三年级写景作文 论文 改[本站推荐]

第一篇：三年级写景作文 论文 改[本站推荐]

向鸭村校三年级写景作文教学反思

黄朋菊

摘要：作文教学是语文教学中的重要组成部分，而小学三年级是作文教学的起步阶段，就更具有重要性。教师应重视对小学生写景作文的指导，引导学生学会有顺序地观察，用心去感悟生活，做生活的有心人，为作文积累丰富的生活素材；引导学生广泛阅读，积累书面语言，积累好词佳句，加强作文训练，让学生坚持勤写多练，提高学生的写作能力。关键词： 三年级写景作文现状积累观察

语文学科是工具性和人文性的统一，其中，人文性的实现很大程度上靠的写作教学，即通过写作来传达出学生对这个世界的领悟。对于小学三年级的学生来说，学会写景，是他们作文学习的起步阶段，显得尤为重要。顾名思义，写景作文指的就是对景物本身进行细致的观察，从而写出景物自身的特点及它带给人们的某种身心体验的文章。而在实际学习的过程中，小学三年级的学生在写景作文这一板块呈现出许多的问题。所谓“师者，授业解惑”，教师必须重视对小学生写景作文的指导，引导学生学会有序观察，做生活的有心人，这样才能让他们在语文这个天地里自由驰骋，健康快乐地成长。在此，我们课题小组成员通过对有关三年级写景作文的理论学习和探讨，以及自身对作文教学的感受，谈一谈小学三年级学生写景作文学习的现状以及今后应该采取的相应措施。

一、小学三年级写景作文现状

三年级是书面作文的起始阶段。因此，三年级的作文教学，老师觉得特别棘手，“万事开头难”，学生也产生了畏惧 1的心理。总体而言，我认为小学三年级学生写景作文存在以下一些问题。

1、学生少于表达，积累太少。说和写都是表达，两者是相互促进、相辅相成的。农村的孩子，由于受生活环境的影响，他们见的世面少，生活单一，口头表达能力较弱，例如，课堂上发言结结巴巴，条理不清，语句不顺。再加上他们语言积累少，而且思维水平还不够成熟，胸中无好词佳句，就算看到好的景物，但是写起文章来觉得没什么可写，十分乏味。久而久之就产生了畏惧写作的心里，一旦畏惧写作，那就什么也写不好了，就更不用提写景作文了。

2、缺少观察，忽视了生活实际。叶圣陶曾说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做出什么样的文字。”广义的生活由自然和人文组成的。学生写作，必须从外界汲取必要的素材，经过头脑加工，再运用文字符号表达出来的过程。离开了“生活”这个最基本的素材，所有作文便不切实际。所以很多学生写出来的作文假话连篇，空洞无味。再者，学生在对自然的景物观察时缺少细致入微的精神，所以写出来的东西往往苍白无力，毫无生趣可言。

3、缺乏真情实感。俗话说“艺术源于生活，高于生活”。三年的学生大多只懂得把自然界的事物像照相机一样复制到他们的作文中，而不进行必要的艺术加工，比如“寓情于景”。我们知道，写景不是目的，抒情才是目的，虽然这一点对三年级的学生来说有一定难度，但是针对他们有景无情的现状，我们还是可以做一点思考的。说的通俗一点，就是学生对于自然景物没有自己的独特感受和认识，没有经过自己情感的撞击与参与，所以就没有自我情感的流露和抒发。

二、教学措施

针对以上问题，在写景作文教学中，本人认为可以采取以下措施，使学生的作文再上一个台阶。

1、学生积累，教师引导。叶圣陶先生说过：“生活就如源泉，文章犹如溪水；泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地流个不停。”因此，教师要有意识地引导学生进行观察，多留心周围的自然事物，做生活的有心人。小学生年龄小，阅读面不广，阅读理解的能力有限，加之对写景方面的词语、句子和精彩的片段积累少，因此，他们即使被眼前的美景所陶醉，也无法用语言表达出来。如写《秋天的田野》，学生觉得没什么可写的，也没什么景物。这就需要我们在今后教学工作中多从这方面加以引导，并加以强化训练。比如阅读理解的专项训练，定期摘录好词佳句并理解记忆，增强朗读量，培养语言表达能力等，都是可以实际操作的。

2、走进生活，有序观察。要写好写景作文，首先要学会细心观察、留心观察。自然景物是实实在在存在的，写好它的前提是对环境地理位臵及景色进行细致有序的观察，或从远到近，或从近到远，或由整体到部分，或由部分到整体。这样按顺序逐一细致的观察，分清主次，选择重点，做到心中有数。农村虽然没有名胜古迹、沙滩大海，但是有山头古庙、小桥流水、山川大地、鸟语花香等等。这些都可以成为景物描写的对象。在写景记叙文中，不完全是自然景物，要既有景也有物。要借景抒情，通过具体形象的描述，在字里行间倾注了作者热爱大自然，热爱生活的思想感情，让读者如亲眼所见，有深切的感受。那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？

首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进

去，使文章非常芜杂，不知所云。应该根据感情表达的需要，选取适当的景物来写。同时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一体。

如小学三年级的课文《燕子》，作者是通过写北归的燕子，向读者展示了一幅春意图。燕子在文中起到了画龙点睛的作用，呈现了春天那勃勃的生机，表达了作者对春天的热爱和赞美之情。所以，引导学生善于在生活中留心身边的事物，发现不易察觉的细节，这一点至关重要。

3、引导学生，抓住特点。大自然的每一个每一处景物都有各自的特点。写景作文要给读者留下深刻的印象，必须抓住景物的特点，并给予准确的描写。俗话说：“世界上没有完全相同的两片树叶。”也就是说，任何景色都是有细微差别的。不同地方的景色，同一个地方不同时令的景色都有不同的特点。

4、动静结合，细致描写。要教会学生从多角度去观察和描写景物。即使是一样很普通的景物，早晚也会呈现出不同的特征，远、近、左、右所得到的印象也不尽相同。这就要求我们对描写对象进行全面、细致的观察，抓住景物的形状、大小、动静、色彩、光泽以及组成景物的画面，各事物间的相互联系。要让学生明确，为了更好地展现景色的特点，要叙述有序，绝不能东拉西扯、杂乱无章。

5、言之有物，具体生动。每次布臵有关写景作文时，大部分学生为了凑字数占篇幅，总是东拼西凑，言之无物，内容空洞，这样的作文没有真情实感，不仅读之乏味，而且学生作文的能力和水平也难以提高。写景作文不仅仅是为了

写景而写景，写景的目的是“借景抒情”，要融入自己的感情。如李白的《静夜思》，诗人借月光抒发了对家乡对亲人的思念之情。使用多种手法，把景物写得形象、生动、感人，描写出活灵活现的画面，同时还要注意语言的优美。当然，写景时使用何种手法，要根据中心意思需要而定，不可牵强附会，生搬硬套。

总之，我们要加强对小学三年学生写景作文的指导和训练，教师之间应多进行交流，学生应在写作中深刻体会，掌握写作技巧，不断总结经验，学生的写作能力和水平必将逐步得到提高。

参考文献：

1.《写景要抓住特征》中国语文教学资源网

2．《新时代教师》——2012第3期

3.《小学生作文向导》2010Z1期

第二篇：三年级写景作文

美丽的秋天

三年级 唐白玉辅导老师：徐霞

秋天就像一个空调，吹着凉爽的风，让我们不再受到炎热。

秋天藏着五彩缤纷的颜料，你看，榆树的叶子变得黄黄的；枫树的叶子变得红红的；松柏的叶子变成了油亮亮的；橙红色是给橘子、柿子的，田野像金色的海洋。秋天，你好美呀！

秋天，你给了我们丰富多彩的景色；秋天，你让我变得很快乐、很兴奋、很自在。我喜欢你——秋天。

美丽的秋天

三年级 刘慧辅导老师：徐霞

星期天，我在郊外玩儿，我看见了美丽的秋天。

秋天是五颜六色的，红红的枫叶像一把把小扇子，蓝蓝的海水在大海中欢乐地奔跑，深红色是给果树的，苹果、柿子，还有很多很多香甜的水果，你挤我碰地争着露出自己可爱的笑脸。忽然，一阵风吹来，满树的叶子“刷刷”地唱着歌，一片片树叶像蝴蝶一样在空中飘舞着，嬉戏着；金黄色的玉米也成熟了，一串串挂在屋檐下；红红的沙棘颗颗饱满，又酸又甜，美味极了。

秋天真美丽，它给人们带来了美好的生活；它给孩子们

带来了无限的快乐。秋天，你真美。

通讯地址：内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗苏布尔嘎镇中心小学

邮政编码：017200

联系人：徐霞联系电话：***

第三篇：三年级写景作文

三年级写景作文 篇1

早春二月，冬的寒意还未全消。湖面上还有没融化的冰，那薄薄的冰清澈透明，就好像几块大大的反射镜浮在水面，甚至好像都能把湖里的一切透出来。我感觉那薄薄的水，分隔的是另一个冰雪世界。整个湖面被柔和的阳光照耀着闪闪发光。不到半个月，随着阳光的照耀，水慢慢的融化，变成冰冰凉凉的湖水。在这时是一年湖水最清澈的时候了，湖底有许许多我鹅卵石，鹅卵石周围长着少许的青苔，青苔发出微微的绿光。湖边的小草，从死气沉沉的几根枯黄的小草，慢慢的变成了一片绿油油的小草。嫩嫩的绿色中夹杂着粉色红色、黄色，仔细一看，原来是一朵朵美丽不知名的小花，粉色的花有五朵花瓣，接近花蕊的地方，是雪白雪白的就像雪一样的白，花蕊是嫩黄嫩黄的，上面还长着小小的花粉球，我知道那是密蜂和蝴蝶最爱去的地方。这些小花的花茎和叶子上毛茸茸的，就他自己披了一件保暖的衣服。湖边还生长着柳树，已经长出了小小的柳芽，抽出了绿绿的柳叶，微风吹过细细的软软的柳条在风中缓缓的摇摆，就像柳树的发丝，他是那样的轻快那样的温柔。

早春的大自然一切似乎都在复活给人们带来了春的美好，新的希望

三年级写景作文 篇2

池塘约有两三亩地。塘边，芦苇和垂柳打扮着她。她虽然没有大海的壮观无垠；长江的宽广流长；黄河的气势惊险；西湖的优美多姿，但我却深深地爱着她。

初春，阳光明媚，天地灿烂。我家门前的小池塘也是豁然开朗，垂柳树上长着碧绿的小柳芽，湖水绿的跟翡翠似的，非常动人！另外，还有几从荷叶，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的景象。

夏日，池塘的景色更是婀娜多姿。因为在一片碧绿中开出了几朵美丽的睡莲花，朵朵艳丽。塘中的鱼儿在荷叶下嬉戏，“扑腾，扑腾”几声就溅起了一片片晶莹的涟漪。岸边青青的草儿上卧着一些大小不一的石块。

清晨，我爱坐在一块干净而又大的石头上，把脚丫伸入塘水中搅和，把那些鱼儿下的躲在一旁，那塘水就像母亲一样爱抚的触摸着我的脚丫。玩累了，我就打开书本在绿树的浓荫下潜心阅读那一篇篇优美的名篇佳作，汲取书中的精华与智慧！

黄昏，我爱坐在石板上静观。太阳落入西山，天上的彩云朵朵，夕阳像在淡黄的天空中开出了艳丽红花，似一幅幅精美绝伦的诗画，映在了镜子般的水面上。

啊！我家门前的小池塘，你多像一颗璀璨的明珠，镶嵌在我家乡的土地上池塘约有两三亩地。塘边，芦苇和垂柳打扮着她。她虽然没有大海的壮观无垠；长江的宽广流长；黄河的`气势惊险；西湖的优美多姿，但我却深深地爱着她。

初春，阳光明媚，天地灿烂。我家门前的小池塘也是豁然开朗，垂柳树上长着碧绿的小柳芽，湖水绿的跟翡翠似的，非常动人！另外，还有几从荷叶，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的景象。

夏日，池塘的景色更是婀娜多姿。因为在一片碧绿中开出了几朵美丽的睡莲花，朵朵艳丽。塘中的鱼儿在荷叶下嬉戏，“扑腾，扑腾”几声就溅起了一片片晶莹的涟漪。岸边青青的草儿上卧着一些大小不一的石块。

清晨，我爱坐在一块干净而又大的石头上，把脚丫伸入塘水中搅和，把那些鱼儿下的躲在一旁，那塘水就像母亲一样爱抚的触摸着我的脚丫。玩累了，我就打开书本在绿树的浓荫下潜心阅读那一篇篇优美的名篇佳作，汲取书中的精华与智慧！

黄昏，我爱坐在石板上静观。太阳落入西山，天上的彩云朵朵，夕阳像在淡黄的天空中开出了艳丽红花，似一幅幅精美绝伦的诗画，映在了镜子般的水面上。

啊！我家门前的小池塘，你多像一颗璀璨的明珠，镶嵌在我家乡的土地上

三年级写景作文 篇3

前天，也就是8月1号，6点45分左右，天边起了火烧云，火烧云一直烧到东边，越往西就越红。我站在窗户边，看着天上的火烧云。

瞧，一朵火烧云飘过来了，这朵火烧云的形状有点像一道彩虹，远远地挂在天边。这朵云很快就飘走了。只不过现在这种火烧云只有紫、黄和橙三种颜色。

又有一朵云飘了过来，这朵云的形状像人的一根手指头，搭在天的两边。这朵云在我的眼前晃啊晃啊，一闪，不见了。

大约晚上7点，夜幕降临了，火烧云也随之消失了。

第四篇：三年级写景作文

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三年级写景作文 篇1

寒冷的冬天过去了，和煦的春风吹遍大地的每一个角落，灿烂的'阳光照耀着大地，唤醒了万物。

春天，果园里雪白的梨花、粉红的桃花、金黄的油菜花……争奇斗艳，美丽极了！

春天，河里的冰融化了，小鱼在水面上跳来跳去，和岸上的杨柳发了芽，长长的枝条往河里飘去，好似在跟鱼儿亲切地握手！小草探出脑袋好像在向我们问好。

几个小朋友在草地上自由自在地玩耍，他们一会儿玩开火车，一会儿玩木头人。一会儿又玩老鹰抓小鸡，看，他们多开心啊！

啊！春天的景色多美啊！

三年级写景作文 篇2

秋色美——秋天的落叶

我们学校有一棵生活了十几年的梧桐树，又高又大，特别美丽。

秋天的梧桐树是让小朋友最喜爱的啦！为什么呢？是因为秋天有梧桐树叶大把大把的落叶飘荡下来，我们小孩子秋天最喜欢就是接梧桐叶了。

因为我们听说，秋天的梧桐落叶可以许愿，但必须是要三片合在一起许一个愿，可以捡地上的.，必须要风吹梧桐叶，接三片，才可以。

有一次我和班上的郭泺媛去接，老是接不到，于是我暗下决心，一定要接到，满足我一个愿望。我一接接到了一片，心里满是滋味，再接一下，一下子接到了两片，我把刚接到了的合在了一起，许了一个愿望，致于什么愿望，就不必告诉你了！媛媛有点伤心，她也像我一样，暗下决心接了三片，许了个愿望

秋天的落叶是最美丽的！

三年级写景作文 篇3

一年有春、夏、秋、冬四个季节，我最喜欢夏天。它虽然是炎热的，但是夏天的雨让人心旷神怡。

一个闷热的下午，大地像个火炉，汗流浃背的我无奈中走出了家门，想去大街上感受一丝丝 凉 风。我想这个时候如果能下一场大雨该多好啊！

不一会儿，我隐约听到了天空中雷公击鼓的声音，接着风婆婆就放开了自己的口袋，顿时大风刮了起来，刮得房子都要连根拔起，然后电公公也不甘示弱地两锤一击，天空中出现了一道蓝色的闪电，闪电在跳着优美的舞蹈。最后该雨婆婆出场了，只见她两手轻轻一抖，雨点如同断了线的.珠子似的就落了下来。不知不觉豆大的雨点陆陆续续地被雨婆婆从空中洒下来，在地面上慢慢汇成小河流，向地势低的地方流去。

人们听见雨点拍击屋檐的声音，就都出来了。孩子们更是喜出望外，在雨中尽情地跳舞。可是没过多大会，大雨倾盆而下，看雨婆婆似乎已经掌控不住这样的局面，我赶紧冒着大雨一路跑回家。

大雨过后，雨过天晴，彩虹姑娘出来了，她先在天空中架起了美丽的彩虹桥，然后在上面跳起了优美的舞蹈。

夏雨滋润着大地，给大地洗去了忧愁，带来了清新，给世间万物甜美的露水，夏雨是无私的，是伟大的。我喜欢夏天，更喜欢夏天的雨！

第五篇：三年级写景作文

【精选】三年级写景作文三篇

三年级写景作文 篇1

秋姑娘驾着云彩悄然无声地来到人间旅游。那飘飘零零的树叶正是她最忠实的使者。

秋姑娘是个技艺高超的化妆师。她首先来到果园田野，洒下金色，橙色，红色，紫色果树在她的装扮下，不再是单一的颜色了，瞧！红彤彤的苹果姐姐笑开了脸，黄澄澄的梨子弟弟摇摇欲坠，莹紫的葡萄娃娃你挨着我，我挨着你争先恐后的出来迎接秋姑娘呢！

秋天的果园是充实的，而秋天的田野则是另一般美丽的景象。细细长长的高粱挺着身子，支着那硕大的穗头在风中摇曳，叶子黄了，却不愿落下休息休息，仿佛一双双慈爱的大手继续保护着她的孩子。秋风飒飒，远远望去，玉米地一片金黄。走进时，那一排排粗壮玉米秆整齐的排列着，仿佛一位位纪律严明的卫士守卫着这片土地。齐腰高的大豆黑里透黄，豆荚足足有二寸长，打开一看，一颗颗圆滚滚的豆子宝宝正熟睡着，仿佛正等着农民伯伯的爱抚呢！

秋天象征着成熟，象征着繁荣，它是一唱不完的丰收歌，一曲谱不完的丰收词。望着这秋天特有的蓝天白云，我大声地说到：我爱你，秋天！

三年级写景作文 篇2

乡下的山是美的，是高大的`，乡下的天是蓝的，是舒服的。乡下的树是绿的，是柔美的……。

经过一小时的奔波，我们到达了乡下——梅古村。一下车，我的眼中便成了绿色。树的枝叶被飒飒秋风悄悄的摇，伴着草丛中的金铃子的歌声与蟋蟀的琴声，翩翩起舞，奏出一首轻快的歌曲，我们的心也跟着融进来。

继续前进，映入眼前的是一片金黄的稻田，一台收割机正在忙着收割，另一边，一台拖拉机在轰轰的叫。看着稻谷堆得像小山一样高，听着那轰隆隆、哗哗哗、沙沙沙的混合声音。忽然，我觉得这才是真正的晨曲。

嘿，前面有一棵果树，好像是一棵枣子树，浓密的枝叶在伸展开来的枝条上微微蠕动，却隐藏不住那累累的硕果。看见在那枝叶中的闪闪露珠了吗？就像是在黑夜中的星星呢！一个小亭子衬托着风景，水塘也把这美丽的风景点缀的漂亮，赶紧掏出手机，快门一按，“咔嚓”！笛声又响起来了，那不是剧场里的笛子独奏，是那种从远处丝丝缕缕漂过来的，悠扬婉转。

这美景，难道不令人陶醉吗？

三年级写景作文 篇3

当太阳消隐到山后，大地由灰暗变至深黑，田里的蛙声竞相鸣放，清亮的声音此起彼落，近远交汇。还会偶尔飞过几只蛾。

夜深了，我搬着小凳出来看星星。天空已是一块幕布，许许多多的星星正点缀着它。

倘若我没有看星星，那么，我会躺在软绵绵的草地上休息。周围开着几朵野花，周围处处是泥土的芳香；淙淙的小溪，传来匆匆的水流声；漆黑的夜晚，又有流星掠过……

草丛上的露珠越来越密，夜更凉爽。天空上的星星越挂越多，每颗星星都眨动着眼睛，仿佛是无数个生动的精灵，拥进了孩子幼稚纯净的心田。

夜深了，孩子们进入了甜蜜的梦乡。