义教教学心得[五篇材料]

第一篇：义教教学心得

义教教学心得

十天的义教虽然短暂却又难忘。第一次站在讲台上客串老师，虽显得生手却也算顺利。在这美好而又难忘的十天里，倒也收获不少。

虽然我的以前的数学还不错，但是我并不是师范类的学生，就读的专业也非数学，怎么叫我去教数学啊？！不得已，只好硬着头皮上了。

一、回想自己小学的知识

我记得很清楚，小学四年级教的乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律是是非常重要的，用的频率很高。于是，我就把要教的内容准备好，并决定义教期间就教这些内容。然而，我错了。我借来了四年级的教材和资料，才发现：在教那些简便算法之前，还需要大数的认识和多位数相乘的技巧为基础。故，我先前的准备超出了孩子们的能力范围了。

二、教员间的交流

我没有了发现后，立即向科组长求救，然后科组长联系其他教员。由于很多教员电脑没有联网或者还在考试中，还无法见面的我们对与教学方案讨论可谓历尽波折。手机、飞信、QQ等一切能用的手段我们都用了，仅仅决定把方向定在课本上，具体如何分配还得等科组长觉得。最终，我们在见面会上定下了三大块内容：大数的认识、几和的认识、口算笔算；同时觉定用第一节课来实验，要求教员都来听课。

三、计划赶不上变化

第一节数学是科组长位举上的，内容是亿以内的数。根据资料的信息，这部分内容在平常的教学任务中是需要6个课时的。我们很好奇这课如何上。结果，下课后，位举说：“我教的内容比我准备的还多，怎么办啊？”然而，第二节课上课时，位举问：“上节课的内容大家听明白了吗？”“听明白了！”回答得很响亮。“真的听明白了吗？”“明白了。”这回声音低了不少。这时，我才注意到：学生的接受能力参差不齐！如何才能让大部分的学生都能接受呢？我开始考虑这个问题。

四、第一节课

我的第一节课的内容是三位数乘以两位数。为了课堂不枯燥，我准备用一个笑话开始。然而很意外，我讲完后没人反应。不得已，我只好硬生生地直接讲教学内容。整堂课气氛非常沉闷，我教得非常机械、飞力。我想会不会是那些学生不听课啊？于是，除了必要的板书，我几乎都在下面巡视、讲解。下课后，听课的老师对我说；“你的声音太小了。”我这才知道我失败在哪。下一节课我立马改正。果然气氛改变了不少，但积极性不是很高。

五、教学方式要善变

根据教学的计划，我备一节课就可以上两个班。然而，实践告诉我，这是在是太难了。

我在四班上时，气氛不怎么活跃，因而我讲得比较慢；但在五班就不同了，他们异常活跃，我只是说了一句“会做这道题的都上去”结果几乎全班人都跑上去，差点为争空位写题而打架——在他们班我教得救比较快。因此，我在四班用的是“小老师”的方式，让学生来改错；在五班则以小组为单位，派代表与老师比赛的方式来进行（可惜声音不够大，场面难以控制）。个人感觉，这一招挺灵的，很能调动气氛，让学生主动配合自己。

我除了教数学，我还有第二课堂的心理课。为了改善课堂气氛，我准备了两个主题：不一样的美丽不怕show出来（针对不活跃的班级）、集中注意力（针对活跃的班级）。利用游戏的形式，引导他们或敢于表现，或在活跃的同时不能忽视自己的首要任务。由于我的教学水平实在是不怎么样，只能在班主任或级长助理的协助下勉强完成教学任务。

不足

在义教中我也发现了一些不足和困惑，希望和各位同事探讨一下这些问题。

一、我们一般是两个或更多老师同时教一个班的同一科目，轮流上课可能会给学生造成知识上的混乱；

二、教学的内容应该有更多的准备，只有准备充分，我们心才有底，才能面对各种问题；

三、在义教中我们应该怎样做才能向学生传递我们的理念呢？

在下不才，希望以后大家能用行动回答这些问题。

在义教的这段日子，虽然几乎每天都六点多要起床了，很辛苦，但是经过这次的实践，我似乎有点了解了为人师表的内涵。最重要的是，作为非师范生的我有机会在义教里面大大地锻炼了教师技能，如果还有机会，我还会再次去义教。最后祝愿雷州的大学生志愿联合会把义教发展地更好，给与更多大学生的锻炼平台

第二篇：义教教学心得

十天的义教虽然短暂却又难忘。第一次站在讲台上客串老师，虽显得生手却也算顺利。在这美好而又难忘的十天里，倒也收获不少。

虽然我的以前的数学还不错，但是我并不是师范类的学生，就读的专业也非数学，怎么叫我去教数学啊？！不得已，只好硬着头皮上了。

一、回想自己小学的知识

我记得很清楚，小学四年级教的乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律是是非常重要的，用的频率很高。于是，我就把要教的内容准备好，并决定义教期间就教这些内容。然而，我错了。我借来了四年级的教材和资料，才发现：在教那些简便算法之前，还需要大数的认识和多位数相乘的技巧为基础。故，我先前的准备超出了孩子们的能力范围了。

二、教员间的交流

我没有了发现后，立即向科组长求救，然后科组长联系其他教员。由于很多教员电脑没有联网或者还在考试中，还无法见面的我们对与教学方案讨论可谓历尽波折。手机、飞信、qq等一切能用的手段我们都用了，仅仅决定把方向定在课本上，具体如何分配还得等科组长觉得。最终，我们在见面会上定下了三大块内容：大数的认识、几和的认识、口算笔算；同时觉定用第一节课来实验，要求教员都来听课。

三、计划 赶不上变化

第一节数学是科组长位举上的，内容是亿以内的数。根据资料的信息，这部分内容在平常的教学任务中是需要6个课时的。我们很好奇这课如何上。结果，下课后，位举说：“我教的内容比我准备的还多，怎么办啊？”然而，第二节课上课时，位举问：“上节课的内容大家听明白了吗？”“听明白了！”回答得很响亮。“真的听明白了吗？”“明白了。”这回声音低了不少。这时，我才注意到：学生的接受能力参差不齐！如何才能让大部分的学生都能接受呢？我开始考虑这个问题。

四、第一节课

我的第一节课的内容是三位数乘以两位数。为了课堂不枯燥，我准备用一个笑话开始。然而很意外，我讲完后没人反应。不得已，我只好硬生生地直接讲教学内容。整堂课气氛非常沉闷，我教得非常机械、飞力。我想会不会是那些学生不听课啊？于是，除了必要的板书，我几乎都在下面巡视、讲解。下课后，听课的老师对我说；“你的声音太小了。”我这才知道我失败在哪。下一节课我立马改正。果然气氛改变了不少，但积极性不是很高。

五、教学方式要善变

根据教学的 计划，我备一节课就可以上两个班。然而，实践告诉我，这是在是太难了。

我在四班上时，气氛不怎么活跃，因而我讲得比较慢；但在五班就不同了，他们异常活跃，我只是说了一句“会做这道题的都上去”结果几乎全班人都跑上去，差点为争空位写题而打架——在他们班我教得救比较快。因此，我在四班用的是“小老师”的方式，让学生来改错；在五班则以小组为单位，派代表与老师比赛的方式来进行（可惜声音不够大，场面难以控制）。个人感觉，这一招挺灵的，很能调动气氛，让学生主动配合自己。

我除了教数学，我还有第二课堂的心理课。为了改善课堂气氛，我准备了两个主题：不一样的美丽不怕show出来（针对不活跃的班级）、集中注意力（针对活跃的班级）。利用游戏的形式，引导他们或敢于表现，或在活跃的同时不能忽视自己的首要任务。由于我的教学水平实在是不怎么样，只能在班主任或级长助理的协助下勉强完成教学任务。

不足

在义教中我也发现了一些不足和困惑，希望和各位同事探讨一下这些问题。

一、我们一般是两个或更多老师同时教一个班的同一科目，轮流上课可能会给学生造成知识上的混乱；

二、教学的内容应该有更多的准备，只有准备充分，我们心才有底，才能面对各种问题；

三、在义教中我们应该怎样做才能向学生传递我们的理念呢？

在下不才，希望以后大家能用行动回答这些问题。

在义教的这段日子，虽然几乎每天都六点多要起床了，很辛苦，但是经过这次的实践，我似乎有点了解了为人师表的内涵。最重要的是，作为非师范生的我有机会在义教里面大大地锻炼了教师技能，如果还有机会，我还会再次去义教。最后祝愿雷州的大学生志愿联合会把义教发展地更好，给与更多大学生的锻炼平台

第三篇：义教心得

有关义教的实践报告 在刚踏入大学的那一刻，就下定决心要让自己的大学生活变得充实，让大学四年过的精 彩而有意义，所以，当我们院招义教老师时，我怀着一份爱心与热情去面试了，很荣幸，我 成功了！我的义教学生是一个高一的女孩子，稀允，很特别的一个名字！第一次去她家时，我有 点局促，因为十几年来我都是被别人教，这还是第一次教别人，觉得如果她问的那些问题我 不会会很尴尬！不过幸好，我有一个搭档，是个男生，有什么难以解决的可以跟他商讨！但 是~毕竟高考过去没多久，所以，她有什么不懂的我们基本上都能帮到她！我们一般都是把书上的考试重点给她划出来然后一个个讲解，然后给她做例题，直到她 吃透那些知识点为止。但是，美中不足的是，我和我那个搭档都是理科生，所以~在文科上 基本上帮不到她什么，记得有一个周末她只带了文科的书和作业回家，所以那次我们基本上 就是看着她写作业，然后有空帮她点点单词什么的，现在想起来觉得挺愧疚的，总觉得学校 交给我的这份责任因为有了这一个缺口而完成得不够圆满！如果有下次，我一定先把自己各 方面都完善一下，然后争取做到在各个科目上都可以帮到她！义教过程中我们也交流了很多，但是因为他们家是属于贫困家庭，所以我们一般会避开 一些关于家庭或者经济的问题，以免伤到她的自尊心，不过抛开这些，从生活到学习，从学 校到社会，方方面面我们都有谈到！我们把我们认为比较好的一些学习方法教给她，告诉她 怎样把枯燥的高中生活变得充实、有趣而有意义，同时，向她描述大学生活的丰富多彩，激 发她对大学生活的向往从而努力学习拉近与大学的距离！在交流过程中我发现稀允其实是一个很开朗的女孩子，她爱笑，爱跟我们聊天，爱听我们 讲大学生活中的趣事，也正是她的这种开朗让我的第一次家教做得没有那么失败。同时，从 教教她的途中我也得以重新认识了“责任”这个名词！这次义教对于我这个师范生来说还是很有意义的，首先，这次的义教经验是难得的，它让 我学会了怎样与我的学生相处，怎样与一个贫困家庭的孩子相处，怎样将一个复杂的问题用 简单明了的语言表达出来，怎样帮一个因刚踏入新环境而难以适应的同学做好衔接，怎样与 他人分工合作以便更好的完成任务……其次，在义教过程中，虽然我少了一份周末心情但我 所收获的却远远超过了这些，当我带着微笑不断重复地向稀允解释着同一个问题时，我知道，我又向前迈进了一大步！至少，我的耐性得到了很大的锻炼！总之，我的第一次

第四篇：义教心得

义教心得

很幸运，我们的教案能在众多的的教案中能够脱颖而出。有机会去义教是一件很让我高兴的事情。

还记得上一次去义教也是教二年级，但是不同的是上次是教手工，而这一次就是教数学。相同的是，小学二年级的学生心理特征都是差不多的，大同小异。上一次教他们做手工，是一堂动手的课堂，学生们都很感兴趣。而这一次虽然是数学课，刚开始问他们是否喜欢数学课，很多学生都回答说不喜欢，但是当他们得知是以玩游戏，累计分数，看看哪一组最终胜出的游戏方式，他们的态度又立即改变了，个个都兴趣高昂。这一点，让我更深刻地体会到，如果教学内容没有兴趣，那么老师就得运用一些有趣的教学方法来使他们保持注意，否则的话课堂上就会出现“开小差”、摆弄小玩具、做小动作等到现象。

数学来源于生活，生活中处处有数学。数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学教师在教学中要有意识地引导学生沟通生活中的具体问题与有关数学问题的联系，借助学生熟悉的生活实际中的具体事例，激起学生学习数学的求知欲，寻找生活中的数学问题，让学生的学习兴趣更加浓厚。

对于低年级学生，颜色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境，如运用讲故事，做游戏，模拟表演，直观演示等形式。这一次，我们也深刻地体会到这一点。我们在做口算这一环节时，虽然这是一个很无趣的题目，但是我们运用了了开火车的方式去开展，充分地激发了学生的兴趣。

我觉得我们这一次义教，做得比较好的就是主讲老师她能很好地控制着整个课堂。虽然小学生是比较坐不住，课堂会比较吵乱，但是我们的主讲老师在这一点她做得很好，能够在讲好课之余还能时刻提醒学生的课堂纪律，以致课堂气氛活跃但是不吵乱。还有的就是主讲老师能够达到了教学目标：激发学生的学习热情，使学生在愉悦的气氛中巩固已学的第一、二单元的知识。

而做得不足的地方就是没能够把握好时间。前面的内容所用的时间比较长，尤其是在口算那一环节中，学生所用时间太长，因为学生抄完题目再做题，这也是由于我们没向学生讲清楚他们可以不用抄题目就直接做，所以用的时间比较多。由时间分配不均，所以导致有些内容没时间讲。我们事先备好的单位换算复习、竖式计算复习都没能按原计划讲。这是我们很大的不足之处。

对于做得好的，无论是在以后的义教还是以后自己的专业需要中，我们都会继续发扬，而对于不足之处，我们会加以改之，希望下一次能够做得更好。

07小教

谢婉娴

第五篇：义教心得

义教心得

不知不觉地，一个学期又将宣告结束,参加义务家教已经一年了。这一年里，我学到很多很多的东西，不仅从义教搭档上学到独特的教育方式，还从义教对象身上学到遇到突发事情的镇定。

当初决定成为一名义教老师，主要是希望把我所学到的知识尽量多地灌输给那些小朋友，帮助他们培养学习的兴趣，带着一份大学生的责任和良知去回馈社会。但不可否认也有自私的动机，希望通过义教活动使自己学会以一种崭新的视角去更好地看待和思考社会上的人和事，同时可以给自己一个接触社会的机会，积累经验，为将来到社会上工作打下基础。

很庆幸地，这个学期我依然教回上个学期教过的那个妹妹。由于上个学期培养的感情的积淀，所以我们这次教她不会遇到过多的困难。

但若要说到义教过程中遇到的困难，我会不由得感叹社会变化得太快，以致于我们手足无措。现在的小六课本有很多知识都注重想象和实践，甚至有很多内容我们还没有遇见过，尤其是数学。对于我们女生而言，数学无疑是最令我们恐惧的一门课，但我们又必须攻克它，让小妹妹学到更多的知识。因此，每次我们都要提前备课，并把义教过程中遇到的不懂的知识摘抄回来细细斟酌。尽管这样做会令我们的负担加重，但我们还是积极地面对各种困难。

时间流逝如梳，义教工作将要画上一个完美的句号，但我依然不舍跟学生之间建立起来的感情。即使是短短的几个月，但我跟学生之间的感情之深却超出了我的预料。她不仅把我当老师，还把我当姐姐、朋友，这使我很高兴。

在这次义教过程中，有着许多快乐和艰辛，而我还有一种特别的体会，那就是责任感。一直以来我都习惯于父母和老师对自己的责任，但在义教中，我担任的是一个老师的角色，必须对自己的学生负责。不管是在学习上，还是在交流沟通上，都要处处为她着想。突然间，我发现自己真的长大了。以前都是老师、父母苦口婆心地对自己唠叨，现在轮到自己对学生唠叨。这种空前的责任感使我感到压力，但也使我成长了很多。

义教工作已经结束了，但孩子们的微笑，家长们的微笑，老师们的微笑却构成了我义教印象的一幅美丽画面。记住微笑，鼓励人生，我们的明天一定充满希望！