北师大版三年级数学下册期末试卷

第一篇：北师大版三年级数学下册期末试卷

北师大版三年级数学下册期末试卷

班级________姓名________成绩________

一、填空。（每空1分，共27分）

1.把一根绳子平均分6份，每份是它的（），5份是它的（）。

2.在括号里填上合适的单位名称。

一枚邮票面积约是4（）；数学书封面的面积约是3（）；

一幢楼房高20（），占地600（）。

3.3分米＝（）米5角＝（）元9厘米＝（）米

7分＝（）时

4.劳动课上做纸花，红红做了2朵纸花，4朵蓝花，红花占纸花总数的（），蓝花占纸花总数的（）。

5.5平方米＝（）平方分米4000平方分米＝（）平方米

100平方分米 ＝（）平方米＝（）平方厘米

6.长方形长是5米，宽是3米，周长是（）米，面积是（）平方米。

7.正方形边长12厘米，周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。

二、判断。（正确的在括号里打“√”，错误的打“×”）（每题1分，共5分）

1.把一堆桃分成4份，每份是这堆桃的。（）

2.1米的 是1厘米。（）

3.有8个○，拿出这它的 是2个。（）

4.操场一圈长300平方米。（）

5.边长是4厘米的正方形，周长与面积相等。（）

六、解决问题。（每题6分，共36分）

1.商店调进65台电脑，已经出售。出售电脑多少台？

2.张大妈养鸡400只，其中大鸡占，小鸡占。

（1）大鸡有多少只？

（2）小鸡比大鸡多多少只？

3.一张书桌面长12分米，宽5分米。这张书桌的面积是多少平方分米？合多少平方厘米？

4.一块正方形实验地，边长50米。

（1）实验地周围有一条小路，王明每天绕这块实验地跑5周，王明每天跑多少米？50米

（2）这块实验地的面积是多少？

5.教室前面的墙长7米，宽4米，墙上有一块面积是4平方米的黑板，要粉刷教室前面的墙，粉刷面积是多少？

6.一个长方形空地，长是30米，宽是45米，如果每3平方米种一棵杨树，一共可以各多少棵？

第二篇：北师大版三年级数学下册期末试卷9

北师大版三年级数学下册期末检测卷(二)

(时间:90分钟

满分:100分)

阅览时间

8：30

~

12：00

14：00

~

17：30

一、填一填。

1.世界上最小的鸟是蜂鸟,它的体重仅二点八克,横线上的数写作（）。

2.在括号里填上合适的单位。

(1)贝贝的身高是13（）；(2)一张数学报的面积约是22（）；

(3)爸爸早上锻炼30（）；(4)一个苹果重约约150（）；

(5)一架飞机重约15（）,每时可飞行980（）。

3.☆÷6=15……△中,△最大可以是（）;当△最大时,☆是（）。

4.14：00

~

17：30也就是下午（）到下午

（）。图书馆全天开放（）。

5.6分=（）秒

8000克=（）千克

240分米=（）米

9平方分米=（）平方厘米

6.在○里填上“>”“<”或”=”。

0.99元○1元

1时○100分

39厘米○3分米

2千克○1800克

3800○3080

21×32○12×32

7.一根细绳刚好围成一个长是10厘米,宽是6厘米的长方形,这个长方形的面积是（）平方厘米。如果用这根绳子围成一个正方形,这个正方形的面积是（）平方厘米。

8.找规律填数。

(1)1.6,2.4,3.2,（）,（）。

(2)2005,2010,2015,（），（）。

二、判一判。

1.商的末尾有0，被除数的末尾也一定有0。

（）

2.推拉抽屉的运动是平移。

（）

3.小明在小方的东面,小方在小明的南面。

（）

4.99乘一个两位数,积一定是四位数。

（）

5.正方形对折2次后,面积是原来的12。

（）

三、选一选。

1.正方形有4个（）。

A.锐角

B.直角

C.钝角

2.下面的年份中,（）年的二月有29天。

A.2016

B.2014

C.1900

3,一个长方形的面积是6平方米,究是2分米,长是（）分米。

A.3

B.30

C.300

4.一杯果汁,小明喝了它的25，还剩下（）。

A.25

B.35

C.15

5.要使56÷7的商是三位数,口中可以填（）。

A.7

B.6

C.5

四、算一算。

1.直接写出下面各题的得数。(8分)

100-29=

3000+500=

104×5=

56÷4=

15×6=

806÷2=

+

=

=

2.用竖式计算。(8分)

705-63=

65×37=

824÷8=

7-1.4=

3.脱式计算,(9分)

130×6÷5

186+108÷6

15×(300-286)

4.列式计算。(3分)

？人

24人

五、动手做一做。

1.按分数涂一涂,圈一圈。(3分)

2.如果每个小方格边长是1厘米,请你画一个面积为12平方厘米的长方形。(2分)

六、解决问题。

1.长途汽车站有6个售票窗口同时开放,4时共售出486张票。照这样计算,这些窗口12时能够售票多少张?(5分)

2.有一块菜地,其中

种西红柿,其余的地种黄瓜。(6分)

(1)种黄瓜的地占这块菜地的几分之几?

(2)哪种菜地的占地面积大?

售票处

成人票40元

儿童票25元

3.王老师带30名同学去参观极地海洋馆。用800元买门票够吗?(5分)

4.一间长方形会议室长12米,宽6米,如果用边长3分米的正方形地砖铺地,铺完这间会议室地面,至少要用多少块这样的地砖?(5分)

5.下面是三(1)班同学的身高情况。(8分)

三(1)班同学身高情况（厘米）

第一小组

第二小组

第三小组

第四小组

第五小组

第六小组

125

133

142

128

158

132

130

138

147

133

151

142

155

146

134

151

150

140

152

130

139

145

155

137

136

146

154

156

138

132

129

141

143

150

130

145

(1)根据上表完成下图。

(2)全班最高的同学是（）厘米,最的是（）厘米。

(3)三(1)班一共有（）人。

(4)观察上图,你还能看出哪些信息?

第三篇：三年级下册数学期末试卷分析

三年级下册数学期末试卷分析

一、试题分析

本次数学试卷题型多样,覆盖全面。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。是一份比较好的检测学生双基知识的试题，试卷有以下几个特点：

1、题型多样，包括填空题、判断题、选择题、计算题、画图题、统计题、解决问题等。

2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

3、注重基础知识的运用，有一定灵活性。

二、质量分析：

本班有23人参加考试，90分以上的有10人，80至89分的有6人，70至79分的有2人，60至69的有2人，不及格的有3人。优秀率56.5%,及格率87%。从整体来看大部分同学对所学知识掌握较好，但阅读题目能力和分析能力有待提高。

三、存在问题：

第一题填空题，第1、6、8小题都是题目没有阅读清楚，如50乘40积的末尾有几个零，这样的题目都有6个人错，说明读了题目没有想。

第二题判断，1、3、5小题出错较多，出现错误原因就是不认真审题，做题马虎。

第三题选择题，第2小题，两个周长是8厘米的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的面积是（）平方厘米。A、16

B、24 C、8。班里有8人选A。空间思维能力欠缺，且没有画图进行计算，有的甚至是随便选的一个。

第四题计算题，也是班里同学失分最多的一题，一是做题马虎，二是不会检查，有的还落掉题目。以后要从计算方面多加训练，计算能力有待提高。

第五题是画图题，在方格纸上设计一个面积是12平方厘米的长方形。（每个方格代表1平方厘米），这道题失分较少，但是个别孩子没有认真审题，清楚题目要求，导致做错。

第六题解决问题，出现问题最多的是第1题、第2题、第5题。第5题的第1小题错得比较多，因为第5题是一个统计题，学生在统计视力为（）的人数最多的时候，没有写准确，其实还是没有真正理解题意，以后要从这方面多加训练。出现错误原因：一是不认真审题，二是不理解题意，三是列对版式计算错误。以后要加强对应用题分析能理的训练及认真审题能力的培养。

四、今后教学的方向：

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、培养学生良好的学习习惯，最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重

点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

3、培养学生的读题能力。自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力。在平时教学中要注意抓住题中的关键词语，读懂题意，训练学生的理解能力，避免过失失分。

4、抓好学困生的转化，努力采用多种方法，激发他们的兴趣，培养他们的学习习惯，让学困生不再对数学恐惧。教师对学困生应宽容以待，不轻言放弃；注重学生间的互促互助，注重家校之间的沟通。

5、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

仇青青

2017年7月10日

第四篇：2014三年级数学下册期末试卷分析

高升小学2014三年级数学下册期末试卷分析

一、试题分析：

从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够灵活。综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。例如：

第一大题：填空

此题考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。但个别题目对中下水平的的学生过难，如4、5题，错误多。

第二大题：判断

5个小题，覆盖了本册教材知识及概念，考察了学生对概念、技能的掌握情况，看似简单却容易失分，主要是学生不认真读题分析，找出判断的理由。整体考的不错。

第三大题：选择

此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能考察学生的能力，主要是第4小题没有认真审题。

第四大题：计算

第1小题：口算

此题包括10小题，加减乘除算是都有，考察了学生的口算能力。有的同学粗心计算错误。

第2小题：列竖式计算，整体看还可以，但有的学生粗心，计算错误。第五大题：作图

这个题考察学生动手操作能力：平移和轴对称图形学的比较扎实，几乎没有错误。

第六大题：走进生活，解决问题。

此题是考察学生的理解能力，并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第5小题，理解能力不强，失分严重，也说明学生的生活常识还是不太丰富。

二、卷面分析

整体看来不错，计算方面粗心导致错误率较高，还有一个是解决问题中不认真看题，大致看一眼就开始做题，导致理解错题，把相似的题给混了。

三、成绩统计

整体不错，及格率93.75%、优秀率37.5%。

四、学生学与教师教的情况

在平常的学习中，学生脑袋很机灵，什么问题都感觉简单，这样就导致了孩子们粗心的习惯的养成，而且在此期间教师也没有发现学生们的毛病。且在教师在教学中没有过多的注意学困生。

五、改进措施：

1、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯”。

2、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发挥学生的思维，形成解题技能。

3、对知识的掌握精雕细琢，直至学生灵活运用。从这次考试中，我深刻体验到学生毕竟是孩子，如果用自己思考、记忆、解决问题地方法去灌输他们，只是事倍功半，学生也会顾头不顾尾，今后教学要多考虑学生，多考虑如何把握知识、运用问题，切实做到学以致用。

第五篇：三年级下册数学期末试卷分析

三年级数学期末试卷分析 2016—2017学年第二学期

邓柳冰

本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，难易适度，是一份不错的试卷。

一、考试的基本情况：

本次考试三（6）班有54名同学参加考试，及格率96.36%，平均分92.22分，最高分100分，最低分46分。

二、本次试卷整体分析

这次考试共设六道大题，包括了三年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填空、计算、画数学与分析、分析与表达、看图列式计算、解决问题，体现了新课标的教学目标。从卷面来看，学生的字迹工整，卷面整洁，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。

三、具体分析

第一大题填空方面：大部分学生第6小题1/2○3/6出错，因为异分子分母的比较大小是五年级的知识，三年级的孩子还没学习约分，所以难以理解。

第二大题计算题：完成的很好，只有个别的孩子因忘记进位、退位，抄错题而错。第三大题画数学与分析：扣分比较少，但学生画的图不是很准确，对于乘法的算理不是很理解。

第四大题分析与表达：要将长50m,宽20m的长方形面积增加20平方米，你有什么好办法？请将办法用算式和文字表达出来。这道题是错误率最高的，因为超纲了。

第五大题：看图列式计算，学生完成得较好。

第六大题解决问题：这部分题出的非常好，基础、全面、灵活，考察了学生应用所学知识的能力，学生做的特别好，只有个别学生因抄错数字导致得数出错。

四、存在的问题及原因：

1．个别学生读题、审题、分析问题的能力还有待提高。

2．少数学生没有养成良好的检查习惯，具体反映在判断的第四小题，学生运用知识及分析、能力有所欠缺。

五、改进措施：

1．注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

2．数学与生活中的联系。注重实际应用，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，进一步培养学生应用知识、解决问题的能力。

3．经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。

4．在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，课堂上精讲多练。练计算、分析、解决、口语表达能力，以小组为单位，同等生互相学习，优等生带动学困生学。给那些没有课后巩固新知环境的学生提供便利。