第一篇：文章笔记
读书笔记
在读党校期间，我抽空看了一本《红军长征的故事》，以及一本《党史》，这两本都是深刻的讲述了新中国成立的艰难路程。看完了这两本书使我更加明白到了中国的伟大，共产党的伟大，我的思想也慢慢地由幼稚走向成熟。
首先谈一下《红军长征的故事》这一本书，这本书以其十分普通的字眼描述了一幅幅惊天动地的画面。在我合上书本的那一刻，那一场场惊心动魄的战争，仍久久萦饶在我的眼前，在我内心深处不停地激荡着。深深地震撼着我的心灵。
为了解放中国，让中国脱离帝国主义的侵略，一个个红军战士拿起了尖刀，毅然杀向了敌人，但是因为党内的战略错误，使得第五次反围剿宣告失败。就在这生死存亡的一刻，我们伟大的毛主席毅然决定了这么一次大规模的战略转移，使得战略从城市包围农村转变成对我们有利的农村包围城市，也使共产党这一方面的军队慢慢地能在战斗中占到优势。也就是在这么一次战略转移当中，发生了一幕又一幕的感人的故事。
震撼啊！数千人马在茫茫的大草原上，在冰冷的雪山上进行着万里长征，前面面对的是一群帝国主义的虎狼之师，后面又有着一群追兵。面对高山悬崖，冰雪雨雾、湍急的河流、莫测的风暴、灼热的沙漠、无底的沼泽，饥寒交迫、刀山火海。。。这样的一重又一重的令人望而生畏的险峻地带，愣是没有把红军的意志磨灭，反而使战士们越挫越勇，在这样的艰险当中打出了一场又一场漂亮的胜仗。在这场生死之征当中，每一个红军战士他们都没有自己的想法，他们想的就只有振新中国，把中国救出来，他们互相团结起来，为着每一个战友着想。这，这就是我们所认识的红军，这就是我们所认识的“无坚不摧”的红军！
历史的车轮已经把我们带入了新一个世纪，我们远离了那战火纷纷的年代，开始过期了和平的生活。但也正是因为这样和平的生活，使我们逐渐淡忘了我们现在的一切，都是有伟大的革命前辈们用血创造出来的！我们渐渐地开始变得懦弱起来，如今，我们面对困难有两种选择：知难而退或者就是知难而进。可是，令人失望的是知难而退的人几乎占了三分之
二。现在的我们不知拼搏，只知道享受前人的成果，但是，有没有想过，在我们停滞不前的时候，别的国家的新一代都在奋力拼搏？在我们吃喝玩乐的时候，他们却在刻苦学习？祖国的未来现在都掌握在我们这一拳80后，90后的手中，以后要跟别人拼搏的可是我们啊。俗话说：“困难就像弹簧一样，你强它就弱，你弱它就强”。所以，从现在起，不要再在别人的羽翼下成长了，我们要学会自己高飞，要知道自己去挑起历史的担子。“天下兴亡，匹夫有责”，国家的兴衰是我们中华儿女每个人的神圣责任，要知道，在国门外还有一群人怀着狼子野心对我们虎视眈眈啊！我们要用自己的双手闯出一片属于自己的天地。
我读的另一本就是《党史》，这是一本讲述了共产党成立的一本书，核心跟《红军长征的故事》差不多，都描述了共产党建立的艰辛过程。从共产党刚成立一直到毛主席站在北京天安门上讲：“中华人民共和国成立。”在这段期间共产党经历了很多很多，刚开始，共产党不怎么成熟，收入了一些革命意识并不坚强的成员，以至于他们后来的叛变。也有革命的判断错误，以至于在第一次国共合作中大受损失，使一大部分革命群众被国名党无情地残害。但是，这些并没有导致共产党的一蹶不振，因为这些都是成长所必须经历的。特别是在第五次反围剿之后，我们伟大的毛主席英明地决定了进行战略转移-------长征。也是这么一次战略转移使得在今后战斗中共产党一方面占了优势。但是在新中国成立以后，共产党也出现过危机，毛主席因为一时的政策失误，导致了动荡长达十年的文化大革命。在最危急的时刻，共产党还是挺了过来，这样一次血一般的教训告诉了党，在阶级斗争上我们已经失去很多，现在最重要的就是大力发展中国的经济文化，满足人民们的需求。在接下来的11届三中全会以后，中国以别国遥不可及的速度不断地发展，到现在有了如今的成就。
中国共产党的成立使中国革命有了坚强的领导核心，灾难沉重的中国人民有了可以依赖的组织者和领导者，中国革命从此在无产阶级的领导下，不断的向前发展，由民主主义革
命向社会主义革命推进。中国共产党的成立，使中国革命有了科学的指导思想，中国共产党是以马克思列宁主义为指导思想的政党，它把马克思主义同中国革命实践相结合，制定了正确的革命纲领和各种策略，为中国人民指明厂斗争的目标和走向胜利的道路。中国共产党的成立，使中国革命有了新的革命方法，并沟通了中国革命同世界无产阶级革命之间的联系，为中国革命获得广泛的国际援助和避免资本主义的前途提供了可能性。所以坚持党的领导才是我们现在最重要的。
读了这两本书，使我坚定地认为，我是中国人，我很光荣，为了能让中国走上社会主义大国的道路，我会尽我所能，献出我的一份力量。我由衷的希望，中国———万岁！
第二篇：学习笔记和体会文章
一 十八届三中全会学习笔记
全会充分肯定党的十八大以来中央政治局的工作。一致认为，面对十分复杂的国际形势和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，中央政治局全面贯彻党的十八大和十八届一中、二中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，团结带领全党全军全国各族人民，坚持稳中求进的工作总基调，着力稳增长、调结构、促改革，沉着应对各种风险挑战，全面推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，全面推进党的建设新的伟大工程，扎实推进党的群众路线教育实践活动，各项工作取得新进展，推动发展成果更多更公平惠及全体人民，实现了贯彻落实党的十八大精神第一年的良好开局。
全会强调，全面深化改革，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，统筹谋划，协同推进，坚持社会主义市场经济改革方向，以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点。
全会指出，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。
必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性，加快发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明。要紧紧围绕使市场在资源配置中起决定性作用深化经济体制改革；紧紧围绕坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一深化政治体制改革；紧紧围绕建设社会主义核心价值体系、社会主义文化强国深化文化体制改革；紧紧围绕更好保障和改善民生、促进社会公平正义深化社会体制改革；紧紧围绕建设美丽中国深化生态文明体制改革；紧紧围绕提高科学执政、民主执政、依法执政水平深化党的建设制度改革。（6个紧紧围绕）十八届三中全会心得体会
党的十八届三中全会，是一次举世瞩目的盛会，是一次不断绘就改革总路线图的盛会。此次全会进一步指引了改革的方向，绘制了更加清晰的改革“路线图”，给人民带来实实在在看得见、摸得着的实惠，会议的召开使干群群情激扬，信心百倍。
三十多年改革开放的过程也就是解放思想的过程。每次改革开放的重大突破都是以解放思想为先导。只有解放思想，才能实现体制创新和理论创新。改革开放使中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性的变化，“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别，计划经济不等于社会主义;市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划与市场都是经济手段。”
中国的改革开放是在党的领导下，主要是根据实践经验，通过中央的重大决策、决定，从上而下来推动的。同时，通过改革开放的试验，自下而上逐步推开的。我们改革的目标是在改革过程当中逐步明确的。改革开放是为了解放和发展社会生产力，为了完善和发展社会主义，为了使人民富裕起来。所以，改革为了人民，改革依靠人民，改革的成果应由人民来分享。二 十八届三中全会学习笔记
全面深化改革，必须立足于我国长期处于社会主义初级阶段这个最大实际，坚持发展仍是解决我国所有这问题的关键个重大战略判断，以经济建设为中心，发挥经济体制改革牵引作用，推动生产关系同生产力、上层建筑同经济基础相适应，推动经济社会持续健康发展。
经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。
改革开放的成功实践为全面深化改革提供了重要经验。最重要的经验是，坚持党的领导，贯彻党的基本路线，不走封闭僵化的老路，不走改旗易帜的邪路，坚定走中国特色社会主义道路，始终确保改革正确方向；坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，一切从实际出发，总结国内成功做法，借鉴国外有益经验，勇于推进理论和实践创新；坚持以人为本，尊重人民主体地位，发挥群众首创精神，紧紧依靠人民推动改革，促进人的全面发展；坚持正确处理改革发展稳定关系，胆子要大、步子要稳，加强顶层设计和摸着石头过河相结合，整体推进和重点突破相促进，提高改革决策科学性，广泛凝聚共识，形成改革合力。
公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，是中国特色社会主义制度的重要支柱，也是社会主义市场经济体制的根基。十八届三中全会心得体会
决定的内容，应当根据社会主义现代化和中华民族伟大复兴这个总任务和全面建成小康社会的目标，推进全面深化改革，这是新时期改革的重要特点。全面深化改革，涉及的不仅是经济体制改革，而且包括政治体制、文化体制、社会体制等五位一体的改革。在决定中对政治体制改革、文化体制改革、社会体制改革和生态文明体制改革都要作出部署。
全面深化经济体制改革是加快形成新的经济发展方式的关键。要通过社会体制改革创新，充分调动各方面积极性，最大限度增强社会发展活力，充分发挥人民群众首创精神，使全社会创造能量充分释放、创业活动蓬勃开展。
全面深化改革必须以更大的政治勇气和智慧推进改革，必须加强顶层设计，更加注重改革的系统性、整体性和协调性。习近平同志指出：“改革开放是一场深刻的全面的改革，每一次改革都会对其他改革产生重要影响，每一项改革又都需要其他改革协同配合。
十八届三中全会面临的改革任务十分繁重，制定一个什么样的改革文件事关改革的成败、民族的兴衰。十八届三中全会可以在继承历次重要文件成功经验的基础上，创新起草和征求意见方式，发挥智库作用，凭之凝聚全党、全国各族人民的共同智慧，为中华民族的复兴制定新的改革蓝图。三 十八届三中全会学习笔记
全会分析了当前形势和任务，强调全党同志要把思想和行动统一到中央关于全面深化改革重大决策部署上来，增强进取意识、机遇意识、责任意识，牢牢把握方向，大胆实践探索，注重统筹协调，凝聚改革共识，落实领导责任，坚定不移实现中央改革决策部署。要按照中央决策部署，坚持稳中求进、稳中有为，切实做好各项工作，保持经济社会发展势头，关心群众特别是困难群众生活，促进社会和谐稳定，继续扎实推进党的群众路线教育实践活动，努力实现经济社会发展预期目标。
城乡二元结构是制约城乡发展一体化的主要障碍。必须健全体制机制，形成以工促农、以城带乡、工农互惠、乡一体的新型工农城乡关系。
建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，必须坚持社会主义先进文化前进方向，坚持中国特色社会主义文化发展道路，坚持以人民为中心的工作导向。
紧紧围绕建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队这一党在新形势下的强军目标，着力解决制约国防和军队建设发展的突出矛盾和问题，创新发展军事理论，加强军事战略指导，完善新时期军事战略方针，构建中国特色现代军事力量体系。十八届三中全会心得体会
认真学习、坚定信心，切实把思想和行动统一到三中全会精神上来。要认真系统学习，准确把握三中全会的精神实质。在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致。要树立五种观念，自觉维护改革推进改革。要树立大局观，必须立足测绘，胸怀全局，理解支持改革；要树立发展观，必须咬住发展不放松，用发展来解决一切困难；要树立市场观，必须遵守经济规律，激发市场要素活力；要树立法制观，必须依法行政，创造公平正义；要树立群众观，改革必须依靠人民、惠及于民，保证改革成果由人民共享。
十八届三中全会是在我国进入全面建成小康社会决定性阶段的重要的会议，是我们党坚定不移高举改革开放大旗的重要宣示和重要体现，是全面深化改革的又一次总部署、总动员，开启了我国改革开放事业的新征程，在党的奋斗历程中具有里程碑意义。深刻剖析了我国改革发展稳定面临的重大理论和实践问题，阐明了全面深化改革的重大意义和未来走向，提出了全面深化改革的指导思想、重大原则，描绘了全面深化改革的新蓝图、新愿景，汇集了全面深化改革的新思想、新论断、新举措，内容丰富具体，目标任务明确，体现了新一届党中央的执政理念和执政胸怀，体现了理论的重大突破、实践的重大探索，体现了非凡的政治智慧、巨大的政治勇气，体现了高超的驾驭能力、卓越的领导才能，是我们党在新的历史起点上全面深化改革的科学指南和行动纲领，对于全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大的现实意义和深远的历史意义，必将开拓中国特色社会主义事业更加广阔的前景。
第三篇：古代汉语重点文章笔记
一、郑伯克段于鄢
古今字：
1、“谓之京城大叔。”
大太：
极大。
2、“姜氏欲之，焉辟害？”
辟避；
避开。
3、“姜氏何厌之有？”
厭饜：
满足。
4、“食舍肉。”（今仍作“舍”）
舍捨：
放开。
5、“皆尝小人之食矣，未尝君之羹。”
嘗嚐：（今皆简化为“尝”）吃。
6、“佗邑唯命。”
佗他：
别的。
异体字：“不义不暱。”
暱昵：
亲昵。
词类活用
（一）使动用法
1、“惊姜氏”
2、无生民心
其他此类活用
名词用于动词
18、今京不度。
度，合法度。
19、隧而相见。
隧，挖隧道。
本义和引申义
1、邑：
本义，人所聚居之地，大小不一。
本篇中“制，岩邑也”、“佗邑唯命”、“大叔又收贰以为己邑”等句中的“邑”都用其本义。
2、都：
本义，大邑。
本篇中“都过百雉，国之害也”、“大都不过参国之一”说的都是比国都小的都。
3、鄙：
本义，边邑。“西鄙”、“北鄙”是本义，引申出
质朴，浅陋、轻视等意义。
4、毙：
本义，倒下。“射其右，毙与车中。”后来表示死，“斃”后起字，今“毙”枪毙。
5、及：
本义，赶上。“故不能推车而及”。本课中“无庸，将自及”指他将会自己赶上灾祸。
6、啟；简化“启”
本义，开门。课文“夫人启之”是说武姜准备替共叔段打开城门作内应。
古今词义不同
1、国；1）都指国家，但含义不同。周代的国指诸侯的封地，西汉的国指王侯的封邑。2）古代的国通指国都。是现代所没有。
2、城：1）城墙。
2）现在指城市、城区。
用如动词指修筑城墙。
课文中的“都城”不是一个词，而是两个词，都指都邑的城墙。
3、乘：1）在利用车马等代替步行的意义上古今基本相同。2)读四声时，全为古义，指兵车。
4、完：1）在完整、完全的意义上古今相同，用如动词是完整，因而有修缮的意思。本文“大叔完聚”。“完”指修葺城墙，是现代所没有。而现代的“完毕”、‘完了’是古代所没有。
宾语前置
疑问代词做宾语：
1、君何患焉？（您对这件事还担心什么呢）
2、敢问何谓也？（冒昧地问一声，你说的是什么意思）
宾语用代词“之”复指
3、姜氏何厌之有？
（姜氏有什么满足）
4、其是之谓乎？
（大概说的是这种情况吧）
其他句式
双宾结构
1、无生民心。
2、不如早为之所。
3、公赐之食。
4、公语之故，且告之悔。
语法
1、诸：“之于”的合音字。兼有带刺“之”介词“于”的作用。如“公伐诸鄢”
焉：兼有介词“于”和代词“之”的作用，相当于“于之”。“虢叔死焉”“君何患焉”
2、请：1）请你做某事
2）请你允许我做某事
（古汉语较常见）
3、敢：1）助动词，有胆量，敢于。2）副词，大胆地、冒昧地，多用于下对上的尊敬。
“敢为何谓也”
二、齐桓公伐楚
古今字：
1、共供：
共给。
“王祭不共”
2、女汝：
你，“五候九伯，女实征之，以夹辅周室。”
复音词
1、夹辅
本义和引申义；
1、缩：
本义，用绳子捆起来。
本文“缩酒”即渗酒。用其假借义。是指把酒倒在束茅上渗下去。就像神饮了一样。
2、妥：
本义，安稳，安定。
本文“君若以德妥诸侯，谁敢不服？”妥表示安抚。
后引申为安，安抚。
3、次：
文献中有两种意义，一是次第，次序。作动词为按次序排列。
引申为次第在后的，等级较差的。
二是临时驻扎，本文“师进，次于陘”“师退，次于召陵”|
。引申为外出旅行停留。
语法；
之：
1）放在定语和名词之间。
“”
2）主谓之间，取消句子独立性。a.在一个分句的主谓间用，表示语意未完。
b.充当主语和谓语结构之间用“之”
宾语前置;
用指示代词“是”作宾语
5、寡人是征
6、寡人是问。
用代词‘是’复制提前的宾语，起强调
7、岂不杀是为？先君之好是继。
介词“以”的宾语
8、楚国方城以为城，汉水以为池。
三、齐晋鞌之战
古今字：
9、陈阵：
阵势。
“癸揂，师陈于鞌”
10、辟避：
避开。
“但辟左右”
11、絓掛：
阻碍，绊住。
“骖絓于木而止”
12、奉捧：
捧着。
“奉殇加璧以进”
异体字：
1、鞌鞍：
齐地名。
“师陈于鞌”
2、翦剪：
减除。
“余姑翦灭此而朝食。”
3、枹桴：
鼓槌。
“左并辔，右援枹而鼓”
4、俛俯：
地下身子。
“韩厥俛定其右”
5、轏栈：
古代士所乘竹木编成车箱的车。“逢丑父寝于轏中。”
复音词
1、败绩
词类活用
（一）使动用法
3、“人不难以死免其君，我戳之不祥。”
免
（二）意动用法
1、“人不难以死免其君，我戳之不祥。”
难
其他此类活用
16、不介马而驰之。
介，甲衣。这里指披着甲衣。
17、从左右，皆肘之。
肘。指用肘制止。
本义和引申义
9、病：
本义，重病。
本文“余病矣”引申为一般的病。
可做动词患病。引申为疲劳；
又指困苦，引申为担心，忧虑。
由疾病引申为缺点，毛病。
有引申为责备，怨恨。
10、险
本义，地势不平坦，难以通过。如本文“苟有险，余必下推车”。
引申为险要的地方。
被动句
意念上的被动句
1、故不能推车而及。
2、蔓草犹不可除，况君之宠弟乎
有语法标志的被动句
3、唂克伤于矢。
4、自今无有代其君任患者，有一于此，将为戳乎？
语法
于：
1）引进处所，时间或动作行为涉及的对象，范围。可译：“在”，“到”，“从”，“向”，“给”，‘对’‘在……方面’
2）引进比较的对象：译为“比”
3）引进行为的主动者：译为“被”
四、晋灵公不君
古今字：
13、辟避；
躲避。
“从台上弹人，而观其辟丸也”
14、孰熟；
熟。
“宰夫腼熊磻不孰”
15、田畋：
打猎。
‘宣子田于首山’
16、舍捨：
放着。
“食之，舍其半”
17、竟境：
边境。
“忘不越竟”
18、反返：
返回。
“反不讨贼”
19、溜霤：
屋檐下滴水处。
“三进及溜，而后视之。”
词类活用
（一）使动用法
4、“晋侯饮赵盾酒”
饮
本义和引申义
11、骤：
本义，马跑快。引申为急速。
现在的骤表示急速，突然。
12、贼：
本义，毁坏，害。
本文“使鉏蔍贼之”
做名词指败坏者。
后引申为凶残、狠毒。又指违法乱纪、犯上作乱的人。
如本文“饭不讨贼”
13、宦：
本义，做贵族的奴隶。如本文“宦三年矣，未知母之存否”。
后引申为做官，官职。
有引申为
宦官，太监。
14、饿：
本义，因挨饿而病倒。
如本文“见灵辙饿，问其病，”。古代都指严重的饥，面临死亡威胁。
宾语前置
否定句中代词宾语前置
9、谏而不入，则莫之继也。
双宾结构
10、为之潬食于肉，实诸义以与之
代词“之”复指前置宾语
11、其我之谓矣、十、复音词
3、恭敬
4、社稷
5、假寐
五、冯楥客孟尝君
古今字：
20、屬囑（属嘱）：嘱托
“使人属孟尝君”
21、责债：
债务。
“能为文收责于薛者乎”
还债。
“使吏召诸民当责者”
22、反返：
返回，回来。
“责毕收，以何市而反”
23、说悦：
喜悦。
“孟尝君不悦”
异体字：
7、懧懦：
懦弱
“文卷于事，溃于忧，而性懧愚”
8、徧遍：
普通。
“券徧合”
9、朞期：
一周年。
“后朞年”
10、：拿东西送人。
“遣太傅
黄金千金”
本义和引申义
15、具：
本义，准备饭食或酒席。
引申为饭食。如本文“食以草具”。
有引申为具有、‘具备、准备。
后虚化为全都。
16、给：
本义，丰足。
引申为使丰足，如本文“孟尝君使人给其食用”
17、约：
本义，缠束（套上）。
本文“于是约车治装，载券契而行。”
后来有抽象意义约束、限制。
后引申为简单、减省。由约束引申为结盟、商定。
由此又虚化为副词，表示估计，大约。
18、金：
本义，上古为金属的总名。
引申为黄金的专名。
又引申为货币。
又用作计算货币的单位。
本课中“金五百斤”，“千金，重币也，”，“
黄金千金”的“金”和“黄金”指的是铜。
19、币：
本义，礼品的丝织品。
泛指聘问和祭享的礼品。
词类活用
（一）使动用法
5、未得高枕而卧
高
6、君姑高枕为乐矣。
高
（二）意动用法
2、左右以君贱之也。
贱，以之为贱，把他看的很卑贱。
3、孟尝君怪之，怪，以之为怪，觉得这个人很奇怪
4、孟尝君怪其疾也。
怪
5、孟尝君客我。
客
6、先生不羞。
羞
7、不拊爱子其民。
子
其他此类活用
名词用于动词
14、衣冠而见之。
衣冠：穿好衣服，戴好帽子
15、因而贾利之。
利：牟利。
名词做状语
1、因而贾利之。
贾，用商贾之道
宾语前置
疑问代词做宾语：
12、客何好？
13、客何能？
14、以何市而反？
双宾语结构
15、为之驾。
判断句
1、百乘，显使也。
2、孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯媛之计也。
其他句式
双宾结构
1、为之驾。（给他准备车辆。为：在这里指安排准备
六、子路曾皙冉有公西华侍坐
古今字：
24、希稀：
稀疏。
“鼓瑟希”
25、舍捨：
舍弃。
“
舍瑟而作”
26、莫暮：
日落时，引申指时间靠后的“父子哂之”
异体字：
11、哂吲：
微笑，略带讥笑意。
“夫子哂之
12、泳咏：
歌咏。
“咏而归”
词类活用（一）使动用法
7、小子鸣鼓而功之可也。
鸣
8、求也退，故进之，进
9、由也兼人，故退之
退
10、可使足民。
足
其他此类活用
名词用于动词
12、端章甫，愿为小相焉
端章甫
13、风乎舞雩
风
本义和引申义
20、方：
本义，本文译为向往道义。“可使有勇，且知方也。”
21、会同：
诸侯不定期地朝见天子叫做会，众诸侯一起朝见天子叫同。本文“宗庙之事，如会同。”
22、相：赞君之礼者。
宾语前置
否定句中代词宾语前置
16、毋吾以也。
17、不吾知也。
其他句式
谓语提到主语之前：
1、宜乎百姓之谓我爱也。
（宜乎是谓语）
其他句式
双宾结构
1、赤也为之小，孰能为之大？
七、季氏将伐颛臾
古今字：
27、舍捨：
撇开。
“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞”
词类活用
（一）使动用法
11、远人不服，则脩文德以来之。既来之，则安之。
来，安
本义和引申义
23、固：
本义，四面闭塞。特指地势险要城郭坚固。难攻易守。
如本文“固而近于费”。
后引申为坚固，又指坚持，固执，鄙陋。
有为副词，本来。
24、相： 本义，察看。引申为相命。引申为帮助，辅佐，如本文“今由与求也，相夫子。” 后特指帮助盲人的人。如本文“则将焉用彼相矣？” 后引申为相互。
25、夫子：
古代对老师，长者，大夫的尊称。
本文指季康子。
26、萧墙：
古今词义不同
5、夫子：
古代对老师，长者，大夫的尊称。
本文指季康子。
固定句式
“无乃”
1、无乃尔是过与？
八、子路而从后
古今字：
28、辟避；
躲避。
“趋而辟之”“辟人之士”“辟世之士”
词类活用
（一）使动用法
12、杀鸡为栗而食之，见其二子焉。
见
13、欲洁其身而乱大伦。
洁
本义和引申义
27、体：
本义，全身的总称。
引申指身体的一部分。如本文“四体不勤”
九、大同
古今字：
29、知智：
智谋。
“以贤知勇”
30、刑型：
法式。
‘刑仁讲让’
31、埶勢：
权势。
“在勢者去”
异体字：
13、氓甿：
外来之民。
“愿受以廛而为氓”
14、煖暖：
暖和
“饱食煖衣逸居而无数”。
15、氾泛：
水浸溢，“洪水横流，氾滥于天下”
词类活用
（一）使动用法
14、礼义以为纪，以正君臣，以篤夫子，以睦兄弟，以和夫妇。
正，篤，睦，和
15、以著其义，以考其信，著有过。
著，著
（二）意动用法
8、故人不独亲自亲，子其子。
亲，子
9、各亲其亲，子其子。
亲，子
10、以功为已。
功
11、刑仁讲让
刑
12、以贤知勇
贤
其他此类活用
（三）、名词用于动词：
10、故外户而不闭。
外
动词用于名词
3、禹汤文武成王周公由此其选也。
选，选拔出来的人物
本义和引申义
28、归：
本义，女子出嫁。
引申为返回，回家。
又指归还。
有引申为归附，归属，归到一处。
29、货：
本义，财物。
本文“货恶其弃于地也”
为引申义商品，货物。
后又引申为通货、货币。
引申为财务买通入，行贿。
又引申为出卖。
古今词义不同
6、蜡：
古代国君为报谢万物之神于年终举行的祭礼。本文“昔者仲尼与于蜡宾”
宾语前置
否定句中代词宾语前置
18、大道之行，与三代之英，丘未逮也。
介词“以”的宾语
19、大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪。
介词“以”后面的宾语省略
20、礼义以为纪，以正君臣，以篤夫子，以睦兄弟，以和夫妇。
21、以著其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。
十、许行
古今字：
32、偪逼：
威胁。
“禽兽偪人”
33、振赈：
救济。
“又从而振德之”
34、反返：
返回。
“子贡反，筑室于场”
35、倍背：
背叛。
“师死而遂倍之”
36、设
死。
“昔者，孔子没”
37、暴曝：
晒。
“秋阳以暴之”
38、贾價：
价格。
“从许子之道，则市贾不二”
复音词
6、饔飧
7、树艺
词类活用
（一）使动用法
16、禹疏九河，沦济累，而注诸海。
注
17、劳之来之
来
18、匡之直之
直
其他此类活用
（一）、名词用于动词：
1、踵门而告文公曰。
踵
2、贤者与民并耕而食，饔飧而治。
饔飧
3、许子衣褐。
衣
4、冠素。
冠
5、又从而振德之
德
6、惟天为大，为尧则之
则
7、荡荡乎，民无能名焉。
名
（二）、动词用于名词
1、以粟易械器者，不为厉陶冶。
陶冶
2、益烈山泽而焚之。
烈
本义和引申义
30、素：
本义，不染色的生丝绢。如本文‘素冠’。
后引申为没有染色的。
又指白色。
虚化为副词，指平素，一向。
又指空，白白地。
31、宫：
本义，房屋的通称。
后来专指帝王的住所。
32、路：
疲困，羸弱。如本文“是率天下而路也”都指疲于本命、古今词义不同
7、氓：
古代指外来迁来的百姓，以与世代住在本乡本土的百姓相区别。本文都指此意“自他乡归往之民”
9、路：
疲困，羸弱。如本文“是率天下而路也”都指疲于本命、10、易：
治理。
如本文“夫以百亩指不易为己忧者，农夫也。”
宾语前置
否定句中代词宾语前置
22、北方之学者，未能或之先也。
23、虽五尺之童适市，莫之或欺。
介词“以”的宾语
24、江汉以濯之，秋阳以暴之。
代词“之”或“是”复指前置宾语
25、|戎狄是赝，荆舒是惩。
26、子是之学，亦为不善变矣。
其他句式
主谓倒装：
1、大哉，尧之为君。
2、君哉，舜也。
十一、齐桓晋文之事
古今字：
39、舍捨：
放弃。
“舍之，吾不忍其胡苏”
40、说悦：
高兴。
“王说，曰”
41、刑型：
示范。
“邢于寡妻，至于兄弟”
42、采彩：
彩色。
“抑为采色不足视于目与”
43、辟闢：
开辟。
“欲辟土地，朝秦楚，莅中国，而抚四夷也”
44、反返：
返回。
“盍亦反其本矣”
45、辟僻：
邪僻。
“放辟邪侈，无不为已”
异体字：
（齐桓晋文之事）
16、煖暖：
暖和
“轻煖不足于体与”
17、愬诉：
告诉。
“皆欲赴愬于王”
词类活用
（一）使动用法
19、是以君子远疱厨也。
远
20、危士臣
危
21、兴甲兵
兴，使……兴。即发动军队。
22、朝秦楚。
朝，使……朝见
23、以一服八。
服，使……服。（使八个服从一个）
其他此类活用
（一）、名词用于动词
8、刑于寡妻
刑，做出榜样
9、然后从而刑之，是罔民也。
罔，网。对人民张网。
（三）、形容词用于动词
1、老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。
第一个老，敬爱。第二个，老者。
第一个幼指爱护，第二个指幼者。
2、为肥甘不足于口与？轻煖不足于体与？
“
肥甘”指肥美的食物，“轻煖”指又轻又暖的衣服。
本义和引申义
33、保：
本义，负幼儿于背。
引申为抚养。引申为安。本文中所有的“保”都是“安”的意思。
34、明： 本义，光明，光亮。引申为明白，清楚。后用为副词，指“明白地”。如课文中“愿夫子辅吾志，明以教我”意思是明显。课文中“是故明君制民之产”引申为英明，明智。古书中的明又指视力，眼力。课文中“明足以察秋毫之末”指眼力好，视觉敏锐。后来引申为看得清楚。
35、罔；
本义，鱼网。
用作动词为用网获取。
引申泛指收取、收罗。
有引申为编结。
又引申为陷害，欺罔，如课文“是罔民也”即陷民于罪。
又为动词“无”。
又用为副词“不”、“不要”。
假借为“惘”，迷惑不知。
古今词义不同
11、爱：
在对人和事物怀有真挚身后的感情这个意义是古今相同的。在古代，爱还有怜惜、舍不得、吝啬意义。本文中的“爱”都是吝啬、舍不得的意思。
宾语前置
否定句中代词宾语前置
27、臣未之闻也。
（闻未之）
28、莫之能御也。
（莫能御之）
代词“之”复指前置宾语
29、《诗》云：“他人有心，予忖度之”，夫子之谓也。
十二、有子之言似夫子
古今字：
46、反返：
返回。
“南宫敬叔反”
异体字：
18、椁槨：
外棺。
“五寸之椁”
其他此类活用
（一）、名词用于动词
11、若是其货也。
货，行贿。
十三、北冥有鱼
古今字：
47、冥溟：
大海。
“北冥有鱼，其名为鲲”
48、志誌：
记载。
“《齐谐》者，志怪者也”
49、反返：
返回
“适莽苍者，三食而反”
50、知智：
智慧
“小知不及大知，小年不及大年”
异体字：
19、飡餐：
饭食。
“适莽苍者，三飡而反”
复音词
8、扶摇：旋风
9、野马：指春日里野外山林沼泽蒸腾的雾气。
像奔腾的野马。
10、苍苍：
叠音词，深蓝色
11、夭於：连绵词，阻隔，拦阻。
12、穷发：不毛之地。
13、羊角：旋风。曲而上行像羊角。
14、翱翔：盘旋地飞。
本义和引申义
37、冥
本义，幽暗。海水深而呈暗黑色，故以为海名。
后作“溟”
39、鲲
本指鱼卵。这里用作大鱼名。
40、抟：
本义
捏聚成团。
后引申为环绕，回旋。
本文“传扶摇而上者九万里”的“抟”指回旋上飞。
41、培：
本义在根基上垒土。本文“故九万里则风斯在下矣，而后乃今培风”用假借义，假借为“冯”，指凭借。
42、抢：
本义指触，撞。
本文“我决起而飞，抢瑜枋”
43、決：
本义指疏导使水畅流。
又读xue＼，迅速的样子，如本文“我決起而飞”
其他此类活用
（二）、名词做状语
1、鹏之徙于南冥也，水击三千里。
水，在水面上
宾语前置
否定句中代词宾语前置
32、背负青天而莫之夭於者。
疑问代词做宾语：
33、之二虫何如？
34、奚以知其然也？
35、彼且奚适也？
36、彼且恶乎待哉？
其他句式
（北冥有鱼）
双宾结构
1、覆杯水于坳堂之上，则忦为之舟。
语法
（北冥有鱼）
6、之：1）动词。
到……去。
“奚以之九万里而南为？”
2）人称代词，表示第三人称，它。
“背负青天而莫之夭於者”
3）指示代词。此。
“之二虫又如何？”
4）介词。放在定语和名词之间。
“其翼若垂天之云”
“覆杯水于坳堂之上”
5）在一个分句的主谓间用，表示语意未完。
“鹏之徙于南冥”
6）充当主语和谓语结构之间用“之”
“汤之问棘也是已”
7、其：
1）人称代词。表示第三人称。做定语。
“其负大舟也无力。”
“鲲之大，不知其几千里也”
“其自视也，亦若此矣”
“其视下也，亦若是则已矣”
‘奚以知其然也？’
2）语气词。委婉语气，表示大概。
“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？”
十四、秋水
古今字：
51、閒間：
中间。
“两俟渚崖之閒”
复音词
望洋：
仰视的样子。
词类活用
（二）意动用法
15、且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者。
少，轻
16、死为留骨而贵。
贵（以之为贵）
其他此类活用
（一）、名词用于动词
20、使大夫二人往先焉。
先，先去做什么事。
21、王巾笥而藏之朝堂之上。
巾，笥
22、惠子相梁。
相，为相
24、欲代子相。
为相。
23、今子欲以子之梁国而嚇我邪？
嚇，发出怒声。
25、“嚇”
发出怒声。
本义和引申义
44、泾：
本义指径。
本文“径流之大”指通。
45、俟：
本文“两俟渚崖之閒”指岸。
46、渚：
洲。
47、崖：
指水边高岸
48、时：
本义季节。
宾语前置
否定句中代词宾语前置
30、闻道者，以为莫己若者。
代词“之”复指前置宾语
31、我之谓也。
被动句
见……于
式
5、吾长见于大方之家。
十五、小国寡民
词类活用（一）使动用法
24、小国寡民。
小，寡
（二）意动用法
13、使民重死而不远徙。
重，把……看的很重
14、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。
以……为甘，美，安，乐
本义和引申义
36、舆：
本义，车箱。
泛指车子，如本文“虽有舟舆，无所乘之”
固定句式
“无所”
（没有……的必要）
2、虽有甲兵，无所陈之。
第四篇：班主任教育随笔(教师笔记文章)
班主任教育随笔
班集体是学生学习、成长的一个“小社会”，她是学生成长的摇蓝，是学生学会做人、学会合作、形成自我教育意识和能力的强有力阵地。实践证明，环境能够影响、改变一个人的行为、思想和信念。同样的，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，使得学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任又是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂，在班级管理中起着主导作用。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心往一处想，劲往一处使，建立一个具有很强向心力的集体，班主任必须作出相当的努力。
要使得组织起来的班级有很强的向心力，作为班主任应该做到以下几点：
首先，必须建立起强有力的班委领导班子。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，学生入学伊始，我就深入细致地了解学生的入学材料，进行仔细地研读，初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。当然这些都是侧面的了解，让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用，班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。选出了班委，就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活，应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干部的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。班干将会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，积极性、主动性大大提高。当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部，对他们提出过高的要求，使班干的工作处于被动地位，影响了他们工作的积极性，不利于班级向心力的形成。
其次，要使班级有较强的向心力，班主任对班级学生要极度关心。我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起，同样，班主任工作也难以开展。作为“一家之长”，班主任应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一位成员，真正地从内心爱他们，关心他们，能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖，从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。由于家庭的原因，我班一位学生与其父母关系紧张，有时大打出手，有时装病旷课、迟到，但该生与同学关系不错，爱面子，我经常带着班干部到他家看望，使其无地自容有感激不尽，决心改正缺点，努力学习。经过近半年的工作，该生有了较大的改变。
学生在人格上与班主任是平等的，班主任爱学生，首先必须尊重学生，被尊重之心人皆有之，而尊重学生又要以信任学生和理解学生为前提，将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。班主任爱护班级，关心学生不应表现在语言上，更重要的要落实到行动上，从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。学生生病，你打个电话问候一下，上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。学生心中定会无比地感动，只要班主任能真情付出，学生必然会真情相报。班主任与学生之间有了真情，有关爱，我想没有的比这更具有凝聚力的了。再次，要使班级有向心力，重要的一点，班级必须具有共同的目标。有没有共同目标，共同目标的好差，都能影响班级的风气，影响班级的向心力。共同目标是通过个体目标的实现而实现的，个体目标与个体现状的差异体现了学生发展与追求的差异。集体目标源于个体目标，又高于个体目标，两者的差异又会诱导学生产生新的 追求与需要，调整设置新的目标。班风也称个体人格的集体化，在一个有良好的班风的集体中生活与学习的学生会自然有一种优越感和自豪感，班风越好，学生个体目标完善的需要就越迫切，他们会为维护集体荣誉，完善与发展集体而自觉地奋发努力。班风是无形的力量，无形的资产，她影响着集体成员，使他们向着更高的目标前进。
小学班主任随笔
有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
至于我管理班级，没有太多经验，在领导，老师的帮助下，刚有些头绪。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：
一、以“亲”为主，以“勤”为辅。
“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。
“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。勤谈心指的是平时多与学生交流，把学生当朋友，推心置腹地与学生谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的意见，不断改进自己的工作方法。最后还要勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要。
二、抓住教育时机，促进学生发展。
抓住教育学生的“时机”，就是要求班主任要针对学生的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对学生进行教育。班主任要充分利用好“时间”这个客观条件，当教育学生的“时机”未到时，要善于等待；当“时机”来临时，要立即抓住；当“时机”已过，应善于迂回并创设、捕捉另外的“时机”。孔子说：机不可失，时不再来。一次数学课上，我请学生99乘20进行简算。大家多高高的举起手，随后我请一个后进生来板演，他上来就用竖式计算，教室里哄堂大笑，我想这个同学本来就自卑，怕被人笑话，这下不更糟了？我得帮他！我严肃地说：“你们还笑得出来？刘安然同学不但已经会用简算来计算这道题，而且还知道了老师后面要用竖式计算来验证一下我们这道题做的对不对，只是他还没说完，是这样吧？他点点头，眼里含着感激，教室里一片哗然。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。
三、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点？我班的霍少康每天为班级开门锁门，孙天朗为班级摆桌椅，吴凡主动收集同学们的矿泉水瓶,并给卖掉,把钱做班费……这是发现出来的，是表扬出来的。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心.
第五篇：中公申论文章写作提高班笔记
2010申论文章提高班笔记
粮食问题
放眼世界，随着传统能源危机愈演愈烈，生物能源大面积铺开，催生农产品价格上涨。发达国家更是凭借技术优势将粮食作为控制发展中国家的金融工具。（介绍背景，先国际再国内）经济创造财富，政治分配财富，（引出粮食是政治问题）在全球粮食供给可以满足总需求的前提下，粮食绝不仅仅是经济问题，更是政治问题。（以递进方式加强粮食的政治性）“民以食为先，国以粮为安”，粮食没有替代品，控制粮食就控制了所有的人。粮食已经成为发达国家控制发展中国家最重要的武器，粮食安全更是国家安全的基础。（正面论证粮食的重要性）粮食问题不仅危及国内和谐稳定，更会危及国家主权的完整与独立。（反面论证粮食的重要性）因此解决粮食问题必须坚持自给自足的方针。（总结）
必须从材料中挖掘，注重积累，说明粮食是政治问题的重要性。
名言改造
科学发展观：始终把实现好维护好发展好最广大人们的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点。
发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。——原句 发展为了农民，发展依靠农民，发展成果有农民共享。——改造
实施水电开发，要解决好利润分配问题，真正做到发展为了当地居民，发展依靠当地居民，发展成果由当地居民共享。——改造
三大战略：科教兴国战略，人才强国战略，可持续发展战略。
着力把握发展规律，创新发展理念，转变发展方式，破解发展难题。——原句
着力把握监管规律，创新监管理念，转变监管方式，破解监管难题。思想等——改造 科学发展观是国家发展的指明灯，小康社会的探照灯，生态环境的节能灯，人民幸福的聚光灯——原句
例如：论证应以科学发展观指导生态环境建设的重要性。将并列转递进。
科学发展观不但是国家发展的指明灯，小康社会的探照灯，人民幸福的聚光灯，更是生态环境的节能灯。同样可用小康社会。
如果科学发展观是国家发展的指明灯，小康社会的探照灯，人民幸福的聚光灯，那么也是生态环境的节能灯。
文章修改方法：出声朗读、放置再读、他人帮忙、反复抄写
论题——解决的社会问题、论述对象（客观的，材料提供的）
论点——中心思想（主观的——从落实政策、加大投入等各个角度做论述）标题——外挂的论点，要简短，可加副标题
例如：2009年申论，论题是粮食问题，论点是自给自足（立意），标题是自给自足解决粮食问题。
分析：通过现象、原因、影响立意
对策分析：要针对原因提对策，才有针对性。
文章的标题
标题：要概括论题、体现论点、表明观点。（论题必须具备，论点观点各选其一）例如：市场经济要什么政府（论题是市场经济—有，但论点没体现）
发展是就业之本（具备论题、论点）
禁电措置得不偿失（表明作者观点，提出论题）
推荐标题：名人名言
例如：熟视岂能无睹——谈如何抵制网络不良风气/——论同社会不良风气作斗争 寒冬已至春不远 标题的分类：
1.对策概括型——常用
例如：食品安全应标本兼治，证人保护亟待制度跟进 2.观点概括
例如：以“危”为“机” 加快产业结构优化升级
科技进步的灵魂在于创新 3.问题评论型
例如：禁电措置得不偿失 责任型政府没有权利真空 4.给定标题加副标题
标题模板：
一、通用类
根本上解决**问题，需从**入手 根除**问题亟需**** 治理好**问题需用好**手段 吸取**教训，防止**发生 防止**问题须在**上下功夫 **（做法、经验、问题、现象），警示政府应当** **问题应依法管理 把**作为**的重要措施
努力做好**工作，让人民共享发展成果 正确处理**关系，走符合**特点的道路 例如：消除市场乱象，亟需强化监督
铲除高考腐败毒瘤，需从外部加分入手
整治酒后驾车，还需综合治理/需多种手段并用（拼凑的不太容易得高分）
处理好社会危机需利用好信息手段 干部付出不透明凸显问责制度不健全
高考加分引争议昭示完善体制紧迫性（从原因入手）及时回应群众诉求，妥善化解社会危机 防止洋垃圾重现，警示政府杜绝管理真空 把加大投入作为确保粮食发展的重要措施 缩小城乡差距让人们共享均等化服务
正确处理发展与环保的关系，走符合国情的科学发展之路
二、政治类
社会责任铸就企业发展基石
三、文化类
继承传统文脉，彰显文化底蕴
弘扬优秀传统文化，致力推荐文化创新 传承文化经典，涵养书香中国
好读书、读好书、读书好——温家宝 四．社会类
保障粮食安全考验政府智慧
从政府作为看疾病恐慌
透过食品安全看政府责任 五．技巧类（高分标题）
例如：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
——谈如何解决大学生就业难问题
岂能因“财”施教
——教育改革公平优先
俭以立国（俭可修身持家，亦可治国）
预则立不预则废（做事先有准备，就能得到成功，不然就会失败）
——突发事件处理
洞察秋毫防患未然
六、比喻类
以文化创新推动城市发展——让文化创新成为城市发展的助推器 强化政府责任扩大内需保增长——政府油门不放松
七、对账类
诚信所至，金石为开
节能减排我行动，政策监管两不松
土之不在，粮将安存——强调土地重要性 国不可无名族意识，民不可无创新精神 问计于民听民意，问需于民保民生
八、标题举例
1.反垄断——不好的标题
抑制垄断行业刻不容缓（毫无意义，只提出了论题，没观点，应写解决问题的标题）多策并举反垄断（不明确）
谴责放垄断与和谐社会的关系（标题太大，不好驾驭，观点不明确）国有垄断行业的病该制止了（太俗）遏制贫富差距构建和谐社会（跑题）
消除垄断影响，共建社会发展（标题太大）论述反垄断的必要性（观点不好写）反垄断——好标题
强化政府规范，坚决消除垄断 由鲶鱼效应看消除垄断的必要性
——引入竞争机制，消除垄断 由鲶鱼效应看企业如何化解金融危机 破窗效应（防微杜渐——执法严格）
木桶效应1（发展的平衡性——城乡一体化（小康社会的重点在农村，难点在农村，只有农民实现小康，全国的小康建设才真正实现）/ 东西发展部平和 / 政治、经济、文化、社会四位一体的全面发展 / 地域发展）
木桶效应2（木板间结合的紧密度，各个行业团结，多种措施相互配合综合治理能治理）木桶效应3（铁箍的紧密程度，监管）木桶效应4（地板的强度，基础的重要性）2.流动人口子女教育——不好的标题
教育平等不能只是口头说说（太白话了，没对策）同在一个屋檐下（无副标题，不清楚内容）
加强综合治理，保障教育公平（对账工整，但“综合治理”用词过重，一般形如极度的负面事件，如酒后驾车、环境污染等）流动人口子女教育——好的标题
落实教育公平，制度改革先行（户籍制度改革，公办学校）
——论流动人口子女教育 让阳光普照流动的花朵
让教育公平的阳光沐浴流动的花朵
幼吾幼以及人之幼——在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。
有教无类——不因为贫富、贵贱、智愚、善恶等原因把一些人排除在教育对象之外，对谁都要进行教育。
3.大学生就业问题——普通标题
做一名普通的劳动者
——浅谈大学生就业观念的转变 解决大学生就业问题需转变就业观念
大学生就业问题——好的标题
天生我才必有用，不拘一格“当”人才
——大学生应树立多元化的就业观念 4.监管职能——普通标题
政府的监管职能应当以公平为先 政府监管——好的标题
公生明，廉生威
——论公正廉明是政府监管职能实现的保证 5.政府工作人员的诚信
人无信不立，国无信不强
人无信不可立于世，公务员无信不可在其职 6.健全公共突发事件应急机制
防微杜渐/未雨绸缪胜于亡羊补牢
亡羊补牢拼速度，未雨绸缪看觉悟 防微杜渐抓安全 未雨绸缪排隐患 7.社会公德与民众关系
德不孤，必有邻 8.房子：
安得广厦千万间 9.经济领域
多用看不见的手，少用看得见的手
——发挥市场调解作用，减少政府干预
文章内容要与和谐社会、科学发展观紧密联系起来 例如：社会救助——安定有序——和谐社会
社会救助——以人为本——科学发展
社会贫弱者得不到救助就无法实现社会的安定有序，更不可能实现社会的和谐发展 社会的最低收入者得不到救助就无法实现以人为本，更谈不上深入贯彻落实科学发展观。
文章的开头（第12课）
一、转折——常用 内容：提出论题、论点
目的：取悦阅卷人，题目开头尤其重要 结构：先扬后抑再转平。转平是提出论点
由大到小，由远及近，由古及今，这些方式使得首段更有层次。例如：09年国考申论
粮食问题举世瞩目。由于粮价飙升，粮食危机正在全球蔓延，然而粮食出口国却国门禁闭，致使粮食进口国处境艰难（可不说）。我国粮食基本平衡、供求稳定，但耕地面积减少不容回避，坚守18亿亩红线也非易事，加之农资价格上涨，农业生产成本攀升，吞噬了农民的种粮积极性，（或农民增收缓慢，种粮意愿下降），这使得我国粮食问题不容乐观。（借用材料中有的内容，换一种方式表达出来）粮食问题始终是经济发展、社会稳定和国家安全的基础，任何时候都不能掉以轻心。（过渡句）所以解决粮食问题应重点提高农民积极性。（提出观点）
先说世界，再切入我国，这样有层次。例子：讲义P56 例如：山东省申论。证人保护亟待制度跟进 开头引用制度，公平正义的名言。
公平正义是社会主义社会的首要价值。——温家宝（这句话很好，但太宽泛了，与主题关系不密切），可以改用“公平正义是社会主义社会的首要价值，司法公正是社会公正的最后一道防线（用一句话切入主题），要实现司法公正必须保证证人挺身而出澄清事实，因此必须以完善的制度加强证人保护。”
“公平正义是社会主义社会的首要价值，教育公平是社会公平的重要组成部分，而流动人口子女的教育公平目前还是公平教育的一款短板，因此要实现教育公平必须要„„。”
二、浓缩 例P52
三、突出 不建议用
问题，影响，原因，对策只突出其中一个方面，重点阐释，提出论点。突出问题、现象，例P19-20 突出影响、意义，例P20 住房问题/医疗问题/养老问题/教育问题是人民群众最直接、最关心、最现实的利益问题。
四、引言式开头——推荐
选择、引用、分析（只有分析才能将引言与文章主题紧密结合）
例如：观点是——要规范行政权力的运行保障责任的正确履行，必须强化公务员道德建设，端正公务人员的品行和操守。
开头1: 先扬后抑再平
开头2: 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——当管理者自身端正，作出表率时，不用下命令，被管理者也就会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，而要求被管理者端正，那未，纵然三令五申，被管理者也不会服从的。
如果公务员不能诚意正身表率于天下，2.用引言强调其重要性
例如：P21 福建2009春节真题
常规性开头：在政府行政行为公开化和现代媒体日益强大的形势下，政府要善于以媒体为镜，要对照查找自身不足，促进各项工作顺利开展，让政府的言行在媒体上得到反映，同时也让公众对政府得失的种种评价在媒体上一一折射出来。
引言式开头：“以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴替，以人为镜可以明得失，”（引 言式开头）如果说镜子、史、人是防己过失的镜子，那么媒体则可以称之为是政府的镜子。（过渡句）在政府行政行为公开化和现代媒体日益强大的形势下，政府要善于以媒体为镜，要对照查找自身不足，促进各项工作顺利开展，让政府的言行在媒体上得到反映，同时也让公众对政府得失的种种评价在媒体上一一折射出来。（对媒体成为镜子的展开，得出结论）3.用引言强调观点
例如：P21 湖北2007真题
常规性开头：保障人民生命健康安全是各级政府的最高政治责任。近来，我国商品安全问题屡禁不止，对人民的生命健康构成了严重威胁，也给政府公信力造成了严重损害，相当程度上，这是各级地方官员以及有关职能部门没有尽好。（分析原因）当前推进责任政府建设，一个重要要求是各级政府切实负起保民平安之责，严格落实责任，履行对百姓的承诺，狠抓食品安全监管，保障人民生命健康安全。（提出对策—观点）
引言式开头：“为官一任，造福一方。”（政府要承担起保障人民群众健康生命安全的责任）这句话言简意深，隐喻着为官之责。为官者，造福一方的最重要表现就是保障人民群众健康生命安全。食品安全直接关乎人民群众身体健康，4.引言名言说明对策
例如：P22上海真题
引言式开头：胡锦涛中书记曾要求“建立体现科学发展观和正确政绩观的干部考核、评价、激励体制。”温家宝总理也指出“树立与科学发展观相适应的政绩观。” 5.综合例子P23 推荐
“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”——人与自然 “中原定，天下安”——统筹区域发展 “诚者，乃做人之本也”——信息公开 5.引言
与论题有关的引言 与结果有关的引言
五、设问式开头
自问自答——引起阅卷人注意 P24
六、例子
山东06年真题，论证人保护 引言：“公平正义比太阳还要光辉”，“公平正义是社会主义制度的首要价值”司法公正是维护光辉的最后一道防线。如果证人不能出庭作证，„„，„„司法公正的最后一道防线也将被攻破。
“如果说发展经济是政府的天职，那么实现公平正义则是政府的良心”——温家宝 “制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事。”——邓小平“制度带有根本性，全局性，稳定性，长期性” “巧妇难为无米之炊，包公难断无证之案”，自古以来百姓期望管家政府惩恶扬善、匡扶正义，但是维护正义的前提的司法公正，证人证言在当今的司法审判中尤为重要，但由于我国法律制度不健全，证人安全得不到保障，多证人选择明哲保身，不愿出庭作证，导至案件是非难辨，当事人含冤难伸。这不仅危机当事人切实利益，而且？？司法的公正性。因此加强证人保护，维护执法公正，让公正的声音重返法庭，证人保护制度亟需升级。
设问开头：
为什么找证人难，为什么肯出庭作证的证人更难？据权威机构统计，证人出庭作证率不到10%，作为以礼仪之邦/见义勇为的中国人，我们不愿意相信是真人的道义缺失，然而症结合在？是由于我国证人保护制度的缺失。这也印证了邓小平先生的那句话“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事。”因此，我们必须在完善证人保护制度上很下功夫。
文章结构
一、各部分的比例
开头占10% 分析性过渡占20%（分析原因，意义，影响，危害）对策占60% 结尾占10% 或1:4:4:1或1:6:2:1 要注意题目要求，如果要求中有切实可行则对策要占大部分。
二、文章结构 1.总分式
例如：提高国民素质必须坚持自律与他律统一，坚持道德教育与规范管理统一（自律），同时加强外部约束（他律）。——总分结构
首先要开展道德的宣传教育。（分论点1自律。分论点的论述同样按照是什么、为什么、怎么办来展开。）因为国民的素质最终是体现在思想道德水准上，真正提高一个民族的道德责要靠提高每个国民的素质来实现。（为什么）引导媒体大量宣传，着力营造道德氛围。怎么办
其次要依法严格管理国民的公共行为（分论点2他律）。+为什么+怎么办 2.递进式——有主有次才算递进 例如：预防职务犯罪 第一、思想重视是前提
第二、法律制度完善是基础 第三、监督管理是保障
第四、责任追究是关键环节
3.并列式——将总论点拆成若干个分论点 例如：证人保护亟待制度跟进 第一、完善证人保护法
第二、激励与约束制度并重 第三、健全预防性保护制度 将总制度分解为几个分论点。
三、文章分析
例如：P108 题目：新农合医疗还可完善（太宽泛，没说哪里需要完善，完善的措施，不恰当。新农合是简称，不恰当，用全称）
资金筹集方式还需完善，管理程序还需完善 落实政策完善监管落实新农村合作医疗制度
文章的论述
一、文章三要素
论点：作证的观点 论据：证明论点的材料
理论论据：原理、国家法律规章制度、政府文件、领导讲话、专家意见、科学定理。
事实论据：人物、事件、做法（发达国家的，其他地区），用做例证，可以是材料里的。论证：用论据证明论点的方法 立论：
驳论：批驳相反方法的有限性，局限性。
二、总论点与分论点的关系 相对于总论点而言，分论点就是总论点的论据。论据证明分论点，分论点再证明总论点。1.因果关系
总论点是果，分论点是从。多用于论证分析问题。例1：P111 禁电措施，得不偿失（从题目可知，是观点形文章，论证得不偿失的原因）第一段：介绍背景
第二段：提出论点：固然存在安全隐患，但是回避了政府的公共管理责任，从决策效果上讲不免得不偿失。
第三段：禁电措施损害了中低收入群体的利益。+怎么损害中低收入群体利益+为什么不能损害。（分论点1，是总论点的原因）
第四段：阻碍了电动车行业的发展 第五段：损失了中国发展机遇 第六段：影响政府公信力 例2：P110
水上滑板应严格管制
第一段：提出论点：不得不对水上滑板严格管制
第二段：是水上娱乐最致命的方式之一。+怎么+为什么。（分论点1，是总论点的原因）第三段：危害环境
第四段：结论。对策就说一句。分论点是在论述为什么要严格管制，而非如何管制。用因为分论点+所以总论点的方式套，可以验证是否成立。2.主从关系
总论点是主，分论点是从。多用于论证解决问题。例如：P50
以科学的政策为粮食安全保驾护航 第一段：提出观点：用政策解决粮食问题
第二段：分析问题：驳论，提高粮食价格不可行 第三段： 第四段：
第五段：体制层面： 第六段：操作层面：
科学政策分为体制和操作两个层面。例如：P50
以科学的政策为粮食安全保驾护航
第一段：提出观点：用政策解决粮食问题
第二段：分析问题：驳论，提高粮食价格不可行 第三段： 第四段：
第五段：体制层面： 第六段：操作层面：
论点在先材料在后，不要把文章的全部材料都用上。
构想阶段：材料在前，论点在后。例：解决粮食问题要靠科技自主创新
表述阶段：论点在前，材料在后。例：确定论点后，从给定材料里选取可为论点服务的材料。三．论证方法
1.演绎论证：从一般到个别，是必然性推理 三段论：大前提——小前提——结论 大前提：理论论据—政府文件等 小前提：
结论：论点/或分论点
例如：P28，毛泽东同志常说“我们应当老老实实办事，在世界上要办成几件事，没有老师的态度是不行的。”老老实实办事就是从实际出发、实事求是，搞农业也要实事求是。
大前提：世界上所以办成的事都是实事求是的。小前提：农业是要办成的事。结论：搞农业要实事求是。
积累名言警句就是推理的大前提，过渡句就是小前提，都是要为结论既中心论点服务的。“欲明明德于天下者，必先修其身、齐其家、治其国、正其心。”+过渡+公务员欲治国理政，也需修齐身、正其心。
2.归纳论证——从个别到一般，可能性推理。
典型归纳：几个有代表性的例子，推出结论。例如：美国、欧洲等发达国家都有证人保护法，所以推出我国也要建立证人保护法。常用于例证法
例如：完善证人保护制度首先要完善证人保护法（论点）。中国要走向法治社会，法作为一种社会制度，为了公平起见多数社会问题最终都要靠法律解决（理证法），当今世界许多法制国家都立有证人保护法，比如美国„„（例证法）。3.比较论证
（1）纵向比较：同一个事物放到历史中，比较过去、现在、未来，得到发展规律。具有历史性、统一性、预测性。
例：P54
严格保护耕地才能保障粮食安全
在生产力低下的古代，„„。今天情况与古代有很大不同„„。例：P22
人与自然
近些年来„„，时至今日„„。
（2）横向比较：同一事物放在同一时期的不同环境中，比较发展的相同以不同之处，找到差别，可从正面反面两方面论证。
例：证人保护问题
在美国„„，在德国„„，在我国„„，找到差距，找到症结所在，找到解决方向。（3）对比论证：将两个相反、相对的人物、事物、做法，放在一起比较；或者是同一事物两个方面放在一起比较，目的是找不同，从而找优劣，差距。
例：2009国考真题
某跨国企业退出小包装食用油大获成功，将中国企业与之对比，找差距—是什么导致的结果（缺乏创新意识），从而有深刻认识，进一步论证论点。
（4）类比推理：将相似的多个事物放在一起比较，求同。优势：将抽象事物具体化。例：P110 从篮球比赛规则看市场经济秩序
从篮球规则的修改和补充促成篮球的发展壮大，推出要建立与市场经济体制相适应的法律体系才能保证运转正常。政府应该为企业竞争提供条件。秩序建立需要循序渐进。要执法必严。（用篮球规则推出法律建立也应如此）
例：从木桶原理想到的„„
将社会发展比作木桶，将城乡发展不平衡比作木桶的短板。
破窗原理：法律制定后如何不能很好的执行就好比一扇被打破的玻璃，容易愈演愈烈。
五、利用材料写文章的具体方法
（一）.引用法 P29
1、直接引用：小部分引用材料的例子，名言警句，领导人讲话，政府文件。例：粮食问题举世瞩目
2、概括引用：概括材料内容，突出自己观点，适度运用材料词句，但要有所改动，注意语 言简练。
例：P50粮食问题举世瞩目。粮食短缺，粮价飙升，粮食危机正在世界范围内蔓延。粮食出口国国门紧闭，粮食进口国处境艰难（引自材料8）。我国虽然粮食供求基本平衡库存基本稳定，但是耕地面积减少不容忽视，坚守十八亿亩红线（引自材料9）。——不用原句，而将材料高度浓缩为自己的话。
例：P82 材料11，自己概括势力为论点（我国医疗救助体系不完善）服务。
医疗救助是中低收入家庭救命在最后一根稻草。但因病致贫的现象却时有发生，甚至有为母治病公开求助的极端实例发生。——自己写的
看材料的目的是什么——说明医疗救助体系不完善
为救身患重病的母亲，袁雪华在走投无路的情况下，不得不做出卖身救母的无奈之举，这暴露出我国医疗救助体系不完善。病有所医的大同世界尚未根本实现。——老师概括（只借用材料的词汇，引用时注意语句简练）
3、分析引用：边引用边分析 例：09年国考真题
P50 在体制层面，首先要稳定和完善农村基本经营制度，毫不动摇地坚持以家庭承包经营为基础。„„（有材料的政策，有自己的语言，有总结性话语）同时，要在坚持最严格的耕地保护制度、最严格的节约用地制度的基础上，在尊重农民意愿的前提下，允许农民以„„形式适度规模经营。以此降低农业生产成本，增加农民收益，使粮食生产走上集约化经营的良性轨道，给农村发展注入新的活力。
不好的表达方式：在体制层面，一要坚持最严格的耕地保护制度，二要严格节约用地制度，三要尊重农民意愿„„（感觉是小题抄过来的，缺乏连贯性）
P56 坚持自给自足 保障粮食安全
（二）例证法：可以是材料的，也可以是积累的。
1、详例：一个典型事例，叙述得较为详细，用了证明观点
例：上文写的袁雪华事例
2、简例：若干个有共同特点的例子，非常简陋的叙述，证明观点。
例：团结的重要性
“一个人的力量是有些的，集体的力量是无穷的。”正是因为发挥了团结协作的精神2008年初我们才战胜了南方雪灾，正是因为团结一致众志成城我们才取得了抗震救灾的巨大胜利，正是因为团结我们举办了历史上无与伦比的奥运会，正是因为团结我们才把神七送上太空，相信全国人民如何能够继续发挥团结协作的精神我们一定能战胜这场突如其来的金融危机。
3、用法
选例——引例（简短叙述）——析例（关键，连接例子与论点）
4、析例的方法
（1）因果分析法：分析事例的原因和结果
如果事例给的是原因则探求结果；如果给出原因则探求结果 例1：P30 为什么费尔马在政坛上勤奋一生却没有结出硕果，而在数学方面却成绩斐然呢？这是由于他没有搞政治的天赋和特长，却具备数学的思维和创新。（分析例子）由此看来，„„。例2：P44 材料6 稻圣和夫
材料说：技术的革新才能超越困难，成为产业革新的动力。
背后说明的问题：日本当年面临和中国同样的困境，凭借创新精神，产品升级带的产业结构升级。
若论点为产业结构升级，做法为创新，那么理论论证为：江泽民曾经说过：“创新是一个民族的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭动力，一个政党永保生机的源泉。”同样它也是一个企业在市场中立于不败之地的一大法宝，更是我国实现产业机构升级关键所在。事实论证为：日本在其发展过程中也曾遭遇与中国类似的瓶颈，但是日本何以成为当今世界第二大经济体 呢？那是因为日本企业把困难当成推进器，不断学习创新，掌握先进技术，从而使得日本经济持续发展（因果分析）。他山之石可以攻玉！（过渡句）今日的中国制造业欲走出产业转型低谷，突破产业结构瓶颈，唯有持续创新。以创新降低成本，以创新提供产品附加值，以创新打造知名品牌，以创新实现持续发展。（怎么办）放眼世界，历史惊人的相似，作为世界第二大经济体的日本，在其发展过程中也遭遇过„„问题，但面临„„压力挑战，日本„„。但他山之石可以攻玉（过渡句）今日的中国制造业欲走出产业转型低谷，突破产业结构瓶颈，唯有持续创新。以创新降低成本，以创新提供产品附加值，以创新打造知名品牌，以创新实现持续发展。（怎么办）
几乎所有的国考材料都引入其他国家、其他地区的好例子。目的：对比出差距，发现问题实质；当做成功经验，写入对策分析。
（2）假设分析法：相反假设推出谬误，然后说明假设不成立，进而证明原来的结论正确。例：P30 试想如果弗莱明不是一个细菌专家，或者对葡萄糖没有经历数十年的研究，或者粗心大意把发霉的培养液随手倒掉，那他还能成为青霉素的发明者吗？
例：放眼世界，历史惊人的相似，作为世界第二大经济体的日本，在其发展过程中也遭遇过„„问题，试想如果日本没有把困难当做推进器，没有不断学习掌握先进技术，他如何能使经济突飞猛进的发展。
例：P46 ,2009国考真题，材料7，小包装食用油
几乎相同的食用油，却因为不同的保证而导致极不相同的结果。某食用油集体，因为创新出小包装食用油的概念，经过十几年的发展，占据了我国使用油市场的半壁江山。试想如果我国的食用油企业如果具备同样的创新意识创新能力，能够率先推出小包装食用油个概念，就不至于丧失一个千载难逢的市场机遇。（说明创新的重要性）。（3）条件分析法：主要用必要条件
例：证人保护，P65材料20与P64材料17 面对不法事件仗义执言的„„让人钦佩，但是其屡遭打击报复的情况也不容回避，由此可以理解曾经发生„„事件的证人会三缄其口，我们可以指责他们缺乏应有的道义良知，但是趋利避害是人的天性。我们不能指望每一个人都成为英雄，不能指望每一个人为了别人而牺牲自己的利益，只有制度才是解决问题的根本之道，（条件分析法）勇气也要靠制度来保证。古人云：“国无常强无常弱，奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。”——用在法制建设方面（4）正反分析法：有了它会如何，没有它会如何。例：证人保护，P62 材料14 法制发达国家在规定了强制出庭作证的同时，都规定了详细的证人保护措施。完善的证人保护制度需要约束与激励并重。这些经验为逐步走向法制社会的中国提供了可借鉴的做法，权利、义务和责任是辩证统一、不可分割的完整法律规范，证人履行作证义务就应该享有补偿权利。有了完善的约束制度可以„„，有了完善的激励制度可以„„。因此完善的证人保护制度需要约束与激励并存。——P67（5）辩证分析法：全面、联系和发展的。全面：不能太极端太绝对。
联系：看到任何事物都要和科学发展观，和谐社会，公平正义联系起来。发展：班门弄斧，需要赶超前人的劲头 例：证人保护 P65 材料18-20 完善的证人保护制度需要加强预防性保护。（分论点）完善的证人保护应当是全方位、全过程的保护，而预防性保护显得尤为重要。如„„，这些做法可为我国建立完善的证人保护制度。
从材料里寻找与制度保护的关系
材料2是提出问题的结合材料7，写开头，总论点是制度
分论点：完善的证人保护法；预防性保护；激励与约束并重等。
（二）科学发展观的实践背景，两个没有变
但基本国情没有变，我国仍处于并长期处于社会主义初级阶段
主要矛盾没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾——可用来论证艰苦朴素，科学发展关第一要义是发展。发展的本质是创新。——马克思
始终把发展作为党执政兴国的第一要务，坚持用发展的办法解决前进中的问题。——江泽民
科学：以人为本、全面、协调、可持续。
以人为本：就是以最广大人民群众的根本利益为本。最关心、最直接、最现实。
权为民所用，情为民所系，利为民所谋
全面发展四位一体：政治、经济、文化、社会四位一体。
三个代表：我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求；始终代表中国先进文化的前进方向；始终代表中国最广大人民的根本利益。富强民主文明和谐的社会主义国家。
坚持生产发展、生活富裕、生态良好的社会主义。资源集约型社会，环境友好型社会。和谐社会的28字要义：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。——简称“民公诚充安人” 操作层面
一.法制建设：
1、立法：
（1）材料体现的问题：无法可依。解决方法：把„„问题纳入到法律调控的范围，填补„„法律空白，改变**领域无法可依、无规可循的无序状态。
（2）材料体现的问题：法律缺乏可操作性。解决方法：在以„„为统领前提下，要制定相关的实施条例或操作细则。
（3）材料体现的问题：法律法规直接的冲突。解决方法：清理与上位法冲突的下位法，与国家法冲突的地方法，使法律协调统一，从而维护了法律的权威和尊严，避免执法者的困惑。（4）材料体现的问题：置后。解决方法：修改原法律，制定新法律，使得法律能够适应新情况、解决新问题、化解新矛盾。
2、执法（1）问题：。解决方法：得不得执行的法律不如没有法律。执行力是政府的生命力。（2）问题：。解决方法：执法体制的要求是权责明确。有权必有责用权受监督侵权要赔偿。是加大执法力度的前提。
方式问题。部门联动机制，综合执法、联合执法、捆绑式执法。
二、制度建设、制度问题不解决思想问题解决不了。制度问题带有根本性、前提性、稳定性、长期性。解决：需要有哪些组成部分的制度
三、投入
为有源头活水来——加大投入，夯实社会救助经济基础。投入是社会救助的源泉，没有投入社会救助就是无源之水，无本之木。
制度也是一种投入，是保障性的投入。以制度投入保障人财物的投入真正落到实处。审计就是制度的投入
四、监管
P107
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