校长,如何培养青年中层干部(正式稿)

第一篇：校长,如何培养青年中层干部(正式稿)

校长，如何培养青年中层干部

【摘要】在现实的学校管理中，中层干部队伍是学校中的核心团体。这支队伍的素质高低、能力强弱、作为与否，都会直接影响着学校各项工作的开展，对学校的发展起至关重要作用。有一些校长，重视了对中层干部的选拔工作，却忽视了对中层干部的培养，使一些中层干部在成长的道路上走了许多的弯路，往往也造成了校长对中层干部的不满意，中层干部对校长的不信任，学校的正常工作难以开展。因此，校长不仅要选好中层干部，更需要在用好干部、培养干部上下功夫，尤其要重视对青年中层干部的培养。

【关键词】学校管理培养青年中层干部

学校要发展，离不开一支高水平的教师队伍，也离不开一支高素质的管理团队。学校的中层干部是校长们左右手，是学校的主要管理层，是校长决策的参谋智囊，这些人需要思想端正，业务过硬，能吃苦，组织协调能力好，有独立见解，能独挡一面，能成为校长和教师之间的联系纽带；反之，要是学校的中层干部能力平庸或者工作消极，这将会给学校的各项工作带来很大的困难，甚至会成为学校决策执行和学校政策落实的阻力。

由于工作的关系，笔者会经常与学校的校长和中层干部打交道。私下聊天，也会谈及学校的工作，偶尔也能听到一些校长说自己学校的某个中层干部工作主动性不够、工作能力欠缺、为人处世不行等；也会听到一些中层干部谈起自己的校长时，觉得自己的校长在工作中不肯放权、不愿为下属承担责任等。每每听了，让人感觉到这个学校的领导班子不够和谐，缺乏凝聚力，工作中无法形成有效合力。

教育界有一句名言：一个好校长等于一所好学校。可我觉得，一个好的管理团队能造就一所好的学校。那么，校长应该如何选拔好中层干部，应该如何培养好中层干部，使他们能够做，愿意做，做得好呢？对此，笔者进行了一些浅显的思考。

一、慧眼识才——选对人

著名校长孙双金曾说过：“校长要有一双发现的慧眼，有善于发现师生身上蕴藏的潜能，善于发现师生身上的亮点、闪光点和弱点，并能扬其所长，避其所短，实现最优化的管理。”笔者以为，善于识人，善于用人的校长才是合格的校长。一所中心小学以上的学校，少则二十多名教师，多则百余名教师，这些人当 1

中不乏优秀人才，只要校长能慧眼识才，就一定能发现具有管理潜能的人才。

校长在选择中层干部时，要让那些教学业绩突出、工作能力强，有事业心，有良好群众基础的教师充实到中层队伍中来，通过他们的示范作用，引领和带动其他教师。

二、知人善任——用对人

汉代班彪所著的《王命论》中说：“盖在高祖，其兴也有五：一曰帝尧之苗裔，二曰体貌多奇异，三曰神武有征应，四曰而仁恕，五曰知人善任使。”知人善任，对校长显得极其重要。

案例：某年暑假，一所农村小学由于学校人事的变动，以及学校实际工作的需要，组织开展了中层干部竞聘活动。教务主任这个岗位有两个青年教师同时参加竞聘。A教师个人素质好，教学能力强，受到老师们的欢迎，但为人耿直，心直口快，容易得罪领导。B教师工作能力一般，为人圆滑，与老师们关系一般，但深得领导喜爱。最终，在校长“精心安排”下，B教师担任了“相对有前途”的教导主任，而A教师则担任了“比较轻松”的教科室主任。在后来的工作当中，A教师主动带头写教学随笔，教学论文，最终越写越好，并影响着一批青年教师加入到教科研的行列中。而B教师，由于与能力一般，人缘也一般，工作难以开展，给学校的工作带来了很大的难题。最后，校长不得不在众人的“建议”下，对学校中层干部进行了“及时”的调整。

校长在用人上要坚持任人唯贤，个人能力再好也有局限，一个成长的校长必须善于发挥他人的长处，合理安排工作，做到知人善任。反之，如果中层队伍“错误配置”，将会严重影响学校整个领导班子的工作效能，甚至产生内讧与内耗，阻碍学校正常工作的开展。

三、倾力培养——教会人

（一）角色培养

1、奉献意识

中层干部作为学校管理层的一员，其角色与普通教师相比，有很多的不同之处。中层干部要有崇高的理想，能为教育事业心甘情愿地、毫无怨言努力工作。中层干部需要比一般教师有更高的自我定位，有更强的责任意识，有更多的服务意识，甚至当学校工作需要时为了集体能“牺牲”小我。中层干部切不可觉得自己是学校的领导，就产生享受多一些，奉献少一些，得到多一些，付出少一些的不良心理。

2、责任意识

“在其位，谋其政。”学校中层干部是学校的核心力量，对自己分管的工作

具有领导作用。工作中，不能校长推一推，才动一动，而是应该积极地开展工作。每一位中层干部，都要以主人翁的姿态、强烈的事业心和高度的责任感。在本职范围内积极主动地开展工作。如若不然，不仅会影响学校工作的进程与质量，还会影响教师对学校领导班子的信任而涣散人心。

3、自律意识

孔子言：己所不欲，勿施于人。中层干部作为学校领导班子的一员，其一言一行无时不刻处于教师的监督之中，所以必须做到率先垂范，以身作则。中层干部处事事务时，要坚持原则，秉公办事。对亲近者、拥护者不偏袒、不护短；对疏远者不排斥、不冷落，对待反对自己的人也要宽厚容人，推心置腹、耐心说服，不能随意指责，更不能以势压人。

4、服务意识

中层干部在明确自身的服务者角色，在管理工作中尽量不以单纯发号施令的方式安排工作。在履行职责时，绝不能领导者自居而凌驾于教师之上。在工作中应该尽可能的为教师考虑，为教师排忧解难，一切从方便教师的工作和学生的学习出发。时间久了，工作一定会得到教师的认可与理解。

中层干部只有认清自己在学校中的地位与作用，从自身做起，引领表率，乐于奉献，服务他人，才能在教师中树立自己的地位，为工作的开展带来方便。

（二）能力培养

1、执行能力

美国著名管理学家保罗·托马斯在《执行力》一书中有这样的论述：“作为经理人，作为领导，我们缺乏的就是执行力。”同样，在我们的学校，不缺少的思想，不缺少制度，不缺少计划，缺的就是执行力。

许多学校，每当校长在跟踪事情的进展情况时，一些中层干部往往会说：这事我安排了呀，我跟谁谁交待过了呀······中层干部是学校方针政策的执行者，而不是决策者，在遇到一些需要他人协助才能完成的工作时，除了分配任务，还应做好督促、检查和落实工作，至始至终对这项工作负责。还有一些中层干部由于本身对学校一些决策的不认可，所以在接受任务后，以各种理由推托，或者打折扣完成任务，这些都是中层干部执行力不够的表现。作为中层干部，对学校的决策一定要不折不扣的完成，即使在是不认同的情况下，可以与校长沟通，但必须认真贯彻落实执行。只有这样，学校的工作才能有效运行。

当然，对于中层干部在工作中碰到的阻力，校长应该为其分解压力，排忧解难，使他们在工作中能够执行，敢于执行。

2、组织能力

中层干部具有双重身份，既是学校决策的执行者，又是分管工作的的“当家人”。中层干部对本部门的工作负责具体组织贯彻落实，这是中层干部最重要的能力，需要依靠自己的工作团队或者全体教师，是把可能变成现实、蓝图变成业绩的过程。这个过程要指挥得当、调控有力、激励有方。

例如，教导主任在安排期末考试时，需要制订好考试安排，要考试到人的因素、物的因素等诸多因素，考虑得越周到、越细致，发生出错的可能就会越少。

中层干部只有通过展示自己的组织才能，让领导放心，让教师心服，从而建立自己的领导地位。

3、领悟能力

笔者曾见过这样的一个总务主任，校长一个眼神，他就能领会自己需要干什么。这其实是当好中层干部的一种境界，不仅需要领导与中层的长期共事形成的默契，更需要中层干部的良好领导能力。

学校的中层干部不是学校的决策者，是执行者，在具体的工作中要多看、多想、多问，要做到领会校长的决策意图，才准确把握做事的方向，不片面，不偏向，不走样完成任务。切不可在不理解校长的意图时，草率行事。

作为一名中层干部，要掌握的能力还有许许多多，需要在工作中多学习，多思考，多积累，多总结，经过一定的周期，尽早成长为一名优秀的中层干部。

（三）培养策略

1、建立愿景

“愿景”是指大家愿望的景象，能在人们心中产生一股令人深受感召的力量。学校的共同愿景对其组织成员将发挥导向作用、凝聚作用、激励作用和规范作用。

校长要做一个善于建立共同愿景的倡导者、管理者和实践者。校长要有教育理想、教育目标、教育实践，要站在理想与现实的结合点上，设计适合自己学校校情的共同愿景。学校发展愿景的建立，能使学校中层干部有工作的方向与目标，能形成向心力和前进的动力，使他们在以校长为核心的管理团队中，发挥自己的积极作用，促进学校可持续发展。

2、榜样示范

校长榜样的力量是无穷的。校长是中层干部模仿的对象，其一言一行对中层干部影响非常大，作为校长，必须充分认识到这一点。校长在办学治校中要平等待人、民主施教、博爱育人。校长必须虚心、真诚地发现同事们身上的长处，努力向他们学习。校长要有胸怀，要有气度，要有雅量，能够包容青年中层干部在工作的失误，做到大事清楚些，小事糊涂些。

只有品行高尚的校长，才能凝聚人心，成为引领方向的灵魂。校长在工作中

必须做以身作则，率先垂范，只有这样，才能以己正人，号召他人。

3、加强交流

中层干部与一般教师相比，可能会相对勤奋努力一些，素质要好一些。但由于有些中层干部刚刚走上中层岗位，对自己的岗位不可能一下子就了如指掌，所以非常需要校长的开导启发、指点迷津、明确方向，从而减少中层干部工作的盲目性、随意性。

案例：一次某校周一中午召开工作例会。轮到新上任的教导主任王某安排工作时，他首先传达全县教导主任会议的精神。在传达会议精神时，他把所有领导的发言重复了一遍，传达完时，时间已经花去了近半个小时。接着他又用5分钟安排了周工作〃〃〃〃〃〃会议结束后，许多老师表达了不满。

过了几天，该校的朱校长趁王主任来校长室拿交一份材料时，与王主任就传达会议的技巧进行了交流。在朱校长的指点下，王主任以后开会时，学会了长话短说，重要的事情着重说，无关紧要的事情尽量不说，同事们逐渐改变了对他最初的看法。

对于新上任的中层干部，校长在布置工作时一定要任务明确，要求明确。要让老中层干部与青年中层干部结对交流，要定期召开中层干部例会交流，让他们在交流中学习到更多的工作经验与方法。

4、搭建平台

朱永新教授在《新教育之梦》一书中写到：理想的校长应是一个能够给教师创造辉煌的舞台，善于让每位教师走向成功的校长。作为校长要善于给中层干部的成长创设时机，搭建平台。让中层干部通过自主学习、师徒结对、加压培训、外出学习等形式，使青年中层干部得到更快的成长，让他们在工作中磨练自己，为今后的工作打下坚实的基础。

案例：某县一所农村中心小学非常注重对青年中层干部的培养，已经形成了一套独特的培养模式。例如新老中层干部结对、每学期进行中层干部述职、举行中层干部论坛、中层干部月考核、派往结对学校挂职锻炼、定期上交工作随笔等形式。几年来，该校先后培养了4名学校校长、3名城区学校中层干部，另外还有多名中层干部调入城区学校任教，可谓成果丰硕。

5、放权加压

许多的教师担任中层干部就是希望被认可，他们渴望展现自己的才华，渴望控制自己的工作，并作出相应的决定。校长在时机成熟或是或是不会产生严重后果的前提下，可以给予中层干部决策的权力，这样会有利于保持他们的士气和动力，让他们感觉到工作的满足感。当中层干部相对成熟时，校长该放手的还是要

放手，给予他们充分的决策权，校长不要轻易干涉。校长在制定政策时，甚至要“有意”让中层干部说一说自己的想法，工作中放心、放手、放胆让他们去做，相信他们，支持他们，引导他们。记住，父母不肯放手的孩子是永远长不大的。

著名校长刘卫说：“校长在学校管理中要运用并讲究表扬的艺术，作为调动和激发教师积极性的有效手段。”校长要积极主动地关心中层干部的生活、学习和工作，做他们的贴心人，对表现突出的中层干部，要适时予以表扬，才能产生“投之以桃，报之以李”、“士为知己者死”的的巨大效应。作为校长，掌握表扬的艺术，学会合理、适度的表扬，能够充分调动中层干部工作的主动性，认真负责，从而达到事半功倍的效果。

在青年中层干部的培养过程中，校长要允许中层干部工作过程中出现失误和错误，校长可以就事论事、严而不怒的指出。教师作为一个特殊的知识分子群体，有着强烈的自尊心，对于自己一时的错误，他们希望领导能充分顾及到其自尊心而采取得体的批评，而不是急风骤雨、毫无顾虑的批评方式。

而对于那些确实不胜任岗位，不想干事，不能干事、不实干事的中层干部，学校应该完善中层干部“能下”的机制，做到能者上，庸者下。但要切实做好思想工作，并能利用好其专长，安排好适合的工作岗位，并在平时工作中多留心、多鼓励，尽可能减少负面影响。

总之，校长不仅要选好中层干部，还要培养好中层干部，使他们有能力干好工作，使他们愿意干好工作，使他们能把工作干好。当一所学校有一个优秀的管理团队时，这所学校必定教师乐教，学生乐学，事事有人做，人人有事做，学校的办学品味不断得到提升。

【参考文献】

1、赵国忠，校长最关键的管理智慧[J]，江苏人民出版社，2009.4（1）

2、萧宗六，学校管理学，人民教育出版社，2001.6（3）

3、周成平，魅力校长的修炼——100个优秀校长魅力修炼心得，江苏人民出版社，2007.94、祁团、丁莉莉，学校管理的艺术，华东师范大学出版社，2008.7

第二篇：2010-2011校长述职(正式)

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各位领导、同志们：

东胜五小述职报告

2010----2011学）高埃

2011年6月9日

（

我担任五小校长已近七个年头。在这二千多个日子里，我们在一缺场地二缺设施的情况下举步维艰。我们大家和舟共济，始终以“坚持特色，内涵发展”为本，各方面工作取得一定成效。现就一年的工作，向领导与同事们作一简要汇报，请大家审议。

一、具体工作概述

（一）教师管理，以人为本多方位全覆盖

师资队伍建设是学校的根本。我们在精细常规管理的同时，采取多种措施，为提高教师的业务水平和教改能力搭建了学习、展示、提高的平台。

1、大规模组织教师外出培训

本学年，我们安排了许多教师外出培训，本着人人都有外出学习的机会，学年初组织教科室就对近几年外出学习人员进行了统计，科学合理的安排教师外出学习，我们计划在2012年完成所有教工的外出培训学习，争取做到全员培训、全科培训。

分别派教师赴北京、上海、长春、银川、呼市、乌海、薛家湾等地取经学习，外出培训共计60多人次，投入资金总计22万元。

2、“两大工程”提速青年教师成长

为了保障我校的人才培养和教学改革的可持续发展，学校注重青年教师的培养，以“青蓝工程”和“名师工程”为支点。一如既往的开展“以老带新”工作，由20多位教学经验丰富的骨干教师作为导师，与青年教师结成帮学对子，发挥名师的辐射传代作用。

本学年，开展了各学科骨干教师示范课活动，为青年教师树立坐标。师徒结对除了平时的互帮互助外，学校统一利用一周的时间开展了师徒访课活动，派部分骨干教师外出参加巡回讲座、下乡支教活动。两大“工程”正由点向面，由表层向纵深发展。“老带新”工作扎扎实实，细致入微。

3、“制度”“规划”日臻完善

⑴本学年出台五小《教师基本要求》《教师十条禁令》、《班主任常规要求》、《行政值周制度》，修改完善《班主任工作手册》，《班主任考核方案》，《班级管理量化表》，《教师常规要求》《教学常规要求》《兼课教师常规要求》《教师值周制度》《教师请假制度》。完善跟踪督导系统，关注问题、解决问题。

⑵本学年，我们对全校教师所有的情况、及学校各类荣誉进行了分类造册与综合造册，形成电子档案与文本档案相统一。修改拟定了《东胜五小专业技术岗位竞聘方案》，从而使我校的职称聘任工作有据可依，进一步公开化、透明化，实现了常规管理制度化、有序化、科学化。

⑶出台了《2011-2013三年学校规划》、《十二五规划》，规划经过教研组传阅提出了许多合理化建议、家长委员会成员座谈提议、各科室的讨论修改，对学校近三年的发展做了详尽具体的规划，使未来学校的最近发展区、优先发展区、深入发展区、特色发展区有纲可循。

（二）教科研兴校，“一体两翼”求卓越

几年来，我校教科研工作走过了不同寻常的探索之路，形成了以“教师专业成长”为一体，以“课堂教学”和“教研组建设”为两翼的新突破点。

1、“以课堂为主阵地，将课改进行到底”。

这一直是我校课程改革坚持的理念。在我们看来，教育改革的核心是课程改革，课程改革的核心是课堂教学改革。通过构筑“精品课堂”，我们力图让课堂从单一地传递信息转变为功能强大、内涵丰富的载体，即让课堂成为信息的传输带，成为孕育智慧的沃土，成为教师专业成长的乐园。

在前两年打造年级组精品课和打造个人精品课的基础之上。本学年课改重心落到“有效课堂的教学模式与教学方法的研究”上来。

全校实行课堂教学研究大致有三种模式：“同课异构”、“异课同构”、“一课几磨”。

上学期艺术组和体育组开展了“同课异构” 的集体研课：同一个教学内容，由不同的老师采用不同的方法来教学，或同样的内容在不同的年级进行教学，即内容同目标同学生不同方法不同。数学学科组开展了“异课同构”的集体研课：即不同的内容、不同的目标、不同的年级，采用大致相同的教学模式和方法，即“尝试教学法”，实现“先试后导、先练后讲”。要求重视学生在教学中的实践活动，使学生获得知识，发展思维，培养能力。五年级组、二年级组开展了青年教师“一课几磨”，经过“备课、说课、修改、试讲、再讨论、再修改、再试讲、再反思”的过程，一轮又一轮的学习、思考、成长。

本学期六个年级组和英语组、艺术组全员“同课异构”大练兵大研讨，语文课有精读课、略读课、习作课的“同课异构”，数学课有“复习课”“操作课”等“同课异构”，英语组的单词课、句型课、口语课“同课异构”，艺术组的手工课“同课异构”。每一次研课都及时组织听评议反思交流活动。在研课中要求实现个性，拥有创新，拥有个人风格，体现“教学有法、教无定法”，实现了百花齐放，实现了个人与集体的思想碰撞。

集体“磨课”是一个智慧集成、经验共享的过程，在这个过程中，体现了“好课多磨”，磨固了专业知识，磨纯了专业技能，磨实了专业成长，磨出了创新精神,磨练了教师的意志,磨出了我们的“家底”.总之，课堂教学研究工作做得扎实有效，本学年安排各类听课总数达130多节，九个学科全员献课，涉及面广、研课量大。

通过摸索，实打实的教学实践为我们提供了探究理论的基石，关于如何将课堂变得更生动更智慧更有效，我们总结了以下四条经验：一是导向上要关注课堂，要明确课堂教学在现有学校工作模式中的重要地位，要通过关注课堂来促进教师发展，要通过关注课堂，来促进学生的成长；二是行动上要多深入课堂，了解掌握教师的课堂教学现状，有计划、分层次采取不同措施实地指导教师逐步提高课堂教学水

平；三是教师培训的重心要下移，减少专家讲座式的培训，加强理论与实践的结合研究；减少无关紧要的“所谓研究”，加大课堂教学的研究力度；四是加强宣传，形成氛围，让所有一线教师崇尚课堂教学的研究，致力于课堂教学的探讨；让所有的教师明白，能教好课是当好教师的必要条件。任何教师不能绕开“课堂教学”去寻求教师成功的路子。

“回归课堂是课改的唯一出路”，我们一直把这句话记在心里，落实在行动中，我们将一如既往的走下去。

2、“以团队为核心，将雁阵效应最大化”

从2006年开始至今我校团队建设持之以恒，常抓不懈，主要从以下几点来抓：

第一，制定小团队目标。团队目标制定中，每个团队目标不同，重点考虑三个维度，即教育目标、教学目标、群体结构。1．确定年级组教育目标。一是参照学校制定的相关年级教育要求；二是参照本届学生的实际情况。2．依据3个方面确定年级组教学目标。一是年级组学生的学情分析，存在的最突出问题等；二是要分析每个班级的学生学习情况，找出班级个体差异；三是要分析学科特点，从而制定出切合实际的教学目标。3.确定本组教师发展目标。分析本组成员的群体结构，规划最近发展区。

第二，团队的校本课程开发与特色教研活动相结合。

以学科组的方式参与书香校园的营造。譬如，古诗词背诵：一年级、二年级组小学生必背70古诗，三年级组是《三字经》、四年级是《弟子规》，五年级是《宋词》，六年级是《论语》。这和我校德育课题——中国“十一五”科研规划重点课题之一《现代诵读经典的方法、意义与学生人文素养的培养》相融合。

同时，以教研组为单位开展特色教研活动，这呈现为两方面，一方面以本组小课题研究为主，小组围绕自己工作中遇到的、亟待解决的问题转化成小课题，让课题研究真正为教师与教学服务。例如：六

年级组“关注学生心理健康”课题研究，邀请家长代表同堂献策，把关注毕业班学生心理健康作为重点来抓。三年级组、四年级组 “阅读能力培养”的课题研究。英语组“你提问题，我来解决” 注重课堂策略的案例诊疗研究；另一方面以打造本组的特色建设为主的，如：五年级组的课堂研究，二年级组的书法特色，一年级组的文明素养等。

以上十个小团队都是自行组织，从自身的情况设定活动主题，并邀请领导参与，既让老师们积极投身到课题研究中来，又实实际际地为老师们解决了一些教育教学中的问题。

第三，强化团队意识，实施捆绑式评价与奖励。学校为了提升团队的凝集力，提高团队的创造力。开展以年级为重点的集体奖励评价。学校积极倡导“组内合作，校外竞争”。明确先进标准与评选条件，加强工作检查和民主测评，做到评选公正、公开、公平，主要依据组内凝聚力、学科成绩、科研活动、竞赛获奖、常规管理、参加校际文体活动、整体质量提高幅度等综合指标，开展捆绑式考核和奖励，评出优秀年级组，每学期一评。并作为推荐市、区先进的必要条件，以此不断增强教职工的集体荣誉感和团队意识。

3、以需定培，激活教师专业成长

为促进教师专业成长，在校本培训上下功夫、花力气、肯投入。这是我校提高教育教学质量的法宝，主要做到以下两点：

第一，专题培训形成系列：

——“赢在起点”系列培训，针对新接班教师，每年组织一届，邀请往届一年级教师对新人进行面对面传经。

——“做最好的领跑者”系列培训，针对年级主任、学科组长等中坚力量，每年组织一届。

——“梦想在这里起航”系列培训，针对新入职的教师，每年组织一届，会上校领导要介绍学校总体概况与发展史，传达学校各项制度与方案，并给新教师赠有校领导寄语的教育教学书籍，拉近距离，营造良好的人文环境，为新教师尽快入门入道提供帮助。

第二，校本研训活动形式多样

为激活教师自主学习的内驱力，学校举行了丰富多彩的校本研训活动：

——“赛研”互动形式的，如：“演讲大赛”、“教师书法赛”、“红歌赛”、“多媒体课件制作大赛”等。重在过程，重在教师积极参与，每一项竞赛活动都是教师前进的阶梯。

——“传、帮、带”引领式，一是骨干教师上好优质课、样板课型示范课；二是做好以老带新工作，“一师多徒”，蹲班指导。

——观摩引领式，如：五年级举行观摩录像听评活动，全校第六届经验交流会等。

——二次代培式，每次教师外出学习回校后，向学校教师做专题报告会，向全体教师上公开课，展示学习收获，传达教育教学信息和新的理念，并将新的理念运用于教学实践中。

——成果展示型，如：一年级组师生经典诵读展示；二年级组教师每人每天一版粉笔字展示等。

——讲座对话型，如：英语组邀请校外专家进校园给本组主讲“单词拼音教学法”。电教组组织教师进行计算机技术培训前进行调查提问，有针对性的进行培训，现场解决教师面临的技术困惑。校长亲自主讲“教师心理健康”教育，帮助教师缓解职业倦怠的困惑。

——即兴挑战型，如：经验交流会现场抽签即兴分析教学案例。在每一项活动中我们注重过程，注重平等参与，做到内容细、小、实，让教师找到归属感，可以现学现用，非常“实惠”“实际”“实用”。

（三）德育教育，全员育人推进礼仪

1、“五个一”目标推进礼仪建设

为了进一步加强未成年人思想道德建设，提高学生文明礼仪水平，活动以德育办，大队部、党支部为载体，将学校主题宣传教育活

动和文明礼仪习惯的普及活动紧密结合起来，充分利用学校的有限资源，把校园文明礼仪教育活动逐步推向规范。把《文明礼仪伴我行》立项为自治区课题研究，紧扣“每学年组织一次校园文明礼仪形象大使评选活动；每学期举行一次宣誓签名活动；每学期进行一次文明素养评比；每月组织一次专题教育活动，每周落实一个礼仪好习惯的“五个一”目标。例如：组织了第二届文明礼仪形象大使评选、“每周之星”评选；开展 “说文明话、办文明事、做文明人”“文明上网、绿色上网、健康上网”等签名活动,开展“文明礼仪，雅言雅行”主题队会评比,“班级文明礼仪接力日记簿”活动 ,“文明少年在行动，文明礼仪日日行”的主题礼仪教育系列活动。

2010年9月参加东胜区“文明之星”评选活动成绩显赫，分获一、二等奖，参加东胜区教育系统组织的“城市是我家，我为创城做贡献”系列活动中现场知识竞答竞赛获一等奖。我校被授予“全国文明礼仪示范基地”、“内蒙古青少年文明礼仪教育”示范基地。今年5月，我校四位教师参加了自治区第二届校园文明礼仪高峰论坛会，就如何开展文明礼仪教育活动与各参会学校作了现场经验交流。

我们每播下一个行动，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品行。把文明礼仪放在心上，老师和孩子在一起行动，孩子行为的文明是学校最大的荣誉„„

2、“五合一”策略实施全员育人

育人工作以月主题，周推进，每周一细节为主线，以校本德育科研为抓手，以全员全程关注为导向，重点做了以下工作：

育人以全员育人为突破口，以实践活动为平台，实现学生自主管理，逐步形成具有五小德育特色的校本德育科研，开展两个校级课题，三个自治区级德育课题的研究。

学校特色德育课题一是《民主班级管理研究课题》，以《快乐奖励》为子课题。班主任将通过实践开发这一策略，研究的成果在班主任随笔、班主任经验交流活动中得以体现。

学校德育特色课题二是建立健全“特色班级档案”。

三个自治区课题是：《现代读经、读典的方法、意义和现代价值与学生人文素养的培养》、《文明礼仪伴我行》、《关于学生如何加强自身修养的问题研究》。

在特色课题的引领下，有序的开展各项育人活动，主要采取五方面来抓：

1、“周工作，周安排，周总结，周反馈”的策略抓落实

是将德育工作的目标“细小化”，将德育检查结果公布“及时化”。每周一将“本周德育工作安排”、上周检查结果张贴公示。让班主任做到及时查漏补缺，避免了一月公布一次班主任考核结果带来的不解与怨言，使班主任“明明白白工作，踏踏实实育人”。

另外，学校配备了一台“值周专用相机”，让值周教师在工作过程中用相机记录学校的亮点与不足，利用班主任会议进行反馈。德育管理实现了细致，全面。

2、周目标、周评比、周表彰的策略促发展：

将行为习惯养成教育和文明礼仪教育结合在一起，德育处在德育工作计划中制定每周一个训练细节，各班根据每周训练重点，评选“每周之星”，为小明星颁发奖章，并邀请“每周之星”担任学校的“环保小卫士”等，真正起到榜样辐射的作用。

3、安排非班主任参加值周活动，从本学年开始，我们每周安排两至三位非班主任（音、体、美、电教、英语教师）参与学校全程值周督导活动，深入到班级，对学生行为、卫生习惯跟踪督查遇到问题人人过问，良好的全员环境正在形成。

4、扩大实践教育活动面。如：举行隆重的毕业典礼；

四、五年级到青少年社会实践基地进行为期一周的社会实践活动；参观手拉手联谊活动、“共同参与，快乐体验”型的家长会、“小记者”演讲活动、“我最喜欢的教师”问卷调查活动，“道德讲堂”大队委主持周检查、周反馈、周表彰活动实践活动等。

5、家长义工持之以恒。

孩子的教育离不开家长、社会、学校的共同参与，一年来我们持之以恒开展家校工作。曾邀请了102位家长走进校园参与义工活动，听评公开课共计42节，观看大课间活动等。六年级教研活动特邀请家长参加共议孩子毕业大计；六一节活动为家长发邀请函，约家长做嘉宾；利用校园网、校信通、宣传橱窗等形式及时向家长发布学校新动态。先后有70位家长前来做讲座，组成了我校的家长讲座团；又适时召开了各年级家长会，开展了优秀家长经验交流活动„„通过深入改革家长会，有效的组织家长开放日活动，家长义工活动。这些举措无声地感染着广大家长及其社会各界友人，增强了学校与家庭、社会的凝聚力，优化了学生的育人环境。

（四）体卫艺工作，“三大板块” 助提学生综合素质

体育艺术工作以三大板块为重心，坚持“培养一支队伍”，“开发一门课程”，“打造一个特色”。

1、坚持“培养一支队伍”，是把特长生组织起来，以社团的形式形成一支队伍，定期开展活动，促使他们有更大的发展。从上学期起我校建立了九个社团：“无双天籁”合唱团、“小龙人”书法社、“文房”象棋社、Happy童画林绘画社、“乐昂”军鼓队、“移动城堡”动漫班、“金点子”科技班、“弈博”围棋社、“拉丁”舞蹈队。还组织了跳绳、中长跑队、乒乓球队、足球队等体育特长队，培养后备运动员80人。艺术社团和体育训练队共拥有特长人才600人，并将社团训练队成员花名整理成册。社团每周星期五下午为统一活动时间，体育队每天训练一小时，真正做到了定人定时定量，规范了团队社活动。

从今年4月份起，学校因改扩建施工，九大社团活动因无场地问题，采用“一地多用”的兼用式和借助校外场地开展部分活动的办法。例如：学校仅有的15平米的临时库房兼做合唱室，仅有的一个会议室兼做大小型活动室，校园里的升旗场兼做露天的“排练室”。每周借用校外业余体校和市舞蹈协会的场地组织部分活动，100多名学生

周六下午统一组织“迁徙式”借场地活动，虽然路途远，耗费人力物力较辛苦，但也保证了大批特长生的培养。

在这种情况下，本所进行的市区棋赛、科技制作、运动会、排球、跳绳、环城赛、乒乓球、合唱、舞蹈等大型赛事都积极参与，无一弃权，而且全部夺得前六名的好成绩。在这一无场地二无设施的条件下，第十七届校园文化艺术节我们照开不误，表彰奖励了23个班集体和610名学生个人、55名教师个人，并邀请了6家企业代表光临助阵。在闭幕文艺汇演中，各班呈现了高质量的文艺节目，我们欣喜地看到一大批学生文艺骨干和反映校园生活的优秀作品脱颖而出。一支综合型的、多元化的特长队伍正在形成，前景看好。

除此之外，成功举行第四届田径趣味运动会，严格实施《学生体质健康标准》，健康体质测试工作，组建体艺“2+1”专档。“元旦、体育节”组织学生开展团体竞赛活动，举行拔河，踢毽、跳绳等趣味比赛。

2、“开发一门课程”，是把“书法”作为学校的校本特色课程坚持下去，将常规课程与校本课有机结合，每个年级有专门编辑成册的《书法》校本教材，有专职书法教师，每周每班开设专门的书法校本课，人人能写一手好字是学校的一大亮点。

3、“打造一个特色”，是构想打造国标舞“少儿拉丁舞”特色。与国际接轨，为现代化校园建设服务，学校成立“少儿拉丁”舞蹈队，将其规划为学校一大艺术特色，主要采取分批分期培训辅导的办法逐步扩容，现拥有队员110多人，预计三年内将达到600人，以后逐年壮大队伍形成特色。

（五）党建工会工作，彰显教育合力

1、深入基层，服务群众。服务群众是我们创先争优的最根本目标，深入基层，深入群众，进一步弘扬“人道、博爱、奉献”精神，为职工办实事办好事，开展了各种看得见、摸得着的实惠活动，急教

工所急，想教工所想，把学校建成温暖的职工之家，为学校的发展给力助劲。

——4月，组织召开了五届三次教职工代表大会，讨论修改了要按、提案，为学校发展献计献策，发扬了民主治校与依法治校精神。

——牵头组织全校教职工开展“博爱一日捐”募捐8900元；为西南旱区捐款后，再次行动起来，以最短的时间，最快的速度，最大的热情为灾区捐献爱心，共计捐款17580元。为患疾病学生李科勋爱心捐助30000元；元旦开展进社区送温暖活动；教师节给每位教师慰问金1000元，退休教师300元，同时为70岁退休教师过生日，赠送贺礼！除此之外，教师生病、去世，教师家属去世；教师结婚、过生日等，共送去慰问金17000多元。过元旦、春节为教师发放福利10000多元。组织教师党员到日韩、大连、山西、西藏等地考察学习旅游。通过各种方式弘扬尊师重教，不断增加教师幸福指数。切实帮扶困难家庭，共创和谐五小。

——组织全校教工每人600多元的全面体检，及时关注教师健康。

——组织青少年安全教育讲座，邀请民警坐台“安全教育”知识讲座。让法制观念和安全意识深入人心！

2、开展“创先争优”活动，创建学习型党组织。

组织教师“建党90周年红歌卡拉OK大赛暨党建知识竞答”活动和“建党90周年，争做优秀人民教师”演讲比赛。

采取了集中学习、专题辅导、个人自学、讨论交流、党课教育等方式，发扬理论联系实际的学风，组织全体党员认真学习了党的十七大、十七届四中全会和中央的一系列指示精神，认真学习了“国家中长期教育改革和发展规范纲要。（系列一、二、三）”，认真学习了胡锦涛总书记在中共中央政治局第二十一次集体学习时讲话精神，认真学习了胡锦涛在全党深入学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话精神和、杜梓书记在庆祝建党 89 周年暨表彰大会上的讲话等一系列重要会议精神。并认真做了笔记，写了心得体会。另外我们按照学校制定的校本培训方案，有计划地实施，参加王文湛司长做的《学习纲要，重在质量，注重内涵式发展》讲座，起到了“专家引领”作用。以校为本的全方位培训工作，全面提升了教师综合素质和教学科研能力。

其次组织党员与青年积极分子通过网络真学习全国优秀共产党员候选人先进事迹，观看《建国大业》、《第一书记》等影片，参加义务劳动等。

在东胜区教育局举办的“2010年东胜区级教学能手赛”中，其中党员王刚、李梦雅、入党积极分子苏喜云通过多项考核后，获得了“区级教学能手”荣誉称号，为学校争了光。积极分子高海东老师被评为市级教学能手等；教坛展风采 党员树典范。党员、积极分子带头做教学观摩课；在全体党员中开展争做优秀班主任活动；在全体党员中开展志愿者活动等。

3、加强校园和周边环境综合整治工作。组织创城志愿者服务系列活动。取得了一定成效。出台了专项制度，积极协助防暴大队联系，维持交通秩序，缓解堵车压力；另外开展了一系列的安全法制教育及自救安全逃生演练等。

4、抓廉政，建制度，牢固树立拒腐防变的思想

规范了校务公开、政务公开工作，形成良好的教风、校风，加大师德师风建设力度，没有发生任何违纪违规现象。

继续深入开展了道德规范建设活动，加强道德建设，提高了广大干部职工的道德素质。制定《教师十项禁令》认真学习在新形势下修订的《中小学教师职业道德规范》，组织全体党员教师认真学习《党员领导干部廉洁从政若干准则》。对于激励和引导广大教师树立了崇高的职业理想，自觉规范思想行为和职业行为。以“忠于职守、廉洁奉公、勤奋学习、求真务实、注重效率、科学决策、作风民主、团结协作、甘于奉献、遵守纪律”等干部道德为规范，不断加强和改进了自我的工作作风。

进一步强化了廉洁文化进校园活动，首先将廉政宣传教育纳入学校总体计划中，制定了方案，组织各班办“敬廉崇洁、知荣明耻”手抄报、开展了“课文中的廉政故事”、“历史上的清廉人物”为内容的廉洁教育班会活动。充分利用了学校的宣传栏这一阵地向广大师生宣传廉政文化知识，推进我校廉政文化进校园工作开展。

（六）总务、勤工俭学、财会工作逐步提高服务质量

按照学校对总务及勤工俭学的具体要求，结合总务、勤工俭学、财会室的实际工作具体完成了以下几个方面的工作：

1、开学前完成教室，办公室的调整及课桌凳办公桌椅的配备，协助教科室完成书本的领发工作，保证按时开学。

2、加强对班级财产的管理，实行班级学年承包制度。班内各类日用品由学校统一每班发放500元作为班费，把评选先进班级与班级财产管理结合起来，收到了好的效果。

3、加强对图书、仪器、电教设备的管理，购入固定资产及时记账，完成了改扩建时期的搬迁库存工作，无一损坏丢失。

4、因供热设备年久，提前对供热设备进行检修，真正实现了按时供热、保暖供热。

5、财务人员按时报账，准确及时填送各类报表。做到了全部批复及时发放、足额发放。

6、勤工俭学工作能做到拓宽市场营销，顺利完成了本的收入目标；积极配合卫生质检部门，按时检验水质，各项检验做到了合格标准；人员操作技能熟练，严格按流程生产；个人、车间卫生达到要求标准，做到了全年安全生产。

二、本学年我校获得以下六方面的主要成绩：

1、教科研方面：课题研究获区级二等奖。

2、教师队伍建设方面：

⑴1人获自治区级教学基本功大赛奖。

⑵30人获自治区课件、论文、书画、摄影比赛等次奖。⑷3人获市级学科带头人、市级教学能手奖，1人获区级学科带头人称号。

⑸22人获区级教学能手、班主任、辅导员、基本功等称号。

⑹内蒙古自治区课件设计大赛中，21名教师获等次奖。

⑺自治区第三届新课程教案设计大赛中24人获等次奖。

3、在学科竞赛方面：

⑴全国语文能力竞赛中，有78名学生决赛获奖。

⑵在第九届现场作文大赛中，我校3名学生获奖，有155名学生拿到四至七级小作家合格证书。

⑶五年级计算机抽考获全市一等奖。⑷参加东胜区英语才艺展示获三等奖。

⑸全市学生电脑制作活动中，3名学生获等次奖。

4、在科技教育方面：

⑴全国第三届“环保之星”科技大赛中，我校有168名学生获一、二、三等奖，11名教师荣获“全国优秀科技辅导员”称号。

⑵屈雄雄领队的6.3班师生团队，代表学校参加创城知识竞赛，获区级一等奖。

⑶何志刚老师指导科技班参加的全东胜区首届科学小发明、科技小制作比赛中，5名学生获一二等奖，学校获优秀组织奖。

⑷参加东胜区“文明同行”DV大赛、演讲比赛、“创城故事”文学创作比赛中，12名学生获一、二、三等奖。

⑸参加东胜区“小手牵大手”承诺卡制作比赛中，3名学生获嘉奖。

⑹评为全市现代教育技术先进集体。

5、在艺术和体育方面：

⑴2010年10月教工排球赛全区第三名

⑶2010年12月学生环城赛获全区女子第四名、男子第六名

⑷2010年11月学生跳绳比赛获全区第五名

⑸2011年4月全区乒乓球比赛男子第一、女子第六。⑹2011年5月区运会第五名。

⑺2010年10月参加内蒙古第二届硬笔书法大赛学生组9人获二、三等奖。

⑻2010年10月参加东胜区“我为创城做贡献”系列活动书画、摄影、美工制作比赛，8名学生获一、二、三等奖。

⑼2011年1月学生围棋比赛获全市第二名。

⑽2011年4月，自治区少儿围棋段位赛四人获奖并获段位证书。⑾2010年11月参加全市第一届青少年武术比赛，3名学生获奖。⑿2011年4月，全区合唱比赛三等奖

⒀2011年5月，全市体育舞蹈大赛少儿组第一名。

本学年我校获得区级以上大小型团体竞赛奖14项，教师个人奖70多人次，学生受奖400多人次，学校投入奖励资金约16万元。（教师节及毕业班颁奖41300元,体育竞赛10000元，信息报道及论文7000元，教学业务奖及指导奖11000元，其他科技教育类指导奖3000元，督导目标评估奖励40000元，艺术节引领基金奖励40000元）

三、今后努力方向：

1、常规工作运作如何做到自上而下科学有序、化繁为简，真正减轻教师负担，让教师能静下心来工作。

2、礼仪校园建设中关于教师礼仪、学生礼仪能真正做到与众不同。

3、中层干部的培养、青年教师的培养力度要加大，中老年教师的教育观念要创新，要跟上现代教育的步伐。

4、尽快实现新校舍的改扩建。

同志们，在以后的日子里，我校将面临更大的挑战---实行新三年规划和“十二五规划”的开局之年，实现新校舍扩建成功的筹划之年，我们全体同仁只有继续发扬艰苦奋斗的精神，以坚韧的气概阔步前进，以百倍的信心迎接挑战，五小才会永远立于不败之地！谢谢！

第三篇：教师节校长致辞(正式)

梁家墩镇清凉寺小学庆祝教师节致辞

尚军

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!

在这秋风送爽、硕果飘香的美好时节，我们共同迎来了第二十八个教师节。9月10日，本是一个普通的日子，但因为世上有了学为人师、行为世范、可亲可敬的教师，而变得神圣而伟大！一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们的老师！

过去的一年，我们有太多值得骄傲的成绩：校园环境整洁靓丽，学生行为文明规范，教学质量稳中有升，年轻教师茁壮成长，骨干教师硕果累累，学校社会美誉度提高，学校先后被甘州区教育局授予“学校文化建设示范校”荣誉称号、被梁家墩镇党委政府授予“先进集体”荣誉称号，这一切的一切，全得益于全体教师的辛勤劳动、无私奉献，在这里我对各位老师表示衷心的感谢！

今天是我们自己的节日，全校教师欢聚一堂，借此机会，我谨代表学校党支部、校委会，向为学校的默默耕耘、无私奉献、恪尽职守的每一位教师表示最崇高的敬意!祝全体教师节日快乐!

下面让我为大家隆重的介绍我校的老师：张晓芳老师，小学高级教师，学校教导主任，镇级骨干教师，在全市、全区优质课比赛中荣获一、二等奖；多次被评为优秀教师、教育科研先进个人、“两基”迎国检先进个人；许占华老师，小学高级教师，四年级班主任，镇级-1-

骨干教师，在历次全镇优质课比赛中荣获一、二等奖，多次被评为优秀教师、模范班主任；吴建玲老师，小学高级教师，多次被评为优秀教师、模范班主任、优秀共产党员；苏渡泉老师，小学高级教师，五年级班主任，先后几次被评为感动校园“十佳”教师；李建国老师，小学高级教师，三年级班主任，多次被评为优秀教师、感动校园“十佳”教师；张明生老师，小学高级教师，学校总务主任，先后被评为优秀辅导员、优秀共产党员、优秀教师，多篇文章在《信息简报》、《张掖教研》上发表；陈明霞老师，小学高级教师，二年级班主任，多次被评为优秀教师，所带成绩名列全镇前茅；雷丽霞老师，小学高级教师，一年级班主任，多次被评为优秀教师、模范班主任、感动校园“十佳”教师，所带学科成绩名列前茅；

正是因为有了在坐各位无私的奉献、无悔的付出，才有了我们清凉寺小学的不断发展。在过去几年的工作中，总有些人和事让人感动：有的老师高烧未退，拔掉输液的针头就精神抖擞的登上讲台；有的老师为了帮助同学改变一个不好的习惯，忧心重重、费尽心思；当同学夜深沉睡时，有多少老师在灯影下以书为伴；当同学取得点滴成绩和进步时，许多时候老师比学生还要激动和高兴。教师是平凡的，备课、上课，日复一日中老师的鬓角已经浸染白霜；教师是平凡的，表扬、批评，苦口婆心时老师常常身心疲惫；但教师更是光荣的，陪伴一个个花季生命的成长，培育学生成功乃至卓越，这是一种何等的荣耀和幸福！在今天这个日子里，老师为收到同学的祝福和鲜花而激动，我们更为自己是一名光荣的人民教师而倍感荣耀！

老师们，成绩已成为过去，新学年已经开始，我们将在新的时期里面对新的挑战。我们要视不发展为倒退，向新的目标冲刺。当前，学校也面临着不少严峻的考验，将会有更多的压力和困难。学校要发展、要上档次，仅仅只加强硬件建设是远远不够的，最主要的是需要高素质的教师和高素质的管理人员。学校号召全校教师严格要求自己，像热爱自己的家庭一样热爱学校，像关爱自己的孩子那样关爱学生。以奋发向上的精神和扎实工作的作风，不断更新知识，刻苦钻研业务，积极投身到教学工作中去，我们的教师还要自觉加强师德修养，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有校兴我荣、校衰我耻的精神境界，要顾大局、识大体，以学校利益为重，以学校发展为重，万众一心，合力划桨，让我们清凉寺小学这艘大船劈风斩浪、扬帆远航！

辛勤园丁，是送给教师的赞语。

春风化雨，是献给老师的颂歌。

教师是一份荣誉，教师是一份责任，教师是一份希望。教师的身上，凝聚着社会的重托，家长的期望。

各位老师，回顾过去，硕果累累；展望未来，任重道远、信心百倍！新学年，新起点，新希望，新面貌。只要我们齐心协力，团结一致，人人争为学校作一份贡献，学校明天一定会更美好！让我们同心同德，真抓实干，为清凉寺小学美好的明天共同拼搏奋斗！我们要以更高的热情、更扎实的作风，精诚团结、博学善导，努力办人民满意的教育。为党和人民的教育事业增光添彩，为学校的发展和繁荣努力

最后，祝各位老师节日愉快！

谢谢大家！

二○一二年九月十日 拼搏！

第四篇：六一儿童节贺词正式(校长)

“六一儿童节”校园联欢会致辞

尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的老师和同学们：早上好！

今天，是一个属于所有孩子自己的节日---六一国际儿童节！在这个令人遐想的时刻，鲜艳的五星红旗在风中向我们招手；美丽芬芳的鲜花在阳光下向我们微笑；可爱的小鸟在树梢上为我们歌唱；头顶的白云在为我们舞蹈……

此时此刻，让我们暂且放下手中的功课，尽情地欢笑，尽情地歌唱！笑出童年生命的纯洁，唱出童年五彩的歌谣。在这个属于你们自己的日子里，请你们伸开双臂拥抱所有的快乐吧！

今天我们学校庆“六一”的主题是“缤纷才艺 张扬个性放飞梦想”。它的寓意有四点：

其一：我们全校师生要庆祝校级合唱、舞蹈、管乐、排球、美术、科技等共15个队的成立，参加学生近350多人。因为校队的出现，给同学们搭建了培养才艺特长的平台。

其二：我们全校师生要用心地去欣赏。因为这些从无到有的特长队在只训练了短短2个月时间的情况下，在带队教师和学生们克服了场地条件差，设施不全、时间紧等重重困难的基础上，是经过顽强地训练，才为我们奉献出了这台缤纷才艺的展示。借此我代表全校师生和家长们，向特长队师生们辛苦付出；后勤保障部门、爱星学校的曹校长及教师的全力支持；各位班主任的无私配合，表示衷心的感谢！

其三：我们全体教师和家长真心的希望，xx小学的每一位同学都要有一技之长，因为社会需要的是德智体美劳全面发展，多才多艺的新时代少年。

其四：我们相信只要学校在教委的领导下，高度重视学生特长的培养，在财力物力人力方面给予更大力度的投入，有家长们的全力支持、同学们自觉地寻找到发自内心酷爱的特长并积极参与，就一定能走向成功，放飞各自的梦想。

现在我看得出，所有的同学都非常兴奋，因为今天你们要用动听的歌声唱出你们的幸福和愉悦、用悠扬的琴声奏出你们的纯真和朝气、用优美的舞姿舞出你们的理想和追求、用质朴的语言道出你们的勤奋和进取。尤其是六年级的同学们，今天的心情更不一般，因为你们即将结束小学阶段的学习和生活，今天将是你们和xx小学的师弟师妹们欢聚在操场上，一起度过小学生涯中的最后一个儿童节，愿你们在珍惜和快乐中深深地印下小学生活的美好记忆。

另外同样我也看得出，每一位来宾及老师的脸上都挂满了笑容。因为大人们看到同学们如初升的太阳焕发着生命活力，似新生的树苗在茁壮成长。看到了学校师生和谐的氛围，感受到了学校将迅速发展的远景。为此幸福感便不禁油然而生。

亲爱的同学们，虽然你们生活在x小有学校的培养，教师的关心，家长的呵护，你们是幸运的一代，但是千万不要忘记你们是中华人民共和国的少年儿童，更应是肩负重任的一代。古人言：千里之行，始于足下。少年时代是美好人生的开端，远大的理想在这里孕育，高尚的情操在这里萌生，良好的习惯在这里养成，生命的辉煌在这里奠基。衷心希望你们要树立远大的理想，塑造坚强的意志，做到自尊、自信、自主、自强，努力争当一名合格的四好少年。

最后，再次祝愿同学们天天快乐、健康成长！愿老师们及各位来宾童心永驻！

谢谢大家！

2012.6.1

第五篇：浅谈班干部的培养(正式)

浅谈班干部的培养与管理

【主要摘要】：班干部是班主任的得力助手，是班级管理中的主要力量。一个班集体班风的好坏，与班干部在班中所起的作用有着密切的关系。要培养出优秀的班干部，让他们充分发挥作用，以形成良好的班风、学风，班委会的结构和功能直接关系到班风、学风的建设。因此如何建设一个有凝聚力、执行力和管理能力的班委会就十分有必要。那么作为高中教育阶段如何选拔、培养和管理班干部，就是管理班级的关键中的关键。下面我来谈谈我多年来从事高中班主任工作的一点的心得体会吧！

【关键词】：选拔培养管理

一、坚持民主、科学的选拔优秀班干部

一支精干的班干部组成的班委会是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要模范带头作用，是一个集体的领头羊，是优秀班集体形成的重要基础。加强班干部培养，提高干部的组织、管理能力，既是时代培养复合型人才的需要，又是发挥班干部作用、强化班级管理、形成良好班风的迫切需要

一个班主任接一个新的班级后，首先要在各种活动和日常生活中，如劳动、打扫卫生、办黑板报、文艺活动等，通过耐心细致的观察和调查研究，逐步发现关心集体、责任感强、是非分明、严于律己、胆大心细、在班级工作中有较高威信的同学，给他们一定的工作任务，在实践中考验他们，最后选出合适的人选，任命为班干部，组成班委会。

毛泽东说：“必须善于使用干部。领导者的责任，归结起来，主要地是出主意、用干部两件事。”作为一个班的领导者，每一个班主任在选用班干部时，必须要有一个正确的符合班级的用人标准。单纯的学习好或单纯的工作能力强都不是班干部的唯一标准。选用班干部的最佳标准应该是“品、学、能”兼优。但是，由于班级情况的差异性，有时很难找到这样的理想人选。况且班主任的本领就在于将班中的元素在质的结构上进行合理有序的排列，促使其发生良性的质变。要物色得力人选，组成强而有力的班委会。为此，我在开学初,我结合班会课和课外活动课开展各项活动，给所有学生表现的机会。我会采用一些常见的方法来对学生进行考察，例如：“一分钟自我介绍”，“毛遂自荐演讲”，“三分钟故事”，“才艺小展示”，“对班级发生的事情谈看法”等形式，听其言，观其行，考查学生的实际能力，并量材而用。在具体的选用班干部过程中，班主任既要发现符合理想标准的人选，又要发现每一个学生身上的特长，寻找其闪光点并加以利用。例如，我在带2007届高二（3）班时，两个重要的班委岗位：班长和生活委员都是属于工作能力强、道德品质高尚，但学习成绩不突出的班干部。事实证明，他们为班级建设做出了巨大的贡献。

二、全面培养班干部、大力提高班干部组织管理能力

（一）、明确目标，制定要求，在日常的工作和学习中，班主任要对每个班干部严格要求，制订出恰当的培养目标。通过锻炼，逐步使他们达到三个方面的要求：一是具有热爱集体关心集体的思想；二是有乐于助人，不怕吃苦的品质；三是要有扎实工作，认真负责的精神。培养班干部要有目标，要循序渐进地培养班干部的工作能力。在高一年级，一开始要培养班干部的自理能力。比如：班内的活动自己搞，墙报自己去办，班级纪律自己管理。培养他们如何带好一个组，如何管好一个班，如何做才能形成良好的班风的能力，比如在开运动会时，采用分工协作方法。班长负责全面工作，纪律委员负责自修纪律、上学考勤，学习委员组织和管理科代表开展学习工作，体育委员组织好班中的运动员参加比赛，团支书负责组织团员开展各项活动等，让班干部各司其职带领全体同学一起争创文明班级。

（二）、指导工作方法

中学生涉世不深，社会经验不足，知识能力有限，在班级工作中会遇到这样那样的问题

1和困难。有些问题会处理不当，遇到困难时会无所适从，不知如何处理，这时班主任要关心他们，指导他们学习正确的工作方法，培养他们的工作能力，帮助他们克服困难、解决问题。在工作中，要让班干部放下包袱，无顾虑，不要过分依赖老师，鼓励他们大胆工作，逐步放手让班干部独立工作。

（三）、鼓励创新精神

班级日常工作非常繁琐，频繁复杂。要鼓励班干部有创新的工作方法，要紧跟时代的步伐，敢于接受新事物和新思想，把握好时代的脉搏。逐步培养出具有开拓创新意识的优秀班干部和优秀学生，形成良好的班风和学习习惯。

（四）、树立班干部的威信，做班干部的坚强后盾

一个班干部在同学中是否有威信，是班干部能否开展班务工作的重要条件之一。班干部只有在同学中具有较高的威信，才能比较正常地开展班务工作。班主任应有意识地在同学面前树立班干部的威信，主动地为班干部做好铺垫。在同学面前应对班干部要多表扬、少批评、多指导、少打击。尤其是在全体同学面前更要注意批评的方式和方法，避免班干部的威信受到影响，挫伤他们的工作积极性。鼓励他们大胆工作，促使学生服从班干部的管理，逐步培养班干部的向心力和班级的凝聚力。搬开班干部工作的绊脚石，让班干部放心大胆地独立领导全体同学学习和工作。当班干部工作遇到挫折时，要热情鼓励他们，给他们排忧解难，建立良好的师生感情，让他们更主动地、乐意地、努力地做好工作。同时他们也会更加信服班主任，自觉地贯彻班主任对工作的要求，逐步形成良好的班风、学风。

三、有的放矢管理班干部。

一个成熟的班主任既要当好“伯乐”，更要当好“牧马人”。因此，班主任除了要注重对班干部工作的指导与工作能力的培养，也要对班干部进行管理。我在班级工作中，始终坚持对班干部多指导，少包办的原则。我的具体管理办法如下：

首先，每逢新学年开学初，我们制定了分工明确、职责分明的班干部责任条例。对每一位班干部进行岗位培训和指导，使他们明确各自的职责、任务和班级工作目标。并教给他们基本的工作方法与策略，要求他们遇事冷静，多动脑子，办事要有计划性，力求提高工作效率。

其次，对学校举行的常规管理量化评比、美食节、艺术节、运动会、文艺晚会、黑板报评比等活动，我大胆放手，充分发挥班干部的聪明才智，同时在活动方式、工作方法上予以适当指导。例如，我在2007届高二（3）班进行自我管理、自我教育时，班委会经过讨论决定在班中实行“班主任助理制度”，即每日的值日、卫生、纪律、出勤等，由值周班干带领一个同学包下来。这是在学校“值周班”的启发下提出来的。“班主任助理制度”的在实施的时候，经常以学校每天公布的量化评分结果作为检查小组工作成绩的重要参考，同时，班、团干部加强检查、监督。这样的结果，一方面，全班对学校值周班和班级常规管理重视了，另一方面，班上的事情，不仅班干部各负其责，而且调动了每位同学的积极性，造就一个人人关心集体的局面。高二（3）班在学校的常规管理量化评分中始终处于所在年级乃至全校的领先地位，并被评为“罗城中学优秀班集体”。再次，班主任要与学生干部交朋友，要关心学生干部，努力帮助他们解决工作、学习、生活上的困难。我与班上的学生干部的关系都很融洽，他们既是我的学生，又是我真诚的朋友。2007届高二（3）班的团支部书记，父亲早逝，家里生活困难，家庭享受农村低保，学校每学年也为她减免了学杂费。为此，我经常在学习上、生活上关心她，照顾她，给她买了许多学习用书。她也十分感激我，班委工作做的非常出色。一次在学校组织的捐助活动中，她拿出20元钱要求捐助。我对她说：“你家里经济条件不好，只要表一下心意就行了”。她说：“我曾经受过别人的帮助，现在别人最需要帮助的时候，作为团支部书记我必须起模范、带头作用，而且这也是我母亲的意思”。当时，看到有这样的班、团干部，我的眼睛湿润了。

最后还要不断优化班干部队伍

班上的干部，从分类上看有四种：班委会委员，团支部委员，各科课代表，小组长。这些干部中，班委会委员，团支部委员，必须经过认真的民主选举产生，不能由班主任包办代替或操枞，要尊重学生们的意志。我在接新班时一般是先根据实际情况推荐班干候选人，等同学们相互熟悉之后再进行民主选举之外，每学期都采用无记名投票的办法对班干部进行考核，通过考核来加强实行全班学生对班干部的民主监督。再如，我还通过召开学生座谈会、周记以及每学期开展一次民主评议班干部的形式，注意发现班干部的优、缺点，在此基础上进行批评或表扬。为了保持和激发班干部的工作热情和进取心，我还引入竞争机制，在相对稳定的基础上，每学期对班干部队伍进行一次调整（一般更换2人），实行优胜劣汰机制。通过以上措施，使一些思想作风或工作能力不强的班干部受到教育，得到进步，再通过班干部的影响来带动全班同学共同进步。

总之，我们的班主任的工作是繁杂的，班主任的精力也是有限的，但是班干部的力量是巨大的。让我们放手培养好、管理好、发挥好班干部的积极作用，充分调动他们的积极性和创造性，为班级管理注入源源不断的源泉与活力，提高班级管理的效率以及效果，培养更多的人才。