六语下自主学习评价(一)

第一篇：六语下自主学习评价(一)

2014年小学语文六年级（下册）自主学习评价

（一）（内容：1—2单元）

姓名获得等级

（等级选填：优、良、中、合格、待合格）

一、说话与听力检测[获得等级]

（一）说话检测。（此题另抽一个时间完成，或者在学习《回顾·拓展二》时进行。）请展练古诗《天竺寺八月十五日夜桂子》。要求展练的内容有：读准、读通顺；能够解释诗中一些关键词；能用自己的话将全诗讲出来。

（二）听力检测。听老师朗读短文（注意：只朗读一遍），再做下面的填空题。

1．这个故事一共讲了（）个角色。

2．这个故事中是（）把腿摔坏了。

3．“十斤山芋还不干呢。千斤？你可别做梦了！”这句话是（）说的。

4．故事中说“不是我别做梦了，而是你别糊涂了！”这个“你”是指（）。

5．这个故事想要表达的主题思想是（）[简单概括]。

二、字词句积累与运用[获得等级]

（一）读文段，据文意，拼写汉字。再工整地写在田字格中。

生机bó（）bó（）的春天来临，插yānɡ（）时节，家里人就要忙碌一fān（）。大人请一些亲友来家帮忙，我们小孩子最高兴的是能吃上好吃的，有zhēnɡ（）肉，排骨áo（）汤，还有用姜suàn（）bàn（）cù（）醮jiǎo（）子。对于我们，哪里是农忙，简直就是过节呀。

（二）词语王国。

枯萎 幸亏

低俗 基业

预备 茂盛

挪移 锻炼

高雅翡翠

榛子 优雅 幸而 准备

零七八（）张灯结（）专心（）志无（）无故

语重心长狂风（）雨万象（）新走马灯逛庙会麦芽糖

1．以上词语中有三组近义词，一一列出来。

2．以上词语中有三组反义词，一一列出来。

（3）将不完整的词语补充完整。

六年级语文

（一）（4）选词填空：形容一个人说话深刻有力，情意深长，就可用（）；有些艺术作品可以说是（）的，而有的作品刚好相反，是（）的；从体育卫生的角度讲，在进行剧烈的体育（）前，应该做一些（）活动；词语有性质区分，如（）是名词，（）是动词，（）是形容词。

（三）按相应的要求填空。

1．用带点的多音字的另外一个读音组词。分外热闹（）喝水（）优良品种（）引吭高歌（）．．．．2．打标点符号。

庆龄和李姐常在一起吃饭座位由庆龄指定她让李姐坐上座自己在边座相陪李姐十分不安说这怎么可以呢你是领导啊庆龄笑笑说正因为我是领导才让你坐北朝南的呀要是我老高高在上，不就不平衡了吗

3．改写成陈述句：在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？4．缩写成最短句：满头银发的老爷爷正在灯光下聚精会神地读书。

三、阅读[获得等级]

（一）默写古诗《元日》（宋·王安石）。

（二）照原文填空。

在（）的日子里，在（）的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在（）的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如（），被微风吹散了，如（），被初阳（）了；我留着些什么（）呢？我何曾留着像（）样的痕迹呢？我（）来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走（）啊？

（三）解释带点字。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。．．

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” ．．．

（四）读文章，完成作业。

我的四舅

母亲的兄弟姐妹众多，而我的四舅似乎应了“三精灵四憨包”这句老话，在几个舅舅中，就数四舅最老实，人内向，木讷，少言，说话又极慢，什么都能承受和适应。但身体却极壮实，做农活是一把好手。也因老实，至死也未能娶上媳妇。临解放，在田里干活时被拉了壮

六年级语文

（一）丁，等到傍晚人未归，家人寻到田边时，只见歪倒的犁头和静静地立在水田里的老牛，哪里还有人在！后被解放军解救方才回到家乡，只是左手手指断了两个。小时去舅舅们家里耍，我最喜欢到四舅屋里去，一是四舅脾气好，总是笑对我的调皮；二是四舅左手的中指、无名指于

4．是什么原因导致了四舅的死？他是在什么样的环境和状态下死去的？

5．读了此文，你有什么感慨？

四、习作[获得等级]

将下面两种事物联系起来，大胆想象，编写出一个有趣的故事。题目自拟，字数在400以上。[自行续卷

]

六年级语文

（一）

第二篇：六下语自主学习评价(四)（最终版）

2014年小学语文六年级（下册）自主学习评价

（四）（内容：全册综合）

姓名获得等级

（等级选填：优、良、中、合格、待合格）

一、说话与听力检测[获得等级]

（一）说话检测。（此题另抽一个时间完成）

从下面的词语中选择五个，说一段话：赤裸裸黑糊糊笑眯眯乱蓬蓬乐呵呵甜蜜蜜专心致志 无缘无故 语重心长 狂风暴雨 勃勃生机零七八碎 万象更新 张灯结彩

（二）听力检测。听老师朗读短文（注意：只朗读一遍），再完成判断题（用√×标出）。

1．变色龙属于蜥蜴的一种。（）

2．变色龙这种动物在世界各地都能找到。（）

3．短文中有一个词，意思是从名称想到所包含的意义。（）

4．变色龙变颜色，是因为它的情绪能够左右身体的变化。（）

5．用“变色龙”来形容人时，它是贬义词。（）

二、字词句积累与运用[获得等级]

（一）生字家园。

挪 蒸 秧 萎 番 锻 雅 勃 旬 熬 蒜 醋 饺 翡 拌 榛 栗 筝 鞭 麦 寺 逛 籍 屉 怖 瞅 魔 胖 刑 哼 峻 残 匪 窝 啃 舅 鸿 鼎 旺 炊 乖 裙 兜 币 哎 橱 锈 摩 揉 玛 蘸 毒 撇 噎 搓 匣 喳 吭 娜 伊 搅 埃 伦 藤 析 碱 顽 卓 效 蚀 乏 誉 衔 粪 捐 澡 械 逆 玫 域

1．写一段话，至少用上上面的生字8个（用上的字，在上画和文段中都画上曲线）。

2．填空：（1）“桑娜”的“娜”字四川人读nā，实际上读（）；（2）“筝”字单独读时读zhenɡ（标声调），组词“风筝”时，读（）；（3）“哼”是多音字吗？（）（4）“瞅”用音序查字法首先查（）。（5）“熬”字的读音是没有声母的吗？（）

3．判断下列说法是否正确，在括号里打勾叉：A．“屉”字用部首查字法首先查“尸”部（）；B．上面的字中，不用一一去数，凭直觉，就知道“币”和“乏”字的笔画最少，“蘸”字的笔画最多（）；C．“挪”“锻”“鞭”“瞅”“鸿”都是左中右结构的字，而且上面的字中，左中右结构的字还有一些（）；D．“币”“乖”“雅”“匣”都不是形声字（）；E．“鼎”字的4．给下面的字找一个字形最相近的字，填在横线上，再区别组词。

乏（）衔（）粪（）乖（）（）（）（）（）誉（）埃（）刑（）旬（）（）（）（）（）

（二）给下的面词语找反义词，填在括号里。

终结（）凝结（）冻僵（）综合（）萧条（）顺时针（）

（三）改写句子。

1．把直述句改写成转述句。董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”2．改写成一个夸张句。天气太热了，简直叫人受不住。

三、阅读[获得等级]

（一）默写古诗《江畔独步寻花》（杜甫）。

（二）照原文填空，再解释带点的词。弈秋，通国之（）弈也。使弈秋（）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；．．一人（）听之，一心以为有鸿鹄（），思（）弓缴而（）之。虽与之俱．学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。．．

（三）读文章，完成作业。

自由与生命

8月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才12岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。

我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。

我当机立断，决心捕捉一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。果然，我成功了。它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。但后来它安静下来，承认了这个新

家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。

我把鸟笼放到我家后院．第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂它的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。

接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗?

那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟•威利来看望家父，在我家小住。我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他听后他作了精辟的解释当一只雌美洲画眉发现它的孩子被关进笼子后就一定要喂小画眉足以致死的毒莓它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些

从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。

1．将文中没有标点符号的地方加上标点符号。2．结合上下文和生活经验推测解释。

当机立断——皆大欢喜——厄运——3．回答以下问题。（1）“我”捉小画眉的原因和目的是什么？

（2）小画眉是怎么死的？为什么会这样？

（3）作者从小画眉的死中感悟到了什么？而你自己又是怎样想的？

四、习作[获得等级]

这个暑假将不同于以前你过的暑假。你有怎样的规划？如做几件事，做每一件事的主要设想是怎样的？在几件事中，哪一件或两件事情是重点要做好的。

想好后，给亲人或朋友写一封信，结合上面的问题，讲述你这个暑假打算怎么过，一定

第三篇：2009-2010六语教学计划(下)

2009—2010学第二学期 六年级语文下册教学计划

东山小学乔秀忠

又是一年春来早，北国三月，乍暖还寒。这是本学期的开始，本学期是小学阶段的结束。为落实“全面提高学生语文素养”的课标精神，培养合格的小学毕业生现结合本班实际，特制定此计划

一、学生基本情况：

第一学期末平均成绩90分，学生阅读能力有提高，但基础知识不牢，作文水平低。强化作文训练仍是本学期的重点。

二、教材分析

本册教材共设计六个专题，人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名著，科学精神，难忘小学生活。还有“古诗词背诵”。

三、教学目标

本册教材的每一个专题，都根据语文学习目标既对人文内涵给予充分关注，又注意总结、归纳读写方法。本册涉及的读写方法，大致有以下几个方面：阅读要有自己的感受和见解；详写和略写；文章叙述顺序；学习浏览。将小学阶段所积累和各种学习方法融会贯通综合利用。至小学毕业，阅读总量达到200万

字以上，积累200段篇，写作总量20万字，养成学习语文的习惯。在教学中对学生进行思想品德教育。

四、具体措施

1、准确把握教学目标明确教材教到什么程度，学生学到什么程度。教学每一个专题时，要充分把握学习内容，学习重点，和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到瞻前顾后—前面学过的随时总结复习应用，后面要用到的适时做好铺垫。

2、重基础知识的复习和巩固，拼音写字指导，书法爱好的培养，使用工具书的习惯的培养，都不能放松

3、加强阅读教学，重视朗读，体味感情，增强语感。调动学生的情感积累和知识积累，在如何教学生有感情地朗读上下工夫。养成边默读边思考的习惯学会浏览。选择课外读物检测阅读速度和质量。根据课文的内容及文体的特点，利用导语课后题等，引导学生把握课文的主要内容，体会文章的思想感情。抓住重点句段来理解课文内容；在阅读中联系生活实际深入思考，对阅读的内容加以分析和归纳进一步理清课文脉络；联系自己的生活经验入情入境地读课文，把自己的情感投入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。抓住重点句段，引导学生加深理解。在常规学习活动中，要重视语言积累还要学会运用，尝试借用相关语句或学习其写法。

4、正确对待习作教学在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。绝不忽视讲评过程，讲评中要重视修改，养成认真修改习作的习惯。

5、强化复习，查缺补漏。选择贴近学生阅读能力的材料，并借阅读材料设计能锻炼和检测学生听说读写能力的题目，使学生在独立完成题目的过程中，听说读写能力得到巩固和提高。在教学活动中，充分体现学生的自学自练、自测自评，教师的任务就是提出要求和酌情检查。

6、做好常规工作，坚持日记、手抄报、积累手册的运用，适时开展语文活动，使学生语文综合能力全面提高

第四篇：六语下反义词及排序练习

六年级语文下册反义词

（2014-7-26日发）

模仿--独创 莫名其妙---一清二楚 语重心长-----轻描淡写 勃勃生机 充足 间断 娴熟 照常 慈祥 详细 昂贵 珍惜 死气沉沉 缺乏 连续 生疏 反常 严厉 粗略 廉价 浪费 万象更新 粗暴平静 采用 批评 兴旺 倒霉 覆盖 枯萎 欢聚 依然如故 温和 激动 舍弃 表扬 衰败 幸运 暴露 茂盛 分散 团结 精致 幸福 奇异 指望 慈悲 帮助 张灯结彩 沉着 分裂 粗糙 痛苦 寻常 失望 凶残 陷害 关门闭户 惊慌 舒服 歧视 幽暗 伟大 敏锐 真理 截然不同 随心所欲 难受 重视 明亮 渺小 迟钝 谬论 一模一样 循规蹈矩 无独有偶 含糊 破坏 暂时 空虚 丑恶 故意 徘徊 伶俐 粗俗 独一无二 清楚 保护 长久 充实 美好 无意 果断 笨拙 高雅 紧张 暖烘烘 凄凉 卑鄙 凶猛 许可 漫长 溶解 陌生 吝啬 放松 凉飕飕 温馨 高尚 温顺 禁止 短暂 凝固 熟悉 大方

不知所措 养尊处优 不慌不忙 优雅 歉疚 喧哗 接受

胸有成竹 吃苦耐劳 手忙脚乱 粗俗 安心 安静 拒绝

郑重其事 游手好闲 惩罚 无忧无虑 柔顺 天然 辽阔

若无其事 兢兢业业 奖励 心事重重 枯涩 人工 狭窄 依赖 高潮 纯洁 朴实 别致 寂静 认真 麻烦 强烈 自立 低谷 肮脏 狡猾 普通 吵闹 马虎 方便 微弱 勇敢 坚持 简朴 留意 暴露 恶劣 参加 诚实 懦弱 放弃 华丽 忽视 隐蔽 优良 退出 虚伪 悲观 酷热 镇静 年轻 怀疑 新鲜 摇晃 偏僻 乐观 严寒 慌张 苍老 相信 陈旧平稳 繁华

一、排列句子。

1、（）不知什么时候，天渐渐变阴了。

2、（）碧溪河从村前流过。

（）张大爷真是又累又高兴。

（）村后是一望无际的桑园

（）后来，天空乌云密布，眼看就要下雨了。

（）我家住在碧溪河边，这是江南（）当他把最后一袋麦子运到家，大雨倾盆而至。

水乡的村庄。

（）上午，天气晴朗。

（）河里一群群小鱼儿在水中游来（）张大爷赶快把场上的麦子一袋一袋装起来往

游去，水面上不时溅起朵朵水花。

家里运。

（）春天，桑树抽出新芽，整个桑园

（）张大爷在场里晒了许多麦子。

就像绿色的海洋。

3、（）小溪的一边是果园。春天，花香弥漫；秋天，硕果累累

（）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼儿，无忧无虑地游来游去（）田野的尽头，起伏的山峰犹如大海里的波涛。（）山腰的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方（）一条小溪从我们村子里流过。

（）小溪的另一边是田野，如今沉甸甸的麦穗，正点着头报告丰收的喜讯。

4、（）因而，“能”就是做功的本领，能源就是能量的来源。

（）其实，我们每天都接触能源。

（）“能源”对一些少年朋友似乎很陌生。（）我们吃饭，取暖也离不开“能”。

（）天上飞的飞机，地上跑的火车，海上航行的轮船，工厂里运转的机器，田野里奔驰的拖拉机，都是靠“能”发动的。

5、（）解放后，我国茶叶的产量、质量都有了很大幅度的提高。

（）可以预言，今后我国茶叶生产将会有更大的发展。

（）目前，我国茶叶产量居世界第二。

（）唐朝陆羽是世界上最早的“茶叶专家”。他著的《茶经》，从采茶制茶到包装都有详细的描写，就连用什么水泡茶也很有研究。

（）我国是世界上制茶最早的国家，人们很早就掌握了制茶工艺。

（）后来，宁徽宗的《大观茶论》进一步把制茶工艺详细分为20条，可见当时制茶工艺已发展到相当精湛的程度了。

（）解放前，我国茶叶产量很低，大量茶园荒芜。

6、（）两地距离有700多公里，居然有5只燕子飞回不来梅的老家。

（）但燕子和蜜蜂一样，只飞回原来的地方。

（）燕子没经过训练，回家的本领也很大。

（）如果把它们的巢移动几米，即使放在显而易见的地方，它们也找不到，而在原来的地方重筑起新巢来。

（）鸽子是人喂养的，一般都经过训练。

（）有人在德国不来梅捉7只燕子，乘飞机带到了伦敦附近再放出去。

7、（）这时，德高望重的田鼠爷爷指着僵蛇恶狠狠地说。

（）它吃力地把僵蛇拖入暖烘烘的洞穴

（）天寒地冻，一只哆哆嗦嗦的田鼠在洞外意外地发现一条冻僵的蛇

（）原来，蛇在摄氏10 C以上就从冬眠状态中苏醒过来了。

（）“这家伙一口气能吃三四只田鼠，今天要把它碎尸万段。”

（）突然，田鼠浑身发抖，原来那蛇已张中吐舌注视着它。

第五篇：六语(下) 《学会合作》 教案

六语（下）《学会合作》 教案 1

14、学会合作

第一课时

教学目标：

1、学会生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、培养学生团结协作、自我牺牲的精神。重难点：

运用合作的方法学习课文。教学准备： 报纸、乒乓球 教学过程：

一、导入：

1.我女儿在口才课上学了一首儿歌，我想给大家表演一下，想不想听？（表演《蚂蚁搬虫虫》）这首儿歌想要表达什么道理？

2.学习新课之前，我还想给大家讲个故事，名字是《五兄弟争功》。请大家边听边想：这个故事又想表达什么？（乒乓球游戏）

哦，许多事情是需要与他人合作才能完成的。合作很重要，我们要怎样与别人合作呢？这节课，我们就共同学习第十四课《学会合作》。（板书课题）

二、解题：

1、看到课题，你想知道什么？

（学生回答：课文中的“合作”指的是什么？人们为什么必须相互合作？怎样才能与人搞好合作？……）

2、这节课，我们就看看课文中是怎么给我们解释“合作”的。

三、初读指导：

1、请大家在课下预习的基础上再来熟悉一下课文，试着独立完成以下几个问题，时间是三分钟。

（1）（小黑板出示）查字典或联系上下文，理解下列词语的意思。

孤立 典范 悠扬 倾泻 和谐 协作 顾名思义 卓有成效 情不自禁

六语（下）《学会合作》 教案 2（2）扫除生字障碍，将课文读正确，读流利。

（3）思考：课文围绕“合作”讲了几方面的内容，请理清课文的层次，并概括出段落大意。

2、检查自学效果：

谁能告诉老师，你刚才解决了几个问题？

3、看来有些同学光靠个人的努力解决的问题不多，下面请四人小组一起合作完成刚才的几个问题，时间依然是三分钟，看哪个小组完成的又快又好。

4、检查合作结果：哪个小组先来汇报合作结果？（1）孤立：得不到同情和援助；同其他事物不相联系。

典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。

悠扬：形容声音时高时低而和谐。

倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。

和谐：配合得适当、匀称。

协作：若干人或若干单位相互配合来完成任务。

顾名思义：看到名称就知道它的含义。

卓有成效：成绩、效果显著。

情不自禁：抑制不住自己的情感。

（2）指名分段朗读课文：哪个小组愿意为大家朗读一下全文？你们可以根据小组成员的情况适当地分工。

（3）课文围绕“合作”讲了几方面的内容？哪个小组能汇报一下你们组的分段情况?（板书：合作很重要 合作要有协作精神和自我牺牲精神 学会合作）第一段（1-3）：说明生活在世界上的人都离不开与别人合作。

第二段（4-6）：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲精神才能合作得好。第三段（7）指出只有学会合作，才能取得更大的成功。

四、拓展理解：

看来咱们大家合作得很好，真的是“人多力量大”啊！你认识到合作的好处了吗？下面我们来做一个小游戏，好不好？

游戏规则：游戏的名字叫“渡船”。老师这儿有一张纸，我把它铺在地上。这张纸就是一条小船，纸外边就是汹涌的河流。几个同学要同时乘坐度过这条小河到达对岸。

游戏顺序：

1、两个同学同时站在一整张报纸上。

2、将报纸撕掉二分之一。

3、将剩下的报纸再撕掉二分之一。

六语（下）《学会合作》 教案 3 游戏小结：我想采访一下刚才渡船的同学，在船越来越小的时候，你们是怎么做的，问什么要这样做？要想合作得好，就需要协作精神和自我牺牲精神。

五、小结：

看来合作真的很重要。你在生活中有哪些合作的经历？请你跟大家说说你曾经是怎样与别人合作的？学了这篇文章，相信你会在今后的生活中更好地与别人合作。

板书设计：

14、学会合作 合作很重要

要有协作精神和自我牺牲精神