卿头中心校开学简报

第一篇：卿头中心校开学简报

卿头中心校开学简报

暑假已经结束，2012----2013年新的学期如约而至。卿头中心校220余名教师朝气蓬勃，正以新的姿态迎接新学期的开始。截止下午5时30分，中心校10所小学、2所附属幼儿园、６所民办幼儿园都已按时开学，各项工作进展顺利，教学工作进入正轨。现将卿头中心校开学工作做一汇报。

一、开学前准备工作

8月18日，卿头中心校召开会议研究各校人事安排，根据各校招生情况，为各校教师核编。

8月19日，各校报到幼儿园轮岗教师名单。

8月20日，中心校到各校检查开学工作准备情况。

8月21日，落实部分幼儿园办学资格问题。

8月22日，各校抽调的幼儿教师到卿头小学、许家营小学报到，并召开会议。

8月23日，中心校召开校长会议，中心议题：安全开学，8月24日，中心校人员下到各校，再检查各小学开学情况。

8月25日，中心校张红创到卿头小学落实4-6年级学生到卿头中学准备情况。戈辰生到许家营落实幼儿教师到岗情况。

二、开学情况:

1、按中心校安排26中午10所小学按时开学，情况良好，学生报到率达到98%，部分小学生源还有所增加。

2、幼儿园开学情况：许家营幼儿园情况良好，卿头小学

幼儿园因部分教师培训，再加之4-6年级要迁到卿头中学，经中心校同意延迟一天开学。

3、下午4时中心校蹲点反馈回来的意见，开学情况一切

正常。

三、开学存在的问题：

1、有2所Ｄ级幼儿园违规开学，中心校正式向镇政府汇

报，请求协助处理，2、卿头中心校两所幼儿园教师还面临师资短缺，从社会

雇佣代理教师的情况。

3、中心校根据各校反馈的意见，目前卿头中心校教师结

构不合理：年龄大的教师太多，４５岁以上几乎占到５０％，中年教师３０－４５岁只有１０几人，年轻教师又挑不起重担。“青黄不接”现象严重，培养新教师任务尤为重要。

卿头中心校

２０１２年８月２６日

第二篇：卿头中心校电化教育工作总结

卿头中心校 电化教学工作总结

2012年为电化教学促进年，为进一步提高我中心校的办学水平，中心校邵剑波主任与各校校长一起，制定了以“普及电化教育为突破口，构建新型教学模式，全面推进素质教育”的发展规划。先将中心校决定校总结如下：

一、确立电教意识，完善电教管理

一所学校电教工作开展的好坏，与管理者对电化教育认识水平的高低有密切关系，开展电教工作首先应从培养和确立电教意识入手。因此，我们在教师中进行“如何运用电教媒体提高教育教学质量”的大讨论，因为教师是电教在教学中最直接最具体的实践者，教师对电教的认识和主观能动性影响学校电教工作的质量。教育现代化建设是必由之路，旧的教学方法和模式是培养不出适应新世纪人才的；深化课堂教学改革，推进素质教育，必须要依托现代教育技术；做合格的跨世纪教师必须掌握现代教育技术。教师思想观念的转变，为学校电教工作的开展，奠定了牢固的思想基础。

2012年以来，我们把电教工作正式列入了学校工作的议事日程。各校领导班子多次召开会议讨论和研究实施方案，并利用业务学习等机会动员教师们认识电教，参与电教，实践电教。

如果说电教设备是学校电教工作的躯体，那么电教教材就是学校电教工作的血液，我校取得电教教材代收费资格以来，抓住有利时机，不断充实电教教材的种类和数量。同时，我们坚持购置和自编相结合，鼓励教师自觉地结合课堂教学，设计制作符合教学规律、解决教学实际问题的电教教材。学校每学期举行一次教师自制课件评比大赛，其评选结果与考核及职称评定挂钩。

电教设备的引入并不能带来教育质量的提高，只有充分发挥电教媒体在教学中的作用，使其真正为教学服务，才能获得最大的效益。为提高电教设备的利用率，学校规定：教师上电教课的节数不得少于总授课的60%； 举办信息技术讲座，组织学生学习网络知识。目前我校绝大部分学生已学会在网上快速查找资料，下载资料，收发电子邮件，利用网络资源进行自主学习。

二．加强电化教学与研究，全面提高教育教学质量

运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，教师掌握现代教育技术的能力是关键。实施高水平的素质教育，就必须有一支高水平的信息技术教师队伍。

第一、加强信息技术培训，提高教师的信息技术素养。为普及计算机知识，使广大教师均能使用多媒体设备进行教学，几年来，我中心校校采取学校培训和自我培训相结合，假期培训和平时培训相结合，集中培训和分散培训相结合的原则，使我中心校教师信息技术培训速度得到了较快发展。

第二、加强新知识的培训，拓宽教师的视野。我们采取“走出去”、“请进来”的方式，让教师们开阔眼界，增长见识。我们中心校多次开展公开课及各种教研活动，激发全体教师的电教意识。我们还多次邀请兄弟学校的优秀教师到我校执教电教示范课。

为了我校电教工作的开展，中心校领导与全体教师一起埋头苦干，拼搏奉献。中心校领导经常听取电教小组的汇报，及时为电教工作出谋划策，指导电教方面的全盘工作；分管领导定期召集电教领导小组成员，制定电教计划，确定电教课题，总结电教工作。

四、今后工作思路

1、积极争取市教育局领导支持，继续加大电教投入。为把我中心校教育做大、做强，争取在今后几年内把各个教室都配备上多媒体教学设备。

2、加强对电化教育教学常规工作的管理。电化教育工作纳入学校工作计划，做到有措施、有检查、有总结。加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查。对检查情况及时反馈。做到电教学科覆盖率达到100%，电教课的占有率要达到60%以上。健全各项电教记录，随时抽查，形成制度。积极改变我中心校传统的教育方式，构建信息化校园，走特色育人之路，实现我中心校的跨越式发展而不懈努力！

第三篇：卿头中心校问题地图排查工作报告

卿头中心校

关于问题地图的排查工作报告

为贯彻落实永济市教育局关于问题地图的检查布置，卿头中心校高度重视此次排查工作，切实加强领导，明确工作责任，采取有力措施，严密组织自查，严格按照自查要求，认真组织了问题地图的排查，现将排查情况总结如下：

一、成立领导小组，确保组织到位。我校成立了以校长为组长，分管领导为副组长，各小学校长及相关教师为成员的问题地图自查领导小组，以保障自查工作公平、公正、实事、有效地开展。

二、认真学习讨论，确保认识到位，细致认真自查。在排查过程中，总结出许多成功的经验，为今后的工作提供了可靠的依据。积极开展学校规范办学自查工作，真正把排查的激励作用发挥出来。

三、排查具体情况： 排查要点

1、检查内容：

一是查看有无损害国家主权、国家安全和违反“一个中国”原则的“问题地图”；

二是查看地图出版社是否有资质；

三是查看地图有无明显漏绘、错绘、标错要素； 四是查看属地单位网站有无“问题地图”

2、检查重点： 一是看是否在地图上载明测绘行政主管部门核发的审图号或使用虚假审图号；

二是常规地图及网站登载的地图中是否存在政治性问题，即会错国界线、漏绘台湾岛、南海诸岛、钓鱼岛及其附属岛屿等；

三是在互联网地图中是否上传标注敏感和涉密信息。本着对国家负责对学校负责对学生负责的态度，在领导组的领导下，小组成员逐个科室进行了严格的检查，尤其是学校领导办公室的地图进行了严格的审核和检查，没有发现问题地图。

学校地图和地球仪的主要来源于国家教育资源，不属于学校自行购买的物品，都有严格的执行标准和规范，均未检查出任何问题。可以放心使用。

四、排查情况

在排查过程中，发现个别学校张贴的地图有问题，领导组立即要求停止使用并当即去除。

五、采取措施。

我们学校以后将对地图的使用更加的严格，地图的使用必须经过严格的审核方可使用，对于有问题的地图将坚决的予以处理和追究责任相关责任人的责任。

卿头中心校 2017.9.30

第四篇：卿头中心校领导班子反思剖析报告

卿头中心校领导班子反思剖析报告

一、遵守党的政治纪律情况

中心校一班人在思想上、政治上同中央、省委保持高度一致。做到大是大非面前旗帜鲜明，大风大浪面前立场坚定。牢记全心全意为群众服务的宗旨，树立正确人生观、价值观和利益观，深入学习贯彻党的十八大和总书记一系列重要讲话精神，切实增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。中心校一班人始终服从组织决定、恪守党纪国法，自觉按党的组织原则、政治生活准则和制度规定办事，不越雷池，守住底线。找准自己的角色定位，严格执行廉洁从政各项规定，从严要求自己。在思想上没有违反党的政治纪律，在行动上也能够和思想言论保持一致，未做过违反党的政治纪律的事情。

二、贯彻中央八项规定和省委、市委若干规定、转变作风情况

在政治上，中心校一班人始终与党中央保持高度一致，认真贯彻执行党的各项重大决策。深入学习党的十八大精神，不断贯彻落实中央、省委等有关文件精神，并在学校的各项工作中，把握好党的政策方针这个大方向。立足现实，着眼长远，大力推进中心校朝着一流化、现代化的学校发展，为学生、教师的全面发展、终身发展打好基、导好向、服好务。

在中央八项规定及省委省政府十项规定出台以后中心校一班人高度重视，积极拥护党的决定，并立即传达学xxx省、市局的相关文件精神，并根据中心校的具体情况，制定了《卿头中心校八条基本要求》《卿头中心校廉政责任制实施办法》等相关制度、文件。

第一，更加注重科学管理。中心校积极推行科学、民主、系统的管理方式。在民主管理方面，学校管理遵循民主集中制原则，充分发扬民主作风，以调动校长和教师的积极性与创造性。凡属重大决策、校长任免、重大项目安排和大额度资金的使用，必须由领导班子集体作出决定。

第二，更加注重务实工作。坚持服务学校发展，服务师生成长。要求中心校所有人员，关注课堂、深入课堂，并每月统计校长及教师的听课节数。同时定期在校长例会上通报来信内容。定期召开小学校长、家长、教师座谈会，了解师生呼声，倾听师生意见。

三、存在的突出问题及具体表现

(一)形式主义方面

第一，学习不严，理论不深。第二，工作欠深，落实不细。第三，前瞻不足，创新不够。

(二)官僚主义方面

第一，交流上与学生有距离。第二，管理上深入一线不够。

第三，工作上民主作风需继续转变。

第四，情感上与教师沟通有疏忽。

(三)享乐主义方面

第一，懒惰心理作祟，工作细致不够。

第二，吃苦精神不足，工作深入不足。

四、产生问题原因分析

三、产生问题的原因分析

(一)政治理论学习不足，理论联系实际不足。

(二)理想信念有所淡化，党性修养不够深入。

(三)主观世界改造不主动，客观能力提升不刻苦。其主要表现在：（1）、中心校个别人员精神萎靡，贪图安逸，不思进取，个人利益至上，对中心校布置的工作斤斤计较，挑肥拣瘦，多做一点就觉得吃亏，多干一点就牢骚满腹。

（2）、中心校个别人员 对落后的现状视而不见，不愿到艰苦的地方，更不想创造性的工作。

（3）、个别人员有推一推转一转，不推就不转的现象。碰到矛盾就躲，遇到问题就绕。

（4）、中心校个别人员由于卿头距城区远生活条件落后，存在厌倦和抱怨思想。成为“走读式”、“上班式”人员。

五、今后努力的方向和主要整改措施

(一)进一步加强理论学习，努力提高自身素质。继续把学习作为提高自身素质的第一途径，阅读马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想等经典理论，潜心阅读有关教育工作的各种书籍，在多看中多思，在多思中多做，并理论联系实际，将学到的理论知识切实运用到学校的实际工作中。主动钻研，主动学习，进一步提升自己的理论素养和理论水平。

(二)进一步加强创新意识，努力提升办学水平。紧密围绕永济市教育局的战略部署开展工作，创新学校管理举措，大担推进学校工作改革，进一步提升学校的办学水平和办学质量。积极推进校园的信息化建设，将教学改革与信息技术进行有机结合，真正实现教育的信息化和数字化;拓宽 教育渠道，扩大 办学规模，满足群众不同的教育需求。以“聚精会神办教育，一心一意谋发展”为宗旨，坚持把中心校建成老百姓喜欢的学校。

(三)进一步加强联系群众，始终保持务实作风。时刻牢记密切联系群众，继续坚持与全校师生的交流谈心，继续坚持对离退休教师和生活困难教师的关心帮扶，继续坚持一学期一次的学生座谈会，继续坚持开座谈会、问卷调查、个别访谈、案例剖析、群众测评、网上校长信箱等工作形式，积极听取教职工的意见和建议，确保工作的务实、求实和踏实。

(四)进一步加强自律意识，自觉接受群众监督。“善禁者，先禁其身而后人。”按照学习理论与投身实践统一、党性锻炼与人格修养统一、自我修养与制度约束统一的要求，积极开展批评与自我批评，接受群众的公开评议;继续自觉执行民主集中制的各项制度规定，继续做好实施 校务公开、杜绝收费违规违纪、完善财务工作程序等，自觉接受党和人民群众的监督。

(五)进一步加强党员模范意识，带好中心校干部队伍。继续坚持身体力行、求真务实、言行一致的工作作风。

卿头中心校

2015.1.25

第五篇：卿头中心校绩效发放考评制度

卿头中心校绩效发放考评制度

为了全面贯彻教育方针，加强我中心校师资队伍建设，规范学校内部管理，健全制度，强化竞争激励机制，公平、公正、客观地评价每所小学及全体教师的工作，推动中心校工作正常开展，提高中心校管理人员的服务意识，调动广大教师的工作积极性，使中心校对所属小学的考核更加科学、合理和规范，现根据市局及有关上级的文件精神，结合我中心校实际情况，特制定卿头中心校绩效考核工作考评制度：

1、绩效工资的发放原则是：尊重规律，以人为本；以德为先，注重实效；激励先进，促进和谐；多劳多得，优绩优酬；客观公正，科学合理。

2、学校对教师绩效工资的发放应遵循：后勤及管理人员不得高于一线教师，非统考科目教师不高于统考科目教师。

3、中心校对各学校绩效工资总额发放原则是: 中心校优先保证教学成绩优秀教师的奖励（奖励办法附后），按学校的绩效总量的10-20％抽调中心校，根据考核结果进行平衡优差后进行发放。

4、各学校对中心校下发的所有绩效工资必须全部用于奖励教师，不得挪作他用。

5、凡不在岗的教师(国家规定的婚丧假、产假、病假等除外)其绩效工资一律为零。

6、各学校制定绩效工资方案须以中心校方案为前提，结合各校实际情况制定本校细则，经学校教师2/3以上同意后才能实施。

7、学校对每位教师的绩效工资分配额度须以绩效考核结果为依据。最终资金金额须经本人签字同意为准。

8、学校教师的绩效工资发放中要体现人性化，合理照顾老教师，重点倾向一线教师，特别向为学校做出优异成绩的优秀教师倾斜，从而发挥绩效工资的激励导向作用。

8、中心校对教师的考核工作由所在学校进行考评。

9、学校须对教师的考核从德、能、勤、绩四个方面量化进行。

10、学校对教师的考核原则是：平时量化，年终汇总；以德为先，以绩为重。

11、学校对教师的考核实行百分制。教师的教学成绩占70分，平时工作占30分。对学校有特殊贡献者可适当加分，但以10 分为限。

12、各学校对教师的考核要公平、公正、有依有据，一视同仁。即：在平时工作中要有计划，有布置，有检查，有记录，坚持原则，实事求是。

13、学校对教师的考核实行“师德一票否决制。”

14、凡教学成绩处于后1/2的教师取消评模、评职资格。

15、新教师在试用期成绩处于全镇末位者，转正定级时将建议延长转正期限。

16、在市局、中心校组织的考试中成绩进步大的教师、学校可在教师绩效考核中予以适当倾斜。也可在学校工作中设教学进步奖，用于奖励教学成绩进步大的教师。