农业机械化及其自动化(现代农业装备工程)

第一篇：农业机械化及其自动化(现代农业装备工程)

农业机械化及其自动化（现代农业装备工程）

专业培养方案

一、业务培养目标：本专业培养适应2l世纪社会主义现代化建设需要的德、智、体全面发展的高素质的具有现代农业装备生产工艺、配套管理、设计制造、推广与开发、经营与管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，并能从事上述相关行业的工作及与上述相关的科研与教学工作的高级工程技术人才。

二、业务培养要求：本专业学生主要学习机械设计、制造的基础理论，受到现代农业机械工程师的基本训练，具有从事现代农业机械装备设计、制造及生产管理、控制的基本能力。毕业生应获得以下方面的知识和能力：

1． 有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，具有较好的人文素质；

2． 统地掌握现代农业装备专业必需的基础理论；

3． 掌握系统的现代农业装备运用管理方面的专业知识及技能，具有现代农业装备设计制造及其应用的基本能力，并了解其学科前沿和发展趋势；

4． 具有较强的计算机应用能力；

5． 熟练掌握一门外语，能阅读专业书刊，并有一定的听、说能力；

6． 具有一定的经济管理和农业装备推广与开发、监理与检测方面的知识；

7． 掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究的实际工作能力；

8． 有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息与创新的基本能力。

三、主干学科：力学、机械工程、农业工程

四、主要课程（学位课程）：工程图学Ⅰ、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、电工与电子技术Ⅰ、微机原理及应用、机械制造技术Ⅱ、汽车与拖拉机学、农业种植装备学。

五、主要实践性教学环节：包括金工实习、生产实习、课程设计、汽车拖拉机构造拆装与驾驶实习、柴油机燃油喷射系统综合性能测试、汽车故障诊断与维修综合实验、毕业实习及毕业设计（论文）等。

六、主要专业实验：机械制造技术Ⅱ实验、汽车拖拉机学实验、农业种植装备学实验、汽车拖拉机电器实验等。

七、学制：四年

八、授予学位：工学学士

总体安排表

农业机械化及其自动化（现代农业装备工程）专业单位：周实践性教学环节安排表

农业机械化及其自动化（现代农业装备工程）专业单位：周注：驾驶实习安排在第7学期双休日分散进行。

农业机械化及其自动化（现代农业装备工程）专业

农业机械化及其自动化（现代农业装备工程）专业

注：1．*为本专业学位课程，学生必须修读。#为双语教学课程。

2．专业课每生至少选34.5学分，院级公共选修课每生至少选3学分。另选修校级公共选修课6学分，其中至少

选修2学分艺术类课程。

3．学科及工程技术前沿要求每生在1～8学期必须参加8次以上的科技报告活动方可获得该学分。

第二篇：农业机械化及其自动化（推荐）

农业机械化及其自动化

一、培养目标：以机械工程学科为基础，培养能够从事农业生产过程中的机械装备与先进技术研究，在各种机械领域从事机械设计、、研发、制造、运行、管理、营销等方面工作的应用型、复合型高级工程技术人才。

二、主要课程：工程图学、机械原理、理论力学、材料力学、机械设计、工程材料、机械制造基础、农业机械学、农机运用管理学、机械维修工程学、机电一体化技术、机械测试技术、计算机辅助设计与制造

三、就业方向：机械、机电相关科研机构、生产企业、管理部门等，从事科研、机械产品的设计、开发、生产、推广应用和经营管理等工作。

第三篇：国外农业装备和农业机械化水平与发展趋势

国外农业装备和农业机械化水平与发展趋势

2007-6-7 11:08:00点击次数：3111类型：转载编辑：lijin

国外农业装备的水平和特点，主要以经济发达的美、日、德、法、英、意大利、澳大利亚、荷兰、以色列等为代表。这些国家在农业生产、农作物种植、土地经营规模、农民经济收入、社会化服务体系、自然条件以及使用的农业装备和机械化水平等方面具有一定典型性。下面分别予以介绍。

一、美国

美国是世界上农业最发达、技术最先进的国家之一。高度发达的资本主义商品生产，促使美国在本世纪40年代领先世界各国最早实现了粮食生产机械化。60年代后期，粮食生产机械化水平更加提高，达到了从土地耕翻、整地、播种、田间管理、收获、干燥等全过程机械化；70年代初完成了棉花、甜菜等经济作物从种植到收获各环节的全面机械化。当前依然在种植业、工厂化畜禽饲养、设施农业、农产品加工等方面保持着世界先进水平。高度机械化水平，科学有效的管理，大大提高了农业劳动生产率。1987年美国农业劳动力人均产值达到了55300美元，是当时其他发达国家的4倍，居世界第一位。农业机械化有力地促进了美国农业的快速发展，也使美国成为世界上第一农产品出口大国。

美国约翰迪尔公司、凯斯万国公司、福特公司（拖拉机）等大型跨国农机公司生产的农业机械生产率高，性能先进，标准化、系列化、通用化程度高，制造质量好，使用可靠，方便、舒适性好，为世界先进水平。在本国和世界使用广泛，深受用户欢迎。

为了保护农业生态环境，实现农业的可持续发展，最有效地利用和节约农业资源，提高农业劳动生产率和农产品商品率，保持农业在国际上的竞争力，美国特别重视农业的发展和农业的现代化。美国工业如机械、化肥、航空航天等方面为农业提供了大量农业机械、化肥、农用飞机等先进生产资料和装备，使农业几十年以来一直成为主要出口产业。美国高度重视农业保护性耕作技术与机械的推广和使用。经过长期努力，目前实施保护性耕作（按作物残茬覆盖量达到30%为标准计算）的比重，大豆已达到30%—40%、玉米25%。实际屯地表作物残茬覆盖量小于30%而接近标准的土地耕作面积远大于上述数。为了适应农业保护性涯作技术的需要，美国约翰迪尔公司、凯斯万国公司等农机厂商，已向农业提供了大量保护性耕作用的少耕、免耕农业机械。

近几年，美国在谷物联合收割机、喷雾机、播种机等农业装备上开始采用卫星全球定位系统监控作业等高新技术。农业出现了向精准农业方向发展的趋势。

二、澳大利亚

澳大利亚是一个人少地多的国家，农牧业发达，也是世界上重要的农产品出口国。澳大利亚的重要农作物为小麦、甘蔗，其次是大麦、燕麦、棉花、水稻、牧草等。澳大利亚的小麦、水稻、大麦、燕麦、牧草等作物早在1970年左右就实现了生产机械化，至今保持着高度机械化水平。甘蔗是澳大利亚的主要农作物，甘蔗从农田建设、耕整地、种植、田间管理、收获运输、装卸等各环节都使用机械作业，每个农业劳力年均生产甘蔗4000t。澳大利亚的甘蔗机械化程度超过了90%，其中甘蔗收获机械化占99.9%。甘蔗收获主要采用切段式收获，甘蔗段用大型拖车、重型汽车和火车（远距离）运往糖厂；植保采用飞机喷施农药和除莠剂，用大型喷灌机灌溉。

澳大利亚牧业发达，全澳有农牧场17.8万个，其中农牧结合的2.7万个，纯牧业8.4万个，全国耕地4680.6万公顷，草地4250.6公顷。牧草和小麦轮作，围栏放牧，通过草场改良增加载畜量。牧草从种植到收获全部使用机械。牧草播种采用圆盘开沟播种机、免耕播种机，用机动喷雾机和农用飞机喷农药、除草剂；牧草收获采用收割、搂草、压扁、打捆联合收割机，也有部分使用割草机、指轮或滚轮搂草机、压捆机进行分段作业的地区。

澳大利亚农业机械化的特点是：机械化程度高，广泛采用大功率轮式拖拉机（最大367.7kw）配带宽幅，联合作业机组进行作业，如配套施肥播种机宽达21m。

三、加拿大

加拿大是一个人少地多，农牧并重的发达国家。其种植业和畜牧业的产值大致相等。加拿大主要农作物为小麦、玉米、马铃薯，畜牧业以肉牛、羊、猪为主。加拿大每一个农业劳动力年均生产的农畜产品，粮食高于10万kg，肉类高于4000kg，牛奶高于1.6万kg。这么高的农业劳动生产机械的特点是与粮食生产及禽畜饲养高度机械化分不开的。加拿大农业机械的特点是粮食生产和畜类生产机械与设备配备成套性强，田间作业机械从拖拉机到农机具及自走式联合收割机大部分为大功率、宽幅、高效机具。这和美国的农业机械化基本相似。

加拿大在农业上采用夏季休闲水土保持耕作与冬季秋雪管理的机械化作业。其耕作技术正向保护性耕作技术方向发展。适应耕作技术的变化，近年来普遍推行双列圆盘犁和偏置式圆盘犁耕作。在作物生长过程中使用双翼铲中耕机、翻转式中耕机或双翼杆式中耕除草机防治杂草并增施肥料。与美国的免耕法不同的是，加拿大每隔六年左右都将土壤深耕一次。深耕大多采用有壁犁，该犁既可翻动表层土壤以可疏松犁底层。休闲地耕作常用圆盘耙或弹齿耙，有的地块则用联合作业机进行一次性覆盖镇压。

加拿大的大草原地区采用积雪融化措施来补充旱地土壤水份。积雪的机械化管理主要是用联合收割机形成不同茬高、用开沟犁开出积雪沟，用来将冬季降雪积存，防止大风刮出农田。春季根据需要用农用飞机或机引机械喷洒草木灰，将积雪融化，使土壤蓄水增墒。

加拿大的农业机械化水平与美国北部地区相近，皆属高水平大规模机械化生产。

第四篇：农业机械化及其自动化专业(精)

农业机械化及其自动化专业

生产实习教学大纲

机械工程学院

贵州大学

二OO 七年八月

生产实习教学大纲

课程编号： 实习性质：生产实习实习总学时：54 实习总学分：３ 实习总周数：3 实习学期：第7学期，第1周——第3周

适用专业及年级：农业机械化及其自动化专业四年级 大纲主撰人： 张宇光

一、实习目的和基本要求

生产实习,是学生结束专业课程学习以后，在实际社会生产与工作中的一个适应性的综合实践性教学环节。生产实习的目的，是使学生通过实习,接触了解社会生产与工作的实际,初步完成就业前的综合知识与能力的学习与准备,缩短从事社会实际工作的适应性过程。其基本要求是，通过生产实习，使学生根据实际社会生产与工作的实际，结合学校教学内容，理论与实际相结合，增强感性认识，巩固、加深和拓宽对所学课程知识的理解，提高其综合素质、能力与水平；有利于学生为顺利适应毕业后的实际工作，作好思想准备、心理准备以及知识与技能准备。

二、实习方式

实习方式：以集中实习为主,分散安排为辅。既集中安排多数学生到相关企业集中进行机械产品的生产过程与工艺过程的参观实习，也考虑实际情况的需要，安排部分已经应聘学生到其接受单位从事具体工作的工作过程实习。

三、实习内容

（一）机械产品的生产过程与工艺过程实习

实习可以机械产品制造的生产过程和工艺过程为实习内容。实习现场可选择产品制造的相关生产单位。以产品的生产过程与工艺过程涉及的专业技术问题、管理问题为实习的主要 内容。

（二）工作过程与办事程序实习

实习内容可以工作单位承担责任的具体工作为实习内容。实习现场为招聘学生的接收单位。以承担责任的具体工作任务为实习内容。以工作任务过程涉及到的技术与管理问题、办事程序为实习的主要内容。

四、实习的组织与时间安排

实习由学院指派教师带队，每个班级由二名教师担任指导教师，负责实习的安排与指导工作。

分散参加工作过程与办事程序实习的学生，必须由实习单位指派具有中级以上专业技术职务的技术人员作为指导教师，并保证按照学校规定实习大纲要求及时间安排完成实习任务。

实习时间的安排为：

（一）实习准备、实习总结及实习结束工作（包括实习前动员、相关准备工作及往返路途时间）一周；

（二）在厂（单位）实习时间二周。

五、实习纪律与注意事项

1、安全第一；必须充分注意保证整个实习过程中的安全，保证人身及设备、财物不受损害。

2、遵纪守法；听从指导老师、工人师傅、实习单位负责人、以及工程技术人员的安排，上下班不随便迟到、缺席，有事必须请假；严禁酗酒。

3、讲文明、讲礼貌、讲团结，注意维护集体荣誉。

4、到签约工作单位实习的学生，须持个人申请、签约单位接收与安排意见、实习计划和保证按实习大纲要求完成任务并通过答辩、一切费用自理等书面材料，经指导教师审查同意后方可实行。

六、指导教师职责

指导教师对实习的效果承担主要责任。指导教师中，应指定带队教师，一般由副教授以上职称的教师担任。在实习之前，应认真考察待实习单位的特点，安排好全部实习时间及内 容，及时检查督促学生进行实习，提出问题并与学生一起讨论研究。

七、实习考核方式

实习成绩以优、良、中、及格、不及格五级记分。主要以生产实习报告、实习过程中的表现、指导教师、师傅及单位意见综合评定。

实习考核成绩包括以下各部分：

1、实习表现：占30％；

2、实习报告内容：占40％；

3、实习日记：占20％；

4、提出合理化建议：占10％。实习报告应包括以下内容：

（1）对实习目的、实习任务及实习要求的认识；（2）对实习单位的基本情况介绍；

（3）对实习内容介绍与实习中的相关问题的深入分析；（4）实习收获体会与建议。

第五篇：农业机械化及其自动化专业介绍

农业机械化及其自动化专业介绍

培养目标

培养适应社会主义现代化建设和未来社会发展需要，理想远大、品质优良，具有科学的思维方法和实践能力，德智体美等全面和谐发展与健康个性相统一、富有科学和创造精神，掌握扎实的基础理论、必要的专业知识和技能的农业机械化与自动化工程的高级专门人才。

专业内容

系统掌握农业机械化及其自动化工程的基础理论、基本知识、基本技能和所需要的专业知识，初步具备综合运用所学知识分析和解决农业机械化及其自动化工程中遇到的研究、运用、规划、设计、制造以及营销等问题的能力。

专业特色

以培养掌握农业机械化及其自动化领域高新技术的人才为主要目标。本专业目前从事的主要研究方向有:精确农业、高压加工技术、设施农业技术、农业经济管理、生物材料加工技术、农产品保鲜与贮藏技术、生物传感与检测技术，研究水平处于国内领先水平。

专业课、基础课、选修课

基础课有高等数学、外语、工程力学、工程图学、电工学、电子技术基础、计算机软、硬件基础、工程材料、机械设计、控制工程基础、制造技术基础;专业课有生物测试与传感技术、农业机械理论与设计、农业经济学、农业形态学、专业外语、农产品加工机械、农业动力与能源;选修课有机械智能CAD、电工制图、机械可靠性设计、环境测控与管理、专家系统、生物材料学、机器人设计、农业生物环境工程、农产品期货市场、农产品价格学、仿生机械概论等。

毕业生适应的工作领域

本专业将有近40%的毕业生可被保送继续攻读硕士学位，其余学生毕业后可在相关高等院校、科研单位、国家机关、企业从事设计、制造、管理、营销、科研和教学等工作。

专业前景

中国的农业出路在于农业机械化及其自动化。进入21世纪，特别是我国加入WTO以后，给中国农业发展带来了挑战和巨大的发展空间，同时也给农业机械化及其自动化专业提供了迅速发展的良好契机。农业机械化及其自动化作为中国农业发展、研究的重要方面，将是我国21世纪发展的重要学科之一。

包装工程专业介绍

培养目标

培养适应经济建设与社会发展需要，理想远大、品质优良，富有科学和创新精神，具有宽广的工程基础，熟练地掌握商品包装的设计工艺以及生产装备方面的知识，从事研究、设计、生产、管理和新产品开发，德、智、体、美和谐发展的包装工程方面的复合型高级专门人才。

专业内容

具有坚实的自然科学和外语基础，获得科学的思维方法和工程基础训练，系统地掌握包装工程的基础理论、基本知识、基本技能和所需的专业知识，初步具备综合运用所学知识分析解决包装工程中遇到的研究、运用、规划、设计制造和营销等方面问题的能力。具有较强的创新精神和获取新知识的能力、收集处理信息的能力、团结协作和社会活动的能力。了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼和养护身体的运动技能和方法，身体健康，毅力顽强，掌握初步的军事和国防知识。具有正确运用本国语言、文字的能力，基本掌握一门外国语，有较强的阅读能力和一定的国际交流能力。具有一定的市场经济、经营管理、人文科学和工业美学知识，掌握一定的法律和技术法规知识，具有较强的环境保护意识。

专业特色

以培养学生的包装工程理论、知识和技能为主线，使之具有较强的研究、设计和自动化技术应用能力，同时培养学生的包装装潢理论、知识和技能，使之具有较强的电脑平面设计、包装产品检测、管理与营销的能力。

专业课、基础课、选修课

包装机械设备、包装材料、包装工艺学、包装装潢设计、包装结构设计、包装造型、运输包装、包装测试技术等;工程力学、工程流体力学、工程图学、机械原理、热力学、电工学、计算机基础、工业美术基础等;包装CAD、包装自动化、包装与销售心理学、包装美术赏析、包装管理、广告设计等。

毕业生适应的工作领域

学生毕业后可在有关企业、科研单位、高等院校和国家机关从事设计、制造、科研、教学、管理和营销等方面的工作。

专业前景

在传统包装技术的基础上，将大量引入计算机应用、现代测试与控制技术，使包装设计和实验手段现代化；同时，结合工业造型等专业特点，使包装工程专业服务领域进一步扩大。包装广告创意、包装装潢设计将给你提供广阔的择业空间。

食品科学与工程专业介绍

培养目标

培养适应经济建设与社会发展需要，理想远大、品质优良，富有科学和创新精神，具有宽广的工程基础，熟练地掌握食品营养、加工工艺及生产装备方面的知识，从事研究、设计、生产、管理和新产品开发，德、智、体、美和谐发展的食品科学与工程方面的复合型高级专门人才。

专业内容

具有坚实的自然科学和外语基础，获得科学的思维方法和工程基本训练，系统地掌握食品科学与工程的基础理论、基本知识，基本技能和所需的专业知识，初步具备综合运用所学知识分析解决食品科学与工程中遇到的研究、开发、管理和营销等方面问题的能力;具有较强的创新精神和获取新知识的能力、收集处理信息的能力、团结协作和社会活动的能力;了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼和养护身体的运动技能和方法，身体健康，毅力顽强，掌握初步的军事和国防知识;具有正确运用本国语言、文字的能力，基本掌握一门外国

语，有较强的阅读能力和一定的国际交流能力;具有一定的市场经济、经营管理、人文科学和工业美学知识，掌握一定的法律和技术法规知识，具有较强的环境保护意识。

专业特色

以培养学生的食品加工理论、知识和技能为主线，使之具有较强的现代新技术应用能力，兼顾新食品开发、管理和营销。以培养学生的食品分析理论、知识和技能为主线，使之具有较强的产品质量检测、控制和管理能力，兼顾自动化技术和仪器仪表等。

专业课、基础课、选修课

食品工艺学、食品分析、食品物料学、食品工程原理、食品机械与设备、食品营学养、食品保鲜、食品包装等;无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、食品化学、微生物学等;食品感官评定、食品添加剂、食品发酵、食品质量控制与管理、食品加工新技术、食品工厂设计等。

毕业生适应的工作领域

学生毕业后可在有关企业、科研单位、高等院校和国家机关从事设计、制造、科研、教学、管理和营销等方面的工作。

专业前景

食品行业是我国国民经济中蓬勃发展的行业之一。我国加入WTO以后，将给食品行业的发展提供更大的契机。据专家预测,食品专业将是未来的几大热门专业之一，本专业将为社会输送更多的、高层次的食品营养和食品工艺等专业人才

生物工程（生物资源）专业介绍

培养目标

适应经济建设与社会发展需要，理想远大、道德品质优良，富有科学和创新精神，具有宽广的工程理论基础，熟练地掌握生物工程理论、生物制品生产工艺及生产装备方面的知识，从事研究、设计、生产、管理、教学和新产品开发的，德、智、体、美全面发展的生物工程复合型高级专门人才。

专业内容

生命科学被誉为21世纪的主导科学,而生物工程则是生命科学的核心技术。本专业以基因工程、细胞工程、酶工程及发酵工程4大生物工程为主干学科，以生物学及相关自然科学为基础内容，培养学生应用生物工程技术原理和方法，解决生物产品研制、生产、开发过程中的实际问题的能力。面对 21世纪人类生存发展所面临的人口、资源、环境等关键性重大问题，侧重下列生物工程应用领域的教学和实习: 生物医药（以植物源天然药物为主）工程、生物化工工程、生物能源工程、生物环境工程、以及生物资源工程、生物安全性评价及检测技术等。培养学生具有科学的思维方法、工程设计能力以及外语综合运用能力。提高学生创新能力和获取新知识的能力、信息处理能力以及团结协作精神和社会活动能力。同时，使学生掌握一定的健康、国防、经济、法律、人文知识。

专业特色

以基因工程及发酵工程为核心内容，通过DNA操作技术改造微生物及动植物，使

其更符合人类的需求，通过发酵工程和细胞工程实现对改造后的工程菌及细胞的生产。侧重生物制品的生产工艺及产业化技术的开发。注重培养学生的动手能力和生物制品的研制、设计、生产过程中的实际操作技能。

专业课、基础课、选修课

基因工程、细胞工程、酶工程、微生物工程、生物工程机械与设备、生物分离技术、发酵调控及工艺学、生化过程自动化技术、计算机在生物工程中的应用等;普通生物学、细胞生物学、植物生理生化、遗传学、微生物学、分子生物学等;中药化学、生物制药、植物组织培养、基因组及蛋白质组学、生物质能、生物化工、生物环境与资源、农业生物学等。

毕业生适应的工作领域

除一部分学生考研深造外，其余学生毕业后均可在相关企业、科研单位、高等院校、生物工程公司和国家机关等从事生物产品的研制、生产、工程设计以及科研、教学、管理和营销等方面的工作。

专业前景

21世纪是生命科学的时代。生物工程、信息科学和纳米技术被科学界誉为带动当今世界科学发展的前沿学科。生物工程作为一门新兴的高技术学科，必将在解决21世纪人类所面临的重大问题上发挥积极作用，并将给农业、医疗与保健带来根本性的变革，对信息、材料、能源、环境与生态科学产生革命性的影响，因此，具有十分广阔的前景。