宫集中心学校关工委工作实施方案

第一篇：宫集中心学校关工委工作实施方案

宫集中心学校关工委

工作实施方案

1、制定好关工委工作计划和工作安排。

2、有计划有重点地开展好主题教育。

3、认真做好关工委各项常规工作。

4、加强关工委自身建设。

5、明确责任，各司其职，团结协作。

6、关工委要经常和学校各部门以及“五老”工作人员和基层组织协调好关工委工作的开展，共同开拓关工委工作的新局面。

第二篇：宫集中心学校关工委表彰制度

宫集中心学校关工委

表彰制度

1、注重发现，培植学校、社会关心下一代工作的先进典型。

2、每召开一次表彰奖励大会。对学校关工委工作成绩显著的关工委成员、“五老”积极分子、先进部门、先进基层组织进行表彰奖励。

3、制定对关工委督导评估及考评办法，每年进行一次督导评估。

4、通过多种形式，积极宣传关心下一代工作中涌现出来的先进事迹，在全校以及社会形成一种争先创优的工作氛围。

5、学校在岗教师被评为关心下一代先进个人的，在评优晋级岗位级别与其他老师同等条件下，优先考虑。

第三篇：宫集中心学校预防职务犯罪工作实施方案

宫集中心学校预防职务犯罪工作实施方案

太和县宫集镇中心学校

2016年3月

宫集中心学校预防职务犯罪工作实施方案

为深入推进我校预防职务犯罪倡廉工作，促进学校事业健康发展，根据《太和县教育系统预防预防职务犯罪试点工作实施方案》的通知，结合我校实际，就我校开展预防职务犯罪专项工作制定如下方案：

一、预防职务犯罪工作的总体目标和指导原则 充分认识职务犯罪的严重性和危害性，把预防职务犯罪当作一项重要工作来抓，扎实开展专项治理工作。

（一）总体目标

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，执行《太和县教育系统预防预防职务犯罪试点工作实施方案》，突出重点，稳步推进。通过开展专项治理，坚决纠正违反职业道德和党性原则的行为，加快建立防治预防职务犯罪的有效机制，推进学校预防职务罪工作，确保学校健康快速发展。

（二）指导原则

1、标本兼治，综合治理。要立足当前，着眼长远，运用教育、经济、法律、行政等手段综合治理，推进长效机制建立。

2、统筹谋划，维护大局。要从发展大局出发，坚持政治、经济和社会效果的统一，把服从服务于教育改革与发展、稳定大局作为治理工作的出发点和落脚点，处理好与其他工作的关系，维护学校的稳定与和谐，解决突出问题，同时促进事业的发展。

3、明确责任，认真负责。在教育党委的领导下，加强对学校预防职务犯罪工作的组织领导，积极、主动做好工作。

二、工作重点和方法步骤

针本我校实际，认真分析情况，突出工作重点，制定预防职务犯罪工作方案，采取有力措施，切实抓好自查自纠工作。

（一）工作重点

以教材、教辅和图书销售采购，教学仪器设备采购，各类大宗物资设备采购，工程建设，招标投标，后勤服务等为重点，坚决治理在市场交易中给予、收受回扣，假借促销费、宣传费、赞助费、科研费、劳务费、咨询费、佣金等名义的“搭车”收费。

（二）方法步骤

1、动员部署阶段（4月）。召开专题会议，进行全面部署，认真组织学习中央领导同志关于预防职务犯罪倡廉的重要讲话精神、《太和县教育系统预防预防职务犯罪试点工作实施方案》和上级有关文件精神，进一步深化认识预防学校预防职务犯罪行为的重要性和必要性，统一思想，并通过简报、板报等多种形式进行广泛宣传，营造活动氛围，纠正错误观念，明确工作要求。向干部教师进行法律法规教育，向党员教师进行党性、宗旨教育，有效地提高学校干部教师的遵纪守法意识，加强财经管理工作，自觉预防职务犯罪，杜绝和纠正学校对外经济往来中的不正当交易行为，查找监督、管理工作中的薄弱环节和漏洞，使学校的办学行为得到有效的规范。

2、对照自查阶段（6-8月）。对照治理工作重点，结合学校实际，制定自查方案。按照要求，逐一对照排查。发现问题，解决问题。

3、整改落实阶段（9－11月）。对自查和重点检查中发现的问题，依照有关政策规定，实事求是地作出妥善处理，并进行综合分析，查找监管中的薄弱环节和制度上的漏洞，制定整改措施，落实整改责任，认真全面地进行整改。把自查整改和处理情况进行全面梳理，以适当方式公布。

4、总结巩固阶段（12月）。于12月20日前将学校自查情况、整改措施和整改效果书面报告教育局。建立长效机制，深入抓好建章立制，重点制定和完善各项内部管理制度，巩固自查自纠成果，确保专项治理工作不走过场。

三、建立健全预防职务犯罪的长效机制

预防职务犯罪是一项复杂而艰巨的任务，要坚持用发展的思路和改革的办法解决问题，建立健全长效机制。

（一）加强宣传教育，筑牢思想防线。加强对我校党员、班子及教职工进行法律法规、党纪政纪和职业道德等方面的宣传教育，积极运用典型案例开展法制宣传和警示教育，增强抵制预防职务犯罪的意识。要加强诚信建设和廉政文化建设。深化教育，营造氛围，支持和引导新闻媒体的舆论监督，大力营造健康的舆论氛围。

（二）加强监督管理，强化内部控制。加强对财会人员的监管，坚决纠正和查处开具虚假发票和做假账行为。加强票据管理，规范和减少商业活动中的现金交易。加强对学校经营、采购、工程项目预决算等重点环节和相关部门的监督管理，加强内部控制制度建设。

四、加强对预防职务犯罪工作的组织领导

为确保预防职务犯罪工作扎实有效开展，成立“宫集中心学校预防职务犯罪领导小组”，成员名单如下：

组

长：张琦

副组长：荆玉堂 许灵爱 桑俊峰 成员：各中小学校长 幼儿园园长

第四篇：宫集中心学校党风廉政建设工作

宫集中心学校党风廉政建设工作

领导小组

组

长：张

琦 副组长：荆玉堂成员：陶相杰

桑俊峰 魏广才 李

玉 苗

跃 张廷振 张子训 张丽莉 张

音

贾海燕 陶春峰

宫俊华

孙效忠 王兴亚

第五篇：宫集中心学校学困生帮扶措施

宫集中心学校

学困生转化方案

一、指导思想：

全面推进素质教育，既要提高优生的成绩、培养特长生，又要照顾和关爱学困生，使不同层次的学生都有所提高，有所发展，新课改的实施，使转化“学困生”工作面临许多新的困难，本着教育要“面向全体，全面发展”的原则，有侧重点地抓好学困生的转化工作，采取切实有效的方法和措施，通过广大师生、家长的努力，使“学困生”逐步减少，极大地提高他们的学习成绩。

二、具体工作措施：

为了全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。特制定“学困生转化”的具体措施：

1、学困生的确定：依据平时表现、学生上学期期末考试成绩，进行比照，以学科成绩是否及格作为主要依据。以班级、学科为单位建立学困生档案。

2、教师对学困生增加感情投资，用爱心哺育差生，而耐心教育学困生。

3、双向选择，“一帮一，一对红”，安排特殊座位，以优带差。

4、抓学困生的“闪光点”，激励他们进步。

5、采取倾斜政策，对学困生给以“偏爱和厚爱”。

6、抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”。

7、定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。

8、“学困生转化”工作中，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。

9、善于抓住学生的个性特点进行教育，因势利导，因材施教。

10、重视学困生的“心理健康”教育，从根本上转变学困生的思想。

11、班主任和科任教师要善于总结“学困生转化”的典型经验。

三、工作要求：

（一）全体教师要本着“教书育人”的宗旨，树立良好的教师形象。对“学困生”要多给予尊重、帮助，不得对“学困生”歧视、挖苦、和讽刺。学校要充分利用学校的大型活动，大型集会、升旗仪式等时机对学生进行法律教育、安全教育。充分利用广播板报等宣传阵地，及时表扬和挖掘“学困生”的先进事迹、介绍良好的学习方法，提高学生的自我约束和自我调控能力。学校定期组织丰富多彩的文体活动兴趣小组活动，活跃校园的学习气氛，减少学生的厌学心理。每学期召开1—2次学生座谈会，了解学生们对学校、教师的意见与建议，听取学生对学校办学的意见。

（二）、班主任的教育工作。

1、班主任在每学期开始前摸清班级中学习困难学生学生的情况，包括学生家庭地址、家庭经济情况、父母工作单位、父母教育学生的方法等学生的第一手资料的整理。有计划的进行帮教活动。

2、班主任每学期都要对“学困生”进行深刻的了解和给予热情的关心。建立“学困生”档案，做到每月进行每生1次以上的“学困生”的家访，填写“学困生”家访记录。对每一个学困生每月谈话不少于2次，并做好谈话记录。谈话时注意说话的语气、用词。关心他们的日常生活与学习，及时给与学习与生活上的帮助。

3、班主任要协调好“学困生”与其他教师、其他学生之间的关系，及时了解学生在其他课上的情况，发现问题及时与科任老师一同解决。如学生的纪律问题、学生的作业质量、学生作业量的大小等。

4、班主任要在课余时间深入到学生中间去，了解学生对学困生的态度，培养与学生之间的感情，组织学生围绕“学困生”开展丰富多彩的活动，使学困生感受到集体的温暖，增强学习的信心。

5、对“学困生”的表扬奖励宽松一点。在许多班主任的潜意识里，“学困生”就是“垃圾”“渣子”，一无是处。他们对学困生往往采取放任自流、不闻不问的做法，结果使学困生变得越来越差。其实，“学困生”也有优点和长处，只不过他们正确的、闪光的东西埋得很深，若不注意观察，不从细微处寻找，便很难发现。为此，教师不能用“有色眼镜”去审视学困生，而应用“放大镜”去发现学困生身上的闪光点，并以此为突破口，适时、适势、适度地对他们进行褒奖，真诚地为他们每个细微进步而喝彩。教师应多给学困生一些赞许的眼神、多

给一些真诚的微笑、多给一些由衷的赞语、多给一些轻柔的抚摸，让“学困生”意识到自己被重视、被赏识，从而克服自卑，找回自信。

（三）科任教师的教育工作。

1、科任教师要针对自己所教教学班的实际情况，建立起学困生档案，调查了解学生在此学科成为学困生的原因，以便为以后的转化工作奠定基础。

2、科任教师要认真做好学生的学科辅导工作，对学习特别困难的学生要使思想教育和知识教育有机的结合起来，定期和不定期辅导相结合，认真做好辅导记录，对每位学困生在原有的基础上学科成绩必须有所提高有所转变。

3、在日常的检测与抽测中，科任教师要尽量出难易度不同的试卷，以帮助学生树立起学习的信心。

4、在抽测中对进步大的学生及时给予表扬，使他们享受到学习的乐趣与成功的喜悦，从而进一步减轻学困生的思想负担，使他们对学习充满信心。

（四）学生的自我教育。

本学年，我们要加强学风建设，培养学生的学习兴趣，努力使全体学生达到如下要求：

1、学困生要正视自己的困难，不放弃、不气馁、主动与教师同学交流，不懂就问。独立完成作业，保证作业质量，看到自己的长处，弥补自己的不足。

2、妥善处理好与家庭、社会的关系，听众长辈的教诲，有主见，不“言听计从”，明辨是非，集中精力，争取学习上的提高。

3、其他学生要团结友爱，对学困生不讽刺、不挖苦，待同学热情，与学困生“交朋友，结对子”，帮助同学一起进步。

（五）家庭教育工作。

通过家长学校、家长会等形式，与家长沟通，赢得家长的帮助与支持。

1、学校主动通过班主任、家长会等机会每月与学困生家庭联系1次以上，了解学生在家庭、社会的思想动态、学习情况，与家长达成共识，交流探讨教育的最佳方法。

2、学生家长在家中努力营造民主、和谐、温馨的家庭气氛。正视学生的困难，重视孩子，加强监督，多用鼓励的话语，千万不可放弃孩子，与教师一起为孩子的进步加油鼓劲。

四、各校成立学困生帮教工作领导小组。