党校建设

第一篇：党校建设

中共中央党校是轮训培训党的高中级领导干部和马克思主义理论干部的最高学府，是学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的重要阵地和党性锻炼的熔炉。党的十四大以来，一直到十六大召开以后，中央党校紧紧围绕落实用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装全党这一战略任务，以深化改革为动力，全面推进党校建设，教学、科研、行政、后勤等各项工作都取得了新的进展。编辑本段中央党校现状校长由中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平同志兼任，常务副校长李景田，副校长陈宝生、孙庆聚、李书磊、张伯里。学校领导机构是校务委员会，下设马克思主义理论部、哲学、经济学、科学社会主义、政法、中共党史、党的建设、文史等八个教研部和国际战略研究所，并设有教务、科研、组织人事、行政后勤等职能部门。全校有工作人员1360多人，每学期在校学员1600人左右。中央党校还设有进修部、培训部、研究生院三个学员管理部门：进修部负责省部级、地厅级干部、县（市）委书记的轮训；培训部负责中青年后备干部以及新疆、西藏等少数民族干部的培训；研究生院负责培养马克思主义理论学科的博士、硕士研究生和党校系统师资。中央党校还设有中直机关分校、中央国家机关分校、部队分部、国资委分校，培训相应级别的干部。以2000年6月中共中央颁发《关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》和召开全国党校工作会议为标志，编辑本段党校事业进入一个新阶段中央党校以学习邓小平理论和“三个代表”重要思想为中心，根据党中央提出的提高干部的理论素养、世界眼光、战略思维、党性修养等基本要求，建立了教学新布局。开设有“马列主义基本问题”、“毛泽东思想基本问题”、“邓小平理论基本问题” 和“三个代表”重要思想以及“当代世界经济”、“当代世界科技”、“当代世界法制”、“当代世界军事和我国国防”、“当代世界和我国的民族与宗教”、“当代世界思潮”等课程，引导学员对国际国内重大现实和战略问题进行研究和讨论，并在教学的全过程贯穿增强党性的要求，开展党性党风教育。定期邀请中央领导和中央有关部门的负责同志以及各方面的专家来校作“形势、国情、政策”的报告。中央党校坚持理论联系实际的原则，实行“实事求是”的校训。教学中坚持自学为主、读原著为主和加强研讨的方法，坚持联系国内大局和国际大局深化理论学习的方法，坚持结合个人工作实际和思想实际促进主观世界改造的方法。中央党校的科研工作，以研究建设中国特色社会主义重大现实和战略问题为重点，以调查研究为基础，努力结合国内国际形势的发展变化进行理论创新，为教学服务，为中央决策服务，为社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设服务。根据中央决定，中央党校成立了邓小平理论研究中心，在围绕邓小平理论和“三个代表”重要思想以及重大现实问题的研究中，取得了一批高质量的成果。从1995年起，中央党校先后有一大批优秀专著、论文、电视片等荣获全国精神文明建设“五个一工程”奖和其它奖项。从“七五”至“十五”期间，承担100多项国家科研课题，充分发挥了党校作为思想理论阵地的作用。为了更好地肩负培养新世纪高中级领导干部的任务。地方党校结业证内芯

地方党校结业证内芯

中央党校十分重视信息化建设和校园基本建设

1999年9月1日中央党校校园网络和远程教学网络初步建成，时任中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长的胡锦涛同志出席开通仪式，并作了重要讲话。他指出，这是党校建设中的一件大事，将会有利地促进干部教育事业的发展，希望继续努力把这件事情办好。中央党校将用三至五年时间进一步完善远程教学网络和计算机网络，努力加强党校信息化建设，逐步实现教学科研和办公管理手段现代化。自1994年以来，中央党校进一步加强基本建设，其中包括新改建学员楼、综合楼、学员食堂等，大大改善了教学设施及生活条件。同时全校的绿化覆盖率已达80.7%，形成了“三季有花、四季常绿”的优美的学习生活环境。近年来，年年被北京市和中直机关评为绿化先进单位。中央党校办有《学习时报》、《理论动态》、《理论前沿》、《中国党政干部论坛》、《中共中央党校学报》等编辑本段

报刊办有《思想理论内参》，设有图书出版社和音像出版社，图书馆藏书120余万册。还设有函授学院和成人教育学院。中央党校加强对全国地方党校的业务指导工作，推动了全国党校教育事业的发展。随着对外学术交流的扩大，许多国家的政党代表团、学术团体和著名学者到中央党校访问或开展学术交流活动，党校每年都安排学员、教师和管理人员出国考察进修，扩大了中央党校对外交往和国际影响。

近年来

中央党校选拔了一批德才兼备的中青年领导干部充实到领导岗位，使领导班子的结构更趋合理。重点抓了中青年教师和学术骨干的培养工作，形成了以一批著名的老学者和部分中青年教师为主体的教学科研队伍。全校现有教师近600人，其中教授168人，副教授159人，博士生导师70人，有46人享受政府特殊津贴。中央党校是国家批准的博士、硕士学位授权单位，现有博士授权点6个，硕士授权点14个。从1981年起，培养了博士生266人，硕士生1126人。

2009年停止招生

根据上级指示，北京市委党校成人教育学院开办的大专、本科学历教育，将于2009年停止招生，2009年为最后一个招生年度。关于党校大专、本科学历，中央、市委、市政府文件中均有明文规定，享受国民教育相应学历的待遇。北京地铁党校，2009年继续招收成人大学专科、本科班学员。学校利用周六、周日业余时间办学，方便学员学习。

第二篇：加强县级党校建设

加强县级党校建设——以温州市为例

为深入贯彻落实《中国共产党党校工作条例》（以下简称《条例》），认真谋划全市党校工作，进一步加强对县级党校工作的指导。近期，笔者深入温州市所辖的瑞安、乐清、永嘉、苍南、平阳、文成、泰顺、洞头八县（市）和鹿城、龙湾、瓯海三区，就县级党校建设情况进行专题调研。

温州市八县（市）党校均有独立校区，3个区委党校目前尚无独立办学的基础设施。除常规性的主体班次外，大部分党校均开设有部门办班、社会培训、学历教育等项目。总体来看，党校运行情况基本良好，党委对党校工作比较重视，各党校都能够完成本级干部培训任务，具备较强的师资力量，且党校事业发展的经费基本有保障。

一、目前温州市县级党校建设存在的主要困难与问题

1、对照《条例》规定，党委对党校工作的重视程度需要进一步加强。一是部分县（市、区）党委尚未把党校工作提高到党的建设大局去认识，定期研究解决党校改革和发展重要问题还不够到位。二是各县（市、区）党政领导能经常到党校讲课、作报告和同学员座谈，但尚未形成一套健全的制度。三是党委领导主动关心党校不够。各县级党校中，只有2个党校的常务副校长进入同级党委会，2个党校校委成员进入同级人大、政协。

2、对照大规模培训干部要求，硬件设施水平达不到相应标准。各县级党校中，除瑞安市委党校外，普遍存在基础设施建设滞后问题，其校园建设均未达到相应标准。

3、对照新形势下干部培训需求，现有师资力量较难胜任。各县级党校普遍存在师资力量较为薄弱的问题，制约着党校的长远发展。一是人员编制不够合理。现有的县级党校编制没有经过科学论证，人员普遍偏少。二是教师与行政人员比例失衡。三是现有教师学历、职称偏低。四是教师专业结构不合理。五是科研能力不强。

4、财政投入不足，党校事业发展经费得不到充分保障。各县级党校中，只有4所党校的办学经费能得到保障，其余党校的办学经费均得不到充分保障。

5、干部交流不畅，影响党校长远发展。一方面，由于受编制的制约和人才政策不到位的影响，教研所需的高层次、优秀人才无法进入党校，从而使教师人手不足问题和高层次人才匮乏问题长期得不到解决。另一方面，党校内部的干部很少有机会到基层挂职锻炼、交流、提拔，很多人都是从参加工作到退休，一直呆在党校，这很不利于党校干部的成长。

6、实行“阳光津贴”后，给党校内部管理带来困难。党校工作的特殊性，使党校人员一直存在事业和公务员两种身份。目前，各县级党校均已列入参照公务员管理范围，干部人事制度和工资分配制度实行分类管理。总的来看，这是符合党校实际情况，有利于党校长远发展的。但各县级党校长期存在人员混岗使用情况，在实行“阳光津贴”制度后，如何平衡两种身份人员的分配问题，成为各级党校亟待解决的问题。

二、加强温州市县级党校建设的几点思考

1、进一步加强党委对党校的领导。一是要把党校工作纳入党委整体工作部署和党的建设总体安排，定期听取党校工作汇报，研究解决党校改革和发展的重要问题。县（市、区）党委每年专题研究党校工作应不少于一次。二是要建立健全党政主要领导和党委常委成员到党校讲课、作报告和同学员座谈制度，使之到党校讲课、作报告、座谈常态化。三是党委要主动关心党校建设，帮助党校协调解决贯彻落实《条例》中碰到的困难和发展中的重大问题。要尽早落实《条例》中规定的“主持日常工作的副校长可按同级党委部门正职领导干部选配并作为同级党委成员提名人选”事项，使常务副校长参加同级党委会，党校班子成员进入同级人大、政协，从而使党校更加了解党委和政府工作大局，更有针对性地做好培训、决策服务工作。

2、进一步加强党校教师队伍建设。党校要拥有一支学术精良、学科门类齐全的高素质教师队伍，必须进一步加强党校教师队伍建设。一要合理、灵活核定人员编制。党校人员编制数要根据干部培训任务加以确定，并随着培训任务的增加而适量增加。同时要严把进人关，保证教师与行政人员的比例协调。二要完善教师队伍专业和知识结构。要立足培训轮训党员领导干部和马克思主义理论干部的需要，结合各县级党校实际，合理安排专业比例，制定人才引进和培养计划，不断完善马克思主义哲学、党史党建、经济学、政治学、管理学、社会学、法学等学科。同时要加大对现有教师的培养力度，选派优秀教师外出进修、学习，不断更新知识，完善知识结构，提升教师的整体素质。三要加大科研工作力度。运用党的基本理论回答重大理论问题和实践问题，为推进党的理论创新服务，为提高党校教学质量服务，为党委和政府决策服务，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务是党赋予党校的重要任务。因此，党校必须重视和加强科研工作。各县级党校要建立健全科研工作的相关制度及科研激励机制，鼓励教师多搞研究，多写文章，使科研成果进课堂，进入党委政府决策层，用制度保障党校理论创新的生力军作用。

3、进一步创新教学方式方法。要根据培训对象的不同，按照分类别、分层次的原则，科学设置培训班次、合理安排培训课程，切实增强培训的针对性和实效性。要不断创新教学方式，大力推行研究式、案例式、体验式等行之有效的教学方法，以增进授课的吸引力和感染力，进而充分调动教师和学员两方面的积极性，实现教学相长、学学相长。要坚持开放办学，积极开展党校系统内的有机联动、系统外的开放联合、校内学科间的互动联手，推动教学资源的整合利用。如定期聘请校外高层次专家教授来校讲课、举办异地教学班等。要强化教学基地建设。要立足本地实际，制定科学的培训规划，建立完善一批具有当地特色且有典型示范作用的现场教学实践基地。

4、进一步加大对党校的财政投入。一要补足经费缺口。浙江省委组织部长、党校校长斯鑫良同志在全省党校工作会议上强调，“针对党校函授教育停办引起党校办学经费比较紧张的情况，各级财政要根据具体情况及时妥善予以解决。”目前，省委常委会已同意，“各级党校因函授教育停办引起的办学经费缺口问题，由各级财政予以统筹解决”。因此，各县级党校因函授教育停办等带来的经费缺口，各县（市、区）应尽快加以落实解决。二要加大基础设施建设的投入力度。有条件的要尽快实施新校园迁建工程；条件尚不成熟的，应投入一定量的资金进行校园改扩建，力争进一步完善学校建筑功能、提升教学设施水平。三要建立健全科学合理的激励与分配机制。要协调有关职能部门，给予党校相应的激励机制，在参照公务员管理的同时，允许党校内部实行绩效工资分配制度，允许人员竞争上岗、混岗使用，以便最大限度地调动教职工的工作积极性。

5、进一步优化整合办学资源。《条例》规定，“各省、自治区、直辖市委可根据实际情况，设立县（市）委党校。不设立县（市）委党校的，可设立市（地）委党校分校。”浙江省委组织部长、党校校长斯鑫良同志在全省党校工作会议上强调，“对办学基础比较薄弱、缺乏承担办学任务的条件的县级党校，可以通过探索设立市委党校分校、建立跨区域中心党校等形式，提高办学水平。考虑到各地情况差别较大，关于县（市、区）委党校设置的问题，具体由各市委研究确定。”根据温州市的实际情况，在党校体制设置方面，建议将没有校舍的区委党校与温州市委党校合并，建立以温州市委党校为龙头的“大党校”体制，进一步优化整合办学资源。可以充分发挥温州市委党校的龙头作用，实现干部教育培训资源共享，进而提高党校系统的整体办学水平。其他省市党校实践经验表明“大党校”办学体制切实可行。

6、进一步加强党校干部队伍建设。党校在培养党的领导干部的同时，自身也造就了一批政治素质硬、业务能力强的干部队伍。浙江省委书记赵洪祝同志在全省党校工作会议上也指出：“要加强党校与其他党政机关和单位干部的交流力度，不断优化党校干部队伍结构，增强党校干部队伍的活力。”因此，应建立党校干部内外交流制度，加强党校与其他党政机关和单位干部交流的力度，把党校干部的内外交流纳入全市干部交流体系，予以全盘统筹安排。

7、进一步加强党校自身建设。一要坚持党校姓党。要始终把党校姓党、忠诚于党作为党校工作必须坚持的根本原则。把党校姓党的原则体现在坚持正确办学方向上，贯穿到党校各项工作中。党校教研人员必须始终做到思想上清醒、政治上坚定，要坚持“学术无禁区，讲坛有纪律”，要成为研究和宣传党的理论和路线方针政策的专家。二要加强思想政治建设。要始终坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的基本理论，特别是马克思列宁主义的世界观、方法论，武装和教育广大教职员工，坚定他们的理想信念，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，增强党性修养，提高思想政治素养。三要加强校风、学风建设。到党校学习的大多是领导干部，党校校风如何、校纪怎样，直接关系着全党的形象。各县（市、区）委党校必须建立完善各项管理制度，坚决贯彻和认真落实从严治校、从严施教、从严管理的方针，加强党校管理工作，严肃党的政治纪律，推动形成良好校风、良好学风。

第三篇：镇党校建设实施方案

镇党校建设实施方案

为认真落实《干部教育培训工作条例》、《中国共产党党校(行政学院)工作条例》、《中国共产党党员教育管理工作条例》《2018-2022 年全国干部教育培训规划》、《2019-2022 年 XX 省干部教育培训规划》等法规、文件精神，根据县委组织部的安排部署，结合本镇实际，就推进党校建设制定如下方案。

一、指导思想 全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻习近平总书记关于党校建设的重要论述，坚持“党校姓党、实事求是、质量立校、改革创新、从严治校”的办学原则，按照有利于加强党员干部教育培训，有利于提高党员干部综合素质，有利于加强党的基层组织建设的要求，规范化建设本镇党校，为推动全镇经济社会高质量发展提供坚强组织保证。

二、目标计划 按照“有阵地、有队伍、有制度、有经费、有活动”的“五有”要求，成立党校并挂牌开课，补齐基层党员干部教育培训短板，将“主阵地前移”、“送教下乡上门”，打通基层党员干部教育培训的“最后一公里”，有计划分层次高质量开展党员干部教育培训，努力实现基层党员干部教育培训全覆盖，大幅提升农村党员党性修养和致富带富能力。

三、主要措施 （一))抓好阵地建设，保障办学条件。挂牌成立本镇党校，名称为“中共 XX 县 XX 市镇委员会党校”,设立在镇大会议室，党旗、党校校训、入党誓词、组织机构、规章制度等内容上墙，并在各村(居)综合服务平台设教学点，村（居）教学点挂牌名称统一为“中共 XX 县 XX 市镇委员会党校 XX 村（居）教学点”。

((二))抓好队伍建设，保障办学力量。一是配备党校领导班子。由镇党委书记 XX 兼任党校校长，专职党委副书记 XXX 兼任常务副校长，党委其他成员兼任校务委员会委员。党校下设办公室，由镇组织委员 XX 兼任办公室主任，组织干事 XX、XX、XXX 为专职工作人员，负责处理党校日常事务。下辖各村(居)设教学点，按计划开班授课。

二是组建教学师资库。由镇党委领导班子成员和两名高学历中青年干部担任专职教师，聘请派出所、司法所、财政所、农技站、农机站等各行业专业技术人员、本地先进模范人物、老党员、返乡务工经商能人、技术能手、“土专家”、“田秀才”等担任兼职教师；特别邀请县委党校及其他部门的专家学者担任特邀教师。组建德才兼备、胜任教学的高素质的专、兼职教师队伍，根据教学需要选择相关人员授课。

((三))建立健全制度，保障办学规范。一是管理制度。制定出台《教学培训管理制度》、《学员管理制度》、《档案管理制度》等相关制度，用制度管人、用制度管事，形成规范有序、优势互补、务实高效、学风优良的党校工作机制。

二是教学计划。根据培训

需求，因地制宜，制定符合本地实际情况的教育培训计划，科学确定培训班次、课程设置，合理安排授课师资和时间，确保教学质量。

((四))制定培训教材，创新教学方法，分级分类开展培训。一是根据每年的教育培训计划和课程安排表，围绕政治理论教育、政治教育和政治训练、党章党规党纪教育、党的宗旨教育、革命传统教育、形势政策教育、知识技能教育等方面，分门别类，制作学习培训教材，保证理论教育和党性教育的比重不低于总课时的 70%。并深入挖掘、努力打造精品课程。二是引导党校教师深入实际，搞好调查研究，提升教学艺术，不断改进教学方式方法。充分运用集中上课、专题讨论、参观、调研活动等教学形式，把正面灌输、自我补充、电化教育、理论研讨、开展实践活动等多种形式结合起来，开展教学，提升效果。三是坚持“按需施教、分类施教”办学理念，充分发挥党校培训主阵地作用，分级分类统筹开展各类培训。镇党校主要培训全镇党员干部、村(居)专职主干(村(居)党组织书记除外)，村(居)教学点主要培训村(居)干部、后备干部、村(居)普通党员、入党积极分子、优秀青年农民。

四、实施步骤 （一))动员部署阶段(200 20 年 年 2 2 月))。召开专题会议研究部署党校建设工作，组织人员充分调研摸底，完善组织机构，开展师

资课程摸底，制定培训计划，筹建本地师资库，开发制作培训课程。

((二))实施推动阶段0(2020 年 年 3 3 月--0 10 月))。

。按照建设要求，落实培训计划，精心组织实施，并结合实际，打造精品课程，确保培训实效。

((三))总结提升阶段0(2020 年 年 1 11 月 —2 12 月))。

。对照全县乡镇党校建设典型好思路好做法好经验，及时查找问题、梳理总结和推广建设经验。

((四))巩固完善阶段((今后 1 1--2 2 年))。

。进一步加强我镇党校规范化建设，全面完善我镇党校建设科学化水平，充分发挥乡镇党校在加强党的思想建设和教育培训基层党员干部中的主阵地和主渠道作用。

五、组织保障 ((一))切实加强组织领导。按照“属地领导管理、县委党校 指导”原则，镇党校由镇党委主办，县委党校负责业务指导。镇党委要高度重视党校建设工作，把建好用好基层党校作为加强基层党建工作的重要抓手，推动基层党建各项工作落实落地。

((二))。

切实强化督促指导。邀请县委党校加强对我镇党校培训班次及课程设置的指导，通过精品课程、经验交流、专业技术人才授课等形式，提高基层党员干部教育培训的系统性、规范性和实效性。

((三))切实保证经费投入。在上级部门下拨经费的基础上，镇财政每年配套经费不少于 3 万元。要健全经费管理制度，明确经费使用范围和开支程序、要求，严格经费使用纪律，提高经费使用效益，确保经费使用安全，做到专款专用。

第四篇：浅谈党校（行政学院）建设体会

4篇浅谈党校（行政学院）建设体会

【篇一】

2019年12月9日中央党校（国家行政学院）在北京召开全国党校（行政学院）校（院）长会议。陈希在会议上强调要把党校（行政学院）建设成为学习研究宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的重要阵地。

要坚持党校姓党根本原则，把旗帜鲜明讲政治融入党校（行政学院）工作全过程各方面。要充分发挥思想引领作用，突出党的理论教育和党性教育主业主课地位。要认真贯彻落实习近平总书记关于党校（行政学院）办学治校系列重要指示精神。办学治校要将旗帜鲜明讲政治贯穿始终，在思想上政治上行动上自觉同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。党校（行政学院）教师要自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传员，学深悟透其科学体系、战略思维、实践要求。引导广大干部在学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想上不断取得新进展，把党校（行政学院）建设成为学习研究宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的重要阵地。

要落实质量立校，以培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍为主要目标。党校（行政学院）是我们党教育培训党员领导干部的主要渠道，也是党的事业的重要组成部分。要引导党员干部学习掌握马克思主义基本理论，把学习研究宣传习近平新时代中国特色社会主义思想作为重要工作，着力提高教学科研质量。确保党校（行政学院）正确的办学方向，以改革创新增强党校（行政学院）工作活力，全面提高教学、科研、咨询和管理水平。更要根据时代变化和实践发展，充分发挥党校（行政学院）干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询作用，为新时代坚持和发展中国特色社会主义服务。

要坚持从严治校，大力弘扬学习之风、朴素之风、清朗之风。《中国共产党党校(行政学院)工作条例》明确把坚持从严治校作为党校(行政学院)工作必须遵循的重要原则。要严格学风教风校风,确保教师和学员在重大政治原则和大是大非问题上立场坚定。要严格教学管理，管理是教学的基础,必须实施严格规范的教学管理,大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,用学术讲政治。在教学、宣讲及科研工作中严格落实意识形态工作责任制,不断强化党校人在党言党、在党爱党、在党忧党、在党为党的责任感,把党的政治建设贯穿始终,旗帜鲜明讲政治,严格遵守政治纪律和政治规矩。

【篇二】

近日，全国党校（行政学院）校（院）长会议在京召开，中共中央政治局委员、中央党校（国家行政学院）校长（院长）陈希强调，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九届四中全会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以实施《中国共产党党校（行政学院）工作条例》为契机，扎实做好新时代党校（行政学院）工作，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新贡献。

党校事业发展，人才培养、党性培育是关键。要坚持党校姓党、党校教师姓党，坚持培养党性人才，坚持学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想。

聚焦党校姓党，从政治方向上引领高质量。坚决把党校姓党原则融入到党校办学治校全过程，贯穿于教学科研管理各环节，在干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询工作中，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。坚持严以治校、严以治教、严以治学，持续开展对党忠诚教育，把对党忠诚内化为党校人的信仰追求、身份归属、责任认同和使命担当，严格规范教学管理和教学秩序，从严从实抓好校风、教风、学风建设，锻造忠诚铁军、建强育人阵地、打造红色学府，努力使党校成为党性最强部门。

聚焦主业主课，把准用学术讲政治正确方向。紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑，及时跟进党中央重大决策部署、加深对党性教育和党的理论创新成果的理解，以“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，多形式、多课题开展培训活动、研讨会、研修班，坚持教育者先受教育，结合学习党史、新中国史，不定期组织教师赴红色教育基地开展党性教育。

聚焦纪律建设，全面落实从严治校、治教、治学要求。坚持党校讲座要有纪律、公开言论要守规矩，制定加强学风建设、主体班次课程建设、规范学术研究等制度，切实把好教学科研政治关。严把师资入口政治关，不断加强改进师德师风建设，不断从严要求党校教师执教标准。严肃课堂纪律，坚持用学术讲政治，把纪律规矩挺在前面，严把讲台、论坛的政治关，确保课堂上传播的是党的声音。

【篇三】

全国党校（行政学院）校（院）长会议2019年12月9日在京召开，中共中央政治局委员、中央党校（国家行政学院）校长（院长）陈希强调：要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九届四中全会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以实施《中国共产党党校（行政学院）工作条例》为契机，扎实做好新时代党校（行政学院）工作，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新贡献。

我们要深刻认识到党校（行政学院）的重大意义。党校（行政学院）工作是党和国家事业的重要组成部分，重视发挥党校（行政学院）作用是党的优良传统和政治优势，要以培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍为主要目标，充分发挥干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询作用，为新时代坚持和发展中国特色社会主义服务。

充分发挥干部培训。领导干部到党校学习，主要任务是学习党的理论、接受党性教育，习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，是新时代加强党的理论教育和党性教育的思想武器和行动指南。充分发挥干部教育培训主渠道作用，引导学员准确把握其精神实质，掌握贯穿其中的马克思主义立场观点方法，从而更好地把握新思想的精髓。

充分发挥思想引领，做好理论建设。党校是传播理想信念的神圣殿堂，要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，做到学思用贯通、知信行统一，坚定对中国特色社会主义的信念。要依托各个地方的红色资源、红色阵地，把这些“红色资源”提炼的精神转化为文字，让党员领导干部临其境地接受红色精神的洗礼，进一步地深化他们的思想认知。同时，理论的学习不仅仅体现在课堂上、在教材上，更体现在线上线下的各种党报、网站和新媒体的宣传之上，通过理论的宣传和学习，让党员干部能够努力学习和掌握辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理和方法论，让理论知识入心入脑，才能够不断地提升他们的理论素养，以更科学的理论指导推动各项事业更好地发展。

充分发挥决策咨询作用。牢固树立服务意识，通过不断提升服务能力，使我们的服务更主动、更精准、更有实效性，更好地满足全校（院）领导干部的需要。同时，强化法治思维，建立完善科学有效的规章制度，严格按照制度办事。形成一切按规定办、按程序办的工作运行机制，坚决做到不越底线，不触红线。必须把从“严”要求贯穿服务保障工作全过程和各方面。坚持党校姓党，必须坚持从严治校。

【篇四】

全国党校（行政学院）校（院）长会议9日在京召开，中共中央政治局委员、中央党校（国家行政学院）校长（院长）陈希强调，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九届四中全会精神，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，以实施《中国共产党党校（行政学院）工作条例》为契机，扎实做好新时代党校（行政学院）工作，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新贡献。

中共中央政治局2019年9月24日召开会议，审议通过《中国共产党党校（行政学院）工作条例》。会议指出，党校（行政学院）工作是党和国家事业的重要组成部分。做好新时代党校（行政学院）工作，关键在于坚持党校姓党、从严治校、质量立校。要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党的理论教育和党性教育主业主课定位，以培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍为主要目标，发挥干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询作用，教育学员增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，为新时代坚持和发展中国特色社会主义服务。

党校是培养干部的地方，干部特别是领导干部是一个单位落实党中央决策部署、推动各项工作的“指挥部”“战斗部”，建设好领导班子是夯实党执政组织基础的关键，也是抓好改革发展稳定各项工作的关键。

《中国共产党党校（行政学院）工作条例》明确党校（行政学院）工作的重要性。如：“将干部培训考核情况作为干部任职、晋升、管理的重要参考”“加强马克思主义基本理论研究，重点研究宣传习近平新时代中国特色社会主义思想”……这是落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线、加强新时代党政领导班子建设的指导性文件。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在党和国家事业发展全局的高度，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，对加强领导班子建设提出一系列新理念新思想新要求，为加强新时代党政领导班子建设指明了方向。制定印发《工作条例》，正是要适应“两个一百年”奋斗目标历史交汇期的新形势新任务，进一步加强各级党政领导班子建设，需要系统谋划、整体推进。

好班子是“配”出来的，更是“练”出来的。领导班子的结构，直接关系到班子整体功能的发挥。选优配强党政正职，优化年龄结构，改善专业结构，完善来源、经历结构，合理配备女干部、少数民族干部和党外干部……适应新时代坚持和发展中国特色社会主义对领导班子结构和功能提出的新的更高要求，《工作条例》充分发挥党校（行政学院）干部培训、思想引领、理论建设、决策咨询作用，培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍，从而促使领导班子形成梯次配备、搭配合理、上下贯通、优势互补的结构。

一分部署，九分落实。制定文件只是走完了第一步，更重要的是认真落实好文件。用好《中国共产党党校（行政学院）工作条例》，把各级领导班子锻造得更加坚强有力，党中央的决策部署就有了贯彻落实的组织保证，我们就能凝聚起奋发进取、攻坚克难的强大力量，就能推动新时代党校（行政学院）工作不断开创新局面。

第五篇：党校学风建设小议

党校学风建设小议

那么，何谓学风。对共产党人来说，学风，是指对马列主义的态度。其中包括学习理论的动机和掌握理论的途径及解决实际问题的思想方法和工作方法。端正学风是端正党风的理论基础。学风的好坏，决定和影响着一个党员干部世界观、人生观的形成，政治素质、思想素质和工作能力的高低。学风建设是党风建设的重要组成部分。当前，我市正开展加强作风建设，创优发展环境主题教育，必须进一步加强和改进学风建设，尤其要着重解决好党员干部的学风问题，以期更自觉、更主动地推进主客观世界的改造。

经过党的培养教育，应当说，我们党员干部的学风主流是好的，但也确有人存在着“学”、“用”脱节的现象。有的只注意门面“包装”，不注重思想武装；有的党性分析似乎还可以，但就是不去落实。我们必须清醒看到当前学风建设中存在的这些现象和问题。如果整日满足于忙忙碌碌、迎来送往，放松对学习的要求，或者沾沾自喜于既有的知识程度，就会淹没在事务堆中难以自拔，逐渐落后于丰富多彩的理论和现实。

作为一名党校学员，我们必须明白，每个人的一言一行、一举一动不仅展现着自己的修养素质，更深刻地影响着集体风貌。在座的学员都是担负一定职务的领导干部，我们的学风表现，具有示范性，影响巨大。因此，我们一定要把树立良好学风作为重中之重，认真克服和解决一些与党的作风相背离的东西，自觉养成理论与实际结合的良好学风。正如曹部长在开学典礼上要求的要加强学风建设，端正学习态度，变“要我学”为“我要学”，认真坐下来、学进去、求实效。要坚决克服三种错误倾向：借口忙于工作业务，坐不下来，没有时间学的倾向；忽视理论学习，忙于事务应酬，没有功夫学的倾向；与自己关系不大，无需认真学的倾向。学风建设中要突出一个“勤”字，勤奋好学、勤于思考、勤于观察、勤于探索，做到学以致用，用有所成，把学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领和建设新事业的能力。

加强领导干部学风建设，端正学风要在四个方面做出努力：

一是要追求博学多知。给人一杯水，自己要有一桶水。鲁迅说过：“博学，必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限。”结构对事物的性质有很大的影响。石墨和金刚石虽然都是由炭原子组成，但由于其结构紧密程度不同，两者的硬度就有极大的差别。党员干部要努力成为知识密集且结构优化的学者型、管理型人才。这非一日之功，需持之以恒，勤学苦读。党员干部要有刻苦求学、终身学习的精神，不断更新和扩展知识，为自己做人做事和成就大业提供丰厚的土壤和优良的种子。二是要勇于坚持真理。领导干部的理论水平可以有高低，认识可能有深浅，但必须具备严肃的科学性，不同任何迷信相妥协。热衷于旁门左道、随波逐流的人，虽也能写出一些大部头的书，实际上离马克思主义甚远。“要为真理而斗争”，是国际歌中的千古绝唱，是我们共产党人应有的品格。理论转化为实践，会遇到风险，需付出成本。端正学风，必须有坚持真理的大无畏勇气，有不计个人得失的精神，有百折不挠的意志品质和承受压力的心理素质，敢于为人民的利益承担一切风险。

三是要锐意开拓创新。有没有创新意识，关系到现代领导能不能有效利用越来越拥挤的发展空间，特别是抓住稍纵即逝的发展时机。在现代社会，最重要的不是获得已知，而是如何发展探索未知，如何创造和运用新知识为发展服务。古希腊人普罗塔说：“大脑不是一个要被填满的容器，而是一只需要点燃的火把。” 学习的本质就是要点燃自己头脑的创新之火，追求真知灼见，探索未知之根。说话循规蹈矩，工作四平八稳，办事按部就班，是不可能成大器的。创新是对均势、定式思维的否定，是在激烈的政治、经济、文化竞争中立足和取胜的筹码。我们要善于打破常规思维方式，不断开创事业发展的新局面。

四是要注重深入务实。学习研究马克思主义不仅仅是一种职业，更是一种事业。一切真正心系马克思主义前途和社会主义命运的党员干部，必须把对科学理论的学习、研究和宣传，融入“三个代表”的伟大实践中。邓小平讲：不干，半点马克思主义也没有。科学理论不是抽象名词的拼凑，而是客观事物的再现。理论很重要，但不能代替实践。学习研究是手段，加快发展才是目的。如果光磨刀不砍柴，将学习收获束之高阁，学习最终失去意义。

学风是否端正，直接关系着党风的好坏，关系着党的理论创新，关系着学习型政党建设。努力学习，勤奋学习，把学习当成工作、当成使命和责任，是时代对每一个党员干部的要求。我们要坚持实践第一的观点，在加快发展的破题中，在复杂矛盾的转化中，在关键时刻的决策中，在社情民意的理顺中，检验学习成果，锻炼自身素质，实现理想追求，为当地经济社会发展贡献智慧和力量。以“四抓”加强主体班学风建设

党校学员管理部门要认真贯彻全国干部教育培训工作会议精神，积极落实中组部《关于在干部教育培训中进一步加强学风建设的若干意见》，以改革创新精神推进干部教育培训工作，大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风，“四抓”并举加强主体班学员教育培训学风建设。一抓“态度”，即要求端正学习态度。要求参训学员始终保持“学生”姿态，充分认识学习的重要性，时刻不忘作为党员干部的使命，不忘党和人民的重托，坚持不懈地加强学习。二抓“修养”，即要求增强党性修养。通过开展班级组织生活，进行革命纪念地体验式培训等方式，引导学员在党性修养方面有明显提高。

三抓“纪律”，即要求严肃学习纪律。在学习管理上，要求培训学员自觉遵守纪律，严格课堂考勤，实行请假登记销假制度，做到考勤记录上墙。在学员管理上，推行班主任领导下的班支委自主管理，充分发挥班支委会的作用，形成了班主任、班委会齐抓共管的良好局面。四抓“联系”，即要求搞好理论联系实际，要在联系实际上狠下苦功。联系世界、国内大局，联系本地区、本单位的工作实际，联系本人思想，树立正确的世界观、人生观、价值观，筑起拒腐防变的思想长城，自觉抵御糖衣炮弹的袭击，把加强学习同武装头脑、改造主观世界紧密地统一起来。