东社一中2013年中考备考策略

第一篇：东社一中2013年中考备考策略

东社一中2013年中考备考策略

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家上午好！

又到了一年一度的东社联校教育促进会，很荣幸在此发言。东社联校的教育教学水平越来越受到社会各界的关注，东社教育的好与差在老百姓关注当中，尤其是每年的中考成绩至关重要，中考成绩与当年的初一招生工作密不可分。东社一中发展到今天，教育教学和管理水平得到上级领导和当地老百姓的认可，在每年的中考中得到验证，至今中考成绩取得了八连冠。我作为东社一中的校长，深感自己肩上的担子之重，责任之大，每时每刻都为一中的发展绞尽脑汁。今天距2013年中考已不到70天了，早在去年教师节表彰会上，我就代表学校向大家表态，今年中考达原中录取分数线以上学生超过130人，今年市教育局给我校定的指标优生不低于100人。为了以上目标，我校从今年开学就组织学校校委和初三全体代课教师，认真研究学生，分析成绩，收集中考信息，制定了中考备考方案。在此，就我校2013年中考复习备考策略及落实的一些做法向大家汇报，真诚希望各位提出宝贵意见和更优良的复习方案。

一、精心组织，周密安排，打好复习备考攻艰战。

1、第一轮复习：基础补差阶段

计划时间安排为2013年3月10日至4月14日。本阶段复习的任务是：以《新课程标准》及《中考说明》为依据，“梳理知识，构建框架，落实考点”。各学科要加强对学生基础知识的训练和掌握，对基础知识查漏补缺。

2、第二轮复习：基础过关阶段

计划时间安排为2013年4月15日至5月10日（共4周）。各学科结合学生的实际情况，对基础知识、常用方法、常见题型 1

等进行专题辅导，并通过模拟考试进行基础过关，提升学生的能力。

3、第三轮复习：综合提高阶段

时间安排为2013年5月11日至6月1日（共3周）。各学科要通过对考试说明及近几年的中考典型试题的分析讲解，结合全仿真模拟考试进行综合提高。在这一阶段中，着力针对中考进行适应性训练。主要是强化学生对知识的掌握和训练答题速度、节奏、应试心理等方面的经验积累，训练学生的考试能力，增强得分能力。

4、第四轮复习：查漏补缺，返璞归真阶段

时间安排为（6月中考前最后两周完成）该阶段复习主要是对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考,基本上不做难题.，让学生感受自己的奋斗历程，体验自己的丰收战果。此阶段学生的心理辅导占很重要的位置，同时，中考的练兵还是不要放松继续保持，只是在对待不同的学生模拟出来的不同成绩时要进行不同的思想教育。

二、加强复习备考工作的过程管理，认真研究中考信息，制定一系列中考备考方案

针对2013年中考，学校校委积极与各学科组、初三代课教师、学生代表交流研讨，从我校学生实际发出，制定相应的中考备考方案。

1、要求各学科组重视教材核心内容、重点知识的研究，深入挖掘教材，帮助学生构建知识框架，理解知识的来路去脉，落实考点要求。认真研究中考说明和近几年的中考试题，建立中考复习备考教师教学备用册。找准2013年中考说明变化点，认真分析研究我省近三年的中考试题，把握各考点的考查方式、能力

要求、出现几率、命题趋向，然后针对各单元实际进行分类归纳，从中精选资源用于课堂教学，以确保教学针对性。

2、要求每位初三教师分阶段通过月考成绩调查了解学生情况、了解学生掌握学习本学科的障碍所在，分析并填写考情分析报告、弱科学生排查表，以及对本学科教学的合理化建议，促进教师调整改进教学，提高教学的针对性和有效性。同时着力培养学生的兴趣，激发学生积极学习的动力，养成自主学习的习惯。

3、要求每位初三学生制定明确的奋斗目标和各阶段的复习计划，以及每天的学习目标，引导并检查学生做到学习任务天天清。各学科要求学生建立纠错本，对纠错情况要定期检查，注重总结归类，通过学生的错题找出学生的知识漏洞、技能缺陷，并强化弥补；注意引导、培养学生规范答题的习惯。

4、营造良好的备战中考的氛围。在3月12日，我校召开中考百日冲刺动员大会，在教学楼醒目处设立了中考倒计时牌，教师代表表态，初三六个班在班主任带领下依次在国旗下宣誓，并一一在“中考百日誓师”条幅上签字，全体师生统一了思想、明确了目标、鼓舞了士气，激发了动力，营造了浓厚的学习氛围。

5、今年中考较往年不同的是体育成绩提高到50分，测试由人工变为电脑智能测试。为此，学校召开班主任会，邀请体育专业知识丰富的苏富君老师作了专门辅导，班主任在学校的指导下，根据上级有关规定和中考体育考试的情况，制定好计划，对九年级学生进行针对性的体育训练。现在已大见成效。

6、邀请市教育局教研员辅导

全省中考命题与课堂教学改革研讨会一结束，联校就从教研室请回参

会教研员，到我校进行分学科面对面辅导，使初三教师明确了今年中考命题依据、内容、范围等信息，并对复习方法和课堂教学进行指导，增强了复习的针对性。

7、积极参加在实达中学举办的中考复习研讨会

本届初三年轻教师居多，大多缺乏带毕业班的经验，所以我校实行“请进来，走出去”的战略。连续三天学校派车组织初三教师赴实达中学观摩了中考复习课，通过观摩增强了年轻教师驾驭课堂的能力，提高了复习迎考效率。、应对网上阅卷，印制通用答题卡

众所周知，2013年我省首次实行网上阅卷，考生答题以及阅卷等与以往有较大的不同。我校未雨绸缪，积极准备，多方搜集，根据每科的特点印制了通用的答题卡，在平时的练习当中充分运用，使学生熟悉新的答题模式，并在教室多媒体中组织师生收看了2013年网上阅卷解读视频。

9、创星级宿舍，为学生营造良好的居住环境

针对本届学生人数多、宿舍少、居住条件较差的特点，学校根据实际情况在软件方面下功夫，想方设法调动学生个人卫生习惯的养成。专门提出创建星级宿舍的倡议，保证学生有良好的休息环境。此项活动正在进行中。

10、开展校际交流，与兄弟学校进行中考复习专题研讨

利用市教育局结对帮扶的机遇，我校已于忻州师院附中、沿沟中学、实验中学等学校开展了一系列中考复习专题研讨，特别是我校薄弱科

目历史、语文通过交流挖掘最大潜能。

总之，我们将以2013年中考复习备考为教学工作核心，科学管理，从严要求，力争2013年中考取得好成绩，为普高和职高输送更多更优质的生源，开创东社教育新辉煌。

第二篇：政治中考备考策略

关于初中政治中考复习策略的思考

忙碌而紧张的中考结束了，回顾初中政治中考复习备考过程，中考复习的效果如何？反思一下自己的政治复习备考工作，总结如下：

一、制定计划要详实

常言道，不打无准备之仗，复习过程中首先要有一个系统详实的计划，我的计划如下：

1、第一阶段复习（3、4月份）教材基础知识复习阶段

这一阶段复习要“过四关”

⑴记忆关。必须做到对基础知识的准确记忆。

⑵对比关。把全册教材知识按“原因类、意义类、本质类、基础类、根本类、制度类等类别进行分类训练，做好对比复习，避免混淆。

⑶系统关。按照全书——单元——课——框的模式建立全册知识体系，做到知识系统化。

⑷基本技能关。通过习题的训练掌握基本的答题方法与策略

2、第一阶段复习应该注意的几个问题。

⑴必须扎扎实实地夯实基础。中考试题按难、中、易为1：2：7的比例，基础分占总分的70%。中考很多基础题是课本上的原题或改造、必须深钻教材、绝不能脱离课本，因此要使每个学生对教材基础知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、准确。

⑵选择合适的复习方法，根据教材内在联系分类比较、归纳总结，掌握相互之间的区别和联系。

⑶全面了解学生的基本情况，体现“以学生为主体、以教师为主导、以训练为主线”，“及时反馈矫正”，“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选题，顾全上、中等的学生，课堂教学实行“低起点、快反馈”的方法。

⑷注重思想教育，不断激发学生学好政治的自信心，并创造条件，尽量保证有升学希望的学生每节课有一次回答问题的机会，从而发现问题，让学生体验成功的乐趣。

2、第二阶段复习（4月份）时事政治专题阶段

（1）中考时事政治的考查方式有两种，一是选择题，考查学生对时事政治的了解。二是中考试题中用时事政治出的材料分析题，考查学生用所学的教材观点分析时事政治的能力。

针对这两种考查方式，确定这一阶段的内容有两个：其一是纯粹的时事政治的学习，时间大约2周。其二是结合教材知识对时事政治进行专题复习，用时也是2周。

（2）第二阶段复习时要注意的两个问题：

⑴针对时事选择题，采用方式是两个，一是按时间顺序，逐个背诵。这个没有什么好办法，只能背，但是教师要对时事政治进行有针对性的讲解，让学生能理解，在理解的基础上背诵。二是把时事政治按照政治，经济，军事，科技与文化，体育，环境与资源等专题进行分门别类背诵，避免混淆。

⑵针对中考试题中结合时事政治的材料分析题：

要教会学生将社会热点问题与教材所学的知识点紧密联系，把教材所学融入到时事政治。教师主要是提高学生运用教材观点解答时事政治材料分析题的能力，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解答问题的方法。

3、第三阶段复习（5月份）教材专题复习，联系时事政治建立“热点知识库”。

1、本轮复习的内容有两个，其一是对教材基础知识进行专题复习，其二是把时事政治融入专题中，建立“热点知识库”

2、第三阶段复习时要注意的问题：

⑴第三阶段复习不再象第一阶段以框、课、单元为单位，而是以专题为单位。所以专题的划分要合理。划分专题可以遵循以下原则：基本国情→基本路线→基本战略、国策→基本纲领（经济、政治、文化、社会）→理想和责任五大模块。

根据这一原则，联系中考范围，具体可以这样来划分专题：

专题1

认清基本国情，坚持基本路线

专题2

坚持基本国策，实现可持续发展

专题3

实施科教兴国，提高自主创新能力

专题4

坚持基本经济制度，实现共同富裕

专题5

坚持基本政治制度，保证人民当家作主

专题6

弘扬民族精神，建设精神文明

专题7

树立共同理想，建设和谐小康

⑵注重以知识代题和以题代知识相结合。

题是千变成化的，一个知识点，可以从不同的角度来考查，因此我们要尽可能多的给学生列举出对同一个知识点的不同问法，让学生见多识广，避免出现“这道题书上没答案哓或张冠李戴”的情况出现。做到以题代知识。

反过来说一个知识点，不管题怎么问，有多少种问法，针对的知识点却只有一个因此在这个阶段的复习中，仍然要注重知识点的理解与识记，做到以知识代题。

⑶注重专题之间的横向联系。各个专题之间不是独立的，而是存在密切联系的，要使学生学会它们之间的横向联系。使学生明确专题之间的横向联系是非常重要的，对于解答综合考查的材料分析题很有帮助，使学生能从多角度回答问题，把时政融入专题中，以时事政治来促进对专题的理解，同时也能进一步加深对时事政治的理解，提高解答材料分析题的能力。建立“热点知识库”。

如：在进行专题2“坚持科教兴国战略，提高自主创新能力”的复习时，可引入以下时事政治：据有关部门透露，2014的国家科技奖励特点明显，中青年人才和海外归国人员成为科技创业的重要力量，表明国家实施的人才战略和鼓励海外归国人员为国家发展作贡献的政策措施正在发挥重要作用。

4、第四阶段复习（六月份）模拟训练，考前辅导

1．第四阶段复习的形式是模拟中考的综合拉练，意在提高学生的应变能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗，研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

2．第四阶段复习应注意的几个问题：

⑴精心设计各种类型的试题。在复习过程中，教师要纵观全局，精心设计各种类型的试题。编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。

⑵选取薄弱环节训练。①对学生易出问题的知识点或思想认识不够的方面强化训练。练得多了，就化难为易。②要重点训练边缘生的失分题目。因为边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键。

⑶选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。

如：“发展先进文化的根本任务是什么”，对应的就应是“精神文明建设的根本任务”等。

二、注重基础找联系

中考思想品德虽然是考查学科的重点知识和主干内容，但具体到某个试题，其考查的范围不会停留在某个具体知识点的考查上，而是突出知识的生活意义和现实价值，强调知识间的相关、相通、相连性，强调对基础知识、基本理论融会贯通，最后落实到知识的综合运用上。这就要求学生在复习过程中不能机械的记忆知识点，而要注意对知识的整理，形成完整的知识结构，找联系，找线索，从整体上把握知识。具体做法是：按照教材单元章节顺序构建知识体系,便于学生熟悉,掌握教材基本知识，把握课本基本理论，帮助学生理清思路,整体把握。按照中考说明,将教材内容归纳成若干板块复习，例如：可以按道德教育、法律教育、国情教育三个板块来归纳复习，虽然难度较大,但针对性较强，效果也比较好。

三、学以致用重实践

在复习过程中我们要在夯实基础知识、把握知识之间联系的基础上，体会知识的现实意义，要结合时政和自身的生活实际多层次、多角度的运用知识分析、解决实际问题。近年来中考增加的活动探究类试题，就说明更加注重对学生实践能力的考查。所以在复习过程中，一定要树立将教材知识与现实生活联系起来的意识，关心国内外大事，关心生活，关心自我成长，让课本的知识和理论进入实际的生活中，成为生活的一部分。要善于运用教材知识观察生活、发现问题，并能认识、分析、评价社会生活，增强生活体验，丰富生活经历，实现教材知识与现实生活的交融。尤其要注意教材中活动课的内容和《课程标准》中活动层次的要求，这些内容和要求往往是命题的重点，有条件做到的一定要亲自实践，暂时没有条件的也要模拟实践，将活动的目的、主题、思路、方法等内容一一列出，体会生活的意义和过程，以增强解题的能力。

四、把握热点重专题

反映、体现重大时政和社会热点、焦点问题是中考思想品德命题的一贯原则，这也是落实理论联系实际，体现试题时代性、教育性的要求。近几年中考试题充分体现了这一点，尤其是非选择题全部取材于时政热点，这就启示我们在复习过程中，不能“两耳不闻窗外事”，要尽量做到“家事、国事、天下事，事事关心”。要了解党和国家重大方针政策，定期归纳重大时政，抓住重大热点问题，将其与教材知识和理论联系起来，找出热点与教材的结合点、联系点，形成专题。具体做法是：在复习时，用教材知识去分析、解读时政热点，使教材知识活起来；在学习时政热点时，要分析其体现或包含的教材观点和原理，将时政热点落实到教材中。专题性复习既能系统归纳教材知识，加深理解，巩固所学知识，又能提高运用知识分析、解决实际问题的能力。

五、举一反三善总结

在复习过程中，一方面要立足教材，夯实基础知识，另一方面又要适当做一些训练题，两者结合才能取得好的复习效果。不论是学习基础知识，还是做练习，都不能机械死板，要能举一反三，做到学“活”，练“活”。学“活”，就是要善于对教材内容进行分析总结，找出教材主干知识，抓住有运用价值，与现实生活联系紧密的内容作为复习的重点。如科技、人才、教育、环境、未成年人保护、公民权利与义务、基本路线、可持续发展、经济建设、思想道德建设等。练“活”就是面对大量的练习题、模拟题和各种复习资料，要善于选择，定期从内容与题型两方面归纳总结。从内容上分类，就是对相同或相近内容的题放在一起比较，总结答题角度、与现实生活的联系点、涉及的内容范围等；从题型上分类，就是对同一题型进行比较研究，找出共同点。总结答题的规律。

六、加强训练学方法

通过对测试试卷的分析，我们发现许多同学丢分，不是因为基础知识没有掌握好，而是没有正确把握答题的方法和技巧，突出表现为：审题能力差，答非所问；表达能力差，答案言不及义，不能正确使用政治概念恰当表述；考虑问题不全面，答案不完整；归纳、概括能力差，答案照抄照搬教材。要掌握正确的答题方法，就要加强有针对性的训练，在训练时要注意以下几点：

（1）仔细阅读材料，提取关键词和有效信息，找准答题角度。（2）注意把握解题思路，对于同一材料、同一知识点要从多角度、多层次进行思考。除了试题本身的设问角度外，还可以尝试从其他角度设问，并自己回答。（3）对重点题和典型题进行练后评析，分析失误之处，进行纠错，完善答案。（4）对往年中考试题进行分析也是必要的，自己先试着作答，然后对照原答案调整自己的思路，从中得到启发。⑸掌握考试的基本方法，要注意不要对材料不加分析，乱写一气，导致答非所问的情况。

第三篇：中考语文备考策略

把握考试方向，科学有序训练 ——中考语文复习策略

学生语文能力的形成立足于长期的积累和实践，但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。如何在复习过程中加强实效性，关键在于教师能否运筹帷幄，删繁就简，使学生“温故”的基础上举一反三，在“知新”的基础上实现更完整更深入的理解与感悟。

一．学习和研究《考试说明》

语文复习的全过程，可以说是透彻理解和全面落实《考试说明》的过程，把知识点从整体上重新梳理一下，在复习中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领会、运用。克服复习的盲目性和随意性，力求使复习更具针对性和有效性。同时，注意研究各地中考试题，拓宽学生探究思路。引导学生多层次、多侧面、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的感悟能力。中考试题具有一定的导向功能，教师要注意研究每类试题的设计特点，评分标准，努力使平日的教学设计、训练评价以及语文活动与试卷的要求、试题的特点、评价的标准一致起来。通过学习，不但要提高学生的语文能力，而且还要在考试中取得好成绩。

二．精练习，夯实复习内容

练习题是学生掌握知识的载体，材料质量是保证复习效益和质量的最基本的前提和最根本的保证。时间对于初三学生尤其宝贵，教师要精选习题，保证习题的数量和质量，不搞无谓的重复。特别是记叙文、议论文、说明文，最有效的训练手段应该能够引起学生的有意注意，站到更高的角度去审视习题的特点和规律，使学生收获的不只是关于一篇练习的体会，而是一种答题的方法和思想。可以在训练新的知识点的同时，对旧知识、旧方法进行穿插式的回顾练习。复习中注意总结规律方法，举一反三，选题注意前挂后连，循环训练，循环强化，从而夯实复习内容，保证训练的效率。

三．文言文字字落实，注重方法

通过多次考试，我们发现文言文翻译仍是弱项，暴露出很多问题，如没有字字落实的意识，关键词翻译不准，失分严重。我们应明确一个原则：直译为主，意译为辅。要求学生作到字字落实，忠实原文，在确实无法直译时，才酌情采用意译手段。注意对重点课文的反复诵读与识记，重点词语反复训练。（有的高中学校采用自助餐的方式，让学生每天翻译一小段，或两三个句子，强化翻译意识，提高翻译能力）七到九年级的文言文要越读越熟，至少要复习2-3遍，一遍的复习周期要越来越短。同时加大课外文言文的训练诵读与练习，这一点可穿插其中，课内与课外循环往复，螺旋式上升。

四．要反扣课本

由于复习时间跨度较长，历时2--3月之久。一般而言，学生对课本重点内容的遗忘会比较严重。词语、诗文名句、文学常识、文言实、虚词的意义、名著阅读等内容同样需要穿插复习。教师定期检查，保证课本内的知识不能丢分，做到滴水不漏。但仍要注意时间分配，不能在课本里跳不出来。

五．学生表述要规范

学生语言表述规范，不仅有利于在人群中的交流与沟通，而且答题也能充分反映出自己真实的语文能力，提高考试的成绩。在教学中要注意培养学生良好的语言表述习惯，引导学生回答问题要注意语气适中，相互承接，主次分明，先后准确，文通句顺，言简意赅。

六．加强作文教学

写作是一项综合性很强的语文实践活动，是语文的半壁江山，仅靠每学期8篇大作文，是难以提高学生作文成绩的。要加强学生的写作训练，如写小作文、周记（日记）、调查（访问）记等；调动学生的写作兴趣，激发学生的写作热情；要加强指导，加强各类文体的写作指导，加强审题的指导，加强选材的指导，加强布局谋篇的指导，加强写作方法的指导，加强语言运用的指导，加强作文修改的指导；对各种文体进行适度训练，不要考什么文体就练什么文体，不考的不练，造成学生写作缺失，要以记叙文训练为主兼写其它文体；要增加学生的写作样式，如：缩写、扩写、续写、插写、改写，整篇练习、片段练习、仿句练习等；要走出“淡化文体”的误区。作文教学过程中不要被单一的文体要求，挤压了学生的思维的空间，给学生以自由选择文体的权利，更好地挖掘学生的写作潜力。

1．强化语言关，努力凸现文章的视觉效果

综观几十年的考场作文，高分作文无不是语言畅通、文采飞扬的。要求学生体现“六个一”：拟好一个题目、写好第一段、写一组排比句、引用一句名言名句、写一个好结尾，写一副好卷面。注重文章的整体性，好题目，好开头、好例子、好段落、好结尾，议论文要尽早提出观点，观点鲜明，行文中要有意识的多扣题，关键词要不断出现，不乱编故事，不对原材料简单扩写或仿写，答题要规范，慎重下笔。考场作文阅卷教师平均2分钟阅一篇作文，所以作文绝对不能饶弯弯，不能搞含蓄，作文开头第一段、第二段考生就要把看家本领拿出来，让阅卷教师刚看就叫好，有许多尖子生作文考不过普通生，原因就是没有做到一开头就切入主题，打个比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二锅头”，看第一眼就有强烈的刺激反映。

2． 限时写作，加大考场作文训练力度

让学生在考试中写出好文章，因此要调动学生进入竞技状态，限时写作，注意训练学生审题、立意、选材、腹中成篇的思维活动。备考训练时，引导学生要耐住性子，不要心浮气躁，纠正没想好就写、边写边改的不良习惯。（作文速度，45分钟—50分钟必须写完作文，须达到650字以上，若时间不足，应教会学生学会结尾，力求结构完整。）

中考复习最忌心浮气躁，急于求成。指导复习的教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进，合理而充分地利用时间，使学生轻松、自信地去摘取中考胜利的丰硕果实。

第四篇：东社一中学生日常行为规范

东社一中学生日常行为规范

一、学生在校的日常行为规范

（一）进校离校规范

1、进校时要服装整洁，不穿奇装异服，佩戴胸卡，步姿端正，精神饱满。

2、按时到校、离校，不迟到，不早退，不旷课。

3、进出校门，要有秩序，不争先恐后。要环视来往车辆，遵守公共秩序和交通规则，注意安全。

4、遵守门岗制度。有事离校时要把请假条交在门房。

（二）品德修养规范

1.不打骂人，不说脏话、粗话、不沾染流氓习气。

2.不到“三厅二室”（营业性歌厅、舞厅、卡拉OK演唱厅、电子游戏机室、桌（台）球室）。

3.不看黄色书刊、录像，不模仿影视或书本中反面人物的语言和行为，不听不唱不健康的歌曲。不到互联网上浏览黄色、暴力等有害身心健康的网页。

4.不吸烟、不酗酒、不偷窃、不诈骗、不赌博。

5.磨练意志，培养勤俭节约、艰苦朴素的习惯，不摆阔气，不乱花钱。

6.未经他人同意，不得动用他人的东西。借物要按时归还，损坏要赔偿。

7、拾到东西要交公。

8、见义勇为，对违反社会公德的行为，要进行劝阻。

9、进老师办公室，要喊报告或轻敲门经允许后再进入。不随便进入别班教室。

10、诚实、守信，答应别人的事要按时做到，做不到时表示歉意和解释，取得谅解。

11、同学间发生矛盾，要严于律已，宽以待人，各自多做自我批评。

（三）学生礼仪常规

1、着装得体，干净整齐，男生不留长发，女生不烫发、不化妆、不佩戴首饰，不穿高跟鞋。

2、坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。

3、使用礼貌用语：请、您、您好、谢谢、不客气、对不起、没关系、再见。

4、使用体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题要起立。

5、见到老师问好，上下课起立向老师行注目礼，课上发言先举手。

6、同学间要团结友爱，不给同学起绰号，不许把同学生理上的缺陷当笑料，不许欺侮小同学，同学间有困难，要互相帮助。

7、尊重女同学。与女同学交往，语言、行为、态度要庄重得体，不要做不尊重她们的事。女同学要自尊、自重、自爱。

8、在公共场所不得喧哗吵闹。

9、爱护花草树木，爱护校园环境，不涂抹刻画。

（四）集会规范

1、维护国家荣誉。尊重国旗、国徽，会唱国歌，升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼。迟到的同学，应就地立正，待升降旗完毕，再归队。

2、集会前，各班应整理队伍，清点人数，不准无故缺席。

3、进场时，要秩序井然，按指定地点和要求迅速整齐入座。

4、开会时，要保持安静，听报告要专注，做好笔记，做到不谈笑，不逗打，不瞌睡，不吃东西，不丢纸屑，不看其它书报，不中途离场。

5、大会发言，先向师长和听众致礼，发言结束道谢；观看演出、比赛，适时适度鼓掌致意。

6、散会时，各班应按顺序依次出场，不得拥挤。

（五）课堂规范

1、预备铃响一律进教室，坐在自己的位置上，做好课前准备，保持教室安静。

2、上课铃响后，老师进入教室，班长要喊“起立”，全班同学要站立端正向老师敬礼，待老师还礼后方能坐下，坐势端正。

3、不迟到、不早退。迟到时要喊“报告”，经老师同意后进教室。

4、班长每节课要向上课老师报告缺席学生的人数和姓名。

5、上课必须专心听讲，积极思维，适当做好笔记，不能随便讲话，不做小

动作或其他事情。

6、课堂发言要举手，回答问题要起立站直，声音要洪亮。

7、课间和自习课，不在教室内搞体育活动，或在走廊上追逐游戏打闹。

8、自习要专心致志，聚精会神，刻苦读书，独立完成作业，写字姿势要好。不做和学习无关的事，不要影响他人。

9、下课铃响后，老师宣布下课，班长喊“起立”，互道再见下课。

（六）教室布置规范

１、教室桌椅应排列整齐。

２、教室里只挂《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及名言的条幅，并按学校指定的位置挂好。

３、报纸、杂志整齐地挂在教室后黑板右边上；学校通知，贴在教室前门后墙上。

４、卫生用具归位排好（在教室后墙角）。

５、值日生要及时擦黑板、扫地、关闭电灯、关窗、锁门。

６、保持教室干净、窗明几净，不随地吐痰，不乱扔纸屑、粉笔。７、不在课桌、门窗、墙壁、黑板等处刻画涂写。

８、教室内外地面上无痰迹，无弃物，墙上无污痕，保持清洁。９、黑板报要及时出刊，内容形式要好，逢双周出版。

（七）走廊规范

１、保持走廊安静，下课后不打闹起哄，不准推搡，不扒在栏杆上。２、保持走廊整洁、卫生，不在走廊栏杆和墙壁上涂写乱画。

３、不准从楼上往楼下吐痰、倒水、扔粉笔、扔纸屑、果皮、包装袋等等。

（八）图书室、阅览室规范

１、进入图书室、阅览室均应保持肃静，维护公共卫生、讲究文明礼貌。２、借书凭借书证。借书证如丢失要及时报告，申请补发，不得使用他人的借书证。

３、对所借图书应该当面清点检查，如有不符或发现图书损坏，应及时提出。

４、应按规定借期及时归还出借图书，要爱护图书、杂志、报纸，如有损

坏、丢失按规定赔偿。

５、不得剪裁、涂写、刻划阅览室的书、报、刊，未经许可不得带到阅览室外。

（九）宿舍规范

１、要按时就寝、起床，准时参加早操；要保持安静，不大呼大叫。２、要保持室内整洁，挂图要有教育意义，不乱涂乱画乱挂。

３、保持环境卫生，不往地上、窗外、门外、楼道、楼下乱扔废弃物或乱倒污水。

４、要把棉被叠成“豆腐块”, 放床铺中间,不得随意堆放。

５、要把箱子、鞋子等整齐放在床下，摆成一条线；毛巾、脸盆、牙杯要按指定地点摆放。

７、要保持门、窗整洁，不得在楼道内、窗台上堆放任何用品或杂物。８、离开寝室及时上锁，落锁期间不准采用任何形式非法入内，寝室未经学校批准，不得留宿外人。

９、每天起床后要整理内务，早饭后值日生要打扫寝室。

10、坚决服从班主任、班长、室长的安排，同学间互相关心、互相爱护。

11、同学生病要及时报告班主任并送到诊所或医院就医。

（十）食堂规范

１、按时进餐，保持安静。不得提前在食堂周围逗留。

２、购买饭菜必须自觉排队，不准拥挤、插队。

３、节约粮食，饭剩菜必须倒在指定的容具内，不准乱倒在桌上和桌下。４、鸡蛋由班长统一发放，不准哄抢。

５、不准随便出入厨房，妨碍炊事员工作，要尊重炊事员的劳动。６、要保持餐厅清洁、干净、不准乱倒水。要节约用水。

７、，买饭菜、用水要服从执勤老师指挥，不准与执勤老师顶撞，更不得无理取闹。

（十一）校园卫生管理规范

1、教室、宿舍门窗要清洁明亮，要注意维护门窗的完好，开窗要挂上搭钩，放学离校要关好门窗。

２、墙面要保持清洁，不得用脚或其他脏物污损，不得在墙上乱涂写。３、值日生要认真打扫环境卫生，每天早饭后打扫一次，地面要做到无纸屑、无脏物、无痰迹。

４、保持食堂、实验室及电脑教室的整洁，不乱抛纸屑或其他脏物。

二、学生在家日常行为规范

１、按时就寝，按时起床，进行早锻炼、早读。

２、起床后要整理好床铺，打扫好居室卫生。

３、孝敬父母，尊敬长辈。早晨应问候：“早上好！”；夜晚睡觉要说声：“晚安”；离家前应说：“爸妈，我走了！”或“再见”；回家应说：“我回家啦！”。

４、对父母说话要坦诚，不说谎话。做错事要勇于承认，进行自我批评。回家后要简明扼要地向父母汇报学校学习和生活情况。

５、要虚心听取父母的意见。有不同意见可以耐心地与父母交换，但不要耍脾气、赌气，更不应跟父母顶撞。

６、父母有病要倒水送药勤伺候，问寒问暖多关心。

７、同学第一次来访，应向父母介绍：“这是我的同学ＸＸＸ”，并向同学介绍自己的父母。

８、放学后应直接回家。去串门或游玩应先征得父母的同意，并讲明去哪里，干什么事，何时回家。

９、要体贴理解父母的辛劳，为父母分忧。要记住父母的生日，了解父母的工作、劳动情况。

10、对家里来客要主动问候、端茶，热情迎送。饭桌上要注意礼让。在路上遇到亲戚、朋友、熟人要注意打招呼，问好。外出做客，要先轻轻敲门，同意之后才能入内。

11、勤俭节约，不乱花钱，不向父母提出超越家庭经济条件的要求，一日三餐，不挑食偏食。

12、自己的事情自己做。每周星期日，做小当家，要做家务，如洗地板、做饭、买菜、洗衣服。

13、要关心弟、妹，主动承担照顾他们的义务。

14、与邻居和睦相处，友好往来。

15、不得随意动用家里的钱物，如需动用，须先征得父母的同意。

16、若看电视、放音响，音量要控制，不要影响家人和邻居休息。

三、学生在社会上的行为规范

１、遵守交通规则，骑车不违章；过马路要走人行道、遇到车辆要安全礼让，不要抢行。

２、注意行走仪态：行走时不要左顾右盼；不要边走边零食；走路切忌摇摇晃晃或高谈阔论。

３、行路时不要随地吐痰；不乱扔果皮和脏物。

４、走路、骑车不小心碰了人，应主动道歉。

５、遇见外地人问路，应热情回答并指引；遇见外宾，以礼相待，不卑不亢，不围观，也不妄加评论。

６、乘车应主动购票。要给老、幼、病、残、孕妇及师长让座，不要与人争抢座位。

７、到商店购物，售货员出差错了，不和售货员吵架，应以理服人。８、爱护公共设施，保护文物古迹，不乱涂乱画。

９、尊重他人的人格，与人讲话要注意场合，态度和蔼、真诚，不拿别人的缺陷开玩笑。

10、保护有益的动物，不打鸟，不掏鸟窝。

11、与人发生磨擦时应谦恭礼让，以礼服人,不要出口骂人，更不能出手伤人，必要时可请民警帮助。

12、损坏了别人的东西应主动道歉，并及时赔偿。

13、不进营业性舞厅、录像厅、卡拉ＯＫ厅和电子游戏机室等娱乐场所。

14、不轻易与不相识的人交朋友，不谈恋爱

15、不参加任何非法的帮派组织，不聚众斗殴。

16、增强法制观念，自觉做到知法、守法、用法、护法，不赌博，不盗窃，不诈钱，不抢劫。对违反社会公德的行为要敢于劝阻，及时报警。

第五篇：东社一中临时家长培训

东社一中临时家长培训

利用暑期、节假日，东社一中在学校关爱“留守儿童之家”对临时家长展开培训。参与培训的有东社镇镇政府相关领导、东社一中关爱“留守儿童之家”领导组全体成员、东社一中所有科任教师以及部分留守儿童监护人。

会上，东社一中关爱“留守儿童之家”领导组组长冀巨民首先阐述了本次会议的重要性。他说，做家长不容易，做留守儿童的临时家长更不容易，作为临时家长大家应该有耐心、爱心、责任心，确保留守儿童能够健康地生活，快乐地学习，安全地出行，并且要把临时家长的培训常态化。东社一中樊建琴主任对临时家长进行了道德、法制教育培训。培训临时家长则主要引导他们全面履行家长职责，了解孩子的心理和需求，真心诚意和孩子交朋友，补上孩子缺失的父爱和母爱。会上，东社一中教师（临时家长）李志鹏、王林松做表态发言。表示尽自己最大力量把这项工作搞好，让学校满意，外出务工的家长放心。

附：东社一中临时家长培训花名表