综合计划组业务流程

第一篇：综合计划组业务流程

大连国际集装箱码头有限公司筹备组

DALIAN INTERNATIONAL CONTAINER TERMINAL

CO., LTD.PREPARATION GROUP

___________________________________________________________________泊位计划工作流程

1.1.泊位计划基本工作原则

1.1.1 干线船舶即到即靠

1.1.2 船舶正班抵港情况下，保证正班离港

1.1.3 误班及正班同时抵港，确保正班船舶先行靠泊

1.1.4 同等误班条件下抵港，先到先靠

1.1.5 保证船舶间安全停泊距离

1.1.6 注意船舶抵港&离港吃水

1.1.7 岸桥对船舶作业的支持

1.1.8 避免后方堆场交叉作业

1.1.9 在泊位相对轻松状态下，避免泊位计划中船舶靠泊位臵过于集中，防止

因岸桥故障等原因导致后续船舶无法靠泊

1.2 泊位计划前期外部工作

1.2.1 船公司每月20日提供下月份的船期表，泊位计划将下月预靠泊本码头的船期表整理汇总，并发送相关方；

1.2.2 船公司(船代)提前1周通知关于航线的变动情况。例如：停班、减挂、班

期调整等

1.2.3 船公司(船代)以书面、传真、电话等形式提前72小时向码头提供船舶预

报。包括：船名、航次、船舶预抵时间、载货情况、预计受载情况等，船舶初次挂港需提供详细船舶规范（包括面图、贝图及相关静态数据信息），提前1周发送至码头

1.2.4 船公司(船代)以书面、传真、电话等形式提前24小时向码头提供船期确

报。包括：船名、航次、抵港确切时间、载货情况、受载确切情况、舱单、船图、危险品申报单、特殊作业申请等

1.3 泊位计划制定准备工作

1.3.1 落实上昼夜船舶作业计划的具体完成情况

1.3.2 落实码头机械完好情况及预计停用、修理等后续计划

1.3.3 落实当前即将靠泊船舶动态、锚地船舶停靠情况

1.3.4 落实已做预泊计划，开始收箱但未靠泊船舶实际场地收箱情况（操作系

统内查询集装箱收箱区域），避免场地交叉作业

1.3.5 汇总未来72小时内预计靠泊的船舶进出口箱量（未开始收箱船舶由代理

提供预计进出口数量，综合计划亦可通过该船舶进出口历史数据进行查询对比；已开始收箱但未截载的船舶可通过单证系统（入港清单）查询箱量，同时对比代理所报数量；已截载船舶通过EDI清洁清单系统查询出口箱量）及特殊作业需求，并及时提醒船舶代理传送进口船图；

1.3.6 对于已完成配载的船舶，需获得实际装卸数量及各岸桥作业数量对预分

配计划进行修改

1.3.7 考虑人员机械配臵，做到不紧张不浪费

* 上述准备工作应在制定泊位计划前30分钟完成CO., LTD.PREPARATION GROUP

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1.4 泊位计划制定，计划员能在制定泊位计划过程中，必须确认以下信息：

1.4.1 岸桥效率。岸桥平均工作效率应考虑设备状况、业务人员技能水平诸多

因素，有些港口岸桥每小时装卸30箱，而有些港口只能装卸13箱，该值可通过统计系统获取历史岸桥操作效率平均值，对于要求船舶在港时间及操作效率的船舶可由泊位计划人工制定

1.4.2 岸桥密度。岸桥密度需要根据船舶实际装载情况、进出口集装箱堆场分

布、船舶班期等因素制定。岸桥密度可以以整船作业箱量除以重点岸桥作业数量得到。

1.4.3 单机作业量。单机作业量必须与岸桥的数量一致，在配载已经完成后，系统会自动提取相关数据，形成岸桥单机作业量并传送至泊位计划系统中；每个单机作业量值必须用斜线“/”分开。例如：对于3台岸桥，则分别为50/100/70，即岸桥字段中分配的第一、第二和第三台岸桥将分别作业50、100和70箱

1.4.4 停靠面（左右舷），船舶初次靠泊该信息可由代理处获得，如个别航次

某船舶需更改传统停靠面，必须与船代确认该信息，因为船舶停靠面的选择直接影响船舶后续作业（岸桥装卸顺序）

1.4.5 预计靠泊时间。预计靠泊时间的制定，应该根据码头当前在泊船舶作业

进度，当前船舶到港时间、班期等因素综合考虑，尽可能地减少计划的延迟，保证即到即靠

1.4.6 船舶靠泊的开始米位或者桩位，指导船舶靠泊时的具体靠泊位臵；应考

虑船舶作业间安全距离，船舶自然常数等因素。依据经验判断及引水作业要求，船舶间距应至少保留2个桩位（40-50米）

1.4.7 岸桥逻辑号。如果要分配超过一台的岸桥为同一船舶作业，每台岸桥号

用逗号分隔。例如：1,2,5表示为这条船分配了1号、2号和5号三台岸桥。对于共享岸桥，可在岸桥号后加星号”*”。例如：1,2*,5表示2号岸桥将与另一条船共用。为船舶分配相应岸桥时，应注意岸桥跑位限制，是否影响船舶作业

1.4.8 如果需要应输入备注字段，例如船舶作业过程中应注意的事项

1.4.9 泊位计划制定完毕，应该及时保存并提交到相关系统，保证码头后续工

作的进行

1.5 泊位工作特殊注意事项

1.5.1 每月初根据当月船期表及入截载班期表，在系统中录入当月所有船舶入

港计划及相关船舶班期信息

1.5.2 将每日24小时内靠泊计划当日10点前报局业务处

1.5.3 当日10点前将72小时内靠泊计划及船舶作业要求告之宏观堆场计划及资

源配臵，宏观堆场计划根据未来72小时实际场地作业需求汇总，资源配臵根据船舶作业要求安排人员出勤

1.5.4 当日11点前将24小时内靠泊计划通过传真方式传给拖轮及引水

（87598662/82622553）

1.6 其它

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1.6.1 滚动泊位计划。泊位计划员必须随时掌握前方现场作业动态，了解计划

兑现情况，如遇因客观因素影响导致的既定生产计划无法兑现，需及时调整做出应对方案（每日1500）

1.6.2 临时靠泊计划。船舶临时靠泊，需船/代理公司出具书面申请，泊位计划

考虑场地收箱、泊位使用情况提出相关意见，递交公司批准，待批准后依照既定流程给予靠泊

1.6.3 当出现大雾、大风等不可抗力因素导致的计划调整，在处理主要干线班

轮后，其它船舶按照抛锚先后顺序靠泊，启动应急方案中转内贸工作流程

2.1 本港区中转

2.1.1 内贸进口转内贸出口

2.1.1.1 一程船代理通过EPC将进口船图中转箱标记为TS状态

2.1.1.2 堆场计划依据进口内贸箱专有标识将中转箱卸在内贸专用堆

场

2.1.1.3 一程船代理将进口需中转集装箱舱单（加盖海关内贸专用放

行章）递交中转计划

2.1.1.4 一程船代理将加盖海关内贸专用放行章的内贸中转通知书及

装船清单递交中转计划

2.1.1.5 中转计划依据提单号、箱号对中转集装箱舱单、内贸中转通

知书、装船清单、系统内集装箱逐一审核；审核无误在EPC系

统做转船处理

2.1.1.6 船舶抵港前12小时将所有中转手续递交配载计划

2.1.2 内贸进口转外贸出口

2.1.2.1 一程船代理通过EPC将进口船图中转箱标记为TS状态

2.1.2.2 堆场计划依据进口内贸箱专有标识将中转箱卸在内贸专用堆

场

2.1.2.3 一程船代理将进口需中转集装箱盖海关内贸专用放行章的舱

单及内贸中转通知书递交中转计划

2.1.2.4 货主到计费结清内贸进口相关费用，将结费后的交货记录

（箱管签字）及二程船场站收据递交中转计划，中转计划依

据提单好、箱号等逐一进行审核，审核无误在EPC系统做转船

处理

2.1.2.5 备注：对于中海及DBR费用采用集中结算方式

2.1.2.6 船舶抵港前12小时将所有中转手续递交配载计划

2.1.3 外贸进口转内贸出口

2.1.3.1 一程船代理通过EPC将进口船图中转箱标记为TS状态

2.1.3.2 堆场计划将中转箱卸至堆场

2.1.3.3 一程船代理将进口需中转集装箱加盖海关放行印张的进口舱

单及中转通知书递交中转计划

2.1.3.4 一程船代理海关做进口箱不出港直接转船的申请，海关同意

签字盖章后，将书面申请送交中转计划

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2.1.3.5 二程船代理将内贸出口清单（加盖海关放行印章）在箱管签

字后（确认已收到放箱单）送中转计划

2.1.3.6 货主到计费结清外贸进口相关费用，将结费后的交货记录

（箱管签字）递交中转计划

2.1.3.7 备注：对于中海及DBR费用采用集中结算方式

2.1.3.8 中转计划依据海关签字的申请单及内贸出口清单（加盖海关

放行印章）依据提单好、箱号等逐一进行审核，审核无误在EPC系统做转船处理做转船操作

2.1.3.9 船舶抵港前12小时将所有中转手续递交配载计划

2.1.4 外贸进口转外贸出口

2.1.4.1 一程船代理通过EPC将进口船图中转箱标记为TS状态

2.1.4.2 一程船代理将加盖海关放行印的进口舱单及中转放行通知书

送交中转计划

2.1.4.3 中转计划依据提单号、箱号逐一审核，审核无误后在EPC做转

船处理

2.1.4.4 船舶抵港前12小时将所有中转手续递交配载计划

2.2 跨港区中转

2.2.1 其它码头至DICT提箱

2.2.1.1 一程船公司通过EPC系统将进口传图跨港区中转箱标记为IP标

志

2.2.1.2 一程船代理向DICT中转计划递交海关盖印的舱单及中转通知书

2.2.1.3 配载计划对一程船做卸船处理

2.2.1.4 堆场计划将跨港区中转箱卸至专用堆场

2.2.1.5 中控依照计划指挥现场进行卸船作业

2.2.1.6 跨港区中转箱在无线系统卸箱确认瞬间，DICT操作系统向EPC

系统提交跨港区中转触发指令

2.2.1.7 其它码头在收到跨港区中转触发指令后，向DICT提供跨港区中

转搬移计划、中转通知书（加盖海关放行印章）并做Pregate预

约（24小时，不受时间限制）

 DCT、DPCM业务员持加盖海关放行印章、DCT、DPCM业务专

用章的“码头间互动中转箱搬移计划表”，到大厅办理提

箱计划；

 DCT、DPCM业务员结费后至箱管窗口做提箱计划，箱管计

划员审核码头间互动中转箱搬移计划表；

 审核确认无误后，操作流程同外贸提箱；

 DCT、DPCM业务员办理内贸集装箱在码头间互动中转时，不需要向海关申请放行，凭DCT、DPCM码头间互动中转箱

搬移计划表办理提箱计划，其他操作流程同外贸集装箱码

头间互动中转箱搬移。

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2.2.1.8 DICT中转计划对其它码头提供的跨港区中转计划进行审核并给

答复

2.2.1.9 其它码头至DICT提箱

1.1.1 DICT至其它码头提箱

1.1.1.1 二程船代理向DICT送达中转通知书（加盖海关放行印章），同

时将中转箱的放箱单送达其它码头

1.1.1.2 DICT中转计划依据二程船中转通知书，制作跨港区中转搬移计

划（加盖DICT码头业务章&中转计划签字）提交至其它码头

1.1.1.3 DICT中转计划提供中转通知书（加盖海关放行印章）提交其它

码头

1.1.1.4 DICT中转计划在到其它码头提箱前，向其他码头做Pregate预约

（24小时，不受时间限制）

1.1.1.5 DICT中转计划将跨港区中转搬移计划表复印4份，分发2份至中

控场调、1份检查桥主任，1份宏观堆场计划用于拟定场地出勤

设备

1.1.1.6 DICT至其它码头提箱

1.2 内贸操作

对预靠泊的内贸船舶向海关报送靠泊申请和保函，海关批复后方可靠泊，同时将靠泊申请（正本）转交计费。宏观堆场计划

2.1 场地设备出勤

2.1.1.1 根据未来72小时码头生产计划及船舶特殊作业要求，配备满足

船舶装卸船作业的场地机械设备

2.1.1.2 根据未来72小时船舶备载计划及外部场站、车队通过EPC定制的分时段市入计划，配备码头收箱所需场地机械设备

2.1.1.3 根据外部场站、车队通过EPC定制的分时段提箱计划，配备码头

提箱所需场地机械设备

2.1.1.4 以上三方所需场地机械设备需求每日10前点必须提交泊位计划

2.1.1.5 每周至少召开一次外部场站、车队协调会，对其近期的分时段

预约兑现情况给予总结及纠正

2.2 宏观堆场计划

2.2.1 基本原则

2.2.1.1 掌握现场作业进度、船舶靠离情况，对当天的宏观计划有无应

影响

2.2.1.2 了解提箱预约情况，便于合理利用进口场地

2.2.1.3 查看堆场各项报表，实时掌握场地各项堆存利用情况，做出合理的宏观调控

2.2.1.4 根据综合计划，结合场地堆存利用率，给出进出口的宏观计

划，并指导微观计划场地安排

2.2.2 工作流程

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2.2.2.1 依据码头未来72小时生产计划，对于预靠泊船舶根据其预靠泊

泊位给定装卸船场地位臵

2.2.2.2 遇多头作业船舶，需根据每条作业线的箱量来安排堆场位臵，根据出勤机械结合每条作业线的箱量来安排堆场位臵，避免

机械与堆场位臵出现集中使用，造成作业瓶颈，影响正常装

卸进度

2.2.2.3 进口箱的跟踪，进口箱与出口箱的性质不同，出口箱大多是根

据船期一次性出港，进口箱则不同，需要根据货主的报关情

况来决定进口箱出港的时间，进口空箱出港相对较快（平均3

天左右），进口重箱出港相对较慢（平均7天左右），制定进

口计划时须考虑进口提箱的翻捣，尽量不要将卸船箱堆压在港内的箱子上，这样会减少不必要的翻捣。

2.2.2.4 进口大票箱：进口重箱有很多大票箱（同一提单），这样的箱

子大多是集中出港，制定进口计划时需要将这些箱子单独集

中堆码，这样既减少翻倒，又节省场地资源

2.2.2.5 进口箱超期箱：进口有一部分箱由于一些原因不能提出港外，长时间在港内的堆存，会造成这部分箱产生多次翻倒，也影

响了场地的使用，对这样的箱子需要定期的进行跟踪，在场

地允许的情况下定期进行归垛，以保证进口街区正常使用。

第二篇：综合实践组兴趣小组活动计划

综合实践组兴趣小组活动计划

一、指导思想：

根据教育部“综合实践活动课程指南”的有关要求，认真开好综合实践活动课程。各年级、各班要按对照综合实践活动课程实施方案，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程。要大胆实践、积极探索、积累经验。在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”；反对“教”综合实践活动“课”、反对反复排练的“表演式”综合实践活动。从而更好地推进我校的综合实践活动课程的有效实施，提高综合实践活动课程的实施水平。

二、目标要求：

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。具体如下：

1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

3、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法；获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验。

4、塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

5、培养一支适应新时期素质教育需求的具有一专多能的教师队伍。

6、构建学校新型的课程体系。经过数年的努力，逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。

三、具体工作:

（一）加强培训，深化认识。

本学期我校将在参加上级培训的基础上，积极实施综合实践活动课程校本培训，不断提高实验教师的理论水平和指导水平。

培训的主要内容：综合实践活动指导纲要征求意见稿，综合实践活动的优秀案例其它综合实践活动课程的理论和经验文章。

培训的方式：集中培训、教研组研讨、个人自学相结合，以“沙龙式”、“案例式”、“对话研讨式”等学习形式使学习具有灵活性和多样性，理论学习和实践研究联系起来，使之具有针对性和时效性。

（二）加大管理力度，保障活动落实。

1、要扎实细致落实教师的行为要求：⑴理解、尊重、信任学生，倾听学生的心声；⑵真诚地肯定学生的努力。⑶培养学生的自控能力；⑷教会学生合理地安排时间，做事有序；⑸鼓励学生尝试解决他们自己的问题，并赞赏他们的成功；⑹遇到学生的纪律问题，学会冷静、善于引导，运用最利于见效、最人道、最科学的方法。

2、遵守学校规章制度。综合实践老师不可随意挤占综合实践课的时间或停课。

3、认真开展教研活动。各学年组要安排1个教师上校级公开课，可以分选题课、活动交流和活动实践课等，尽量不雷同。要认真学习综合实践活动指导意见和各项操作规范，组织讨论交流教学实践中存在的疑惑和经验，特别要注重集体备课，讨论本学期的实践活动如何开展，具体到每一节课的实施操作。全体综合实践活动课的老师必须参加每次教研活动（特殊情况例外），每次教研活动要做好记载，并写上缺席者姓名及缺席原因。

4、认真备课。备好课是上好课的前提。考虑到综合实践课的老师都是兼职老师，都有自己的其他教学备课任务，因此教师可以资源共享。教研组要认真做好集体备课工作。各教师要畅所欲言，发表各自的见解，以形成比较有实用价值的活动计划。

5、做好过程资料的搜集。综合实践活动以小组集体活动为主，每组4～6人为宜，每组分工要细致，每个学生都要有任务，并按照小组要求，按时、按质完成任务。要让学生对调查的参考资料、书籍、网址等进行记录。要指导学生对研究的情况进行随笔记录，写出研究的感想、活动反思等，对研究活动进行过程 2

性、总结性的小结。每次大课题结束，必须指导学生整理出一份活动报告。期末，每班各上交一份活动报告评比并存档。请各任课老师充分准备。

6、加强研究和交流。通过“沙龙式”、“案例分析式”、“对话研讨式”等多种形式，交流如何组织和指导学生开展综合实践活动的经验，讨论、研究解决实施过程中遇到的问题。

（三）、有效开展课程研究，提高课程实施水平。

加强综合实践活动的课程研究，将有利于进一步开展综合实践活动。本学期各年级将围绕“亲近自然，体验生活”这一个教学主题，组织学生在各方面培养自己的能力，展示自己的才能，各位综合实践老师通过理论学习、活动研讨、经验交流，反思总结等活动，让教师在理论的支撑下，在大胆的实践中，在不断的反思中，不断提高课程实施水平，学校综合实践活动组将对活动实施进行全程指导。

（四）科学评价，促进学生发展 综合实践活动课程要求新的评价理念和评价方式，它强调评价的整体性、多元性和过程性，强调学生在课程评价中的主体地位。本学期我校将引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”，收集好每次活动的方案设计、活动成果作品、反思日记、研究报告等，及时记录自己参与综合实践活动探究的过程和体验；让教师、家长、学生都积极参与对学生综合实践活动过程的评价，采用自评、互评等方式，实现评价主体和评价内容的多元化和评价过程的动态化。

四、附活动安排表 三月份

1、制定综合实践校计划

2、召开担任综合实践活动课程的指导教师培训会。四月份

1、校综合实践活动课程培训。（参观教学）

2、举行校综合实践研讨活动。（各年级选派一名上校级公开课）五月份

1、校综合实践活动培训。

2、校级观摩研讨活动。六月份

1、校综合实践活动调研。

2、召开综合实践活动实验教师经验交流会。

3、总结综合实践活动实施情况，撰写专题总结。

2010年9月

综合实践兴趣活动小组活动总结

一期的教学工作即将结束，回顾一期来的工作，我们采取的策略是：边学习、边研究、边实践。前一阶段我们在学生评价工作和校本课程方面工作取得了比较好的效果，得到了家长和学生的认可。我校的综合实践教师们在参与中学到了许多新的理念及教学方式。为了把综合实践活动研究深入地开展下去，本学期我们做了如下工作。

一、实践方面

首先，成立了综合实践活动课程研究与实施小组，制定了学习和研究计划，并按计划开展了多次学习与研讨活动，进一步强化了课程理念，明确了课程实施方向、组织形式，尤其是学生的学习活动形式。我校的综合实践活动基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。其基本理念包蕴着三种教育思想的融合，即综合教育的思想、实践教育的思想、主体教育的思想的有机融合。结合课本内容及学校教导处、少先队大队部的工作，对本学期的综合实践活动内容重新作了调整。本学期拟对“养成良好卫生习惯”、“校园万花筒”、“书海踏浪”、“果味飘香”、“多民族大家庭”、“购物讲价”、“吃的文化”这些主题进行研究。

其次，经过前一阶段的实践研究，老师们对主题的开发，研究的方式方法有了更多的认识，学习中更关注学生的喜好、个性、原有知识层面。本学期我们拟以五年级综合实践小组为龙头，带动其他年级的综合实践活动课题研究，研究走到评价阶段，目前正在讨论，拟定出一个能突出我校特点、个性化的综合实践学生成长记录册，以便能更好的指导检查学生的实践活动。

在对七年级学生的知识、水平、能力、兴趣爱好等方面的情况进行了全面调查的基础上，充分激发学生的兴趣，调动他们的参与积极性，结合学校特色、周边环境特点和依据综合实践活动课程的相关理论，制定了我校综合实践活动课程七年级的活动实施方案，经过科任的教师实践与修改，使之趋于科学、合理，更能贴近学生、贴近教师、贴近学校。

第三，我们考虑到，综合实践活动课程的实施过程中，学生的一些实践活动，需要得到社会、家长的支持与合作。为此，我们通过多种途径，进行了广泛的宣传，使社会及家长也充分认识到：在教育改革的大背景下，为促进学生素质的全面提升，实施综合实践活动课程十分必要和及时，为此，我们营造了课程实施的良好社会氛围。

第四，在课程的具体实施过程中，我们十分注重教师的角色把握，要求教师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。我校七、八、九年级的综合实践课教师以“学生发展性评价”为主题，进行深入探讨与研究，注意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，及时对学生在实践活动过程中的表现（包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等）进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。

二、思考

回顾综合实践活动课程的实施过程，引起了我们的几点思考：

1、综合实践活动主题的选择过程中，如果完全由学生根据自己的兴趣爱好而独立自主地选择并确定研究主题，则会影响课程实施与管理的有序性，影响学生研究的深度和教师指导的有效性；如果是教师为学生预先选择并设定研究主题，则又将遏制学生自主能动性的充分发挥，从而影响学生对实践活动的积极性。如何使两者有机融合，相得益彰，值得我们在今后的实践中进一步探索。

2、使综合实践活动课程明确区别于传统的“兴趣课”、“自然课”、“制作课”等，我们如何使学生“综合”运用相关知识，加强“实践”体验，真正使教师和学生“活动”起来，将要作出进一步的思考与实践。

3、对于课程的管理与评价，如何做到科学、有效、持续，需要我们的思考和实践，逐步建立并完善关于综合实践活动课程的管理与评价体系。

4、活动研究的深度、广度，教师如何把握？

5、如何调动学生全员参与面，特别是一些有困难的学生？如何把评价工作做得公正、全面？操作起来简单可行？这都是我们今后要解决的问题。

2011年1月

社会调查体会

每个人生都是不断成熟、不断趋于完美的过程，在这其中我们会遇到困难、挫折，但这一切是我们的必经之路，因为只有遇到困难，从而克服困难，那么我们才会学到更多，积累更多的经验，在将来的人生路中会有很大的帮助！这次参加关于家长学校的社会调查，让我对自己的能力有了一次很好的考验！

在这次的社会调查中也给我很大的帮助。以往在我的印象中，校长是一个神圣的职业，似乎有点高不可及，但是这次竟然要我们去向校长进行社会调查，这无疑对我们是一个巨大的考验，难度越大那么对我们能力的挑战就越大，不过我相信自己有这个能力来办好这件事，于是我和搭档进行了一次很深入的探讨，设想一个最为合理、最容易让人接受的检查方式。我们尽量避免以检查的身份，而是以两个记者的身份以学校搞研究为背景，对校长进行采访，我来提问，搭档来纪录，于是我们把所有问讯表中的问题串联起来，并且在最有加了几个问题进行更深一步的了解。

在这次社会调查中，我从有一些胆却到鼓起勇气，从不知所措到计划周详，从中我发现原来校长也并不是高不可及，学校领导也是可以亲近的，只是要看我们的方法是否妥当，语言是否得体，这样我们就能水到渠成，办好我们所想办的事，这次调查也是一次实践，它锻炼了我们的胆量、头脑和口才，希望在以后的社会工作中能够多多锻炼自己.肖雨洁 2010-10-20 7

植树造林的体会

为了把“植树造林，绿化祖国”这是一件造福人类、造福子孙的大事情搞好，我国把3月12日定为“植树节”。为植树而定个节日，足以说明植树造林的重要。那么植树造林究竟对我们有什么好处呢？

首先，植树造林为人们的生活和工业生产提供了许多有用的原料和用品。如在吃的方面，有各种香甜鲜美的水果，在用的方面，搞建筑，开采煤炭，造纸都需要木材。

再次，植树造林可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体4公斤，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。道路两旁栽树可以降低噪声，多种多样的树型、花果和绿叶可以美化环境，为人们学习、工作和生活提供理想化环境。

再次，植树造林能够使沙土得到保持，有效地控制水土的流失和土地沙漠化。因为树木中有庞大的根系，这些根系像一只只巨手牢牢抓住土壤。

植树造林的好处实在多。愿我们每个人都尽其所能多植树，植好树。

彭子珍 2011-5-20 8

环境保护的体会

在我们日常生活中 ,生活环境是十分重要的.但在日常生活中人们在保护环境上并不十分重视.为了能让我们的环境优美,不受到伤害.有许多老人来打扫大街,绿化草坪.他们每天早出完归,为了祖国的绿化环境不惜一切代价。但那些不爱护环境的人偏偏还要去破坏，我们一定要为不爱护环境的人做好思想工作，让他们早一日改掉恶习。

在我们上学的路上，也有许队多同学乱丢废弃物。比如说：有的同学把小吃袋扔在校门口外，还有的同学把叠好的纸飞机随意乱扔，甚至顺着墙扔进学校.他们的这些行为不但一次又一地影响着学校，还给每天早晨做值日的同学带来了很大麻烦。

在校会上，老师一次又一次叮嘱、说服，但有些同学并不听劝，而是继续破坏环境，缩短地球的寿命。这次，学校组织我们九年级同学到草坪上捡白色垃圾。出发之前，我心里想，平常玩的时候，觉得那里比较干净。今天去捡白色垃圾，应该很少，捡起来一定很轻松吧。

但当我走道那里，低头一看的时候，却把我惊呆了。地上有许多垃圾。废纸、烟头、塑料袋等。这些到处都是，一块绿色的草坪，在游人的破坏下成了一片环境污染地，这是多么严重的环境问题。

面对这块草坪，使我们精神奋发，努力去消除那些垃圾。经过我们100分钟的劳动，草坪终于恢复到了最初的美丽，名花齐葩争芳斗艳。

肖芳莹 2011-6-13 9

关于2010～2011年学 学生参加社会实践活动的报告

学生主要时间和精力放在课程学习方面。学习的场所、学习的内容由学校统一规定、统一要求。它反映了目标教学的内涵，学生知识的所要达到的水平。学校教育基本上是成功的。学校通过考试、考核形式测评学生。用统计方法，归纳学生成绩，用奖励方法鼓励学生继续努力。培养了学生勤奋向上、成才、成功的欲望，也培养了学生运用知识的良好能力。

然而，学生能力用什么样形式表现出来呢？学校的教育形式和内容有无必须作些调整呢？通过那些方法来丰富教育的内涵呢？方法可能还有很多，但重要的方法是努力引导学生参加社会实践活动，引导学生回到社会生活中去。感受社会生活、感知劳动、生产。通过自身親身参与，親手调查，在实际生活中运用已学的知识，去认识问题、分析问题，提出自己的建议是十分必要的。为指导学生参加实践活动，激励学生创新能力，教务处提出两种社会实践活动提纲，一种是教师提出要求，学生自己根据兴趣、爱好、自己命题调查；第二种是提出社会实践活动的调查提纲，由学生自选一题，自行选择实践场所展开调查。

在形式上：

1、个人探索。

2、分组探索。

从学生交上来的结题报告统计看，多数学生是个人探索调查的，只有少部分学生按小组探索的。这也反映学生素质能力与调查范围吧。

学校教务处拟定的社会实践活动提纲如下： 附提纲：学生课余或假期参加社会实践调查的通知

按照《教学大纲》要求，学生在校学习期间，可以利用课余时间、假期走出校门，走向社会，参与具体的社会实践活动和社会调查活动。加深自己对社会经济政治、文化、教育的认识。丰富自己的知识结构，在社会调查的学习中加深对科学发展观的认识，明确自己在德、智、体诸方面发展中的具体目标，努力方向。客观的、公正的看待社会，乐观的看待人生。以积极地人生态度、勤奋学习，完成各阶段的学习任务。

社会调查、社会实践活动的范围对象，是学生根据自己对自然、社会、生活 10

经验的体验中、爱好中去选择的，学校对社会实践或调查研究题目不作统一规定，只提出以下领域的问题为参考：

1.政府最近在农村兴建水利工程，对建设新农村的作用有哪些？你家里有人参加兴修水利工程的活动吗？

2.改革开放以来，你家所在农村地区有哪些好的变化，群众生活水平怎样？粮食、蔬菜、钱增长了多少。

3.你家里的土地有多少，牛、羊、鸡、鸭等有多少？一年全家收入怎样，学费占全家收入多少？看病难不难？

4.青壮年外出打工，村里多剩下妇女、儿童，对农村生产影响有多大？国家对独生女的父母发生活补贴影响大吗？

5.你父母在哪里上班？是“国企”或是私营企业？收入来源能不能保证家里的生活？改革开放以来，住房、工资、家具增加了没有？你对父母感情怎样？

6.对创建卫生城市，文明城市有哪些想法和建议。环境对人、对学习影响有多大？

7.是否上网？上网对学习促进有哪些方面？上网是否让你忘掉了一切？你不上网，请你评价经常上网的同学失去什么东西没有？

8.请你把学校作为观察对象，从公正的角度分析：上课的教师水平、教态。对班主任的管理评价如何？学校管理需要从哪几方面完善它？你对学校建设性的意见有哪些？

如果调查的对象不是以上几方面，自己确定实践或调查的对象、目标。更能反映自己的兴趣、爱好，更能发挥自己的能力，就自我出题，自我创作。

调查报告，要求内容必须真实、可信，实事求是。希望能客观、公正地评价一两个问题。

调查报告1000字至2000字左右。请保留底稿，上交一份给班主任，由班主任转交教务处存档，或由学校出学生调查报告册子。交调查报告时间，秋季报名时候。（9月1日）

开学学生交上来的调查报告约800余份，涉及社会多个领域反映的社会生活五花八门，但基本上与教务拟定的调查提纲相同。多数调查对象是学生熟悉的特定环境或部门，因而，学生调查的问题，对问题的来龙去脉较清楚基本上是第一 11

手资料。许多学生在调查报告中提出了不少建议，有的建议十分中肯、客观，表现了部分学生良好的社会参预意识。

几位教师阅读了大部分学生的调查报告，比较分析，认定以下学生的社会实践报告比较好：

九年级（236）班

肖婷 对象：关于创建文明城巿

具体目标：洞口镇

评价：对洞口镇创建文明城巿的成果作了客观、公正的评价，比较真实地反映了洞口镇城巿现代化建设及发展。

袁思清、王 萍、肖怀怀、肖湘军的调查报告：对上网利弊分析透彻，最可贵的是她们未迷失在网中。的关于九峰村人口经济的调查报告：从一个村控制人口后，肯定了它对村经济、文化、生活质量提高的积极作用。（从历史过程介绍九锋人口变迁史料较全）

袁成名、袁维的调查报告：实事求是地反映了家乡改革后的变化，改革是改变农村落后的必由之路。

张宇的调查报告：从一个学生角度看学生，真实，可信。

刘勇的调查报告：从学生親身经历叙述家庭、社会变迁，全文充满激情，认识正确，思想进步。

邱从超的调查报告：分析了洞口县黄桥镇庙塘村学生辍学的原因。找到了根源：贫困。

肖晶的调查报告：揭示了一个小山村在建设高速公路、建厂后，土地面积减少。要珍惜土地的故事。

六年级（79）班

曾玉梅的调查报告：对本校几位教师评介中肯、有趣，而且实事求是地反映了他们的教学活动。

肖理娟的调查报告：对洞口镇文明建设资料的介绍。让人们知道了政府的光彩一面，政府高尚的一面。

袁维、周凤花的调查报告：对上网的分析公正、诚恳。

饶周军的调查报告：调查三中。对学习种种分析中，体现作者自身能力和自身的 12

素质条件。好！

李丽容的调查报告：你同某校校长的对话是真实的。因为教材没有这些内容。胡洁琼的调查报告：校园风暴？题目太大“不以外貌取笑人”可取。袁诗丽的调查报告：关于洞口县黄桥镇大卜村调查情况。让我们看到农民生活逐步幸福了。让人感到欣慰。

五年级（84）班

肖艳霞的调查报告：社会主义新农村调查。反映了他所在农村烧柴煮饭无沼气，青年外出打工。无技术只靠干苦力，农村缺医疗、缺教育点等。政府号召建设新农村，希望投资、修路、办教育等。内容真实，属于第一手资料。

肖志祥的调查报告：对三中高考与环境调查。真实反映学校现状，建议可行。李涛的调查报告：假期社会实践调查论文。文章内容真心、善意。学校会听你对教师教学、教育的意见。

龙明锐的调查报告：关于青壮年外出打工对农村经济发展影响报告。农民外出打工，收入增加，村里只剩老人、小孩，田地开始荒废，农村缺年轻劳动力。

袁六群的调查报告：家乡。与父母对话中，我们看到小山村，草房变瓦房、牛耕地变机耕地，小山路变成水泥路，生活水平提高，新农村的形象。

九年级（239）班

卿维维的调查报告：学生早恋的调查。学生受社会媒体影响，早恋较多是社会焦点，中学生不应早恋。

袁洁的调查报告：三中的环境卫生。环境好。但运动场、教学大楼前树上丢了不少白色垃圾，影响它的美。每个学生应讲卫生。新公寓安静，利于学习。

袁周亮的调查报告：到学校来读书。看不惯学生中戴耳环、十字架，若无旁人整天听耳机的，也看不惯整天只打足球，老师上课打手机等。人们需要理智，黄金时代读好书，教师要为人师表。

九年级（241）班

曾晚芳的调查报告：影响初中生消费观的因素及对策。调查的问题具体而且具有中学生的普遍性，对消费的观念和不良方式调查得很细致，能把握住中学生消费时的心态，解决问题的对策也切实可行。文章结构合理，语句流畅。

九年级（238）班

袁梦港的调查报告：关于中学生上网。调查的方式具有网络气息，科学合理。目的明确，也列举出了危害性，解决问题的方法不够完善，比如可动员社会各成员举报违规网吧，与家庭力量结合处理问题等等，另外语言表达不准确，字迹欠工整。

学生的社会实践调查报告还很多，上述评价的报告只是其中一部份。是思想内容比较好，材料较充实的部分。好的报告肯定还有，我们不再全部评述。

对学生社会实践活动调查报告检测有四条基本标准：

1、学生的调查报告（课题报告），按照学生自己的理解和生活经验把所学知识运用到研究报告中去。

2、运用理论联系实际的方法。

3、较客观地反映研究（调查）对象、实际现状及发展。

4、结论公正、客观，提出的建议合理，充满希望。

从学生社会实践活动调查报告所反映的内容分析、归纳，有几个方面达到了预期的目的：

第一、肯定了改革开放以来，社会经济，人民生活水平的提高。

第二、对自己的家乡建设非常满意，修通了公路，开通电话、电视，家乡的物产交换到巿场，增加了收入。

第三、住房改善，房子越住越大，买了新家具、新电视，幸福感明显。第四、对学生上网持赞成、否定的都有，但多数认定“利”多“弊”少，关键是要“适度”学生要有自控能力。学生主要任务是学习。

第五、把学校当作研究对象，对学校的发展进步，对教师的教学质量持肯定的多。满意度较高。

第六、赞成新农村建设。赞同村级医疗。但对农村建起新楼房，只有老人小孩居住，只有中老年人生产表示担扰。

第七、对学生集体中行为不规矩、语言不文明，不顾他人学习和感受行为，非常反感。学生中的正义感、进步意识非常明显。

第八、对城巿提供各种良好的生存、生活条件持积极肯定的态度，对洞口镇城巿发展评价合理，也较理性。

洞口七中学生社区服务活动总结

一、活动目的：

为了使同学们增强社会责任感，培养多方面的能力，全面提高综合素质，根据学校要求，在寒假期间，结合我班的实际情况，开展了学生寒假社区服务活动，二、活动主题：

深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示黄桥镇金田中学学生的风采。

三、活动主体：

黄桥镇金田中学全体学生

四、活动形式：

1、各年级以班为单位分成若干活动小组，走进社区，开展社区服务活动。活动时间量为１小时／周／人，或１工作日／月／人。

各活动小组的组长带领组员密切合作，自主开展了社区服务活动。主动联系活动单位，简要制定了活动计划，在活动中同学们有意识地锻炼了各方面的能力。

２、以学生社团为单位，由学生干部自主参加社会公益活动，进一步培养和提高学生的自我管理、自我教育、自我服务能力。

五、活动时间：

双休日、“五一”长假、“十一”长假、寒暑假。

六、活动内容：

1、参与社区管理，参加义工等活动。协助村、居委会出墙报，开展协助社区管理的各项工作，参加力所能及的社区劳动，清洁楼道、拾捡垃圾、清除牛皮癣等活动。

2、开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。

3、发扬助人精神，在敬老院、福利院等地开展敬老爱幼活动，深入社区开展“送温暖，重晚情”活动。

4、开展读书学习互助活动，主要是同学间的相互帮助和指导社区内的中小学生开展读书学习。

5、开展社会调查活动。

6、普法宣传。宣传《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，宣传《劳动法》，宣传与工人农民和生产生活密切相关的法律、法规和政策知识等。

7、参加“文明使者在行动”交通协勤活动。

8、参加学校学生假期安全值班工作。

9、参加爱心义卖活动。

七、活动效果：

（一）、服务社区

通过服务社区的活动，使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；使学生在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和归属感，增强服务意识和责任感。

（二）、走进社会

通过进入社会情境，接触社会现实，参与各种社会活动等途径，使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动，积累社会生活经验；理解社会规范的意义，并能自觉遵守、维护社会规范与公德；在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识；在实践中发展社会参与能力，形成参与意识和较强的公民意识。通过观察、考察和探究，懂得科学技术与日常生活、社会发展的关系，形成正确的科学观。通过接触不同国家、不同民族、不同地区的文化，懂得理解、尊重文化的多样性。

（三）、珍惜环境

通过和自然的接触，领悟自然的神奇与博大，懂得欣赏自然的美，对自然充满热爱之情。通过观察、考察身边的环境，领悟到自己的生活与环境息息相关，加深珍惜环境的情感。通过保护环境的活动，懂得人们的生产、生活对环境的各种影响，熟悉环境保护的常识，掌握基本的技能，并能综合运用所学的知识解决 16

环保中的一些问题，自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。

（四）、关爱他人

通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点、职业情况，懂得尊重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体在个人生存与发展方面的重要性，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激。通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。经常留意身边需要帮助的人，自觉而乐意地为他们服务，掌握志愿服务的有关知识和技能，对他人富有爱心，使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满足。

（五）、善待自己

通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。发现自己的优点与弱点，知道如何发挥优势、弥补短处。能够了解自己的情绪，并学会用适当的方法控制和调节自己的情绪，进一步适应各种社会角色，正确理解个人价值。通过各种锻炼活动，掌握安全生活的常识，能够在危难中自救与求救，养成对自己生命高度负责的态度。懂得自己的权利与义务，能够学会用法律保护自己。在生活中养成良好的生活习惯、健康乐观的生活态度，愿意为创造更美好的生活而不懈努力。

八、活动小结：

社区志愿者服务活动，是近年来各地新兴的一项公益事业，要做好这项工作，学校紧紧围绕构建和谐社会的主题，营造奉献、友爱、互助、进步的时代新风，建立并完善进社区志愿者服务组织向规范化、制度化、经常化发展，从而全面提高青少年的综合素质。德育处、团委广泛发动，壮大社区志愿服务力量，提高社区志愿服务的针对性和实效性；健全机制，为社区志愿服务持续发展提供有力保障。

我校教导处、团委每次组织学生开展的社区服务活动，内容丰富，形式多样，各年级各班级（各团支部）都十分重视，精心准备，指导学生成立了活动小组，指导学生制订活动方案。各班同学人人参与，组组有活动记录、照片和活动成果（调查报告、论文小结、心得体会等）。新学期开学时，同学们都按时把自己社区服务活动材料（活动记录、照片和活动成果）交班主任，由班主任统一上缴到教导处。活动结束后每班都进行了活动经验总结，并达到了预期效果。

洞口七中学生课外阅读调查报告

239班 彭子珍

一、调查目的

社会的发展要求人们具有良好的人文素养和科学素养，具备创新意识，合作意识和开阔的视野，具备包括阅读理解与表达等多方面的能力。

《新课程标准》对阅读作了相应的要求。要求学生具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能够初步理解鉴赏文学作品，为了促进学生语文素养的整体提高，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。九年课外阅读的总量在400万字以上。

二、研究的对象与方法

（1）调查时间：2010年10月——11月

（2）调查对象：采取随机抽样调查的方法，选取了七年级至九年级的学生共发放问卷500份，收回有效问卷468份。

（3）调查方法：结果采用问卷调查法、数学统计法相结合进行数据统计分析。

（4）调查内容：

1、学生阅读的动机与兴趣

2、学生阅读时间长度。

3、学生课外阅读种类

4、学生阅读方式

5、学生阅读书籍数量与来源

6、他人对课外阅读的影响

7、阅读时做读书笔记的情况

三、调查结果及其总结分析

1、学生阅读动机与兴趣：

①阅读动机：A增长知识，开拓视野 48％ B娱乐休闲8％ C提高写作能力44％

②阅读兴趣：A很感兴趣70％ B一般24％ C不感兴趣6％

分析：从阅读的兴趣和阅读的动机来看，大部分学生喜欢课外阅读，也认识到课外阅能增长知识，开拓视野，提高写作能力。

2、阅读时间：

阅读时间长度：A每周2小时内20％ B 2—5小时56％ C5－8小时20％ D基本不读4％

分析：从阅读时间来看，大多数学生有阅读的习惯，基本不读的只占4％，说明大部分学生能够意识到课外阅读的重要性。

3、阅读种类：

A作文选30％ B故事书8％ C古典名著15％ D杂志1％ E影音娱乐10％ F童话寓言10% G卡通15％ H武侠小说3％ I诗歌散文2％ J言情小说2％ K外国名著1% L报刊类4％

分析：从阅读种类看，喜欢看作文选、卡通类口袋书、中国古典文学名著的人数多，其次是影视娱乐，童话寓言和故事书的人数也有一定比例，但对杂志、报刊、外国文学名著，诗歌散文的涉猎几乎为０。

4、阅读方式：

① A有计划进行30% B无计划进行70％

② A随便翻翻8％ B应付式15％ C认真对待77％

分析：学生的课外阅读存在无计划性、无目的性，这直接会影响阅读的质量，但进行阅读的学生大部分有认真的态度。

5、阅读数量与来源：

①阅读数量（一学期）：A 10本以上0％ B 5－10本5％ C 1－4本75％ D 0本20％

②书籍来源：A自己买50％ B向别人借30％ C学校或公共图书馆20％ 分析：学生阅读数量与《新课程标准》一学期阅读要求相距甚远；学生有自己买书的条件，但据了解他们只买自己喜欢的类别。

6、他人对阅读的影响：

A父母30％ B老师38％ C朋友30％ D其他2％

分析：老师对学生的课外阅读影响较大，应多加引导，父母的影响也较大，父母在这方面也应该多加引导，并与学校老师沟通合作，共同发挥更大的作用。

7、做读书笔记的情况：A认真做读书笔记20％ B应付式笔记30％ C不做读书笔记50％

分析：大多数进行课外阅读的学生都没有认真做好读书笔记，或没有做读书笔记的习惯，这直接影响了阅读的质量与效果。

四、存在的一些问题：

1、学生课外阅读时间少而且阅读量不足，达不到《新课程标准》要求。

2、学生阅读时自主认真做好读书笔记的情况不乐观。

3、学生课外阅读种类单一，随喜好而读占多数，如卡通、影音娱乐之类的读物。

4、学生课外阅读缺少计划性，缺少指导。

五、反思与建议

课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说过的：“课外阅读用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风”。课外阅读可以巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。课外阅读是发展学生智力的重要途径之一，从调查中了解到学习成绩好的学生都重视课外阅读，而且认真对待。老师在这方面起到关键的引导作用，应该教会他们阅读的方法与技巧，指导他们合理地安排好阅读时间，敦促他们挑选好合理有益的阅读材料，培养他们良好的阅读习惯。

根据调查得出的问题，在此提出几点建议：

1、教师要重视课外阅读，指导他们制定合理的阅读计划，以《新课程标准》的要求为准线。定期检查学生的阅读效果。

2、教师向学生推荐有益的课外读物，并要在学生读书笔记方面下功夫。

3、学校内部加强这方面的教育，可开展课外阅读第二课堂，读书交流会等活动，使师生之间互相沟通。

4、父母应对子女的课外阅读进行指导，并应该多与学校、老师沟通，共同发挥作用。

5、学校图书馆要进行相关宣传、鼓励工作，发挥自身的优势。

第三篇：组计划

理化生教研组工作计划

2014-2015学第一学期

一、指导思想

根据我校整体工作安排和教务处工作计划，以课程改革为重点，以教学竞赛为支点，立足课堂教学这一主阵地，坚持全体学生的全面发展，尤其关注后进生的成长，注重培养学生的创新精神、实践能力和积极的情感，切实提高教学质量。充分发挥教研组的集体力量，开展集体备课，鼓励组内教师积极参加课题研究，进一步提高我校理化生教研组教师整体教学水平。

二、具体工作

1、加强理论学习

加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育理论对实践的指导作用是巨大的。理化生组老师都争取利用业余时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。积极开展教研活动，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重点和难点，严格执行《新课标》的指导思想，改善学生的学习方式，以期达到减负增效的目的。

2、强化教学常规的落实，促进师生共同发展

抓好“备课”、“上课”、“作业布置”、“批改”、“课后反思 ”等重要环节。

（1）备课：继续实行集体备课，各备课组教师积极参与集体备课，每位教师明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，认真设计“双案”，充分发挥备课组的集体智慧，使“共案”体现教学的整体和谐，而“个案”又充分体现个性化教学，备出优质课、特色课，全力打造实用课，实行提前一周备课。

（2）上课：在备好课的基础上，上课反复推敲，在教学过程中要目标明确，重点突出，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，教学手段要多样化，充分调动学生学习理化生的积极性，提高课堂教学效率。

（3）作业布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要在质上有所提高，同时要注意分层次作业，注意保护学生做作业的积极性。批改要准确、及时，要有适当的点评，尤其关注后进生的点评，要有一定的纠错措施。

（4）反思：做到节节有反思。反思学生接受能力，反思教学方法。

3、加强校本教研，聚焦课堂教学

（1）积极参加教科研活动，从理化生学科特点和教学实践

出发，及时反思，认真研究，撰写有独到见解的报告或论文。

（2）理化生教研组每位老师都要上好校级公开课，每位老师积极参加听、评课，要边听边思，做好记录及时评语，通过相互借鉴取长补短，形成浓厚的教研风气，不断提高自身的教学水平。

4、做好学生的教学研究与常规教学工作，任课教师要面向全体，抓两头带中间，单元测试要收到实效。知识梳理、试卷命题要落实到人。

5、积累和完善教学资源。

理化生组的任课教师要依据自己的教学对象，要求学生准备一本错题集，把平时作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真 分析，寻找问题症结，是概念不清还是缺乏综合分析的能力，是理解不透还是知识运用失误。错题集是学生积累学习经验综合学习资料的宝库，是学生走向成功的铺路石。

6、积极组织并配合学校开展好“创意活动周”活动

由于首次开展“创意活动周”活动，没有成型的模式和成熟的经验，大家要集思广益，积极探索，让学生在此项活动中有所收获，收到启发。

7、加强教师自身的建设。

鼓励教师不断地学习先进的教学方法，尤其在网络应用上不断提升自己的业务素质。

三、工作措施

1、组织教师学习教研工作计划，收集教师的宝贵经验，改进工作措施，努力使自己的教研工作计划为大家所接受。

2、每月对教师的常规工作进行一次检查，以督促本组教师及时完成自己的工作。

3、组织教师开展集体备课、公开课、优质课活动。

4、学期结束，收集教师个人资料并整理归档。

我们理化生教研组的全体教师一定会团结一致，努力工作为我们学校的发展作出自己的贡献。

2014-8-22

第四篇：组计划

2013---2014学年第一学期

体育组工作计划

新泰一中 西校区

体育教研组

高三体育教研组

工作计划

本学期，体育教研组将按校学有关要求开展工作，狠抓教研组建设，以进一步落实《教学常规》为重点，坚持面向全体学生，努力提高课堂效益，为实现学校提出的目标努力奋斗。

一、加强理论学习，提高自身素质

认真学习政治理论，教育法规，全面贯彻教育方针，确立全面实施素质教育和促进全体学生全面发展的意识。提高思辩能力，激发工作热情，外树形象，内修涵养，脚踏实地完成教学任务，使我校的体育工作更一层楼。

二、贯彻落实教学常规，全面提高教学质量

1.贯彻落实教学常规，重点抓好“五认真”的落实。认真备课，认真上课，认真布置作业，认真辅导和组织课外体育活动，认真考核。同时抓好课前准备和课后教学活动中的常规落实工作。把认真备课和认真上课作为常规的关键，不断改进教学工作。

2.加强集体备课，充分发挥集体优势。同一备课组的教师要做到：统一教材，统一教学目标，统一教学进度，统一要求，统一考核。备课组是最直接最重要的组织教学实施的基层组织，必须充分发挥它在教学实践中的组织作用，优化课堂教学环节，提高课堂效益。

三、规范群体，搞好两操两活动

1.群体工作是学校体育工作的主体，课间操已成为学校的风景

点，因此，要在原来的基础上发展。做到全校上下齐管，体育组实干的格局。

(1)制定课间操评比制度和评比细则，有体育教师随机抽查，并把成绩列入班级评优条例。

(2)严格执行课间操进退场的管理，体育教师利用课堂进一步提高课间操的质量。

2.合理安排课外体育活动。

3.制定课外体育活动须知、课外体育活动安全制度，合理安排课外体育活动轮转表和活动场地。

四、进一步加强教研组建设

1.教研组是落实教学常规、实施素质教学、深化教学改革、大面积提高教学质量的基层单位。充分认识建设好教研组意义的重要性。

2.抓好队伍建设，树立良好风气，创造良好的工作环境。倡导以诚相待的优良风气，互相尊重，互相学习，扬人之长，去己之短，团结协助，共同进步。

3.抓好青年教师的培养。充分发挥群体优势，通过传、帮、带的渠道，帮助青年教师提高教学水平和业务能力。

五、全面动员，搞好各项比赛

1.九月底新泰一中 队列操比赛

2.十月中旬新泰一中 秋季田径运动会

3.做好体育特长生的选拔及训练

2013.8.31

第五篇：小学综合实践组教研的计划

一、工作目标

1、努力搞好教学工作，提高学生的课堂学习效率，争取达到学校为我们组拟定的教学考核目标。

2、认真开展课题研究，克报一切困难，在7月初接受学校的考核并结题。

3、定期检查学校的网络，以保证学校的教育教学工作。

4、维护好学校各办公电脑，以保证老师们能进行正常的办公。

5、搞好远程教育的接收工作，并做好资源的分类整理与备份。并及时分发老师们平时学习的资料，最按月回收。

6、组织学生参加信息技术创新大赛，并争取优异的成绩。

7、认真开展我们综合实践组的特长工作，一定让学生不仅愿意参与我们综合实践组的特长小组，而且还要学到相关知识，本期学习FLASH，一定让学生在这方面有所收获。

8、积极的开展特色教学工作，本期我们特色为博客。目标是让每一个孩子一定要拥有了博客，而且百分之三十的同学的博客还会搞得很不错。

二、工作重点

针对我们教研组的具体情况，我们拟定了以下工作重点：

1、认真研究信息技术在农村课堂上的教学方式及方法，努力搞好教学工作，提高教学质量。结合我们学校硬件、网络及农村学生的实际特点，研究讨论出提高农村孩子信息技术素养的有效方法。

2、搞好课题工作，我们综合实践组的课题是：在信息技术环境下培养的自主学习能力。本期我们组要利用本学期的几次教研组活动进一步讨论课题的具体开展，并在平时的教学工作中，进行深入有效的研究。

3、远程教育工作，认真作好远程教育资源的接收及资源的整理工作，尽可能的让老师们了解远程教育，使用远程教育，最终发挥远程教育资源的作用。

4、搞好创新大赛的参赛工作，积极组织及培训学生参与一年一度的中小学生信息技术创新大赛，并争取取得良好的成绩

5、特长特色工作，积极努力的搞好千人博客的工作；并协调好其它各组搞好特长组工作的开展。

三、工作措施及具体要求：

1、精心组织每一次活动，强化每次活动的管理，每次活动定时间、定人员、定内容、定地点、定中心发言人，做到保质保量。

2、每次活动人员不得无故迟到、早退。因事、因病、因公请假必须给易文华校长请假，并将请假条交教研组备案。

3、每位教师在每次活动中都必须做好活动记载，并积极参与到活动中去，领会和掌握活动内容和精神。

4、每次活动后，每位教师要及时作出书面心得体会，结合教学经验、实际情况，针对问题谈出自己的教学体会，并按时上交教研组。本期应交三篇书面体会和一篇教学论文。

5、除每月一次的教研活动外，本教研组成员在平时还应多交流，争取让更多的学生学好信息技术。

6、特色由于网络原因，有可能在只是在上课的时间无法完成目标，我们的措施是：（1）我们三位成员就利用中午与下午给学生辅导；（2）登记班上有电脑且上网的优秀同学，让他们帮助一部分有困难的同学。

7、特长本学期定为每点每星期四次，首先我们组作好准备工作：教案、计划、教师上课安排、上课记载表、学生名单。然后，保证学生的参与，固定学生学习，开始一个月，由老师每天到教室叫学生。最后，就是保证学生学有所获，我们定为每周一个学习主题，有学生基本的学习内容，也有发挥学生创造性思维的安排。