《公务员与行政管理》心得体会[精选多篇]

第一篇：《公务员与行政管理》心得体会

《公务员与行政管理》心得体会

授课老师：

学院：

专业班级：

姓名：

学号：

年/月/日

通过本学期《公务员与行政管理》课程的学习，自己可谓是受益

匪浅，对于公务员、行政管理、行政处罚等有了一个更加深入的认识，同时结合老师的视频案例对于行政部门的职能与责任也有了一个全

新的认识。

通过老师讲解，并结合课堂笔记，我想通过两个方面来说一说自

己的心得体会。

一．基本概念理解

首先，公务员，是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家

财政负担工资福利的工作人员。公务员职位按职位的性质、特点和管

理需要，划分为综合管理类、专业技术类和行政执法类等类别。国务

院根据中华人民共和国公务员法，对于具职位特殊性，需单独管理的，可增设其他职位类别。国家根据公务员职位类别设置公务员职务序列。公务员职务分为领导职务和非领导职务。

在国外，公务员的概念有大有小，范围不尽一致，大致说来有三

种类型：

第一种是小范围的，公务员仅指中央政府中非选举产生和非政治

任命的事务官，不包括由选举或政治任命产生的内阁成员及各部政务

次官、政治秘书等政务官。这种范围同国家公务员法规的适用范围相

一致，英国及许多英联邦国家基本属于此类。在英国，公务员是指那

些不与内阁共进退，经过公开考试择优录用，没有过失 可以长期任

职的文职人员。

第二种是中等范围的，中央人民政府的所有公职人员，包括政务

官与事务官都称为公务员，但适用于国家公务员法规的只是事务官。

美国基本属于此类。美国把公务员称为“政府雇员”，“政府雇员”是

范围很广的一种称谓，它包括了除军事人员以外的所有政府雇员。

第三种是大范围的，把从中央到地方政府机关的公职人员、国会

除议员以外的工作人员、审判官、检察官、国有企业和事业单位的工

作人员统称为公务员，并由“国家公务员”和“地方公务员”之别，有“特别职”与“一般职”之分。“一般职”公务员是指政府系统中

非选举产生和非政府任命的工作人员，是国家政府系统中的事务官，即非选举产生和非政治任命的政府工作人员，适用于国家公务员法规的，只是“一般职”的国家公务员。日本、法国基本那属于此类。法

国公务员是指在中央机关及其所属机关、地方行政机关、公共企事业

单位被任命为常任官员的工作人员。以上三种，不难看出，我国基

本属于第二种概念的划分。

其次，行政管理是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。也

可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。行政管理系统是

一类组织系统。它是社会系统的一个重要分系统。随着社会的发展，行政管理的对象日益广泛，包括经济建设、文化教育、市政建设、社

会秩序、公共卫生、环境保护等各个方面。

其特点有：一切行政活动都是直接或间接与国家权力相联系，以

国家权力为基础的；行政管理是根据国家法律推行政务的组织活动。

在执行中又能动地参与和影响国家立法和政治决策，制定政策是行政

管理的一种重要活动方式；行政管理既管理社会的公共事务，又执行

阶级统治的政治职能；行政管理要讲究管理的效能和效率。它通过计划、组织、指挥、控制、协调、监督和改革等方式，最优地实现预定的国家任务，并达到应有的社会效果；行政管理是人类改造社会的实践活动的一个特定领域，有它自身发展的客观规律性。

二．课堂思考

通过老师讲解，结合时下热点问题，我认为行政管理部门之间配合仍然不够协调，仍然存在“踢皮球”现象。以“地沟油事件”为例，政府各部门在对于地沟油的查处存在配合不协调、执法真空的现象，多个部门重复监管，职责不明确，看似多个部门在监管，实则谁都不管，缺乏有效的信息交流体系，进而导致监管力度不强，给予不法分子以可乘之机，助长其制假售假的行为势力。

我认为政府部门应当合理调节监管部门之间的职责和权限，俗话说“龙多不治水”，政府就更应该将食品安全监管落到实处，明确各部门责任，杜绝“互踢皮球”现象的发生，进而形成“一条龙”的监管体制。更要加强跨地区间的监管职权，使全国的食品监管能够成为一个联动的体系，在不同地区设立监管点加强信息交流与共享，及时反映食品安全隐患。

以上就是我对于《公务员与行政管理》课程学习的一些认识，通过学习理解，相信对于以后自己如何理解政府部门工作、选择考公务员考试以及解读相关政策法规都将会有很大的帮助。

第二篇：《公务员与行政管理》心得体会

《公务员与行政管理》心得体会

授课老师：

学院： 专业班级： 姓名： 学号：

年/月/日

通过本学期《公务员与行政管理》课程的学习，自己可谓是受益匪浅，对于公务员、行政管理、行政处罚等有了一个更加深入的认识，同时结合老师的视频案例对于行政部门的职能与责任也有了一个全新的认识。

通过老师讲解，并结合课堂笔记，我想通过两个方面来说一说自己的心得体会。

一．基本概念理解

首先，公务员，是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。公务员职位按职位的性质、特点和管理需要，划分为综合管理类、专业技术类和行政执法类等类别。国务院根据中华人民共和国公务员法，对于具职位特殊性，需单独管理的，可增设其他职位类别。国家根据公务员职位类别设置公务员职务序列。公务员职务分为领导职务和非领导职务。

在国外，公务员的概念有大有小，范围不尽一致，大致说来有三种类型：

第一种是小范围的，公务员仅指中央政府中非选举产生和非政治任命的事务官，不包括由选举或政治任命产生的内阁成员及各部政务次官、政治秘书等政务官。这种范围同国家公务员法规的适用范围相一致，英国及许多英联邦国家基本属于此类。在英国，公务员是指那些不与内阁共进退，经过公开考试择优录用，没有过失 可以长期任职的文职人员。

第二种是中等范围的，中央人民政府的所有公职人员，包括政务官与事务官都称为公务员，但适用于国家公务员法规的只是事务官。美国基本属于此类。美国把公务员称为“政府雇员”，“政府雇员”是范围很广的一种称谓，它包括了除军事人员以外的所有政府雇员。

第三种是大范围的，把从中央到地方政府机关的公职人员、国会除议员以外的工作人员、审判官、检察官、国有企业和事业单位的工作人员统称为公务员，并由“国家公务员”和“地方公务员”之别，有“特别职”与“一般职”之分。“一般职”公务员是指政府系统中非选举产生和非政府任命的工作人员，是国家政府系统中的事务官，即非选举产生和非政治任命的政府工作人员，适用于国家公务员法规的，只是“一般职”的国家公务员。日本、法国基本那属于此类。法国公务员是指在中央机关及其所属机关、地方行政机关、公共企事业单位被任命为常任官员的工作人员。以上三种，不难看出，我国基本属于第二种概念的划分。

其次，行政管理是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。行政管理系统是一类组织系统。它是社会系统的一个重要分系统。随着社会的发展，行政管理的对象日益广泛，包括经济建设、文化教育、市政建设、社会秩序、公共卫生、环境保护等各个方面。

其特点有：一切行政活动都是直接或间接与国家权力相联系，以国家权力为基础的；行政管理是根据国家法律推行政务的组织活动。在执行中又能动地参与和影响国家立法和政治决策，制定政策是行政管理的一种重要活动方式；行政管理既管理社会的公共事务，又执行阶级统治的政治职能；行政管理要讲究管理的效能和效率。它通过计划、组织、指挥、控制、协调、监督和改革等方式，最优地实现预定的国家任务，并达到应有的社会效果；行政管理是人类改造社会的实践活动的一个特定领域，有它自身发展的客观规律性。

二．课堂思考

通过老师讲解，结合时下热点问题，我认为行政管理部门之间配合仍然不够协调，仍然存在“踢皮球”现象。以“地沟油事件”为例，政府各部门在对于地沟油的查处存在配合不协调、执法真空的现象，多个部门重复监管，职责不明确，看似多个部门在监管，实则谁都不管，缺乏有效的信息交流体系，进而导致监管力度不强，给予不法分子以可乘之机，助长其制假售假的行为势力。

我认为政府部门应当合理调节监管部门之间的职责和权限，俗话说“龙多不治水”，政府就更应该将食品安全监管落到实处，明确各部门责任，杜绝“互踢皮球”现象的发生，进而形成“一条龙”的监管体制。更要加强跨地区间的监管职权，使全国的食品监管能够成为一个联动的体系，在不同地区设立监管点加强信息交流与共享，及时反映食品安全隐患。

以上就是我对于《公务员与行政管理》课程学习的一些认识，通过学习理解，相信对于以后自己如何理解政府部门工作、选择考公务员考试以及解读相关政策法规都将会有很大的帮助。

第三篇：公务员与行政管理的心得体会（推荐）

公务员与行政管理课的心得体会

我一直对公务感兴趣，也想过毕业以后去考公务员；为了为以后考公务员做准备，所以就毫不犹豫的选择了这门课。在没有上这门这之前，我对公务员的理解很狭窄，觉得公务员这个饭碗很稳定，不会像其他行业这么累。经过这一学期的学习，让我受益匪浅，接下来我就从以下几个方面来总结我这学期的收获。

专题一——数字推理。刚接触这一类题完全不会做，都对自己失去信心了，慢慢地多做题，开始入门了，多做题就对数字产生了敏感性，做这一类型的题有利于培养逻辑推理能力，让大脑变得更灵活、更聪敏。对此我总结出解题的关键点1。培养数字、数列敏感度是应对数字推理的关键2．熟练掌握各种基本数列（自然数列、平方数列、立方数列等）3．熟练掌握本章所列的八大种类数列，并深刻理解“变式”的概念。4．进行大量的习题训练。综合来看，数字推理目前主要三种题型，包括数列型、圆圈型和九宫格型。对这一类型的题重点式上，特别是倍数的变化上。特点：1.一般单项递增2.一般变化比等比数列稍大3.一般从大的数字入手。

专题二——数字的运用。这一类型的题主要是找数字之间的联系，通过做例题，我们可以用出运用数字特性法结合代入排除法能够快速得出答案，但是，在使用该方法的时候，需要我们能够快速找出题目中的数字特性，这虽然有一定的难度，但是，只要我们在平常的练习中熟悉数字特性基本法则，并有意识的进行应用，一定能提高解题的速度和准确率。具体方法如下几点：1.各位数相加是3的倍数就能被3整除。2.末两位能被4整除的数就能被4整除。3.数字之和 能被3整除同时是偶的数就能被6整除。4.末3位数与其他分割做差，差能被7整除这个数就能被7整除。5.末3为能被125或8整除，这个数就能被8或125整除。6.末位是0的数能被10整除。7.奇偶数位数做差能被11整除就能被11整除。根据以上这些方法就能快速的做出解答。

专题三——定义判断。1.解题步骤：第一步，对定义进行快速扫读，过滤掉多余信息；全面把握定义，注意细节，以达到对定义的初步了解，并且找全、找准定义的属性；第二步，结合选项确定最具价值的属性(可能有的定义属性很多，但真正有用的却很少)，这一过程必须在尽量短的时间内完成；第三步，分析各选项中的案例，找到各选项的重心，并与定义方案。2.解题方法：定义判断这一

题型在解题时也有一些技巧和需要注意的地方。定义判断这一题型在解题时主要有三种方法，即提取要点法、归纳关键信息法和选项代入法。(1)提取要点法。定义中的要点可以从主体、客体、主观要素、客观要素四个方面考虑，其中主观要素是指目的、目标等，客观要素则是指采取的手段、达到的效果等。大多数定义判断并不能仅仅依靠一个要点就能辨别，而是要通过多个要点来确定答案。而且不同定义的要点类型也是不同的，往往是各种要点的自由组合，有的是主体和目的，有的是方法和结果，有的是主体、客体、方法、结果的综合。(2)归纳关键信息法。有些题目所给的定义并不能明确区分出各种条件，但其中仍然包含关键信息。但是不同的题目其关键信息并不相同，大家要排除冗余信息，进行合理的归纳和总结，有时还可以通过对比选项来确定题干的关键信息。这类定义多出现在心理学概念中。（3）选项代入法。选项代入法是针对定义内容表达明确的题型，此时可以先通读定义内容，明确其基本含义，然后将选项代入定义当中进行判断，看是否符合定义描述，即可迅速找出正确选项。选项代入法的优点在于，可以通过参照选项的方法来帮助应试者理解定义。即使有的定义比较复杂难懂，也能用选项代入法得出正确答案。3.解题原则(1)严格按照所给定义进行判断。定义判断题所给的定义已被假设为正确的，因而是不容置疑的。应从题干给出的定义入手进行分析和判断，不要凭自己记忆中的定义去衡量，尤其是当题干的定义与自己掌握的定义之间有差异时，更应当以题干中的定义为准。(2)准确把握定义要点。(3)合理利用背景知识。①当所学知识与题干定义没有实质性差异时，可进行联想与举例，充分利用自己的背景知识，准确理解“定义项”的关键词，并对选项中的案例进行准确的归纳和抽象；②当遇到自己所学专业的概念时，不要想得太深，以至于把简单的问题弄复杂了，而是要紧紧扣住定义本身及其关键词。

感谢老师给我这次学习的机会，经过以上3个专题的学习，让我对公务员考试的一些知识有了初步的理解，同时也对自己有了信心，只要自己努力去学习就一定能成功。我还会对公务员这方面的只是进步的学习。

第四篇：公务员与行政管理

公务员与行政管理学习心得

经过一学期的选修课，我对公务员与行政管理有了很多的了解，以及一点小小的心得。首先，公务员，是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政负担工资福利的工作人员。公务员的法律地位是指公务员在各种法律关系中享有权利、承担义务的综合表现。公务员因其具有的双重法律身份而享有不同的法律地位：一方面，公务员是公民。这一身份决定了公务员首先享有自然人的法律地位。另一方面，公务员是国家的公务员。这一身份决定了公务员享有公务员的法律地位。公务员的双重身份在某些特定情况下往往会发生冲突。在发生某种法律责任的承担时应当准确加以划分。

现在，国家公务员的职业道德建设正在走向规范化，从传统上讲，它依然属于党政干部职业 道德范畴内，但某些方面已经具有自己的特色：第一，国家公务人员直接从事国家某项公务活动，其行为代表国家的法律工条例，因而公务 员的职业道德首先就是强烈的责任感和法律意识。第二，必须具备与其承担的公务活动相适应的知识和素质，才能保证良好地处理和解决公务 活动中遇到的问题，保持高效率。第三，要有严格的党性意识和政策水平，不徇私舞弊，把国家赋予的权力与为人民服务的宗 旨统一起来。

公务员工资包括基本工资、津贴、补贴和奖金。公务员实行国家统一的职务与级别相结合的工资制度。公务员工资制度贯彻按劳分配的原则，体现工作职责、工作能力、工作实绩、资历等因素，保持不同职务、级别之间的合理工资差距。

公务员按照国家规定享受地区附加津贴、艰苦边远地区津贴、岗位津贴等津贴。公务员按照国家规定享受住房、医疗等补贴、补助。公务员在定期考核中被确定为优秀、称职的，按照国家规定享受年终奖金。

公务员的工资水平应当与国民经济发展相协调、与社会进步相适应。

国家实行工资调查制度，定期进行公务员和企业相当人员工资水平的调查比较，并将工资调查比较结果作为调整公务员工资水平的依据。

公务员按照国家规定享受福利待遇。国家根据经济社会发展水平提高公务员的福利待遇。

公务员实行国家规定的工时制度，按照国家规定享受休假。公务员在法定工作日之外加班的，应当给予相应的补休。

国家建立公务员保险制度，保障公务员在退休、患病、工伤、生育、失业等情况下获得帮助和补偿。

公务员因公致残的，享受国家规定的伤残待遇。公务员因公牺牲、因公死亡或者病故的，其亲属享受国家规定的抚恤和优待。

以上内容属法定内容，具体而言，各省的公务员待遇有很大差别，主要还是取决于各地的经济状况。

公务员应当履行下列义务：模范遵守宪法和法律；按照规定的权限和程序认真履行职责，努力提高工作效率；全心全意为人民服务，接受人民监督；维护国家的安全、荣誉和利益；忠于职守，勤勉尽责，服从和执行上级依法作出的决定和命令；保守国家秘密和工作秘密； 遵守纪律，恪守职业道德，模范遵守社会公德；清正廉洁，公道正派；法律规定的其他义务。

行政管理是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。行政管理系统是一类组织系统。它是社会系统的一个重要分系统。随着社会的发展，行政管理的对象日益广泛，包括经济建设、文化教育、市政建设、社会秩序、公共卫生、环境保护等各个方面。现代行政管理多应用系统工程思想和方法，以减少人力、物力、财力和时间的支出和浪费，提高行政管理的效能和效率。

行政管理有以下的特点：一切行政活动都是直接或间接与国家权力相联系，以国家权力为基础的。行政管理是根据国家法律推行政务的组织活动。在执行中又能动地参与和影响国家立法和政治决策，制定政策是行政管理的一种重要活动方式。行政管理既管理社会的公共事务，又执行阶级统治的政治职能。行政管理要讲究管理的效能和效率。它通过计划、组织、指挥、控制、协调、监督和改革等方式，最优地实现预定的国家任务，并达到应有的社会效果。行政管理是人类改造社会的实践活动的一个特定领域，有它自身发展的客观规律性。

行政管理的协调功能包括两方面的内容，一是协调公司内部各部门间的关系，二是协调企业与社会其他企业、社会机构和政府部门的非业务关系。行政管理对内部各部门间的关系的协调，是以对计划的分工执行和控制为基础的。在执行计划控制的过程中，行政管理部门应该对各部门的计划执行情况和执行进度进行协调，以调整好企业的整体计划的实施。同时，还应该对各部门在执行工作计划的过程中在日常事务上所发生的矛盾冲突进行调解，使企业各部门之间能够团结和协调一致，维持企业的稳定和正常运行。

行政管理的另一项协调任务，是协调企业同其他企业、社会机构和政府部门的非业务关系。这种关系之所以是非业务的，是因为企业的运行是在各部门明确分工的基础上才得以健康而稳定地进行的。行政管理部门的职权并不能超越企业的内部分工。明确这一点是很重要的，这样可以避免企业的行政管理部门插手业务，从而避免在业务部门和行政管理部门之间造成矛盾冲突，避免使企业的运转陷于混乱。烽火猎聘公司认为行政管理对企业与其他企业、社会机构和政府部门的非业务关系的协调，其主要内容是在维护企业的基本权益的基础上，发展同社会各有关单位的友好交往，缓解矛盾冲突，从而为企业争取一个好的生存环境。

总之，通过十周的学习，我学到了很多，从而也在自己以后的学习和生活上改变了态度。

第五篇：公务员与行政管理学习心得

《公务员与行政管理》学习心得

机电学院木材121班 2012012973

艾磊

公务员与行政管理这门选修课，通过选修课的学习我了解到了关于公务员的相关专业知识；行政管理的概念知识等等。

经过短短几十个课时的学习，使我了解到我国公务员不仅指行政机关工作人员，还包括，中国共产党机关的工作人员，人大机关工作人员，政协机关的工作人员，审判机关的工作人员，检察机关的工作人员和民主党派机关的工作人员。

公务员制度是通过制定法律规章，对各级依法履行公职，纳入国家行政编制，由国家财政服负担工资福利的工作人员依法进行科学管理的制度。

行政管理是运用国家权力对社会事务的一种管理活动。也可以泛指一切企业、事业单位的行政事务管理工作。行政管理系统是一类组织系统。

在课堂上老师给我们观看并讲解了一些有关公务员与行政管理的案例，我对几个案例的印象很深，有一节课讲的是关于毕业生状告母校的内容，其中一个案例是讲一个学生在毕业时周围的同学都拿到了毕业证学位证，但自己的迟迟没有拿到，找学校了解得知是由于大学英语四级成绩与第四学期英语成绩挂钩不足60分，依学校规定不

授予学士学位。由于没有学位证，该学生在找工作时处处碰壁，它在有关媒体上看到类似诉讼的报道，他决定尝试通过法律途径讨要学位证。在起诉书中，要求法院判令学校撤销不授予学士学位的决定，并要求学校召集学位评审委员会对自己的学位资格进行审查。但最后还是败诉了。1985年教育部门颁布《大学英语教学大纲》，并在相关文件中要求：“重点院校一般应达到基础阶段四级教学要求，非重点院校应达到的级别由各校自定”。凡执行该大纲的学校在学习结束后，对学生进行统一的标准测试。但并没有要求“大学四级与学位挂钩”。正因为这是全国性的大学英语水平测试，不少高校都不约而同地将四级考试与发放毕业证、授予学位挂起了钩。这部分涉及了学校的行政管理，问题在于学校到底有没有权利制定自己的”土政策”，其实我自己还是没有明白这个问题，但我还是希望以后能有相关的法律法规来规范这些问题。

以上是上完课以后对我留下印象的地方，短短的几十个课时的学习，我们仅仅只是了解了公务员与行政管理的皮毛知识，仅仅是了解了相关的一些东西，虽然我只是个工科生，这并不是我的专业只是，但我觉得这些东西在将来我步入社会，会对我有一些帮助。在我认识和了解的一些事中公务员在大家眼里只是铁饭碗的代名词，所以我希望将来公务员不再只是铁饭碗的代名词，而是可以更好的行使国家行政权力为社会作出更大的贡献。