第一篇：暑期社会调查活动策划书
岁月如梭，蓦然回首，一年的大学生活已经接近了尾声。记得刚踏进大学的校门，我还是个懵懂的孩子，一年的大学生活历练了我许多，感觉自己透彻的成熟了许多。在轻院这所我人生的象牙塔中，我学会的不仅是知识，更多的是学会如何做人，做一个有利于社会的人。
假期如约而至，我和同学计划暑假社会活动，增加自己实践的同时，更多的是尽自己的努力做一个对社会有利的人。
河南地大物博，省域面积16.7万平方公里，占全国土地面积的1.74%，平原盆地、山区丘陵面积分别占全省土地总面积的55.7%和44.3%。全省总人口9667万，是中国第一人口大省。河南承东启西、通南达北的地理位置，决定了其在全国经济社会活动中的重要地位。境内三纵四横的铁路网、四通八达的高速公路和不断发展的航空运输，进一步强化了其交通枢纽的地位，西气东输、南水北调等国家重点工程陆续兴建，河南仍然是全国经济社会活动的中心之一。河南历史悠久，名人辈出，中原文化源远流长，在国务院颁布的三批99个历史文化名城中占据了7个。
所有发繁华都曾经笼罩在这里，而如今，即使经济日益增长，但是依旧有许多农民依然在贫困线上挣扎，而归根到底是教育问题，所以我们计划在学校的支持下，靠我们的努力对河南农村教育进行调查。并且调查的同时尽我们的力量去给农民一定的科技知识。制定关于电脑简单运用的小册子，送给农民。团队人员根据自己擅长的科学知识，分组进行给农民讲解，使农民了解科技。
在城市以调查农民工主，在农村以调查农民为主。
调查的目的是：更深入具体地了解农民在做教育规划决策时的考虑以及实际农村教育设施的条件，综合调查教育对受教育者的回报，除了工资报酬方面的回报外。为研究农民低教育水平的原因及河南甚至全国制定教育政策提供第一手资料。
调查内容：不同受教育程度的农民在农村从事农业生产的产量差异，在农村获得担任干部机会的差异，在决定要否选择到城市打工方面的差异，在城市工作的劳动市场回报差异，如工资和就业机会等，在城市受到歧视的主观感受，对健康的影响，能否找到条件较好的配偶。
调查范围：主要在河南境内，农民工的调查集中在郑州市，农民的调查集中在郑州市与开封市的广大农村地区。调查对象以最底层的农民（包括进城务工的农民，以农业为主的农民，做小生意的农民等）为主，对调查对象的选择采取随机方式，在城市主要是在工地、民工聚集的道路旁，天桥下等，在农村主要是入村到户或在田间地头道路上，调查的方式为实地访谈，考虑到农民的实际情况问卷采用代填的方法。问卷采取无记名形式。
调查的特点：对农民的生产生活状况、农村的基本状况及农民的心声、愿望、要求，有了较为全面的细致的了解；对受教育程度不同的农民之间的差异有了一定的把握，取得了较为全面真实的数据。
团队人员为：王丽婧，马明琪，刘琳琳，庞慧，赵克玲，冯婕，刘勇，周宇。
主要负责人为王丽婧，刘琳琳，马明琪。
具体分工为：
王丽婧和马明琪去河南联通拉赞助，争取免费得到预充话费的联通卡。以方便在活动期间团队人员的联系。并且制定路线计划。
刘琳琳、刘勇和周宇负责编写电脑简单运用介绍，并制定小册子。冯婕和庞慧制定调查表。赵克玲负责印刷，电脑运用小册子需要一万份，调查表需要七千份。
团队人员活动开始之前，要透彻了解科学知识，通过看书和上网查询。在活动期间，轮流进行讲解。
活动完备完毕，团队人员齐心协力根据数据制作调查表。
刘勇和周宇对团队人员的安全部署。另外团队人员不能私自做任何决定，行动要经过主负责人及队员的认可。
活动期间，团队人员要尽心合作，展现我轻院的风采，体现新世纪大学生的综合素质。
经过计划，这次活动需要5000元。特此向学校申请。
希望学校领导考虑，批准此项活动，对策划书提出相关建议和修改。
第二篇：大学生暑期社会调查活动策划书
2013年寒假河北工程大学大学生和青年教师
“体验省情、服务群众”主题实践活动方案（草案）
为深入贯彻教育部等部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政?2012?1号）精神，引导大学生健康成长成才，助力基层发展，服务基层群众，形成实践育人长效机制，根据教育厅冀教政体文件精神，就2013年寒假我校大学生和青年教师“体验省情、服务群众”主题实践活动制定方案如下。
一、指导思想
以党的十八大精神为指导，切实加强高校实践育人工作，促进广大青年学生积极投身社会实践，在基层一线砥砺品质，在同人民群众的密切联系中锤炼作风，在社会调查中发现新知、掌握真知，在解决实际问题的过程中增长才干，不断提高实践学习能力、创新创业能力，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为个人成长成才奠定坚实基础，为建设“经济强省、和谐河北”多做贡献。
二、参加人员与组队方式
各学院35岁以下青年教师、全体大学生均应参加。
根据工作实际，各学院组建校级实践小分队1支，院系级实践小分队若干。每支校级实践小分队由学院团学工作主管领导和1名相关学科专业的中青年骨干教师共同带队，成员由4—6名35岁以下青年教师和大学生组成。
三、实践地点与活动形式
按照“巩固原有基地、扩大活动范围、拓展实践项目、深化实践内涵”的思路，充分结合学校教学实践、就业见习等工作，采取科学方式，确定实践地点。
本次主题实践活动继续采用组队集中实践与个别分散实践相结合的方式，组队集中实践时间不少于7天，个别分散实践时间不少于5个工作日。集中组队实践相关要求为： 1.按照就近、就便、量力、安全的原则选定实践区域，自主联系实践地点。各学院要充分考虑实践期间的严寒天气，充分考虑实践地的交通、生活环境等客观因素，充分考虑师生实践过程中的人身安全。
2.为实现活动连续性、长效性开展，申报两支省级实践小分队，一是与环京津国家级扶贫开发重点县兴隆县持续对接；二是与基层建设年活动帮扶村涉县西辽城村和凤凰新村深度对接，以帮扶村为中心，辐射周边地区。各实践小分队可与原有社会实践基地继续对接，充分发挥实践基地作用。同时，也可结合实际，进一步扩大活动范围，不断拓展社会实践基地。为增加活动“体验”、“服务”效果，鼓励跨学科、跨专业师生科学组队，在实践地点选择上以农村基层为主，同时可选择部分农村籍学生进社区、进机关、进学校、进现代企业、进大型工业园区。
3.按照高效、务实、灵活的原则，各实践小分队可采用到实践地走访座谈、问卷调查、实地考察、政策宣讲、服务群众、文
四、实践内容与成果形式
2013年寒假“体验省情、服务群众”主题实践活动继续提倡完成“五个一作业”，即为实践村举办一次党的十八大精神宣讲报告，建设一面新农村文化墙，组织一场专家义诊（或法律咨询），奉献一台文艺演出，给适龄青少年学生做一次义务家教辅导。具体内容为： 1.深入宣传党的十八大精神
组织青年师生，特别是党员教师和大学生党员，深入到农村基层，采取群众喜闻乐见的方式、用群众听得懂的语言，深入浅出地搞好宣传，努力把党的十八大精神、把党的惠民政策传达到
千家万户，让群众知党恩、念党恩。2.认真开展社会调查 要摸清、摸透、摸准基层的基本情况，全面了解农村经济发展情况、贫困村脱贫致富情况、基层组织建设情况、基层民主建设情况、社会稳定情况等，了解基层学习、贯彻、落实党的十八大精神的情况，注意发现典型和总结典型经验，撰写高质量的调研报告，为地方经济社会发展提供参考。社会调查参考选题见附件1。3.扎扎实实服务群众
围绕社会主义新农村建设的目标，充实实践内容，利用学科优势，加强社会服务。结合深入推进党的十八大精神宣讲、“惠在何处、惠从何来”宣传教育活动，传播先进文化，密切城乡关系、密切干群关系。开展科技下乡活动，向农民普及科技知识，提供有针对性的科技咨询服务。积极开展送法下乡活动，进行法制宣传教育，为农民提供优质法律服务。积极开展农村义诊活动，为农民提供优质医疗服务。4.真情实意扶贫助困
积极开展真情助困活动，把温暖与关怀送到经济困难家庭、留守儿童家庭。每个小分队至少结对帮扶一名贫困学生，集中安排一次走访慰问。5.参与幸福乡村建设
对照“布局合理、设施完善、环境优美、安居乐业、文明和
谐”的幸福乡村总目标，围绕“房、水、路、电、讯、文、教、医、保、服”十个重点，积极开展力所能及的服务工作，为幸福乡村建设奉献智慧和力量。
五、工作机制
1.成立2013年寒假校大学生和青年教师“体验省情、服务群众”主题实践活动领导小组。组长由校领导担任，成员包括宣传部、教务处、社科部、财务处、人事处、办公室、学工部、团委、各学院分管负责同志担任。领导小组办公室设在校团委。领导小组办公室的主要职责是协调各部门共同参与主题实践活动；督导检查主题实践活动开展情况；印发活动简报等。2.各学院要按照学校模式，成立相应工作机构，明确一名分管领导负责，确定实践地联系人。协助实践队做好与其实践地点所在县（市、区）相关部门的对接工作，并为开展好社会实践活动提供必要的指导、帮助和支持，确保主题实践活动安全、顺利篇二：大学生暑期社会实践策划书-----浙江大学
宁波理工学院
——北京部分农村与外省市部分
农村的垃圾处理现状调研 2010年6月23日
社会实践策划方案
——北京市部分农村与外省市部分农村的垃圾处理现状及垃圾知识宣传
目 录
一、实践调研背景...............................................................................4 背景1：........................................................................................4 背景2：........................................................................................4 背景3：........................................................................................4
二、实践团队名称人员：....................................................................7
三、实践调研主题：...........................................................................7
四、实践团队口号：...........................................................................7
五、实践调研目的和意义....................................................................7 一.实践目的：.............................................................................7
二、选题意义................................................................................8
六、实践时间：..........................................................9
七、实践地点：..........................................................9
八、实践活动内容........................................................9（1）实践方案主要内容................................................................9（2）实践方法：..........................................................................10（3）团队成员及职能分工............................................................10（4）实践详细流程表...................................................................11（5）实践活动准则......................................................................14
九、预期结果............................................................16
十、可行性分析.........................................................17 1.国家政策：...............................................................................17 2.大兴区和昌平区政府：.............................................................17 3.当地居民：...............................................................................17 4.我们：.......................................................................................17
十一、经费预算及来源..................................................18
十二、附录...............................................................18 附录一 团队活动方案设计表........................................................18 附录二 调差问卷..........................................................................18 附录三 垃圾知识宣传单...............................................................18
一、实践调研背景
背景1：
地球上的所有生命，都离不开物质和能源，人类也是如此。人类所需要的物质和能源，来自于自然环境。这就意味着，人类与环境的关系，是贯穿人类历史长河的一个永恒主题。自然环境，既影响我们的生产和生活方式，也影响经济和社会的结构，还关系国家和民族的命运。虽然大多数人都明白自然环境对我们十分重要，可在现实中环境却没有得到人们应有的重视。
背景2：
农村在人们心中一直是没有污染、空气清新，目之所及一片绿色的景象，而随着农民生活水平的提高，生活垃圾开始逐渐变成村庄长远发展的累赘。不知从何时起，村头巷尾出现了成堆的一次性食品袋，各式零食包装掺杂其中；春风乍起，树梢枝头挂着的塑料袋随风招摇；田间地头，村民常刨出残破的橡胶、玻璃，接下来，地里种的菜不明不白发黄枯萎，家里养的鸡由于在垃圾堆觅食竟倒地不起，感到紧张的人们开始把质疑的眼光投向散乱堆放的垃圾。农村的垃圾处理情况值得人们的关注。
背景3：
哲学思想告诉我们任何事物的出现都有其历史渊源，农村垃圾也不例外。农村垃圾不会凭空产生，也不会无故消失。作为实实在在的存在物，它经历了一个变化发展的历程。我们实践团通过查阅文献了解了我国大部分农村垃圾的变化 过程，具体情况如下：
1、解放前
解放前，农村生产力比较落后，村民处于地主的压迫之下，村民租种地主的土地种植小麦和水稻等粮食作物维持基本的生存，布、盐、照明等用的松脂或洋油（煤油的俗称）直接取自于山上或者村民将山上砍来的木柴、家里饲养的畜禽出售来换取。如果家里没有什么人生病，没有发生自然灾害或者需要花钱的突发需要，村民靠着辛勤的劳动可以维持简单而清贫的生活。工业产品在村民眼中就是奢侈品，村民一般不会舍得拿自己的生存做赌注去购买工业产品，村庄受工业的影响微乎其微，村庄基本没有工业废弃物。村民在日常生活中产生的泔水等厨余物被用来喂养家畜，家畜的排泄物则作为农业生产用肥；日常生活中由于柴草燃烧而产生的草木灰等剩余物则直接被运往农田作为无机肥；村民的生活剩余物与村民的再生产始终处于一个平衡的循环系统中。所以当时的村民不存在垃圾观念，一切剩余物在村民眼中都是“宝”。
2、解放后至改革开放
随着新中国的成立，广大贫苦农民翻身做了主人，分得了土地、耕牛、房屋等生产生活资料，这极大地激发了村民的生产积极性。随着社会主义建设的逐步展开，村内挖掘了新的水塘和水渠，修建了水坝等公共设施，大量的荒地也得到有效的开垦。经过几年的艰苦奋斗，国民经济得到飞速发展，村民的生活水平得到明显改善。一些日常生活必须的工业制成品逐渐进入村民家庭，村民的生活剩余物中出现了工业废弃物的身影。村民在日常生活中产生的生活废弃物也大量增加，但由于这一时期处于计划经济体制下，社会产品总体供应有限，农村社区物资相对紧缺，所以物资重复利用率高。碎布、旧报纸多用于纳鞋底，碎碗破罐用于铺路；厨余物和家畜的排泄物仍然作为不可多得的农家肥；生锈的锁链、废旧铁钉、刀具、塑料品等金属品和塑料则直接卖给垃圾收购者。
这一时期的垃圾产生量在逐渐增加，垃圾种类也逐渐由简单变得复杂，但由于循环利用率比较高，且在自然环境的可承受范围之内，没有对村民的生产和生活产生明显的影响，虽然村民已经意识到垃圾的存在和增加，但没有引起村民的重视。
3、改革开放后至今 篇三：河西学院大学生暑期社会实践策划书
会实践策划书 青春之梦
2013年6月19日河西学院大学生暑期社
河西学院暑期社会实践活动计划
一、活动背景
为迎合当代大学生的就业形势，感受社会生活，为社会服务，我们以“实践中成长”为活动主题，以在实践中不断成长，在实践中不断锻炼自己，在实践中学会吃苦耐劳的精神，将自己锻炼成一名当代社会需要的大学生为目的，充分利用所学知识，在社会中开展实践活动。
二、准备工作
1、落实了时间地点和生活地点并征得同意在此开展实践活动
2、实践小组成员准备好自己的生活用品和必带的其他物品
3、实践小组成员强化实践活动中所必需的技能
4、制定实践活动详细安排，预算实践活动资金
三、预期结果
在计划时间内顺利完成实践活动方案制定的各项内容，保证实践过程中实践小组成员没有任何损失。
四、活动形式
1、关注留守儿童的心理健康，进行生活学习辅导，帮助他们掌握更多的生活技能，增长他们的生活常识。
2、通过兼职推销饮料集资，帮助留守儿童购买生活和学习用品。
五、具体计划
1、向武威市***孤儿院发出申请，征得社会实践的同意。
2、由活动小组组长负责发布招募信息，招募更多的小组成员。
3、由带队教师或者小组组长带领小组成员到达实践地点，开展实践活动。
六、活动流程
第一阶段：实践活动申请（6月15日-7月1日）
第二阶段：实践活动启动
7月20日：活动小组到达实践地点，由小组组长联系当地负责人安排小组成员住宿。7月21日：活动小组成员联系武威市**孤儿院负责人，初次与留守儿童接触，了解他们的生活、学习等各方面存在的问题。小组展开讨论会，明确需要解决的问题。
7月22日-27日：活动小组分组，a组进行对留守儿童的心理健康、学习、生活常识等的辅导，b组联系武威***超市负责人，商榷推销兼职的人员和工资问题，熟悉工作环境，发现工作中待解决的问题。
7月28日-8月3日：b组对留守儿童进行心理健康、学习、生活常识等的辅导，a组成员去超市做兼职。8月4日：活动小组开展讨论会，根据留守儿童的实际需要，集合兼职赚的所有资金在当地超市购买一些儿童所需要的生活、学习等用品，并有组长带领所有成员去孤儿院举行赠送活动。
8月5日：活动小组所有成员组织留守儿童举办文艺演出。8月6日：实践活动结束，组长安排小组成员返回学校。
第三篇：有关城管的暑期社会调查活动策划书
活动主题：有关城管的暑期社会调查活动
活动背景：在当前全国上下大力建设和谐社会的背景下，在各个领域不时会出现一些不和谐的音符，尤其在城市管理方面，部分城管人员的行为更是引起了社会的广泛关注，尤其在大学生中间产生了极大地影响，很多学生都在网上发表自己的见解，一时间“城管”成为争议最大的焦点。城市管理现状会不会成为妨碍和谐社会建设的阻碍？城市管理制度是否要更新？城管人员的形象到底是怎样？大学生能否为和谐社会的建设做出贡献？面对一系列问题，我们有必要利用暑期时间做一番调查。
活动意义：通过此次调查我们希望能够总结不同等级城市管理制度的差异，了解市民对城市管理的意见和建议，查找城市管理制度的漏洞并找出相应的弥补措施，总结出一套更加合理的制度交予相关部门反馈。从而在一定程度上缓和城管人员和部分市民的矛盾冲突，推动和谐城市，和谐社会的建设。
活动目标：通过此次调查我们的队员能更好的了解城市在发展的不同阶段的制度的变化，能了解相关制度的合理性及存在的问题，并能为完善城市管理作出完善方案。我们将会把我们的方案反馈给调查地希望能为当地的城市管理作出一定程度的贡献，并通过自己的网络日志及相关媒体进一步引起社会对城市管理的关注推动各地对城市管理的改革，进一步促进和谐社会的建设。社会实践时间：2010.7.5----2010.7.18
团队成员：王金涛、翁继军、孙万霞、鄂玲瑜、王毅、李金峰、郑福禄 活动地可行性分析：
○东营：学校所在地，队员对城市较熟悉。东营市正处在快速发展阶段，各项城市指标都相应的迅速增长。城市管理制度在城市的发展中必然要相应的进行调整，利用这个时段我们可以从中获得处于发展阶段的城市的管理制度的变革，了解到更多的市民意见，对于总结和查找制度具有良好的条件。
○济南：山东省会城市，适于近距离展开活动。城市各项指标发展成熟，城市管理制度也相应健全，但也在一定程度上存在漏洞。通过对该城市的调查可以在获得城市管理制度调整的过程中的经验，为完善不同城市的管理制度提供借鉴。○湖州：属于南方城市，并且具有一支具有由高校学生组成的城管义工队。相对于单纯由相关部门组织的城市管理制度，该制度具有一定的优越性，对于城市管理制度的变革具有一定的借鉴意义，并与济南和东营形成南北对比，从而有利于了解不同区域的城市管理差异。
活动具体流程：
1、活动前期准备：（2010.7.5之前）网络信息调查，调查问卷制作，联系相关媒体。
2、活动实施阶段：
东营站：时间安排：2010.7.5---2010.7.6
活动实施：1.队员分两路深入车站和主要的商业区运用随机访谈，发放调查问卷的形式收集市民对东营市城市管理的看法意见建议等（联系东营电视台或东营日报）。
2.对调查结果进行汇总分析，整理出主要数据。
3.跟东营市城管部门联系，通过与相关负责人的访谈了解他们工作的重点、工作制度及处理情况的方案等。
4.汇总信息，将市民调查信息与城管部门信息进行比较、关联，寻找东营地区的城市管理制度的弥补方案。
济南站:活动时间 :2010.7.7----2010.7.11
活动实施：1.（2010.7.7—2010.7.8）调查当地城市格局，锁定最易出现城管与市民发生冲突的区域。
2.（2010.7.8）在锁定地区采取随机访谈，发放调查问卷，走访店铺的形式收集市民对济南市城市管理的看法意见建议等。
3.（2010.7.8）设法与当地的城管部门联系，了解当地独特的城市管理制度和在城市的发展过程中城管制度的变动及所需城管人员素质的变化情况，了解城管人员的来源变化及于市民关系的变化等。
4.（2010.7.9）汇总信息，整理出济南城市发展过程中城市管理制度的变化倾向，提取可借鉴的经验查找存在的问题并提出完善方案。5.（2010.7.10）反馈信息给济南市城管部门。
湖州站：活动时间：2010.7.11---2010.7.17
活动实施：
1、（2010.7.12---2010.7.13）考察湖州市城市布局，选定调查地点。
2、（2010.7.14）在选定的地点进行问卷调查、随机访谈等方式进行调查，调查内容增加对湖州义工队的相关调查。
3、（2010.7.14）整理相关信息整理出重要的数据。
4、（2010.7.15---2010.7.16）联系湖州城管义工队的城里人或重要负责人及志愿者，与他们进行访谈，了解他们在城市管理中的工作内容和工作动机及积累的经验，在工作中的感触等。
5、（2010.7.17）汇总资料，将义工队的经验进行系统化整理，选取出可取之处，并进行相应的补充。
活动总结阶段：(2010.7.18---2010.7.20)将活动中的资料加以整理上传网络，联系报纸加以发表，以引起社会关注。并将相关的信息反馈给东营、济南、湖州的城市管理部门，并致信表示感谢。
预备方案：假如与城市管理部门的联系失败，就采取网络搜集信息远距离加追随城管工作的策略，以便获得当地城管人员工作的真实情况。
活动预算：火车票15*6（济南）+ 160*6
住宿：300 *6
材料费：100
公交车：200
避暑药：30
其他应急费用：100
（湖州）
第四篇：大学生暑期社会调查活动策划书
大学生暑期社会调查活动策划书
时光在流逝，从不来停歇，一段时间的工作已经告一段落，我们的工作又将翻开新的一页，迎来新的任务和目标，为此需要好好地进行策划，写一份策划书了。快来参考策划书是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的大学生暑期社会调查活动策划书，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大学生暑期社会调查活动策划书1一、活动背景：
xx年12月30日，在敦煌市工业园区，国投华靖敦煌10兆瓦光伏并网发电示范项目1兆瓦发电机组安装建设工程全面完成，正式并网发电，标志着敦煌市建设“大漠光电城”迈出了坚实的第一步。
xx年8月28日上午，备受国内外光电产业界关注的敦煌10兆瓦光伏并网发电示范工程在敦煌市215国道北侧戈壁滩上举行了奠基仪式，这项工程的开工标志着我国第一个大型光伏并网发电站建设正式启动；xx年9月8日，随着另一个10兆瓦光伏并网发电示范项目的又一次落户敦煌，拉开了敦煌市利用太阳能资源，发展低碳经济，建设“大漠光电城”的大幕。
二、活动目的：
探索光电事业的发展，针对我国光电事业进行分析，了解我国新能源建设和新能源的未来。
三、活动简介：
计划于12年8月3日左右率团到敦煌市大漠光电城进行实地调查，然后根据敦煌市政府的配合进行相关调查
四、活动地点：甘肃省敦煌市大漠光电城
负责人：苏鹏
五、活动步骤：
1、活动申请（取得市政府发改委的支持）；
2、人员的召集
3、工科人员（能源。装备制造相关主业的人才）；
4、经济普查类人员（市场经济普查）
5、其他辅助类人员若干
六、活动预算车费200元后勤费用500元
七、注意事项安全（正值敦煌气温最高期，做好人员的防暑工作，以及各方面人员的工作配合）。
大学生暑期社会调查活动策划书2活动内容：对敦煌市大漠光电城实地考察
活动时间：12年8月3日——5日
策划人：南昌大学机电工程学院热能与动力工程01班苏鹏
计划
三、对光电一度电1。09元的市场分析
一、活动背景：
xx年12月30日，在敦煌市工业园区，国投华靖敦煌10兆瓦光伏并网发电示范项目1兆瓦发电机组安装建设工程全面完成，正式并网发电，标志着敦煌市建设“大漠光电城”迈出了坚实的第一步。
xx年8月28日上午，备受国内外光电产业界关注的敦煌10兆瓦光伏并网发电示范工程在敦煌市215国道北侧戈壁滩上举行了奠基仪式，这项工程的开工标志着我国第一个大型光伏并网发电站建设正式启动；xx年9月8日，随着另一个10兆瓦光伏并网发电示范项目的又一次落户敦煌，拉开了敦煌市利用太阳能资源，发展低碳经济，建设“大漠光电城”的大幕。
二、活动目的：
探索光电事业的发展，针对我国光电事业进行分析，了解我国新能源建设和新能源的未来。
三、活动简介：
计划于12年8月3日左右率团到敦煌市大漠光电城进行实地调查，然后根据敦煌市政府的配合进行相关调查
四、活动地点：甘肃省敦煌市大漠光电城qitqfuzhurenyuande
负责人：苏鹏
五、活动步骤：
（一）前期准备
1、活动申请（取得市政府发改委的支持）；
2、人员的召集
a：工科人员（能源。装备制造相关主业的人才）；
b：经济普查类人员（市场经济普查）
c：其他辅助类人员若干
六、活动预算车费200元后勤费用500元
七、注意事项安全（正值敦煌气温最高期，做好人员的防暑工作，以及各方面人员的工作配合）
大学生暑期社会调查活动策划书3活动主题：有关城管的暑期社会调查活动
活动背景：在当前全国上下大力建设和谐社会的背景下，在各个领域不时会出现一些不和谐的音符，尤其在城市管理方面，部分城管人员的行为更是引起了社会的广泛关注，尤其在大学生中间产生了极大地影响，很多学生都在网上发表自己的见解，一时间“城管”成为争议最大的焦点。城市管理现状会不会成为妨碍和谐社会建设的阻碍？城市管理制度是否要更新？城管人员的形象到底是怎样？大学生能否为和谐社会的建设做出贡献？面对一系列问题，我们有必要利用暑期时间做一番调查。
活动意义：通过此次调查我们希望能够总结不同等级城市管理制度的差异，了解市民对城市管理的意见和建议，查找城市管理制度的漏洞并找出相应的弥补措施，总结出一套更加合理的制度交予相关部门反溃从而在一定程度上缓和城管人员和部分市民的`矛盾冲突，推动和谐城市，和谐社会的建设。
活动目标：通过此次调查我们的队员能更好的了解城市在发展的不同阶段的制度的变化，能了解相关制度的合理性及存在的问题，并能为完善城市管理作出完善方案。我们将会把我们的方案反馈给调查地希望能为当地的城市管理作出一定程度的贡献，并通过自己的网络日志及相关媒体进一步引起社会对城市管理的关注推动各地对城市管理的改革，进一步促进和谐社会的建设。
社会实践时间：xx.7.5----xx.7.18
团队成员：王金涛、翁继军、孙万霞、鄂玲瑜、王毅、李金峰、郑福禄
活动地可行性分析：
○东营：学校所在地，队员对城市较熟悉。东营市正处在快速发展阶段，各项城市指标都相应的迅速增长。城市管理制度在城市的发展中必然要相应的进行调整，利用这个时段我们可以从中获得处于发展阶段的城市的管理制度的变革，了解到更多的市民意见，对于总结和查找制度具有良好的条件。
○济南：山东省会城市，适于近距离展开活动。城市各项指标发展成熟，城市管理制度也相应健全，但也在一定程度上存在漏洞。通过对该城市的调查可以在获得城市管理制度调整的过程中的经验，为完善不同城市的管理制度提供借鉴。
○湖州：属于南方城市，并且具有一支具有由高校学生组成的城管义工队。相对于单纯由相关部门组织的城市管理制度，该制度具有一定的优越性，对于城市管理制度的变革具有一定的借鉴意义，并与济南和东营形成南北对比，从而有利于了解不同区域的城市管理差异。
活动具体流程：
1、活动前期准备：（xx.7.5之前）网络信息调查，调查问卷制作，联系相关媒体。
2、活动实施阶段：
东营站：时间安排：xx.7.5---xx.7.6
活动实施：1.队员分两路深入车站和主要的商业区运用随机访谈，发放调查问卷的形式收集市民对东营市城市管理的看法意见建议等（联系东营电视台或东营日报）。
2.对调查结果进行汇总分析，整理出主要数据。
3.跟东营市城管部门联系，通过与相关负责人的访谈了解他们工作的重点、工作制度及处理情况的方案等。
4.汇总信息，将市民调查信息与城管部门信息进行比较、关联，寻找东营地区的城市管理制度的弥补方案。
济南站:活动时间 :xx.7.7----xx.7.11
活动实施：1.（xx.7.7—xx.7.8）调查当地城市格局，锁定最易出现城管与市民发生冲突的区域。
2.（xx.7.8）在锁定地区采取随机访谈，发放调查问卷，走访店铺的形式收集市民对济南市城市管理的看法意见建议等。
3.（xx.7.8）设法与当地的城管部门联系，了解当地独特的城市管理制度和在城市的发展过程中城管制度的变动及所需城管人员素质的变化情况，了解城管人员的来源变化及于市民关系的变化等。
4.（xx.7.9）汇总信息，整理出济南城市发展过程中城市管理制度的变化倾向，提取可借鉴的经验查找存在的问题并提出完善方案。5.（xx.7.10）反馈信息给济南市城管部门。
湖州站：活动时间：xx.7.11---xx.7.17
活动实施：1、（xx.7.12---xx.7.13）考察湖州市城市布局，选定调查地点。
2、（xx.7.14）在选定的地点进行问卷调查、随机访谈等方式进行调查，调查内容增加对湖州义工队的相关调查。
3、（xx.7.14）整理相关信息整理出重要的数据。
4、（xx.7.15---xx.7.16）联系湖州城管义工队的城里人或重要负责人及志愿者，与他们进行访谈，了解他们在城市管理中的工作内容和工作动机及积累的经验，在工作中的感触等。
5、（xx.7.17）汇总资料，将义工队的经验进行系统化整理，选取出可取之处，并进行相应的补充。
活动总结阶段：(xx.7.18---xx.7.20)将活动中的资料加以整理上传网络，联系报纸加以发表，以引起社会关注。并将相关的信息反馈给东营、济南、湖州的城市管理部门，并致信表示感谢。
预备方案：假如与城市管理部门的联系失败，就采取网络搜集信息远距离加追随城管工作的策略，以便获得当地城管人员工作的真实情况。
活动预算：火车票15*6（济南）+ 160*6（湖州）
住宿：300 *6
材料费：100
公交车：200
避暑药：30
其他应急费用：100
总计：3244元
第五篇：暑期社会调查
对中学生理财思维的调查报告
在暑假中，我很意外的发现自己花钱的大手大脚，而且还蛮频繁的问父母要钱，鉴于此，我开展了一项对中学生理财思维的调查。
也许是为了让自己的孩子能更好的生活和学习，大部分中学生家长都固定地给他们一些零用钱,数量从几十元到几百元不等,但每次还未到月末,同学们早已将零花钱用年完了.很多同学对“钱该怎么用”这一理财的基本问题存在着种种不 熟的偏见和误解,甚至在他们“身无分文”的时候也不知道自己的钱到底花到哪里去了.由于初中生年龄较小,家长一般不会给太多的零花钱.绝大多数(约占79%)的初中生每月零花钱低于50元,但也有5%的初中生每月零花钱超过100元.据调查,在同学们零花钱的支出项目中,经常购买饮食品占被调查人数的70%,位列第一,紧随其后的分别是文具,书籍,报刊杂志,磁带和光盘等.调查结果表明,多数同学存在“乱消费,理财能力差”的问题.理财意识淡薄是导致中学生理财能力差的主要原因.正如有些同学所说:“很多同学信奉'钱是身外之物','出手要潇洒大方';也有的人认为'算来算去烦死人','省来省去也省不出几个钱',还不如'今朝有钱今朝花'.”所以同学们的零用钱很大一部分都是在不正确的理财观念中被浪费掉了.家庭对孩子理财能力培养的疏漏,是造成中学生理财能力差的一个重要原因,学校对孩子的理财教育也很少涉及.因此,家长应对中学生进行必要的理财教育.比如,培养孩子良好的消费习惯,懂得进行价格比较购物消费;家里一些有关财务问题的讨论中,不妨让孩子适当加入,了解适度消费的道理,预防,杜绝一些孩子从小自家里私下拿钱,在外随意借钱的问题.也希望同学们能养成以下良好的理财习惯:
第一,学会消费,懂得必要的消费规矩.形成正确地花钱,算账的观念,逐步养成良好的生活习惯.比如生活中需要购买东西时,需明白哪些该买,哪些不该买,哪些买了划算.第二,懂得钱来之不易.要正确认识钱的作用和地位,懂得钱是劳动成果,珍惜父母劳动成果,不奢侈浪费,养成勤俭节约的良好习惯.第三,找机会参加储蓄存款,增加金融知识.如将逢年过节,过生日,长辈或亲友送的压岁钱,贺礼等进行零存整取,自己计划管理,体验理财的滋味.
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