北师大版六年级下册数学期末试卷分析

第一篇：北师大版六年级下册数学期末试卷分析

2015-2016学年第二学期六年级数学期末试卷分析

一、试卷结构

本次考试的试卷，内容主要涉及小学阶段的全部内容，全卷分值为100分，共分五部分。有选择，填空，计算（包括递等式计算、解方程、两个方面），画图及解决问题等，试题迁涉的内容少，覆盖面不是很广，题目比较灵活。

二、得分情况

本次考试，六（3）班平均分65.42分，及格率65.12%，优秀率27.91%，呈现两极分化的状况。

1、选择题：

选择题共 20道小题，每小题2分，总计 40分。其中第12，14，16，20小题学生失分比较大。

2、填空题：

这道题共5小题，共5分，错误较多的是第3，4，5题。

3、计算题：

该大题共有 4道小题，满分12分。其中失分较多的是2，4题，第2题学生对于乘法分配律掌握的不是很牢固。

学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。

5、用心观察，精心计算

4、操作题：

第2小题方向与位置这一方面掌握的还不是很牢固。5；解决问题：

其中第3，4，5题比较灵活，失分比较多。

三、教学分析和教学建议

从本次考试的试卷中看，发现的问题主要有以下几个方面：

1、学生碰到一些灵活的题目时有点束手无策，所以平时的时候在掌握基础的同时应多加强灵活题目的训练。

2、审题能力、分析能力有待提高

好象每次做试卷分析在说完基础知识方面的问题后，都要强调一下审题，本次考试也不例外。没有做到“认真细心”这4字。虽然我们教师对每次考试前都强调一些关于答题时的注意事项，审题时要注意看清问题，不要把要求看错。

3、学生的一些习惯不规范

作为小学生，有很多习惯应该养成，在本次考试的试卷上，好几个学生数字抄错。这些看似小毛病，但可能在 考试时可能就会成为学生失分的原因。我们应该未雨绸缪，让学生养成一个好的习惯。

四．

针对这些问题，在以后的教学中要有针对性的做好以下几点：

1、“要抓质量，先抓习惯”。平时在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。

2、脚踏实地打好基础

对于基础知识、基本技能的教学一定要注重知识点的全面性、准确性、系统性。在教学中一定要注意知识点的讲解必须全面，不放过每一个知识点，而且讲解必须准确、无误；在教学中要注重引导学生将知识形成一个系统，这样便于学生理解、记忆；还要注重培养学生的语言表达能力，文字表述要准确、切中要害。特别指出的是：我班学生计算的基本功严重低下，计算能力差，计算的熟练度低，已成为提高数学成绩的“绊脚石”。故今后在教学中要端正学生的学习态度，加强计算能力、技能的提高，引导学生要热爱数学，在“仔细认真”上下功夫。

特别要注重对学生在基本方法方面的培养，注重对学生分析问题、解决问题能力的考核，而这又是我们学生比较欠缺的。要让学生学会分析、敢于分析、善于分析。而这些能力的培养，除了通过习题来练习外，在教学中也要注意培养学生去主动思考教学中的问题，提出自己的见解，分析自己的见解是否正确。

3、对学习有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。教师要给予他们及时的关照与帮助，鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，将为他们提供施展自我的平台，成立“一帮一”温心辅导站，从而避免学习两极分化的现象发生。

总之，在今后的教学中，我要及时对每一次考试发现的问题做到及时处理，教学工作做好总结，反思自己在教学工作中存在的问题，为下学期的六年级毕业班数学检测做好充分的准备。

2016.7.6

第二篇：北师大小学六年级数学下册期末试卷分析

六年级数学期末试卷分析

一、试题分析：

试卷包含六种题型：填空、判断、选择、实践与操作、计算能力、解决生活中的实际问题。这六道题囊括了小学阶段6个年级数学的重点、难点知识，而且也测试到了学生对这6学年知识的积累，同时也很好地考察了学生的各种能力，试题的难易程度适中。题型几乎全是学生常见常练的类型。是一份很有价值的试卷。

二、答题情况综合分析：

综合分析六个大题中，做得较好的题型是选择题和动手操作题。这些题平时练习较多，所以正确率较高。尤其是学困生这两部分题做得也不错。

各小题正误分析

（一）填空题

丢分主要集中在第2、第6小题，第八小题。第2题和第14题涉及的是数的运算问题，丢分主要是教师自身的原因，因为知识点在平时没讲完全，概念性名词没给学生说清楚；第14题丢分是学生粗心马虎，平时讲的，学生没记住，同样也有教师自己原因。

（二）判断题

判断题有一半以上的同学获得满分，丢分集中在第二和第三题。第三题也是比例内项外项问题。

（三）选择题

选择题题丢分主要是第三题。选择题比较简单，基本同学还是做全对了。

（四）计算题

1、直接算一算。该小题大多数同学都获得满分，丢分的同学主要是粗心，未认真检查。

2、解方程。这题出错的情况办理有百分之三十的同学，这类同学是上课不认真听，因为这类在方程中出现比例的情况，我特别练习过，也传授了几种简单的方法。

3、计算，能简算的要简算。本题里的三个小题都能简算，丢分出现三种现象。一种是计算过程正确，结果未化简成最简分数；一种是方法不掌握；另外一种是计算过程出错。

四、存在问题

从上面试卷完成情况以及反映出的主要问题是：

1、学生方面。部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠规范（忘记加单位），计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差。再次学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出

2、教师自身方面。对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个知识点地落实和辅导不够。教材地发掘和拓展运用知识欠深度。学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。

六、改进措施：

1、查找自身不足，在以后的数学教学中，我要努力充实自己，再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识创造性地解决问题。

2、对学生进行学习习惯养成教育。培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。学生平常要独立思考，自已完成作业，书写规范，作业工整，学会思辩，相互交流。我想这对小学生是非常重要的！

3、加强计算能力训练，训练步骤为先简单口算，接下来较复杂口算，再四则混合运算，最后简便运算，重点在于学生口算能力的训练。口算要落实到每一天、每一节课、每一个学困生上。

4、应用题的数量关系的分析运用应大力强化。

5、在教学中重视优生培养，同时不要忽视辅差工作。

总之，从学生对本次试卷的作答中，让我看到了自身的不足，给我的收获很大，这对我以后的教学工作起了一个很好的促进作用。

六年级数学任课教师

王晨霞

2014年7月

第三篇：六年级数学下册期末试卷分析

2016—2017学年第二学期

白鹤小学六年级数学下册期末试卷分析

六（2）班

张静

一、试卷分析：

试卷包含六种题型：填空、判断、选择、实践与操作、计算能力、解决生活中的实际问题。可以说这六道大题不但囊括了六年级所学重点、难点知识。而且也测试到了学生对整个小学阶段所学数学知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。试题的难易程度适中，知识覆盖面广。题型几乎全是学生常见常练的类型。从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生对所学知识已掌握和理解，并具有相应的数学能力与学习方法，达到了《数学课程标准》的相关要求。

二、考试情况分析：

从学生情况看，学生的基础知识总体掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。部分学生知识点掌握不牢固，不会灵活运用。部分学生没有养成良好的学习习惯。例如，审题不仔细，书写不认真。部分学生分析数量关系的能力较差，解题思路不够清晰，逻辑思维能力较弱。

三、答题情况综合分析：

（一）填空题

本题共有13小题，失分就在8.9.10.12小题部分学生的分析能力有待提高，掌握知识比较死板，不会灵活运用。第8题学生失分较多。类似的题型老师在平时教学中讲过很多，可是变换了出题方式学生就回答不出来了。可见分析能力还有待于进一步提高。第9题同学们不会利用三角形三条边之间的关系算出它的周长。第10题付款方式审题不认真，没考虑付纸币这个条件。第12题同学们不会利用周长相等这个数量关系式来求出边长之比。可见分析能力还有待于进一步提高。

（二）我会判断

判断题有一半以上的同学获得满分，丢分集中在第5题。有同学没仔细审题，没抓住“至少” 两字来判断。学生审题不认真，没有养成良好的学习习惯。

（三）选择题

选择题题丢分主要是第5题。第5小题学生选择时没看清单位；做题粗心。

（四）计算题

包括直接写得数、求未知数X、解方程和比例，简便计算，计算组合图形的面积四种类型题。主要检测学生的计算能力，有少数学生由于计算过程中不够细心，这部分内容有不同程度的失分。

1、直接算一算。该小题大多数同学都获得满分，丢分的同学主要是粗心，未认真检查。

2、解方程和比例。比较简单，学生解方程和根据比例的基本性质解比例的方法掌握较好，失分较少。

3、计算，能简算的要简算。本题里的三个小题都能简算，丢分出现两种现象。一种是运算定律、方法没掌握；另外一种是计算过程出错。

4、计算组合图形的面积。大部分同学没好好看图，分析出图中是等腰直角 三角形，半圆的直径和三角形的底相等，看图中画得不规范，就不相信自己的判断，竟然自己量出所需数据进行计算，失分较多。

（五）操作题

主要考查学生的画图能力和分析能力。平时学生练习时主要集中在三角形逆时针或顺时针旋转90上，练得多，大部分学生掌握较好，但个别学生审题不认真，以至失分。

（六）解决问题

涵盖了分数、比例、百分数、空间与图形、统计等几方面的内容。全方位多角度地检测了学生对问题的分析、解答能力。出错多在第2题和第5题。学生做题时不注意审题，求铁块的体积实际上就是求水槽中2厘米高水的体积。还有部分学生读不懂数量关系就开始做题，少部分学生分析题的能力较差。第5题个别学生审题不认真，有点漏量图上距离，有点忘记单位换算；还有的计算粗心出错。，看来学生对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。

四、改进措施：

综合以上的分析可以看出，大部分学生对小学数学知识掌握还是比较透彻的，但

仍有部分学生考的较差，这说明学生之间还是存在一定差异的。这提醒我们在以后教学中注意对后进生的辅导，注重学习方法和习惯的培养。

1、练习设计上多下功夫，要有针对性，练习的形式要多样化，让学生灵活的掌握知识。

2、平时教学中要培养学生良好的学习习惯，重视实际应用的能力培养。

3、教学中，要注意教会学生认真审题，表述自己对题意的理解，提高学生掌握和运用数学语言的能力，达到正确审题的目的。

4.要关注后进生，加强对他们的学习方法的指导和计算能力的提高。争取不掉队。从本次毕业考试中我们不难发现，在数学教学过程中应注重加强学生动手操作能力和分析能力的训练，加强新旧知识的联系，充分调动学生的思维，培养学生学习数学的兴趣，才能使学生的数学成绩进一步提高。

第四篇：六年级数学下册期末试卷分析

六年级数学上册期末试卷分析

忙忙碌碌的一学期伴随七一的到来，结束了本期的教学工作。为总结经验，改正不足，现将这次期末测试的试卷分析如下，以指导下学年的教学工作。

一、考试情况分析：

六年级

（二）班在籍人数32人，参加检测人数32人，到考率为100%。试卷满分为100分，考试时间为120分钟。本次测试最高分98分，最低分18分，平均分为73分。女生有2人不及格，男生有5人不及格，从整体上看，女生学习成绩优于男生。

从学生做题情况看，学生的基础知识总体掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。在不及格的学生中，张君雨学习努力，平时不欠交作业，但反映较慢，错误率较高；梁兆书生病时间较长且学习本身就比其他同学吃力，在意料之中。五位男生双休日的作业基本没做，在平时学习期间，除寸赵孟和王德毕外，其他三人偶尔能完成要求的1/3.从和家长的交流和调查看，阳唐的学生家长对子女的学习重视程度不够，平时基本没和子女交流，一学期基本没抽空陪子女做作业和检查孩子的作业。

二、试卷分析：

试卷包含六种题型：填空、判断、选择、实践与操作、计算能力、解决生活中的实际问题。可以说这六道大题不但囊括了本册书的重点、难点知识而且也测试到了学生对这一学年知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。本次考试的题目涵盖了六年级上学年年数学课本的主要内容。试题的难易程度适中。题型几乎全是学生常见常练的类型。从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生对所学知识已掌握和理解，并具有相应的数学能力与学习方法，达到了《数学课程标准》的相关要求。

三、答题情况综合分析：

综合分析六个大题中，做得较好的题型是填空题、选择题、判断题、计算题和解决问题。这些题平时练习较多，计算数目不大，选择题含少许巧合机率。正确率最差的要数该套试卷解决问题中的第二题的第三小题（喜欢打乒乓球的比喜欢打羽毛球的多百分之几），这个题因和常规题型相比，少了一个基本条件，全班只有6人列对式子，4人做对。

四、各小题正误分析

（一）填空题

得分在14分（含14分）以上的有16人，10分以下的有4人。丢分主要集中在第一、第六小题。第一题丢分主要是审题不仔细；第六题丢分是方法没掌握。

（二）我会判断

判断题有一半以上的同学获得满分，丢分集中在第二和第三题。

（三）选这题

选择题题丢分主要是第二和第三题。第二小题的1/4和1/4米不能比较；第三题中的糖水包括糖和水的重量之和，所以水占糖水的5/6。

（四）我会认真算一算

1、直接算一算。该小题大多数同学都获得满分，丢分的同学主要是粗心，未认真检查。

2、计算，能简算的要简算。本题里的三个小题都能简算，丢分出现三种现象。一种是计算过程正确，结果未化简成最简分数；一种是方法不掌握；另外一种是计算过程出错。

3、解方程和列式计算。这两题出错的现象和第二题相似，还有一个问题是列对式子，却不用脱式计算的方法去算。

（五）我会动手画一画

本题有16人丢分，像这样的题型平时学生非常怕，布置下去的作业也是错误不断。我辅导学生时主要集中在三角形（逆时针或顺时针旋转90°在平移多少格），而四边形我只让学生旋转90°却不平移，这是个问题，以后要吸取教训。

五、存在问题

从上面试卷完成情况以及反映出的主要问题是：

1、学生方面 部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差。再次学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出

2、教师方面 对待学困生缺乏情感倾注与沟通，每个知识点地落实和辅导不够。教材地发掘和拓展运用欠深度。学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作这一环节。不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。

五、改进措施：

1、查找自身不足，在以后的数学教学中，我们要努力充实自己，再去拓宽、发展学生的思维，使学生在学习中会发现问题并利用所学知识创造性地解决问题。

2、对学生进行学习习惯养成教育。培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。学生平常要独立思考，自已完成，书写规范，作业工整，学会思辩，相互交流。我想这对小学生是非常重要的！

3、加强计算能力训练，训练步骤为先简单口算，接下来较复杂口算，再四则混合运算，最后简便运算，重点在于学生口算能力的训练。口算要落实到每一天、每一节课、每一个学困生上。

4、加强对立体图形的面积体积计算公式推导地理解，并在实际生活中运用。

5、加深用字母表示数量关系，此乃列方程解答文字题、应用题的基础。

6、应用题的数量关系的分析运用应大力强化。

7、在教学中重视优生培养，同时不要忽视辅差工作。

8、以集体备课为突破口，加强巫峡教管中心各学校间的统筹协调发展，特别是在教学软实力上进行交流合作。

总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了一个很好的促进作用。

第五篇：六年级数学下册期末试卷分析

六年级数学上册期末试卷分析

忙忙碌碌的教学工作伴随春节的到来，暂时结束了本期的教学工作。为总结经验，改正不足，现将这次期末测试的试卷分析如下，以指导下学年的教学工作。

一、考试情况分析：

六年级

（二）班在籍人数32人，参加检测人数32人，到考率为100%。试卷满分为100分，考试时间为120分钟。本次测试最高分98分，最低分18分，平均分为73分。女生有2人不及格，男生有5人不及格，从整体上看，女生学习成绩优于男生。

从学生做题情况看，学生的基础知识总体掌握得比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。在不及格的学生中，张君雨学习努力，平时不欠交作业，但反映较慢，错误率较高；梁兆书生病时间较长且学习本身就比其他同学吃力，在意料之中。五位男生双休日的作业基本没做，在平时学习期间，除寸赵孟和王德毕外，其他三人偶尔能完成要求的1/3.从和家长的交流和调查看，阳唐的学生家长对子女的学习重视程度不够，平时基本没和子女交流，一学期基本没抽空陪子女做作业和检查孩子的作业。

从平时学生学习情况分析，以下赵航、王德胜、寸永棋、张君引及光坪的五位同学上升较快，他们平时学习要比前期努力，也善于请教；成绩略有进不的有肖祥坦、段敏等；略有下降的有杨善元、许玉玲、王根荣、李恩江、存永丝；其他同学基本保持平时水平。

从课堂学习看，平时认真听课、勤于做笔记、乐于请教的同学，都能取得好成绩（如张君引、郭溦、寸永棋、杨荣肖等）；课堂中注意力不集中，经常有小动作的同学成绩也一般化（如杨善元、寸赵孟、王德毕、李恩江等）

二、试卷分析：

试卷包含六种题型：填空、判断、选择、实践与操作、计算能力、解决生活中的实际问题。可以说这六道大题不但囊括了本册书的重点、难点知识而且也测试到了学生对这一学年知识的积累，同时也很好地考察和锻炼了学生的各种能力，是一份很有价值的试卷。本次考试的题目涵盖了六年级上学年年数学课本的主要内容。试题的难易程度适中。题型几乎全是学生常见常练的类型。从卷面题目的完成情况看，绝大多数学生对所学知识已掌握和理解，并具有相应的数学能力与学习方法，达到了《数学课程标准》的相关要求。

三、答题情况综合分析：

综合分析六个大题中，做得较好的题型是填空题、选择题、判断题、计算题和解决问题。这些题平时练习较多，计算数目不大，选择题含少许巧合机率。正确率最差的要数该套试卷解决问题中的第二题的第三小题（喜欢打乒乓球的比

喜欢打羽毛球的多百分之几），这个题因和常规题型相比，少了一个基本条件，全班只有6人列对式子，4人做对。

四、各小题正误分析

（一）填空题

得分在14分（含14分）以上的有16人，10分以下的有4人。丢分主要集中在第一、第六小题。第一题丢分主要是审题不仔细；第六题丢分是方法没掌握。

（二）我会判断

判断题有一半以上的同学获得满分，丢分集中在第二和第三题。

（三）选这题

选择题题丢分主要是第二和第三题。第二小题的1/4和1/4米不能比较；第三题中的糖水包括糖和水的重量之和，所以水占糖水的5/6。

（四）我会认真算一算

1、直接算一算。该小题大多数同学都获得满分，丢分的同学主要是粗心，未认真检查。

2、计算，能简算的要简算。本题里的三个小题都能简算，丢分出现三种现象。一种是计算过程正确，结果未化简成最简分数；一种是方法不掌握；另外一种是计算过程出错。

3、解方程和列式计算。这两题出错的现象和第二题相似，还有一个问题是列对式子，却不用脱式计算的方法去算。

（五）我会动手画一画

本题有16人丢分，像这样的题型平时学生非常怕，布置下去的作业也是错误不断。我辅导学生时主要集中在三角形（逆时针或顺时针旋转90°在平移多少格），而四边形我只让学生旋转90°却不平移，这是个问题，以后要吸取教训。

五、存在问题

从上面试卷完成情况以及反映出的主要问题是：

1、学生方面 部分学生的学习态度和认真程度不够。成绩较好的学生，他们对某些知识理解的准确性和运用的灵活性还有待于加强。其次学生书写习惯欠规范，计算准确性不高，个别学生计算题出现错误较多，计算能力较差。再次学生审题太马虎，个别学生不假思索便将答案写出

2、教师方面 对待学困生缺乏情感倾注与沟通，少了思想提高，重在知识提高。对教材地发掘和拓展运用欠深度。学生空间观念形成与实际运用忽视直观模型操作，不太注重数学概念的记忆、比较、理解和灵活运用。

五、改进措施：

1、查找自身不足，在以后的数学教学中，我们要努力充实自己，多听有经验的教师的课，多向乡数学教研负责人请教。

2、对学生进行学习习惯养成教育。培养学生“做前仔细审题，做时认真分析，做后认真检查”的好习惯。决不能再出现向赵航、郭溦等那样会做却做错或没有做的题出现。

3、加强计算能力训练，特别是学困生重点应抓计算题，而没必要去过多强调解决问题等的复杂题型。

4、针对应用题中数量关系的分析运用应稍作加强。

7、在教学中重视优生培养，同时不能忽视辅导学困生。通过思想工作和课后辅导，成绩有希望提高的同学有杨善元、肖祥坦、段敏、许玉玲、李恩江、张君雨、赵时英等几位。

总之，从学生对本次试卷的作答中，让我们看到了自己的优点，也查到了自身的不足，给我们的收获很大，这对我们以后的教学工作起了一个很好的促进作用。