课余党校建设方案

第一篇：课余党校建设方案

课余党校建设

“武汉市建港中学高中学生课余党校”（下简称党校）在区教育局党委的指导下，于2003年三月十日正式成立。9年多的探索，培训了300多名学员，发展了12名学员入党。当今中小学校里的学生们，主要是被称为“90后”的一代，比起他们的父辈来说，他们头脑更加敏捷、思维更加活跃，但同时面对更多的诱惑，以自我为中心，注意力多集中在娱乐和体育上，对于国家、民族、政治和经济关心甚少。没有课余党校他们很难全面、系统地理解党的路线方针政策。“三个代表”重要思想是我党的立党之本、执政之基、力量之源，要贯彻“三个代表”的重要思想，对于一个学校这样的教育机构来说，不光是要在全校教职工中深入开展学习“三个代表”重要思想，还更应该在广大青少年学生中宣传“三个代表”重要思想。因此，课余党校在这一方面应当发挥主渠道、主阵地的作用。如何建设好课余党校，使其能真正在学生中产生较大影响，是每个学校党建工作中值得深思的问题。根据高中学生的年龄、心理、认知和以读书为主的特点，即便到了十八岁时，能发展入党的学生不可能多，因此高中党校工作的重点只能是组织学员在进行一定量的理论培训和实践活动之上，为他们今后政治上的持续进步和终身发展打下良好的基础，所注重的是过程中的教育，着力于政治上的成熟度，现行路线、方针和政策的认同度，对党中央集体的信任度，加强道德观念的日趋完善，实现人生观价值观的初步正确的树立。

既然课余党校的主要学员是青少年学生，那么课余党校的建设就一定要符合青少年的身心发展特点，尤其要注意党校里的课程设置。根据我校几年来积累的一些经验，课程的设置应当理论与实践相

搭配，动笔与动口相结合。以下是在过去的一年中我校课余党校完成的一些工作。

4月,我校课余党校学员走访了长新社区、红建社区，与社区老党员亲切交流，深入社区、了解民情

5月，课余党校邀请长新社区老党员，老劳模罗友发同志为同学们上党课。

6月，老党员教师黄飚课余党校学员进走进社区宣传文明城市创建活动。

8月，组织学生们开展“走访老武汉，铭记抗战史”暑期活动。9月，从党校学员中组建第二批国旗班。

10月，联系《武汉晚报》开展“阳光义卖”活动。12月，开展“纪念12.9”系列活动。

首先，开课前十分注重课程设置。根据十七大的精神和《未成年人思想道德建设实施纲要》的要求，理论的学习是必不可少的。一定要把学生们对党的认识系统化、理论化，使我们党在他们头脑中不再是一个模糊的概念，认识能上升到一个新的层面。但是，值得我们注意的是，学生们的身心还处于发展当中，对于我们党的知识不一定都能很好的理解，而且他们还有自己的课业负担，切忌贪多、求快，否则党的理论知识课程就会流于形式，不能在学生们的头脑中留下深刻的印象。因此我校课余党校在课程设置时理论课后紧接着就是一堂实践课。比如说在学习党的历史的时候，并不是采取满堂灌的模式，而是只给他们大纲和一条时间主线，在实践课上就要求他们利用图书馆、互连网等信息资源丰富这条时间主线。于是有些学生通过历史上的重要会议来丰富内容，有些通过历史人物丰富主线，还有的基于一系列重大事件等，这样的实践课实际上是让学生和所学的党的知识能够有所互动，这种手脑结合的课程设置不但让学生乐于学习，而且学过后也不容易忘记。

另一点就是要把具体抽象化，把抽象具体化。比如说，有一节课，谈到很多共产党员的先进模范事迹，从战火纷飞的革命战争年代到建设经济的和平时期，主讲老师教科室唐主任举了很多共产党员爱人民、共产党员为人民的例子，在最后提问“我们共产党的宗旨是什么？”学生很快就能把对刚才所举的例子的认识上升到“全心全意为人民服务”上来。在讲解“三个代表”重要理论时，我们尽量避免从理论到理论，而是用从古到今，由外而内两条线索来分析，利用大量的事例使学生们对“三个代表”重要思想有了很具体的认识。

我校课余党校还有一大经验，就是动笔与动口相结合。动笔，传统上就是指笔记、学习心得和思想汇报，我们学校在此基础上还增加了学习讨论的发言稿和“我为党旗添光彩”的征文；动口指的就是小

组讨论和小组结业评定。俗话说好记性不如烂笔头，强调笔记的重要性。通过动笔使他们在学完之后有所积累，也可以为以后的学习奠定基础。为了能够让年轻人的党校能够活跃起来，我们加入了一些小组讨论活动，把主动权交给他们，让他们就学习的主题畅所欲言，老师只是起组织与辅导作用。通过思想的交流，学员们的认识得到了加强，而且纠正认识上的误区，更加强了学员们的团结。

在我校党总支的带领下、团委的配合下，我校课余党校已经走过了5年的历程，培养出许多优秀学员，而且其中还有5名同学光荣地加入了中国共产党。从课余党校建设的经验上来看，搞好学生政治的第二课堂一定要解放思想，办出自己学校的特色。相信课余党校的建设能让 “三个代表”重要思想在青少年学生产生更深刻而广泛的影响。

第二篇：课余党校学习心得

课余党校学习心得

我十分荣幸地参加了第十五期中国共产党课余党校的学习培训。这次课余党校的学习，揭开了党的神秘面纱，满足了我对党的好奇心，使我对党的精髓、党的历史、有了更深的认识与理解。

在刚开始的时候曾以为学习党的知识枯燥乏味，全是一些理论性的东西。对于我们现在青年学生来讲，党这个概念、这个词越来越陌生了。但是我错了，听了这几次党课，在轻松的学习氛围下，我们不知不觉地走过了党由青涩到稚嫩的足迹。老师深刻的讲解，真实画面的回放，使我们的思想在一个四方的教室里面发生碰撞，擦出心灵的火花。

通过这几次的学习，我知道了作为一名合格的党员，不但享有权利而且要承担义务。要想成为一名合格的共产党员，必须要树立正确的入党动机。因为端正入党动机是入党的前提，所以首先我们要克服各种错误认识,树立正确的的入党动机，认真学习马列主义毛泽东思想以及邓小平理论和三个代表重要思想，加强世界观的改造，努力做到在思想上入党。其次，通过实践锻炼，不断端正入党动机,用正确的入党动机克服不正确的入党动机。要自觉接受党组织的培养、教育和考察。积极靠近党组织，以自己的实际行动接受党组织的考验。在社会中表现出良好的道德修养。最后，还要严格认真履行党章规定的入党手续。按党章上的要求严格要求自己。在工作学习中发挥模范带头作用，团结同学。在生活上艰苦朴素，联系群众，消除功利心态。

培养高尚的道德情操，脱离低级趣味。培养艰苦奋斗的精神和朴素的作风。同时还要严格自律，开展批评和自我批评，严格执行党的纪律，加强纪律约束。

经过这段时间的业余党校的学习。使我对党的认识逐步逐层的加深，在原有认识的基础上进一步的提高。让我更加积极的主动的向党组织靠拢。我明白，加入中国共产党不单单是一件光荣的事情，是对自身修养和素质的考验，是对人生意义和价值的最好的诠释。

第三篇：党校建设

中共中央党校是轮训培训党的高中级领导干部和马克思主义理论干部的最高学府，是学习、研究、宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的重要阵地和党性锻炼的熔炉。党的十四大以来，一直到十六大召开以后，中央党校紧紧围绕落实用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装全党这一战略任务，以深化改革为动力，全面推进党校建设，教学、科研、行政、后勤等各项工作都取得了新的进展。编辑本段中央党校现状校长由中央政治局常委、中央书记处书记、国家副主席习近平同志兼任，常务副校长李景田，副校长陈宝生、孙庆聚、李书磊、张伯里。学校领导机构是校务委员会，下设马克思主义理论部、哲学、经济学、科学社会主义、政法、中共党史、党的建设、文史等八个教研部和国际战略研究所，并设有教务、科研、组织人事、行政后勤等职能部门。全校有工作人员1360多人，每学期在校学员1600人左右。中央党校还设有进修部、培训部、研究生院三个学员管理部门：进修部负责省部级、地厅级干部、县（市）委书记的轮训；培训部负责中青年后备干部以及新疆、西藏等少数民族干部的培训；研究生院负责培养马克思主义理论学科的博士、硕士研究生和党校系统师资。中央党校还设有中直机关分校、中央国家机关分校、部队分部、国资委分校，培训相应级别的干部。以2000年6月中共中央颁发《关于面向21世纪加强和改进党校工作的决定》和召开全国党校工作会议为标志，编辑本段党校事业进入一个新阶段中央党校以学习邓小平理论和“三个代表”重要思想为中心，根据党中央提出的提高干部的理论素养、世界眼光、战略思维、党性修养等基本要求，建立了教学新布局。开设有“马列主义基本问题”、“毛泽东思想基本问题”、“邓小平理论基本问题” 和“三个代表”重要思想以及“当代世界经济”、“当代世界科技”、“当代世界法制”、“当代世界军事和我国国防”、“当代世界和我国的民族与宗教”、“当代世界思潮”等课程，引导学员对国际国内重大现实和战略问题进行研究和讨论，并在教学的全过程贯穿增强党性的要求，开展党性党风教育。定期邀请中央领导和中央有关部门的负责同志以及各方面的专家来校作“形势、国情、政策”的报告。中央党校坚持理论联系实际的原则，实行“实事求是”的校训。教学中坚持自学为主、读原著为主和加强研讨的方法，坚持联系国内大局和国际大局深化理论学习的方法，坚持结合个人工作实际和思想实际促进主观世界改造的方法。中央党校的科研工作，以研究建设中国特色社会主义重大现实和战略问题为重点，以调查研究为基础，努力结合国内国际形势的发展变化进行理论创新，为教学服务，为中央决策服务，为社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设服务。根据中央决定，中央党校成立了邓小平理论研究中心，在围绕邓小平理论和“三个代表”重要思想以及重大现实问题的研究中，取得了一批高质量的成果。从1995年起，中央党校先后有一大批优秀专著、论文、电视片等荣获全国精神文明建设“五个一工程”奖和其它奖项。从“七五”至“十五”期间，承担100多项国家科研课题，充分发挥了党校作为思想理论阵地的作用。为了更好地肩负培养新世纪高中级领导干部的任务。地方党校结业证内芯

地方党校结业证内芯

中央党校十分重视信息化建设和校园基本建设

1999年9月1日中央党校校园网络和远程教学网络初步建成，时任中共中央政治局常委、中央书记处书记、中央党校校长的胡锦涛同志出席开通仪式，并作了重要讲话。他指出，这是党校建设中的一件大事，将会有利地促进干部教育事业的发展，希望继续努力把这件事情办好。中央党校将用三至五年时间进一步完善远程教学网络和计算机网络，努力加强党校信息化建设，逐步实现教学科研和办公管理手段现代化。自1994年以来，中央党校进一步加强基本建设，其中包括新改建学员楼、综合楼、学员食堂等，大大改善了教学设施及生活条件。同时全校的绿化覆盖率已达80.7%，形成了“三季有花、四季常绿”的优美的学习生活环境。近年来，年年被北京市和中直机关评为绿化先进单位。中央党校办有《学习时报》、《理论动态》、《理论前沿》、《中国党政干部论坛》、《中共中央党校学报》等编辑本段

报刊办有《思想理论内参》，设有图书出版社和音像出版社，图书馆藏书120余万册。还设有函授学院和成人教育学院。中央党校加强对全国地方党校的业务指导工作，推动了全国党校教育事业的发展。随着对外学术交流的扩大，许多国家的政党代表团、学术团体和著名学者到中央党校访问或开展学术交流活动，党校每年都安排学员、教师和管理人员出国考察进修，扩大了中央党校对外交往和国际影响。

近年来

中央党校选拔了一批德才兼备的中青年领导干部充实到领导岗位，使领导班子的结构更趋合理。重点抓了中青年教师和学术骨干的培养工作，形成了以一批著名的老学者和部分中青年教师为主体的教学科研队伍。全校现有教师近600人，其中教授168人，副教授159人，博士生导师70人，有46人享受政府特殊津贴。中央党校是国家批准的博士、硕士学位授权单位，现有博士授权点6个，硕士授权点14个。从1981年起，培养了博士生266人，硕士生1126人。

2009年停止招生

根据上级指示，北京市委党校成人教育学院开办的大专、本科学历教育，将于2009年停止招生，2009年为最后一个招生。关于党校大专、本科学历，中央、市委、市政府文件中均有明文规定，享受国民教育相应学历的待遇。北京地铁党校，2009年继续招收成人大学专科、本科班学员。学校利用周六、周日业余时间办学，方便学员学习。

第四篇：加强县级党校建设

加强县级党校建设——以温州市为例

为深入贯彻落实《中国共产党党校工作条例》（以下简称《条例》），认真谋划全市党校工作，进一步加强对县级党校工作的指导。近期，笔者深入温州市所辖的瑞安、乐清、永嘉、苍南、平阳、文成、泰顺、洞头八县（市）和鹿城、龙湾、瓯海三区，就县级党校建设情况进行专题调研。

温州市八县（市）党校均有独立校区，3个区委党校目前尚无独立办学的基础设施。除常规性的主体班次外，大部分党校均开设有部门办班、社会培训、学历教育等项目。总体来看，党校运行情况基本良好，党委对党校工作比较重视，各党校都能够完成本级干部培训任务，具备较强的师资力量，且党校事业发展的经费基本有保障。

一、目前温州市县级党校建设存在的主要困难与问题

1、对照《条例》规定，党委对党校工作的重视程度需要进一步加强。一是部分县（市、区）党委尚未把党校工作提高到党的建设大局去认识，定期研究解决党校改革和发展重要问题还不够到位。二是各县（市、区）党政领导能经常到党校讲课、作报告和同学员座谈，但尚未形成一套健全的制度。三是党委领导主动关心党校不够。各县级党校中，只有2个党校的常务副校长进入同级党委会，2个党校校委成员进入同级人大、政协。

2、对照大规模培训干部要求，硬件设施水平达不到相应标准。各县级党校中，除瑞安市委党校外，普遍存在基础设施建设滞后问题，其校园建设均未达到相应标准。

3、对照新形势下干部培训需求，现有师资力量较难胜任。各县级党校普遍存在师资力量较为薄弱的问题，制约着党校的长远发展。一是人员编制不够合理。现有的县级党校编制没有经过科学论证，人员普遍偏少。二是教师与行政人员比例失衡。三是现有教师学历、职称偏低。四是教师专业结构不合理。五是科研能力不强。

4、财政投入不足，党校事业发展经费得不到充分保障。各县级党校中，只有4所党校的办学经费能得到保障，其余党校的办学经费均得不到充分保障。

5、干部交流不畅，影响党校长远发展。一方面，由于受编制的制约和人才政策不到位的影响，教研所需的高层次、优秀人才无法进入党校，从而使教师人手不足问题和高层次人才匮乏问题长期得不到解决。另一方面，党校内部的干部很少有机会到基层挂职锻炼、交流、提拔，很多人都是从参加工作到退休，一直呆在党校，这很不利于党校干部的成长。

6、实行“阳光津贴”后，给党校内部管理带来困难。党校工作的特殊性，使党校人员一直存在事业和公务员两种身份。目前，各县级党校均已列入参照公务员管理范围，干部人事制度和工资分配制度实行分类管理。总的来看，这是符合党校实际情况，有利于党校长远发展的。但各县级党校长期存在人员混岗使用情况，在实行“阳光津贴”制度后，如何平衡两种身份人员的分配问题，成为各级党校亟待解决的问题。

二、加强温州市县级党校建设的几点思考

1、进一步加强党委对党校的领导。一是要把党校工作纳入党委整体工作部署和党的建设总体安排，定期听取党校工作汇报，研究解决党校改革和发展的重要问题。县（市、区）党委每年专题研究党校工作应不少于一次。二是要建立健全党政主要领导和党委常委成员到党校讲课、作报告和同学员座谈制度，使之到党校讲课、作报告、座谈常态化。三是党委要主动关心党校建设，帮助党校协调解决贯彻落实《条例》中碰到的困难和发展中的重大问题。要尽早落实《条例》中规定的“主持日常工作的副校长可按同级党委部门正职领导干部选配并作为同级党委成员提名人选”事项，使常务副校长参加同级党委会，党校班子成员进入同级人大、政协，从而使党校更加了解党委和政府工作大局，更有针对性地做好培训、决策服务工作。

2、进一步加强党校教师队伍建设。党校要拥有一支学术精良、学科门类齐全的高素质教师队伍，必须进一步加强党校教师队伍建设。一要合理、灵活核定人员编制。党校人员编制数要根据干部培训任务加以确定，并随着培训任务的增加而适量增加。同时要严把进人关，保证教师与行政人员的比例协调。二要完善教师队伍专业和知识结构。要立足培训轮训党员领导干部和马克思主义理论干部的需要，结合各县级党校实际，合理安排专业比例，制定人才引进和培养计划，不断完善马克思主义哲学、党史党建、经济学、政治学、管理学、社会学、法学等学科。同时要加大对现有教师的培养力度，选派优秀教师外出进修、学习，不断更新知识，完善知识结构，提升教师的整体素质。三要加大科研工作力度。运用党的基本理论回答重大理论问题和实践问题，为推进党的理论创新服务，为提高党校教学质量服务，为党委和政府决策服务，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设服务是党赋予党校的重要任务。因此，党校必须重视和加强科研工作。各县级党校要建立健全科研工作的相关制度及科研激励机制，鼓励教师多搞研究，多写文章，使科研成果进课堂，进入党委政府决策层，用制度保障党校理论创新的生力军作用。

3、进一步创新教学方式方法。要根据培训对象的不同，按照分类别、分层次的原则，科学设置培训班次、合理安排培训课程，切实增强培训的针对性和实效性。要不断创新教学方式，大力推行研究式、案例式、体验式等行之有效的教学方法，以增进授课的吸引力和感染力，进而充分调动教师和学员两方面的积极性，实现教学相长、学学相长。要坚持开放办学，积极开展党校系统内的有机联动、系统外的开放联合、校内学科间的互动联手，推动教学资源的整合利用。如定期聘请校外高层次专家教授来校讲课、举办异地教学班等。要强化教学基地建设。要立足本地实际，制定科学的培训规划，建立完善一批具有当地特色且有典型示范作用的现场教学实践基地。

4、进一步加大对党校的财政投入。一要补足经费缺口。浙江省委组织部长、党校校长斯鑫良同志在全省党校工作会议上强调，“针对党校函授教育停办引起党校办学经费比较紧张的情况，各级财政要根据具体情况及时妥善予以解决。”目前，省委常委会已同意，“各级党校因函授教育停办引起的办学经费缺口问题，由各级财政予以统筹解决”。因此，各县级党校因函授教育停办等带来的经费缺口，各县（市、区）应尽快加以落实解决。二要加大基础设施建设的投入力度。有条件的要尽快实施新校园迁建工程；条件尚不成熟的，应投入一定量的资金进行校园改扩建，力争进一步完善学校建筑功能、提升教学设施水平。三要建立健全科学合理的激励与分配机制。要协调有关职能部门，给予党校相应的激励机制，在参照公务员管理的同时，允许党校内部实行绩效工资分配制度，允许人员竞争上岗、混岗使用，以便最大限度地调动教职工的工作积极性。

5、进一步优化整合办学资源。《条例》规定，“各省、自治区、直辖市委可根据实际情况，设立县（市）委党校。不设立县（市）委党校的，可设立市（地）委党校分校。”浙江省委组织部长、党校校长斯鑫良同志在全省党校工作会议上强调，“对办学基础比较薄弱、缺乏承担办学任务的条件的县级党校，可以通过探索设立市委党校分校、建立跨区域中心党校等形式，提高办学水平。考虑到各地情况差别较大，关于县（市、区）委党校设置的问题，具体由各市委研究确定。”根据温州市的实际情况，在党校体制设置方面，建议将没有校舍的区委党校与温州市委党校合并，建立以温州市委党校为龙头的“大党校”体制，进一步优化整合办学资源。可以充分发挥温州市委党校的龙头作用，实现干部教育培训资源共享，进而提高党校系统的整体办学水平。其他省市党校实践经验表明“大党校”办学体制切实可行。

6、进一步加强党校干部队伍建设。党校在培养党的领导干部的同时，自身也造就了一批政治素质硬、业务能力强的干部队伍。浙江省委书记赵洪祝同志在全省党校工作会议上也指出：“要加强党校与其他党政机关和单位干部的交流力度，不断优化党校干部队伍结构，增强党校干部队伍的活力。”因此，应建立党校干部内外交流制度，加强党校与其他党政机关和单位干部交流的力度，把党校干部的内外交流纳入全市干部交流体系，予以全盘统筹安排。

7、进一步加强党校自身建设。一要坚持党校姓党。要始终把党校姓党、忠诚于党作为党校工作必须坚持的根本原则。把党校姓党的原则体现在坚持正确办学方向上，贯穿到党校各项工作中。党校教研人员必须始终做到思想上清醒、政治上坚定，要坚持“学术无禁区，讲坛有纪律”，要成为研究和宣传党的理论和路线方针政策的专家。二要加强思想政治建设。要始终坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观的基本理论，特别是马克思列宁主义的世界观、方法论，武装和教育广大教职员工，坚定他们的理想信念，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，增强党性修养，提高思想政治素养。三要加强校风、学风建设。到党校学习的大多是领导干部，党校校风如何、校纪怎样，直接关系着全党的形象。各县（市、区）委党校必须建立完善各项管理制度，坚决贯彻和认真落实从严治校、从严施教、从严管理的方针，加强党校管理工作，严肃党的政治纪律，推动形成良好校风、良好学风。

第五篇：委党校异地迁建工程项目建设方案

****党校异地迁建工程项目建设方案

（****年**月**日）

根据《中国共产党党校工作条例》、《中共中央办公厅关于印发（2010-2020年干部教育培训改革纲要）的通知》等文件精神及有关规定,结合****党校异地迁建契机，制定本建设方案。

一、工程项目基本情况

（一）项目名称：****党校异地迁建工程

（二）建设单位：****委党校

（三）单位性质：财政全额拨款事业单位

（四）建设性质：异地新建

（五）项目负责人：****

（六）项目总投资：1000万元

（七）建设目的：改善干部培训条件，拓宽干部培训范围，提高干部培训质量。

（八）项目计划目标：切实担当起大规模培训干部、大幅度提高干部素质的重任，大力提高本县党员和各级领导干部的执政能力和综合素质。

二、工程项目背景

（一）****县自然、社会经济状况

****地处****省****东南部，东西宽56公里，南北长78公里，全县总面积2400平方公里，欠发达，欠开发，是国家新阶段扶贫开发重点县。

全县****个乡镇，总人口34.21万人，其中少数民族人口33.09万人，占总人口的96.73%；****人口22.21万人,占总人口的64.92%，全国60%以上的****人口居住在****。

“十一五”期末，全县国内生产总值16.27亿元，三产结构为32.9：17.6：45.9，人均GDP 4532元。2010年，农民人均纯收入3478元，全县财政收入****亿元。

（二）****县委党校概况

****县委党校始建于1959年10月，几十年来历经****寨、三郎懂跳、三纳等地办学，1979年10月搬到现址。学校现有教职工12人，其中本科以上学历7人，专科学历3人，中专以下学历2人；专兼职理论教员5名，其中讲师1名。

在县委的正确领导下，****县委党校始终坚持马克思主义的立场、观点、方法，以中国特色社会主义理论体系为指导，深入贯彻科学发展观，恪守“实事求是”的校训，发扬理论联系实际的马克思主义学风，为党的干部教育事业和理论创新做出了应有的贡献。50年来，共培训、轮训党员干部60000余人次，充分发挥了党校主渠道主阵地的作用。近年来，在省级以上刊物发表的论文10篇以上，在上级领导的关怀和指导下，先后被省委党校、州委党校和县委县政府评为先进函授站、干部教育先进单位、先进基层党组织、五好基层党组织、党风廉政建设先进单位、县级文明单位等荣誉称号。

但是，几经变迁，****县委党校已没有了自己的校园，已无法满足培训的需要，严重制约了党校的发展，急需迁址建校。

三、工程项目建设的必要性

（一）新时期干部培训的需要。《中国共产党党校工作条例》规定：“党

校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训、轮训干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。”党校要深入贯彻落实《条例》精神，发挥这种主渠道、主阵地的作用，就必须要有最基本的基础设施保障。

（二）新时期党校发展的需要。《中国共产党党校工作条例》的颁布，为党校事业的科学发展提供了新的发展机遇，而要抓住机遇，就要充分发挥党校的作用。有为才有位，只有担当起大规模培训干部、大幅度提高干部素质的重任，才能大力提高全县各级领导干部的执政能力和综合素质，为加强党的建设奠定组织基础，为********脱贫致富奔小康、建设社会主义新农村提供干部资源。而要做到这些，就必须要有独立的教学环境，有自己的校园。

（三）学校自身发展的需要。随着经济社会的不断发展，原来“一桌一椅办党校”越来越不能吸引学员，要使党校适应新形势，提高教育档次，吸引学员积极接受教育，首先必须改善办学条件，利用现代化的教学手段进行教育培训。

四、工程项目建设方案、主要建设内容及规模

（一）指导思想：该项目是我县落实“十二五”党建纲要，培养党的领导干部的执政能力、领导水平，推动社会物质文明、精神文明、政治文明、生态文明共同进步的重要举措。因此，党校教学大楼的建设规划，必须按照国家对党校设施的建设要求进行工程建设，确保工程建设质量，高标准地将我县党校教学大楼建设成为覆盖面广、辐射力强、功能齐全的党建工作服务载体。

（二）项目选址：****镇****。

（三）项目占地面积：34.59亩。

新党校选址在****风景区，地处****县城城郊，距县城中心4公里，交通便利，生态环境较好，适宜于党校整体搬迁，建筑以低层建筑为主，绿化需达80%以上，环境优雅，安静舒适，要把校园打造成一个优越的学习园地，同时还可以兼顾休闲、度假、接待等多项功能，在学员假期时段可为社会提供服务，既扩大了资源利用率，又可增加收入，实现校园的综合利用。

（四）平面布局及拟建方案：根据县级党校主体班办班期数在4期以上，办学规模为200—300人，每期学制不少于12天，其它短期培训任务全年应在1000人次以上的精神，确定以下布局方案：

1、教学楼，应进行标准化建设。教学楼应设有标准教室、多功能教室、多媒体教室、微机教室等教学场所。根据县级党校培训规模，可设置4个容纳50名学员的标准教室（其中2个为多功能多媒体教室），1个容纳30名以上学员微机教室（数字阅览室），2个容纳30名学员的研讨室，1个容纳100名学员以上的阶梯教室或报告厅，1个容纳200—300人名以上学员的会场或礼堂。鉴于目前县级党校现状，部分室可以综合配置，分别使用。如多媒体室与单位会议室综合使用，多功能教室与多媒体教室因功能交叉较多，也可兼容设置。

图书馆，总面积不小于200平方米，至少要有一个馆藏室，一个阅览室，一个电子阅览室，一个综合咨询处。与教学大楼合建为一。

办公楼，根据现实情况，与教学楼合建为一，一方面有利于教学，另一方面又便于教师与学员的沟通。同时节约空间，最大限度地扩大教学面积。

初步设想是：一楼二楼为教研活动区，三楼为行政办公区，四楼为图书

资料区及阅览区、电脑室，楼内设卫生间等辅助设施。

2、学员宿舍，要确保200人以上，食堂餐厅确保400以上。学员宿舍应配标准房间，有卫生间、电视、电话和宽带网。

3、运动场地及设施，如场地允许至少应保证两个篮球场、一个羽毛球场或排球场、两个乒乓球室，配备单杠、双杠等体育运动器材，基本上能满足学员活动锻炼需要。

4、停车场，应设有专门停车场，尽可能地挖掘校园设置空间，保证停车在50辆以上。

5、还有校门、围墙、防洪提、交通桥、校内公园及其公厕等设施。

（五）建设规模：按照上述拟建方案，初步规划建筑面积，总建设面积达5000平米以上，具体按修建性详规执行。通过几年建设，县委党校实现教学、办公设施、学员宿舍、图书阅览、礼堂课堂、食堂餐厅、运动场地及器材等全部配套，达到校舍楼房化、学员食宿公寓化、教学办公自动化、校园园林化的要求。

（六）规划设计方案描述

1、功能明确：用于党建工作，各层另设卫生间。

2、平面布局紧凑，缩短工程管线：为了适应现代科技发展迅速的特点，提高效率，因此在规划布置中采用集中式布局，以缩短相关功能之间的距离，布置紧凑的路线，尽可能避免浪费时间，提高效率，同时缩短与邻边建筑物的工程管线，从而降低能耗，节省能源。

3、优化环境，空间人性化设计：注意室内外绿化环境的修饰，是提高建筑景观环境质量的重要手段，给人们以赏心悦目、充满生命活力的景观环境。

弘扬人性，表现对生命的关怀，建筑室内与室外的人工与自然景观的主题。绿化系统规划着眼于园内小环境，小气氛的营造。保护原有环境，不但满足绿化率要求，还在绿化面积人均指标上保障需氧量，形成了整体的绿化系统。

5、拟建党校建筑设施按中华人民共和国工程建设标准和教育部门的教育设施标准规范进行设计，同时体现省委对县级党校办学条件和基础设施建设的要求，采用框架结构，设两个楼梯间。建筑造型应顺应时代潮流，体现****特色，三十年不落后。

五、资金概算、资金筹措及建设方式

（一）资金概算：按照我县现行建筑市场造价，概算项目需总投资1000万元，其中：

1.土地征用费：由县政府直接划拨****风景区土地34.59亩，约200万元；

2、规划及建设费用：预计700万元；

3、其他费用（主要指附属设施等费用）100万元。

（二）资金筹措

1、置换融资：将老党校土地出让给开发商，开发商修建同等面积的建筑物交付党校使用，共计1368.99平方米，预计约100万元左右；

2、财政补贴：建设不足资金，考虑我县为国家级贫困县，县级财政困难、收支矛盾突出的因素，项目建设资金以争取中央省州专项补助资金为主，地方配套为辅。

（三）建设方式

1、市场化运作：公开招标建设。

2、政府运作：指定县城乡建设公司承建。

六、环境保护

本项目为一般建设项目，对区域环境基本没有影响，主要是建筑、生活垃圾及使用过程中的污水处理，具体措施为：

（一）对施工中的固体垃圾由专人负责，工程完成后，倒入指定地点。

（二）对于生产生活中的污水，净化后排出。

（三）加强生活垃圾的管理，建立垃圾池，并及时清理。

七、项目实施保障措施

（一）成立机构，加强领导。成立项目建设工作领导小组，由县委常委****任组长，县委党校校长****、县财政局长****任副组长，两办、计划、财政、建设、土管、交通、林业、水利、国资、供电、党校等部门的主要负责人为成员，下设办公室，****同志任办公室主任，领导小组全面负责项目的立项和招投标、施工以及有关协调工作。

（二）严格管理，依法办事。项目立项后，严格按照项目法人责任制、招投标制、工程监理制、资金管理办法、合同制等制度，向项目审批单位申报项目建设实施方案和工程招标方案，经审批后，选择具有相应资质的设计和优秀施工单位进行设计和施工建设。

（三）加强监管和服务。要求县委县政府相关部门主动跟踪服务，融管理于服务之中，协调承办单位尽快立项建设，主动协调各方面关系，解决施工中存在的困难，促进项目施工各项指标达到合格以上工程标准。

八、项目实施计划和进度安排

本工程项目建设期限预计为2年，各阶段时间安排如下：

2012年1-3月完成项目书编制、修建性详规及其他前期工作。2012年4-6月完成教学行政综合楼地质勘察、图纸设计工作。2012年7月完成工程报建、招投标工作，确定施工单位。2012年8月-2013月2月完成土建工程。2013年3-11月配套设施完善。2013年12月正式开放使用。

九、工程项目效益评价

中共****县委党校迁址新建工程项目是一项公益性很强的社会事业基础设施建设项目。项目完成后，****县委党校将彻底摆脱长期不能满足“大规模培训干部、大幅度提高干部队伍素质”的现状，党校的建设将达到一个新水平；同时，工程项目完成将大大增强全体教职工积极性、主动性及党校对学员的吸引力，为党校教育活动的开展提供有力保障，从而为****县经济和社会又好又快的发展作出更大的贡献。