第一篇：农业机械化专业简介
1、农业机械化
（1）培养目标
掌握农业生产机械和农用运输车使用、维护、修理、经营等所必需的基本知识和技能，同时在某一领域具有突出的特长，具有从事规模化农业机械经营服务和协助本地农业劳动者解决生产经营实际问题的本领。
（2）开设课程
公共课：公民道德与法律、农村经济与社会、党的理论与基础知识、创新与创业指导、普通话与应用文、农村实用英语、农村应用数学、农村应用化学、农业信息技术、卫生与健康等。
专业课：农业生态与环境保护、农业经济管理知识、农业机械安全与法规、农业动力机械、农田耕作机械使用与维护、联合收获机械使用与维护、农业植保机械使用与维护、农用运输车电器设备、农用运输车维护保养、农副产品加工机械、农业机械修理技术、农业机械营销知识、农村社区管理、农村会计核算、中小企业管理知识、农业种植技术、农村新民居建设、电子商务、农村审计、农村经纪人实务等。
实践课：根据农事季节及其特点，结合农业机械某个领域的使用、维修实践，培养学生的操作能力、创业能力和技术推广能力，做到边学习、边服务、边示范、边推广、边致富。
2、农村能源开发与利用
（1）培养目标
掌握农村沼气开发与利用、秸秆综合利用和其他能源技术推广与应用等工作所必需的基本知识和技能，在农村新能源技术推广与应用的某一领域具有突出的特长，具有生产示范、技术推广的本领。
(2)开设课程
公共课和农业机械化专业相同。
专业课：农业生态与环境保护、农村节能知识、农业经济管理知识、农村沼气技术与建设、沼气综合利用技术、秸秆综合利用技术、太阳能利用知识、风能知识、农业种植技术、养殖技术、农产品营销知识、农村新民居建设、农村社区管理、中小企业管理知识、农村会计核算、电子商务、农村审计、农村经纪人实务等。
实践课：紧密结合当地实际，在农村沼气、秸秆综合利用、太阳能以及风能开发与利用等某一领域开展实践，培养学生的实际操作能力、创业能力和技术推广能力。
3、农业经济管理
（1）培养目标
具有继续学习能力和创新精神，掌握农业生产所必需的基本知识和技能，具有农村经济管理和服务农村社会发展的基本能力。
（2）开设课程
公共课和农业机械化专业相同
专业课：农业生态与环境保护、农村社会经济统计、农村社区管理、农村会计核算、农业经济管理、农业种植技术、养殖技术、常用农机具使用与维护、养殖机械使用与维护、农村新民居建设、电子商务、农村审计、农村经纪人实务等。
实践课：根据农事季节特点，紧密结合学生在农业经济管理中的实际，通过学习实践，培养提高学生的管理能力、创业能力和技术推广能力。
第二篇：山西省农业机械化学校简介
山西省农业机械化学校简介
山西省农业机械化学校创建于1958年，隶属于山西省农机局，是一所培养高素质、高技能、应用型、实用型人才的全日制国家级重点中专学校。1980年被国家教育部确定为全国重点中等专业学校，2000年经专家组评估，被国家教育部命名为国家级重点中等专业学校。近几年来，学校先后被山西省教育厅、省计委授予“山西省文明学校”、“山西省德育先进学校”、“山西省中专招生工作先进集体”、“山西省大中专学校就业工作先进集体”，2007年山西省农机局授予学校“全省农机工作先进集体”，中国教育研究会授予学校“全国首批创新型院校”，在第四届中国教育家大会上，被授予“中国教育创新示范单位”，在第五届中国教育家大会上，被授予“改革开放30年中国职业教育十大杰出机构”。2009年，学校成功承办了山西省第三届职业院校普通车床技能大赛，2010年，学校又成功举办了第四届职业院校车工和钳工技能大赛。
学校位于世界文化遗产，国家历史文化名城----平遥。占地面积365亩（24.3万平方米），建筑面积12万平方米。学校现有专兼职教师216名，学生3100名。设有汽车工程系、机械工程系、电气工程系、计算机系和基础部，设有15个中专专业，其中“汽车运用与维修、机电技术应用、电子电器应用与维修、计算机及应用、数控技术应用、机械加工技术”等六个专业为省级示范专业，有价值2500余万元的教学仪器和设备，建有机动车驾驶员培训学校、实习工厂及实验室和实训场所88个。设有国家级职业教育汽车维修实训基地，国家电子信息产业技能人才培养实训基地，全国教育信息化示范基地。学生在校期间，可考取汽车驾驶证、汽车维修工、维修电工、焊工、数控车床操作员、计算机等三十多种全国通用的职业资格证书。为学生选择单位、持证上岗、顺利就业奠定了良好的基础。近年来，学校先后与上海、武汉、苏州、广州、芜湖、北京、天津、青岛等地和本省的三十多家大中型企业建立了长期稳定的就业合作关系，一次性就业率保持在95%以上。
学校始终坚持以“服务为宗旨、就业为导向”办学方针，坚持以“规模求效益、质量求生存、创新求发展”的办学理念；坚持“教书育人、服务育人、管理育人、环境育人、活动育人”的五育人工程；坚持“德育为首，育人为先，质量立校，特色兴校，人才强校”的办学宗旨，坚持“依法治校、以德治校”的办学原则。
现在，学校在省农机局的领导下，在校长冯仁礼、党委书记孙常青等班子成员的带领下，正在创建特色，打造品牌，加快发展，努力办成人民满意的教育，社会满意的学校。
学校现有帐户情况：
省农机校（3个）及其下属汽驾附校、实习工厂、工会、后勤处 鉴定站（培训鉴定处）
第三篇：鼎城区农业机械化学校简介
鼎城区农业机械化学校
鼎城区农业机械化学校成立于1974年，占地70多亩，现有教职员工83人，学校秉着“以农为本，为民服务”的办学宗旨，一直致力于农村基础教育与培训工作，是全市依然茁壮成长的为数不多的先进农机校之一。办学三十年来，累计为社会培养了数以万计的技术人才，得到社会各界的广泛赞誉与一致肯定，学校也先后多次被国家农业部评为“四有学校”、“先进培训学校”、“职业教育教学工作先进单位”、“全国农机科普先进单位”、“全市阳光工程培训工作先进单位”、“全区先进党支部”、“全区百强党支部”、“文明经营，诚信服务先进单位”。
2004年7月学校充分利用已有资源，以中专学历教育与汽车培训为依托，首批申办成立国家阳光工程农民工培训中心。开办以来，一直致力于全区农民工的职业技能培训工作，现已发展壮大成为鼎城区国家阳光工程重点培训单位。历年培训工种有汽车驾驶、电脑操作、车工、焊工、电工、机防手、农村经纪人、农机使用与维修等。7年来，先后有7240余农民工从这里走出农村，走进企业，迈向城市，实现了自己的理想。其中表现突出，受益匪浅者不泛其人。2012年，鼎城区农业机械化学校将继续努力拼搏，不断开拓创新，为我区的农村稳定，农业发展、农民增收及新农村建设继续贡献更大力量！
第四篇：农业机械化专业农机现场会
农机现场会实习报告
这次参观实习辽宁农机展览了解了用于农业耕整机械、播种机械、田间管理机械、收获机械等用于农业生产各个环节的农业机械。参加展出的机械种类也十分的齐全。几乎涵盖的农业生产过程的各种机械话装备。
这次主要了解的是关于水稻的种植机械，主要了解的型号是久保田的几种水稻插秧机械，水稻种植一直以来都是一张劳动强度很大的工作，所以实现水稻的种植机械化它的种植机械化就是最终杨的一个环节。这次参观到的主要机械就是久保田的水稻插秧机，有乘坐式的和小型手推式的这两种不同的类型。
水稻插秧机的基本工作原理是这样的：秧苗以群体状态整齐放入秧箱，随秧箱作横向移动，使取秧器逐次分格取走一定数量的秧苗，在插秧轨迹控制机构作用下，按种植要求将秧苗插入泥土中，秧爪再按一定轨迹回至秧箱取秧，完成这样一个反复的种植过程。水稻插秧机的主要工作部件有：动力驱动、行走装置和承载浮体、送秧机构、秧箱、分插秧机构、以及机架等主要工作部件组成。
动力驱动：主要靠内燃机提供动力。
行走装置和承载浮体：通常有四个特殊结构的地轮组成，这四个地轮能够很好的深入到地标一定深度，达到硬底层以保证整体的前进。曾在浮体的作用是减小车体对于地面的压强。
送秧机构：包括纵向送秧机构和横向送秧机构，其作用是按时、定量地把秧苗送到秧门处，使秧爪每次获得需要的秧苗。纵向送秧机构的送秧方向同机器行进方向一致，有重力送秧和强制送秧两种。重力送秧是利用压秧板和秧苗自身的重量，使秧苗随时贴靠在秧门处，常用于人力插秧机，其送秧能力随秧箱形式及秧箱内秧苗数量多少而变化，因而送秧均匀度较差。强制送秧是由纵向送秧机构定期推送秧苗，其送秧能力强，又分整体送秧和对准送秧两种。前者主要用于带土苗。当秧箱横向移动至两端极限位置时，将整体秧苗往秧门推送一次；后者主要用于拔取苗，取秧器每取秧一次，即相应的送秧一次，送秧宽度等于取秧器的取秧宽度。横向送秧机构的送秧方向同机器行进方向垂直，都采用移动秧箱法，因而又称移箱机构。按其移动方式又分为间歇移箱和连续移箱:间歇移箱机构用于拔取苗和带土苗,其特点是在秧爪分取秧苗时停止移箱，以利于秧爪梳理分秧。连续式移箱机构是在作业中使秧箱作横向连续等速运动，移至两端极限位置后自动换向，因而在分秧阶段，秧爪和秧箱相对移动，适用于带土苗。
秧箱：主要功能是承载秧苗，并与送秧机构、分插秧机构配合，完成送秧和分秧作业。主要有箱体、箱架、秧门(包括秧帘)和秧刷等组成。在横向移箱机构作用下，使秧箱横向移动，从而使秧苗移向秧门，以配合取秧器有规律的取秧栽插。
分插秧机构：是水稻插秧机的主要工作部件，由取秧器及其驱动机构和轨迹控制机构组成。取秧器在驱动机构的驱动和轨迹控制机构的控制下，按照一定的轨迹从秧箱中分取一定数量的秧苗并将其插入土中，然后返回原始位置开始下一次循环动作。按分秧动作，有横分和纵分两种。①横分取秧器有适于拔取苗栽插的秧夹和适于带土苗栽插的切扒式秧爪，两者根据需要可互换使用。秧夹由活动夹片和固定夹片构成，其张开度根据秧苗的粗细和秧苗数量进行调节；切扒式秧爪带有脱秧片，使带土秧苗从秧爪上顺利脱出。②纵分取秧器有适于拔取苗栽插的梳式秧爪，适于带土苗栽插的有装上脱秧器的梳式秧爪，或采用筷子式秧爪。梳式秧爪在分秧过程中对秧苗有分理作用；筷子式秧爪在插入带土秧苗中取秧时，由推秧片把带土苗强制推出。
这次了解的久保田系列的水稻插秧机的分插机构具有很独特的设计，做成一个类似于人手的动作机构，能够很好的减小机械操作过程中的倒伏现象。主要型号有：NSPU-68C等型号。该发动机型号(型式): 久保田牌GZ460-P-CHN(水冷4冲程2汽缸OHC汽油发动机)；发动机功率/转速(kw(ps)/rpm): 8.5(11.5)插秧行数(行): 6；作业效率: 3.0～10.2亩/h。
对于要实现农业机械化，我认为存在一个很大的问题就是需要国家继续加大投入力度。在农机现场会上可以看到对于大多数普通弄您来说既是有现有的补贴政策一样存在很大的负担。农业本来就利薄，要购买这样一台机、机械承受力还是有限的，我的建议是这样的，可否尽可能的提高补贴比例。或者实行贷款购置而由国家来承担利息，让农民弄够在短期内用现有的资金来购置农业机械，以极强对农业机械化的推动。
第五篇：农业机械化及其自动化专业(精)
农业机械化及其自动化专业
生产实习教学大纲
机械工程学院
贵州大学
二OO 七年八月
生产实习教学大纲
课程编号： 实习性质：生产实习实习总学时：54 实习总学分：３ 实习总周数：3 实习学期：第7学期，第1周——第3周
适用专业及年级：农业机械化及其自动化专业四年级 大纲主撰人： 张宇光
一、实习目的和基本要求
生产实习,是学生结束专业课程学习以后，在实际社会生产与工作中的一个适应性的综合实践性教学环节。生产实习的目的，是使学生通过实习,接触了解社会生产与工作的实际,初步完成就业前的综合知识与能力的学习与准备,缩短从事社会实际工作的适应性过程。其基本要求是，通过生产实习，使学生根据实际社会生产与工作的实际，结合学校教学内容，理论与实际相结合，增强感性认识，巩固、加深和拓宽对所学课程知识的理解，提高其综合素质、能力与水平；有利于学生为顺利适应毕业后的实际工作，作好思想准备、心理准备以及知识与技能准备。
二、实习方式
实习方式：以集中实习为主,分散安排为辅。既集中安排多数学生到相关企业集中进行机械产品的生产过程与工艺过程的参观实习，也考虑实际情况的需要，安排部分已经应聘学生到其接受单位从事具体工作的工作过程实习。
三、实习内容
（一）机械产品的生产过程与工艺过程实习
实习可以机械产品制造的生产过程和工艺过程为实习内容。实习现场可选择产品制造的相关生产单位。以产品的生产过程与工艺过程涉及的专业技术问题、管理问题为实习的主要 内容。
（二）工作过程与办事程序实习
实习内容可以工作单位承担责任的具体工作为实习内容。实习现场为招聘学生的接收单位。以承担责任的具体工作任务为实习内容。以工作任务过程涉及到的技术与管理问题、办事程序为实习的主要内容。
四、实习的组织与时间安排
实习由学院指派教师带队，每个班级由二名教师担任指导教师，负责实习的安排与指导工作。
分散参加工作过程与办事程序实习的学生，必须由实习单位指派具有中级以上专业技术职务的技术人员作为指导教师，并保证按照学校规定实习大纲要求及时间安排完成实习任务。
实习时间的安排为：
（一）实习准备、实习总结及实习结束工作（包括实习前动员、相关准备工作及往返路途时间）一周；
（二）在厂（单位）实习时间二周。
五、实习纪律与注意事项
1、安全第一；必须充分注意保证整个实习过程中的安全，保证人身及设备、财物不受损害。
2、遵纪守法；听从指导老师、工人师傅、实习单位负责人、以及工程技术人员的安排，上下班不随便迟到、缺席，有事必须请假；严禁酗酒。
3、讲文明、讲礼貌、讲团结，注意维护集体荣誉。
4、到签约工作单位实习的学生，须持个人申请、签约单位接收与安排意见、实习计划和保证按实习大纲要求完成任务并通过答辩、一切费用自理等书面材料，经指导教师审查同意后方可实行。
六、指导教师职责
指导教师对实习的效果承担主要责任。指导教师中，应指定带队教师，一般由副教授以上职称的教师担任。在实习之前，应认真考察待实习单位的特点，安排好全部实习时间及内 容，及时检查督促学生进行实习，提出问题并与学生一起讨论研究。
七、实习考核方式
实习成绩以优、良、中、及格、不及格五级记分。主要以生产实习报告、实习过程中的表现、指导教师、师傅及单位意见综合评定。
实习考核成绩包括以下各部分：
1、实习表现：占30％；
2、实习报告内容：占40％；
3、实习日记：占20％；
4、提出合理化建议：占10％。实习报告应包括以下内容：
（1）对实习目的、实习任务及实习要求的认识；（2）对实习单位的基本情况介绍；
（3）对实习内容介绍与实习中的相关问题的深入分析；（4）实习收获体会与建议。
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