色。

2、问题设计还缺乏深思熟虑，没有考虑学生的状况，难易缺乏梯度，对整体学生相对较难，以至于学生参与不够。

8、第一单元测试后的反思：由于是第一次经历初三的社会考试，学生在解题方法上还缺少一定的技巧，得分最高的只有69分。给我最大的启示是关于方法教学是最重要的。

9、失去平衡的环境和环境亮起黄牌教学反思：

环境问题离学生的生活非常的近，所以教学起来时的心应手，学生的反映也非常好。它给我的启示是在我们社会思品的教学中，一定不能离开学生的生活。

10、《重建我们的家园》反思

本课是学校课程改革过程中开设的一堂研讨课。课标要求主要是2——5了解区

域性和全球性的环境问题，知道问题的解决需要自身努力以及世界各国的通力合作。还可用的课标是2-

1、2-6。

在教学过程中，我采用了先学后教、当堂训练的方法开了一堂全校性的公开课，让学生在自学的基础上对文本解读，之后、利用家乡治理环境中的几项措施，让学生思考；环境保护是谁的责任，他们应该做些什么呢？从检测效果来看，层层递进的教学，学生掌握的不错，尤其是对家乡事例的关注，更加能激发学生保护身边的环境，热爱我们自己的家乡。美中不足的是对于保护环境是我国的一项基本国策，没有专门突出，所以学生对“以防为主、防治结合、综合治理”的方针领会不透彻，作业中出现了一定的错误。

11、走可持续发展之路教学反思：

本课内容的教学重在理解可持续发展的含义，和实施可持续发展要遵循的三个原则。应该说理论性还是比较强的。怎样让学生从感性的材料中理解这一内涵呢？我在教学的过程中，把探究材料中的“小杜家乡的事例”进行了充分的挖掘。帮助学生进一步树立可持续发展的观念。并适当补充了几个事例，让学生分析属于可持续发展的什么原则。这样的教学，实施，达到了较好的学习效果。

12人权的足迹

教学反思

严重的一个问题就是这节课的时间把握不准，还多出了两三分钟，这对于一节公开课来说是十分不应该的。可能是这学期以来，对于课堂时间的把握不是十分的重视，对于课堂都是随性，多讲就多讲一点，少讲就少讲一点。在以后的教学中，一定要对课堂时间十分重视才行，否则就会形成一种坏习惯。

13中国人权的百年巨变教学反思：

一、应设置有层次感的问题

二、选用材料为我所用，应慎之又慎

三、学生的主体性应充分体现

14国家的主人

教学反思

在课的互动上。在课堂上，学生能自己解决，自己说说的，身为教师就应该放手让学去说，把课堂环节学生。让学经历自己的思维，发现学习中的道理和方法。这些方面都作的很不够，总觉得，课堂上自己的声音比学生的多得多。有个同事说我的已经有点豹头、凤尾，就是中间处理的不好。可谁都知道，中间的教学过程才是一节课的重点。

15人民的公仆

教学反思

特别是应从材料的选择、问题的设置、情感的需求等几个方面着手,充分尊重学生的主体性、差异性,使学生合作探究学习的能力得到发展,语言表达和人际交往得到增强,综合能力得以提高。

16我是中国公民教学反思

本课有一个比较大的亮点是：在学习时，增加了中国近代史的内容，学生很感兴趣，知识面也很宽，学生的参与度很高，学生对国徽有了比较深刻的理解，从内心认同国徽。达到了德育的目标，增强了学生热爱社会主义祖国的感情。17以法律为准绳教学反思

课件虽然不多，没有和板书冲突，较好的起到了为授课服务的作用，但是仍然没

有得到最大优化，比如课件中的背景设计不必过于花哨，最终目的是为教学服务而非阻碍教学。

整个课程有些头重脚轻，刚开始学生表演的过于繁琐，给大家一种感觉：本节课是在表演。所以要恰到好处，使各种手段真正为教学服务。

学生讨论没有充分展开。

课堂练习不够充分，使学生有吃不饱的感觉。

启迪学生不够充分。

本节课的设计应该是比较合理，能够激发起学生的学习兴趣，个别之处需要改进。还须努力，进一步让学生对政治产生兴趣，使政治真正为学生的生活服务，为他们价值观的形成服务。

18守望公共家园教学反思

教学过程中不是完全按照预先设计好的来授课，而是根据学生的反映来讲授知识。比如不是完全照搬课本中的顺序来安排，而是根据学生的回答来写板书。19同样的权利，同样的尊严教学反思

教学适合学生之间的个性差异，学生都可通过观看短剧的形式来概括总结，通过具体事例更容易把书本中的知识内化，同时学生参加讨论，都有发言、质疑、独立思考的权利。

20“看不见的手”教学反思

本堂课的问题设置没有适应学生的个体差异，因此整堂课的回答问题的学生大都是平时成绩比较优秀的，而中层的参与度不大，教师在这个方面的动员还不够。问题设置还不够细腻，如自然经济与商品经济的比较问题上，不是通过两种经济的目的来进行比较的。

情境设置还需斟酌。鲜花店的设置的出发点是为了提高学生的兴趣而设，但跟课本知识结合比较牵强，学生最终也没有对这个环节也并没有预期的活跃。21“看得见的手”教学反思

本堂课做到了师生互动，有比较好的氛围。

本堂课在教学设计上，将所授课的班级做为一条线索，让学生感觉比较亲切，学生兴趣浓厚，完全投入到了教学氛围当中，而教师在本堂课上也起到了比较好的调控作用，学生回答积极，讨论激烈。

教师引导学生上还需提高。如让学生寻找一个行业来致富的时候，涉及到市场经济的局限性知识，仍有部分学生回答“毒品，军火”这类违法物品，教师没有很好地做出引导。

22《因地制宜，优势互补》教学反思

初三学生对于区域经济发展的内容大多不太感兴趣，对教材的理解往往停留在创业等具体事例的基础上，缺乏对宏观经济政策的考虑，因此本课采取生活化情境创设、活动式学习探究，创设角色扮演参与经济生活的活动学习情境，让学生设身处地感受经济活动中的规律与原则，再选择典型的本地经济发展案例，激发学生的探究学习兴趣。由近及远、由浅入深，引导学生逐步深入理解经济规律、发展原则、发展对策，帮助学生运用获得的新知，试着解决问题

23感受科技之光教学反思

在语言上应该在平时多加渗透，本科社政的专用性语言，避免造成学生的专用语言的组织能力弱，慢慢培养学生的专业性语言，比如说在漫画中，只用平凡、简单的语言讲解，应该在最后总结时多加些专业术语更好。

教学方式比较传统，在课堂上都是以老师讲授为主，学生主动的参与进来比较少 24与时俱进的时代精神教学反思

本课课程内容较多，要注意时间与教学重点的分配。各部分授课时间要掌握得当 25“天涯若比邻” “地球村”的生产和消费

教学反思

交通的进步、旅游的发展、疾病的救治与工作范围的扩大等方面，揭示了当今世界人们的关系越来越密切，地球已成为一个“村落” 以形象、具体的事例，通俗易懂的表述方式，化抽象、深奥为生动、浅显，引领学生进入国际舞台

26、聚焦经济全球化教后反思：

由于社会课本的四、五、六三章中，有相当多的章节是不列入中考范围的，为了不加重学生的学习负担，教师可以兴趣为突破口，引导学生关注生活、关注社会。本课的教学就是一个很好的启示。全球金融危机的例子在本课运用是最恰当不过了

27“世界贸易的‘游戏规则’”教学反思

树立特色意识，形成个性化教学。教学方法的大忌是单一化、模式化、公式化。这就要求教师不能墨守陈规，而是勇于创新、积累、总结、提高。教学是一种创作性活动。不明确这个问题，就不能准确地分析和判断课堂教学是否有个性风格，是否符合新时期素质教育的要求，是否有助于培养有智慧、有创造性的一代新人。

总之，政治课堂教学必须坚持“以学生为本”的思想，体现人文精神，让学生在平等、开放自主、合作、创新的氛围中学习，促进学生素质提高。

28、《联合国》教学反思：

关于联合国部分内容的教学，学生已经有一定的知识储备，可让学生先做一个回顾，了解中国政府与联合国之间的渊源。

再从中国政府为联合国作出的重大贡献中，感受中国是一个负责任的大国。这样，对理解文本的内容是很有意义的。

29、初级阶段的社会主义教后反思：国情部分内容离学生的生活较远，因此教师应该选择与学生生活紧密接触的事例，让学生先有个感性的认识，然后结合课本的知识来讲解、交流，学生才能对本部分内容有一个深刻的理解。从课后的作业反馈情况看，对于生活背景材料与知识点之间的联系，还需要进一步加以指导。

301.2富有活力的经济制度教学反思：结合了上一节课的教训，我注重了材料与文本之间的联系，尤其是让学生在讲解的过程中，穿插了练习，效果也不错。值得在今后的教学活动中借鉴。

31、第一单元学生检测反思：

1、学生答题卷面分析：

选择题的答题情况较好，得分率比较高，存在失分的主要问题是：

A、部分题肢的理解不够准确

B、由于是闭卷考试，部分概念在头脑中的印象不够深刻，产生歧义。

2、非选择题存在的问题：课堂认真的同学答题情况不错，失分基本没有。部分同学对联系材料分析问题时，不知道运用课本中的知识点，在表达的过程中，还

存在口语表达的现象。

3、在今后教学中还应该注意的有：

关注部分不认真的同学，必要的时候还是要惩罚教育一下。

作业尽可能面批，有机会多交流。

33、1.3适合国情的政治制度教学反思：本课内容在历史与社会学科中曾经出现过，所以在教学过程中，除了重温原来的知识以外，还需要进一步挖掘，并理清其层次结构。通过与现实生活的有机结合，学生对本部分内容的认识更透彻了。从学生的作业反馈看到良好的教学的效果。

34、逐步实现共同富裕教学反思：生活与实际的联系加强了，教材知识也就能很好地回归了。综合前一单元的教学经验，我们注重挖掘生活中的有效事例，进行恰到好处的点拨，取得了较好的效果。

第五篇：初三历史第一次模拟考试试卷分析

九年级历史第一次调研考试试卷分析

一、考情分析

１、题型：主要包括两类题型：选择题和非选择题。通过此试卷达到了全方位考查学生对基础知识的掌握，历史学科能力的培养，情感态度价值观的树立等历史教学三维目标的达成情况。符合新课改题型要求。通过这些题型考查学生的分析、综合、理解、应用能力，充分体现了新课程历史教学的开放性、自主性、探究性，彰显出一切为了学生的发展的新理念。

２、难度：试题难度适应中考的要求，本份试卷对于学生来说难度较大。

３、范围：本次考试范围是初中四本历史书的内容，试题对基础知识的考查都是主体内容，且重点突出。考试内容与教学内容基本达到了一致：既反映了历史演变的基本规律，又反映了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本理论和方法。

４、成绩 ：本次考试共有54人，最高分95分，最低分25分，,多数考生分析问题和解决问题的能力太差，角度稍有变化，就不知所措，结果导致失分过多，这就要求在平时教学过程中要加强能力的培养，提高学生分析问题和解决问题的能力。

二、题型分析和总体评价(一)、选择题：

主要考查考生对教材基础知识掌握的程度，考查学生对历史本质的认识与理解的能力。从总体来看，本次考试选择题难度适中，其中，失分率最高的是第14、16、19小题。在解答这几道题时，（1）严重反映出学生对基础知识掌握不牢；（2）学生未能掌握考试的技巧，不能抓住关键字来审题，导致出错；这证明光靠死记硬背和单一的学习历史事件，而不注重对事件的理解和联系是不可取的。在历史教学中，应加强学生对事件之间联系的认识，加强事件与事件间纵向与横向的联系、比较。

（二）、非选择题：

材料分析题：

本题是考查学生对所给的材料是否理解与认识，从而作出正确的分析与判断，要求学生通过分析、判断、概括性的点题，得出观点。从考试实际情况看，本题答得普遍较差，（1）严重反映出学生对基础知识掌握不牢；（2）审题不清，不理解题意，答非所问，28题的第一个问题尤其明显。(3)第29题第二问、第三问丢分严重，大多数学生未做，不明题意，或思维模糊，当然无从答起。

三、今后努力的方向及措施：

历史是中考考试类学科，因为是小科，学生在平时学习是不重视，这种教学现状，已经长期存在。如何让学生进行系统的历史知识的学习？如何使学生既不用机械的死记硬背，又能很好的理解知识掌握要点？

1、加强专业知识和教学方法培训，增强自己的业务水平，提高教学实践能力。注重与同科教师和交流与学习，取长补短，改进教学工作。

2、在平时教学中，不仅要注意知识点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于学生发散思维的问题，锻炼学生回答问题的能力。

3、加强对学生的要求，这包括课堂上的要求以及课堂作业的要求。每一单元复习完之后，出一些测试题，多多锻炼学生的卷面答题能力。

4、注重学生养成教育：

①加强书写规范化训练，讲究字迹工整，格式符合要求。

②加强审题能力训练，读懂题，明确问题。

③加强记忆训练，重视基础知识掌握。

④加强表达能力训练，用词准确，阐述问题要紧扣要点，条理清楚。⑤认真钻研教材，教给学生答题的方法。

概括性大，突出表现在选择题与材料分析题。结合问题谈感想，使学生立足本国国情，增强使命感。从这不难看出，对历史学科的能力要求，已提上初中历史教学的日程，这不能不引起中学历史教师的反思。总之，通过这次考试，我会吸取教训，弥补不足，争取在今年的中考中取得更好的成绩。

2015-4-22