解剖知识总结

第一篇：解剖知识总结

1.运动髋关节的主要肌群:按位置分类属下肢帯肌,以扇形肌和羽状肌为主;主要有髋关

节前面的髂腰肌、阔筋膜张肌、缝匠肌和股直肌；后面的臀大肌、臀中肌、臀小肌、半腱肌、半膜肌、股二头肌(长头)等；内侧的耻骨肌、短收肌、长收肌、大收肌、股薄肌等。上述肌肉起自骨盆或椎骨，肌束跨越髋关节、止于股骨或小腿骨。近固定收缩时，使髋关节进行各种运动；远固定收缩时，则可使骨盆绕髋关节进行运动。按髋关节的运动形式，将运动髋关节作用肌分为屈肌、伸肌、外展肌、内收肌、旋内肌和旋外肌等6个肌群。

2.使髋关节屈的主要肌群。使髋关节屈的作用肌，主要有髂腰肌、股直肌、耻骨肌、缝匠肌、阔筋膜张肌。各肌的肌拉力线从髋关节冠状轴的前方跨越，近固定收缩时，使大腿在髋关节屈；远固定收缩时，使骨盆前屈或体前屈。

3.髂腰肌。位置与形态：位于脊柱腰部两侧和骨盆内侧面，由大腰肌和髂肌组成。腰大

肌为单羽肌，二肌合并为双羽肌。起点：腰大肌起于腰椎体侧面和横突；髂肌起于髂窝，呈扇形。止点：二肌合并以肌腱止于股骨小转子。功能：近固定收缩时，使大腿在髂关节处屈、旋外。远固定收缩时，两侧髂腰肌使脊柱前屈、骨盆前倾，一侧收缩使脊柱同侧屈。

4.股直肌、耻骨肌、缝匠肌位置与形态：位于大腿前面及内侧，是人体中最长的肌

肉呈扁带状。起点：起于髂前上棘，经髋关节前方斜向内下，越过膝关节冠状轴的后面。止点：止于胫骨上端内侧。功能：近固定时，使大腿在髋关节处屈、旋外，使小腿在膝关节处屈、旋内；远固定时，两侧缝匠肌同时收缩，使骨盆前倾。当用力屈膝时，它可增强膝关节的稳定性。

5.阔筋膜张肌位置与形态：位于大腿前外侧，为梭形肌。肌腹在阔膜肌两层之间，向下在大腿上1/3交界处移形于髂胫束。当高抬腿时，可以在髂前上棘前外侧下方，触摸到阔膜肌张肌的肌腹。起点：髂前上棘。止点：胫骨外侧髁。功能：近固定时，参与大腿在髋关节处屈、外展和旋内。远固定时，两侧阔膜肌张肌同时收缩，使盆骨前倾。

6.使髋关节伸的主要肌群。主要有臀大肌、半腱肌、半膜肌、股二头肌长头、大收肌、臀中肌和臀小肌的后部，各肌的拉力线从髋关节冠状突的后方跨越。近固定时，能使髋关节伸；远固定时，可使骨盆前倾。

7.臀大肌位置与状态：位于臀部，是人体最粗大而有力的肌肉，为四方形扁肌。肌束

平行排列，可分为上部肌束和下部肌束。在形体健美中，臀大肌是影响臀围和形成臀部外形的主要因素；在人体运动中，也是行走、跑跳的重要肌肉。起点：髂骨翼外面后部和髂骨背面。止点：肌束斜向下外，腱呈平板状，至于股骨的臀肌粗隆和髂胫束。功能：近固定收缩时，使大腿的髋关节处伸、旋外；上部肌束可使大腿外展；下部肌束使大腿内收。远固定时，一侧收缩使盆骨向对侧旋转；两侧收缩使盆骨后倾，维持人体直立。

8.股二头肌位置与状态：位于大腿后面外侧，呈梭形；有长、短两个头，肌束平行排

列。起点、：长头起于坐骨结节，短头起于股骨粗线。止点：两头合并以长腱止于腓骨头。功能：近固定收缩时，长头使大腿在髋关节处伸；长、短头是小腿在膝关节处屈和旋外。远固定时，两侧收缩使盆骨后倾，一侧收缩使大腿在膝关节处屈。

9.半腱肌和半膜肌 位置与状态：半腱肌位于大腿后面内侧浅层，肌腱细而长，几乎占

肌长的1/2。半膜肌位于半腱肌深层。半腱肌和半膜肌均为单羽肌。起点：以扁薄腱起于坐骨结节。止点：半腱肌止于胫骨上端内侧，半膜肌止于胫骨内侧髁后面。功能：近固定收缩时，使大腿在髋关节处伸，系哦啊推在膝关节处屈并旋内；远固定时，两侧收缩使盆骨后倾，一侧收缩使大腿在膝关节处屈

第二篇：系统解剖知识竞赛活动总结

系统解剖知识竞赛活动

总

结

影像10-2班

系统解剖知识竞赛活动总结

05月22日晚，影像10-2班 “系统解剖学”知识竞赛成功举办，旨在提高自己学习医学的热情，督促自己为后续医学学科的学习和临床应用打下坚实基础。

比赛设必答、抢答和冒险三个环节，必答环节设置选择、识图、名词解释三种题型，知识涉及面广，趣味性强；抢答环节重在激发同学们积极性和创造性，而冒险环节则是需要统筹全局综合全盘的能力，因为冒险环节，不仅需要按得分选题，而且要综合场上局势进行灵活应变。比赛现场同学们时而沉思，时而小组激烈讨论，气氛十分活跃。

赛后，总结此次比赛不仅有利于督促同学们扎实掌握和理解解剖学基本知识，而且可以帮助同学们在竞赛中结识朋友，在提高同学们团队合作意识和竞争意识上发挥了很大作用。

通过此次活动的开展，促进学风建设，使同学们能在轻松愉快的节奏下备战期末考试，巩固所学知识，树立牢固的专业思想。开拓学生视野，使其能够积极主动的扩大自身的知识层面与知识结构。在促进学风建设、营造浓厚学习氛围的同时，为学生搭建全面展示自我才华的平台，增进其全方位能力，促进其多方面素养的提高。并在全心全意为同学服务的基础上，在全校范围内树立良好形象。

为学生拓宽视野，促进同学们自主扩大学习范围，并在其提高自身文化素养的同时发掘其多方面才华，使其个人能力得到全面提高，我们将会在以后的学习生活当中，在传承和发扬优良传统的基础上，积极创新、开拓进取，多组织一些活动，也请学校给予支持。

2011-5-22

第三篇：系统解剖知识竞赛活动总结

系统解剖知识竞赛活动总结影像10-2班

系统解剖知识竞赛活动总结

05月22日晚，影像10-2班 “系统解剖学”知识竞赛成功举办，旨在提高自己学习医学的热情，督促自己为后续医学学科的学习和临床应用打下坚实基础。

比赛设必答、抢答和冒险三个环节，必答环节设置选择、识图、名词解释三种题型，知识涉及面广，趣味性强；抢答环节重在激发同学们积极性和创造性，而冒险环节则是需要统筹全局综合全盘的能力，因为冒险环节，不仅需要按得分选题，而且要综合场上局势进行灵活应变。比赛现场同学们时而沉思，时而小组激烈讨论，气氛十分活跃。

赛后，总结此次比赛不仅有利于督促同学们扎实掌握和理解解剖学基本知识，而且可以帮助同学们在竞赛中结识朋友，在提高同学们团队合作意识和竞争意识上发挥了很大作用。

通过此次活动的开展，促进学风建设，使同学们能在轻松愉快的节奏下备战期末考试，巩固所学知识，树立牢固的专业思想。开拓学生视野，使其能够积极主动的扩大自身的知识层面与知识结构。在促进学风建设、营造浓厚学习氛围的同时，为学生搭建全面展示自我才华的平台，增进其全方位能力，促进其多方面素养的提高。并在全心全意为同学服务的基础上，在全校范围内树立良好形象。

为学生拓宽视野，促进同学们自主扩大学习范围，并在其提高自身文化素养的同时发掘其多方面才华，使其个人能力得到全面提高，我们将会在以后的学习生活当中，在传承和发扬优良传统的基础上，积极创新、开拓进取，多组织一些活动，也请学校给予支持。

2011-5-22

第四篇：解剖总结

第一章 绪论

重点1 解剖学概念、定义。

研究正常人体形态结构，发生发育及其与功能关系的科学。2 人体解剖学的分科

解剖学包括系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学、临床解剖学、外科解剖学、X线解剖学、机能解剖学、运动解剖学。细胞、组织、器官、系统的概念，人体系统的划分。细胞：是构成人体最基本的形态单位是细胞 组织：由细胞和细胞间质构成组织

器官：几种不同的组织组合成具有一定形态和功能的结构称器官 系统：若干器官组合起来共同完成某种生理功能，叫系统

人体系统分运动，消化，呼吸，泌尿，生殖，内分泌，脉管，感觉器和神经系统 4解剖学的姿势，方位，切面和轴 基本术语（标准姿态）：身体立直，面向前，两眼向前方平视，两足并拢，足尖向前，上肢下垂于躯干的两侧，掌心向前。

方位：上、下； 前、后； 内侧、外侧； 浅、深；近侧、远侧。轴和面：垂直轴 矢状轴 冠状轴

水平面 矢状面 冠状面 5 学习的观点和方法

观点：1进化发展观点，2形态与功能互相影响的观点，3局部与整体统一的观点，4理论与实际相结合的观点

方法：利用理论联系实际的方法去探讨，研究人体。

第二章 运动系统

1骨的构造：骨主要由骨质、骨膜和骨髓三部分构成

2躯干骨的组成：成人躯干骨包括24块椎骨、一块骶骨、一块尾骨、一块胸骨和12对肋分别参与构成脊柱，胸廓和骨盆。四肢骨的组成：包括上肢骨和下肢骨，分别由肢带骨和自由肢骨组成。3 颅的组成：成人颅由23块颅骨组成。另外有3对听小骨位于颞骨内。4 颅的整体观：顶面观，侧面观，前面观，内面观。5 关节的基本结构，关节面，关节囊，关节腔 6 脊柱的整体观：（1）前面观：椎体自上而下逐渐增大，从骶骨耳状面以下迅速变小，与负重有关。（2）后面观：所有椎骨棘突连贯成纵嵴，颈椎棘突短而分叉，近水平位：胸椎棘突长，呈叠瓦状排列，斜向后下；腰椎棘突呈板状，平身向后。临床做腰椎穿刺常选择3、4腰椎棘突的间隙处进行。（3）侧面观：可见颈胸腰骶4个生理性弯曲，其中胸曲和骶曲凸向前方，分别在出生前、后形成。脊柱的这些弯曲增大了脊柱的弹性，有利于维持人体重心的平衡和减轻震荡。胸廓的构成：由12块胸椎、12对肋、一块胸骨连结而成。8 肩关节构成：由肱骨头和肩胛骨关节盂构成。肘关节构成：由肱挠关节，肱尺关节，挠尺近侧关节构成。10 腕关节构成： 骨盆构成：由骶骨、尾骨和左右髋骨连结而成。具有容纳，保护盆腔器官和传递重力等功能。骨盆性别差异：项目 男性 女性

骨盆形状 窄而长 宽而短

骨盆上口 心形 椭圆形

骨盆下口 狭小 宽大

骨盆腔 漏斗形 圆桶形

耻骨下角 70°-75° 90°-100° 13 髋关节构成：由髋臼和股骨头构成。膝关节构成：由股骨下端、胫骨上端，髌骨 踝关节构成：由胫、腓骨下端和距骨滑车构成。肌的形态结构：人体的肌按其位置。结构和功能分为心肌、平滑肌和骨骼肌。17 斜方肌位置：位于颈背部浅层，为三角形扁肌，两侧合并为斜方肌。背阔肌位置：位于背下部和胸的后外侧，为全身最大的扁肌，呈三角形。19 竖脊肌的位置：纵列于棘突两侧的沟内。为背肌中最长最大的肌。胸锁乳突肌的起止和作用：以两头分别起自胸骨柄前面和锁骨的胸骨端，斜

向后上方，止于颞骨乳突。作用：两侧同时收缩可仰头；单侧收缩使头颈向同侧屈，面部转向对侧。胸大肌位置：位于胸廓前上部，呈宽而厚的扇形。22 前锯肌位置：位于胸廓侧壁。23 肋间外肌的作用：提肋助吸气。24 腹肌的名称：。

25三角肌的作用：主要作用是外展肩关节；前部肌束可使肩关节屈并旋内，后部肌束则使肩关节伸并旋外。该肌为临床上肌内注射的常用部位之一。肱二头肌的作用：屈肘关节，并使前臂旋后，亦可协助屈关节。28 肱三头肌的作用：伸肘关节，长头可伸肩关节并内收。29 手肌的分群：外侧群、内侧群、中间群。髂腰肌的作用：屈髋关节并旋外.；当下肢固定时，可使躯干和骨盆前屈。31 臀大肌的作用：伸髋关节并旋外。此肌外上部为肌肉注射的常用部位之一。32 股四头肌的作用：

小腿三头肌的作用：使足拓屈，并屈膝关节，站立时能固定膝关节和踝关节，防止身体前倾，是维持人体直立姿势的重要肌之一。

骨的概述：骨是器官，外被骨膜，内含骨髓，有丰富的血管。淋巴管和神经，能不断进行新陈代谢和生长发育。

35脑颅骨的构成：8块。包括额骨，筛骨，蝶骨，枕骨各一块，顶骨，颞骨各两块。

36关节的概述：骨与骨之间的连结装置，称关节或骨连结。

骨骼肌概述：数量众多，全身共有650余块，约占体重的40%。骨骼肌是运动系统的动力部分，在神经系统支配下，通过收缩牵引骨骼而产生运动。

第三章 消化系统 1消化系统的组成：由消化管和消化腺组成。

2牙的形态、构造：每个牙在形态上分为牙冠、牙颈、牙根三部分。3牙周组织包括：牙膜，牙槽骨，牙龈。4舌的外形：

5黏膜的结构：舌系带和舌下阜。

6舌肌的结构：舌肌为骨骼肌，分舌内肌和舌外肌。7:咽的结构：鼻咽、口咽、和喉咽 8食管的位置，分部和狭窄：上端于第6颈椎体下缘平面续咽，下行穿过隔得 食

管裂孔，下端约于第11胸椎左侧与胃连结，全长25cm。分为颈部、胸部、和腹部。

生理狭窄：第一个狭窄咋爱食管的起始处，距中切

牙约15cm；第二个狭窄在食管与左支气管交叉处，距中切牙25cm；第三个狭窄为食管穿过隔得食管裂孔处，距中切牙40cm。

9胃的形态、分部和位置：胃的形态可受体位、体型、年龄和充盈状态等多种因

素影响。

四部分：贲门部，胃底，胃体和幽门部。

在胃中等充盈时，大部分位于左季肋区，小部分位于

腹上区。

10小肠的分部，结构：上起幽门，下连盲肠，成人全长5-7米，分为十二指肠

空肠和回肠三部分。

11十二指肠的分部，结构：介于胃与空肠之间，成人长约25cm，呈c形包挠胰

头，按其位置可分为上部、降部、水平部和升降部四部分。

12大肠的分部：分盲肠、阑尾、结肠、直肠和肛管。

13结肠形态特点：围绕在小肠周围，始于盲肠，终于直肠。分为升结肠，横结肠，降结肠，乙状结肠。

14盲肠的形态特点：是大肠的起始部，长6-8m，位于右髂窝内，下端为盲肠，左接回肠，上续升结肠。

15阑尾的形态：为一蚓状突起，根部连于盲肠的后内侧壁，远端游离，一般长6-8m。阑尾的位置：位置变化较大，多与盲肠一起位于右髂窝内，以回肠前位和盲肠后位较多见。阑尾根部的体表投影：通常在脐与右髂前上脊连线的中、外1/3交点处，该

点称Mc Burney点。

18直肠的弯曲和皱襞

19肛管的形态和结构：长约4cm，上续直肠，末端终止于肛门。

肛柱，肛瓣，肛窦

20肝的形态：呈不规则的楔形，可分为上下两面和前后左右四缘。肝的位置：肝大部分位于右季肋区和腹上区，小部分位于左季肋区。22 肝的体表投影：

23胆囊底的体表投影：在右锁骨中线与右肋弓交点附近。

24肝外胆道的组成：胆囊，肝左管，肝右管，肝总管和胆总管。

25腹膜与腹盆腔器官的关系：分为三类，腹膜内位器官，腹膜间位器官，腹膜

外位器官。

26腹膜形成的主要结构：网膜、系膜、韧带、，腹膜襞、隐窝和陷凹。

第五篇：解剖知识竞赛主持稿

解剖知识竞赛活动主持稿

篮地丁 B：比赛即将开始，请大家把手机调为静音或者关机状态，在比赛的过程中，请大家遵守比赛规则，谢谢大家的配合！

A:尊敬的各位评委、嘉宾！

B:亲爱的同学们！

AB:大家晚上好!

A：欢迎来到解剖知识竞赛决赛现场。我是主持人XX。B：我是本主持人XX。

A：理论与实践并重

B: 竞争与欢乐同行

AB：让我们借智慧的羽翼翱翔万里的晴空，架思维的长舰追逐奔流的浪花。解剖知识竞赛，现在开始！

A:首先,我介绍一下出席今天比赛的嘉宾和评委，他们是：XX，XX，XX.....B：让我们一热烈的掌声向各位评委和嘉宾的到来表示衷心的感谢和欢迎！

A：这次参加比赛的队伍，共18个，他们代表着基础医学院团结友爱的18个班级。

B：希望他们今天在赛场上，赛出水平，赛出风格！

A：在比赛正式开始之前，让我为大家简单介绍一些比赛的流程。.........B：我们马上进入今天比赛的第一个环节,图谱“看看看”。下面，介绍第一环节的规则。

.......A:战幕已经拉开，战斗即将打响,你准备好了么？

B：好，请听题。

........A:经过一番激烈的角逐，第一环节已经圆满地结束。我相信现在无论是现场的参赛队员，还是观众朋友，一定都在关注这第一轮环节究竟是哪个参赛代表队创造了佳绩，请稍等评委带给我们消息。下面，是观众互动环节。

B：.......（规则）

..........B:现在，让我们看看究竟是哪个参赛代表队遥遥领先呢？第一环节之后，最高得分是来自XX班的代表队，得分是XX。让我们以热烈的掌声向他们取得的成绩表示祝贺（鼓掌）。

A：接下来，我们进入比赛的第二个环节，XXXX

B：下面，介绍第二环节的比赛规则。

.....A:同学们都听清楚了吗？好，请听题。

.........B：紧张的第二环节已经告一段落，比赛真是越来越精彩，也越来越紧张。事不宜迟，我们马上进入第三环节，XXXX

B：现在，我宣读第三环节的比赛规则„„.A：经过一翻才智的较量，最为紧张激烈XX环节结束了。让我们耐心等待评委统计出的获奖代表队。下面又是欢乐的观众互动环节了。........B:各位观众朋友一定非常想知道比赛结果吧，下面，由我们来公布比赛结果。

A：恭喜来自XX班的代表队获得一等奖。

AB：让我们以最热烈的掌声对他们取得的胜利表示祝贺！（鼓掌）B：恭喜来自XX班的代表队，XX班的代表队获得二等奖。

A：恭喜来自XX班的代表队，XX班的代表队，XX班的代表队获得三等奖。

B：恭喜来自XX班获得最佳组织奖。

A：恭喜来自XX班获得最佳亲友团奖。

AB：现在，有请获奖的代表队上台领奖。

AB：让我们以最热烈的掌声对以上代表队表示祝贺！（鼓掌）

AB：同时，也让我们把掌声献给在场的所有其他参赛代表队......感谢他们精彩的表现。（鼓掌）

AB：最后，我们再以最热烈的掌声献给自己！

A：在活动最终结束之前，就让我们有请xxx上台为本次活动作一个总结。

B：掌声有请！

A：谢谢XXX对我们本次活动的深刻总结。

B：俗话说“活到老，学到老。” 莫以成败论英雄，我们应该博学多长，丰富学识，发展自我，做一个有内涵的大学生。

A：到此为止本次解剖知识竞赛就全部结束了。感谢各位嘉宾在百忙之中抽空参加我们的活动，谢谢同学们的支持，谢谢全体工作人员的辛苦劳动。

AB：谢谢大家！祝大家周末愉快！再见！

B：请工作人员留下收拾会场。