浅论如何加强新时期农民思想政治教育

第一篇：浅论如何加强新时期农民思想政治教育

文章标题：浅论如何加强新时期农民思想政治教育

农业、农村和农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题。解决“三农”问题，首先得解决好农民问题。这些年来，农民的物质生活水平有了很大提高，但农民思想政治状况却不容乐观。如何加强对农民思想政治教育，是农村各级党组织刻不容缓需要解决好的问题。笔者认为，做好新时期农民思想政治教育

工作主要要在抓“重点”、建“载体”、求“实效”上下功夫。

一、突出“三种教育”，切实把握新时期农民思想政治教育的重点。

做好新时期农民思想政治教育工作，首先必须弄清楚应该给农民提供什么内容的思想政治教育，找准切入点，有的放矢。

第一、要突出理想信念教育。当前，部分农民理想信念淡化，对社会主义前途和发展方向认识不清，对社会主义性质心存怀疑，对党失去信任。基层党组织必须要结合历史和现实，对农民进行理想信仰教育。用民族精神和时代精神凝聚力量、激发活力，大力倡导爱国主义、集体主义、社会主义思想，加强国情和形势政策教育，使农民群众充分感受到社会主义制度的优越性，从而牢固树立中国特色社会主义共同理想。同时，要广泛开展党的路线方针政策的宣传教育，及时准确地把党关于“三农”发展的战略决策和富民政策送到千家万户，使农民群众真切感受到党是立党为公、执政为民的党，增强对党的信任。要经常开展新农村建设的形势和任务教育，增强农民对新农村建设的信心。

第二、要突出民主法制教育。要结合农村基层民主政治建设，对农民进行社会主义民主政治基本知识的普及教育，重点抓好宪法、村民委员会组织法等基础法律知识的宣传教育，抓好信访法律法规和村规民约的宣传教育，引导农民增强民主意识，通过合法途径表达自己的愿望和民主诉求，激发农民有序参与村民自治的热情，提高参与民主政治建设的能力；同时要加强刑法、治安管理处罚法等法律法规的教育，增强农民遵法守纪意识；加强社会主义市场经济法律法规的教育，提高农民依法经营致富、运用法律手段维护自身权益的能力。使法制宣传教育贴近农村实际，让农民爱听、爱用。

第三、要突出道德观念教育。当前，要以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”社会主义荣辱观为核心内容，切实加强农民道德观念教育。要强化道德信仰教育，引导农民信奉社会主义道德，坚守道德底线；要强化公民道德规范教育，引导农民分清是非、善恶、美丑、荣辱界限，弘扬民族精神和时代精神，发扬传统美德，自觉遵守公民道德规范；要强化道德养成教育，引导农民把践行社会主义道德观、荣辱观融入日常工作生活之中，从自己做起，从身边事情做起，从点滴做起，加强道德修养，养成良好的道德习惯。

二、立足“三个狠抓”，打造农民思想政治教育有效载体。

加强农民思想政治教育工作必须通过建立阵地、寻找载体、开展各种具体有效的活动，方能收到实效。

第一、以点带面，狠抓阵地建设强化教育。开展农民思想政治教育需要有组织、有阵地。实践证明，在农村推进以农民夜校、金叶夜校、远程教育站点、农民技校、流动党校等为主的农民教育阵地建设，可大大提高教育普及率，不失为加强农民思想政治教育工作的一个有效途径。各地可结合各自实际，由乡、村主要领导担任教育负责人，同时聘请专兼职农教辅导员，对农民进行政策、法律法规的宣传，农业技术知识等培训，还可邀请各级领导、党校老师为农民上思想政治教育课，从而加快培养“有先进思想观念、有高尚道德情操、有科学致富本领”的新型农民。

第二、寓教于乐，狠抓文娱活动活化教育。开展农民思想政治教育既要严肃认真，又要形式多样，要把农民喜闻乐见的形式参与到教育活动中来。突出思想教育内涵，广泛吸引群众参与。通过新建或改建一批村民文化活动室和体育场所，全面提升农村公共文化设施水平。通过开展丰富多彩的文化娱乐活动，寓思想教育于娱乐活动之中，更加有效地凝聚民心。各镇、村可依据自身特色，广泛组建图书室、阅览室、文体室及由农民组成的腰鼓队、演唱队、乐器演奏队，经常性开展以农民为主角的“原汁原味”的农村文艺汇演，通过形式多样的文艺活动，不断丰富农民群众的文化生活，陶冶农民群众的思想情操，促进民风、社风的好转。同时大力实施“五下乡”活动和“2131送电影工程”，通过“政府买单，群众看戏”等多种形式为农民打造更多户外信息交流平台。

第三、潜移默化，狠抓典型示范深化教育。可结合当前开展的群众性精神文明创建活动，组织创作生产更多陶冶情操、愉悦身心的优秀作品。通过健康向上的精神产品的潜移默化和先进典型的示范引导，逐步形成弃恶扬善、文明健康、积极向上的先进文化潮流和教育氛围。实践证明，通过广泛开展“文明村”、“文明户”、“文明村民”等评选

活动，教育和引导农民正确处理国家、集体、个人三者利益关系，自觉履行各项应尽的义务，维护集体利益；通过开展“遵纪守法户”、“和谐村组”等评选活动，教育和引导农民增强法制观念，自觉遵守法律法规；通过开展“好婆婆、好媳妇、好妯娌”、“十佳孝星”“五好家庭”等评选活动，促进家庭和美、邻里和睦、村组和谐；通过开展“学科学、用科学、比贡献”等

农民读书活动，帮助农民汲取知识、科技致富。

三、加强“四个结合”，力求新时期农民思想政治教育取得实效。

对农民的思想政治教育，是一项涉及农村工作方方面面的系统工程，必须与发展农村经济、为民办实事好事、加强基层组织建设、推进农村民主法制建设等有机结合起来。

第一、要把加强农民思想政治教育与加快农村经济发展紧密结合起来。发展是硬道理，只有通过大力发展农村经济，千方百计增加农民收入，给农民带来看得见、摸得着的物质利益，思想政治工作才有说服力和感召力，从而充分体现党的方针政策及社会主义制度的优越性。首先，要积极发展农村集体经济。只有集体经济发展起来了，乡、村组织抓工作才有号召力，办事才有实力，搞服务才有财力。其次，要帮助农民顺利地走向市场。通过优化区域经济布局、及时调整产业结构、推进“一村一品”的农业产业化经营等，把千家万户的小生产与社会化的大市场连结起来，解决农民“买难”和“卖难”的问题。同时要帮助农民树立市场意识，引导农民增强市场观念，积极推广新品种、新技术，发展高效农业和创汇农业，开辟多种增收渠道，加快农民脱贫致富奔小康的步伐。

第二、要把加强农民思想政治教育与办实事、办好事紧密结合起来。加强对农民的思想政治教育，力戒“假、大、空”的说教，应深入基层，深入群众，亲身体验老百姓生活，并充分贯彻落实党中央、国务院制定的一系列惠民政策，围绕“三最”搞调研，切实帮助群众解决一些实际困难，真正做到“听民声，察民情，交民友，连民心，聚民智，惜民力，排民忧，解民难”，多做“得人心、暖人心、稳人心”的事。

第三、要把加强农民思想政治教育与抓好基层组织建设紧密结合起来。对农民的思想政治教育主要靠基层组织和广大基层干部去做。有道是“打铁还靠自身硬”，要通过对乡、村干部开展增强政治组织观念、群众观念、政策法制观念和勤政廉政观念的教育活动，促使广大基层干部增强党性、提高素质、改进作风。同时还要以“五好”党支部创建为抓手，切实加强村干部和党员干部的培训、教育和管理，选好配强村支部一把手。切实选出党员和群众都比较满意的村党支部班子。同时还要抓好村委会班子建设，进一步加强共青团、妇代会和治保等其他组织建设。使以乡、村党组织为核心的基层组织坚强有力，广大基层干部的骨干带头作用和共产党员的先锋模范作用能得到充分发挥，这样，农村的两个文明建设就有了可靠的组织保障和政治保证，农民思想政治教育工作才能顺利开展，抓出实效。

第四、要把加强农民思想政治教育与推进农村民主法制建设紧密结合起来。随着社会的进步，广大农民群众对农村民主法制建设的要求也越发强烈。要切实抓好村级民主选举、民主决策、民主管理、民主监督的工作，做到政务公开、村务公开，尤其是财务公开，要自觉接受群众监督，给老百姓一个明白，还干部一个清白。这样，村民心齐了、气顺了，干部说话才有人信、号召才有人跟、办事才有人帮。同时，要加大对农民群众的普法力度，搞好法制宣传。基层干部更是要增强自身的法制观念，依法规范自己的言行。这样才能更好的帮助广大农民学法、知法、守法，自觉掌握和运用好法律武器。确保农民思想政治教育工作取得实效。

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第二篇：新时期如何创新党员思想政治教育

新时期如何创新党员思想政治教育

创新是一个民族进步的不竭动力。经济、技术需要创新，党建工作、思想政治工作更需要创新。我们党在长期的革命和建设中，在党员思想教育工作上，积累了丰富的经验，这是做好党员思想教育工作的宝贵财富，不可轻易丢弃。但也应看到，当今世界正在发生深刻的变化，经济和社会生活中的新情况、新问题层出不穷，如果我们不能正视新形势，回答新问题，勇于创新，就会隔靴搔痒，事倍功半。

创新不是为了标新立异，搞花哨好看的东西。创新的目的，在于根据形势的变化，工作的需要，创造出符合客观规律、符合实际的做法。当前党员教育的最大难题，是党员意识淡薄，参与热情不高，主要原因一是思想教育脱离实际，不能回答和解决人们所关心的思想问题，二是教育方式仍满足于老办法，对被教育者缺乏针对性。因此，党员思想教育首先就要拿出马克思主义的理论勇气，对人们关心的理论和实际问题，善于引导党员群众进行认真的讨论，得出有说服力的科学的结论；其次，要善于把抽象的大道理，融于党员群众喜闻乐见的教育形式中，使党员群众在细雨润物中坚定信念，统一思想。

第三篇：探索新时期高校学生思想政治教育模式

探索新时期高校学生思想政治教育模式

思想政治教育工作是培养高素质人才的生命线。随着市场经济体制的深层转型，经济全球化趋势的日趋明显，网络社会的到来，高校思想政治教育工作面临着新的形势，出现了一些新的情况、新的问题。在新形势下，高校如何适应时代要求，拓展思想政治教育内容，改进思想政治教育方法，提高思想政治教育实效，切实做好学生思想政治教育工作，是关系到高校人才培养质量的重大课题。高校思想政治教育要重新审视现有的思想政治教育模式，结合时代要求，探索新的思想政治教育模式。

一　高校学生思想的新特点和思想政治教育必须坚持的基本原则

在市场经济条件下，由于经济、政治、文化环境的发展变化和科学技术进步，高校学生思想呈现出新的特点：

(1)多元性。社会体制的改革，机制的转换，经济关系的多样性，反映在人的认识上，使人的思想呈现复杂多样性。由于学生受家庭条件、学校教育、社会环境、个人经历等诸多因素的影响，再加上高校学生来源较过去复杂，高校学生的思想表现出参差不齐、层次明显的特点。

(2)易变性。人的思想观念总是随着社会生产方式、生活方式、生活环境的改变而改变的。学生思想开始走向成熟，但其人格、个性等心理因素还具有较大的可塑性，对人生价值的选择与判断更容易受外界环境的影响，处于不稳定状态。尤其是在社会经济转型过程中，在纷纭繁杂的大量信息中，市场经济的激烈竞争，使他们的思想意识、价值观念、道德伦理等容易呈现易变性态势。

(3)趋利性。随着就业体制的改革，大学生实行“自主择业、竞争上岗、择优录用”的就业机制已形成。职业价值判断的标准趋向现实和具体化。当代大学生的职业价值判断标准正在由以往的理想主义变为明显增强的务实主义。过去，在计划经济条件下，学生追求社会地位和职业声望，实现个人的社会价值。但是，在市场经济建立的过程中，这种追求职业价值观逐渐转向“经济价值观”，把对“前途”和“成才”的长远期盼转化为对工资收入、住房、职称、发展机会等具体条件的要求。在择业时，不同程度上存在着追求实惠和功利化倾向。在就业的选择上，大多数学生更注重职业的经济价值，而舍弃了职业的理想价值；在就业选择时，或高不成低不就，或举棋不定，或接二连三的要求改派；在职业的取向上，把择业范围定在都市，或大机关、大单位；在职业的去向上，不仅要选城市、选职业、选单位，而且要讲条件、讲福利、讲待遇。

(4)个性化。在计划经济条件下，学生个体思想有趋同化倾向；但在市场经济条件下，学生个体的世界观、人生观、价值观，情绪和心理都呈现丰富化、多样化、个性化的特点。

(5)自主性。随着年龄、资历、教育等情况的变化，学生对于事物的认识具有自己的看法和观点，逐渐形成了独立自主的品格，其主体意识也明显增强，分析问题、解决问题的方式有了较大的自主性[1]。

这些新的、多样化的特点是学生个体特质、特定的个人经历、经济社会环境综合影响形成的，这在一定程度上形成丰富多彩的社会思想环境。这在一定程度上形成了对传统的思想政治教育的冲击，增大了思想政治教育的难度和复杂性，容易使思想政治教育走入自由化的歧途。因此，高校学生思想政治教育必须坚持广泛性和先进性相结合的原则，既要从社会主义初级阶段的实际出发，允许各种不同的思想交流和相互论争，又要对自由主义、极端个人主义、反社会、反人类等错误思想保持高度的警惕，加强历史唯物主义、辩证唯物主义教育，保证思想政治教育的先进性，贯彻社会主义教育方针，唱响思想意识形态方面的主旋律。具体来说就是要始终加强理想信念教育、优秀文化教育、修身教育。

三　创造良好环境，建立思想政治教育运行机制

环境育人是高校学生思想政治教育的重要组成部分。学生所受的思想政治教育很大一部分并不是来自课堂。组织中人与人的相互影响和教育，组织文化的熏陶，实践的经验和教训往往形成了一个无意识的思想政治教育自运行系统。在这个系统中，言教起到很大的作用，但身教（主要指实践方面的教育）起到的作用则更大。因此，高校学生思想政治教育要特别注重发挥环境在思想政治教育方面的特殊作用，在传统的课堂灌输教育的基础上，充分发挥环境育人的作用，建立思想政治教育的自运行机制，以此作为高校学生思想政治教育的重要补充。

1.重视校园文化氛围建设，加强人文素质教育，提高学生的综合素质

一是创造良好的教育环境。人创造环境，同样环境也创造人。教育环境的好坏关系到人才培养的质量。教育环境是学生生活于其中的外部条件，它能影响其思想品德的形成和发展。教育环境不仅仅是学习方面的一项基本建设，同时也是学生自我人格塑造的重要内容。好的教育环境有利于对学生进行创新教育，促进其成才。教育环境可以使大学生对共同目的、任务和相互依存的认同。在教育环境中学生之间是相互作用，相互影响的。营造良好的学习环境和优良的学风，学生会自觉地、不自觉地接受良好文化氛围的熏陶。良好的教育环境可以强化学生学习动机。教育工作的目的是让学生自己去发现和认识真理。理想的教育环境有利于调动学生学习的积极性和主动性，加深和扩大学生所学的知识。优化教育环境，促进学生成才是思想政治教育工作的基础性工作。为此，一要加强管理，二要扩大教育载体，形成一个综合态势。净化政治环境，以科学理论武装人，以正确舆论引导人；优化成才环境，注重对学生适应性、和谐性和持续性的培养，为其全面发展创造良好的环境，使学生的个性、特长得以发展的自由空间，保证其“自我教育、自我管理、自我服务”的时间，让学生接受科学思维的训练和科学方法的熏陶，使其在各种实践活动中增长智慧和才干，酿造一个“儒、雅、序、活”的校园文化氛围。

二是精心营造校园精神。校园精神是校园文化的核心，是学校的灵魂，是育人目标的高度概括。校园精神不但是对学校传统的继承和发展，而且是时代精神的集中体现。它反映着学校师生员工的价值观和人生观，是他们共同理想、信念、追求、意志、风格等方面的综合体现，表现为师生员工共同的价值取向、行为方式和工作目标，体现在校风、教风、学风上。校园精神具有激励功能、凝集功能、导向功能和陶冶功能。它能激发人的动机，诱导人的行为，使其发挥内在潜力，为实现所追求的目标而努力。校园精神要按照中国先进文化的要求，认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取，求实创新的校园精神，增强师生员工对校园精神的认同和自豪感[3]。高校思想政治教育工作要重视校园文化建设，创造优良的文化环境。校园文化是课堂教学的延伸和补充，它是高校师生通过教育与教学活动所创造和形成的精神财富和物质财富。校园文化具有开放性、传统性、丰富性和层次性等特点，应按照代表中国先进文化发展的要求，张扬学生的个性，培养学生各方面的素质，使学生视野开阔，知识丰富，从而达到提升校园文化水准的目的。

2.利用现代科技，加强网络教育，促进学生健康成长

现代科学技术的发展，为腐朽落后不健康的思想和文化的传播开启了方便之门，但也为提高高校思想政治教育的效率和水平提供了先进的手段。电化教育、多媒体教育、网上教育、远程教育、现代心理学技术的发展等为思想调查、思想政治教育提供了科学、快捷、准确、便利的手段，为改进高校思想政治教育方法提供了技术支持。

互联网作为信息传播又一个主要媒体，越来越成为高校师生获取知识、传递信息、交流感情的重要渠道。网络文化对当代大学生的思想观念、价值取向、思维模式、行为方式、个性心理等产生了十分广泛而深刻的影响。网络又具有开放性、交互性、及时性的特点，信息传递更加简便、快捷。思想政治教育进网络更加体现了时代特征，高校思想政治教育工作者必须具备敏锐意识、正确估量网络时代对思想政治教育工作的影响与冲击，提高网络意识，抓住网络特点，创新工作方法。网络道德建设要具有导向性，要精选内容，组织强有力的网络道德教育；要双向互动，有针对性地开展网上教育；要制定规章制度，规范网上言行；要建立完善管理系统，构筑网络文化。充分重视和运用网络技术，提高德育工作的实效性，扩大覆盖面，增强影响力。

【参考文献】

[1]　周小明，卢长吾.高校思想政治工作面临的挑战及其对策[j].湘潭师范学院学报，2001,(3).[2]　谭建平.高校德育应强化创业教育[j].航空教育，2002,(2).[3]　谭建平.按“中国先进文化”的要求　搞好高校精神文明建设[j].湖北社会科学，2002,(3).

第四篇：新时期大学生的思想政治教育方法

新时期大学生的思想政治教育方法

现在的大学生一般都是80或90后，他们的思想很活跃、很前卫，有自己的鲜明个性，追求独特，喜欢标新立异，也喜欢将自己的特长和独到见解展示给别人。所以新时期的大学生是活泼的，充满朝气的，有新思想、新点子、新视野和新的生活态度；同时，这些新的变化也就导致了新时期的大学生存在着与以往不同的问题，他们的活跃也意味着比较难以管理，他们独特的见解意味着他们不太注重传统的礼教和束缚，他们的特立独行和新的生活态度意味着他们又不同于其他时期人们的新的价值观和人生观。因此，新时期大学生的思想政治教育方法就必须因时而变，做出相应的改变。

一、积极运用现代化的教学手段

现代大学生接触新鲜事物的机会比较多，接受新鲜事物的能力也比较强，同样，也就对于新鲜事物有着强烈的好奇和尝试的欲望，所以运用现代化的教学手段可以很好的调动大学生的兴趣和注意力。多媒体技术在思想政治教育中的运用显示出诸多优势：信息显示的多媒体化，教学过程的交互性，教学信息传输的网络化等，其中最大的优势就是多媒体技术能集图、文、声、像于一体，信息容量增大，内容充实形象，可以大大增强课堂教学的生动性和吸引力。在思想政治理论课教学中，恰当地运用现代化教学手段，提供给学生

直观生动的历史镜头和图象资料，可以激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性和主动性，提高学习效率；可以大大提高思想政治理论课的说服力，起到提高教学质量和节省学时的双重效果。

二、结合专业教学，开展思想政治教育

教师在注重向学生传授知识的同时，也要注重隐含在其中的世界观、人生观、价值观的传播。教师应充分挖掘各科教材中可进行思想政治教育的因素，如人文方面的课程从总体上来讲，都是对文化阐释，都可以进行马克思主义世界观、价值观、人生观及历史观等的教育；自然科学方面的课程可以对学生进行辩证唯物主义的教育，进行爱国主义的教育；可通过介绍科学家的探索历程、科学态度和奋斗精神，引导学生树立正确的世界观、价值观及人生观。在对学生进行专业知识教育的同时，把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务的各个方面。在课内外对学生进行思想引导、专业辅导、生活指导、心理疏导，把思想政治共性教育与个性教育、严格管理与人格感化结合起来，促进学生不断提高综合素质。只有各门课程形成合力，把知识教育和思想政治教育结合起来，才能使思想政治教育不间断地进入学生的头脑，才能使学生在增长知识的过程中提升思想政治修养，真正做到德知并进，全面发展。

三、榜样示范激励性教育方法

榜样示范是教育者通过先进典型、愉悦的环境以及自身榜样教育影响受教育者的一种方法。榜样的力量是巨大的，我们都知道，当一个人对一件事或是一个决定感到迷茫时，总是希望听取一下别人的意见，希望从中获得启发，所以当一个或成功或失败的范例在我们眼前的时候，对于我们的触动是很大的，这是以一种比较直接比较生动、鲜活的方式将前人的经验和教训摆在我们的面前起到激励或是警醒我们的作用。历史事实证明，先进典型对于广泛宣传党的路线方针政策，增强党的凝聚力和号召力，唤起人民群众中蕴藏的革命和建设热情，有着巨大的影响和示范作用。在高校德育教育中，仍需要发挥先进典型和榜样的示范，引导社会风气健康向上，展示社会主义精神和潮流，弘扬时代主旋律，进一步激发广大学生爱党、爱国、爱社会主义的情感，更加自觉地坚持党的基本路线不动摇。榜样示范，首先，要树立先进性与时代性相结合的典型，突出时代特征，充分反映社会前进和发展的价值导向；其次，树立具有广泛学生基础的典型，先进典型既有学生的一般特征，又有自己突出的先进事迹，使学生看得见，学得进；再次，挖掘典型事迹中对学生有强烈号召力和感染力的闪光点，使典型具有平凡、真实、可信、感人的特点，使学生学有榜样；四是采取多种形式，通过多种渠道利用各种媒体宣传先进典型的感人事迹和高尚品格，形成一定的声势；五是注意榜样的真实可信。真实

是先进典型的生命力所在，宣传先进典型时，要实事求是，切忌形式主义。

四、开展社会实践

社会实践活动不仅是参观考察，更主要的是结合所学的专业有一定的实际操作机会，在实践中更好的理解所学的理论知识，把一般理论与具体实践相结合在实践中长才干。通过社会实践活动更全面、更深入的了解、认识社会，既要了解社会不足的一面，更要了解社会的不断完善与不断进步，并尽可能地用所学的知识为社会服务，使自己在服务中获得成就感，增强社会责任感。深入到社会这个大的环境中去，我们可以更切身的、更具体的、更深刻的、更真实的体验到身为一个社会人需要面临些什么，要如何处理一些发生在你的身边的、真实存在的问题，以及如何处理好人际关系。在社会实践的过程当中，我们要注意将我们的专业知识与其相结合，将我们所学应用到现实中去，使我们的知识真正做到学以致用。这一点对于现代的大学生而言很有吸引力，也很重要。因为，当今社会能力越来越重要，大学生们进入校园都是带着憧憬进来的，自然希望自己能够学有所成。因此，给适当的机会让大学生将自己投入到实践中去，锻炼自己的能力是给他们一展所长，树立自信和实现自我价值的较佳途径。

另外，随着时代的进步和科学、文化、经济等的发展，人们的思想也会随着相应的变化，大学生作为当时时代的先进者对于社会现实和一些政治问题肯定会有一些自己的想法，而针对这些问题，我们也要细心注意，给予适时的心理疏导和积极的教育，使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

新时期大学生的思想政治教育方法

0901班09519039

杨璐

第五篇：探索新时期高校思想政治教育规律

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探索新时期高校思想政治教育规律

作者：金亚白

来源：《职业·下旬》2009年第12期

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出:“切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民自觉追求,积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,主动做好意识形态工作,既尊重差异、包容多样,又有力抵制各种错误和腐朽思想的影响。”高校作为思想文化建设的重要场所,担负着文化传承、文化发展、文化创新的重要任务,在社会主义核心价值体系建设中具有特殊的地位和作用。因此,针对新时期思想政治教育的特点,坚持育人为本,德育为先,开展形式多样,内容丰富的思想政治教育,用社会主义核心价值体系统领高校思想政治教育的发展,对指导高校思想政治工作具有十分重要的理论和现实意义。

一、正确认识和理解社会主义核心价值体系的内涵实质

认真学习、正确认识和理解社会主义核心价值体系,对于提高高校思想政治教育的有效性、时效性有着重要作用,全面贯彻和建设社会主义核心价值体系是高校思想政治教育的重要任务和内容,也是高校思想政治教育的基础和前提。从人类文明发展进程的角度看,任何一种社会文明形态的发展,都内在地要求社会成员具有与其经济基础适应的价值观念、道德品质、社会心理和思维方式。如果一个社会缺乏广泛认同的共同价值标准,社会发展就失去了根基。核心价值体系是一个国家全体人民和大多数社会成员共同认可、普遍遵循、自觉践行的主导价值观念和主导价值追求。社会主义核心价值体系是社会主义社会的主导价值观,是推动经济社会发展的精神动力,代表着社会的发展方向,反映着时代的基本特征,引导着整个社会的价值取向。正确认识和深刻理解社会主义核心价值体系的内涵实质,有四个方面的基本内容,具有鲜明的政治性和导向性、民族感和时代感,是当前和今后一个很长时期高校思想政治教育工作的任务和重点。

1.马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂和理论基础

中国共产党是社会主义现代化建设的领导核心,马克思主义是中国共产党的根本指导思想,这就决定了马克思主义是社会主义核心价值体系的灵魂,在我国社会生活中居于指导地位。坚持马克思主义的指导地位,就是要牢牢掌握意识形态领域的指导权、主动权和话语权,要始终坚持用一元化的指导思想去主导、引领和整合多样化的社会思潮,要不断推进在实践基础上的理论创新,把马克思主义中国化最新成果转化为改造主观世界和客观世界的根本价值取向,转化为推动中国特色社会主义实践的根本价值准则。

2.中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题

理想是人们对美好生活的向往和追求,共同理想则是社会大多数人共同的价值追求、价值取向和价值目标,是一个国家、一个民族不断发展的力量源泉。走中国特色社会主义道路,建设

富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,是当代中华民族的共同追求。这个共同理想,是当代中国发展进步的旗帜,它把国家的发展、民族振兴与个人的幸福紧密联系在一起,把社会各个阶层、各个群体的共同愿望有机结合在一起,反映了现阶段我国最广大人民的根本利益和普遍追求。

3.民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓

民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,就是中华民族生生不息,薪火相传的精神支撑,就是当代中国各民族团结和睦、共同奋斗的精神纽带。推进中国特色社会主义现代化建设事业,必须用民族精神和时代精神凝聚人、鼓舞斗志,使民族精神在不断增添新的时代内涵的基础上进一步发扬光大,不断增强全民族的向心力、创造力和凝聚力。

4.以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是社会主义核心价值体系的基础

“八荣八耻”以行为规范的方式涵盖了社会主义核心价值体系其他三个方面的内容并使之具体化,由价值性转化为实践理性,因而能更有效地提高人们的道德水平和道德素质,形成知荣明耻的良好社会风尚。正是由于社会主义荣辱观为践行社会主义核心价值体系造就着价值主体,营造着社会氛围,才能使社会主义核心价值体系落到实处。

二、以社会主义核心价值体系为指导思想探索新时期高校思想政治教育的规律

高校承担着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的历史责任,用社会主义核心价值体系统领高校思想政治教育是解决好“培养什么人”、“如何培养人”这一根本问题的关键。我国改革开放不断深入,社会正处在一个大发展、大变革的时代,在各种社会思潮的环境影响下,人们的行为习惯、心理状态、思维方式、价值观念和生活态度等发生着重大变化,给高校思想政治教育带来了新的机遇,也带来了前所未有的挑战。当前高校学生思想政治状况的主流是好的,思想发展和价值取向都反映了当今时代和社会的特征,但是,由于他们生长在价值观念迅速变化的年代,传统与现代、先进与落后、积极与消极等矛盾冲突影响着学生的思想、思维方式以及价值观念,使其容易发生裂变、产生困惑。如何重视和加强高校思想政治教育,提高学生对价值观念正确理解的认识能力,用马克思主义,特别是科学思想武装学生头脑,弘扬积极健康的道德风尚,帮助学生树立正确的人生观和价值观,这已成为高校思想政治教育中必须解决的重大课题,也是用社会主义核心价值体系统领高校思想政治教育必须认真研究的重要课题。

当前,我国高校的学生大多数是1990年后出生,在他们身上既有突出的优点,又存在不足,两者交织融合在一起,他们热爱祖国,渴望成才,积极进取,同时又富有理想,思想活跃,乐于接受新生事物,喜欢独立思考,不满足前人的现成结论,绝大多数学生思想健康,品德优良。但是,有的学生韧性不足,遇到困难和挫折容易消沉;少数学生思想方法往往主观,偏激,把握不准事物的本质和主流;有的学生关注自身发展,务实倾向和个人功利意识并存;少数学生身上存在泛功利化现象,求知欲强,兴趣广泛,但往往目标不稳定,不专一,缺乏诚信意识;还有少数学生心理素质欠佳,存在心理

障碍等等。针对这些特征和特点,思想政治教育是结合高校学生思想实际,积极探索新途径、新特点、新方法。

1.用社会主义核心价值体系的思想指导高校思想政治教育,加强针对性,增强实效性

教育的功能在于完善人格,启迪智慧,激励成才。高校思想政治教育的最终目的是用社会主义核心价值体系培养和造就德智体美全面发展的人。高校在社会主义核心价值体系指导下开展和加强有针对性的思想政治教育,通过思想政治教育向学生灌输先进思想和科学真理,帮助学生转变错误的立场、观点、方法,提高学生的思想觉悟和认识世界、改造世界的能力。有效的思想政治教育应当起到引导学生全面发展,促进学生全面进步的作用,激发学生的学习和生活热情,引导他们既要学会做事又要学会做人,既要打开视野、丰富知识又要增长创新精神和创新能力,既要增添学识才干又要增进身心健康,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。高校在开展思想政治教育时要结合当前的实际,结合社会主义核心价值体系的要求,在进行有针对性的思想政治教育工作的同时,注重和增强实效性教育。高校学生是一个特殊的群体,由于家庭条件、环境影响、个性特点和兴趣爱好不同,他们的思想结构是有层次的,思想变化是有阶段性的,不同的层次和不同阶段,有其不同的特点。理想信念的树立,文明行为的培养,美好心灵的塑造,是一个漫长、渐进、艰辛的过程。因此,对高校学生进行思想政治教育,必须结合学生的思想实际和生理特点,从感性到理性,从简单到复杂,层层展开,循序渐进,切忌一刀切。重视和加强思想政治教育的针对性和灵活性,因人而异,因材施教,有的放矢,才能增强思想政治教育的实效。

2.用社会主义核心价值体系的思想指导和增强高校思想政治教育的主动性和预见性高校思想政治教育应在社会主义核心价值体系的思想要求下,把增强思想政治教育的主动性和预见性作为工作的重点,开展一系列行之有效的工作。人的行为受思想支配,各种活动都由一定的动机所引起,思想动机又因人的需要而产生,人的需要是多方面、多层次的,它是社会现实的反映,有一定的变化规律,因而动机是可以预测的,行为也是可以引导和改造的,因此,高校思想政治教育可以用社会主义核心价值体系的内容和要求,掌握学生在校期间的思想动态和倾向,帮助和解决学生在学习、生活、就业等方面所需要解决的问题,不断增强思想政治教育的主动性和预见性,克服盲目性和避免随意性,通过耐心细致的工作,掌握和了解学生的思想动态,及时发现问题,解决问题,把问题解决在萌芽状态中,通过学生管理机制创新,把思想政治教育融入学校管理之中,使自律与他律,激励与约束有机地结合起来。

3.用社会主义核心价值体系的思想要求,正确认识高校思想政治教育的疏导和广泛性高校思想政治教育应在社会主义核心价值体系的思想要求下,正确地认识疏导性和广泛性是做好学生思想政治工作的基础和前提。高校的一切工作应在充分尊重学生主体性的基础上,从学生的思想实际和生理特点出发,及时进行疏导,疏通就是广开言路、集思广益,引导就是循循善诱、说服教育。实践证明,对学生中出现的某些倾向和问题,宜疏不宜堵,宜导不宜压,堵则对立、压则逆反,疏则通,导则提高。建立健全学校的心理咨询机构和危机干预机制,及时化解心理危机。高校学生的思想问题具有广泛性,是社会的政治、经济、思想、文化等方面问题的综合反映,高校思想政治教育的影响不论是直接的还是间接的,都具有广泛性和社会性,仅靠学校单方面的教育影响是不够的,也是不行的。必须通过多种渠道和途径,调动和组织一切教育力量,各守其责,齐抓共管,形成合力,建立健全全员育人、全方位育人、全过程育人的育人教育机制,坚持育人为本,德育为先,努力营造全社会育人的环境和氛围。

(作者单位:江苏省常州信息职业技术学院)