安全文明组室标准5篇

第一篇：安全文明组室标准

安全文明组室标准

一、组室负责人要把“创安”工作摆到组室工作的重要位置上。

二、组室内部各项安全保卫措施必须落实到位。

三、坚持开展依法治理活动。组室内部法制教育经常化，各项工作纳入法

制化轨道；各类内部矛盾化解及时，力争矛盾不上交；党员干部充分发挥先锋模

范作用，能参加学校组织的各类“创安”活动和工作。

四、组室内部文明程度明显提高。无成员犯罪；组室内部环境整洁优美、无卫生死角，职工生活工作没有舒适，文化生活丰富。

五、组室内部成员无重特大恶性案件，无重大治安灾害事故，无影响政治

稳定的群体性上访闹事事件。组室成员对创安活动的知晓率和满意率分别达100%

和90%。

金山区廊下小学

第二篇：优秀组室材料

团结就是力量，奉献才有进步

——记奉贤区西渡小学五年级组合作奉献事迹材料

西渡小学五年级组，是个年轻热情、充满活力、求实奋进的团队，团队共有10名教师，其中高级教师5名，区优秀青年教师2名，区骨干教师2名。在分管领导丁火龙副校长关心指导下，在年级组长倪志敏老师的带领下，我们满怀对工作的热情，对学生的爱心，对事业的追求，团结一致，努力工作，在年级中营造积极向上的氛围，让每个学生在快乐中追求学习，在学习中体会快乐。

五年级这一年，是紧张、繁忙、充实的一年，我们的五年级组也被学校公认为是团结协作，无私奉献并不断走向成功的和谐集体。

一、团结协作，其乐融融

五年级组，最突出的特点当属大家齐心协力、团结协作。五年级的学生面临升学、择校，这一年的成绩对于学校尤其是对于学生至关重要，我们组10位老师尤其是年级组长和班主任，深知责任重大、任重道远。

在德育工作中，作为德育工作管理者，我们年级组4位班主任邓红霞、倪志敏、董梅娟、徐樱栀团结一心，从新生报到、第一次家长会、第一堂课，我们大家常常统一“作战”，及时交流工作要点，共同讨论对策，取长补短。年级组长倪志敏老师除了管理整个年级，还承担一个班级的语文教学和班主任工作，工作繁重，但每天她总是早早来到到办公室，最早时间观察了解五年级学生的学习、行为情况，并第一时间与其他3位班主任交流分析。

教学工作中，每次家长会，大家都制作PPT，并互相学习交流家长会内容。在班级管理中，我们常能听到几位班主任分享各种教育管理的金点子，如培养学生中的小老师为班级同学解题，早读前每组每人收作业，等等。在高度的责任感和聪慧得当的工作中，高一（1）班形成团结、奋进的班集体，也让其他班主任受益匪浅。花红梅老师和陈秋景老师，作为新加入零陵中学团体的一员，化压力为动力，在班级管理中，高度责任感，一丝不苟，早读前、中午等常有他们在班级管理的身影，而且持之以恒，坚持不懈。其中陈秋景所带的高一（4）班被评为区优秀班集体。

正是全组老师拧成一股绳的团结协作精神，让我们高一师生在上学期的东方绿舟6天军训的大联欢晚会上，出现了自信热烈高呼零陵加油的激动人心的场面，获得东方绿舟女生寝室内务评比三等奖的优异成绩。

团结协作精神也是我们几个备课组，尤其语、数、英三个备课组的特色。走进高一办公室，每天都能感受到沈奕等三位英语老师形成的备课氛围，她们热烈讨论交流教学得失、新课教学内容。每周一下午都能发现陆宁昌等三个语文老师讨论一周教学内容，有时为一个问题认真严肃地争辩，总引来其它老师的窃笑。在这样讲合作重团结的氛围里，我们高一年级组老师共开了14节区或校公开课，其中陆宁昌和陆鸣萌的全区公开课，获得区内老师的好评；吴森、夏润君、陈秋景各获校骏马奖二、三等奖，花红梅获校耕耘奖二等奖，陈秋景获校育人奖二等奖等成绩。

二、无私奉献，累也幸福

一个阴沉的早晨，第一节课铃声刚响过，办公室里跳进来快乐的夏润君，满足地说：“啊，我太开心了，今天不用出操，让我多上了二十分钟的课。”大家都以为她真捡了皮夹子了，多付出竟然还那么开心。像这样不求回报、无私奉献却把苦与累当成一种幸福的老师在我们高一年级组比比皆是：单伟伟老师身上似乎有无穷的干劲，每节课都是以最大的激情投入到课堂教学中，课间、放学后常有学生拿着练习册排着长队等候她面批、解疑，场面壮观。劳技教室成了杨积新老师工作室，那里总能看到杨老师为基础薄弱学生耐心辅导的身影。教室里，吴森老师正在静悄悄地给学生上数学课，原来他失声了。因为工作太过劳累，沙哑着嗓子的花红梅老师依然坚持给学生上课。他们坚守三尺讲台，不因身体不适而提出请假休息。炎热的天气里，年级组长程众歆老师总是挥汗如雨地从一个班里走出，又热情四溢地投入到另一个班级的教学。沈奕老师从不因3岁女儿没人带的家庭困难而耽误上课。陆宁昌老师，作为学校教科研主任，兼任高一（2）班语文教学，任务多，工作繁忙，却总见他乐呵呵、默默的工作，从不因分外之事就马虎潦草。

每一位教师身上的敬业爱生，无私奉献的事例都是写不完的故事，教师们无私奉献的精神也深深影响着我们的学生。

总之，整个高一年级组老师，齐心协力，团结一致，以无私奉献为动力，把教育当成事业来做。当然我们也存在很多不完善之处，相信在校领导和年级组长程众歆的团结带领下，我们年级组会在各方面做得更为出色。

一、团结，让我们更有力量

在这一年中，高三年级组的教师都以工作事业为重，克服种种困难，圆满地完成了各项工作。语文组的吕增耀老师和政治组的陆燕老师虽然已经退休，但是对于工作真的是倾尽心血，很多个中午我都看到高三备用教室里留下了吕老师和一群学生的身影，很多个天黑的傍晚都能从高三（6）班的教室里传出陆老师高亢的声音，老教师的敬业精神让我无比感动。语文组的丁晓民嗓子哑了，颈椎疼了，依旧坚持上课，带2个班级，一文一理两个教案，任务繁重，薛炜新老师学校工作繁忙，却依旧坚持给学生个别答疑；数学组的陈健老师2个理科班的教学，化学理科班班主任，数学组备课组长，数学教研组副组长我想这样的工作量在整个学校找不出第二个，即便如此，陈老师也从不叫苦叫累，每天都坚持到天黑才离开办公室，丁月娟老师担任两个政治班的教学工作和高三（7）班班主任，几乎每天都能看到她放学后在6班或者7班的教室里个别辅导。英语组刘慧芳老师担任班主任细心关爱班级同学，对于留校复习的同学，把自己的饭菜票都留给他们让他们在校吃到更有营养的伙食，张漫老师热情帮助学生，高三放学晚，他主动给学生搭车，让他们免于长时间路上的奔波。历史组张曦琛老师工会工作非常繁忙，却丝毫不懈怠高三的教学工作，有一阵嗓子哑的接近不能出声，依然靠小蜜蜂的帮助坚守在岗位上。另外值得一提的是陆燕老师和丁月娟老师他们的孩子今年也是毕业班，可是他们的重心却放在高三的教学工作上，这就是一种伟大。以上的种种仅仅是我们这一年教学教育工作的一个缩影，我们无法用简短的语言去概述大家这一年的辛勤劳动和付出。

无论教学工作多么繁忙，我们之中的很多老师都没有放慢从事教学科研工作的探索。唐虹老师获区论文评选二等奖，市三等奖，有4篇文章发表于《徐汇教育》；张曦琛老师有两篇文章分别发表在全国中文核心期刊和市级报刊上，还参加了华师大在大连举办的全国部分省市教学研讨活动；任静蕴老师完成研究课题《铵盐的鉴别》；刘斌老师在全国刊物上共发表7篇教学论文和经验文章，黄静老师主编《找准高考失分点》一书。辅导学生获奖情况：唐虹老师指导学生在市时政大赛中获奖，指导学生在区政治学科小论文评选中获奖；任静蕴、刘斌辅导学生在“白猫杯”化学竞赛中获奖；黄静老师辅导学生在奥林匹克全国物理竞赛获奖。吕玫媚指导学生在健身操比赛中获奖； 赵晔老师指导学生在市排球比赛中获奖。

三．文体活动情况：

我们不是只知埋头做题的高三教师，工作之余我们会积极投身学校的各项文体活动。我们的窗明几净在工会的卫生检查中名列前茅；年末迎新会上，我们认真准备节目，极富创意的小品表演博得了全场热烈地掌声，并在教工最喜爱节目评比中获得了第一名。冬日的早晨，我们积极参加冬锻活动；教工运动会上，我们老中青教师紧密配合，在集体和个人项目中取得佳绩。徐汇区教工排球比赛中也能看到我们高三教师的身影。这一切活动的顺利展开，都源于我们的凝聚力。四．紧密默契的团队合作

高三的教学仅依靠个人的努力，结果是有限的。只有团队协作，才能走向成功。各备课组，早在开学初就制定了详尽的计划，每一个教学环节都落实到人，在组内大家就分工合作，再资源共享，形成合力，使得教学工作能够有条不紊地开展。

数学组虽然每天出“天天练”的工作量很大。在陈健老师的带领之下，数学组各位老师分工明确，不厌其烦地精选典型例题，力求每天的回家作业更适合学生，更有针对性。化学组刘斌、任静蕴经常利用中午时间和下午练习后的时间，为个别基础差的学生补课，面批试卷。政治组2位成员在教学上注重集体备课，优势互补，资源共享，成绩明显。五．特色工作：

“团结协作，无私奉献”。这就是五年级组室的特色。如果说，这一年，我们的每一位学生都收获了心智的成长，我们的每一位老师都收获了自己的进步，那是因为我们都明白，只有大家一起努力，收获的成功才会加倍。

西渡小学五年级组

2011年7月

高二年级文明祖师评选稿子 2009年9月，新一届的高二年级组成立了，这是一支相对年轻的队伍，在共同的战场上，老将新兵齐心协力，共同进退，为学生、家庭、个人和学校奉献着自己的心血和汗水，也努力实践着共同的梦想。

为荣誉而战——为人师表品德好 高二是承接高一和高三的关键一年，许多老师在熟悉学生原有知识能力的基础上，有针对性地开展教学和辅导，关注学生的个性成长。

在日常教育过程中，年级组长赵磊老师，工作细致认真，亲历亲为，而且善于调动年级组内老师的工作积极性，形成育人合力，高二年级的德育工作得到了进一步加强，成果初现。年级组副组长陈佳老师则发挥自己作为文科老师的特长，能经常和学生谈心，关注年级中学业和行为规范上存在问题的学生，令学生感到亲近。高二年级的八位班主任更是将严父慈母的心怀落实到了每一个育人环节。

王雅芬老师严谨细致，管理班级严格，柔中带刚，注重在班级管理上发挥干部的主动性，高二（1）班本学年还被评为上海市先进集体。由于朱嵘老师的身体状况不再适合担任班主任，丁佩丽老师临危受命，于第二学期半路接班，挑起了高二（2）班班主任的担子。她细心周到，关心班中每一位学生的成长，特别是对班里的老大难学生进行耐心教育和关心，全体任课老师都感受到了这位同学身上发生的变化。黄炎维老师时常与任课老师沟通学生近期的学习情况，从多方面细致地了解学生，督促他们的学习。朱真佶老师做事一丝不苟，对待学生也是真诚恳切，学生愿意将自己的想法告诉朱老师，亲切地称她为“小朱老师”，课后经常能看到朱老师和学生一起讨论问题，时而严谨，时而轻松，学生也是很享受这种交流；包亮老师严于律己，制定的班规细致、全面，对于一些学习规范很差的学生，不厌其烦地与他们沟通，督促他们改正学习习惯。徐慧老师言语不多，说话也是轻声细语，但是徐慧老师的一举一动都很好地诠释了“身正为范”一词的含义，连班级中最皮的学生说起徐老师也是一脸崇拜，学生们都叫她“慧姐”，可见感情之深。王云波老师是高二最年长的班主任，经验丰富、工作细致，虽然身为理科老师，但是在班级日记中看出王老师对学生的教导是这样的“随风潜入夜，润物细无声”。夏英平老师自从担任高二（8）班班主任以来，认真负责，注重改善班级的学习氛围，使得8班在各方面都取得了一定的进步，尤其是由夏老师任教的数学学科成绩更是有了很大的提升。

虽然各位班主任工作风格各有不同，不过有一点是相同的：就是他们能了解每位学生的个性特征、气质类型、兴趣爱好、各阶段学习状况，把学生的点点滴滴都看在眼里，记在心里，针对学生的不同特点，抓常规、抓动态、抓苗子，他们不仅看重学生的学习成绩，更关心学生品行和思想道德教育。遇到具有类似“疑难杂症”的问题学生，年级组老师们则不约而同的主动参与集体“会诊”，大家配合默契、有的放矢的做好学生的思想教育工作。

在老师们认真负责的管理下，无论是中午的午会课，还是下午的练习课，教室里总是安安静静，秩序井然。遇到有的老师临时有困难，老师就像救火队员，随时补缺。在学校的各种常规检查中，我们高二年级组总是力争第一，做到最好。

为前程而战——勤勉踏实治学好

本学期高二年级组的老师们勤勤恳恳，全情投入，在教学和指导学生方面获得了多项荣誉。

刘小萍老师分别开设了区级和校级公开课共两节，耕耘奖的评选也进入了决赛阶段，共有4名学生在她的指导下荣获市级一、二、三等奖；王云波老师除了开设两节公开课以外，还发表论文三篇，获得第一届南洋杯教师创新实验二等奖，上海市论文评比三等奖；沈兰老师荣获上海市唐氏奖教金一等奖，其论文获2009年物理教师论坛论文评比二等奖；包亮老师荣获市“语文大讲堂”优秀选手称号，指导的学生荣获市级比赛一等奖一名，优胜奖一人。

这些成绩的取得，源于对业务的苦心钻研，也源于对教学工作的热忱。面对学生身上反映出与以往学生不同的特点，我们高二年级的老师工作热情不减反增，大家相互协作，将年级组的教学及教科研工作开展得热火朝天，顺利平稳。

语文组群策群力，每周有一人负责当周文言文练习的出卷工作，在包亮老师此次参加市级比赛的过程中，语文备课组的全体老师帮忙出主意，找资料，管后勤。每到中午在语文老师的办公座旁都能看到，语文老师对学生的作文进行面批，对学生作业中反映出的问题进行个性化指导。

数学组虽然每天出“天天练”的工作量很大。在徐慧老师的带领之下，数学组各位老师分工明确，不厌其烦地精选典型例题，力求每天的回家作业更适合学生，更有针对性。赵磊老师在教学中细致入微，不仅关注作业的质量，还常常对一些学习习惯不佳的学生进行学习方法指导。小朱老师不仅激发学生学习数学的兴趣，还常常留到很晚对“后进”学生补缺补差。

化学组在化学教学中注重课堂效率，通过实验等手段提高学生的兴趣，重视对于二期课改教材的研究，通过讨论，经黄炎维老师利用自己的电脑特长，以化学周练的形式弥补教材中的不足，完善学生的知识体系。平时中午常常可以看到刘小萍老师放弃休息走进教室，对学生进行答疑解惑，特别在考试前，基本上那时候小会议室变成的答疑室；吴文蕾老师工作认真负责，从学生学习的习惯抓起，对学生的教育也不仅仅局限于课堂上，可谓春风化雨。

经过了全年级组老师的共同努力，一份汗水、一份收获，过去的一年我们硕果累累；在高二的期末考试中在各门科目上都取得了理想的成绩。一年中我们年级开设区公开课7次，校公开课4次，在各级各类在杂志上发表论文6，指导学生获得国家级奖项3人，市级奖项16人次。

肩并肩的战斗——团结和谐风气好

我们高二就像是市二中学的缩影，在“一盘棋”的理念指导下，大家始终保持步调一致、资源共享、团结和谐、共同进退，因为我们的目标是一致的，都是为了学生的未来、学校的明天。这份难能可贵的“团队精神”正是我们学校最大的特色，也是我们长久以来保持持续稳定发展的根本所在。

各备课组，早在开学初就制定了详尽的计划，每一个教学环节都落实到人，尤其是英语组，在组内大家就分工合作，再资源共享，形成合力，使得教学工作能够有条不紊地开展。

除了工作之外，大家对学校组织的各项活动都能积极参加，而丰富多彩的文体活动，既能丰富老师们的业余文化生活，又能增强体质，陶冶情操。在学校工会的组织下，高二年级的老师们积极参加了秋、冬季体育锻炼活动，校教工运动会上单人一分钟跳绳，踢毽子，接力跑等等，老师们兴趣盎然，各显其才，互相鼓励，笑声不绝于耳，同时也满载而归。在我校教工2010年新春的联欢中，高二年级全体教师意气风发，激情昂扬，一段创新三句半，逗乐了台下的老师们，也为我们赢得了节目评选三等奖的荣誉。在每学期的例行卫生评比中，各个公室全体动员，年级组长亲自过问，一丝不苟。一旦老师们开了公开课，或有了什么喜事，年级组的其他老师们就有了口福，一起分享快乐和荣耀使得我们更像是一家人。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越

——市二中学高一工会小结

高一年级组，是个年轻热情、充满活力、求实奋进的团队，团队中有高级教师12名，其中区学科带头人4名，区骨干教师7名。在分管领导吴卫副校长关心指导下，在王玉新老师、胡毅老师两位年级组长的带领下，我们满怀对工作的热情，对学生的爱心，对事业的追求，团结一致，努力工作，在年级中营造积极向上的氛围，让每个学生在快乐中追求学习，在学习中体会快乐。

一、敬业乐业，爱岗爱生

高一是起点年级，规范学生行为，做好规矩，形成良好的行为、学习习惯是为高中三年打好坚实的基础，我们组全体老师深知责任重大、任重道远。

在德育工作中，无论是开展重大的活动，还是遇到繁琐的小事，我们年级组往往采取有商有量，统一“作战”的方针。每当有重大活动之前，如东方绿舟军训、家长会，学业测评考试等等，两位组长都会带领全体班主任事先开会，交流工作要点，共同讨论对策，制定详细的预案。哪怕在日常的工作中，几位班主任也时常交流经验，分享心得，“怎样选拔学生干部”，“要不要换座位”之类的对话往往是他们之间最热门的话题。

年级组长王玉新老师对年级组的每一项工作都能作出细致合理的安排，还主动帮助有需要的老师一起管理班级，5月份兼任了3班的班主任。副组长胡毅老师更是全年级的救火队长，从大型活动的随班老师，到各学科的监考，哪里有需要，他总能第一时间施于援手。经验丰富的钱靳戚老师与刘荃老师像母亲一般细心地关心学生，有条不紊地安排班级事务。爽朗乐观的唐云霞老师就像颗太阳引领学生积极向上。唯一的男主任郑旭忠老师最能激发同学们的热情，盛敏慧老师的温柔细致，沈喻悦老师的机智幽默，郭鸣老师的坚定坚持，袁雯老师的低调谦和，陈震文老师的因人制宜„„。高一年级的每个班主任都有不同的风采，又有共同的特点——热心细致，润物无声。

在全体老师老师的努力下，高一年级渐渐形成了一个团结的集体，一个开朗上进的集体。多位同学代表市二参加世博会的多项活动并博得好评，唐云霞老师带领的高一（8）班还光荣地被评为区先进集体。

在班级建设稳定、奋进的基础上，高一年级更有一批踏实进取、勤勉不辍的任课教师。为了迎接第一次学业测评考试，全年级的老师群策群力，每个备课组很好地做到了资源共享，公开合作。数学组以组内多年编纂的学习卷为准绳，不但进度统一、作业统一，甚至做到了课堂主要例题统一。吴为老师是英语组内的PPT能手，承担大量的PPT制作工作并作为共享，从不计较个人得失。刘荃与郭鸣两位漂亮的政治老师不但撑起了两个年级的教学任务，同时又都是班主任，她们将思想政治课与德育工作相结合的教学方法颇有特点。

除此之外，为了学生牺牲个人时间更是高一老师们的普遍现象。校长手机里的那张照片——陈达老师手捧午饭给学生背课文的形象在高一学生中早就深入人心。这张照片不但记录了陈老师的辛苦付出，更是全体高一老师平时工作的一个缩影。大家早已记不清有多少个中午因为背书默写而错过了饭点，有多少个下午因为辅导答疑而留到金乌西沉。沈愉悦老师不顾自己的身体有恙每天与学生利用早晨答疑；每个周末徐新德老师都会到学校进行无偿补习；袁雯老师身怀六甲，依旧坚持在教学第一线，两个班的语文教学丝毫不松懈；郭鸣老师肩挑高一高二两头，上班时忙着备课，放学后还要帮学生背书„„。这样的事例还有许多，如颗颗闪闪的星光，汇聚成璀璨的星空。

这一年，学生们在老师的指导下取得了长足的进步，积极参加各种竞赛并获奖：已有近50人次在上海市数学、物理、化学学科能力竞赛中分获一二三等奖，一人获古诗文大赛优胜奖，学生英语短剧获上海市中学生情景剧创作表演大赛一等奖，7人次获市区级艺术类金奖等。多人次在信息科技类的竞赛中获奖。

二、各展风采，万紫千红 讲台就是教师的舞台，高一年级的老师们用自己的自己的才情和智慧在这个舞台上各领风骚，钱靳戚老师入围“育人奖”，徐赟老师获徐汇区第九届高中学生科普英语竞赛优秀辅导教师奖，全国教育教研优秀教师奖，陈达老师获校先进工作者称号，陈震文老师获区首届“南洋杯”物理教师实验竞赛奖，艺术组的《高一年级艺术教材中关于中华民族艺术内容的教学方法和探索》获徐汇区“德育百题”优秀课题奖。另外还有各学科市区级公开课4节，都获得了听课教师的好评。

站在讲台上，我们是严肃敬业的教师；走下讲台我们也有活泼多才的另一面。去年的迎新晚会上，高一8位老师的一支热情四溢的《斗牛舞》轰动了全场。为了达到好的演出效果，八位老师不仅花时间排练，还借来了专门演出用的服饰，可谓煞费苦心。校教职工运动会上，大家热情参与，各尽其能，团结合作。节日里，老师们会用四面八方送来的鲜花把办公会装点得喜气洋洋。平时桌子上的小盆栽与小鱼缸则使堆满工作的书桌透出些灵动与朝气。

正因为有这些热爱生活，全情投入的老师们，我作为工会小组长的工作才得到了大力的支持，工会的各项活动才得以热火朝天的开展。

三、团结协作，和谐有序 高一年级组一向是学校中最“生气勃勃”的年级组，这不仅体现在学生方面，也表现在年轻老师最集中这一点上。为此，我们延续了市二的优秀传统实行“老带新、老带青”方法。虽然学校只确定了一组师徒，实际上远远不止。年轻教师虚心求教，带教老师悉心指导，这支新老结合的师资队伍终于形成了一股强大的合力。老教师的倾囊传授，加上备课组内资源共享，使年轻老师的业务能力有了长足进步，年级组的整体实力上升不少。而同事间的互相帮助更使这个集体变得温暖，每当有人请假，组内老师主动代课从无怨言。

四、重视校园安全

由于最近校内校外都发生了不少安全事件，老师们特别是班主任越来越重视学生的生命安全，校园安全问题。在学校举行的生命教育论坛中，王玉新和胡毅老师就生命健康这一问题联系高一学生的实际做了主题发言，盛敏慧、郑旭忠两位老师也畅所欲言，从中我们深切地感受到这两位老师对学生的关爱。班主任们在班中采取了一系列措施：除了积极宣传安全知识，督促学生参加逃生演习之外，班主任还组织同学制定班级安全条例，寻找最贴合实际情况的安全保障方法。任课老师们也学习一些紧急情况处理方法，如在事故中维持秩序、指挥疏散、简单救护、操作灭火器等等。郑旭忠和顾倩两位老师因为住校，义不容辞地承担起早上值勤的工作，维护了校园的安全。

五、特色工作

今年高一年级最大的特点便是所有的老师都感到了巨大的压力。因为要迎来了第一次学业测评考试，同时要面对语数外物化五门学科的区统测。如何能顺利地通过这些考验是全体高一老师最大的课题。对待学生，我们营造适度紧张的学习氛围，鼓励学生的良性竞争；对待家长，我们宣传考试的重要性，积极争取他们的体谅与配合。这一年从年级组长到班主任，都在学着如何协调各学科间的课时与作业量，老五门不能放松，其他测评考科目也必须重视，再加上学期短任务重，有时真恨不得一天能有18节课。希望学生能在考试中取得好成绩，不辜负年级组老师和学校的期望。

整个高一年级组老师，都以无私奉献为动力，将教师作为事业来做，不奢求名利，学生的成才是我们最大的欣慰。当然我们也有很多还不完善之处，相信在校领导的指引和全校老师的支持帮助下，我们年级组在各方面将会做得更为出色。谢谢。

2010-6-22 陈震文

团结奋进的团队——记行政总务组事迹材料

团结，是我们组室极力营造的工作作风。奋进，是我们组室持之以恒的工作目标。行政与总务好比大树的两大分支，相互独立又紧密联系，共同为教学第一线服务。即将过去的09学年，我们在付出汗水的同时收获了一些成绩，在此汇报如下。

一、加强师德学习，提高业务技能。我们组室由四位党员、一位团员以及若干民主党派和群众组成。在日常工作之余，定期的政治学习和升旗仪式成为我们加强师德学习的首要平台，通过论坛、报告会、心得交流等形式，使我们对今时今日有了更清晰的认识和更深的了解，从而使我们更爱国、更爱校、更爱我们从事的这份工作。此外，党员同志在师德这一块也发挥了积极的作用。他们不仅落实党组织的要求，与组内的群众结对子，帮助他们解决工作和生活中的困难，帮助他们竖立乐观向上的人生态度，帮助他们竖立战胜困难的勇气。而且留意组内年轻同志的思想变化，关注他们的成长轨迹，不时与他们谈心交流，鼓励他们崇尚美好的信念，首先在思想上入党。在业务技能方面，由于我们组室的工作涉及面较广，因此也对我们的日常工作，尤其是业务技能提出了更高的要求。面对繁琐的事务和更高的要求，我们没有退缩，而是通过各种形式的培训和进修，提高自身的学历和业务技能，为学校的教育教学提供最优质的服务。

二、开展文体活动，丰富业余生活。在紧张工作之余，我们组室的业余生活在工会精心组织下丰富多彩。身为工会小组长，我能深深感到每一次集体活动，大家的参与度是如此之高，为组室争光的热情是如此高涨。依托良好的氛围，在参与活动的过程中，我们组室的全体人员心往一处想，力往一处使，在获得胜利的同时，组室的凝聚力得到了进一步的提升。

三、强化团队协作，营造和谐氛围。

尽管我们组室各成员的工作具有专业性，大家的工作场所分布较广，但这些没有弱化我们的团队意识，大家没有各自为战，我们还是一如既往的群策群力、团结协作，努力营造和谐的工作氛围。物理实验室的俞欣老师，毕业于交通大学，具有扎实的学科基础和较强的动手能力，大家要是工作上或生活中有什么困难，他总是二话不说，保质保量地完成同事交给的任务，因此作为一名老党员，很好地发挥了党员的先锋模范作用。岑建国老师，作为学校的工会副主席，组织协调能力较强，为人热心，乐于助人，常常深入群众嘘寒问暖，为大家送清凉、送温暖，让大家感受到学校工会的关怀无处不在。像这些好人好事在我们组室中还有很多很多，大家互帮互助，共同期待着明天的收获。

四、响应学校要求，加强校园安全。

由于近期频频发生的校园死伤事件，因此中央号召各类学校动员各方力量，采取各种措施，加强校园安全。我校也不例外，无论入校时、午休、放学后，还是校门口、教室里、走廊间，都有身戴红袖章的护导老师巡视着，时刻注意着校园内的安全情况。在这支队伍中，也有我们组室成员的身影，他们积极服从学校的安排，尽职尽守地完成学校交给的任务，不仅保证了校园安全，也为市二人创设了和谐宽松的工作学习环境。

尽管我们组室在工作中取得了一些可喜的成绩，但仍存在不足之处。我们将在今后的日子里，加强与兄弟组室间的沟通，取长补短，积极改进。因为我们始终坚信，“没有最好，只有更好”。

执笔人：杨晓梁

2010年6月

第三篇：心理咨询室标准

心理咨询室建设项目

北京成均教育科技发展中心——北京师大易度科技有限公司

一、关于心理咨询室

为深入贯彻教育部颁发的《中小学心理健康教育指导纲要》和北京市教委颁发的《北京市中小学和职业学校心理健康教育工作纲要（试行）》以及《北京市中小学校和职业学校心理咨询室建设基本要求（试行）》关于加强心理健康教育的一系列文件精神，加强和改进心理健康教育工作，提高心理教育队伍的整体素质，使心理健康教育向科学、规范的方向发展。北京成均教育及师大易度科技有限公司现推出《中小学生心理健康咨询室建设》项目。

学生心理咨询室，为心理教师和学生提供一个进行心理活动训练的专业场所，在室里可以进行如，人际关系训练、自信心训练的等多方面的训练。

心理咨询室内包含相关音乐、视觉、专业活动道具、区域功能分配等内容，咨询室内相关要素调如何调节，对心理活动的开展起到重要的作用。由此，北京师大易度科技有限公司现推出心理咨询室建设，相关硬件匹配及室内设计、相关训练活动方案、道具配给等全方位专业技术支持。希望通过专业的技术支持，能辅助学校解决中小学生心理健康教育问题。

二、心理健康教育的主要特点

中小学心理健康教育，具有针对性、全面性、差异性等特点，因此在实施教育过程中，必须遵循以下原则：

1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，进行有针对性的教育；

2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康有积极认识，使心理素质逐步得到提高；

3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；

4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机结合起来。

三、心理咨询室布局要求

1、心理咨询室在心理咨询中的作用：

心理咨询必须要特定的心理咨询室中进行，其中必须拥有必要的设置。没有什么比心理咨询机构更需要重视环境的布置了，因为心理咨询环境的布置不仅仅是考虑到心理咨询人员的心理状态，还需要考虑来访者的情绪和认知。来访者对心理咨询环境的感觉将在很大程度上影响咨询的效果，也将大大影响来访者下次是否再来咨询。

2、心理咨询室的布置要求和心理咨询室及其它功能室的布置

心理咨询室的功能室，一般由“心育办公室”、“个体咨询室”、“团体咨询室”、“测试室”四方面构成，我们一般要求学校心理咨询室能够具备上诉四种配置，这些配置都有其特定的效用。

其中“教师办公室区域”可兼有“测试室”、“接待室”和“学生等候室”的功能，“团体

辅导室”可兼有“放松室”和“宣泄室”的功能，从而提高功能室的面积利用率，并使整个室内规划具有系统性和多功能性。

四、心理咨询室的模块功能设计

对心理出现状况的同学，必须通过对调试、咨询等手段对被访者进行心理的调节，根据“中小学生心理健康检测系统”的测试和软件自身的功能状况决定，我们建议对被访者进行以下的调整、咨询和放松方式：

1、测试与咨询。在心理咨询室内我们推荐安装师大易度开发的“中小学生心理健康检测系统”，她可以快速建立学校学生心理档案，也可针对个体学生进行多种测试评估。并且可实现四种系统七种角色登陆和网上预约、咨询等。测试结果报告分为学生、教师、家长报告,分别给出针对学生的发展建议。对心理出现状况的学生，心理教师首先软件的测试，发现学生心理问题存在的原因。所以要求，心理咨询室内的测评空间需要建立在安静与放松的环境之下。

表1-

1网上咨询。师大易度开发的“中小学生心理健康检测系统”可以实现在线匿名咨

询，使学生更有隐私安全感。心理老师可以通过互联网来了解访问者的一些信息，在保证学生隐私的情况下与访问者进行沟通，达到网上咨询的目的。

2、游戏区域。在咨询室需要配置一些益智类心理测试仪，比如著名的河内塔游戏等，适合于个人游戏和团队游戏，在游戏中表达自我，调适自我。对于个人可以提升想象力创造力、表达个人真实意愿、实现自我接纳、改善个人症状等，团队游戏可以促进团队精神的升华，培养协作型人才。

3、团体辅导区域。可开展团体辅导活动，团体辅导教学方式新颖、生动，是心理健康教育的重要手段，学生在活动中可以了解心理问题并进行调适。

4、放松空间。配备休闲沙发和多媒体设备，可以作为教师和学生在工作学习

过累或者压力过大时的休息放松场所。

5、阅读区域。在心理咨询室内我们安排了阅读区域、兼顾学习与放松功能。

6、宣泄角。配备充气不倒翁，用充气棒打击。可以化解过激情绪、缓解压力。

7、沙盘疗法。沙盘疗法是一种心理治疗的方法，能够同过沙盘游戏让心理老师能够更轻松获取被访者的心理状态，和形成原因，有利于发现和治疗学生的心

理健康问题。

8、个人咨询。个人咨询是对心理状况严重的被访者进行一对一的交流，我们

在心理咨询室的设计中也考虑到修建个人心理咨询室。

五、团体咨询室设计

根据不同学校具体状况，我们对心理咨询室设计，根据其空间的结构的客观原因进行了有针对性地设计，如图1-1的设计。本教室的特点为（长8.5、宽5.7、高2.8）面积大，空间高，很容易使被访者产生不安全的感觉，所以在我们的设

计中，根据其特点

设计出符合小学生心态，生动、活泼、具有生命力，并且具有安全感，暖色调的方案。同时，我们也考虑到由于场所不足，设计中也沿用一地多用的多功能设计。

一、工作区。实际上工作区的设计有三个功能：第一，可以在工作区对被访者进行简单的测试工作。第二，咨询和接待功能是我们节约空间设计一个初衷。

第三，可以作为心理老师整理学生档案、进行活动设计的场所。

工作区右侧的书柜，我们安排放置一些适合老师阅读的，关于学生心理健康教育的书籍，也可以作为存放沙具的空间。

二、活动区域上方。我们把这个位置设计成一个调节区，可以是一个或几个同学，在这一区域根据心理老师的安排做自我的调整活动，沙发的右侧是我们设计的一个通透感很强的书柜，我们可以在这里安排一些小的游戏道具，方便学生

选择，取放。

同时，我们也考虑到整个空间需要作为心理活动空间的必要，这里的沙发我们安排为可移动的，小茶几也可以为可以移动的。如果同学做群体活动的时候，我们可以把沙发移动到靠近窗户的位置。这样，活动室内的空间就能够最大限度的展现出来，靠近窗口的沙发可以作为同学休息和接待参观者使用。同学可以在心理

老师的指导下，在活动区内作心理调节活动。

三、我们在左上角的直角空间内，我们安排为一个适合学生的图书区域，在这里同学可以席地而坐，书柜完全设计成半高状态，书籍安排为适合学生看的童

话、或者具备调节功用和教育意义的书报。

四、左下方为我们安排的一个宣泄区域，面积为边长为1.8m的正方形区域，区域内放置沙袋或者不倒翁。这个区域的四周我们的设计了一些保护设施，加强

了学生在这一个区域的安全系数。

五、在宣泄区和背投之间为我们安放沙盘的位置，沙盘的底盘是可以随时移动的，如果对同学进行沙盘疗法的时候，沙盘可以移动到两个沙发之间，这样就形

成一个非常适合进行沙盘疗法的空间的布局。

空间设计的多功能利用是我们这次设计的初衷，大体的功能介绍如上。具体的安

放和颜色的选择，请见我们随方案设计的效果图1-

2、1-3。

1-21-

3六、个人心理咨询空间的设计

个人心理咨询室的设计非常重要，因为在与被访者进行细微的咨询时，室内的任何布局都会对被访者产生较大的影响。必须保持空间的温暖、亲切，使被访者产

生放松的感觉。我们对各体心理咨询室的配置安排如下：

1、两张舒适的软沙发；

2、一张圆形茶几，上面放有纸巾盒，小盆栽；

3、一盏可调明暗的立地灯，灯光需明亮一点；

4、一套简单的音响；

5、一幅风景画；

6、一个小盆的常绿植物；

7、纸笔便于记录分析个案 ；

8、不出声的计时器；

9、假窗户，配暖色调的窗帘。

详情请您参见效果图1-

41-4

七、关于团体心理活动和心理疗法的培训

北京师大易度科技有限公司在对所有学校进行心理咨询室设计的同时，还开展了相关业务。例如：心理教师培训、沙盘疗法培训、心理活动课设计，以及心理学

道具供应等后续业务。

北京师大易度科技有限公司提供心理健康教育的系列服务，希望能够帮助学校彻

底解决青少年心理健康教育问题。

八、致谢

北京成均教育科技发展中心——北京师大易度科技有限公司，凭借强大的专家队伍，专门为学校，医院，部队以及其它需要心理咨询室建设的各相关单位，提供

心理健康教育产品及相关服务。

本提案为承建心理咨询室项目提案，而后提供持续的后续服务。

请您相信，成均教育——心理教育专家！

索取详细资料可致电：150-1084-7855 010-5128-7227 5128-7228

梁虎

第四篇：队室标准

少先队队室是少先队大队的传统活动阵地。在全大队阵地教育中发挥着很重要的作用，体现着少先队最基本的思想教育内容。它是辅导员和少先队干部学习和讨论工作的场所，是向少先队员进行教育的“有形”阵地。为此队室建设要体现时代性、教育性、童趣性和特色性。

一、队室的面积：队室的面积一般应以一间普通教室大小为宜，大队队室面积不能小于20平方米，门前要有“少先队队室”标志或标牌，专室专用。

二、队室的基本布置：大队队室的布置形式主要力求庄严、朴实、富有童趣，内容上要有教育性和时代感，要体现本地本校特色。

正面块：

1.少先队呼号——“准备着，为共产主义事业而奋斗！”明确概括了少先队组织的目的和任务。为了突出这一思想，呼号应该放在队室正面最显眼的地方。

2.呼号下面挂队徽。

3.队徽下面贴上少先队员的誓词。

4.誓词左边——贴抄写工整的队歌。

5.誓词右边——贴大队每月的活动日程表。

正面块两侧：

1.半展开大队旗和各中队的队旗。

2.队鼓、队号。（或另室置放）专题块：布置在其它三面墙上或利用拦板分隔布置，专题块内容包括以下八个部分。如面积不够，可合并布置或选择其中几个部分布置。

第一部分：《党的关怀》以剪贴一些革命领袖关心少先队工作，关心少儿教育的照片、题词为主，并展示当地党政领导关心本地本校少先队教育的照片和指示。

第二部分：《多彩的活动》展示本大队成立以来各种得奖活动、照片和重大活动及成果，其中留有一块专门展示近期活动的展面，定期更新，突出时代性。

第三部分：《光荣的历史》以少先队历史挂图为主，也可将少先队“十知道”（即队章前十条）布置起来。

第四部分：《光辉的榜样》以建队以来各历史时期的优秀队员榜样为主线，亦可布置本地区本校的各类优秀、先进少先队集体和个人及各学科特长的各种榜样和奖品、奖状。

第五部分：《我们的荣誉》以展示大队以上荣获各级集体荣誉为主的奖品、锦旗等，亦可展示与各地手拉手友谊交往的实物、锦旗、感谢信等。

第六部分：《我们的组织》以本校大、中队辅导员，大、中、小队干部为主体，用照片、姓名、队别展示本校少先队组织网络图（亦可用设职能部来展示）。

第七部分：各专题块上方（即墙的四周某一面，可贴少先队的八字作风或本地当年少先队教育的主题口号。

第八部分：《我们的特色》根据本校教育、教学特色成果，结合少先队教育所创的特色内容进行布置，亦称“特色角”或“特色块”。如科技角、体育角、文学角等。

三、队室的陈设：队室的陈设要做到整洁、适用，富有少儿特色、便于队委会进行工作。

1.大队活动记录本（含会议记录、光荣簿、大队工作计划等）。

2.会议桌椅：一般以长方形为宜（几张小桌拼起，铺上桌布，插上花亦可）按一般到会人数配上椅子。

3.材料柜：用于存放各种资料，如大队统一保管的队员登记表、优质活动教案、论文经验集等大队记录本不能记载的各种材料。

4.书报架：夹放队报、队刊和有关少儿教育书刊、队干部读物等。

5.鼓号架：放鼓号、鼓旗、号旗等用品。

6.物品柜：存放鼓号队服或其它重要物品。

四、队室的使用和管理建设布置队室，不仅是为了队委会进行工作的需要，更多的是用以向少先队员进行共产主义思想品德教育的需要。建好队室，更要用好队室，让它真正起到阵地教育的作用。

在队室里可以组织下列活动：组织参观：在队室完全布置好了以后，就可以组织各中队的队员来参观。由大队委员担任讲解员，向队员讲清各专题块的意义和目的，使每一个队员都受到一次深刻的教育。此后，每逢新队员入队，都应到这里来听一次讲解，让他们从入队的第一天起就把呼号的意义牢牢记在心里，并成为永远鼓舞他们前进的动力。

提供资料：队室里布置的每一个专题都有较齐全和明确的主题，这些都是组织队会的好材料。大队辅导员可以利用这些资料帮助各中队举行主题队会。通过中队的主题队会，还可以不断地丰富和充实各个专题的内容。举办讲座：为了不断地提高中、小队干部的工作能力，队室里应当经常举办各种类型的业务讲座，指导小干部们学会独立地工作。

开展活动：在队室里可进行一些小型的活动，如大、小能手联谊会，模拟假日小队示范活动，参加上级各种比赛的小选手选拔等。在队室面积允许的情况下，亦可与校图书馆联办最新图书展示和开设新书阅览架活动。此外，在队室里，还应该经常召开经验交流会，组织一些先进的中、小队干部讲讲他们是怎样搞活动的，以便推动更多的中、小队把活动开展好。搞好管理：队室要建立很好的管理制度。每个大队委员，在不影响上课的情况下，都要轮流值班。还要管理好各种资料，打扫队室卫生。

队室的布置和使用没有统一的规定，但辅导员在建设队室时，要注意“七忌”：一忌富丽堂皇贵族化；二忌抽象呆板成人化；三忌随心所欲随意化；四忌千篇一律模式化；五忌内容陈旧单调化；六忌设计布置（教师）包办化；七忌终日不开摆设化。

特色队室的类型：

1、主题类：石家庄市光明路小学在布置队室时每月一个主题，如“可爱的河北”“小邮票，大世界”等。

2、实用类：突出用。给大队干部提供一个良好的环境。如北京某小学，队室像办公室，大队干部每人一张桌子，桌上有名字、照片等。

3、特色类：根据学校教育特色，布置上有创意。如南方某小学的伞文化，队室就有一把大伞。特色可以和地方性给、周边环境、学校优势、辅导员的特长等相结合。

4、现代类：运用现代化手段，声光电等布置出一定的氛围。如石家庄市庄园小学的科技队室，就运用了光、电手段，表现浩瀚的太空。

5、艺术类：突出一种艺术形式。

6、童话类：只听说过，还没见过。浙江金近小学的少先队活动特色是讲童话、唱童话、写童话…他们的队室充满童话味道。建议议少先队多用童话方式。

第五篇：金明安简介

姓名：金明安

职务：德胜门中医院呼吸内科主任医师 国际哮喘疾病研究学会会员 中医药学会呼吸病常务委员 DMS-经络双联平衡疗法核心成员之一

毕业院校：北京中医药大学

专业擅长：对呼吸系统常见疾病如：哮喘、气管炎、肺气肿、分新兵、支气管扩张、间质性肺炎、肺纤维化等呼吸系统疾病有独到之处。

专家简介：金明安，女，现任德胜门中医院呼吸内科主任。曾在中三大学医学部，北京中医药大学深造，有较强的理论和时间能力，从事呼吸内科临床37年，为“DMS-经络双联平衡疗法”的核心研究人员之一。并且金主任为中国哮喘病呼吸系统疾病联盟委员会成员之一，曾多次应邀到美国、德国、加拿大等地进行学术交流，治愈康复患者40000余例。学术论文：

曾发表论文及综述、专题60余篇，其中以第一作者及通讯作者发表论文30篇。参与编写论著10余部。论文登载在《中国临床医学研究》书刊中，各篇论文经评审荣获一等奖。丰富的临床经验和独特的治疗方案深受患者的一致好评。承担七年制、五年制诊断学、内科学呼吸病学的部分授课内容，正在指导硕士研究生6名，指导已毕业硕士研究生2名，协助指导已毕业博士生 数名。同时获“2000年中华医学科技奖三等奖”和“2003年科学技术进步奖二等奖”，多次获得慢性呼吸系统疾病相关奖励及殊荣。

医德医风：

金主任多年一直在临床一线，多次抢救哮喘重危患者，使其转危为安。她说：“我和患者的关系，好似大树离不开泥土。”金主任从医37年，通过“DMS-经络双联平衡疗法”，挽救了一个又一个宝贵的生命，创造了一个个医疗奇迹。正是这种治病救人为己任的崇高道德，他多次获得国家、社会颁发的特殊贡献奖，赢得了广大患者交口称赞的口碑。