做一名素质过硬的农村教师

第一篇：做一名素质过硬的农村教师

做一名素质过硬的农村教师

——读温总理的《办好农村中小学教育》有感

今天我看了温总理的《办好农村中小学教育》的讲话内容，深受感触——现在的农村教育需要的是一名素质过硬的教师。

我也是一名农村教师，自参加工作以来，一直在一线对农村的孩子进行教育。学校也曾给予过我很大的荣誉，不过参加工作以来，我也曾想过离开这片土地，去城里发展；也曾想在农村教学很累很苦（因我所在的学校始终都在离我家很远的地方，有时需要的骑摩托车去上班，曾多次摔倒在冰面上）；也曾对我爱人唠叨工作的种种不如意，但看到农村的孩子那些渴求知识的眼睛，最后还是留了下来。

说实话，最近几年，国家在农村的教育方面下了很大功夫，对我们这些普通的农村教师给予了许多照顾，农村的教育也的确取得了很大成效。但我也知道，在相当多的农村地区，教育设施简陋、教学条件较差、教育经费困难等问题仍然存在，尤其是农村师资队伍建设问题比较突出。我虽是一名师范大学毕业生，但面对这个多元的社会教育，仍感到自己的素质还需提高。要想成为一名素质过硬的农村优秀教师，我们就得树立终身学习的理念，努力提高自己的素养，真正热爱学生，用自己的无私的爱去为农村教育再献一份力。

看到国家对于农村教育这么重视，我们作为人类灵魂的工程师没有理由不去热爱农村教育，不去热爱农村孩子？我们现在就应该尽力做到以下几点要求：

1、真心实意,关心爱护学生,体贴与理解学生;

2、对待学生讲原则,一视同仁,不歧视后进生;

3、平易近人,有亲和力,号召力和凝聚力;

4、经常地鼓励学生,不讽刺、挖苦、体罚学生；

5、能对学生进行学习方法指导，减轻学生心理负担；

6、为人师表，给学生树立榜样，不一味给学生讲大道理；

7、能接受学生提出的意见和建议；

8、讲课语言生动、形象、有启发性，有幽默感；

9、珍惜学生时间，不在课堂上做与教学无关的事；

10、不以考试成绩高低作为衡量学生好坏标准。

只有做到这些，我们才能做一名素质过硬的人民教师。

第二篇：努力做一名幸福成长的农村教师

努力做一名幸福成长的农村教师

xxx，2000年8月毕业于河北泊头师范学校，现任教于孟店中学，从事语文教学10年，其中连续六年担任毕业班班主任工作。从教10年来，作为一名普通的农村教师，在教育教学的道路上他幸福而快乐的成长着！

一、在语文教学的天空中幸福飞翔。他深爱着他的语文教学，在广阔的语文教学天地中，他挥洒才智，释放激情，奉献爱心，尽情地享受语文带来的无限乐趣！他潜心钻研语文新课改理念，09年所撰写的《出师表》创新教学案例在沧州市教育科学规划办，沧州市教育学会2009年举办地课题中期成果评选交流活动中，荣获教学案例类二等奖。他积极尝试着运用多种教学方法让他的语文课堂寓教于乐，10年来所教班级语文成绩一直名列前茅。他爱好文学、酷爱写作，所写文章多次发表获奖，并多次指导学生参加各种作文比赛并获奖。08年，在全省未成年人“文明奥运伴我行”主题征文活动中获三等园丁奖，09年所写的《今夜我为祖国唱支歌》一文，获河北省庆祝建国60周年爱国主义主题征文比赛二等奖。他苦练语文教学基本功，积极参加校、县、市举行的各种比赛活动，不断提高自身的业务素质和教学水平。在08年，沧州市青年教师语文教学基本功比赛中获一等奖，在08年参加县委宣传部举办的“把党的旗帜量出来”演讲比赛中，获得三等奖。在09年全县教育系统“爱岗敬业、构建和谐校园”演讲比赛中荣获二等奖，在县妇联举办的国庆60周年“我说祖国新变化”演讲比赛中获优秀奖。在这些比赛活动中，他得到了锻炼，开阔了眼界，看到了不足，同时激励着他张开他的翅膀，向着更远、更高、更强的目标奋力翱翔！

二、在班级管理的道路上幸福跋涉。作为一名班主任，他更深爱着他的学生，他和学生一起幸福而快乐的成长着。

1、精心营造充满温馨的“爱”的家园。为了给学生营造一个充满温馨的“爱”的家园，他努力扮演好“家长”的角色，在平时的日常生活中，从小事做起，从点滴做起，不失时机的施予学生以爱的叮咛和嘱托，让学生感受到作为班主任——一家之长，始终在用心关爱着他们，使学生无时无刻不感受到家人般的关心与呵护。天冷了，他会提醒学生“要多穿点衣服”；下雪了，路滑了，他会嘱咐学生 “上学路上要注意安全”；开学的第一天，他把全班同学的生日一一的统计了下来，哪一天，谁过生日了，或为学生煮一个鸡蛋，或者送给学生一件小礼物！学生生病了，过去关心问候几句；学习上有困难，及时热情地帮助解答；平时与学生勤接触，用心观察他们的细微变化，关注他们的喜怒哀乐，耐心倾听他们的倾诉，及时为他们排忧解难„„这是一种无声的教育，但却能达到无声胜有声的效果。在他的潜移默化下，他与学生的心紧紧地贴在了一起。

2、在班级管理中，他充分利用学科优势，让学生坚持写周记，用无声的评语架起师生沟通交流的桥梁。在周记中，他对学习上自甘堕落的学生这样说：也许/你现在/已经没有力量了/但我愿/扶着你/背着你/一直走到/这条路的尽头！在周记中，他对复读的学生这样讲：做一只火凤凰吧/做一只重生的火凤凰吧/ 尽管哭过、笑过、累过/但这一切/都已经不重要了/为了明天/让自己再重生一次吧!在周记中，他这样鼓励学生：要时常给自己信心/要经常为自己加油/生活中，你要永远坚强、勇敢、执着/我愿做你忠实的朋友/最坚实的后盾！学生们也慢慢的学会了在周记中倾吐自己的心声，学生在周记中这样写道：老师，我要谢谢你，是你给了我生活的的力量，奋进的勇气！老师，请你相信我，在你真心的浇灌下，我这颗幼苗，等到明年开春时，定然会花开满枝头！周记沟通了师生间的感情，有利于师生交流感情、共同配合，建立一个民主、和谐、良好的班集体。

3、他十分重视学生的思想道德教育。开学之初，亲自为班级办了第一期黑板报，黑板报的主题是“我爱我家”，并且与学生一起制定了班训，班级口号，班级每日奋斗目标，极力倡导大家：每天说一句使他人高兴的话；每天做一件利于他人的事；每天读一句名人名言；每天总结自己的一个优点和缺点； 每天改掉一个不良习惯；每天使自己进步一点点！还为班级制定了班歌——《不要认为自己没有用》。此外，他适时地给学生写下了一篇篇励志文章。在军训结束之后，为学生们写下了《把握每个瞬间——纪念我与学生一起走过的日子》；在学生住校后，写下了《风雨中，让我们同行》，在大雪纷纷的夜晚，写下了《我与雪花共舞》；期中考试后，写下了《四班，我为你加油》。生活中，再勇敢的人也有绝望的时候，再勇敢的人也有脆弱的时候，再勇敢的人也有失望的时候。走进初三，他更注重用励志歌曲、励志文章把希望传递给学生，用励志歌曲、励志文章激发学生无穷的斗志！让学生抛却恐惧、抛却忧虑，燃起生活的热情，鼓足生活的信心！

4、他充分利用班会树立正确的班级舆论，激发学生学习的斗志。为此曾开展了很多次比较成功的班会，如主题班会《让我们的班机充满阳光》；在观看了《感动中国十大人物颁奖晚会》后，召开了主题班会《感动中国，感动你我》；在中考百日倒计时时，召开了誓师班会《挑战中考，为理想而奋斗》，并把写有“挑战中考，为理想而奋斗”的字幅张贴上墙，举行了隆重的签字留言誓师仪式；在母亲节到来之际，召开了《感悟亲情，孝心无价》主题班会；在中考倒计时36天时召开了《在暴风雨中起航》的中考冲刺动员会，会后让同学们每人制作了一份中考挑战书，并张贴上墙。四川汶川大地震发生之后，牵动了班上每一位同学的心，在第一时间内，他利用网络搜集感人的图片和那些创造生命奇迹的人的故事，召开了《大爱无言，你的眼泪为谁而流》的主题班会，并让每位同学写下了一封致灾区人民的信，同时号召同学们捐献出了自己的零花钱，奉献出自己的一份爱心。同学们在一次次班会中学会了感动，学会了关爱，学会了挑战，学会了做人，发现了班级中存在的真善美，增强了班级的凝聚力，同时更坚定了同学们冲刺中考、奋战中考的勇气和信念。

5、他十分重视家访，与学生家长通过通信，打电话等方式进行沟通和交流，形成教育合力，共同促进孩子的成长。初接某班时，发现班上的学生刘佳星个性强，说话倔，叛逆心理严重，极不配合班级的各项工作。他利用周日的时间，走进了他的家中，通过和家长沟通和交流，原来从小家长对孩子过于溺爱，养成了 孩子很多的恶习。谈起孩子，妈妈也是无可奈何，束手无策，多次暗自流泪。那天夜晚，学生和父母赌气去了网吧，家长面对孩子的叛逆情绪，有点想放手不管了。电话中他焦急的要求他们赶快寻找孩子，最后孩子寻回来了，一了解才知道，学生正打算不读书了，伙同村里的几个同伴连夜出去打工不再回家。事后，经过他与学生多次沟通，多次走进他的家中，一段时间后，发现学生的心态平和了，叛逆心理消失的无影无踪，学习上也有了积极性，毕业时以优异的成绩考取了重点高中！

6、他坦诚相待，热情鼓励，努力做好后进生的转化工作。做好后进生的转化工作。不让一个学生掉队,是教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务。他积极探索转化后进生的有效途径。接某班之后，了解到班上两名学生谢晓伟、刘亚超由于受到来自于社会、家庭环境中的一些不良影响，养成了强横霸道、好逸恶劳等恶习，在班内常常滋事生非、欺凌他人，且不服从老师管教，他们在学习上自暴自弃、自甘堕落，成为令老师们头痛的“双差生”。针对这两个特殊学生他首先给予他们尊重、信任和鼓励，通过课下多次找他们谈心聊天，努力走进他们的内心世界，他们封闭已久的心扉慢慢的向老师敞开了，他们会把自己心里的想法讲给老师听，他们的言谈举止也在一天天变化着。其次在平日的学习生活中，注意发现他们身上的闪光点并及时提出，给予他们热情的鼓励。积极的通过通信，打电话等方式与他们的家长，进行沟通和交流，在交流中，对学生多表扬，多鼓励，和家长讲一下在学校中他的变化，他的进步！这样有利于家校心手相连共同促进学生健康的成长。此外在班会课上，让学生说一说他们进步的具体表现，运用这种集体的力量，给他们的心灵注入不竭的的动力源泉，促使他们在今后做的更好！

在他不断的努力与付出中，多年来，所教班级学生成绩一直居于学校同年级前列，所带的毕业年级03-6班，盐中上线人数达67人，班级升学率居全县榜首。自2003年至今连续7年获县政府嘉奖，计个人三等功三次。05被评为“师德师风”先进工作者，06、09被评为县模范班主任、所带班级被评为县级“先进班集体”、2007被评为盐山县中学县级骨干教师。08年参加全县班主任素质大赛获二等奖，10年参加全县主题班会比赛获一等奖。

作为一普通的农村教师，一名班主任，他幸福而快乐的成长着，今后的路还很长，他将带着对学生的爱心、对事业的痴心、对未来的信心，向着更高的目标努力前进。

做 幸 福 的 农 村 教 师

做一名农村教师，幸福与否? 各人有各人的不同回答。我的回答是：幸福！

幸福在哪里？经历告诉我：在追求中，在良好的心态中，在工作的成就感中。

幸福就在追求中。凡是人，都有追求，只不过每个人的追求不同而已。有人追求金钱，与人追求升官。农民追求收成，工人追求加薪，干部追求升迁。老师追求什么？农村老师又追求什么？追求工作的效率，追求俊才出于自己的门下。从这 个意义上来说，不论城乡，只要是教师，只要是有真正追求的教师，都如此。

我始终认为，一位教师，如果没有自己的追求，一天到晚，庸庸碌碌，无所事事，对工作敷衍了事，不论在城市还是在乡村，他都不可能体会到职业带来的幸福。根本的原因就在于：没有自己的追求。

我是一位典型的乡村中学教师，今年，是我工作的第27个年头。在这27年中，我时刻也没有停止过自己的追求。除了工作追求精益求精之外，在自己的业余时间，也不停地读书、思考、写作。我想：我虽然不能在茫茫人海中掀起风云，但我可以用自己的柔弱之肩，抗起自己所能抗的工作重担，把与自己一样的农民的后代，送出大山，让他们可以与城里人一样，沐浴在现代文明的阳光之下。于是，我发奋努力，改进自己的课堂教学，让学生喜爱自己的课堂，让学生愿意上自己的课，甚至让学生崇拜自己。现在，我可以毫无愧疚地说：我这个理想已经成为了现实。我的语文课，我用从自己家里的几千本书上得来的东西，去丰富自己的课堂，去扩展课堂的宽度，去开掘课堂的深度，也让我的学生，基本上能与城市的学生一样，接受到一流的语文教育。

每三年，我看着自己的学生从自己的手上，拿过那红红的毕业证书，看着他们挂在脸上的笑容，健康成长起来，幸福感便油然而生。

幸福就在良好的心态中。这里的良好心态，我指的是一颗平常心。

“你在桥上看风景，看风景的人在看你。”不攀比，是我感受幸福的法宝。我总是认为：当我们在羡慕他人的同时，他人可能也在羡慕我们。很多农村教师，总喜欢与他人攀比，与同事比，与朋友比，与同学比。一比较，心里就不平衡，总觉得自己本事不比别人差，工资却比他人少；自己能力不比别人低，社会地位却比他人低。于是，越比越生气，越比越泄气。在比的过程中，他们的工作勇气，工作精神，就这样没了，他们也就这样被别人给征服了。于是，工作起来越干越泄气。

这是当前一部分农村教师的心态。我则以为：农村教师，要有一颗平常心，这是自己工作的幸福之源。

具体来说，就是：一个中心，两个基本点，三大作风。

一个中心，就是以健康为中心。这里指的是身体健康和心理健康，两者缺一不可。两者健康，就有了幸福的基础。

两个基本点，就是糊涂一点，潇洒一点。所谓糊涂一点，就是指不要活得太精明。一个人想活得精明，就活得累。作为农村教师，这一点特别重要。因为在很多方面，我们可能都无法与他人相比。太精明了，整天想着自己在这吃了亏，明天做那件事又不合算，就难以获得幸福。潇洒一点，就是指不要被太多外在的东西所束缚，不要成天想着自己还有多少任务还没有完成：房子还没买，老婆还没着落，儿子还没工作，孙子还要上学。一位老师，脑子里成天有这些东西在打转，幸福不了。

三大作风，指的是：知足常乐，自得其乐，助人为乐。这三点，不用多说。我们作为草根生命，与农民打交道，与农民的后代打交道，根本不可能梦想因教了某位官员的子女而结交了某位官员，或因某位商人的子女在这上学而与他相识，靠的，只能是自己。农民身上所具有的，只是诚实，淳朴和对老师的信赖。在工作中，我们就应该以自己的平常心，去进行教书育人的工作，把自己的本职工作做得更好，从中获得享受，获得快乐，得到幸福。

农村有农村的优势，农村教育有农村教育的特点。我们不必去羡慕他人，也不必去模仿他人。我们只要看到自己的优势，发现自己的特点，工作就会有起色，教学就会有成效。“宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”农村教师也有农村教师的活法，幸福就行。

幸福源于成就感.。有追求，有努力，有付出，就一定会有成就，幸福就在成就之中。

我是一位农村教师，当然也有自己的成就感。不用说在自己20多年的讲台生涯中，一批又一批的学生从自己这里学到了知识，完成了学业。因为在他们的毕业证里，蕴涵着我作为一名教师的心血。但我从不认为我培养了怎样的好学生。因为军功章里，仅仅有我的一部分，而不是全部。我只能说：我教过他们。但有一点我是感到自豪的：在我的学生中，有的在写作比赛中获得了好名次，在北京人民大会堂参加过颁奖典礼；有的，他们的作文发表在作文期刊中；还有的，因为我培养了他们的写作兴趣，到了高中仍然对写作痴情不改，因而被保送上了大学。

在我的业余生活中，我也有自己的追求，有着真正属于自己的东西。我有一百多篇论文发表于省级以上报刊，出版了一本个人文集，参编了好几本书。《中国教育报》、《中国教师报》《教育文摘周报》、《当代教育科学》、《教师博览》《江西教育》等报刊，都以较长篇幅介绍了我，让我的名字一次又一次走向了全国。

当农村教师，同样幸福。

做一幸福的农村教师》

东方刚露出鱼肚白，我便睁开朦胧双眼，伸伸懒腰，匆忙间刷牙洗脸进餐。

刚进教学楼，我就隐约听见几个早到校的孩子拉开嗓子晨读声。“一日之计在于晨”，我总告诉孩子们要抓紧早晨的时光不要浪费，那稚气的声音在空荡的教室里显得那么悦耳，那么动听，如在我心头奏响着快活的乐曲，是那么令我格外欣慰，不觉心头漫过一丝惬意。

我是个奇怪的人，O血型决定了我的性格，有些时候侃天说地无所不谈但有时却不善于言辞、一言不发。作为班主任，和孩子们的交流我主要在课堂上，在课间交流得不是很多。懂事的孩子们知道，课余总有一大摞作业等待我批阅，也决不会为点小事擅闯办公室来打扰我，除非班里有什么重要的事情发生需要我来决策。因此，每在课后能享受一点少有的闲适，即使窗外充满了孩子们的欢声笑语，也不会让我分心。这或许是习惯所致，喜欢这种在校园里交替着的静与闹。

“严师出高徒吧！”我一向对孩子在学习态度上要求很严。由于学生都来自农村，在我这个班优秀的孩子并不是很多，总会有这样或者那样犯错误的学生，这时我的表情是相当严肃的，杏眼圆睁，佯装怒气，死死盯着孩子的眼睛，一直到孩子脸色羞愧畏惧为止。每有这样我不得不表现的的情况时，我必须成为一个演员,把自己变得相当的严肃和正经，如果纠正孩子的行为成功了，我心里都会有一阵窃喜，当然那是不能让孩子们看到的。为了让他不受到自尊心伤害，不使用侮辱性语言，尽量让他觉得自己就是不应该。有时，有顽皮的孩子，个性很强，这就需要给他点面子，拉到办公室单独交流了。不过，先从他的优点说起，再来让她说自己的缺点，并要他答应我今后尽量不犯。因为孩子的自制力不是很强，没有必要要求太严苛了，这需要循序渐进，发现进步一点点都给他一个肯定，加以表扬。因此，孩子对自己的学习态度还是认真的，这点让我感到较为宽慰。

从情感上，我是舍不得这群孩子的。记得上学期结束，发放完最后一张通知书的时候，一个孩子突然站起来，用一种依依不舍的目光问我：“老师，下个学期还是你教吗？”话音刚落，很多孩子走到讲台上来拉着我的手，我心里掠过丝丝激动。两年了，教了两年，当然还是有感情的。“因为学校每年都有人事调动，有可能到六年级还会分班就像老师所带的上届学生那样，老师现在还不确定是否能继续教你们，如果„„”我当时也不知道说什么，只知道自己是个很容易激动的人，语言开始哆嗦了。

“没有如果。”一个平时很淘气的孩子站起来，语言很急促，“我们会请求校长让你教我们，我们喜欢你！”“对，我们喜欢你！”孩子们异口同声，眼里尽是期盼、不舍。教室里顿时安静，空气开始凝固，呼吸似乎停止。连我自己都觉得没有过的压力。所有孩子望着我。

“会。”我轻声吐出这个字。“耶——！”教室里立刻沸腾起来。

今天想起这个这个场面，仍觉得很感动。我并不是个完美的老师，也有不少的缺点。有时很懒惰，有时脾气有些急，而此情此景怎么不让我感动呢？

有时，我是个纯感性的人，但在孩子的成长上，觉得理性是那么的重要。在我每天踏进校门的那刻起，我将所有的烦恼抛之脑后，因为我清楚的明白我面对的是一群孩子。每一天，我重复着这样的工作，上课——看作业——做思想工作等等，却没有感觉到厌倦，这或许和孩子能每天带给我不同的快乐和欣慰着实令我感动有关„„

我会永远保持这样的心态，继续工作下去！

第三篇：如何提高农村教师素质

如何提高农村、山区教师素质

宁东小学杨自利

国运兴衰系于教育，教育成败系于教师。一个学校，教师是办学的主体，办好学校，搞好教育，培养出德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人要依靠教师，教师是学校教育力量中最为活跃的因素，学校的教育目标和一切教学活动都要通过教师才能实现和完成。因此，建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。农村、山区学校教师素质参差不齐，教师的素质、结构已成为制约学校办学质量的瓶颈。因此，提高农村、山区教师素质是摆在每个管理者面前一个亟待解决的问题。下面本人谈一下提高教师队伍素质的几点看法，与同行们交流学习，共同商讨。

一、加强师德建设，提高教师职业道德素质

自古以来，就有“学高为师，身正为范”的说法。崇高而美好的师德，是干好本职工作的保证。学校通过经常性的师德师风教育，让教师自觉做到认真教书育人，为人师表，一心扑在教学上，刻苦钻研，精心培育，无怨无悔。

加强师德建设，要用“一学”“二树”“三总结”“四改变”的方式进行。“一学”即定时组织教师学习教育政策法规，教育行政部门的相关文件等，将师德纳入对教师的考核中。“二树”即有意识地培养典型，为大家提供学习的榜样。“三总结”就是总结师德工作经

验，对教职工的任职实行师德“一票否决”。“四改变”即通过学习要求教师切实转变观念，改进教风，做一名合格的人民教师。

二、重视教师培训，提高教师业务水平

针对农村、山区学校教师素质参差不齐的现状，学校全力支持教师的继续教育工作，努力做到请进来，走出去，让教师参加业务培训，尽量为教师提供方便。从师德、师风、专业素养、评价机制等方面入手，积极营造有利于教师健康成长的氛围，为教师的成长不断创造条件，实现教师的专业化发展。鼓励教师积极订阅报刊杂志，主动钻研教育教学理论，增强自身素质。通过培训，让教师理解“参加培训是最好的福利”

三、加大科研力度，抓好课改培训，促进教师队伍整体水平提高努力引导教师具有多角度、多层面、辩证思维的工作方法，完善考查专任教师的课改理论掌握情况的方法；搭建平台，让教师在课程改革和教学工作中，激发“自我发展”的愿望，提升“自我发展”的能力，在促进教师队伍整体水平提高的同时，努力建设高素质的骨干教师队伍。

学校建立“双向”的培训工作机制，实施“菜单式”培训，使教师由被动接受培训变为主动寻求培训。培训过程本着“观摩课堂，观看实录，发现问题，发表见解，专家点评，讨论反思，撰写报告”的思路进行，通过培训形成自己的观点和方法，及时把研究成果转化为教育生产力。

四、教师是应该学习的人，提高教师素质，关键在自己

社会发展日新月异，已进入信息化时代，每个人都应产生“本领恐慌”的意识，如不学习，无论什么人都会被淘汰。

现代教育需要学者型、科研型、创新型的教师，所以，学校建立了理论学习制度，以各种方式鼓励教师主动学习，学前人、学名人，甚至学学生。

总之，培养一支高素质的教师队伍是一项系统工程，学校要做到目标明确、方案落实、考核到位，才能真正调动广大教师提高自身素质，培养出一支高素质的教师队伍来。

第四篇：党课辅导——做一名政治上过硬的共产党员

党课辅导——做一名政治上过硬的共产党员

同志们：

根据政治教育安排，今天由我给大家授课，下面我就围绕“做一名政治上过硬的共产党员”谈谈自己的看法，讲政治是个大问题，因为它关系到党的根基和灵魂，关系到军队的方向和命运，关系到我们每个人的政治生命和身家性命。讲政治也是个首要问题，因为不讲政治，就不懂政治；不懂政治，就不知大局，也就不会守纪律。同时，讲政治还是个具体问题，因为讲不讲政治是有界限标准的。我们都是党员干部，对于我们来讲，政治上过硬就是第一位的要求。怎样才能政治上过硬呢？我讲三条标准。

第一条标准，能管住思想，有坚定的理想信念

坚定的理想信念是政治上过硬的首要标准，也是个前提条件。因为理想信念，是一个人、一个政党，乃至一个民族、一个国家的精神支柱。历史和现实也在反复演绎着这样一个基本的道理：当你心中理想信念的大旗高高飘扬的时候，你就会不怕牺牲、奋勇向前；而当你的精神支柱垮塌的时候，你便会丧失灵魂，迷失方向，迷失自我，掉进深渊。

红军长征中，要经过在今天一个叫香格里拉的地方，走过这段路程，需要翻越10多座海拔4000米以上的大雪山，历史上靠双脚走过去的只有两支队伍，一支就是中国工农红军，另一支是喇嘛教的僧侣。两支队伍区别很大，但有一点是共同的，都是为信念而去。众所周知，在我党28年的新民主主义革命中，所牺牲的、有名可查的共产党员就达32万人。外国人和国民党都想不明白，共产党人为什么都不怕死？为什么越杀越多？其实只有一个答案：靠的就是对理想的向往和忠诚。正是因为坚定不移的理想信念，一代一代共产党员视死如归、前仆后继，打破了一个旧世界，建立了一个新中国。

坚定理想信念是一个永恒的课题。今天，我们党已经成为执政党，但关于理想信念，我们却始终面临着巨大的考验。当然，这个考验不是流血牺牲，而是“糖衣炮弹”、美女金钱。

江西省原副省长胡长清，就认为“共产党没有希望，社会主义没有前途”，大肆贪污，享受人生，给老婆、孩子、情妇都办了假身份证和出国

护照，还把儿子送往美国，为他将来出去定居留了一手。河北省国税局原局长李真对办案人员说，“前苏联解体后，有些苏联政府的高官为了养家糊口，去看大门、卖馅饼，我就错误地认为，与其一旦江山易手，自己万物皆空，不如权力在握时及早做些经济准备，以防万无一失。”他还说：“人一旦丧失理想信念，就像一头疯狂的野兽，不是掉进深谷自取灭亡，就是被猎人开枪打死。”事实也正是这样，他亲手把自己送上了断头台。

分析党员领导干部犯错误，我们都能从理想信念上找到根子，而且都不外乎这么三条：要么是抛弃了信仰，要么是失去了清醒，要么就是丢掉了觉悟。所以，坚定理想信念，我们就要做到这“三真”：

第一，要有真信仰。当年陕甘宁边区自然环境那么恶劣，物质那么匮乏，天上有国民党的飞机炸，地上有胡宗南的大军堵，为什么还有那么多上海知青冲破层层封锁、行程一万多里奔赴延安？他们说：“打断骨头连着筋，扒了皮肉还有心，只要还有一口气，爬也爬到延安城。”因为大家信仰共产主义。

法国著名哲学家萨特说，“世界上有两样东西是亘古不变的，一个是高悬在每个人头顶的日月星辰，一个是深藏在每个人心中的高贵信仰”。你信仰什么，你就会不懈地去追求什么。我们共产党人信仰的是马克思主义而不是宗教迷信，信仰的是为人民服务而不是功名利禄。当我们内心深处有了这些信仰，我们就不会象向忠发之流那样叛变革命，就不会象刘志军之流那样去追逐财富，就不会象那个后勤部长那样去烧香拜佛，就不会把手中的权力当成谋私利的工具。

当然，我们讲追求崇高的信仰，并不是说不让大家追求个人的成长进步和一定的物质幸福，这其实并不矛盾。马克思也认为共产党员不能脱离了自己的物质利益。客观地讲，谁不想职务高一点？谁不想收入多一点？但这里有个前提条件，就是你不能物欲和私欲太强。一旦你对名利看得过重，欲望之门就会越开越大，让你丧失信仰，让你掉进无底的深渊。小平同志讲的“不求做大官、只求做大事”其实就是这个道理。我们现在就有一些同志，没有太高的追求，心胸不开阔，眼界不宽阔，为了一个小小的职务，吃不下饭，睡不着觉，到处找门路托关系，说到底还是把

个人的名利得失看得太重，思想上不太干净。这样下去，迟早要出问题。

第二，要有真清醒。为什么讲要真清醒？因为我们面临的是一个越来越开放、越来越复杂的舆论环境，正确的舆论我们能听到，错误的声音我们也能听到，时时刻刻都面临着一个选择和判断的问题。这个清醒主要包括两个方面：

一个方面，政治上始终不能犯糊涂。毛主席把政治上的坚定性叫作“真正的政治道德”，政治上不清醒，关键时刻就会犹犹豫豫、摇摇摆摆，出现政治上的不坚定，所作所为就会偏离共产党人的理想信念。可以说，每当政治风云变幻时，就像大浪淘沙一样，理想信念坚定还是动摇，泾渭分明，这就要求我们每名同志都要擦亮自己的眼睛，不要说糊涂话，办糊涂事。

另一个方面，就是对中国特色社会主义发展道路要坚定不移。比如，2008年金融海啸爆发后，又有人预测中国要衰退，结果中国一直都是“风景独好”，这一切都成了笑话。但我们从中可以看出，自从我们走上中国特色社会主义发展道路之后，总伴随着一些流言蜚语，总会有人想抹黑我们党，唱衰我们国家。所以，在现实问题面前，每名同志都要“不为浮云遮望眼”，不要戴放大镜片面地看问题。我们身边有的同志，喜欢纵论天下大事，分析的一套一套，但就是没有应有的立场和观点，不知道你是真明白还是装明白；还有一些同志，人云亦云，随波逐流，出租车司机说个啥你都附和啥。这样下去，终究会害了自己。

第三，要有真觉悟。战争年代，革命战士或血染沙场、马革裹尸，或被敌人严刑拷打，宁死不屈；“文革”期间，一大批党的优秀干部遭受迫害，有的甚至含冤而死，但理想信念初衷不改，仍然对党饱含深情，他们知道即使自己死了，党也会为他们平反昭雪。什么叫真觉悟？这就是真觉悟。实际上，觉悟就是联系理想信念与实际行动的那一根纽带、那一点意识，有什么样的觉悟，就有什么样的行动。今天，我们依然会遇到生与死的考验，但更多的会遇到在利益上得与失的考验，那么这个觉悟的具体体现应该是什么？我感到，觉悟就是当你面临利益抉择的时候，你会果断地把组织利益放在第一位；觉悟就是当你面临金钱美女诱惑的时候，你会坚定地选择不为所动；觉悟就是别人提升了你不眼红，就是老百姓富裕了你打心眼里高兴，而不是想着自己也去捞

一把。所以我们经常说，党员领导干部不仅要有信仰，不仅要头脑清醒，还一定要有觉悟，在自己面临牺牲、面临诱惑、面临选择的时候，要知道自己到底应该怎么去做。

第二条标准，能管住自己，不要凌驾于党组织之上

我们是党的人，就要听党的话，遵守党的纪律。如果你连党的话都不听，而是让党、让组织听你的话，凌驾于党组织之上，讲政治从何谈起？更何谈政治上过硬呢。在这个问题上，可以说前有罪人，后有来者。

在第一次国内革命战争时期，陈独秀就利用他的威望和党内地位搞家长制，听不进党内其他同志的正确意见，致使轰轰烈烈的大革命惨遭失败。

在第二次国内革命战争时期，王明在共产国际的支持下，以“钦差大臣”自居，标榜自己是“百分之百的布尔什维克”，置党中央的集体领导和组织纪律于不顾，独断推行脱离中国实际的路线和方针政策，使苏区根据地和红军力量几乎丧失殆尽。

红军在第五次反围剿失利后开始了二万五千里长征。期间，也就是1935年6月，红一、四方面军在四川懋功地区会合，但这并不是一次完全令人兴奋的会合，因为红四方面军领导人张国焘与毛泽东领导的红一方面军之间出现了严重分歧。在张国焘看来，一方面军从苏区出来是打了败仗的，人就剩那么一点儿（2万多人），而自己现在人多枪多（8万多人），且兵强马壮，认为部队应该由他来指挥和领导。后来中共中央决定改变路线，把所有部队混合编成左右两路，穿越沼泽草地向北进发，也就是我们后来说的左路军和右路军。但走到半路，还没过草地，张国焘不走了，拒不执行北上抗日。他还背着党中央密电右路军政委陈昌浩率右路军南下，并要“彻底开展党内斗争”，企图分裂和危害党中央。张国焘就是典型的用枪指挥党，凌驾于党中央之上，结果最后身败名裂。要不是叶剑英及时看到密电，并报告毛主席，果断采取措施粉碎了张国焘企图分裂党中央的阴谋，中国革命的历史说不定就将改写。

历史的经验教训充分说明，如果有人凌驾于党中央之上，就必定会破坏党内民主，党的决策就

会发生失误，党的事业就会遭受挫折。有的同志可能感到，我们又不是党的领袖、党的高级领导干部，凌驾不凌驾那是大领导的事。但反思现在我们有很多干部犯错误，也是因为把自己与党组织的位置没摆正，从根本上讲，还是把自己凌驾于了党组织之上。2005年以来，湖南省郴州市原市委书记李大伦，市长周政坤等6名领导班子成员先后被立案查处。专家分析，形成“窝案”的一个重要原因，就是“一把手”李大伦作风霸道、独断专行，不落实民主集中制，而是带头搞腐败，带坏了整个班子的风气以至社会风气，酿成了郴州这杨“腐败大灾”。李大伦在干部提拔、工程建设等领域独揽大权，开常委会研究干部问题时，总是抢先发言定调，压制不同声音，久而久之，彬州成了李大伦的“家天下”，在他内心深处已经把自己特殊化，把自己当成了所管辖地区的“爷”，市里的其他主要领导也纷纷效仿，演出了一场场政坛丑剧。

所以，要能管住自己，不做凌驾于党组织之上的事，我们就必须自觉做到以下四点：

第一，要认真贯彻民主集中制。我们说，制度就是个框框，就是个保护。镜子没有镜框的束缚

就会掉下来摔碎，党员领导干部也是一样，落实制度，就是对你的保护措施，民主集中制就是对领导干部最大的保护。比如说李大伦，他们如果落实民主集中制，个人说了就不算，就不会把自己当成“家长”，也就不会犯那么大的错。所以，一定要认真坚持党委统一的集体领导下的首长分工负责制，这一条是根本和关键。什么叫“统一领导”？就是一切组织、人员和工作均置于党委的领导之下；什么叫“集体领导”？就是不能由个人或少数人说了算；什么叫“分工负责”？就是执行党委决策由军政首长按分工抓落实。比如，在分工负责的问题上，有很多同志对什么是首长分工负责、谁向谁负责等问题搞不清楚或者装糊涂，分工负责本来是军政主官向党委负责、副职向主官负责，说白了就是军政主官对部队的各项工作负全责，而不是班子成员分工向党委负单项责。

第二，要自觉当好普通党员。《党章》第八条明确规定，“不允许有任何不参加党的组织生活、不接受党内外群众监督的特殊党员”。一些领导干部之所以践踏组织原则，犯严重错误，主要原因并不在于他不知道有制度，而在于他把自己当

成了“特殊党员”，总感觉自己与别人不一样，不把组织放在眼里，长期不参加党的学习教育，长期不过党的组织生活，不能自觉地接受大家的监督，久而久之，党员的概念、组织的概念就越来越模糊，由不得你不犯错误。我们有一些同志也是如此，一有学习教育总想请假，一有批评的声音你就感到有人在跟你过不去，就是因为你没把自己当成普通党员，就说明你可能已经到了犯错误的边缘。某部某领导就是这样，一次局里搞教育，采取党小组会的形式进行个人对照检查，党小组长到办公室请他参加党小组会，被他狠狠批了一通，说“你没看到我正忙着吗？开什么会？瞎胡闹！”上级工作组和班子成员都提醒他，要按规办事，他根本听不进去，还说大家不了解情况。渐渐地，党性观念越来越弱，自由主义却在不断滋长，最终把自己送进了监狱。他后来捶胸顿足，“如果当初能够听一听同志们的意见，虚心接受上级的批评，就不至于走到今天这个地步。”可惜政治生命没有如果，醒悟太迟了。所以我们讲，不管你当多大的官，一定要把自己当成普通党员，肯让组织管束你，肯让纪律约束你，肯让大家监督你，否则千里之堤，终要溃于蚁穴。

第三，要有很强的号令意识。这是下级组织服从上级组织的具体要求。在这一点上，我们分部各级都是做的不错的。但是有一种倾向，就是对一些容易办的事、合自己意的事大家都没说的，办的很利索，而对一些难办的事、不合自己意的事，要么就是要人要钱，要么就是讲困难讲条件，要么就是嘴上重视、行动上迟缓。这就是《解放军报》上所说的“政治上的‘亚健康’”现象。“四个服从”是我们党的最高组织原则。其中一条，就是下级组织服从上级组织，如果做不到一级服从一级，也就不可能做到全党服从中央。

第三条标准，能管住身边人，在用权上不要循私情

一名党员领导干部在政治上过硬，不仅要管住自己，还要管住自己身边的人。因为很多领导出问题，几乎无一例外都与亲属、朋友、部属等身边的人有着直接关系。而且可以说，越是改革开放，这个问题越突出。

俗话说，一个成功男人的背后往往有一个贤内助支持，我看也可以这样说，一个腐败男人的背后

也常常有一个坏女人作崇、或者坏家风作怪。2009年，中央纪律监察部查处了15起省部级干部和中管企业主要负责人违纪违法案件，其腐败案情就大都与配偶、子女或者情妇相关。比如国家开发银行原副行长王益，为其弟经营活动谋取利益；福建省委原秘书长陈少勇，伙同其妻收受贿赂820余万；浙江省纪委原书记王华元，本人或通过妻女收受贿赂590余万。还有之前落马的成克杰、李嘉廷、王怀忠、马向东等，身后个个都有“贪内助”在兴风作浪。

还有就是我们领导干部身边的工作人员。有的工作人员自己犯了事，影响了领导干部的政治生命；有的工作人员犯事后，被组织上拔出萝卜带出泥，直接把领导干部拉下马了。我们很难说一些领导干部犯错误跟“师爷”有没有直接关系，但“师爷”犯事，跟领导干部的纵容绝对有直接关系。比如河北省国税局原局长李真，如果不是程维高的纵容，李真怎么胆敢飞扬跋扈、目无法纪？

亲人、朋友、工作人员，是我们接触最多的人，离我们最近。权力虽然不掌握在他们手中，但他们最容易沾到你的光，最容易击中你的软肋，你最不提防的也恰恰就是他们。因此，我们一定要保持

适度的警惕。具体来讲：

第一，要管好自己的家人。在我们党还没有取得政权的时候，共产党员的家属子女是要跟着受罪倒霉的，那时候我们讲政治，管好家属子女，是要教育他们宁可掉脑袋，也不能失去信仰，投敌变节，漏露党的秘密。但夺取政权之后就不一样了，党现在是执政党了，我们作为党员领导干部，手中多多少少都有一定的权力了，这个时候我们就要教育大家不要沾你的光，不要想着你当官他发财。古人讲，“妻贤夫祸少，子孝父心宽”，家属子女做得怎么样，是党员干部廉不廉洁的“晴雨表”。亲情是人性中最柔软的部分，实话说，我们整天忙着干工作，家里的事很少操心，总觉得对家人有一份愧疚之情，我们应该爱家庭、爱亲人。但这个爱要有度，不能迁就溺爱，更不能只认亲情不讲原则。***的事说不准就跟这方面有关系。

第二，要管好自己的圈子。人常说，“贫居闹市无人问，富在深山有远亲”。当领导手中有权，别人吹你、捧你、有求于你，门庭若市，这是不可回避的现实。只要你处在领导岗位，身边肯定有一群人。老话说，一个人最难认识的就是自己。但有一条你一定要清楚，别人看中的是你手中的权力，而不是你的人格魅力。如果他看中的是你的人格魅力，为什么你当领导之前他不接触你？所以，我们一定要保持清醒头脑，管好自己的“圈子”，不该交往的不要交往，不该吃的不要吃，不该拿的不要拿，不该玩的不要玩，否则，你就是自己给自己挖坑，自己给自己下套。

第三，要管好自己的部属。在《西游记》中，那些在民间欺民滋事、与唐僧师徒斗智斗法的，不是神仙的宠物、坐骑，就是佛祖的伺童，都是权力者的“身边人”。很多例子也告诉我们，“身边人”更要“用心管”，不然就会成为“重点人”，因为你身边的人，容易享受到权力带来的好处，还可能拉着你的大旗当虎皮使。作为我们各级领导来说，就是要管好我们的机关干部，管好我们的驾驶员。你如果总感觉对这些人很了解，加上大家平时跑前跑后，工作辛苦，即使有点小问题，也是轻描淡写地说几句了事，那你可能就为他们违规违纪敞开了方便之门，这样其实归根结底还是害了他。所以，既要使用，也要管理，既要信任，也要教育，尤其是出现问题苗头时，更要坚决从严处理，不徇私情。

第五篇：如何当好一名农村教师(参赛)

如何当好一名农村教师

威宁县新发第二中学耿忠省

我国农村人口占总人口的80﹪以上，农村的发展对整个现代化建设具有举足轻重的影响。但农村的教育现状并不尽如人意，存在诸多问题。首先，农村中小学规模逐年萎缩，许多学生离开了学校。虽然义务教育已进展了十多年，但是对于偏远山区来说，教育并不像城镇那样普及。造成这种局面的主要原因主要来自两方面，一方面是我国农村留守儿童比较多，这群孩子中辍学的概率较大；另一方面是随父母进城的农民工子女，他们在外地读书的机会很小，很大一部分适龄儿童不能及时入学。其次，教育经费严重不足，农村学校条件差，教育负担不公平，许多学校不要说现代化教育设备，就连基本教学手段都难以满足，甚至连维持正常教育运转的资金都非常短缺。教育资源分配不公平，使农村少年儿童无法接受良好的教育。再次，农村学校师资严重不足，教师专业素质偏低，教育观念陈旧，知识老化，方法落后，难以适应教育改革发展的需要。针对以上现状，怎样才能当好一名农村教师呢?我认为应从以下几个方面做起。

一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。教师既要有比较渊博的知识,高尚的道德和崇高的精神境界。应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记

不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？

1、爱岗敬业，乐于奉献

热爱农村教育事业，乐于奉献，正确处理好教师与教育事业之间的关系。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，为农村教育事业尽自己微薄之力。

2、热爱学生，诲人不倦

“没有爱就没有教育”，每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师不仅仅要把功课教好，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，要尊重学生的人格，尊重学生感情，允许学生独立思考，切不可刺伤学生自尊心。在日常的教育教学工作中，客观公正评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，相信一定会得到更多的回报。

3、以身作则，为人师表

在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是教师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。教师要求学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。

二、树立终身学习意识，促进专业发展

随着现代教育改革的不断深入和发展，对于教师的要求也越来越高，特别在农村，学生家里无电脑、无网络，家长文化素质低下，孩子们获得知识的渠道主要来自学校教师。这就要求我们农村教师要有广博的知识，要有“学而不厌”的学习态度，要树立“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终身学习观。俗话说“要给学生一碗水，教师应该拥有一桶水”,现在看来，一桶水远远不能满足学生的需要了，要给学生一碗水，教师必须拥有长流水。正所谓“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。这就要求教师要不断学习，在师一日，便不可荒废一日。善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野；要善于从教育实践中汲取能量和资源,促进自身专业化成长。教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适应新环境的能力。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，才能适应当今教育改革的新形势。

三、养成良好人际交往，搭建好学校和家庭的沟通桥梁

在农村，家长意识低下，认为读书如果不能考上大学，就等于白读。记得有一次，一名学生辍学了，我们几名老师到他家动员其复学，得到家长的回答是：“你们喊他去读书，能不能保证他考上大学。”, “如果不能保证，我就不准他去读书。”。还有一些家长在外打工，把还未完成义务教育的子女也带去了，老师联系他回来上课，家长却说：“你们让他读书，一天能给他多少钱?我带他去打工，一天要挣几十元呀！”，真是让你哭笑不得。针对这种情况，就要求农村教师要有良好的人际交往能力，通过家长会、家访、电话联系等形式，多与家长沟通，向他们宣传教育法律法规，晓之以理，动之以情。让他们知道读书不是一定要考上大学，而是为了提高自己素质，增长才干，适应当今社会的发展打下基础。让他们打消这种读书无用论的偏见，达成共识，共同管理和教育好孩子。

四、学会放手，把课堂还给学生

我们很多农村教师，受传统教育模式的影响，上课时总是教师讲学生听，老师念学生记，老师写学生抄，老师做学生看，把活蹦乱跳的孩子当成知识的容器，自己只顾往里装。出现这种情况，我认为这

是还没有摆脱传统课堂模式的束缚。究其原因，有的教师不愿放手，不敢放手。不愿放手是因为他们担心自己讲少了，怕讲不清楚会被别人看不起，会觉得自己知识不够，在同事面前没面子；不敢放手是因为他们胆怯，生怕回答不了学生提出的问题，在学生面前失去威信。世间问题千奇百怪，教师也是人，谁又能保证什么都知道呢！因此，我们必须学会放手，“授之以鱼，不如授之以渔”,不让学生下水，怎么能学会游泳呢？要让学生由被动学习变为主动学习，真正把课堂还给学生。

总之，要当好一名农村教师，必须具备高尚的道德情操、优秀的精神品质、开阔的思想胸怀，有勇于接受批评和自我批评的勇气，要充满爱心与责任感，在实践中不断思考与探索，博览群书，不断学习，才能使我们在教育活动中得心应手、游刃有余，在课堂教学中口吐莲花、妙语连珠。