小学数学三年级下册期末试卷五篇范文

第一篇：小学数学三年级下册期末试卷

小学数学三年级下册期末试卷

一、请你填一填。

1.今年是2008年，共有（）天，如这个月刚好是6月份，有（）天。

2.早晨，面对太阳时，你的右面是（）方，你的后面是（）方。

3.□59÷6，如果商是三位数，□里最小可以填（），如果商是两位数，□里最大可以填（）。

4、在（）里填上合适的单位。

学校操场面积为900（）小青的身高132（）一块橡皮一个面的面积为6（）黑板的周长为9（）

5、下面每个算式中等号两边的方框里填上相同的数，使算式成立。3×□=1□6×□=2□

三、选一选。

1.125×80的积的末尾有（）个0。

A、1 B、2 C、3 D、4

2.648÷8的商的个位上是（）。

A、8 B、1 C、9 D、03、学校开设两个兴趣小组，三（1）班42人都报名参加了活动，其中27人参加书画小组，24人参加棋艺小组，两个小组都参加的有（）

A、7人B、8人C、9人D、10人

4、体育课上同学们站成一排，老师让他们按1、2、3、4、5循环报数，最后一个报的数是2，这一排同学有（）人。

A.26 B.27 C.28

四、解决问题。

1、三年级252人要乘6辆车去参观科技馆。如果每辆车的人数相同，每辆车应坐多少人？

3.星星幼儿园每天运来水果6箱，每箱10千克。一个月按21天计算，运来水果多少千克?

4.一艘轮船5小时行150千米。照这样计算，一天可航行多少千米？

第二篇：小学三年级数学下册期末试卷分析

三年级数学试卷分析

何志成

一、班级基本情况。

本班学生已经养成了一定的良好学习习惯，如：上课举手的习惯、自学习惯、质疑习惯等等。学生的基础比较差，普遍性的存在问题，有待进一步的提高。另外，班级差生面比较大，教学起点难以确定。差生的转化力度有待进一步的加强。

二、试卷分析。

本试卷能从本学年段的知识重点进行分析命题，知识点履盖面大，分数、面积、周长、口算、单位、计算以及学生猜测能力、灵活应用知识能力的测评所占的分数比例适当。

三、考试取得的主要成绩。

1、学生大部分都能进行正确计算，能掌握本学年段所应学习的知识。

2、部分应用题能力有一定的发展如应用题1正确率都达到90%以上。

3、部分概念学得比较扎实，能正确灵活的运用，并且解决实际的问题。

四、存在问题。

1、部分概念学得不够深入，理解力有待进一步的发展。如第三大题的第三小题：学生对于面积的概念掌握还不是很好。

2、应用题的提问能力应加强，第六大题的第五小题，大部分学生不能正确理解小数一个零都不读，得分率都在15%以下。

五、努力方向

1、明确目标。通过新学期的质量分析，定好本学期的努力方向。

2、努力提高自己的理论水平。深钻细研教材及课标要求，掌握教学内容、衔接性、连贯性以及知识之间的联系，使教学有的放矢，胸中有一盘棋的整体思想。从而提高自己的综合素质，使课堂教学的时效性得到进一步的提高。

3、结合各级教研活动，加强教研力度，尽量挤出时间多上网学习，接受新的教学思想和动态。结合校本教研，强化教研流程，落实教研过程，使备课充分，听课规范，评课针对性强，使理论学习与开一面与自己的教学实际相结合，努力提高自己的教学能力，从而教学质量。

4、认真研读《新课程小学数学思想方法与备课专辑》，并且主动与其他老师交流。

（1）加强情境教学的指导，让学生在生动个体的情境中认识数。

（2）加强空间与图形的研究，丰富学生的表象及生活经验，激发学生感悟数学参与课堂教学。

（3）加强数感教学，让学生在数学活动中形成数感。

5、确保上课的有效性、学生学习信息反馈的及时性，力求上课能创设一定的教学情境，提高学生学习的积极性，从而落实的学生学习的主动性。

6、落实优化培优扶差制度，促进教学质量的更快的提高。定期交流培优扶差作业，提高工作的效率。

7、掌握各单元质量检测情况，并整改出单元教学的优缺点，及时查

漏补缺，找出切实可行的努力方向，为下一个单元教学作好较充分的准备。

8、做好作业的设置、批改、改正工作，促使学生养成良好的作业习惯、提高作业的书写速度及正确率，激发作业的兴趣。

9、密切家校联系。定时召开家长会，与家长交流教育的方法。引导家长通过电话、网络、校访等方式，主动与教师联系。使家庭与学校的教育形成全力，保证学生能更好的健康发展。

10、更新教育教学管理理念，本学期主要进行“先学后导”，培养学生的自学习惯的课题行动研究。使理论与实践能够更好的结合。

第三篇：三年级下册数学期末试卷分析

三年级下册数学期末试卷分析

一、试题分析

本次数学试卷题型多样,覆盖全面。从整体上看，本次试题难度适中，注重基础，内容紧密联系生活实际，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。是一份比较好的检测学生双基知识的试题，试卷有以下几个特点：

1、题型多样，包括填空题、判断题、选择题、计算题、画图题、统计题、解决问题等。

2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。

3、注重基础知识的运用，有一定灵活性。

二、质量分析：

本班有23人参加考试，90分以上的有10人，80至89分的有6人，70至79分的有2人，60至69的有2人，不及格的有3人。优秀率56.5%,及格率87%。从整体来看大部分同学对所学知识掌握较好，但阅读题目能力和分析能力有待提高。

三、存在问题：

第一题填空题，第1、6、8小题都是题目没有阅读清楚，如50乘40积的末尾有几个零，这样的题目都有6个人错，说明读了题目没有想。

第二题判断，1、3、5小题出错较多，出现错误原因就是不认真审题，做题马虎。

第三题选择题，第2小题，两个周长是8厘米的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的面积是（）平方厘米。A、16

B、24 C、8。班里有8人选A。空间思维能力欠缺，且没有画图进行计算，有的甚至是随便选的一个。

第四题计算题，也是班里同学失分最多的一题，一是做题马虎，二是不会检查，有的还落掉题目。以后要从计算方面多加训练，计算能力有待提高。

第五题是画图题，在方格纸上设计一个面积是12平方厘米的长方形。（每个方格代表1平方厘米），这道题失分较少，但是个别孩子没有认真审题，清楚题目要求，导致做错。

第六题解决问题，出现问题最多的是第1题、第2题、第5题。第5题的第1小题错得比较多，因为第5题是一个统计题，学生在统计视力为（）的人数最多的时候，没有写准确，其实还是没有真正理解题意，以后要从这方面多加训练。出现错误原因：一是不认真审题，二是不理解题意，三是列对版式计算错误。以后要加强对应用题分析能理的训练及认真审题能力的培养。

四、今后教学的方向：

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、培养学生良好的学习习惯，最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重

点、难点，不忽视有些自己以为简单的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

3、培养学生的读题能力。自己能读懂题意，分析题意是一种不可缺少的能力。在平时教学中要注意抓住题中的关键词语，读懂题意，训练学生的理解能力，避免过失失分。

4、抓好学困生的转化，努力采用多种方法，激发他们的兴趣，培养他们的学习习惯，让学困生不再对数学恐惧。教师对学困生应宽容以待，不轻言放弃；注重学生间的互促互助，注重家校之间的沟通。

5、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

仇青青

2017年7月10日

第四篇：2014三年级数学下册期末试卷分析

高升小学2014三年级数学下册期末试卷分析

一、试题分析：

从学生的答题分析，对基础知识，学生掌握的比较牢固，但不够灵活。综合运用知识的能力较弱，最大的失误是学生对知识的延伸性没有掌握。从部分题来看，教师关注少的方面，失分还是比较严重。可见学生更多的时候只会简单的模仿，没有深层次的形成知识体系。例如：

第一大题：填空

此题考察内容覆盖面广、且具有典型性，全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。但个别题目对中下水平的的学生过难，如4、5题，错误多。

第二大题：判断

5个小题，覆盖了本册教材知识及概念，考察了学生对概念、技能的掌握情况，看似简单却容易失分，主要是学生不认真读题分析，找出判断的理由。整体考的不错。

第三大题：选择

此题包括5个小题，这5个小题出得较好，能考察学生的能力，主要是第4小题没有认真审题。

第四大题：计算

第1小题：口算

此题包括10小题，加减乘除算是都有，考察了学生的口算能力。有的同学粗心计算错误。

第2小题：列竖式计算，整体看还可以，但有的学生粗心，计算错误。第五大题：作图

这个题考察学生动手操作能力：平移和轴对称图形学的比较扎实，几乎没有错误。

第六大题：走进生活，解决问题。

此题是考察学生的理解能力，并与现实生活联系起来了，培养了学生的观察能力和生活应用能力，如：第5小题，理解能力不强，失分严重，也说明学生的生活常识还是不太丰富。

二、卷面分析

整体看来不错，计算方面粗心导致错误率较高，还有一个是解决问题中不认真看题，大致看一眼就开始做题，导致理解错题，把相似的题给混了。

三、成绩统计

整体不错，及格率93.75%、优秀率37.5%。

四、学生学与教师教的情况

在平常的学习中，学生脑袋很机灵，什么问题都感觉简单，这样就导致了孩子们粗心的习惯的养成，而且在此期间教师也没有发现学生们的毛病。且在教师在教学中没有过多的注意学困生。

五、改进措施：

1、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯”。

2、在教学中，注重联系学生的生活实际，学会解决问题的方法与策略，发挥学生的思维，形成解题技能。

3、对知识的掌握精雕细琢，直至学生灵活运用。从这次考试中，我深刻体验到学生毕竟是孩子，如果用自己思考、记忆、解决问题地方法去灌输他们，只是事倍功半，学生也会顾头不顾尾，今后教学要多考虑学生，多考虑如何把握知识、运用问题，切实做到学以致用。

第五篇：三年级下册数学期末试卷分析

三年级数学期末试卷分析 2016—2017学年第二学期

邓柳冰

本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，难易适度，是一份不错的试卷。

一、考试的基本情况：

本次考试三（6）班有54名同学参加考试，及格率96.36%，平均分92.22分，最高分100分，最低分46分。

二、本次试卷整体分析

这次考试共设六道大题，包括了三年级下册所学内容，题型多样，涵盖面广，有填空、计算、画数学与分析、分析与表达、看图列式计算、解决问题，体现了新课标的教学目标。从卷面来看，学生的字迹工整，卷面整洁，书写非常认真，基础知识掌握得比较扎实。

三、具体分析

第一大题填空方面：大部分学生第6小题1/2○3/6出错，因为异分子分母的比较大小是五年级的知识，三年级的孩子还没学习约分，所以难以理解。

第二大题计算题：完成的很好，只有个别的孩子因忘记进位、退位，抄错题而错。第三大题画数学与分析：扣分比较少，但学生画的图不是很准确，对于乘法的算理不是很理解。

第四大题分析与表达：要将长50m,宽20m的长方形面积增加20平方米，你有什么好办法？请将办法用算式和文字表达出来。这道题是错误率最高的，因为超纲了。

第五大题：看图列式计算，学生完成得较好。

第六大题解决问题：这部分题出的非常好，基础、全面、灵活，考察了学生应用所学知识的能力，学生做的特别好，只有个别学生因抄错数字导致得数出错。

四、存在的问题及原因：

1．个别学生读题、审题、分析问题的能力还有待提高。

2．少数学生没有养成良好的检查习惯，具体反映在判断的第四小题，学生运用知识及分析、能力有所欠缺。

五、改进措施：

1．注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。

2．数学与生活中的联系。注重实际应用，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，进一步培养学生应用知识、解决问题的能力。

3．经常举行口算、计算、等单项竞赛，以提高学生的计算能力。

4．在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，课堂上精讲多练。练计算、分析、解决、口语表达能力，以小组为单位，同等生互相学习，优等生带动学困生学。给那些没有课后巩固新知环境的学生提供便利。