第一篇：2014六年级品德与生活下册 上中学你准备好了吗教案 首师大版
上中学你准备好了吗
教学目标：
认知：回顾六年的小学生活，能够认识到自己的优点、缺点，形成可观的自我评价了解中学生活与小学生活的不同明确面对即将开始的中学生活，自己应具备哪些能力，做好哪些心理准备和思想准备 情感：珍爱即将失去的小学生活愿意通过自己的努力为上中学做好充分准备
行为：在毕业前夕用自己的实际行动弥补六年来曾经造成的遗憾有意识地锻炼自己的能力，为上中学做好充分的准备
教学重点：即将面对中学，应该做好的心理准备和思想准备
教学难点：锻炼自己的能力
教学过程：
说一说谈一谈自己在小学生活中记忆最深刻的一件事，一个人说一说通过六年的学习，你都学到了什么，有哪些收获？
小组讨论
二、写一写
１ 六年来你最大的遗憾是什么？
２ 面对这些遗憾我们能做些什么？你有什么想法？
自己写一写
三、说一说你了解的中学生活
你觉得现在的中学生活是什么样子的，你的中学生活将怎么过？
你想往中学生活吗？为什么？
四、中学的学习计划
在中学的学习生活中，我们会面对很多的问题，你打算如何面对他们，写一写你对你中学生活的计划
五、读一读《上中学的感受》
谈谈你现在的想法
板书设计：上中学你准备好了吗
思想准备
心理准备
我在成长
总结自己你学到了哪些知识 2 写写画画
二、大家总结说说自己的收获和进步 2 同学，老师说说
第二篇：2014六年级品德与生活下册 懂得珍惜教案 首师大版
懂得珍惜
教学目标：
认知：
懂得珍惜的含义
懂得珍惜的重要性
知道要珍惜自己拥有的一切
情感：
体会珍惜的意义
愿意珍惜自己拥有的一切
行为：珍惜自己拥有的一切
教学重难点：
愿意珍惜自己拥有的一切。
教学过程：
一、导入：
每个人都拥有很多值得珍惜的东西，虽然不同时代、不同的人有不同的珍惜方式，但都是出自内心的珍重和爱惜。
二、感悟珍惜的含义：
（一）、课前采访身边的人，了解他们最珍惜什么？为什么？把采访结果跟同学一起分享。
（二）、自己举实例，说说你对珍惜的理解
（三）、把收集关于珍惜的资料，和同学交流感想。
三、体会失去的遗憾
（一）、阅读故事，说说你从中体会到了什么？
（二）、你有没有经历过“失去”后的遗憾，把你的感受跟同学交流一下。
四、珍惜拥有，享受幸福：
（一）、读读议议，这篇短文给了你什么启示？
（二）、讨论：说说应该珍惜什么？怎样珍惜？
五、读一读：
六、作业：仿照39页书，说说应该珍惜什么？怎样珍惜？写下来。
第三篇：2014六年级品德与生活下册 依依惜别小同窗教案 首师大版
依依惜别小同窗
教学目标：
认知：感知并认识小学阶段是人生美好的学习过程，是童年的金色时光理解“同学”是一个特殊的群体，同学之间的友情是珍贵的情感：渴望回忆、讲述六年同窗的故事，倾诉自己的真情感谢同学对自己的褒奖和勉励
行为：积极参加学校或班级组织的毕业教育活动认真总结自己六年来的收获、体会，与同学交流真诚回忆童真童趣，欣然为同学临别赠言
教学重点：珍惜同学之间的友谊
教学难点：总结自己六年来的收获、体会
教学过程：
六年的小学生或即将结束，在六年的共同生活中，你最大的感受是什么？说一说。我们有这么多的同学，可你知道什么是同学吗？说一说你的理解
同窗即同学，指同在一个学校学习的人
和同学在一起，你们都做什么？有什么感受
一、讲一讲你和你同学之间的故事
读故事：1 “千金小姐”对不起小诸葛于500号“机关枪”,临别还要夸夸你小老师吴霞第一吃吃榴莲
通过这些故事，你和同学之间的故事，你有什么想说的？
二、赠言
在我们即将分别的时刻，我们可以用语言来表达我们对同学的感情，可以把自己想说的话写出来，留给我们的同学，你有什么想说的，写出来，送给你的同学。
三、读一读
《同学》
第四篇：高三,你准备好了吗(教案)
高三，你准备好了吗？
时间：2009年6月15日 地点：高2010届1班教室
教育目的：在即将进入高三之际，主办本次主题班会“高三，你准备好了吗？”希望能借此机会，帮助同学们早日进入高三的状态，为高三的学习生活奠定良好的基础。
活动形式：主题班会 主持人：甲、乙 活动过程：
甲：老师们 乙：同学们 合：大家好
甲：欢迎大家参加高2010届1班主题班会“高三，你准备好了吗？” 乙：火热的六月已走进我们，它必将点燃青春的激情。甲：送走高三的师兄师姐，我们也迎来了生命的黄金岁月 合：同学们，高三，你们准备好了吗？
甲：还是让我先来考考大家吧，请问有没有同学知道，今天距2010年高考还有多少天？„„
乙：今天距2010年高考还有356天。从今天开始，高考的倒计时就开始运转了。第一环节：回顾过去，展望未来
（由主持人选几位代表发言，总结高
一、高二的学习生活，展望高三。10分钟）甲：下面就让我们一起进入本次主题班会的第一个环节 合：回顾过去，展望未来
乙：度过了高一，走过了高二，迎来了高三。让我们来听听，同学们是怎么总结他们的高
一、高二，针对高三，他们又做了哪些准备? „„
第二环节：赢在高三起跑线
（诗歌朗诵5分钟）
甲：俗话说，万事开头难，一个好的开始是成功的一半。乙：让我们携起手来，打好这开头第一炮，赢在高三起跑线。
甲：由请××、××同学给大家带来诗歌朗诵《赢在高三起跑线上》
赢在高三起跑线上
火热的六月已走进我们 必将点燃青春的激情 送走高三的师兄师姐
我们迎来了生命的黄金岁月
高三时节
机遇和挑战并存 收获与失落 同在
特别的日子送给特别的你
有的人壮志凌云
豪情万丈 有的人心驰神往
斗志昂扬 有的人跃跃欲试
摩拳擦掌 有的人养精蓄锐
积累力量
为我们祝福吧！为我们欢欣鼓舞吧！我们是智者
珍惜着宝贵的时光 我们是勇者
必将赢在起跑线上 进取途中皆壮士 拼搏途中尽英雄 人生就是一场拼搏
高三就是拼搏的精彩时刻
运行时我快马加鞭
勇往直前 疲惫时我意气风发
挑战极限 角逐中我锋芒毕露
一鸣惊人
失败时我舔舐“伤口”坏“恨”在心
也许我走的慢 但我决不会停
可能会输给现在的你 但我战胜了昨天的自己 如果挥别昨天是新的开始 那把握今天就将创造新的奇迹
站在高三的起跑线
我们心潮澎湃
感慨万千 何物动人
二月杏花八月桂 有谁摧我三更灯火五更鸡
我们播种梦想 我们挖掘潜能 我们挥洒汗水 我们追逐成功
这就是勇敢者的游戏 就是奋斗者的步履 也必将是成功者的足迹
仰天大笑出门去 我辈岂是蓬蒿草 问句天多高 心中斗志比天高
自信永不输的心态活到老 凭激情爬高三 借汗水染青春 待到金榜题名时 你在榜上笑
第三环节：感受高三，在竞争中脱颖而出
（游戏8分钟、视频7分钟）
甲：高三是紧张的，辛苦的。
乙：高三的竞争是激烈的，也是残酷的。
甲：就让我们一起来感受高三，在竞争中脱颖而出吧。乙：首先，让我们来玩一个游戏“抢板凳” 甲：游戏的规则是： „„
乙：游戏玩完了，从这个游戏中，我们体会到了什么呢？ „„
甲：物竞天择，适者生存。希望同学们在高考的竞争中，也能抢到属于自己的那张板凳。乙：下面再让我们来看一段视频，真实地感受一下高三的生活。„„
第四环节：让我们一起来创造奇迹
（故事3分钟、宣誓2分钟、总结5分钟）
甲：有这样的一个真实的故事，那是在2001年河北定洲的一所很普通的中学,一个名叫李义正的学生考上了清华大学.这本没有什么稀奇的.可是当你看到下面的故事时,你不会不惊讶的。
乙：记得那是进入高三的第一次摸底考试，我排名37名，而学校每年能考上大学的顶多10名。我发疯似地扔掉手中的武侠小说，然后，有生以来头一次做这样一道算术题：离高考还有多少天？经再三检验答案是251天。……我挺直腰板坐在书桌前写下一段文字‘2000年10月28日，高考倒计时251天。我要拼！我要创造奇迹！实现我生命中的伟大转折！‛
甲：‚就这样，我的高考倒计时开始运转。为了达到目的，熬到半夜是常有的事，第二天五点照常起床。为了能准时起床，我每晚睡前都把闹钟放在枕边，并在床边放一盆洗脸的凉水，这样就避免了‘闹钟一响就关上，倒头一觉到天亮，醒来之后好心痛’的习惯。‛
乙：‚ 回想起来我付出了很多，起初那种感觉就像自己割自己的肉，别提多难受了，但是后来慢慢进入状态之后，我感觉自己浑身充满了力量，可以战胜一切的力量，当我感觉到自己慢慢变化时，那时心里很甜。‛
甲：对于一个生活中的强者而言，这个世界上不存在他能不能办到的事情。关键在于他是否以巨大的热情和坚强的意志去改变他渴望改变的现实。没有什么力量能操纵我们的命运，除了我们自己！发生在李义正身上的奇迹是可以在我们高2010届3班重现的。
乙：请班长带领我们一起宣读高考誓词：
同学们，明年六月的高考，就是我们实现理想的重要途径，让我们一起去创造奇迹吧！现在请同学们起立举起你们的右手，宣读高考誓言：
挑战人生，是我无悔的选择。决胜高考，是我不懈的追求。拼搏高三，是我今天庄严的承诺。东区中学2010届1班的我，拼搏356天，让飞翔的梦在6月张开翅膀。奋斗356天，让雄心与智慧在6月闪光。
乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海，相信我们自己。
宣誓人:××× 甲：下面由请班主任老师对今天的主题班会做总结
乙：接下来，让我们在《真心英雄》的歌声中结束今天的主题班会。
第五篇：2014六年级品德与生活下册 留下美好的东西教案 首师大版
留下美好的东西
教学目标：
认知：知道什么是美好的东西，美好的东西有物质方面的，更重要的是精神、品质方面的 2 了解美好的东西对自己、他人和社会的影响与作用理解留下美好的东西的意义，对个人、他人和社会的好处
情感：喜欢一切美好的东西的意义，敬佩美好的品质产生愿意留下美好东西的动机。愿意为社会和他人留下美好的东西
行为：严格要求自己，注意自己的言行为他人、为集体、为社会多做有益的事
教学重点：了解美好的东西对自己、他人和社会的影响与作用
教学难点：严格要求自己，注意自己的言行，为他人、为集体、为社会多做有益的事 教学过程：
在生活中，我们都喜欢一切美好的东西，这是为什么呢？说说你的理解
说一说
看看下面的图景，说说你从中获得了什么启示
说说哪些事物、人给你留下了美好的印象？你从中想到了什么？他们为什么会给你留下美好的印象？
二、值得敬佩的人我们都知道雷锋这个名字？为什么？他给我们留下了那些美好的东西，对人们和社会有什么影响和意义？
说一说你知道的人或事
2《给我留下美好印象的人》读一读，这个人给你留下了什么美好的印象《高尔基》
通过这些人，这些故事，我们应该学习什么？他们对社会，对他人有哪些影响你想留下哪些美好的东西？说一说，写一写想一想我们为自己的班级，自己的学校留下了哪些美好的东西
三、读一读《生命的色彩》
读完这个故事，你有什么感受
四、名人名言
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