全国中学教育科研联合体简介[5篇范例]

第一篇：全国中学教育科研联合体简介

对学校校长教师而言“科联体是人生旅途中的驿站，这里有充足的能量，丰盈的知识，开阔的视野，温馨的情感，诚挚的友谊，豁达的胸怀，宽厚的肩膀，走过沧海桑田的你，累了吧？来科联体驿站歇歇吧，这里是心灵的家园，智慧的源泉。”

理事会特点： “优势互补资源共享联合攻关

切磋探讨交流交友携手共进”

理事会宣言：

中国，乃至世界，中学教育未来的领航者＆驾驭者

“互利共赢共建共享优势互补携手共进”

“智慧的源泉心灵的家园前进的引擎共享的平台”

―――――全国中学教育科研联合体理事会

学术委员会宗旨：

瞻性学术性的学习交流型的研究。

教师的教师，校长的校长，教师的专家，专家的教师，以期成为撬动中学教育未来的支点。”

―――全国中学教育科研联合体学术委员会“高水平、高质量的科研；源于实际、理论与实际相结合的行动研究；中华名校群的合作研究；前

全 国 中 学 教 育 科 研 联 合 体

简介

全国中学教育科研联合体，原名全国知名中学科研联合体，于1993年10月在北京成立，首都师大附中霍恩如校长担任理事长，王文琪主任担任秘书长。该组织得到了国家教委基础教育司、中央教科所，中国教育学会有关领导的支持。它是由全国各省市部分重点中学和从事中学教科研的单位及个人组成的学术性教育科学研究机构。1998年根据教育部有关领导建议，为更广泛地团结联合更多的中学共建基础教育大业，更名为全国中学教育科研联合体。

现任理事长由北京大学教授、北京大学附中赵钰琳校长担任，秘书长仍由王文琪先生继任，名誉理事长和顾问先后由原教育部、中央教科所、中国教育学会的张键、韩作黎、金学方、卓晴君、吕型玮、冰心、苏步青等专家和学者担任。如今成员校已经由最初成立时的13所重点中学发展到遍及全国26个省市的360多所重点中学，并在成员校比较多的省市设立了18个分部，总部在北大附中。

十多年来，在教育部基础教育司、国家督导办王文湛、郭振有、金学方、郑增仪，中央教科所卓晴君、阎立钦、丰力，中国教育学会张健、韩作黎、郭永福，著名高校及省市科研机构吴启迪、文喆、耿申等领导专家的指导下，科联体依托众多成员校的大力支持，秉承“为培养二十一世纪高素质人才，努力探索基础教育改革的新思路和新举措”的宗旨，以中国教育改革、教育科研发展为己任，贯彻“优势互补 资源共享 联合攻关 切磋探讨 交流交友 携手共进”的精神，努力探索，不断进取，先后在北京、武汉、上海、大庆、广州、昆明、福州、深圳、成都、贵阳、哈尔滨、太原、桂林等地成功召开了15届年会。

“九·五”期间，科联体圆满地完成了教育部“九·五”重点科研课题《重点中学实施素质教育的途径与方法研究》，出版了《素质教育新教案》、《全国知名中学科研联合体教育论文集》，《中学生科学大世界》等大型系列丛书，召开了“全国素质教育精品课展示与研讨会”等多次会议。还多次组织了全国名校中学校长赴美国、欧洲进行教育考查活动。

“十·五”期间承担了“十·五”教育部规划课题《中学阶段培养学生创新精神和实践能力的策略研究》.目前承担了全国教育科学“十一五”规划教育部课题《提高课堂教学实效性的教学策略研究》和《超越性课程理论与实践探讨》两项国家级课题研究任务.。

自从第三届上海年会奠定了科联体在全国知名中学中的崇高威望以来，在教育界有关领导的带领下不断进取，一直保持着在全国中学中的权威地位！总之，全国中学教育科研联合体为创建具有中国特色的中学教育理论体系，为全面推进素质教育，为二十一世纪中国教育改革的发展做出了积极贡献，取得了举世瞩目的成绩！

全国中学教育科研联合体 秘书处

2007年10月31日

通信地址： 北京市海淀区万寿路邮局34信箱邮编100036 办公电话：（010）68693810 ,62698621 传真：（010）68670607, 62698903 网站：www.xiexiebang.comE---MAIL：（1）JYBKTHY@126.COM（2）JYBKTSQ@126.COM 附件：【全国中学教育科研联合体成员校名单（部分）】

(排名均不分先后顺序，截至2005年12月31日前的部分名单.)

北京市 北大附中 首都师大附中 人大附中 北京四中 北师大附中 北师大二附中

北师大附属实验中学

北京汇文中学 北京101中学 北京161中学 北京十二中 北京二中 北京五中 北京八十中 西城外国语学校 北京海淀实验中学

北京21世纪实验学校

北京景山中学 北京潞河中学 北京密云二中 北京怀柔一中 北京牛栏山一中 北京昌平二中 北医附中 上海市华东师大一附中 上海师大附中上海行知中学 上海市西中学 上海格致中学 上海南洋模范中学 上海松江二中 上海大同中学 上海交大附中 上海市进才中学 上海向明中学上海嘉定一中 复旦附中 上海杨思中学 天津市南开中学 天津市新华中学 天津市耀华中学 天津一中 天津市实验中学

重庆市 重庆一中 重庆辅仁中学 重庆渝北中学 重庆11中 河北省 石家庄一中 唐山一中 石家庄二中

河北廊坊一中

石家庄24中 河北师大附中 河北衡水中学 保定一中 冀州中学 张家口一中

山西省 山西省实验中学 山西太原五中

大同一中

太原第二外国语学校 运城中学 康杰中学 临汾一中 大同市同煤一中 原平第一中学 大同实验中学 山西介休四中 太原进山中学

辽宁省 辽宁师大附中 辽宁省实验中学 大连八中 东北育才学校 沈阳二中 大连24中

东北育才外国语学校沈阳铁路实验中学 鞍钢高级中学

吉林省 吉林省实验中学 吉林油田高中 东北师大附中 吉林毓文中学 长春十一高

吉林榆树实验中学 延边第一中学 黑龙江省 哈尔滨三中 哈尔滨六中 哈尔滨十三中 大庆一中 大庆铁人中学 大庆二十二中 大庆二十三中 大庆实验中学 齐齐哈尔一中 佳木斯一中 佳木斯二中 内蒙古自治区 呼市一中 呼市二中 呼市十六中 奋斗中学 内蒙师大附中 江苏省 常熟中学 江苏海门中学 南京外国语学校 江苏启东长江中学 南京师大附中 江苏省涟水中学 如东高级中学 奔牛高级中学 淮安中学 山东省 山东诸城一中 山东师大附中 山东文登一中 青岛二中 泰安一中 山东聊城一中 山东昌乐一中 烟台二中

山东胜利油田十中

济宁实验中学山东省实验中学 济南外国语学校 山东潍坊一中 济南市历城二中 青岛经济技术开发区

第一中学 泰安市英雄山中学 安徽省 利辛一中 合肥一中 灵壁中学 潜山中学 六安新安中学 浙江省 杭州学军中学 杭州二中 杭州高级中学 浙江瑞安中学 慈溪实验高级中学 浙江苍南一中 杭州长河高中 浙江定海一中 福建省 福州三中 福州八中 福建泉州一中 福建龙岩一中 厦门双十中学 福州格致中学 邵武一中 福鼎一中 晋江市第一中学 莆田一中 沙县一中 湖北省 武昌实验中学 武汉六中 武汉二中 汉阳一中 华东师大附中 襄樊五中

武汉经济开发区一中 荆门市第一中学 宜昌市三峡高级中学

湖南省长沙一中湖南师大附中 长沙明德中学 益阳市第六中学 邵阳二中

广东省

广东省实验中学 华南师大附中 中山大学附中 珠海一中

北大附中深圳南山分校

深圳布吉高级中学 东莞实验中学 广州知用中学 广东顺德一中 北大附中广州分校 广东茂名十六中 河南省

南阳市一中

河南省实验中学 河南省新郑二中 郑州市第七中学 郑州中学 河南省鹤壁高中 商丘第一高级中学 广西壮族自治区 广西南宁二中 广西南宁武鸣高中 广西百色高中 桂林中学 广西宾阳中学 江西省 江西省高安中学 江西瑞金二中江西九江中学 上饶市第四中学 定南中学

四川省 成都树德中学 成都双流中学 成都七中 石室中学

成都实验外语学校 西南交大附中 四川科学城一中 贵州省

贵州省实验中学贵阳市第一中学 遵义四中 贵阳九中 贵阳市第十中学 贵阳十七中

清镇一中 铜仁一中 仁怀一中 海南省

三亚一中

海南中学

云南省 云南师大附中 云南建水一中 昆明一中 大理州下关一中

陕西省 西安中学 西安交大附中 陕西宝鸡中学 西安八十三中 高新一中 陕西省商洛中学 长安一中 陕西延安中学 甘肃省 兰州一中 西北师大附中 长庆一中 兰炼一中 榆中一中 宁夏回族自治区 银川一中 六盘山高级中学 吴忠市第一中学 新疆维吾尔族自治区

克拉玛依一中 独山子第一中学 哈密油田一中 兵团二中 农五师高级中学 西藏自治区 拉萨中学

香港 香港培道中学 香港新亚中学 香港慕德中学

第二篇：凤冈县第四中学全国教育科研先进集体申报材料

凤冈县第四中学“全国教育科研先进集体”

申报材料

我校立足于“以教研树名校，以创新促发展，以改革增效益”的目标，向全校教师宣传国内外先进的教育理念、介绍最新教改动态和研究宣传成果、对全体教师进行了教科研考核评估、管理科研课题、评价和推广科研成果。学校教科研依靠广大教师，集思广益，积极组织教师投身于教育改革、教育科研。学校把教育科研工作一直作为学校的工作重点之一，认为：教育科研是学校发展的生命线，抓住了教育科研的今天就抓住了学校发展的明天。为此我们非常重视学校教科研的建设，重视对教育科研的管理，保证了教师进行教育科研的经费。因此先后制定了《凤冈四中教育科研工作管理办法》、《凤冈四中教育科研工作办法》、《凤冈四中教育科研课题申报、管理办法》、《凤冈四中教育科研考核与评估办法》等制度，并按要求落到了实处。我校的教师在参加的各级各类的各种比赛中，都取得了优异的成绩，教师的科研能力和水平都有很大的提高。

“教科研兴教”、“ 教科研兴校”是教育实现可持续发展的必由之路，也是在新形势下全面实施素质教育，深入探索学校教育教学规律的必然选择。开展教育科研，不仅会增加学校的发展的生长点，更可以促使学校持续发展。

回顾我校的教研的发展历程，是极其不平常的，每一个脚印都走在了我县中学教育的前列。在这个过程中，我校的教科研工作始终以新课程标准为指导，认真贯彻落实国家农村基础教育会议精神，以教师为核心进行教育科研，以提高教师教科研水平、教学能力为目标，以深入学习、更新观念、深化改革、强化管理为保证，以课题、集体备课、集体教研活动为载体，搞好校本教研工作，把“科学管理、新课程改革、提高课堂教学效率、转化差生、培养学生自主学习能力”作为教科研工作的重点，突破在新课改理念下，如何培养学生“自主、合作、探究”学习能力这个难点，坚决抓住“培优拔尖”、“控辍保学、转化差生”这两个主要予盾不放松，以兴办特色学校和课题研究为突破口，努力实现“教科研兴校”这个战略目标。

回顾两年来的教科研工作，我们积累、总结了一定的经验，主要体现在以下几个方面：

一．强教科研工作组织领导，确保教科研工作顺利进行。

我们认为，学校工作的正常有序开展，整体发展要上新台阶，稳步提升水平，科学规范是基本，将教科研此项工作作为学校工作的基础、先导，使每一项决策,每一个创新做到行之有效，使之有方。

首先，我们成立了以校长简益华为首的教科研工作领导小组，教科研工作领导小组组长由校长简益华担任，成员有副校长、教导主任、教研主任、各科教研组长、业务骨干等，他们都具有相当丰富的教科研经验，业务能力强。同时为了保证学校教科研工作落实，学校组建了教研处，对学校教科研工作进行宏观管理、指导、调控。并出台了《教科研工作奖励办法》及《教科研发展规划》，引导教师开展教学、管理、学习、科研为一体的教育教学探索和实践。正是在这样一支队伍的带领下，我校的教科研工作开展稳步、有序，使科研工作从上至下，由点及面地得到了全面的开展与实施。

其次，把教科研工作当成学校的一项常规工作来抓，要求有一个科学的，符合本校实际的管理制度来保证其常态化地开展。我们制定了《凤冈四中教科研工作管理办法》，办法从“计划和制度”，“组织和队伍”、“课题实施过程”、“科研档案”、“科研经费的使用”等方面详细的阐述，成为我校教科研工作的纲领性文件，指导我校教科研工作的各个方面。

1有了完善的制度作保障后，最重要的就是如何将教科研工作真正渗透到日常的学校管理、教育教学过程及教师的专业成长中。为此，我们根据学校的实际情况和发展目标，将教科研项目纳入到学校五年行动规划之中，通过规划，明确了阶段内学校科研工作的具体目标及行动方向；根据规划的布署，我们还制订出学校每年的课题实施工作计划，定期召开教科研工作研讨会，将科研工作的具体内容与要求具体落实到人员。

二．抓好过程管理是搞好学校教科研活动的中心工作。

建设一支高素质的教师队伍是兴校之本。充分利用我校的优质设施设备，我们积极参加市、县科研骨干培训，并针对学校开展教科研工作的实际情况，我们从学习理论入手，认真做好 “ 四个一 ” 的学习活动，即每天学一点，每周记一点，每月写一点，每学期写一篇。期初我们给每位老师配发了专门的笔记本，月底由教研组统一查阅，从中选出优秀的反思和随笔结集成册或在学校教师学习会上交流。从批阅检查情况看，每位老师都能做到 “ 四个

一 ”，很多老师超额完成 “ 四个一 ” 的任务，按时上交率达 100%。就反思和随笔的质量和篇幅而言，教师学习反思和随笔篇幅较长，质量较好。

学校教科研的根本目的，是为了提升教育质量，促进教师的专业成长。为了推动学校教师的速度发展，学校教研组积极组织教师参加省、市、区组织的各类教研活动，让教师从活动中汲取别人的先进经验，武装自己。如今年组织数学教师参加的凤冈县课题开题会，县教科局组织的中考复习论坛，以及省教科所组织的论文、教学设计、课堂实录等竞赛，我校教师每人都有论文或其他内容参赛。

我校教科研工作一向来有个好传统，那就是要求人人参与课题研究。但由于客观存在的教师水平不平衡，所以我们对每位教师的具体要求是有区别的：对于一般老师，重在抓好学习，组织听取教科研讲座，印发有关市、县教科研资料，阅读有关课题的研究报告，使其认识教科研的意义，掌握一些教科研的方法，而后根据自己的实际和需要参加一个课题的研究，在教科研骨干教师的带领下，一起学习，一起讨论，一起实践，在研究中可以是一堂课，一种教法，研究范围尽可能小些，研究流程只要基本符合科研要求就行，让教师们在 “ 游泳 ” 中学会 “ 游泳 ”，这就是 “ 面 ” ；对于骨干教师，则给任务，压担子，承担主要课题或担任课题组长，使之能成为产生辐射效应的教科研核心群体，依靠他们去聚合一批人，培养一批人，这是教科研工作的 “ 点 ”。既然是 “ 点 ”，那当然是学校教科研工作之 “ 重心 ”，重就重在对课题研究整个过程的指导，突出的是选题的反复论证；重在对其实施过程中的测试、检查；重在不惜代价组织有关人员到教科研先进学校学习取经；重在总结时的分析研讨。这样，教科研骨干队伍的科研能力、教科研水平得到迅速的提高，并带动和指导广大教师开展教科研活动。这种以点面结合形成一个锁链来抓课题研究，既保证了重点，又达到了全面练兵之目的，较好地处理了普及与提高的关系。如今我校形成了多层次开展教育科研的局面，既有各科教师研究的课题，又有普通教师群体和个体研究的课题。

三．取得的主要成绩

我校教师在参加的遵义市英语教师、音乐教师技能大赛上均获得一等奖。田东老师在省级英语教师技能大赛获一等奖

我校数学教师在辅导学生参加2011年全国“希望杯”数学竞赛也有20人获得国家级三等奖。

我校40多位教师2011年在参加省级的论文、课件、教学设计的比赛中，有35人获奖。我校本学期又申请了七个教育科研课题，基本覆盖了初中教育的各个学科。

学校教科研工作作为一项常态化的工作，将科研成果及时有效转化是重中之重，只有做好这方面的工作，才能发挥科研的价值，并推动学校教育的整体发展。因此我们要始终树立“科学发展观”的思想，在今后的办学过程中，继续“教科研强校，教科研优教，教科研育品牌”的战略，坚持科研与教研相结合、科研与课改相结合、科研与教师的专业成长相结合，坚定不移地走科教兴校之路，向着更高、更好的目标迈进。

乘教育改革东风，走教科研兴校大道，在教育改革和发展不断深入的明天，凤冈四中必将在不断探索中大踏步前进，丰硕的教科研成果必将推动教育教学工作向更高层次迈进。

凤冈县第四中学

2012年6月18日

第三篇：中学教育科研计划

2012-2013学第一学期教研工作计划

为使我校教科研工作规范有序地进行，本学期的教科研工作，将根据学校对教科研工作的要求，在各年级组长、各个研究课题主持人的指导下，根据我校的实际情况进行各项工作，为此，特制定本学期教科研工作计划如下。

一、指导思想

本学年我们将立足校情，挖掘潜能，构建学校教研工作坚实体系；立足课堂搞教研，打造高效课堂；学习与实践相结合，开展教师继续教育校本培训，促进教师专业、理论、修养成长；立足学科，渗透、宣传和开展科普教育；着力“研究、指导、服务”，逐步实现“以研促教、以教促学”之目标，为提高教学质量奠基。同时，学校教科研工作也将以学校工作计划为指导，为教师的专业化发展做好引领工作，促进我校的教育教学工作不断深入，为学校的可持续发展提供不竭动力。

二、工作目标和任务

⒈更新转变教育观念，立足校情、实事求是、解放思想、勇于探索，不断提高常规教研活动的层次和水平；进一步深化、推进课程改革实验。认真组织好骨干教师参加各种研修培训。扎实抓好新课程实验的教学教研工作。切实加强新课程下的教学常规工作，改革课堂教学方法，不断提高课堂四十五分钟教学效益。推进评价改革，探索导向机制。

⒉加强学习，转变观念，全体教师要解放思想，更新观念，提高认识，树立“科研兴教”、“科研兴校”意识，要充分认识到教育科研是提高教育质量、推动教育教学改革的关键，是提高教师素质的重要途径；教务处认真组织教师学习现代教育理论，开展专题讨论，切实转变教育观念，树立以人为本的思想。

⒊键全、规范常规教研制度，提高常规教研活动层次和水平。要进一步扎实抓好常规教研工作，健全、规范常规教研制度，每周定时开展教研活动，如集体备课，通过各种形式的教研，探索课堂教学方法的改革，努力提高课堂分钟的教学效益，通过抓常规教研，提高教研活动层次，夯实教科研基础。

4、加强课题研究工作，争创本校教育科研品牌，树立“问题即课题”的思想，鼓励教师撰写优秀论文、教学案例，积极开展校本课程的开发研究，开创人人参与教科研活动的新局面。

5、抓好新课程教师培训工作，建立骨干教师成长档案，继续深入扎实开展信息技术培训教育工作，提高我校教育信息化技术水平。规范电子备课室和多媒体教室的管理，充分发挥本校局域网和教育技术装备的作用，提高使用率。

6、加强校本培训，充分发挥教育报刊和教育网络资源库的作用，及时获取教育改革和教育科研的最新信息，每学期组织不少于4次的教育科研专题学习。组织教师学习，采取“走出去，请进来”的办法，为教师的学习创造有利条件和提供机会，加强督促检查，使学习落到实处，克服学习上的形式主义、浅尝辄止的毛病。

7、各处室组织开展好各种有益于学生身心健康和素质提高的课外活动和竞赛活动。

8、教科研室要积极指导教师的课题研究，把科研室办成先进教育理念的策源地，办成教育研讨的主阵地。政教处要搞好学生心理健康教育，加强对学生的心理疏导，解决学生成长过程中的困惑。

三、工作要点

1、发挥好教研组长的桥梁纽带作用

充分发挥教研组长的桥梁纽带作用，促进学校与教师之间教科研信息的传递和沟通，及时把先进的教科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的教科研信息。

2、抓好教师专业培训

教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台。

要积极选派教师参加专业培训。通过这些专业培训，有效的提高我校教师的教学能力和水平。

鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如学科带头人评选、骨干教师及特级教师评选、教育教学技能竞赛等。

积极开展中青年教师结对帮扶活动。每一名骨干教师或学科带头人都要与一名特岗教师或青年教师结成对子，帮助他们在教学、师德师风中尽快成长起来。

3、立足课堂，搞好教研工作

为全面落实教研工作，从本学期开始，各教研组要根据自身的实际情况，加大力度开展集体备课，听评课等活动，每位教师都必须有自己的课题研究，课题研究必须做到：将课题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步；将“着眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的主动性上。

4、进一步加强教科研制度与机构建设

以制度建设促进教科研发展。本学期要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。努力通过制度建设减少工作失误，提高工作效率和服务质量。

5、鼓励广大教师撰写科研论文，积极投稿

积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，鼓励他们积极向学校网站投稿，向相关杂志投稿。

本学期我们将积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，以课题研究为龙头，以点带面，扎实工作，强化教科研骨干队伍建设。集思广益、推陈出新，完善并落实教研室各项管理制度。崇尚奉献，求是务实，努力开拓科研新风气。加强学习，通力合作，不断培植科研工作能力和管理水平，为把我校办成学生、家长、社会满意的学校而努力奋斗。

7、通过听评课活动，提升教育的有效课堂教学水平

本学期的听评课活动，由年级组长进行安排，要注重针对性和实效性，要为教科研活动服务，可采取多种形式开展，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等。毕业班的课堂教学，要针对学业水平测试这一中心任务，研究复习课的具体上法，要在有效教学方面上出实效。研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全体教师进行评课活动，就某个教学问题展开研讨，年级组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。推荐课、汇报课和优质课三个层次的代表教师，一定要能够代表我校的水平。

具体工作安排： 九月份

1、制定学校教科研工作计划；

2、做好上一学年课题、项目的结题工作。十月份

1、召开教科研例会，安排好研究人员的工作。布置“教科研学期任务”，做好有关记录；

2、开设新一学年研究型、拓展型课程； 十一月份

继续进行课题研究活动，上好课题研究课； 十二月份

1、围绕本学期学校的教学主题进行多种渠道的学习、研究，做好理论摘录，完成一篇教育随笔或个案分析，不拘形式； 一月份

1、积极参加县各科室布置的各项论文评比活动；

2、做好校本培训的检查和考评；

3、归类整理教师的教科研档案资料，做好统计，对存档资料进行整理。

2012-2013学第一学期教科研工作计划

2012-8-25

良王庄中学

第四篇：全国教育科研先进个人申报材料

全国教育科研先进个人申报材料

我于1987年参加工作，先后曾在高中和初中担任过语文教学工作，具有研究生学历和硕士学位，中学高级教师，现任xx市第xx中学书记、校长。

教学工作上，不仅具有较扎实的理论基础和较丰富的教学经验，而且工作量饱满，认真负责，有良好的组织能力和语言表达能力。在学校管理工作中，办事公道，要求严格，处事果断，得到了广大教师的一致好评。对待学生时，能用一颗慈爱的心关爱学生，爱生如子，既严格要求，又关怀备至，耐心施教，朴素的作风得到了学生家长的赞同与好评。对待同事，能用一颗热忱的心帮助他们，能够在工作中虚心听取他们的各种意见，特别是对青年教师，更是倾心帮教，毫不保留，能及时与他们交换意见，把自己对教学的感悟和经验传授给他们，帮助他们早日成为学校的中坚力量。曾被评为“首届中国教育管理科学人物”（xx年月，中央教科所）；入选“中国优秀教师人力资源库”（xx年7月，中央教科所）；入选“xx省新世纪高层次人才工程”（xx年月，省政府办公厅）；“xx省优秀教师”（xx年9月，省教育厅、人事厅）；入选“享受市政府专家专项津贴人员”（xx年12月，市人事局、教育局）；“xx先进工作者”（省教育学会），xx年“xx市名校长”，“全国创新型校长”。

教学质量是学校的生命线，向管理要质量更是一条颠扑不破的真理。自走上校长岗位以来，我一直潜心研究学校教学管理方法，积极推进快乐校园工程，大胆探索“快乐堂”的教育教学方法，逐步对学校程进行改革，开设必修、活动，还开设了足球、舞蹈、器乐、棋艺等约20个类别的兴趣班，取得了显著的成绩。仅在xx年的全国初中生数理化奥赛中，就有30人次的学生分获国家、省、市级一、二、三等奖；有4名学生在xx市少儿艺术风采展示中分获金、银、铜奖；xx年中考，我校学生罗运轴一举夺得全市中考状元。我还根据学校改革的需要，先后主持制定了《xx中青年教师专业化成长计划》、《班主任常规工作考核细则》等10余项制度，积极推动“干部竞争上岗制”、“教职工聘任制”、“教育教学质量承诺制”、“家校互动手册”等各项激励制度，使学校管理制度日趋完善。特别是对学生评价方面，我改革了传统的三好学生评价方法，依据“多元智能发展理论”，代之以“授星制”，对学生进行多方位的评价鼓励，得到了全校师生的一致好评。xx年1月，市教育局以xx中为现场召开了全市中小学快乐校园研讨会及快乐堂题开题会，我在会上作了《xx》的主题发言，得到了与会代表的一致好评，学校也被授予全国中小学外文体活动示范区先进学校和xx市“快乐校园”示范学校。

在日常的工作中，我始终坚持“教科研兴校”的理念，大力抓好教研教改，不管多忙我都带头参加学校的各项题研究，以身示范，将实践与理论相结合。在xx年，我将自己的研究心得结集汇编成了《快乐校园题研究基础篇》、《实践篇》、《成果篇》，并公开出版了教育理论专著《快乐校园》。在我的带动和指导下，学校的教科研风气日益浓厚，先后有20多位老师在省、市级教学比赛中获奖，填补了学校在此方面的空白。同时，一批教学能手、青年教师标兵开始崭露头角，截至目前，学校拥有省市级优秀教师、骨干教师18名，市级学科带头人、教坛新秀、教学标兵等20余人。在我的倡导下，学校专门为教科研工作出版了《教研论坛》，为学生出版了《校园春晓》，为家长送上了《家校快递》，在周边社区引起了很好的反响。

一、主持参与的题研究：

国家级：《xx》（xx年12月）；

《xx》。

省

级：《xx》（xx年6月）；

《xx》（xx年月）。

市

级：《xx》（xx年）；《快乐校园工程建设研究》（xx年）；《xx》（xx年）。

二、个人专著：

xx年9月，《xx》（专著约21万字）由中国文联出版社出版，全国发行；

xx年4月，《xx》（6万字）全市发行。

三、论文获奖及发表：

xx年6月，在第五届全国语文教师“四项全能”竞赛中获“优秀论文”一等奖；

xx年6月，论文《xx》获xx市第三届教育科研成果一等奖；

xx年12月，论文《xx》在《xx教育研究》杂志作为首篇公开发表；

xx年6月，《xx》在市心理学会年会上获得一等奖并大会交流；

xx年12月，《xx》获省教科所二等奖；

xx年2月，论文《xx》在《xx教育》发表；

xx年6月，论文《xx》被评为xxxx省中小学校长优秀论文三等奖；

xx年3月，论文《xx》在《xx教育》发表；

xx年7月，论文《xx》在《xx教育》发表，同期还发表《xx》；

xx年10月，论文《xx》在《xx教育》发表。

在培养青年教师方面我坚持深入堂听，指导教研教改，促进教师专业化发展，落实“青蓝工程”。从xx年到xx年，该校教师2人次在省市级优质上获奖，在市级以上学术刊物发表（获奖）论文200多篇。学校拥有省级优秀教师4名，省级骨干教师名，市级学科带头人2名，市级骨干教师10名，省市级骨干教师数量在全市同层次学校中名列前茅。xx年10月，xx老师被教育部公派英国留学。xx年xx老师在全国“三新”教育软大赛中获国家级二等奖；xx年李冬生的生物优质《xx》获省一等奖；xx年xx获英语说省一等奖；xx年xx英语教学设计获省一等奖；xx年xx在xx市第三届教学基本功“三大比武”中分获一、二等奖；xx年xx市级示范一等奖；xx年xx获市级英语优质一等奖；xxx获全市英语说一等奖。xx年xx老师在第八届“全国信息技术和程整合优质大赛”上获二等奖，xx老师获《中国教师报》“两岸三地”优质一等奖。

第五篇：全国教育科研先进个人申报材料

我于1987年参加工作，先后曾在高中和初中担任过语文教学工作，具有研究生学历和硕士学位，中学高级教师，现任xx市第xx中学书记、校长。

教学工作上，不仅具有较扎实的理论基础和较丰富的教学经验，而且工作量饱满，认真负责，有良好的组织能力和语言表达能力。在学校管理工作中，办事公道，要求严格，处事果断，得到了广大教师的一致好评。对待学生时，能用一颗慈爱的心关爱学生，爱生如子，既严格要求，又关怀备至，耐心施教，朴素的作风得到了学生家长的赞同与好评。对待同事，能用一颗热忱的心帮助他们，能够在工作中虚心听取他们的各种意见，特别是对青年教师，更是倾心帮教，毫不保留，能及时与他们交换意见，把自己对教学的感悟和经验传授给他们，帮助他们早日成为学校的中坚力量。曾被评为首届中国教育管理科学人物（xx年5月，中央教科所）；入选中国优秀教师人力资源库（xx年7月，中央教科所）；入选xx省新世纪高层次人才工程（xx年5月，省政府办公厅）；xx省优秀教师（xx年9月，省教育厅、人事厅）；入选享受市政府专家专项津贴人员（xx年12月，市人事局、教育局）；xx先进工作者（省教育学会），xx年xx市名校长，全国创新型校长(xx年)。

教学质量是学校的生命线，向管理要质量更是一条颠扑不破的真理。自走上校长岗位以来，我一直潜心研究学校教学管理方法，积极推进快乐校园工程，大胆探索快乐课堂的教育教学方法，逐步对学校课程进行改革，开设必修课、活动课，还开设了足球、舞蹈、器乐、棋艺等约20个类别的兴趣班，取得了显著的成绩。仅在xx年的全国初中生数理化奥赛中，就有30人次的学生分获国家、省、市级一、二、三等奖；有4名学生在xx市少儿艺术风采展示中分获金、银、铜奖；xx年中考，我校学生罗运轴一举夺得全市中考状元。我还根据学校改革的需要，先后主持制定了《xx中青年教师专业化成长计划》、《班主任常规工作考核细则》等10余项制度，积极推动干部竞争上岗制、教职工聘任制、教育教学质量承诺制、家校互动手册等各项激励制度，使学校管理制度日趋完善。特别是对学生评价方面，我改革了传统的三好学生评价方法，依据多元智能发展理论，代之以授星制，对学生进行多方位的评价鼓励，得到了全校师生的一致好评。xx年1月，市教育局以xx中为现场召开了全市中小学快乐校园研讨会及快乐课堂课题开题会，我在会上作了《xx》的主题发言，得到了与会代表的一致好评，学校也被授予全国中小学课外文体活动示范区先进学校和xx市快乐校园示范学校。

在日常的工作中，我始终坚持教科研兴校的理念，大力抓好教研教改，不管多忙我都带头参加学校的各项课题研究，以身示范，将实践与理论相结合。在xx年，我将自己的研究心得结集汇编成了《快乐校园课题研究基础篇》、《实践篇》、《成果篇》，并公开出版了教育理论专著《快乐校园》。在我的带动和指导下，学校的教科研风气日益浓厚，先后有20多位老师在省、市级教学比赛中获奖，填补了学校在此方面的空白。同时，一批教学能手、青年教师标兵开始崭露头角，截至目前，学校拥有省市级优秀教师、骨干教师18名，市级学科带头人、教坛新秀、教学标兵等20余人。在我的倡导下，学校专门为教科研工作出版了《教研论坛》，为学生出版了《校园春晓》，为家长送上了《家校快递》，在周边社区引起了很好的反响。

一、主持参与的课题研究：

国家级：《xx》（xx年12月）； 《xx》(xx年12月)。

省 级：《xx》（xx年6月）； 《xx》（xx年5月）。

市 级：《xx》（xx年）；《快乐校园工程建设研究》（xx年）；《xx》（xx年）。

二、个人专著：

xx年9月，《xx》（专著约21万字）由中国文联出版社出版，全国发行；

xx年4月，《xx》（6万字）全市发行。

三、论文获奖及发表：

xx年6月，在第五届全国语文教师四项全能竞赛中获优秀论文一等奖；

xx年6月，论文《xx》获xx市第三届教育科研成果一等奖； xx年12月，论文《xx》在《xx教育研究》杂志作为首篇公开发表；

xx年6月，《xx》在市心理学会年会上获得一等奖并大会交流；

xx年12月，《xx》获省教科所二等奖；

xx年2月，论文《xx》在《xx教育》发表；

xx年6月，论文《xx》被评为xxxx省中小学校长优秀论文三等奖；

xx年3月，论文《xx》在《xx教育》发表；

xx年7月，论文《xx》在《xx教育》发表，同期还发表《xx》；

xx年10月，论文《xx》在《xx教育》发表。

在培养青年教师方面我坚持深入课堂听课，指导教研教改，促进教师专业化发展，落实青蓝工程。从xx年到xx年，该校教师25人次在省市级优质课上获奖，在市级以上学术刊物发表（获奖）论文200多篇。学校拥有省级优秀教师4名，省级骨干教师5名，市级学科带头人2名，市级骨干教师10名，省市级骨干教师数量在全市同层次学校中名列前茅。xx年10月，xx老师被教育部公派英国留学。xx年xx老师在全国三新教育软件大赛中获国家级二等奖；xx年李冬生的生物优质课《xx》获省一等奖；xx年xx获英语说课省一等奖；xx年xx英语教学设计获省一等奖；xx年xx在xx市第三届教学基本功三大比武中分获一、二等奖；xx年xx市级示范课一等奖；xx年xx获市级英语优质课一等奖；xxx获全市英语说课一等奖。xx年xx老师在第八届全国信息技术和课程整合优质课大赛上获二等奖，xx老师获《中国教师报》两岸三地优质课一等奖。