《中国特色社会主义基本经济制度》课例分析

第一篇：《中国特色社会主义基本经济制度》课例分析

《中国特色社会主义基本经济制度》课例分析

《中国特色社会主义基本经济制度》是第一单元《世界大舞台》第三课《中国的道路》中的第二框教学内容，旨在通过经济全球化的视角，让学生感受中国现代化建设方面基本经济制度的特色所在。

本课所学知识点较多，包括十一届三中全会、包产到户、公有制经济、国有经济、集体经济、个体经济、私营经济、外资经济、“三个有利于”等为学生所不熟悉的内容，农村经济体制改革的背景与历史，抽象的经济学名词，使学生学习本课疑难重重，举步维艰。

为了解决上面的问题，我以现阶段的基本经济制度为重点，教学时围绕这一重点来展开。首先向学生介绍我国经济体制改革的历史过程，即1978年党的十一届三中全会提出把工作重点转移到国家经济建设上来的战略决策，同时说明也就在这一年的冬天，安徽凤阳小岗村的18户村民代表联名签订包产到户的契约，揭开农村经济体制改革的序幕。然后揭示了我国现阶段“以公有制为主体、多种所有制经济共同发展”的基本经济制度，并以此为中心进行教学。

为了很好地突出重点，在组织教学时，分别从公有制经济、非公有制经济的形式、各自的地位作用方面进行对比教学，从而突出“公有制经济主体”地位，并列举现实生活中的实例，加深学生对“国有经济对我国国民经济的发展起主导作用，在重要行业和关键领域占支配地位”的感性认识和理性理解。

在突破“现阶段的基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的基本国情决定的”这一难点时，我侧重于理论分析，借助板书“公有制为主体——由社会主义性质决定；多种所有制经济——由初级阶段基本国情决定”，帮助学生理解，并用“三个有利于”的判断标准来衡量，说明其存在的合理性。

为加深学生对本节课所学知识的理解，我设计了关于现阶段经济列车的读图题，一在培养学生理论联系实际的分析解答问题的答题方法，二起点龙画睛的作用。从效果看，两个班级的学生绝大部分都能掌握本节课的要点，收效较理想。

反思这一节课的教学，有成功之处，也有不足。成功之处表现在：

1、有效地在诸多知识点中突出“公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度”这一教学重点。尽管知识较抽象，但师生在课堂教学中能通过现实生活中的诸多企业、产品、服务中准确将其定位，说明其所属经济成分，化抽象为具象，变深奥为生动，学生们很好地掌握了重点，理解了各种经济成分的地位和作用。

2、比较教学的成功运用。两种经济形式（公有制、非公有制）的比较教学，学生易于接受、了解，更加突出了“公有制为主体”的重点。

3、“读图分析”题的设计，起到了有效反馈。

不足之处主要表现在：

1、这节课以教师讲解为主，未能开展较多的活动。尽管教学时课堂气氛活跃，但学生自我学习、探究学习的时空不足，学生的主体地位不够突出。

2、如果辅助用多媒体资源教学，教学时间会更充裕，教学效果会更加理想。

第二篇：中国特色社会主义经济制度教学设计

九年级思想品德公开课教学设计

课题：中国特色社会主义基本经济制度 授课人：李邦启

授课时间：2009年10月15日

授课班级：昝中九（1）班 教学目标：

1、知识与能力目标：我国社会主义初级阶段基本经济制度；我国基本经济制度的确立是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的；通过比较、分析各经济结构的地位、作用，提高学生比较辨别能力。

2、情感、态度和价值观目标：通过对我国基本经济制度的学习，使学生坚定走有中国特色社会主义道路的信念。教学重难点：

1、公有制经济的主体地位；

2、国有经济是国民经济的主导力量；

3、我国的基本经济制度是由社会主义性质和初级阶段的国情决定的。教学方法：归纳法、讨论法。教学用具：多媒体课件 教学过程： 【导入新课】

播放歌曲《好日子》，结合投影1：“我们的生活”，说一说我们的美好生活。

提问：我们今天的美好生活来之不易，同学们应该倍加珍惜，请大家想一想是哪些因素造就了今天的美好生活？

学生回答，教师总结：中国共产党的正确领导；优越的社会制度；正确的路线、方针、政策等。

这里提到的优越的社会制度包括中国特色社会主义经济制度和政治制度。今天我们一起先来学习第三课第二框《中国特色社会主义基本经济制度》。【新课教学】

二、中国特色社会主义基本经济制度(板书)第一环节：现阶段基本经济制度确立的历史过程。(板书)1956年底，经过三大改造，我国建立起了以公有制为基础的社会主义经济制度。从此，“一大二公”的单一的公有制经济影响中国二十年。“大集体”、“大锅饭”成了单一公有制经济的代名词。（投影2、3：“大集体”、“大锅饭”。）

1978年12月，中国共产党召开十一届三中全会，全面纠正“文化大革命”的错误，确立了解放思想、实事求是的思想路线，做出了把工作重点转移到国家经济建设上来的战略决策。

也就在这一年的冬天，安徽省凤阳县小岗村20户农民代表联名签订了分田和包产到户的契约，由此揭开了中国农村经济体制改革的序幕。(投影4：“凤阳县小岗村的故事”)1979年，改革开放政策犹如一股春风吹遍神州大地，在我国实行了20年的单一的生产资料公有制逐渐被现阶段实行的“以公有制为主体，多种所有制经济共同发展”的基本经济制度所代替。(投影5：基本经济制度的内容)第二环节：公有制经济在现阶段基本经济制度中占主体地位。(板书)生产资料公有制：是一种由国家或集体占有生产资料的所有制形式。生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。公有制经济在我国现阶段基本经济制度中占主体地位，主要体现在：就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。

在我国，社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。（见投影五）

教师：下面我们就来一一介绍。首先来了解一下国有经济的有关知识。1.国有经济(板书)(1)定义

提问：什么是国有经济?（放投影6-7）

是生产资料和劳动产品归社会全体劳动者共同所有的一种公有制形式。因为它是由国家代表全体劳动者占有生产资料，所以又叫国有经济，也叫全民所有制经济。

设疑：那么，国有经济在国民经济的体系中居于什么地位?有什么作用呢? 我们先来看一组材料：

（放投影8-13）

提问：上述材料说明了什么问题？

生答：国有经济是国民经济的主导力量。(2)国有经济是国民经济的主导力量(板书)想一想：为什么说国有经济是国民经济的主导力量? 学生讨论，教师总结：国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术装备，积聚着我国最先进的生产力；国有经济控制着国民经济的命脉，担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通。

2.集体经济(板书)（见投影14-15）

3.混合所有制经济(板书)（见投影16）

第三环节：我国现阶段的非公有制经济。(板书)现阶段，我们除公有制经济以外，还存在着个体经济、私营经济和外资经济等非公有制经济。

非公有制经济的地位：社会主义市场经济的重要组成部分；

非公有制经济的作用：充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展

国家对非公有制经济的政策：保护与鼓励相结合，一方面要给与支持、引导，另一方面要做好监督和管理。（见投影17）

教师简单介绍个体经济、私营经济和外资经济（见投影18-22）。

学生合作学习：阅读教材p39情景文字和图片，同桌共同完成教材p40表格。第四环节：现阶段基本经济制度的决定因素。(板书)出示表格（见投影23）提问：⑴此表反映了什么？⑵为何要坚持这一制度? 学生阅读教材相关内容，教师归纳：（1）反映了“公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。”

（2）这是由我国的社会主义性质和社会主义初级阶段的国情决定的。我国是社会主义国家，必须坚持公有制经济的主体地位；我国正处在社会主义初级阶段，生产力还不发达，需要在公有制条件下发展多种所有制经济。（见投影24）

所以一切有利于发展社会主义生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民生活水平的所有制形式，都可以而且应该用来为社会主义服务。

【巩固与提高】

1、几位学生分别代表几种经济形式作一自我介绍。

2、课堂练习。（见投影25-27）

第三篇：社会主义初级阶段基本经济制度

社会主义初级阶段基本经济制度、分配制度的内涵和依据

姓名：牛冰班级：金融1111专业：金融学学号：1102110148

基本经济制度含义：公有制为主体、多种所有制经济的共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。

内涵：社会主义初级阶段基本经济制度是一个有机结合的统一体。既包括作为社会主义经济基础的公有制经济，也包括非社会主义性质的其他所有制经济。没有公有制经济的主体地位，就不能确保我国社会的社会主义性质，不能坚持社会主义方向和道路。没有其他所有制经济，就会脱离当代中国的基本国情，脱离初级阶段的实际。因此，既不能因为公有制以外的其他经济成分不属于社会主义性质的经济而将它们排除在基本经济制度以外，也不能因为它们属于基本经济制度而认为也是社会主义经济。社会主义基本经济制度的确立，能够把社会主义的本质特征和初级阶段的现实要求有机统一起来，这在社会主义所有制理论上重大一个是的突破和创新，更加有利于促进社会生产力的发展，有利于巩固和发展社会主义制度。依据：公有制是社会主义经济制度的基础，是社会主义生产关系区别于资本主义的本质特征，是劳动人民当家作主的经济基础，也是社会化大生产的客观要求；我国还处于社会主义初级阶段，生产力还不发达，生产社会化的程度还不高，发展还很不平衡，需要公有制为主体的条件下发展多种所有制经济，以适应生产力的要求；一切符合“三个有利于”标准的所有制形式，都可以而且应该用来为发展社会主义服务。

基本分配制度含义：按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

内涵：坚持按劳分配的主体地位对于坚持中国特色社会主义经济的性质具有重要意义。按劳分配是社会主义公有制在分配方面的体现，只有坚持按劳分配的主体地位，才能体现公有制主体地位的最终实现和社会主义初级阶段基本经济制度的社会主义性质，才能保证人们相互之间在平等经济关系基础上建立和谐经济利益关系，才能保证向共同富裕这一目标前进。当然，也只有坚持公有制主体地位，才能保证按劳分配的主体地位的实现。

依据：按劳分配是社会主义的分配原则；坚持按劳分配的主体地位，体现在按劳分配是全社会分配领域的主体分配原则，也体现在它是公有制经济内部主体的分配原则。

第四篇：第一节 基本经济制度

1.what?公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度。是实施改革开放基本国策的伟大成果，也是我们中华民族走向共同富裕的基

本制度保证。

2.why?由社会主义性质和初级阶段的国情决定的，从根本上说，是由生产力发展的客观规律决定的。

① 我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础。②我国社会主义初级阶段生产力发展的相对落后性和不平衡性，决定了公有制经济只能成为社会主义经济的主体形式，而不能成为唯一的形式。③一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。

3.how?①坚持我国基本经济制度，必须毫不动摇地巩固和发展公有制经济。②坚持我国基本经济制度，必须毫不动摇地鼓励、支持和引导非公有制经济发展。

1.生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。

形式：（1）国有经济：是生产资料归人民所有的一种公有制地位：居于主导地位，起主导作用。（2）集体经济：是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制作用：①集体经济有充分的自主权，因而经营方式比较灵活，对市场有较强的适应性，可以为社会提供更多的产品和服务 ②集体经济体现共同富裕的原则，可以吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收。因此，集体经济具有不可替代的作用（3）混合所有之中的国有成分和集体成分

2.公有制主体地位的体现

①就全国而言，公有资产在社会资产中占优势。并不排除非公有制经济在某些行业、某些地区占优势。不能简单地从数量和比重上横梁，而主要体现在公有资产的优势上。②国有经济控制国民经济命脉，对经济发展其主导作用。主要体现在控制力上。对关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。

1.why?①我国坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是由我国社会主义性质和初级阶段的国情决定的。② 要进一步巩固和发展公有制经济。公有制是国家应道、推动经济和社会发展的基本力量，是实现最广大人民根本利益和共同富裕的重要保证。坚持公有制为主体，国有经济控制国民经济命脉，在经济发展中起主导作用，对于发挥社会主义制度的优越性，增强经济实力和民族凝聚力，提高我国国际地位具有关键性作用。

3.how?①坚持公有制的主体地位必须喊不动摇的巩固和发展公有制经济，使公有资产在社会总资产中占优势，保证国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。②坚持公有制的主体地位必须努力探索能够极大促进生产力发展的公有制实现形式，实现形式可以而且应当多样化，要积极推进股份制、发展混合所有制经济。

1.地位：非公有制经济是促进我国社会主义生产力发展的重要力量，是我国社会主义市场紧紧的重要组成部分。

2..形式：私营经济，个体经济，外资经济

3.作用：①有利于繁荣城乡经济，增加财政收入 ②有利于扩大社会就业，改善人民生活 ③有利于优化经济结构发展，对全面建设小康社会和加快社会之一现代化剂集邮重大战略意义

混合所有制经济

1.含义：是由几种所有制成分结合在一起而形成的所有制形式

2.形式：股份制经济，合作经济，合资经济

3.意义：①有利于实现投资主体多元化，使股份制成为非公有制的主要实现形式 ②有利于扩大公有资本的支配范围，增强公有制经济的控制力 ③实行股份制，有利于所有权和经营权的分离，有利于提高企业和资本的运作效率。

1.分配制度含义：我国现阶段实行的是按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。

2.why?

（一）①我国现阶段生产力发展水平②我国的基本经济制度

（二）我们在坚持社会主义的按劳分配原则的同时，确立劳动、资本、技术、管理、土地等生产要素按贡献参与分配原则，这样，才会让一切生产要素的活力竞相迸发，让一切创造财富的源泉充分涌流，以造福于人民，造福于社会。

3.how？我们要坚持和完善按劳分配为主体，多种分配制度并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度，着力提高收入者收入水平，扩大中等收入者比重，保护合法收入，调解过高收入，取缔非法收入，努力缩小地区之间和部分社会成员之间收入分配差距。这是实现共同富裕的要求，也有助于推进经济发展，保持社会稳定，促进社会和谐。

4.按劳分配：把劳动作为分配个人消费品的尺度，是劳动者获得的个人消费品同他的劳动支出成正比。

5.坚持按劳分配的客观必然性

①社会主义生产资料公有制的建立 ②现阶段社会生产力的发展水平③社会主义社会人们劳动差别的存在，决定了实行按劳分配原则有利于促进社会生产力发展。

6.按劳分配why?在我国现阶段的多种分配方式中，按劳分配方式局与主体地位，这是由我国现阶段的所有制决定的沟壑。坚持按劳分配为主体，是坚持公有制为主体的客观要求，也是公有制的主体地位的重要保证。

7.多种分配形式：按劳动要素分配，按资本要素分配，按技术要素分配，按管理要素分配，按土地要素分配，按生产要素分配

8.效率：人们对经济资源的有效利用和合理配置，做到人尽其才，物尽其用，在资源有效配置的基础上实现经济效益的较快增长

公平：一定社会中人们之间利益和权力分配的合理化。

9.效率VS公平：在社会之一社会经济发展中，公平和效率作为矛盾的双方是互相依存、相辅相成的。效率是时间公平的物质前提，公平则是足球效率的社会条件。

10.why?①有利于促进社会生产力发展，又有利于维护社会公平②是市场经济发展的要求，社会公平也是实现共同富裕的要求，旨在防止两极分化

11.how?①我们要正确处理效率和公平的关系，既不能以牺牲效率来换取公平，也不能以牺牲公平来换取效率，必须把公平公平与效率有机结合起来。②初次分配和再次分配到要处理好效率和公平的关系，再次分配更加注重公平。③早逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。

12.维护社会公平的意义

①把维护社会公平放到更加突出的位置，是社会主义本质的重要内容和内在要求，②把维护社会公平放到更加突出的位置，是中国共产党全心

全意为人民服务宗旨的必然要求 ③把维护社会公平放到更加突出的位置，是构建社会主义和谐社会的现实需要。

第五篇：基本经济制度教案

基本经济制度教案

一、引课、利用“用制度体系保证人民当家作主”---习近平引出第五课我国基本制度 简介我国社会主义制度体系即：基本经济制度、根本政治制度、基本政治制度 各方面体制机制等具体制度，我们首先学习基本经济制度。

二、学习目标：

1.知道我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容； 2.理解国家对公有制经济和非公有制经济的地位和作用。

3.认同现阶段我国的基本经济制度，树立制度自信，增强民族自豪感和自信心

三、自主学习：

请同学们自主学习教材P60----63。思考并解决下列问题：（时间5分钟）

1.我国现阶段的基本经济制度是什么？ 2.我国的公有制经济的地位、内容? 3.国有经济的含义、地位、作用及国家的政策是什么？ 4.集体经济的含义、作用及国家的政策是什么？ 5.非公有制经济的内容、作用及国家的政策是什么? 6.坚持现阶段基本经济制度有何意义？

四、新课学习

（一）公有制为主体

1..运用你的经验1.我爸爸是国有企业的技术人员，妈妈在外资企业工作。2.我爸爸妈妈开了一家小餐馆3.我爸爸在我伯父的建筑公司里负责项目管理，我妈妈在家乡的村办企业上班

思考：这些同学父母的工作单位哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济 让学生整体感知公有制和非公有制经济

2.教师讲述基本经济制度及确立的依据，公有制的地位及包括的内容 公有制为主体，多种所有制经济共同发展

由我国的社会主义国家性质和初级阶段国情决定

3.课件演示国有经济，让学生了解我国的支柱产业

4.通过探究与分享：南街村位于河南省临颍县城南隅，村里有26家村营企业，诸如拉面工厂等。1984年，村办企业的总产值只有70万元，到1995年已经达到12亿，实现了飞跃发展。改革开放以来，南街村大力发展集体经济，走集体共同富裕道路，实现了物质文明和精神文明建设的飞速发展。

思考：材料反映了我国的什么性质的经济？它有何作用？国家对它有何政策？

了解国有经济的作用及国家的政策

5.师生共同学习国有经济的含义，地位，作用及国家对国有经济的政策 6.通过图片了解中国第一村，通过探究与分享了解集体经济 7.师生共同学习集体经济的含义，地位，作用及国家对国有经济的政策

(二)多种所有制经济共同发展

1.师讲述非公有制经济的内容利用ppt演示个体，私营，和外资经济等 2.利用图示区分个体经济和私营经济的不同

3.讲述非公有制经济的地位、作用和国家对于非公有制的政策 并 练习。

4.具体讲述公有制经济和非公有制经济的地位及基本经济制度的作用。

五、课堂小结