为农民签订合同“把脉”

第一篇：为农民签订合同“把脉”

为农民签订合同“把脉”

求，该镇司法所于2012年2月17日深入到农户家中，帮助指导40多户农民依法制种玉米、依法经营、合法签订制种合同，避免农民在签订合同中因缺乏法律知识而带来的损失和产生不必要的矛盾纠纷。充分利用了自身的法律优势，为当地农民签订合同进行了“把脉”。

今年，镇政府在作出重大决策时都邀请北庭司法所人员参加，提供法律依据，并对决策的合法性作出论证。同时，镇政府还要求各部门、各村在签订重要合同时，都要通过司法所对合同进行依法审查把关，为决策者当好法律参谋。

北庭镇：马静

第二篇：为高中英语选修课把脉

为高中英语选修课把脉

在由教育部制订并颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中，明确指出，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分管理。这无疑是新一轮普通高中课程改革的又一特色。虽然，选修课对于大多数人来说并不新鲜，但在高中开展选修课，学分制，还是让许多工作在高中第一线的教育工作者感到有些不适应。而在选修课的教学实施中，也的确出现了不少问题。是不是出现了这些问题我们就该放弃选修课了呢？许多人提出了这样的质疑，本文将结合英语学科为选修课进行诊脉，看看选修课是否能在高中顺利开展。

一、高中英语选修课的内容。

在《英语课程标准（实验）》第一部分，课程设计思路专题中明确指出：“为了体现课程改革的指导思想，高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。”选修课分为两个系列，系列I是在必修课模块的1-5的基础上，顺序开设的课程，共有6个模块（即英语6—英语11），模块6-8的学习，可以达到八级目标要求，完成模块9-11的学习可以达到九级目标的要求。系列II的课程为任意选修课程。这个系列的课程分为三类，即语言知识与技能类，语言应用类和欣赏类。语言知识与技能类包括：初级英语语法与修辞、英汉初级笔译、英语应用文写作、英语报刊阅读、英语演讲与辩论；语言应用类：文秘英语，科技英语，信息技术英语，初级经贸英语；欣赏类包括：英语文学欣赏入门、英语影视欣赏入门、英语戏剧与表演入门、英语歌曲欣赏。（陈琳，王蔷，程小堂，2003）二 高中英语选修课开设的意义

在《英语课程标准（实验）》中指出，“选修课程的目的是为了满足不同学生的就业选择、升学深造以及个人的兴趣和发展的需要。”具体来说，可分为三点： 1.在高中英语选修课的开设主要是为了扩展学生的知识与技能。2.发展学生的兴趣与特长，发展学生的个性。3.体现学校特色，有利于校本课程的开发。三 高中英语选修课的实施

在课改区，选修课的开设正在逐步推进，但我们也看到了不少问题，以下就实施中出现的问题，进行把脉，找出问题原因与解决办法。1.病症一：功力病

症状：学生：喜欢上辅导课 老师：把选修课上成了补习课

病因： 应试教育思想的影响，高考与选修课不同步。

在《英语课程标准（实验）》的第四部分－实施建议中，明确指出，“不能把选修课开设成应试的复习课或必修课的补习课。”即选修课与必修课之间是并列关系而非从属关系。可是在选修课实施的过程中，我们却发现，受欢迎的课往往是那些，与考试紧密相关的选修课。学生上选修课的目的往往是学习语法知识，或强化老师在必修课讲的知识。因此，往往语言知识与技能类选修课颇受欢迎，而语言应用类与欣赏类往往无人问津，这是不是意味着同学们对这些课不感兴趣呢。有些同学都表示，虽然觉得科技英语，影视入门等课会很有意思，但觉得高中课程繁忙，那些东西高考也不考就放弃了选择。而且，高中阶段选课，与大学选课不一样，学生还没有主见，很多时候还要听家长的。而大部分一些家长，往往不让学生选那些课。而大部分老师由于思想滞后，同时受升学压力影响，往往放不开手脚，他们也愿意选择复习课，常见的有开设 “定语从句探讨”，“形容词精讲精析”等。这些选修课的设计理念仍停留在应试模式中，违背了新课改开设选修课的初衷。治疗建议：

（1）高考加设选修专题

大家都知道，高考这个指挥棒，一直控制着高中的一线教学，为了追求高分，学生放弃了兴趣，老师也放不开手脚，这样必然造成选修课无法正常开展。而我们知道，高考制度不是一朝一夕能够彻底改变的。那么我们不妨做一点小的调整。笔者建议在英语高考中，加设选修课考试项目，如果选了科技英语，就可加试着一门考试，作为大学录取时的参考。这样既可以增加学生选课动力，与老师开课激情，也有利于各高校选拔专业人才。（2）强调语言的习得

语言的学习分为两种形式，一种是有意识的学习，一种是无意识得习得。而现在大多数老师学生以及家长，只重视语言的有意识学习，即语法，词汇，与专项训练。而大多数成功的外语学习者，着力点却一般不在于此，他们注意平时的点滴积累，注意语感的形成，即语言得习得。著名语言学家Krashen也指出，语言是通过习得而来的，学习只是个监控手段。但在中国，由于没有广泛使用外语的环境下，老师开设一些如报刊阅读，影视欣赏等选修课将为学生语言习得提供了更好的可能。学生通过这些课程，了解外国文化，接触地道英语，形成语感，有利于外语水平的提高。而习得的过程往往不是一朝一夕之事，通常见成果较慢，因此，教师也需在这方面多对学生及其家长进行教育，让他们认识到外语习得的特点及重要性。2.病症二：贫血症

症状：教师: 很多课不敢开，开了课效果也不好

教材：教材处理不当

病因：教师素质有限，没有相应选修课教材

选修课的设置对教师知识的深度，广度及专业技能都提出了挑战。由于高中教师由于长期从事高中基础教学，忽略了英语专业知识的学习，因此在专业知识水平的纵深方向发展缓慢。对于选修课系列I中的若干模块课程，由于长期不接触，自己尚不精通，教起来就就不如必修课那样得心应手。对于选修课系列II重的一些课程，涉及范围比较广，使很多老师都措手不及。现在大部分师范学校培养的老师，只重视英语听、说、读、写四项技能的培养，对于其他方面的英语知识一般知之甚少，因此开设这些课对于这些教师就十分困难。选修课没有统一的教材。这就需要教师自主选用相关的材料作为教材。目前的情况是教师既没有科学的选择教材，又没有根据教学需要对所选教材加以处理，致使选修课不仅达不到应有的效果，而且会扼杀学生的学习积极性，降低其学习热情和学习兴趣。另外，教师自身的语言素养和教学素养也使其在选择教材是受到很大局限，造成了选修课教材良莠不齐。

治疗建议：

（1）加强在职教师专业化培养。

教师的专业化培养，一直是教育界关心的问题，而且将影响新课改的实施效果 我们要帮助教师努力提高自身的专业素养，调整自己的知识结构和扩大知识面，以适应选修课给他们带来的挑战。（2）与当地大学合作

对于一些专业性很强的选修课，如文秘英语，科技英语等，可以聘请大学专业教师授课或知道，对于教材选择上，也可以与之合作，选择和编写教材。在合作中，要注意与高中生的知识能力相吻合，切勿直接把大学选修课拿来搬到高中课堂上。可以结成大学教授于中学教师1+1的帮扶对子，争取使选修课即质量高，又能适应高中生的能力发展。（3）与兄弟院校合作。

在选修课的事实上，有许多学校开展早，有许多经验，各中学可以互相借鉴。比如北京汇文中学的报刊阅读选修课和北京四种的影视欣赏选修课就开展的早，效果好，有很多经验，值得其他学校借鉴学习。3.病症三：僵化症

症状：选修课上教学方法单一，教学评价方式单一。

病因：教学观，学生观和课程观，语言观僵化。

许多老师教学方法死板单一，他们仍持着传统的语言观，只重视语言的工具性，看不到语言的人文性。教学中，只强调知识点，而不强调应用，只强调结果，不强调过程。而且很多老师根本不会其他的教学方法，或对于新的教学方法也只停留在理论层面，根本不会应用，造成教学方法单一。在教学评价上，选修课的评价方式也只是考试，这无疑增加了学生的负担，降低了学习兴趣。

治疗建议：

（1）树立正确的教学观，学生观和课程观，语言观

通过理论学习与实践相结合的方式，帮助教师更新观念。在实际教学中鼓励教师用多种方法教学，可以把教学方法的多样性作为教学评估的重要因素，提高教师应用新的教学方法的积极性。

（2）建立多元化和多样性的评价体系。

根据选修课本身的特点和要求，探索生动、活泼和灵活多样的评价方式，如果课程标准中提及的专题演讲、辩论、表演、和撰写小论文等，使选修课既能激发学生的兴趣，又能使学生保持适当的压力。4.病症四：疲劳症

症状：老师感到力不从心

病因： 老师压力大，任务重，教师之间合作少。

在必修模块的教学中，老师的工作量就已经很大了，加上了高考压力，职称评定压力，许多教师已经苦不堪言。而选修课模块多，每个模块涉及的知识面宽，内容新，要求也不一样。老师的工作量就自不必说了。再加上很多选修课老师还要自己选教材，设置活动，许多老师都叫苦不迭。而且教师之间，由于互相竞争严重，缺乏合作精神，使原本可以简化的工作变得很复杂。

治疗建议：切实减轻教师负担，促进教师合作。

学校应该切实关心教师生活，派课时多考虑老师的实际情况，使老师能得到合理的休息。选修模块的授课可采取合作授课制，每个老师根据其擅长，选择模块，选择任务，做到合理分工，让每位教师都能在发挥所长的基础上，又不致过于劳累。

四、结束语

高中选修课作为一个新生事物，还在实验的初级阶段，他必然存在着许多问题。但笔者认为这些“病”，还不至于致命，只要我们能做相应调整，相信高中选修课会显示它独有的魅力的。一切就有待时间的考验了。

第三篇：签订合同

签订合同 篇1

劳动合同委托书

本人与新疆北朋土木工程检测咨询有限公司签订的劳动合同期限即将到期，因目前本人在项目工作，不能回公司亲自续签合同，特全权委托王志国代为在劳动合同书上签字。

委托人：被委托人：

日 期：

签订合同 篇2

悬赏分：100 - 解决时间：20xx-8-15 11:02

我们各签了一份,但两分时间不吻合

提问者： ZHUTAO19790622 - 二级

最佳答案

最好直接与用人单位签定劳动合同

与劳务公司签定的合同对用人单位是没有约束力的。劳务派遣后，出现薪酬福利待遇方面的问题，只能找劳务公司。 因为派遣人员的劳动关系、工资发放、社会保险等均由劳务公司负责。用人单位实际上是在花钱从劳务公司购买劳动力，至于“劳动力是否依法享受各种待遇”的问题没有法律义务

具体说：就是你不是用人单位的`人而是劳务公司的人.你的劳动关系养老医疗工伤问题都和用人单位无关.而且哪天用人单位不想要你了,就会把你退回劳务公司,没有补偿,由劳务公司再给你安排工作.劳务就像家政公司的钟点工到别人家提供服务.还有保安公司也是劳务公司的一种.你工资的一部分有可能是劳务公司的管理费用.但是如果是正规的劳务公司,就应该负责你的养老医疗工伤问题.

有些用人单位为了逃避责任会委托劳务公司与劳动者签定合同，一旦发生问题，劳务公司的资金有限，可以逃避风险。

因此最好直接与用人单位签定劳动合同。

签订合同 篇3

星期三的时候，爸爸用了一个上午的时间写了一遍文章，因为我要上学，所以来不及仔细看，中午我一放学回家，爸爸就问我：“浩浩，我们全家签一个《道德合同》好不好？”我说：“合同内容是什么？你给我读一遍好吗？”

爸爸就给我读了一遍合同的内容，我一听，这合同对我们大家都有利益，并且主要是帮我提高学习兴趣和教育我今后怎样做人，我就答应并在合同上签了字，爸爸，妈妈也在合同上签了自己的名字。

签了《道德合同》后，我们全家都严格按合同制度办事，通过十多天的实践证明，果然我吃饭的'速度比以前快多了，做作业时字比以前也写得工整多了，课堂作业每次老师都给我打“100”分或者“好”字，这一次数学单元测验，我得了95分，爸妈当场兑现了合同的要求，奖励了我5元钱，我做家务活时，爸妈也按合同规定办事，使我干活越干越有劲。

经过这些事情的发生，使我明白了不少道理，怪不得爸爸妈妈他们用心良苦，让我签合同，我以后一定要努力学习，首先向阮一鸣同学看齐，向她学习找出差距，总结经验改正缺点，发扬成绩。然后在学习上打败她，超过她，再做一名合格的“三好学生”。最后争取做一名“优秀的班干部”。这是我今后学习的目标和方向，来报答爸爸妈妈对我良苦用心的教育。

签订合同 篇4

法律咨询：

劳动合同我已签字，但公司没签字，没盖章，也没有给我，我做了两天就不想做，没去了，我要赔偿吗，要写离职报告吗?我还可以和别的公司签合同吗?

华律网律师回答:

你应当催告单位是否订立合同，如果单位拒绝签字盖章并返还一份给你，则你可以合同未成立为由离开，如果公司盖章并交付你一份，则你应当按劳动合同法的规定，履行相关义务。

相关法律知识：

根据原劳动部《违反<劳动法>有关劳动合同规定的赔偿办法》第四条规定，劳动者违反规定或劳动合同的约定解除劳动合同，对用人单位造成损失的，劳动者应赔偿用人单位下列损失：(一)用人单位招收录用其所支付的费用;(二)用人单位为其支付的培训费用，双方另有约定的.按约定办理;(三)对生产、经营和工作造成的直接经济损失;(四)劳动合同约定的其他赔偿费用。这说明，当劳动者违反合同解除劳动关系时，只有在对用人单位造成经济损失的情况下，劳动者才负有赔偿的义务。

签订合同 篇5

装修前，如果您对装饰公司提供的设计和报价满意，就可以进入签订装修合同的阶段。这时，正规的'装饰公司就会和您签订一份施工合同或协议书。目前各地家装合同采用的都是统一制定的合同，在这份合同中，作为用户必须要注意以下几个问题：

1、合同中必须写明装修的具体要求和完工日期。有的消费者在签订合同时，没有注意这两点，给某些装饰公司粗制滥造和拖延工期创造了条件。

2、在合同中必须注明所使用装修材料的具体品牌或型号、等级、价格等，以防装饰公司以次充好。

3、装饰公司要求预先收取工程款数额不得超过总造价的60%。

4、合同条款要清楚标明双方的权利、义务、责任、违约处罚等条款。

5、合同中的有关保修条文也是不可少的，而且应分清责任：如果属于施工或乙方代购材料的质量问题，装饰公司应承担全部责任;如果属于用户自购材料或使用不当，双方可协商处理。

签订的合同可通过专业律师见证，为了确认和保护双方的合法权益。合同及附件一式各三份，由双方和见证律师分别保存。

签订合同 篇6

一、劳动合同中试用期该怎么约定

劳动合同的试用期是指在劳动合同的期限内，用人单位与劳动者为相互了解对方而约定的考察期间，它是劳动合同期限的组成部分。为了维护劳动者的权益，规范用人单位的行为，《条例》规定不同的合同期限可以约定不同的试用期，但试用期最长不得超过6个月。劳动合同期限在6个月以内的，不得约定试用期;劳动合同期限在6个月以上1年以下的，试用期不得超过15日;劳动合同期限在1年以上2年以下的，试用期不得超过30日;劳动合同期限在2年以上5年以下的，试用期不得超过60日。试用期包括在劳动合同期限内。劳动者试用期间的劳动报酬不得低于当地的最低工资标准。同一用人单位对同一劳动者只能试用一次。违反劳动合同试用期规定的，由劳动保障行政部门责令改正，并按本单位同岗位劳动者的工资标准支付不适当试用期间的经济补偿金。

用人单位只签订试用期合同及试用期的'约定

劳动合同只约定试用期，未约定劳动合同期限，即只签订试用期协议的，劳动者要求约定合同期限的，用人单位应与劳动者协商确定劳动合同期限。当事人双方就劳动合同期限协商不一致的，按有关试用期规定中试用期期限所对应的劳动合同期限来确定劳动合同期限。

二、签订劳动合同的原则是什么

1、遵循合法原则，就是订立劳动合同必须遵守国家的法律法规和政策的规定。它包括：订立劳动合同的主体必须合法，作为用人单位，必须是依法成立的企业、事业单位、国家机关、社会团体和个体经营户等用人单位;作为劳动者，必须是具有劳动权利能力和劳动行为能力的公民。劳动合同的内容必须合法，劳动合同程式条款都不能违反国家法律、法规和政策的规定，不得分割国家利益和社会公共利益。劳动合同订立的形式和程序必须合法。

2、遵循平等自愿、协商一致的原则。平等是指当事人双方在签订劳动合同时的法律地位平等，没有任何隶属关系、服从关系，用人单位与劳动者是以平等的身份订立劳动合同。自愿是指订立劳动合同完全出于当事人自己的意志，任何一方不得将自己的意志强加给对方，也不允许第三者干涉劳动合同的订立。协商一致是指合同的双方当事人对合同的各项条款，只有在双方充分表达自己意志基础上，经过平等协商，取得一致意见的情况下，劳动合同才能成立。凡是违反平等自愿、协商一致原则签订的劳动合同，不仅不具有法律效力，而且还应承担一定的法律责任。

第四篇：县妇联为龙井村“把脉”[定稿]

县妇联为龙井村“把脉”

为深入开展“千名干部进万家、真心实意解民忧”活动。3月14日，县妇联全体干部深入板溪镇龙井村开展调研活动，为该村实施增收致富行动计划“问诊把脉”。

板溪镇龙井村位于县城北面，地处印沿公路沿线，交通便利，但由于处于山体滑坡地带，森林覆盖和水源较差，土地贫瘠，目前全村450人仍未喝上自来水，产业发展十分落后。全村只有核桃100亩、茶叶28亩、养殖大户3户，分别养鸡400只和养牛11头。根据当地政府规划，该村今年主要发展核桃600亩。

争对该村作为我县今年增收致富行动计划村的情况，县妇联干部在深入了解当地实际情况后，与村干部进行了座谈，了解该村的发展规划并帮助其理清发展思路。在与村干部座谈中了解到，该村今年要发展的600亩核桃，将实行连片种植，但由于部分村民思想解放不够，认识不高，瞻前顾后，加之大部分青壮年村民外出打工，造成劳动力短缺。村民们种植核桃的积极性不高，甚至持反对态度，导致该产业的实施存在困难。县妇联主席袁霞听后指出:发展核桃产业，是符合当地实际情况的，是可持续发展的，可以说你们栽的不是核桃树，而是“摇钱树”。作为村干部，要向群众搞好宣传，做好群众思想工作，动员群众抢抓机遇发展产业，确保产业实施。现代农业关紧在于发展产业，如果产业发展不起来，这个村是富不起来，是要长期贫穷落后的。今年龙井村作为

全县增收致富行动示范村，除发展核桃外，还要有效利用增收致富资金，发展畜牧业。要借鉴“先扶持大户，大户带动小户，最后形成公司加农户”的发展模式。做到三个选好，一是选好创业苗子；二是选好产业；三是选好基地。不要搞平均主义“撒胡椒面”，最后造成产业没发展，资金流失了。当天，县妇联干部还查看了该村的人畜饮水水源，走访了几户养殖户，对该村基层组织建设情况、计划生育情况、贫困、孤寡老人、留守儿童等情况进行了调查摸底。

第五篇：签订合同注意事项

签订合同注意事项

一、甲乙双方在签订《区域销售合同》时，必须附乙方法人（或负责人）身份证复印件和《营业执照》复印件作为合同的附件。

二、甲乙双方在签订《区域销售合同》时，乙方需是营业执照上的法人（或负责人）同一个人，并加盖公章或手印。

三、如果合同签订人（法人或负责人）与实际经营人不是同一个人时，需由合同签订人给实际经营人出具《委托书》，交由甲方备案，否则，甲方不予承认实际经营人与甲方发生的一切沟通行为。