第一篇：陈庄演讲稿
尊敬的常主任，各位领导您们好：
结合我们陈庄小学六年级的实际情况，谈谈我教学工作的一点心得体会，我的发言
中有什么不足之处，敬请各位领导批评指出。为了提高学生的成绩，我是这样做的，具体有一下五点。
一、交流沟通
我们陈庄的六年级教师语文、外语是王老师，数学、品德、科技是吴老师，两位教师
都是我校的年轻教师，工作热情和工作劲头都非常充足，我经常和两位教师进行交流，询问他们这一期工作上有什么难处及学生的学习情况，并向他们传达了中心校对六年级教学工作的指导意见，两位教师的积极性都很高，都明确表示尽最大的努力完成中心校安排的学习任务，争取取得好的成绩，让领导放心。并且中心校包我校的方主任经常和两位教师座谈，方主任认真传达了常主任对六年级的期待。为此我校召开了专题会，老师们都提出了中肯的意见。在这次会议上我们确立了像这样的主题会我们一周一次。确保这种交流持续的发展下去。
二、深入学生
从上学期全体会上我校确立了校长代六年级班主任这一制度，协助六年级教师工
作，全面深入学生，让学生确切的感受到学校对毕业班的重视。从任班主任至今我明显的感觉到了学生的学习劲头和教师的责任感更足了。为此我校确立了今后校长代六年级
班主任，当做校长工作的一部分，当成学校的工作重点来抓。
三、增加课节
针对六年级学习任务紧的特点，在不违反上级规定，适当增加六年级课节。我们针
对六年级又特别增加两节正课，要求12:30准时上课，到预备前一个半小时，这样一周下来共多出了10节课，这样为完成六年级的学习任务提供了有力的保障。
四、周考制度
为学生的学习能循序渐进，我要求六年级一周一考，一周一评，我参与其中全面了
解学生的学习情况，对进步的表扬，退步的找出原因，和两位任课教师制定补差计划确
保每一位学生不掉队。
五、吸取经验
学校对学生成绩的提高，不能“闭门造车”近来我经常跟柳树庄的宋校长，还
有文坑的王校长在一起交流沟通，听取他们在这方面的意见，两位校长直言不讳，坦诚相告，我受益匪浅。之后把我的一些体会和两位六年级两位教师沟通交流。
以上是我针对我校的实际情况的一点拙见，望各位领导批评指出。我相信经过
我们的共同努力绝不辜负领导的期望。谢谢大家！
第二篇：陈庄小学相声
相声：真正的美
甲：各位同学，你们好啊！哎呀，我今天太高兴了！
乙：呦！什么事儿啊那么高兴啊？
甲：一年一度的六一国际儿童节马上就要到了。哎呀，高兴！乙：诶，那倒是。我们儿童自己的节日嘛！
甲：儿童节快到了，我现在走进校园这么一看，男同学是一个比一个帅气；女同学是一个比一个漂亮。
乙：真的？
甲：就说我们班李嘉欣吧，那头型就跟中国台湾著名魔术大师刘谦一样。
乙：是吗？真够酷的。
甲：这还不够酷，您瞧说的那话。
乙：什么呀？
甲：刘谦的魔术已经揭秘了，问题就在圆形玻璃桌子上。乙：他怎么知道的？
甲：是啊，李老师也这么问他。
乙：他说什么？
甲：就这位，长的像刘谦的这位，他说：昨天晚上，刘谦亲自到我们家，告诉我的。
乙：谁 谁 谁 刘谦亲自到他家？想学魔术想疯了吧！怎么可能？ 甲：是啊，李老师拍着他的肩膀说：恭喜你，喜爱魔术的嘉鑫同学，你已经具备了学习魔术的第一个基本素质。
乙：什么呀?
甲：吹牛呗！
乙：嗨。
甲：所以说，美不美要看内涵。
乙：对呀，不要光看外表。
甲：我们班还有一位，长得跟姚明似的，乙：个子高，帅气。
甲：可是，上课爱走神儿。
乙：这可是个大毛病。
甲：是啊。白天上课，老师提问：喂，王小明同学，你知道圆明园是谁烧的吗？
乙：是啊。要了解历史。
甲：王小明一听吓得脸儿都白了。
乙：是啊？
甲：老师你说什么？
乙：圆明园谁烧的？
甲：“那、、那不是我烧的。”
乙：什么？
甲：确实不是我烧的。
乙：好嘛，驴唇不对马嘴，越问越糊涂。
甲：所以说，我们儿童只有用知识武装头脑，用心灵感恩社会，才叫真正的美。
乙：对
甲：现在我们学校少先队已经行动起来了。
乙：是吗？
甲：你看，街道上、残疾老人家里、老党员家里处处有红领巾做好事的身影。您瞧，那边来了一群少先队员。
乙：去干什么呀？
甲：帮助盲人王奶奶。王奶奶双目失明，儿子又在监狱服刑，孤苦伶仃。
乙：真够可怜的。
甲：我们这帮少先队员，帮王奶奶扫地，收拾屋子，给王奶奶唱歌，帮王奶奶按摩。
乙：心灵真美好。
甲：其实，他们也从王奶奶身上得到了教育。
乙：是吗？
甲：王奶奶给他们讲村庄文化，讲过去的苦日子。
乙：真受教育。
甲：帮助别人，成长自己嘛！
乙：对，这才叫真正的美。
甲：我想说，构建和谐社会我们儿童也有份。
乙：是啊，我们也是社会的一员。
甲：只要社会需要我们，我们就随时为社会——
乙：什么呀！
甲：做好事呗！
甲乙：就让我们为祖国的明天更美好—— 努力吧！
陈庄小学
2010年6月1日
第三篇：司各庄镇大陈庄完全小学
司各庄镇大陈庄完全小学
规范代收费行为工作制度
为落实县“一问责八清理”文件要求，规范办学行为，确实减轻学生及家长的经济负担，树立良好的形象，防止违纪违规事件发生。经全校教职工讨论，特制定以下制度：
一、教辅征订制度
严格按照上级指示精神，原则上按照一科一教辅征订。征订前需征得家长同意并签字。如需预收教辅费，按新华书店估价收取，结算后多退少补。代收款时班主任逐人开具现金收据，学校统一给班级开具现金收据。学校和教师不得搭车收费，不得赢利。确需一科多辅，需经任课教师提出申请，学校班子讨论审核后，报上级机关审批后实施。收费程序严格按上述规定执行。
二、校服征订制度
学校原则上不为学生统一购置校服。如因集体活动等原因需为学生代购校服，应本着自愿原则。征得学生家长同意并签字。代收费不得赢利，先收货后付款，学生及家长对所订校服满意后，再由经办人按实际价格收取费用。代收费时逐人开具收据。
三、代收作业本费制度
现行作业本费收费标准为一、二年级学生每生每学期6元；三——六年级学生每生每学期8.50元。学校代收取作业本费不得搭车收费；严格按标准代收，按上级要求开具票据。
四、代收保险费制度
学校按上级要求动员学生参加意外伤害和疾病保险，严格按上级要求代收保险费，代收费为学生逐人开具现金收据。学生投保应按上级要求选择实力强、信誉好的正规保险公司。
除上述代收费项目外，学校和个人不得代收取任何费用（上级有明文规定的除外）。
本制度如果与上级有关文件及指示精神相抵触，以上级文件及指示精神为准。
第四篇：陈庄校园文化建设汇报材料
提升校园文化品位 构建和谐育人环境 ——陈庄小学校园文化建设汇报材料
清徐县清源镇陈庄小学是一所有着深厚文化底蕴的学校。校园文化建设是学校育人工作的重要环节，它是引领学校教育思想、教学管理、教育方法发生变革 的灵魂。我校以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化 积淀和清新的校园文明风尚。近年来，我校以“养成良好行为习惯，发展综合素质”为学生培养目标，不断创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人 环境。下面我就四个方面汇报我校的具体做法：
一、优化校园环境，形成“和谐、活泼”的物质文化。为了给师生创设一个优美、和谐的学习生活环境，学校秉着“让每一块墙壁都会说话，让每一棵花 草都能传情，让每一幅图画都能会意”的环境育人理念，2012年，为每班配电脑、投影仪、电子讲台，每位教师都能利用课件上课，学生们在课堂上随时都可以从网上浏览相关学习知识，不仅仅局限于在电脑房学习，真正实现了现 代化教育手段的普及。同年9月，学校在县委县政府大力支持下，对学校教学楼进行全面装修和维修。更换了北栋教学楼门、窗和黑板，所有教学楼进行粉刷，室内 外的墙上重新挂上了校训、小学生日常行为规范、教师职业道德、名人名言、推普标语、学生作品等。每间教
室配备了图书柜，孩子们将自己喜爱的图书收集放在柜 中，供大家一起阅读。教室里每个角落还有孩子们自发捐赠的花草，不仅优化了校园环境，还增添了浓厚的学习氛围。
校园里见缝插绿，绿树成荫，散发着青草的芬香；伴随着校园里居里夫人等伟人群像浮雕，孩子们从小受到热爱科学、勤于思考等文化氛围的熏陶，整个校园文化生活的品位得到提升。
二、传承“刚直”精神，形成“和谐、活泼”的精神文化。精神文化是校园文化的核心和灵魂。良好的校园精神，它可以对学生的行为发生深层的调节和制约，增强学校的凝聚力。我们做了不少方面工作：
如唱校歌，形成文化特色。由本校一个四年级学生李浩飞同学演唱，将校歌录制成光碟，在全校传唱。学校要求每位师生都要会唱，并开展“校歌大家唱”比赛活动。师生通过读歌 词，唱校歌，更加地了解学校、热爱学校。
三、以发展为核心，塑造“和谐、活泼”的教师文化。1.开展听评课活动，逐步提升教师素质。
通过听课调研，提高教师的业务水平。我校的具体做法是（1）原生态课。事先不通知教师，行政推门随堂听课，听课后将意见反馈给教师，并形成常规。每周的行 政例会上交流听课意见，主管副校
长整理记录，每月一次在全体教师会上进行原生态听课情况小结。（2）跟踪课。针对在家长、学生中有一些不良反响的教师实行 跟踪听课，具体指导。一次不行就再听，直到满意为止。（3）教研课。教师先报告教研课题，授课内容，做好充分准备，教导处作好统筹安排，集中在1~2周内 展示，活动结束后组织调研与汇总。除了夯实课堂之外，我们每期都要开展一次大型的教师教学活动，2012年，我们开展“信息技术与学科整合教学”比武，2013年开展了“落实新课标，实践新课程”教师说课赛，严谨的设计，精美的课件，精彩的课堂不仅 让老师们在视觉、听觉上得到美的享受，也对新课程、新理念有了更深的认识； 2014年，我们推行“全面把握课标、创意激活课堂”同文本教学设计与说课展示大赛。即语文、数学教师以年级组为单位根据指定的文本内容，当堂完成教学设 计，并于三天后进行说课演绎。让教师的个性化风采与集体智慧得到完美结合。今年我校又组织全体语文教师参加作文教学比武，像这样每期一次教师教学活动是常 规，但我们力求创新，避免形式主义，让常规活动真正做到既“常”又“新”。
2.加强校本培训，打造学习型教师队伍。
通过多形式，多视角的开展教育专著学习心得交流会、演讲赛、辩论会等活动，让教师认识到学习是自身修养，自我完善的一把“金钥匙”，是走专业化发展，走向“能师”、“人师”的唯一途径。近几年，一些同志工作之余沉迷于牌桌、赌局或股市交易，而很 少去
学技能、钻业务，即便看书、上网，也是浏览一些怡情消闲的文章。为了唤醒教师们的学习热情，我校规定每位教师每年要做到“三个一”：每年必须订购一份 专业杂志；必须上交一份高质量的教育论文或案例；必须建立个人或班级博客，并及时更新演示博客。“要给学生一杯水，教师就要有一桶水，”为了让教师这桶水 的内涵更丰富，我们不断关注教师专业知识的提高。如：一方面邀请专家来校专题讲座，为教师进行普通话提高培训、电脑操作、课件制作、博客制作培训等。我校开展了“教师专业技能大比拼”。在考题中，既有语文或数学专业测 试题目，又有教学案例设计与分析；我校还举办了教师规范用字比赛、普通话比赛课件制作、博客更新比赛等。通过这一系列举措，老师们的学习热情大大提高。
3.丰富教研活动，以教促研成绩显著。
在教科研工作中，我们以校本教研为突破口，力求做到“三个到位”，一是组织到位，学校成立了 由校长挂帅的教科研领导小组，下设教改课题实验小组，选取思想业务素质高的教师参与到实验研究过程中来，从而保障教科研活动的扎实有效开展。二是规化到 位。针对本校实际，参照省、市、区各级教科研部门的研究规化，学校制订了切实可行的研究计划，指导教师自主选择研究课题。三是管理到位。我们制订完善教科 研制度，扎实开展教研活动，做到有计划、有记录、有总结。把教育科研与常规教学相结合，真正体现“科研兴校”的主旋律。
四、全力打造学校精神
学校精神是学校教育成功的灵魂，没有学校精神，学校教育的生存、发展是不可想象的。
基于我国和谐社会、民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，我们小学把“崇德有为”做为学校精神。
崇德:就是坚持以德为首的办学思想，崇尚道德，对中华民族优良的传统道德进行认知、思考、承传并发扬光大。
学校把传统的“仁、义、礼、智、信”等美德教育，赋予时代精神和现实价值意义。
有为:就是一方面立足于做，树立正确的人生观和价值观，朝着正确的目标，形成优秀的做事风格。另一方面就是以优秀的做事风格做好，对自己、对周围、对社会有意义，体现人生作为。
五、有明确的学校文化目标
陈庄实验小学学校文化目标是：培养知书、达理、健康、向上的儿童。
六、构建系统、明确、具体的学校文化目标体系。
为了确保学校办学目标的实现，学校通过广大教师民主参与的形式，认真研究、积极探索，明确了各项管理文化目标：
1、学校管理文化目标；
2、教师管理文化目标；
3、班主任工作管理文化目标；
4、班级管理文化目标；
5、学习与研究文化目标；
6、教学管理文化目标；
7、艺术教育工作文化目标；
8、育人环境文化建设目标；
9、教育成果管理文化目标。
学校针对每项管理文化目标，由分管领导通过民主的形式，进一步分解、细化，构建了系统、具体、明确的达成目标，并制定出完善的实施方案，以独特的做事风格抓好落实，并探索出多元评价办法。
七、牢固树立“学校文化靠自觉”和“做事风格成就人”的意识。学校着力培养师生的做事风格，我们的做事风格是：求真、求实、求细、求美、求新。
八、精心打造育人环境，使师生在浓郁的主题文化氛围中受到教育熏陶。
1、针对县地理及气候特点，结合县教育局关于“小三园”建设的要求，立足于农村特色开展美化、绿化工作，实实在在地使师生感受到人在校园，如在花园、在果园、在家园、在乐园。
2、针对学校一草一木，学生志愿者发起“小树长高我成长”活动，在精心呵护一草一木的实践活动中，从花草树木的认知、精神特质的提炼和心灵感悟三个层次，实实在在地受到教育，从而培养学生发现美、欣赏美、创造美的情操。
3、通过学校文化解读墙、牌匾、楼道主题文化长廊、班训、班级主题文化板、学生手抄报、红领巾广播站等形式，使学校精神、办学目标、做事风格直观呈现，能够时时、处处激励师生自觉做好。
九、让学校文化建成为学校、教师和学生发展内动力
（一）、通过抓教师管理文化促教师发展。
在工作实践中，我们深刻地认识到，学校文化建设的关键是教师的发展，因此我们把教师管理文化放在首位来抓。
1、确立明确、具体的教师发展目标。
2、针对教师发展目标，我们从教师岗位、师德、教学管理、教学成绩、突出贡献五方面不断地完善.3、找准切入点，抓好师德管理文化。(1)学校拿出思路，教师人人参与，不断完善。
（2）、形成培训学习机制，每月单周五下午两节课，结合生活、工作中的实例，举办《杏坛悟语》论坛，对《师魂》进行解读、内化。（3）、每学期进行一次评比，把教师优秀师德案例结集成《杏坛悟语》期刊。
4、成立考核组织机构，每项工作由主管领导专人负责，依据考核细则采取有组织、有机制、公开、公正、公平的平时量化考核和期末教师互评、班子评相结合的方式，对教师进行科学评估。
众所周知，文化治校是学校管理的最高境界，先进的文化能推动学校发展。在创建优质校园文化的 过程中，我们陈庄小学将继续用学校文化构建来引领学校的各项工作，充分体现师生的生命价值，塑造积极的、富有生命活力的学校精神，丰富学校的文化内涵，提升学校的办学品位，引领学校不断走向卓越、走向辉煌！
第五篇：陈庄学校家访总结
盐山陈庄学校阶段性家访总结
落实党的群众路线，办好让群众满意的教育，是我校的宗旨。家访是教师和群众沟通的桥梁，我校对学校管理、便民服务、扶贫济困、教师“四风”等进行全员家访。通过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。
陈庄小学
2014.4.28
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