暑假报告

第一篇：暑假报告

河南理工大学万方科技学院2010年暑假社会实践报告

河南理工大学万方科技学院

2008级思想政治理论课暑假社会实践报告

提高农民收入的途径调查 ——夏邑县柯针庙村家庭收入概况

作者：

系别：

专业：通信工程

年级

学号：

成绩：

指导教师：万鹏

2010 年 8 月 31 日

社会实践调查报告题目

提高农民收入的途径调查

社会实践主要内容：

遵照学院安排的社会实践课题，我与2010年八月在夏邑县柯针庙村就提高农民收入途径问题进行比较细腻饿的调查，做了大量的走访调查，深入农户家中，得到一手数据，深入的了解农民收入的途径，也看到了薄弱的方面，家庭收入对高校学费的困难

社会实践调查报告评语：

社会实践调查报告成绩：

评定教师签字：

年月日

提高农民收入途径调查

——夏邑县柯针庙村家庭收入概况

韩涛

【内容摘要】:“三农”问题的实质在于农民处于不平等的社会环境中,因此国家的“三农”政策的核心就是要通过金融、税收、社会保障等重要措施来逐步改善农民的不平等待遇。而“三农”政策在性质上属于农业宏观调控行为,由于农业宏观调控行为分为决策行为和执行行为,前者具有可诉性,后者则无,因此对“三农”政策的事后规制和救济要采取不同的方式进行。农民增收尤为重要。

【关键词 】农村 农业 增收途径三农政策

我的家位于豫东地区，这里一望平原，农民的收入都是以靠农业和政府的爱护。有的家庭外出打工的，但农业依然是他们的主要收入。由于现在国家对于农民的政策改善，农民的生活有很大的提高。以下是我认为有可能提高农民家庭收入的介绍：

一、加强农田水利和生态建设，提高农业抗御自然灾害的能力

加快实施以节水改造为中心的大型灌区续建配套。新增固定资产投资要把大型灌区续建配套作为重点，并不断加大投入力度，着力搞好田间工程建设，更新改造老化机电设备，完善灌排体系。开展续建配套灌区的末级渠系建设试点。加强灌溉用水计量，积极实行用水总量控制和定额管理。从2005年起，选择部分地区开展对农民购买节水设备实行补助的试点。狠抓小型农田水利建设。重点建设田间灌排工程、小型灌区、非灌区抗旱水源工程。干旱缺水地区雨水集蓄利用工程建设。积极探索新形势下开展农田水利基本建设的新机制、新办法。严格区分加重农民负担与农民自愿投工投劳改善自己生产生活条件的政策界限，发扬农民自力更生的好传统，在切实加强民主决策和民主管理的前提下，本着自愿互利、注重实效、控制标准、严格规范的原则，引导农民对直接受益的小型农田水利设施建设投工投劳，农民兴建小微型水利设施所需材料给予适当补助。

二、加快农业科技投入，优化农业产业结构

建国以来特别是改革开放以来，我国农业取得了长足发展，农业科技起到了重要作用。但是，农业比较效益不高，农民增收后劲不足，农产品竞争力不强仍是制约农业发展的突出问题。科技是农业增长最活跃、最具决定性的因素，农业发展的根本出路在科技。必须紧紧依靠科技进步与创新，加快农业科技的投入，建立农民获得先进实用技术的便捷通道和机制，把农业科技成果送到千家万户和田间地头，发挥农业科技对农业增效、农民增收和农产品竞争力增强的支撑推动作用。就具体手段而言，要组织各类科技单位和人员深入生产第一线，示范推广优良品种和配套技术，加大良种良法的推广力度，搞好大宗农作物、畜禽良种繁育基地建设和推广。加快改革农业技术推广体系。要按照强化公益性职能、放活经营性服务的要求，加大农业技术推广体系的改革力度。加强政府农机部门关键技术的引进、试验、示范，农作物病虫害、动物疫病及农业灾害的监测、预报、防治和处置，农产品生产过程中的质量安全检测、监测和强制性检验，农业资源、农业生态环境和农业投入品使用监测，水资源管理和防汛抗旱，农业公共信息和培训教育服务等职能。对公益性技术推广工作，在经费上予以保证。同时，积极稳妥地将一般性技术推广和经营性服务分离出去，按照市场化方式运作。发挥农业院校在农业技术推广中的作用。积极培育农民专业技术协会和农业科技型企业。探索农业技术推广的新机制和新办法，对农技推广项目实行招投标制度，鼓励各类农技推广组

织、人员及有关企业公平参与申报。

要进一步调整和优化农业产业结构，推进农业产业化经营的思路。着重发展创汇农业、设施农业和生态农业；开展无公害农产品开发、农产品精深加工、生态环境建设、现代农业装备、农业高新技术发展、农业基础研究和农业科技人才培养等科技行动，优先扶持园区农业科技项目。将农业园区、各类孵化和产业化基地的创新、创业项目，真正建成为加快农业科技化进程的试验、示范、孵化、推广和人才培训的基地。支持农业引进、消化、吸收项目。鼓励农业企事业单位通过引进、消化、吸收，提高农业科技水平，提高农业科技的综合水平，增强市场的竞争力，对符合条件的引进、消化、吸收项目，给予专项扶持。

三、加强农村基础改善农业发展环境

加大农村小型基础设施建设力度。继续增加农村“六小工程”的投资规模，扩大建设范围，提高工程质量。在巩固人畜饮水解困成果的基础上，重视农村饮水安全。加快农村能源建设步伐，继续推进农村沼气建设。加强基础设施建设，引导农民治水改土修路，实施整村推进扶贫规划，完善扶贫开发机制，加快脱贫致富步伐。加快农产品流通设施建设。在继续搞好集贸市场和批发市场建设的同时，注重发挥期货市场的引导作用，鼓励发展现代物流、连锁经营等新型业态和流通方式。改造现有农产品批发市场，增强交易功能。搞好种养业良种体系、农业科技创新与应用体系、动植物保护体系、农产品市场信息体系、农业资源与生态保护体系、农业社会化服务与管理体系等“七大体系”建设。

四、继续推进农业和农村经济结构调整，提高农业竞争力

进一步抓好粮食生产。着力提高单产，努力保持粮食供求总量大体平衡。稳定和增加粮食播种面积，改革种植制度，提高复种指数。加强粮食生产技术、农机、信息和产销等服务，搞好良种培育和供应，促进粮食生产节本增效。

大力发展特色农业。发挥区域比较优势，建设农产品产业带，发展特色农业。立足资源优势，选择具有地域特色和市场前景的品种作为开发重点，尽快形成有竞争力的产业体系。制定规划，明确相关政策，加快发展特色农业。建设特色农业标准化示范基地，筛选、繁育优良品种，把传统生产方式与现代技术结合起来，提升特色农产品的品质和生产水平。

加快发展畜牧业。增强农业综合生产能力必须培育发达的畜牧业充分发挥作物秸秆和劳动力资源丰富的优势，积极发展节粮型畜牧业，提高规模化、集约化饲养水平。通过小额信贷、财政贴息等方式，引导发展养殖小区。增加投入，支持养殖小区建设畜禽粪便和污水无害化处理设施。增加投入，加强建设，完善制度，健全体系，搞好动物防，疫确保畜牧业稳定发展。

发展农业产业化经营。继续加大对多种所有制、多种经营形式的农业产业化龙头企业的支持力度。鼓励龙头企业以多种利益联结方式，带动基地和农户发展。鼓励银行按照有关规定，加快改进对龙头企业的信贷服务，切实解决龙头企业收购资金紧张的问题。积极探索龙头企业和专业合作组织为农户承贷承还、提供贷款担保等有效办法。支持农民专业合作组织发展，对专业合作组织及其所办加工、流通实体提供优惠政策。加快乡镇企业结构调整、技术进步和体制创新，积极参与农业产业化经营。

五、提高农村劳动者素质，促进农民和农村社会全面发展

全面开展成人职业技能教育培训工作。结合农业结构调整、发展特色农业和生产实际的需要，开展针对性强、务实有效、通俗易懂的农业科技培训。农村中小学也要加强农业先进实用技术教育。为适应产业结构升级和提高竞争力的需要，进一步搞好农民转业转岗培训工作，加快农村劳动力转移。大幅度增加农民职业技能培训投入，努力提高培训的实用性和资金的使用效率。广泛调动社会各方面力量参与农民职业技能培训的积极性。

进一步发展农村教育、卫生、文化等社会事业，义务教育阶段贫困家庭学生都能享受免杂费、补助寄宿生生活费。积极稳妥地推进新型农村合作医疗试点和农村医疗救助工作，实施农村医疗卫生基础设施建设规划，加快农村医疗卫生人才培养，提高农村医疗服务水平和应对突发公共卫生事件的能力。加大农村重大文化建设项目实施力度，完善农村公共文化服务体系，鼓励社会力量参与农村文化建设。巩固农村宣传文化阵地，加强农村文化市场管理。切实提高农村广播电视“村村通”水平，做好送书下乡、电影放映、文化信息资源共享等工作。

六、改革和完善农村投融资体制，健全农业投入机制

加快农村小型基础设施产权制度改革。在总结经验的基础上，加大改革力度，明晰产权，明确责任，充分调动各方面投资建设和管好农村小型基础设施的积极性。农户自建或自用为主的小微型工程，产权归个人所有，由乡镇人民政府核发产权证。对受益户较多的工程，可组建合作管理组织，国家补助形成的资产归合作组织所有。对经营性的工程，可组建法人实体，实行企业化运作，也可拍卖给个人经营。对业主开发建设的农村基础设施，地方人民政府要给予扶持，并规范其收费标准和服务行为。推进农村小型基础设施产权制度改革，要充分尊重农民意愿，维护工程原受益者的合法权益。

推进农村金融改革和创新。要针对农村金融需求的特点，加快构建功能完善、分工合理、产权明晰、监管有力的农村金融体系。抓紧研究制定农村金融总体改革方案。继续深化农村信用社改革，要在完善治理结构、强化约束机制、增强支农服务能力等方面取得成效，进一步发挥其农村金融的主力军作用。抓紧制定区域内各金融机构承担支持“三农”义务的政策措施，明确金融机构新增存款用于支持本地农业和农村经济发展的比例。采取有效办法，引导吸收的邮政储蓄资金回流农村。加快落实对农户和农村中小企业实行多种抵押担保形式的有关规定。扩大农业政策性保险的试点范围，鼓励商业性保险机构开展农业保险业务。

优化我村农业产业结构，推进农业产业化经营的过重点抓好以下几项工作：

１、科学规划，合理布局，进一步调整和优化农业产业结构，推进农业产业化经营的思路。对一个地区来说，调整和优化农业产业结构，推进农业产业化经营，应当根据资源和自然条件，选择最具本地优势的农产品重点发展，使资源优势转化为产业优势和经济优势，并通过市场竞争获得最大的经济效益。这样，在某些农产品的生产方面有所不为，才能在另外一些具有优势的农产品生产方面大有作为。就我乡村而言，调整和优化农业产业结构，推进农业产业化经营，首先要立足于我镇的资源和自然条件，使之与市场需求联系起来，实现科学规划、区域性布局、专业化分工、规模化生产和社会化服务。其次要注重提高产品质量，降低生产成本，维护和提高产品的信誉，形成相对稳定的消费群体和销售区域，并以此增强产品的竞争能力，努力开拓新的市场，使区域优势在市场竞争中得以充分发挥和逐步壮大。目前我镇已经形成农业创收点是烤烟种植和蔬菜种植，烤烟种植是我县的优势所在（我县是国家烤烟标准化种植示范县），有丰富的经验，应鼓励农民继续在镇政府的领导下提高烤烟质量。大新蔬菜种植取得了一定成绩，但受限于大新村民委水资源的缺乏，发展壮大的路不好走，应积极引导镇区西部水资源相对丰富的村民委农民参与进来，与相关的龙头企业合作，发展、壮大这一产业，着力提高蔬菜品质，增强产品市场竞争力，提高规模经济效益，以期不断增加农民收入。虽然烤烟种植是本镇农民创收的大头，但从长远看，单一的增收来源不利于本

镇农业的发展，应该积极发展其他经济作物的种植。由于我镇缺水的现状，粮食生产特别是对水要求比较高的水稻的种植效益不高，而对水依赖较少的玉米种植由于不具备深加工技术利润较低，所以应考虑按照我镇水资源的分布，重新分配经济作物的种植区域。我镇水资源分布的现状是：东部地区极度缺水，西南部水资源相对充沛。尽可能的咨询专业人士，为农户寻找高附加值、适宜的经济作物，提供实用农技，在给予优惠政策，为农户增收铺好路。２、农业产业结构调整和优化，应以市场为导向，努力增加农民收入。因此，我们要防止将农业产业结构调整本身当成目标，不尊重市场经济规律，乱调整，瞎指挥，误导农业生产者，甚至搞强迫命令的做法。重点围绕烤烟、蔬菜、生猪、黑山羊等调整优化全镇种养业结构，形成一批具有本地特色的优势产业带，为农业产业化经营提供优质丰富的农副产品资源。３、农业内部结构调整与优化，应注重扩大优良品种，提高农产品优质率。提高农产品的质量，增强其市场竞争力，这也是农业产业结构调整的重要目标之一。

４、突出科技兴农，提高农产品科技含量。农业产业结构调整和优化的程度，归根到底取决于科技进步。农业产业结构调整的过程也就是科技兴农不断深化和农产品科技含量不断增加的过程，也是农民科技素质不断提高的过程。因此，调整农业产业结构，必须突出科技兴农。一是多方筹集资金，大力发展农业园区，以农业园区引导、辐射、带动农产品基地生产。二是认真实施优质种苗工程。大力培育和引进新的优良品种，加快品种换代和良种普及步伐。三是进一步健全和完善农村社会化服务体系。逐步完善信息、科技、物资、融资、营销、良种繁育等服务体系，为发展农业产业提供产前、产中、产后服务，促进农业产业化健康发展。四是加大科技创新力度，充分发挥农技站的帮教作用。

在广大农村基本解决温饱后，“看病难”又成了农村新愁，农民因病致贫成为一个严峻的社会问题。农村医药条件难以得到改善，药品等价格也高得邪乎，与收入相比，他们看病买药的钱价格是很高的。过高的药价，难以承担的药费，使农村的医疗状况堪忧，如果我们解决不了基本的医疗保障问题，我们就没有资格奢谈什么先进性的问题，得病后只能靠自己的力量解决，那么，其后果是十分严重的。在加快小城镇建设的同时，我们还应该尽可能的改善农村的医疗卫生状况，争取使每个村小组都有专业的卫生员。

进一步加强农村工作，提高农业综合生产能力，解决“三农”问题，实现粮食增产、农业增效、农民增收，意义重大，任务艰巨。我们要紧密团结在以胡锦涛同志为核心的党中央周围，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，坚定信心，奋力开拓，扎实工作，为全面完成农业和农村工作各项任务而努力奋斗。

第二篇：暑假报告（定稿）

暑假实践报告

---我做教师的经历

放暑假了！这就意味着我有更多的自由时间。放假前我就计划着怎样痛痛快快的玩。放假后的第一周，狂看电视，狂玩电脑，聚会会旧友。头两天觉得这种生活简直是人间天堂啊。时间一长我就坐不住了，电视老是那几个频道，电脑对我来说也就是聊天工具，朋友们也开始计划自己的暑假生活。这日子真是闲成煎熬啊！因此我有了这样的想法，做些有意义的事。经过老师介绍，于是我开始了做教师的生活，首先先介绍下我的工作，这是我曾经的声乐老师承办的一个暑期音乐素养培训班。我要担任的是视唱练耳教学。我有八个学生，这八个学生都是刚接触音乐学习。只有一两个学生乐感较好，其余学生都没什么基础。我要做的就是教他们识五线谱，视唱听音。

在学校我的视唱练耳学的还是比较好的，因此我就自信满满的来当老师了。然而，当我面对着八个陌生的面孔时，一时语塞，不知道该怎么开始。结结巴巴的讲完五线谱的识法，我发现八个学生一脸迷茫。于是小声的问：“有啥不懂的地方没？”“老师，到底怎样识谱啊？简单点的方法么？”“为啥低音谱号，高音谱号不一样？”面对这么多的问题，我顿时脑袋发胀，不知所措。我只好硬着头皮从头又讲了一遍。好不容易挨到放学，我满是羞愧的赶紧跑回家。

第一天的教学结束了，我瘫在床上，一动也不想动。想起开始前自己的盲目自信，真是可笑。我勉强撑起身体，拿出课本开始备课。不备课不知道，原来好多问题我都没有讲明白。我仔细的温习课本，回忆自己在学习的时候曾有过的问题。再把课本内容都搞明白后，我又上网查了一些课外的知识。一切准备工作都完成后，我安心的躺在床上休息。这天晚上，我连做梦都是在教学生唱视唱······

第二天，我站在讲桌前，虽然还是有些许紧张，但比起第一天好太多了。我摊开课本，又把昨天的讲课内容从头复习一遍，把自己没讲明白的知识点认真的讲了一遍。终于看到学生脸上的迷茫消失了。课堂气氛也融洽了许多。在课堂休息时，我又给他们讲了一些有趣的课外知识。再次上课时，我好像看到学生们的目光从怀疑开始慢慢的变为信任。我上课也越来越顺手。一天课间休息时，岳田同学趴到讲桌上瞪大眼睛看着我。我奇怪的问：“咋啦?”她笑着说：“姐，我以后就叫你姐了！叫老师都把你叫老了！”突然，我的心里很甜，很甜。短短的一个月培训就要结束了。我的学生们都有不同程度的进步。就要分开了，我的心里很不舍。回顾我这一个月，从语无伦次到开心上课，学生们从怀疑到信任。我舍不得让我欢喜让我忧的学生们，舍不得三尺讲台，舍不得我们在一起的快乐时光······

虽然我放弃了痛痛快快的玩耍，但是我却得到了最好的锻炼。我体验到了做老师的辛苦。每次面对学生的疑问都能对答如流，是因为，在课下他们认真地备课，甚至课本上的知识都能倒背如流。每次上课都能与学生们打成一片，是因为，在课下他们花费心思，查找资料，记录有趣的知识。每次课上的出色表现，都凝聚了老师们课下辛苦的点点滴滴。这次做老师的经历，让我明白了老师的辛苦，更让我理解了三尺讲台的意义。如果将来有幸做一名老师，我一定做一名合格的好老师。

第三篇：暑假报告

可爱的东营

黄河从这里入海，油田在这里崛起，乘着黄蓝战略的暖风,东营正努力地起飞，呈现出新的气象,越来越可爱。

作为一个土生土长的东营人，也曾抱怨自己为何生在这么一个名不见，经不传的地方，也曾憧憬那如大上海般的大都市。可是，当一切都无法改变，只能默默地低下头，踏着这片盐碱地，一步一个脚印。

可是，在不知不觉中，这一切正悄悄地发生着改变还记得那个下午，政治老师告诉我们,国务院正式批复了三角洲黄蓝战略，这意味着东营将迎来发展的春天，全班高兴得欢呼雀跃。一直认为东营只是一个默默无闻的小城市，既没有上海那么繁华，也没有北京那么庄严，只守着一个第二油田，可很多人却只知道胜利油田，完全不知道它的所属地——东营。现在，机会来了，党和中央关注起了东营，东营开始登上更大的舞台。那段时间正值中考的备战期，自然为这种政治题忙得天昏地暗。虽忙碌，但心中还是对这个战略充满期待。自2011年，今年已是黄蓝建设的第二个年头，在过去的一年半里，东营抓住机遇，深入实践，开创新的发展局面。为了响应中央号召，推动新农村建设，市委在村基规划方面给予很多优惠。听书记说，市土地局已经首批了300亩建设用地，专门用于村基规划，明年我们村也可以住上高大整洁的楼房了！另外，市委还帮助我们开办生态养殖厂，联系、打通销路，村民开始打破靠天吃饭的局限，向多样化的生态农业进发。这不仅符合科学发展观中的可持续发展，为食品安全尽心尽力，而且以人为本，为老百姓办了实事，有助于进一步缩小城乡差距，统筹兼顾。

同时，我市不仅发展自己，还不忘发挥自己的辐射带动作用，促进周围其他省市发展。据悉，今年五月份，中央已正式批复在我市南二路森林公园建设葡萄酒报税囤积仓库。此仓库储藏量可达1000万吨，建成后不仅可以带动本市的葡萄种植生产，为果农提供储藏场所，还将辐射滨州、潍坊等市，促进联合发展，共同建设黄蓝经济区。

发展经济仅仅只能满足市民的物质要求，市民的精神生活也尤为关键。为此，市委倡议发起“建设文明东营”活动，并积极申请国家级文明城市。公交车上，文明标语随处可见；马路上，交通协管员和交警天天执勤，指导市民自觉遵守交通规则；校园里，文明礼仪口口相传，人人会。文明不再是摸不着、看不见的东西，而是深入人心，成为一种习惯。每一个市民都努力为建设文明城市尽一份自己的力量。只要心齐，拧成一股绳，没有什么办不到。此外，市委还下放资金鼓励农村社区举办晚会，村民聚在一起，自演自观，欢声笑语，其乐融融，不但拉进了邻里关系，消除了隔阂，而且为村民提供了展示自己的舞台，一举两得，共促和谐。

我是标准的95后，对比爸妈，幸运多了，没有经历那些传说中的苦日子，赶上了东营腾飞的好时候。这片土地生了我，养育了我，我无以为报，只能用我的实际行动来回报东营。我希望东营在以后的发展中，能够坚持经济与环境共发展，广利河的治理应继续，其他河段也应先防范先治理，此外，我个人认为水污染除了与市民的保护意识不强有关，还跟排水设施不健全有关，特别是道路，今年的“水漫京都”就是典型的例子，我希望市政府能够在这方面有一定的重视。我不再羡慕那些大都市，也不再期望逃走，我只想好好建设这片土，我相信盐碱地上也会开出比黑土地更绚烂的花朵。我无法逃开，我也不想逃开，我与东营有着千丝万缕的联系。这是我的家，还有哪里比家更好的呢？

重新起飞的东营，正以全新的姿态屹立在黄蓝经济区的中心，相信在黄蓝战略的指引下，东营的明天一定会更好。东营的明天有我，我的明天属于东营。可爱的东营，我为你骄傲！„„„„

第四篇：暑假报告

学院：第三临床医学院专业：中医学（骨伤方向）

年级：2008级姓名：莫艳丽学号：2008071041

实践单位：雷州中医院

实践时间：2010年7月19日——2010年8月25日，共37天

一、实践目的：

为丰富临床见闻，培养临床思维，学好脉诊，提高辩证能力，加深对医理的再认识和探究，遂到所在县级的中医院，为期37天的见习。我的带教老师是位年过80岁的伤寒派名老中医，擅长内、妇、儿各科。

二、实践内容：我是在门诊部，每天就诊病患很多，我只须坐在一旁听老师的问诊，病人的症状描述，看老师的处方遣药，并且记录。见习期间，可见有内、妇、儿各科的病症，也可见识到针药结合、中西医结合、内治法与外治法的结合、敷贴疗法的运用。现谈谈我对见习之后的体会。

1、医德

2、中医辨证论治：

考验一个临床医生，在于“辩证”，辩证准确，用药去病，立起沉疴。然而，试问又有几位大师可完全确定自己的辩证是正确的呢？临床上的病症错综复杂，又有哪几些病人是照着教材得病的呢？所以说，为什么中医是个经验医学，任何一名资深的中医师，都是靠有一定的知识积累和丰富临床经验才练就的。我们所知的有气血津液辩证、脏腑辩证、六经辩证、三焦辩证、经络辩证等，可到了临床，这些辩证都要有机结合起来，不能单凭只是脏腑或只是气血津液辩证。如跌打损伤，剧痛集中在一点，若用脏腑辩证则无法解释得透。若用气血津液辩证，损伤有淤血集中在一块，血瘀致气滞，气机不畅，不通则痛。由于淤血比较局限，所以表现为点刺痛。下面例吾带教老师的一则医案。

病例一：小儿，11月，呼吸困难，张口抬肩插管呼吸，鼻煽，体温持续在38摄氏度左右，热势不退，汗大，唇红干，口渴，有眼屎，易惊，痰多，有哮鸣音。在市级西医院住院1月余，病情加重，家庭无力支持遂出院，出院诊断为：败血症（沃氏葡萄球菌），支气管肺炎，病毒性脑炎恢复期。

处方如下：炙麻黄5杏仁5甘草5石膏20银花10连翘10葶苈子5黄芩5鱼腥草10蜈蚣一条天麻7桑白皮7地骨皮7射干7全蝎5僵蚕5蝉蜕3表邪入里化热，邪热充斥内外，故身热不解，体温持续在38摄氏度左右，汗出，口渴，唇干红，有眼屎；热壅于肺，肺失宣降，故咳逆气急，鼻煽，麻杏甘石汤主之。《小儿药症直诀》卷下：“泻白散，治小儿肺盛，气急喘嗽。”故合泻白散，清泻肺中伏火郁热，止咳平喘，加以葶苈子，黄芩，射干，鱼腥草。因高热不退致热极生风，又有病菌感染，故加以银花连翘清热解毒，合息风止痉药：蜈蚣，全蝎，僵蚕。二剂后，症状骤减。

第五篇：暑假报告

关注留守儿童的生存状况

——留守儿童，隐在民工背后的“痛

随着中国经济日新月异的发展，也带来了人类历史上前所未有的、规模最大的人口流动。据统计，在过去的十年中，流动人口接近1.5亿。“留守儿童”的生存、保护、教育发展问题已经越来越凸显出来；“留守儿童”问题关系到社会主义新农村建设，关系到我国构建和谐社会的大局。温家宝总理发出了“同在蓝天下，共同成长进步”的号召，并要求各级政府关心“留守儿童”的健康成长。

（一）调查时间和方法：２０10

暑假。问卷调查，走访。为了更好地了解留守儿童的生存状况，本人选择了镇中心小学3、4、5三个年级的留守儿童做了此次问卷调查。共发放问卷100份，回收有效答卷90份。问卷设计的问题共14个，其中封闭式问题7题，开放式问题7题。

封闭式问题能够了解留守儿童的一些基本情况，而开放式的问题则能更深地了解他们的内心想法。对于“如果让你跟爸妈说说心里话，你最想说什么”的问题，答案大部分是“爸爸妈妈你们能早点回来么？我很想你们”；对于“你最开心的事情是什么？”答案无一例外都和父母有关，有“和爸爸妈妈一起过生日”的，也有“和父母通电话”等等。

在问卷调查中，在回答“爸妈不在身边时，你会觉得孤独吗”“感觉孤独时，你会怎么办”时，近九成学生表示有孤独感，排解孤独的办法是经常看看爸妈的照片，或者跟爸妈通电话。还有几个学生表示，感觉孤单时就看动画片、打游戏或者一个人在屋里发呆

（二）调查目的：了解留守儿童的生活及心理状况

（三）留守儿童的现状：目前，我国城乡差距还比较大，放在我国目前城乡大迁徙的背景下，农民工的切身利益，尤其是农民工子女的成长问题比较突出。有这样一组数据足以说明问题的严重性。据国家统计局的统计，改革开放以来，我国农村已累计向非农业转移了1.3亿农业劳动力，目前流动的农民工每年大约新增100-500万人。如果把离土不离乡的农民工算上，人数则超过2亿人，接近中国城市的总人口。这个庞大的农民工群体后面，是2000多万农村留守儿童。而且这个数每年都在增长。这些儿童在生活、学业、人格等方面出现了不同程度的问题，他们的基本权利和需求得不到满足，这是我国存在不和谐与不协调的主要问题之一。这不仅涉及到农民工的切身利益，而且严重影响我国下一代人的健康成长，直接制约我国农村人口素质提高和现代化进程，尤其不利于社会稳定和公正、和谐，社会的目标的实现，急需社会共同的关注才能全面控制逐步解决。这成了民工身后甩不掉的“尾巴”、掩不住的“痛”。

虽然留守儿童数没有确切的统计，估计有百万人以上。其中四川、安徽、河南、广东、湖南和江西6省的农村留守儿童在全国农村留守儿童总量中所占比例超过半数，达到52%。留守儿童中有的没有监护人，也就是说，而我调查的县也有一千多名儿童处于“失管”状态。其他儿童则是在祖父母及亲戚的看护下生活，父母教育功能的缺位使他们的教育成长存在一些普遍性问题，一是安全问题，二是健康的家教与偶像缺失带来的心理危机与道德危机问题，三是厌学及教育问题，这些问题亟待引起关注并着力解决。

（四）我县留守流动儿童基本情况：

我县共有18岁以下儿童68249人，其中留守儿童1937人。在留守儿童中，学龄前儿童占留守儿童总数的27%，小学生、初中生和高中生分别占总数的32%、28.1%、12.9%。留守儿童父母双方至少有一方在外打工的1511人，约占留守儿童总数的50.3%；父母双方均在外打工的420人，约占留守儿童总数的49.7%。留守儿童主要和祖辈生活在一起的约占42.7%，和其他亲戚生活在一起的约占5.7%，寄养在朋友家里的约占1.2%。

流动儿童大多随着父母流动，与父母居住在一起。流动儿童父母的学历以初中为主，有的家长甚至是文盲，教育子女方法简单粗暴。由于流动家庭收入较低，住所基本上都是租房，前店后房的现象比较普遍，居住和卫生条件较差，流动儿童生活学习环境不尽如人意，有的甚至连做作业必需的桌椅也没有。大部分流动儿童课余时间在家里，没有参加各类兴趣培训班，也缺少课外书籍。他们虽然身居城市，但由于与城市孩子的生活差距，使他们始终处于城市边缘。有近1/3的孩子感到受压抑、被歧视，认为城里人看不起他们。不少孩子自卑心理较重，自我保护、封闭意识过强，行为拘谨，性格内向，不愿与人交往。

（五）农村“留守儿童”存在的心理问题：

1．情绪和人格上的偏倚或障碍

调查表明，农村“留守儿童”的情绪问题主要涉及4个方面：孤独感、委屈感、自卑感以及忧虑情绪。其中，孤独感是留守儿童报告最多的情绪体验，委屈感和自卑感也是留守儿童群体的“代表性”情绪感受。农村“留守儿童”在人格方面也存在着障碍，集中表现为敏感、孤独、不安、任性、冷漠、自卑和自我封闭等。2．行为偏差

农村“留守儿童”的行为偏差有两种相反的表现：退缩行为和攻击性

行为。有些农村“留守儿童”存在社会退缩行为，他们逃避各种活动害怕与人交往。还有些农村“留守儿童”因为与父母分离而缺乏安全感，容易对周围的人产生戒备和敌对心理，这种敌对心理的一个重要表现就是攻击行为。在宿州市，某小学一个五年级学生因父母外出打工，长期得不到父母关爱，加上春节期间父母仍未回来，他备感孤独，情绪低落，竟喝下剧毒农药离开了人世。3．学习动力不足

一方面，农村“留守儿童”的学习缺少父母监管，其学习态度容易逐渐散漫、不端正, 易出现迟到、逃课、不交作业等学习动力不足的现。留守儿童因为缺乏必要的监督和关爱，学习主动性本来就低，再加上祖辈们大多文化水平偏低，孩子的家庭作业往往很难得到及时辅导，普遍对学习兴趣不大，缺乏父母的引导和鼓励，使得他们的学习自信心普遍较低。另外，因为心理孤单以及对父母的思念，课堂上更容易注意力分散，不能全身心集中于学习，久而久之，便会感到学习压力增大从而厌恶学习，成绩下滑，有的甚至产生辍学的念头。某初中一年级学生高某，升初中时学习成绩优秀，入学后不久父母外出打工，高某其中考试成绩大幅下滑而且变得少言寡语，后来发现该生多次无故缺课离校出走，经跟踪暗访，发现该生多次一人于上课期间到校外荒野独自放荡，显得无奈而失落。经班主任耐心开导，他方吐露真情：想念父母，无心学习。可见，父母的关爱是十分重要的。另一方面，很多农村“留守儿童”看到自己的父母或其他外出打工人员，虽然文化程度不高，但仍可以挣钱，有些甚至是挣大钱，就滋生了“读书无用”的想法。

（六）农村“留守儿童”心理问题成因分析

1． 社会原因

工业化、现代化、城市化的进程加快，使得大量的农村劳动力涌向城市，从而导致了农村“留守儿童”的出现；大众传媒和网络的极强的渗透性，以致庸俗和低级趣味的作品很容易影响 到“留守儿童” ；社会对农村 “留守儿童”的关注力度不够，尤其是对他们的心理问题关注很少；政府对网吧、舞厅、游戏室等娱乐场所的监管力度不够，不能有效地禁止未成年儿童的进入，导致一些“留守儿童”长期流连在这些场所，学会了很多不良行为。2．学校原因

首先，学校心理健康教育重视程度不够，很少学校开设相关课程，同时也缺乏专业教师的指导，“留守儿童”的心理健康发展存在障碍。其次，大多数教师都把精力集中在成绩好的学生身上，而有关研究表明70%以上的教师认为父母外出打工以后，孩子的成绩差了，从这个意义上来说，“留守儿童”得到老师的关怀要比其他孩子少。此外，师资力量薄弱，班级过大，留守儿童在学校很难得到学习以外的关怀，75.0%的留守儿童反映老师没有家访过，被忽视、被遗弃的感受严重影响着他们的心理发展。留守儿童处于身心变化快、充满活力和朝气、富于好奇和想象、情感丰富而又脆弱的主要时期，他们大部分性格内向，平常不太说话，朋友圈相当狭窄。教师与学生沟通较少，除了学习以外就没有其他的接触。3 ．家庭原因

国内有研究表明，“留守儿童”因为家庭环境的改变、亲子教育的缺失，容易形成人格、行为偏差等各种心理问题。首先，留守家庭或者父亲外出，导致父亲的家庭教育角色弱化；或者父母双方外出使得留守儿童与父母缺乏正常的情感交流和亲子互动，儿童没有机会向父母表达自己的感受，父母也没有机会传达对子女的爱，长此以往，必将使父母与子女之间产生心理上的隔阂，使儿童丧失基本的心理归属和心理依恋。其次，父母与“留守儿童”沟通的内容最多的是学习情况和生活情况，很少关注孩子心理问题；再次，监护人只在生活上照顾“留守儿童”，而忽视了他们的心理需求。这些原因都使得农村“留守儿童”容易产生消极情绪和性格、不良行为、道德水平低下等心理问题。留守儿童于其他儿童的比较使他们因缺乏亲情而产生更多的失落感和心理失衡。这种失衡往往以两种形式表现出来：一是封闭自己，以伤感的心态来看待外部世界和他人，自怨自怜，倍觉不幸；二是向他人宣泄不满，多表现出寻衅心态，惹事生非，严重地干扰和破坏了人际关系。由于父母外出打工，留守儿童会形成交往障碍，当他们无法平衡自己的内心世界时，就会以外部行为方式表现出来。

（七）解决农村“留守儿童”心理问题的对策分析

1． 社会方面

首先，政府要加大对农村经济发展的扶持力度，促进农村经济的发展。农村“留守儿童”产生的根本原因就是农村经济过于落后，政府应加大对农村经济发展的扶持力度，这样既发展了农村经济，又解决了农民的就业问题，农村“留守儿童”也将不再留守，从而在根本上解决了他们的心理问题。其次，加快户籍制度改革，解决农村“留守儿童”随父母进城的入学问题。如果加快进行户籍改革，消除城乡户口的差异，农村“留守儿童”就可以随父母进城，享受和城市孩子一样的教育条件和待遇，不再留守。最后，动员社会各界力量，营造农村守儿童成长的良好社会环境。一是要建立农村社区“留守儿童”教育和监护体系。二是引导“留守儿童”参加社会实践活动，使“留守儿童”身心得到健康成长。三是应加强农村乡镇文化建设，及时清理、整顿、净化学校周边环境。2． 学校方面

第一，建立“留守儿童”专项档案，并重视心理健康教育课的开展。

建立“留守儿童”档案，把留守学生的基本情况以及各阶段变化情况记录下来，关注留守儿童心理、生理的细微变化。另外，学校开设心理健康教育课，使“留守儿童”的心理障碍得到及时疏通引导。埇桥区教育局在各乡镇中心校建立留守少年儿童档案，详细记录每个留守少年儿童的个人信息资料，建立志愿者资料和结对帮扶手册，并装订成簿；把研究工作和开展活动记录、亲情电话记录、社会帮扶记录、实践活动记录、日常管理及其他相关活动记录 分类整理成册；将“留守少年儿童之家”的相关文件、书籍、报刊、会议记录、活动图片、活动资料等分类装卷并贴上标签。

为了使留守少年儿童健康快乐的成长，方便留守少年儿童与外地父母的联系，方便班主任与留守少年儿童的家长的沟通，让其家长能够准确、及时了解小孩各方面的情况，埇桥区教育局在全区465所小学和95所中学开通亲情电话。并专门出台了一系列的管理制度，对家长每月的呼叫时间、热线电话的接听人员、接听时间、接听登记、接听态度以及考核制度等等都作了详细、明确的规定。

第二，要改变现有的以分数为主的教育观念。教师应该对农村“留守儿童”加强人文关怀和心理疏导，引导学生正确对待自己、他人和社会，正确对待困难、挫折和荣誉，塑造他们健康的心理状态。

第三，开展各种班集体活动，使“留守儿童”融入到班集体这个大 家庭中。通过开展各种班集体活动，“留守儿童”和其他学生一起参与、一起合作，使他们感受到自己也是班集体中的一员，从而使他们在心理上有所归属。针对当前农村留守少年儿童在生活、学习、教育等方面存在的困难和问题，共青团埇桥区委、埇桥区教育局、埇桥区少工委在前期调研和试点的基础上，在全区各乡镇和有关街道中心小学建立了“留守少年儿童之家”，为留守少年儿童搭建学习、活动、交流的平台，为留守少年儿童健康成长创造了有力的社会环境。

暑假前夕，埇桥区农村学校对留守少年儿童进行了一次全面的法制教育和心理健康教育，建立了城乡结对联系机制，组织城区学校学生与农村留守学生“手拉手”。广泛组织留守少年儿童与非留守少年儿童、城市少年儿童与农村留守少年儿童结成“手拉手”小伙伴，通过开展“写一封信、赠一本书、互访一次、学一样自护本领”等活动，促进交流互助。积极动员少先队辅导员、青年志愿者、团队工作者等与留守少年儿童结成对子，做“志愿家长”，开展“爱心助成长”志愿服务。还倡导各级少先队工作机构、学校之间手拉手，动员城区少先队组织为农村手拉手学校捐赠“红领巾书屋”、“爱心鼓号队”等，帮助农村少先队组织开展服务留守少年儿童工作。

第四，加强农村寄宿制学校建设。加强农村寄宿制学校的建设，留守儿童就可以在教师的专业管理下，在集体生活中健康成长，这是对严重缺失的家庭教育的有力补偿。3． 家庭方面

一是在沟通频率上，应尽量多的与“留守儿童”沟通，最好做到每个星期联系最少一次，这样可以一定程度上弥补他们的亲情缺失。

二是在沟通方式上，仅要打电话，还要多用写信的方式，书信可以加强父母与“留守儿童”的心灵交流。

三是在沟通内容上，父母不能只局限于关心“留守儿童”的学习和生活，还应重视儿童的全面健康发展，多关注“留守儿童”的心理问题。

四是父母应定期和委托人及学校保持密切联系，及时了解“留守儿童”生活、学习、心理等各方面情况，及时发现孩子的心理问题并一起寻找解决问题的措施，从而帮助“留守儿童”成为一个身心健康的人。

（八）总结

总之，农村“留守儿童”的心理问题不仅关系到“留守儿童”自身的健康成长，也关系到和谐社会和社会主义新农村的建设，关系到我国未来的可持续发展。我们期待全社会都来关注农村“留守儿童”，社会、学校和家庭各负其责、共同努力，促进和保障农村“留守儿童”的身心健康得以良性发展。