公民共建美好精神家园

第一篇：公民共建美好精神家园

库车县实验中学

关于开展军民共建美好精神家园活动计划为认真贯彻落实党的十七届六中全会和自治区第八次党代会精神，探索走军民融合、军地共建的文化发展路子，推动军地文化大发展大繁荣，根据上级有关文件精神，我校决定在学校深入开展军民共建美好家园活动。结合我校实际，特制订如下实施计划：

一、工作目标

进一步强化国防教育、爱国主义教育，大力开展拥军拥属、军民共建活动，不断丰富扩展现代化的内容和形式，巩固深化“热爱伟大祖国、建设美好家园”主题教育成果，凝聚各族军民爱国爱疆的思想共识，巩固和发展“同呼吸、共命运、心连心”的新型军政军民关系，为促进民族团结、社会和谐，实验库车跨越式发展和长治久安提供有力的思想保证和强大的精神动力。

二、领导小组

组长：陈重宇（党支部书记、副校长）

副组长：陈小雪（副校长）

成员：陈艾（教研室主任）

蒙莉莉（办公室主任）

冯伟（教务处主任）

谭春玲（政教二处主任）

李战青（政教一处主任）

周万堂（总务处副主任）

周亚玲（团委负责人）

各年级组长及各班班主任

三、工作任务

（一）组织机构完善、健全，拥军优属工作纳入日程

1、成立拥军优属服务组织，建立服务组织成员登记表，服务活动有记录，制定拥军优属工作职责。

2、制定拥军优属工作长期规划、年度工作计划，活动接受后及时撰写总结材料。

（二）国防教育得到落实

1、成立国防教育领导小组，制定年度国防教育计划。

2、在广大师生中开展经常性国防教育。

3、学校将爱国主义、民族团结、国防教育纳入教学计划。做到国防教育有教案，有学习笔记。

（三）活动经常，有特色

1、开展经常性拥军和优属活动，包括慰问、走访、联谊。

2、要建立本学校优抚对象档案。

3、军人子女入学托予以优惠。

（四）共建活动内容丰富

1、军民共建领导机构健全。

2、军民共建有公约，有年度工作安排。

3、军民共建内容丰富，群众性强，效果明显。

（五）共建少年军校，强化青少年思想教育

1、利用少年军校平台，结合民族团结教育月、国防教育月，开展以新疆“三史”和马克思主义“五观”、“四个认同”为主要内容的民族团结宣传教育。

2、学校要主动与部队取得联系，为共建中小学选派3-5名校外辅导员，并经常性开展活动。

（六）抓好科学文化普及

1、采取军地开办“文化夜校”、知识讲座等，抓好“双语”学习普及；利用军地信息化建设成果，军地共同为中小学搞好网络建

设。帮助学校上网、用网。

2、继续在部队团以上干部中开展“一帮一”捐资助学，在官兵中开展扶贫帮困献爱心活动，军民共建、共创和谐。

四、方法步骤

开展军民共建美好精神家园活动，既是一项长期的重要政治任务，又是一项紧迫的具体民生工程，必须科学策划、稳步推进，常抓不懈、确保实效。今年作为活动开局之年，重点按照以下四个步骤推进实施：

第一步：安排部署，深入动员。4月底前，学校要采取与共建单位召开协调会、座谈会等形式，传达学习上级关于开展共建美好精神家园活动的相关精神，统一思想认识，明确基本要求，建立健全组织机构，认真制定活动方案。

第二步：全面展开，有序推进。学校根据实施方案中的工作内容及本校活动计划，全面实施“军民共建美好精神家园”各项工作任务。11月底前完成全部目标任务，在实施过程中学校将活动

开展情况以信息的形式定期向教育局汇报，对存在的问题和困难提出合理化意见和建议，确保各项活动有序开展，并取得实效。第三步：检查督导，促进落实。八一前后，学校将组成工作组对各项任务和活动开展情况进行检查督导。注重研究活动的特点规律，着力解决存在的矛盾和问题。

第四步：总结经验，表彰先进。年底前，学校将对此项工作进行全面总结验收，评选表彰开展军民共建美好精神家园活动的先进个人，安排部署明年工作任务。

五、有关要求

（一）提高认识，加强领导。各级党组织一定要高度重视，把这项工作作为密切军政军民关系的桥梁纽带，作为稳疆兴疆的基础工程，作为当前和今后一个时期加强军地思想文化建设的重要内容，切实摆上议事日程，下大力抓紧抓好，抓出成效。

（二）强化监督，落实责任。学校要认真开展活动，做工作不到位、行动不积极、不按期完成任务的个人，将严肃追究责任。

（三）真抓实干，重在落实。要坚持一切从实际和实效出发，因地制宜，因陋就简，充分利用现有的阵地、设备条件，发挥作用。坚持形式服从内容、时间服从效果，按计划一步一个脚印的抓好这项活动内容的落实。

（四）广泛宣传，营造氛围。通过设立专题，制作板报、宣传栏，召开主题班会等多种形式，广泛宣传开展军民共建美好精神家园活动的意义和目的，最大限度的把师生动员起来、组织起来，形成此项活动人人有责、氛围浓厚的良好局面。

实验中学

2012.4.30

第二篇：共建精神家园

“共建精神家园”

---------大学生骨干培训班可口可乐公司一行感悟

各位领导老师，两会学生干部同学们大家好。我是来自人文学院广告学专业的林欣儒，现任人文学院团委副书记一职。很荣幸能够参加省团委组织的百期万名大学生骨干培训班，在这里收获与成长。

此次培训课程的内容丰富多彩，价值是很高的。不仅有著名讲师的授课，还有参观可口可乐公司与武警军营的认识实践内容。讲师们授课的内容的精彩暂且不谈，单单在可口可乐公司认识参观就让我收获颇丰。

不知大家有没有去可口可乐公司参观过，可供大家感触的点有很多。比如全自动的生产流水线，自动灌装、包装、检测、激光打标„„整个生产线每分钟可以生产饮料几百瓶，需要的员工却只四五个足够。科技让生活更美好，许多机电的同学看到都自豪的说这是我们这个专业人才的功劳，对于专业也更加的热爱，在这里我们的确看到了机电让生活更美好。当然作为广告学专业的学生，让我为我的专业感到骄傲的却是公司里满满几个屋子，记录着公司一路成长、壮大的历程的影集图片、产品，和生动的企业文化墙。

从一进公司大门，到生产线，休息区，随处可见可口可乐中国一直秉承的八个大字：“积极乐观，美好生活”。这作为可口可乐中国的可持续发展宣言，还被分为了七个小点来诠释：多元化饮料选择：作为全方位的饮料公司，向不同年龄，拥有不同生活习惯的消费者提供在不同场合所需要的饮料是他们的承诺。积极健康的生活方式：以各类活动帮助和鼓励消费者加强锻炼，提高身体素质。水资源管理：将饮料及生产中所用的每一滴水安全回馈到自然环境中。节能环保：增长业务，但不增加温室气体的排放，有效实现各个生产环节的节能减排，提高冷饮设备的能源效率,并减少其温室气体排放。可持续包装：让旧包装不再是废弃物，而是宝贵的可再利用资源。公益关怀：我们要以“真情、真心、真爱”积极全心地投入到各项公益事业中去，让我们业务所在社区受益。为员工创造安全开放的工作环境：构建开放、安全、健康的工作环境，激发员工潜能，不断创造卓越，并将每一小点都配上了可爱的图标来生动的展示。

在这种文化的影响下，每一个员工都积极工作着，哪怕辛苦，哪怕疲惫，都快乐着。他们在工作时，在休息时都能看到公司一路走来的脚印与公司宣传的积极向上的文化。这种积极的企业文化，把他们团结在一起，他们工作不是多么的功利，因为他们心系于此。可口可乐公司的品牌价值也在于此。可口可乐的品牌价值超过5000亿美元，可口可乐公司从1886年创立以来，一直以其可口的碳酸饮料系列产品风靡全世界，历经117年长盛不衰。是世界第一大品牌。

这世界第一大品牌也不是没有出过事。早在1999年，法国一些小学生就出现过饮用后中毒的事件。前些日子，就在我们长春，可口可乐旗下美汁源果粒橙也出现过中毒事件。虽然如此，最终事到如今，更多的人还是选择了继续相信他。原因其一是可口可乐公关危机做的好，其二也是因为我们相信这有浓厚文化底蕴的大品牌。

记得我们讲企业文化的专业老师说过：哪怕你们今天晚上潜入可口可乐的工厂，把全世界的可口可乐工厂全都炸掉，第二天，他们依旧可以凭借“可口可乐”这四个字东山再起。前后不超过24个小时。品牌实力强大的可怕。这力量来自于哪里呢？我终于知道，这强大的实力绝对不仅仅是来自于可口可乐的配方，他更多是来自于可口可乐致力于传达给每一个员工以及每一个消费者的，那口碑相传的八个大字：“积极乐观，美好生活。”可口可乐公司真正践行了这些，不仅让企业文化墙上的标语随处可见，公司从创始到现在，所有的产品、包装、历史都记载在公司文化馆里。这也让员工们更加热爱这个企业。

21世纪是文化管理时代，是文化致富时代。企业文化将是企业的核心竞争力所在，是企业管理最重要的内容。企业拥有了自己的文化，才能使企业具有生命的活力，具有真正意义上人格的象征，才能具有获得生存、发展和壮大，为全社会服务的基础。

其实，不仅仅是企业、公司是这样的，我们的班集体，学生团体更是这样。只有让每一个成员了解这个团队，了解我们的集体，并参与进来，才能热爱这个集体，这个团队。并且，这个团队是要有一个好的，积极地核心文化，与其说企业文化很重要，不如说集体文化、团队文化很重要。部队如何无坚不摧，战士们为何所向披靡，这不仅来自于硬件，集体主义与团队精神更为重要。来引导，影响团队中的每一个人，积极乐观的面对工作、学习、甚至是娱乐。这样，每一个成员干工作，爱工作，有高效率又有归属感。如果不是有让员工们团结一致的团队精神，员工们可口可乐如何走过这么多年，经历无数重大事件屹立不倒？如果我们班集体、学生团体没有团队精神，如何凝聚人心，让校园生活更和谐？

一个团队的核心精神，凝聚力就是这个团队最大的资本，举个另外例子：2009年四川腾中重工收购捍马汽车的举措，引起全社会的哗然与广泛关注。为什么会引起那么大的争议最后失败呢？原因很简单：仅有财富资本是不够的！国际上，并购失败案例的比例超过70%，而其中的70%以上都是由于企业文化整合的失败。面对文化强势的通用汽车和悍马品牌，名不见经传、毫无跨国并购经验，最重要的是缺少核心团队文化与社会责任感的腾中重工能行吗？

这次我们大学生骨干班的学习，我们十一个人作为一个团队，为着学习知识并给长春工业大学争光的目的，每天同进同出，团结一致。这种团结让其他学校的同学都羡慕不已，纷纷加入我们，我们的团队在这四天中不断的壮大，这也是我第一次这么深刻的感受到一个团队的集体精神居然这么有魅力和号召力。

这就是十七大为什么提出文化的大发展大繁荣。文化，中国历史上最早是指“以文教化”和“以文化成”的总称，从字面意思上解释，文化是一个动词，无论是“教化”还是“化成”，都体现了一个行为过程。“文”是指道德、哲学思想、艺术等，引伸到企业文化中就是企业所倡导的企业精神；“化”是指教化，在长期的经营活动中形成的共同持有的理想、信念、价值观、行为准则和道德规范的总合。只有推动社会主义文化大发展大繁荣，激活全民族的创造性智慧，提高全民族的文化素质，使人民具有高远的志向和昂扬的精神风貌，才能用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引领和鼓舞全体人民共同前进。好的文化对人的促进作用和精神引领是不可限量的。最后我想送给老师和同学们可口可乐中国那八个字：积极乐观，美好生活。这是我在大学生骨干班学到的，是可口可乐这个世界第一品牌奉行的，也是我们大学生骨干班对于老师与同学们的美好祝愿。希望大家都能积极乐观，创造自己的美好生活。

第三篇：共建民族精神家园

传承中华文明 构建和谐社会

共建民族精神家园

继承中国精神，塑造中国品格，展示中国特色，走中国和谐道路，实现中国梦，延续中华魂。

孝：自觉承担、履行人生的责任与义务。

爱：用心去感受。

礼：是对待事物的文明、文雅状态。有礼者敬人。敬人者恒敬之。古代表示用丰收的果实献祭。

祖：是生命来去的根。

国：是脚下赖以生存的土。

文化是国家和民族的灵魂，集中体现了国家和民族的品格。文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，是团结人民、推动发展的精神支撑。五千年悠久灿烂的中华文化，为人类文明进步作出了巨大贡献，是民族生生不息、国脉传承的纽带，是中华民族面临严峻挑战以及各种复杂好环境屹立不倒、历经劫难而百折不挠的力量源泉。

非物质文化遗产是文化遗产的重要组成部分，是我国历史的见证和中华文化的重要载体，蕴含着中华民族特有的精神价值、思维方式、想象力和文化意识，体现着中华民族的生命力和创造力。保护和利用好非物质文化遗产，对于继承和发扬民族优秀文化传统、增进民族团结和维护国家统一、增强民族自信心和凝聚力、促进社会主义精神文明建设都具有重要而深远的意义。

根据“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的工作方针和“使用非物质文化遗产，应当尊重其形式和内涵”的规定（中国非物质文化遗产保护法总则第五条），德宝轩书画艺苑先后完善了民俗使用的载体《祖龛》，和方便流动性比较强、居无定所的家庭、人员使用的《百变如意册封页》使象征着中国文化之根的元素符号更加方便的得以传播。

非物质文化遗产中承载的厚重的中华传统礼规教育——“以人为本中国特色和谐社会的长效教育终身教育终身学习机制”，千百年来，是以中华民族为主的东方文化圈做人、处人、处事的准则。经过历史的延传，早已超越了民族、国界、学术派别，是原文化信仰得以升华和跃变的基础。中华文明的复兴，民族传统美德的传承，就是移风易俗，注入和谐的基因，沟通高维信息，改写遗传密码，提高修养、提升素质，改变命运，改善生存环境，把握意识形态全面提升文化软实力的最佳途径。

2012.08.05

第四篇：以人为本共建师生精神家园_6

以人为本 共建师生精神家园

伊宁市第九中学位于伊宁市胜利街150号，是一所市属汉语授课的全日制初级中学，学校始建于1975年9月，占地面积26640平方米，校舍建筑面积累计6357.8平方米。现有37个教学班，其中有4个英语特色实验班，7个外国语教学班，在校各族学生2291人。建校近30年来，始终坚持以德育为首，以教学为中心，以育人为根本的办学宗旨，为社会培养了一批批全面发展的合格中学生。学校现有教职工154人，专科以上学历达97%以上，现有高级教师10人，一级教师51人，学校拥有一支师德高尚，结构合理，业务过硬，作风优良，开拓进取，爱岗敬业的教师队伍，在这个具有强烈事业心和高度责任感的优秀群体中先后涌现出了一批自治区级、州级、市级教学骨干和学科带头人，学校先后承接并顺利完成《整体构建德育体系研究与实验》，《创新写作教学研究与实验》《英语课堂分层教学达标实验》等国家级、自治区级重点研究课题，2002年被自治区教育厅命名为国家级英语多媒体实验基地和被国家基础教育实验中心，外语教学研究中心挂牌为外语实验学校，今年又首先成立了我州第一所外国语中学，学校还被列为州级课改重点实验示范点。学校培养目标明确，管理科学民主，校风纯朴，教风严谨，学风朴实，环境整洁；学校拥有配套的试验设施，具有高标准的语音室、计算机室和多媒体教学设施及校园局域网络，如今的九中正以前所未有的创业姿态，积极投身全方位的开发和建设。学校近几年来取得的主要荣誉：

1、全国整体构建德育体系研究与实验国家级先进集体；

2、创新写作研究与实验先进学校

3、自治区级卫生红旗单位；

4、自治区级精神文明达标单位；

5、自治区青少年科技教育先进集体；

6、州级课改示范学校和全国外语特色学校会员学校

7、州级绿色学校

8、市委、市团委评为基层先进党、团组织；

9、市委评为“三个代表”学教先进单位

10、第七届全国中小学生绘画比赛组织奖

11、学校工会被市教育工会评为先进工会

12、社区精神文明、爱国卫生、计划生育、综合治理先进单位；

13、创建市委基层 “五个好”达标学校

一、德育为首、育人为本

学校是德育的主要阵地，我们牢固确立了“大德育”观念和教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，坚持“德育必做，德育实做”，细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者”的优良传统，抓好德育基础常规，从严治教，管理到位。同时还让德育走出课堂，走出学校，走进家庭，走向社会，让家长和社会各届人士都了解学校的德育工作，使学校教育与家庭教育、社会教育趋于一致，形成具大的教育合力，从而整体构建德育工作体系。针对校情，我们制定了德育工作总思路，即以课堂教学为主渠道，以各项活动为载体，以环境育人为契机，以社会活动为着力点：着力扩大德育内涵，提高工作实效。围绕“树立远大理想，培养学生爱国主义、集体主义精神，培养良好的思想品德、心理品德和行为习惯；培养创新精神和实践能力。

二、形成互动机制，构建德育网络

1、加强组织领导，健全德育的保障机制

学校德育工作由党支部书记程祖兴，校长李璐、副校长石美云、副校长杨安玲亲自挂帅，政教处、教务处具体负责，全体班主任具体落实，所有老师共同实施，形成全员齐抓共管的有力的德育队伍。并且积极与家庭教育、社会教育相结合，真正形成了全员育人，全方位育人的学校德育特色。

在德育实践中，我们研究发现，对于青少年的思想道德教育，往往是“学校抓的紧，家庭放得松，社会空对空”。虽然学校德育途径比智育途径多，然而，德育实效并不尽如人意。因此，在整体构建德育体系的过程中，以学校德育体系为核心，家庭和社会德育体系为辅助和补充，在发挥各自独特德育功能的基础上，分工合作，形成合力，建立全员育人和全程育人的德育工作格局势在必行。

德育机制的全面构建与完善，促成了学校、家庭、社会德育工作的同步运行，实现了“三维”联动，大大增强了我校德育工作的实效性，有利推进了我校德育向纵深发展，形成了强大的德育合力，促进了我校德育工作的发展。

2、人性化管理

严格党支部中层领导班子建设。班子成员认真履行职责，在工作中做到以身作则，以理服人、以情感人，以诚待人，以榜样激励人，以制度约束人，使自己成为全校师生人格、能力、智慧的榜样，从而把支部和中层领导班子打造成有凝聚力、向心力、号召力、战斗力的领导核心。

3、切实抓好师德建设，培养一批作风优良、精明能干的德育队伍。我校先后组织全校教师参与制订并学习了《九中教职工职业道德行为规范》、《九中教职工评优、晋职、师德建设一票否决制》、《伊宁市第九中学班主任工作考核评价办法》等管理制度，同时出台了“师德建设十四不准”，大力弘扬人民教师热爱学生、严谨治学、廉洁从教、诲人不倦、敬业奉

献、开拓创新六种精神，全面进行师德建设。切实落实班主任有关待遇，关心他们的工作、学校和生活，让他们心情愉快，无后顾之忧。有学校的理解与支持，班主任们工作积极性高涨，也更能体会并落实学校提出的“班主任首先重在责任，责任重于泰山”的要求。2003年，我校全面启动了“青蓝工程”、“阳光工程”、“名师论坛”、“青年沙龙”等工程，签订了《伊宁市第九中学班主任转、帮、带协议书》。另外还以开展“三好班”、“优秀班”、“优秀班主任”、“教学新秀”、“教学能手”、“青年文明标兵”、“巾帼文明示范岗”、“五好文明家庭”、“模范夫妻”等评比活动，树立大批教师典型，逐渐在教师中形成爱岗敬业，争先创优的工作局面。我校刘玉娟老师荣获市级学科带头人称号；陈敏、杨启立、杨红霞老师荣获市级“教学能手”称号；刘红老师荣获市级“教学新秀”称号，充分发挥了广大教师德高品正、教书育人的表率作用，为学生树立良好的榜样，也为学校德育工作奠定了深厚的基础。

4、积极探索德育途径，充分利用家庭德育教育资源

至今，我校已举办了七届家长学校，参加人数共计6800余人，达到在校学生家长数的90%以上。开办期间，由我校领导牵头，组织管理并指导教学计划和重点，聘请了伊宁市劳教所教育科科长万晓菲，新疆儿童发展中心教授蒋惠芳，教研中心马昕等家庭教育专家以及我校优秀老师、优秀班主任孔淑琴、张建华、刘玉萍担任家长学校的兼职教师，我们采取请进来，走出去的方法，坚持每学期召开两次家长会，使老师、家长互相配合促进学生良好品质的形成，家访与开会相结合，加强家校联系，寻求育人的方法和有效途径。

三、以人为本，积极扩展德育途径

我校的德育工作始终贯穿了以学生发展为本，充分发挥学生个性、特长的思想。

（一）校园环境和校园文化建设

“营造个性校园文化，全面优化育人环境”是我校校园建设的目标。我校着重从以下几个方面进行校园建设，优化校园环境。

1、努力加强校园及校园文化建设。三年来我校投入大量资金进行校舍建设，使校园实现校园道路硬化、校园绿化、环境净化、校容美化、后勤工作责任化、校园设施配套优化、学校管理与三室（教室、寝室、办公室）布置规范化。在校园文化建设过程中，除了每年春天进行校园植树栽花种草活动，在美化校园的同时培养学生的爱校意识外，我校还设立了学生会行为规范监督岗、学生会文明礼仪监督岗，坚持每天进行检查。通过“文明标兵”、“优秀学生会干部”、“文明班级”等评比活动，“阳光工程德育试读生”跟踪教育制度，使德育教育制度化、经常化、规范化，大力塑造“在家是个好孩子、在校是个好学生、在社会是个好公民”的三好学生，让校园的美丽与学生的行为相互辉映，促进我校良好校风形成。同时，校园内的报刊栏、宣传栏，教学楼内中外科学家和爱国人士的肖像画，教室内的文化建设，各教室、教研室定期举办的内容丰富的黑板报，每天定时播放的校园小广播，一学期两次的文明学生“学身边典型，做先进模范”活动，培养了学生积极、健康、向上的优秀品质，使我校的环境育人工作取得了很大的进展。

2、从建设学习型、礼仪型、信息型校园的办学观念出发，力争为学校营造出个性的校园文化。首先，我校根据新教育形式的发展趋势，要求通过教师的引导，充分利用阅览室、图书馆、网络以及其他教学途径，使学生接受头脑风暴的洗礼。在学生中树立起“读书改变命运”、“刻苦成就事业”、“态度决定一切”的思想，使我校形成了一股好读书、读好书的学习氛围。其次，我校根据学生的生源特点和构成特点，制定和健全了《伊宁市第九中学学生手册》、《第九中学学生操行量化考评办法》、《升国旗制度》、《第九中学学生安全制度》、《住校制度》、《进出校门制度》、《自行车车棚管理制度》、《军训制度》、《课间常规》、《礼仪常规》、《上下楼制度》等一系列德育规范。充分利用晨会、夕会、班团会、重大节日纪念活动，切实加强学生日常行为规范教育和养成教育。再次，信息时代已经到来，我校抓住这一契机，加强了网络的利用率。每天下午放学以后我校开设的计算机培训课，已使许多学生在从迷恋网上游戏，转化为会从网上获取健康有用的信息，为自己又增设了一扇学习窗口。在全校网络使用氛围中，各年级已出现能够制作个人网页的顶尖网络人才。

（二）爱国主义教育

在长期的实践中，我们充分认识到道德知识只能在转化为道德实践之后，才能得到进一步强化，内化为道德信念，外化为道德行为。为此，几年来我校坚持开展以爱国主义教育为核心的一系列德育活动，如爱国主义主题班会、每一周“国旗下的演讲”、爱国知识问答、去烈士陵园扫墓等活动，增强了学生的爱国主义责任感。每周国旗下的演讲是我校进行爱国主义教育的最好时机，仅2004—2005学年至今，就进行了20余次以“祖国在我心中”“同在一片蓝天下”“让我们的家园更美丽”等为主题的国旗下演讲。在2003年和2004年春季伊犁地区抗洪防涝工作中，我校师生积极响应政府号召，仅捐赠编织袋等防洪物品就达10000多条。真正做到了将爱国主义情感和实际行动结合起来。

（三）法制教育

建立警民共建基地，创设法制教育课堂。自2002年起，我校与北大营部队、武警五支队、武警8660部队、伊宁市劳教所均签订了《警民共建协议书》，加强了警民之间的互相联系。武警部队每学期初为我校新生进行入校军训，学校也适时安排学生到武警部队一日生活，观摩武警的训练、学习等活动，学习官兵们优良的作风，过硬的本领，进行国防、拥军爱民和革命英雄主义教育，促进学生全面发展。为了进一步提高师生的法制意识，促进“依法治校，民主治校”方针的贯彻，我校有计划地组织全校师生学习《教师法》、《教育法》、《九年义务教育法》、《未成年保护法》、《预防未成年犯罪法》、新《宪法》等。2004年2月27日我校举办了“警民共建 法制教育宣传活动”和“警民共建联谊会”。与此同时，5月15日，我校与伊宁市司法局“148”协调指挥中心签订了“青少年维权岗协议书”，并在“148”法律服务专线的帮助下，成立了少年法校。在此基础上，我校聘请了伊宁市“148”法律专线主任邱跃明主任为法校的校长，定期为学生做法制报告。除此我校还积极开设法制课堂，先后请到伊宁市法院、市交警大队、艾兰木巴格派出所的干警们、市戒毒所的同志们为全校师生进行法制教育，使全校师生人人懂法知法，提高法制教育实效。

（四）民族团结教育

共建友好学校，加强民族团结教育。多年来，我校始终把巩固、发展和增强民族团结、维护社会的稳定作为学校德育工作的重中之重来抓。在加强师生的政治思想教育及职业道德教育的同时，狠抓民族团结教育，组织广大师生学习新疆地方史和宗教发展史，积极参加新疆区情知识竞赛，组织了民族团结主题班会，把民族团结教育渗透到丰富多彩的德育活动中，使“两个离不开”思想深入每一个学生。从2001年起，我校与伊宁市第十四中学结为民族团结友好学校，多次与十四中班级结为友好班级。2003年6月9日，我校七年级〈九〉班又与伊宁市七中七年级双语实验班签订了《民族团结联谊书》，同期我校还举办了“伊宁市九中民族团结好少年”评选活动，评选出来的好少年得到了广泛宣传，这些标志着我校民族团结工作又上一个新台阶。

（五）心理健康教育

心理健康教育，是当前德育教育的重要内容，“百年大计，教育为本；教育大计，育人为本；育人大计，正心为本。”培养优秀道德品质和健全人格是以良好心理素质为前提的。现代教育早已为我们提出；没有良好心理基础的人才，是有缺陷的人才；没有心理健康教育的教育，是不完整的教育；心理不健康的老师，培养不出心理健康的学生。为此，我校在校领导的指导下，以德育为主线，心理健康为扩张点，积极探索心理健康教育在德育中的地位和作用，使之成为新形式下德育工作的延续和补充，成为提高人的心理素质和思想素质的重要途径。我校在原有的心理讲座活动的基础上，成立了“心理健康教育实验研究课题组”，并确立了七年级以适应性教育为重点，八年级以青春期教育为重点，九年级以学习心理指导为重点进行课题研究并开展活动。在教育途径上，我们坚持通过课堂对学生进行心理健康的知识指导；通过专题讲座，解决学生普遍存在的心理问题；通过个别谈心，解决个别学生的个别问题；通过知识竞赛、文体活动开发学生的心理潜能，激发学生的主观能动性，培养学生的主体意识。心理健康教育活动的开展，使学生能够正确地认识自己、把握自己，学会调节情绪、控制行为、友好交往、密切合作，为其道德品质的形成奠定了良好的基础。我校“蓝色心情”心理辅导中心开办一年以来，共接到校内外电话咨询热线120余人次，进行个人咨询案例20余例，每月开办一次年级性讲座，如对教师的“职业压力和应对策略”，对学生的“学习兴趣和方法探究”等。

（六）安全教育

加强学生的安全教育工作，落实安全措施，消除安全隐患，增强学生安全意识，提高自护能力。组织安排了《自我保护尝试讲座》、《消防安全演练》等安全教育活动，增强了学生的安全意识和技能。

（七）开展丰富多彩的综合实践活动

1、充分重视其它学科的德育渗透作用，积极开展教育实践活动

学校要求各科教师充分挖掘学科德育因素，强调德育目标“进教案、进课堂、进头脑”，自觉遵循“有意、有序、有机、有效”的八字原则，有意识地挖掘教学中的德育资源。我校于2004年5月10日起举办了“鱼翔潜底，鹰击长空”教学实践活动。该活动以育人为根本，以创新为目标，以培养健康、活泼、快乐、富有个性的中学生为宗旨，以增进家长暨社会各界人士对学校教育情况的了解为契机，将学科德育优势发挥得淋漓尽致。其中5月14日英语组的《Practice makes perfect》, 5月21日数学组的《丰富多彩的图形》、物理组的《今天的小制作，明天的大发明》、生物组的《了解自己、增进健康、保护环境、绿化校园》，5月28日语文组的《 演绎语文，我心飞翔》、历史组的《丰富多彩的社会生活》、地理组的《美丽伊宁是我家，管理爱护靠大家》，5月29 日，体音美组的《创新实践，全面发展》等综合实践活动在同学们当中产生强烈反响，得到了同学们的一致好评。即将离校的九年级学生说道：“这也许是我们在母校参加的最后一次实践活动，但带给我们的教育却让我们终身受益。” 2005年12月，我校还开展了“爱我九中、青春飞扬”文化艺术节，评选出一批优秀的节目和班级，极大的提高了同学们发扬特长、热爱生活的热情。

2、加大主题班会力度，显示德育教育的优势

为了充分挖掘主题班会课的德育价值，我校专门组织了主题班会的研讨与开发。2004年4月28日—30日、2004年12月18—

21、2005年3月4日—7日共举行三次德育主题班会大赛。涌现出了一大批优秀的指导教师及具有高度德育教育价值的优质课。参加了伊宁市教研中心举办的德育主题班会观摩课大赛，其中七年级（2）班的《阳光总在风雨后》获一等奖，八年级〈4〉班《拒绝不良诱惑，告别不良行为》荣获二等奖，七年级〈3〉、〈11〉班《诚信在我心中》、八年级〈8〉班《法律为你护航》并获三等奖。七年级（5）班、团结班等十个班的班会课将参加2005年德育年会观摩课。这一系列的主题班会，拓宽了学生的知识面，积极主动地培养了学生的实践动手能力与创新思维能力。

四、加强理论基础，提高德育效能，致力德育科研

几年来，在市委、市政府、市教育局党委的关怀领导下，我校全面贯彻党的教育方针，坚持“以德育为首，教学为中心，育人为根本”的办学指导思想，狠抓学校德育工作，积极进行德育工作的研究和探索，不断发掘德育工作的新方法和新途径，不断完善德育管理机制，使我校的德育工作有了很大的进展。该课题的研究也取得重大成果，于2002年和2004年我校先后两次荣获国家级《整体构建学校德育体系 》课题研究先进集体的荣誉称号。

为了进一步深化该课题的研究和实验的推广，进一步加大青少年思想道德建设的力度，避免德育工作中的盲目性、随意性、零散性，使我校德育工作顺应新时期的任务和要求，逐步形成科学化、规范化、系统化的现代德育教学及管理体系，在中央教研中心、自治区教科所的课题指导下，结合我校课题研究进程，我校于2003年9月再次启动《整体构建学校德育体系深化研究和推广实验》的课题研究，确立“整体构建德育途径体系”作为此次研究的重点。并成立了课题领导小组。课题组由书记、副校长任领导小组组长、副组长；由政教主任、教务主任为课题小组负责人；由年级组长、47名班主任及部分课任老师担任组员；2200余名学生参与课题研究和实验。同时制定了课题研究方案，确定研究与实验的计划、步骤，确立每一阶段的工作重点，把探索有效的、科学的德育途径和加强德育工作的管理放在研究首位，通过教书育人、活动育人、管理育人等多种方法和途径，促进良好德育氛围的形成，使我校德育工作再上一个新台阶。2005年又着手开展了“以人为本，搭建与学生沟通的桥梁”的研究课题，进一步深化德育理论的研究。

德育途径从总体空间特点看，可以分为学校德育、家庭德育、社会德育三个途径体系。我校以学校德育途径为中心，家庭德育途径与社会德育途径为辅助和补充，结合“科研兴校”的方针，不断加大德育工作力度。通过一年的努力，我校德育途径体系创建工作取得了令人注目的成绩。在2004年被评为全国整体构建德育体系研究与实验国家级先进集体；我校邢立磐老师、刘玉萍老师、杨安玲老师的“爱我九中，图标设计”、“阳光总在风雨后”等论文获得分获国家二等奖、三等奖；仅2004—2005学年第二学期我校又有26位老师的44篇德育论文和随笔参加了市级德育论文比赛。

五、今后发展方向

1、进一步加强学校德育建设，在师德师风建设、在思想政治教育工作、品德教育工作等方面完善思路，使教师树立起终身学习、自我完善的思想，做到“奉献到位、负责到位、收获到位”。

2、开拓研究途径，加强家校教育。家庭教育和学校教育的结合是健康教育孩子的有效途径，通过家长会、家长学校、家访制度，使学校和家庭教育信息共享，共同制定教育策略，及时调整教育方式，积极有效的实现教育目标。

3、加强德育科研。德育活动的实施开展需要理论的支撑，整体构建我校的德育体系，建立平等民主的师生关系，培养良好的师德情操及健康的心理要素，是师德建设在科研的先导下更具有指导性、科学性、实效性、针对性，不断提高科学建设的水平。

德育工作是一项复杂而艰巨的系统工程，在今后的工作中，我们将在上级领部门的正确

领导下，结合我校自身实际，不断完善、深化研究，打造出一套有九中特色的德育机制。不断为伟大的社会主义事业培养出品学兼优的接班人，这是我们的事业，也是我们的希望。

以人为本

伊宁市第九中学

2005年4月

共建师生精神家园

——伊宁市第九中学德育工作自查自评报告

伊宁市第九中学 2005.4

第五篇：传承中华文化,共建精神家园[最终版]

亲爱的同学们：

中国素有“礼仪之邦”之称，礼仪文明作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展产生了广泛深远的影响。尊老敬贤是我国自原始社会到封建社会，具有现实意义。

仪尚适宜是中华民族素来注重通过适合的形式，表达人们内心丰富的情感。礼貌待人，礼貌是人类社会据以促进人际交往友好和谐的道德规范之一，是构建起与他人和谐相处的桥梁。容仪有整是一个人的仪表、仪态，是其修养、文明程度的表现。以上几个方面是我国传统礼的精华。

对别人有礼貌就会得到别人的尊重。周恩来总理无论在多么艰苦的环境里，总是保持着礼貌。每次约见客人时，他总是会提前到达目的地，与客人见面，言谈举止都非常有礼貌。约见结束后，每次都不会先走，而是等客人走了之后，他才离开。身为一个国家总理，他处处以礼待人，还礼貌行车，每次都是让外宾走光后他才走。外国记者曾赞扬道：“凡是见到 他的人都认为他具有一种难以形容的魅力，其人品非凡，而且令人神往”。这说明了一个人非常讲礼貌、讲文明，这就是一种内在美丽的外在表现。

虽然有许多人讲礼貌、讲文明，但是有些人并不讲文明、讲礼貌，仍然我行我素。我家门前有一条街道，有很多人都乱穿马路，不按交通规则行驶。还有许多行人，没有耐心等待红绿灯，就直接横穿过去。他们只想贪图省，却忘记了安全第一。实际上路口的红绿灯不过就1、2分钟的功夫，往往人们就淡忘了法律，绿灯变黄灯的间隙，汽车还一闯而过。这种事情我就亲眼见过一次。

那天，一辆小轿车过红绿灯时直接闯了过去，这时正好有一辆小货车驶过，直接把小轿车撞翻。车里的人被急忙送进了医院。这就是不讲文明的恶果呀。现在乱穿马路的人轻则车辆破损，人员轻伤，重则造成人员瘫痪甚至将伤及性命。难道这些闯红灯的人们只为了短暂的几秒钟，从而断送自己的性命吗?

我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，传承文明礼仪是每个中国人的义务和责任，我们一定要让中华民族传统美德发扬光大，向全世界展现我国 的风采。

【最新传承中华文化共筑精神家园演讲稿1】

同学们：

中华文化是中华民族共同的精神家园，从春秋战国的诸子百家，到中华特有的文化;从我们的祖先发明创造的甲骨文，到满载着民族灿烂文化的中华汉字;从四大发明中古老的印刷术，到如今方便快捷的打印机„„从古至今，无不闪耀着中华民族智慧的光芒和源远流长的中华文化。

中华，有着上下五千年的悠久历史文化，是世界上最古老的文明之一，也是世界上持续时间最长的文明。在这上下五千年的中华文化中，贯彻始终的就是孝，甚至可以说中华文化就是

孝文化。中国从西周开始就有孝道，从孟子家喻户晓的“不孝有三，无后为大。”，到历代二十四个孝子从不同角度、不同环境、不同遭遇行孝的故事集《二十四孝》，再到现在口口相传的

“百善孝为先”，无不贯彻着中华民族以孝为本的精神文明。再来看看从古至今的“孝”字。“孝”字的甲骨文，只有老人的长发，没有老人的身手，长发之下，是个孩“子”;金文中的

“孝”，上半部像一个老态龙钟、佝偻着的老人，下半部是一个孩“子”的形象，整个字形看上去像是一个孩“子”在“老”人的手下，搀扶着老人走路，体现出了中华民族尊老敬老的社

会风气;小篆之孝，以老为上半部，以子为下半部，就像是孩子背着父母，寓意为“善事父母者”;如今的汉字“孝”，就是孩子将老子顶在头顶上，老子就是孩子的天;老子坐在孩儿头上

孩子就是老子的依靠„„从古至今的“孝”字都渗透着尊老、敬老、爱老的传统社会风气。我们作为新世纪的一代，更要传承这种至善至美的孝道，“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”、“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。”、“谁言寸草心，报得三春晖。”„„这些脍炙人口的名言名句，我们几乎就是背着长大的，现在的我们更要用实际行动去传承，传承这份伟大的传统中华文化。

需要我们去传承的中华文化不仅仅是孝，中华上下五千年的悠久历史文化还有很多值得我们去传承去弘扬。优秀的中华文化是我们的根，滋养着我们民族的精神家园。我们也要学会取

其精华去其糟粕地去传承优秀的中华文化，努力弘扬中华优秀的传统文化，做好中华文化的传承人。

传承中华文化，共筑精神家园。让我们携起手来，传承中华优秀的传统文化，共同牢筑中华民族的精神家园，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大的文化力量!

【最新传承中华文化共筑精神家园演讲稿2】

同学们：

中华优秀传统文化是我们华夏儿女的根，滋养着民族之魂，引领我们千千万万华夏儿女在五千年的历史中应对各种挑战、天灾人祸以及外来侵略，适应形势的各种变化，创造了中华民族特有的物质使文明和精神文明，也出现了无数伟大的人物。

今日的中国已经成为世界人口最多，正在实现民族复兴的中国梦在社会主义大国。21世纪实现民族复兴的中国梦的社会主义大国。21世纪头一个十年，我国GDP“赶日超美”，在国际上的地位逐步提升。今日的中国是东方雄狮，是初升之日。是腾飞的巨龙!以势不可挡的姿态，在世界的舞台上展示千年文明古国的大国风范。

“中华者，中国也。亲被王教，自属中国，衣冠威仪，习俗孝悌，居身礼仪，故谓之中华。”中华民族广博深厚的精神是我们民族世世代代生存繁洐发展的思想基础，是我们民族的精神支柱，维系全体人民的精神纽带，具有强大生命力的宝贵精神财富。

中华民族精神的核心是深厚的爱国主义情感。正在这种情感上近代历经磨难的中国至今仍屹立在东方，而不是消逝在历史长河中。

历代以来，中华民族涌现了一大批具有浓厚爱国主义情怀的仁人志士。宋代“精忠报国”的岳飞，“先天下之忧而忧，后天下之乐尔乐”的范仲淹;明代抗击倭寇的戚继光;清代从荷兰殖民地者中誓死守卫，和敌人同归于尽的邓世昌;在国家民族危亡之际用笔作抗战，唤醒民族的鲁迅、老舍等人。

新中国成立以后，一大批海内外中华儿女为建设祖国奉献了自己的青春。“两弹元勋”邓稼先“中国航天之父”“箭之王”钱学森。荣获“2010国家科技最高奖”的师昌绪„„他们为新中国的建设作出了不朽贡献，作为祖国未来接班人的我们，应该从小树立爱国意识，铭记社会主义核心价值观，以这些伟人为榜样，努力学习，为祖国更美丽的明天作贡献。

作为礼仪之邦的中国，崇礼重德，尊师重道是传统美德。在生活中，我们应该从身边点滴小事做起，文明用语，礼貌待人，乐于助人，热心公益。儒家的“修身、齐家、治国、平天下”教导我们首先要注重个人的修养，同时培养和谐的家庭氛围。这样，国家就会长治久安，人民就能生活幸福，安居乐业。

“百善孝为先”，生活中，我们要尊敬长辈和长辈在一起时，要礼貌，遇见长辈要打招呼;进门出门时要告诉长辈„„这些虽然只是一些小事，但这些点滴小事的背后包含的是你对长辈的孝心。

中华优秀传统文化源远流长，博大精深，五千年的历史沉淀让中华文明散发着悠久的韵味，有着闻名于世界的科学技术—四大学科。三大技术，四大发明。留下了浩如烟海的文化典籍—经、史、子、集、书、从书。其中著名的有十三经，《史记》诸子百家，《诗经》等。

先祖给我们留下的这些宝贵精神财富足以让我们受用终生。传承这些传统文化是我们的责任和义务。不仅要传承这些文化，更要培育社会主义核心价值观，推动文化创新和发展。让中华民族优秀传统文化在我们心中生根发芽。让我们共筑中华民族共有的美好精神家园，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗!

同学们：

中华文化是中华民族共同的精神家园，从春秋战国的诸子百家，到中华特有的文化;从我们的祖先发明创造的甲骨文，到满载着民族灿烂文化的中华汉字;从四大发明中古老的印刷术，到如今方便快捷的打印机„„从古至今，无不闪耀着中华民族智慧的光芒和源远流长的中华文化。

中华，有着上下五千年的悠久历史文化，是世界上最古老的文明之一，也是世界上持续时间最长的文明。在这上下五千年的中华文化中，贯彻始终的就是孝，甚至可以说中华文化就是

孝文化。中国从西周开始就有孝道，从孟子家喻户晓的“不孝有三，无后为大。”，到历代二十四个孝子从不同角度、不同环境、不同遭遇行孝的故事集《二十四孝》，再到现在口口相传的“百善孝为先”，无不贯彻着中华民族以孝为本的精神文明。再来看看从古至今的“孝”字。“孝”字的甲骨文，只有老人的长发，没有老人的身手，长发之下，是个孩“子”;金文中的“孝”，上半部像一个老态龙钟、佝偻着的老人，下半部是一个孩“子”的形象，整个字形看上去像是一个孩“子”在“老”人的手下，搀扶着老人走路，体现出了中华民族尊老敬老的社会风气;小篆之孝，以老为上半部，以子为下半部，就像是孩子背着父母，寓意为“善事父母者”;如今的汉字“孝”，就是孩子将老子顶在头顶上，老子就是孩子的天;老子坐在孩儿头上，孩子就是老子的依靠„„从古至今的“孝”字都渗透着尊老、敬老、爱老的传统社会风气。我们作为新世纪的一代，更要传承这种至善至美的孝道，“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”、“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。”、“谁言寸草心，报得三春晖。”„„这些脍炙人口的名言名句，我们几乎就是背着长大的，现在的我们更要用实际行动去传承，传承这份伟大的传统中华文化。

需要我们去传承的中华文化不仅仅是孝，中华上下五千年的悠久历史文化还有很多值得我们去传承去弘扬。优秀的中华文化是我们的根，滋养着我们民族的精神家园。我们也要学会取

其精华去其糟粕地去传承优秀的中华文化，努力弘扬中华优秀的传统文化，做好中华文化的传承人。

传承中华文化，共筑精神家园。让我们携起手来，传承中华优秀的传统文化，共同牢筑中华民族的精神家园，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大的文化力量!

二、亲爱的同学们：

中华民族是一个拥有悠久历史的泱泱大国，中华民族拥有五千年的文明历史，自古就被誉为“礼仪之邦”。中华美德——礼仪的历史也源远流长。从孔融让梨，程门立雪，到雷锋的

感人事迹，再到今天的21世纪，礼仪体现在我们每个人身上。在马路上扶盲人过马路，在公交车上给老弱病残孕让座，礼仪就像是一朵美丽的花，开在社会的各个角落，弘扬着中华 美德——礼仪。

今天，作为一个中学生，我们也应该注重礼仪。见到老师要问好，碰到同学要点头微笑，不小心伤害别人要道歉，这都是我们基本需要做到的。可是就仅仅这些又有多少人做到了呢?

我认为是很少很少。作为一名合格的中学生和新世纪的小主人，我们不仅应该做到懂礼仪、做礼仪，还应该向社会呼吁，弘扬礼仪这个中华美德。

尊老爱幼，这是中国千百年来流传的礼仪之道，可是这又有多少人做到了呢?我曾看看到这样一段公益广告：在公交车上，一站到了，上来一位拿着重物的花甲老奶奶，可是车上已经

没有座位了，老奶奶环顾四周，只见车上的年轻人们都熟视无睹，有的在玩手机，有的在看窗外，权当没看见。这是，一位挺着大肚子的孕妇竟然站起身为老奶奶让座，老奶奶只得唉声一叹，车上的人们脸都红了。最后，广告上出现一排字：礼仪，尊老，在哪?

这个广告，令我感慨万千。21世纪，科技越来越先进，人们的生活也越来越好，可是在社会发展的同时，人们的素质却退步了。那流传下来的礼仪之道渐渐的在社会上消失不见，人们面

对需要帮助的人们，只是冷血嘲笑;面对自己的亲生父母，甚至都大打出手;人与人之间再也没了心平气和的沟通，只有互相难听的谩骂。这些，真的是我们想要的吗?

所以，让我们行动起来，礼貌待人、尊老爱幼。用一声问候，一个微笑，一次点头，把礼仪带到生活中，带到社会上，把礼仪的种子播撒在人们的心中。

崇尚礼仪，让我们从现在做起，从自己做起!

三、亲爱的同学们：

大家好!

文明美德，你犹如一泓清泉，滋润我幼小的心田，你犹如阳光雨露，沐浴着我健康向上、茁壮成长。

从小，爸爸妈妈就教育我做一个大写的人。是啊，“人”字是一撇一捺相互支撑起来的，是顶天立地的。它写起来容易，做起来却难。我也常常在思考，我要做一个怎样的人呢? 答案毋庸置疑:做一个文明的人!做一个具有中国传统美德的人。文明是什么?美德是什么?是路上相遇时的微微一笑，是他人有难时伸出的热情之手，是平时与人相处时的真诚付出，是见到师长时的深情问候，是不小心撞到对方时的一声“对不起”，是弯腰将一片片垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止„„文明美德是尊重，是礼让，是诚信，是宽容„„是一种品质，一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。

作为一名新时代的少年儿童，我必须处处严格要求自己。在家庭里，我孝顺长辈，关爱兄弟姐妹，主动帮助父母亲分担家务，不让爸爸妈妈操心;在学校里，我文明礼仪，团结友爱，勤奋学习，当好老师最满意的小助手，做同学最好的朋友;在社会上，我尊纪守法，爱护公物，保护环境，遵守公共秩序，做一个文明的小公民。正是这些良好的美德，所以我经常得到人

们的信任、夸奖和喜爱。

我用我真诚的心，温暖着身边的每一个人。记得去年冬天，快放寒假时，六二班的杨椿枫同学家里不幸着了火灾，看着他伤心的样子我真的好难过。我和同学们一样，把自己积攒了

一年多的零花钱，全部捐给了他们家，还把自己的衣物、学习用品送给了他。当我看杨椿枫同学的妈妈，拿着大红纸书写的感谢信来到学校时，我觉得心里暖烘烘的!张超同学是从乡下转

学到我们班来的，由于他家境贫穷，学习成绩也不太好，他总是显得有些恐惧与不安。我要主动地向他伸出温暖之手，让他感受到集体的温暖!我向班主任要求和他同桌，和他一起学习，下课和他聊天，帮他熟悉学校环境，邀请他参加同学们的活动，我还发动同学们捐给他许多课外书籍和学习用品，帮助他解决学习和生活中遇到的困难!渐渐的，他的脸上的笑容增多了，成绩也有了飞速的进步!重阳节，我和班里的几位同学，买上几个大的西瓜，到敬老院去看望老人们，为老人们唱歌、跳舞，陪老人们开心地玩了一整天。像这样的小事，我总是在默默地做着。送人玫瑰，手有余香。文明美德之花，装扮了我心灵的春天，让我感到无比快乐。

大家一定听过《让地三尺》这个具有中国传统美德的故事。清代礼部尚书张英在京在官，他的家人修治府第，因地界的问题与邻居发生了争执，两家谁也不让谁。张英知道此事后，给家人写了一封书信，内容是一首诗:“千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”他劝解家人，对人要宽容，主动谦让。张英的家人接到信后依照他的意思，在原地界上让出了三尺土地，以示不再相争。邻居看到张家这样心胸宽广，非常感动，也朝里让了三尺，过道多了六尺，为此陡然开阔，行人不再感到狭窄，一时间，两家处理问题的做法传 为佳话。

尊重、宽容和谦让，是一种美德，令人间平添许多温情!古人尚且如此，那么作为现代社会的我们，更应该学习。星期一的那天，我特别高兴，因为我穿着姑妈从上海给我寄来的漂亮的群

子去上学。可是意想不到地事发生了，当我蹦蹦跳跳地去学校食堂吃早餐时，突然与端着一碗粉只顾埋头走路的张明宇同学撞了个满怀。明宇一个趔趄，将一碗粉全泼在了我的身上。突如其

来的意外，让所有的人都楞住了，似乎等待着一场“唇枪舌战”暴风雨的来临。明宇也吓呆了，结结巴巴地说:“对不起„„对不起„„”我微微一笑，关切地问“你没烫发着吧?”瞬间，矛

盾在微笑中变得云淡风清。是啊!忍一时，风平浪静;退一步，海阔天空。

其实，文明美德，离我们不远，就在我们身边，我们所做的一切，不都是在承继和弘扬传统美德吗?让我们从小播下文明美德的美好种子，用自己的实际行动，感染身边的每一个人，争做一位

名副其实的文明美德好少年!

我的演讲完毕，谢谢大家!