均衡发展评估培训会议通知

第一篇：均衡发展评估培训会议通知

关于召开《全国义务教育发展基本均衡县》市级复评准备工作会议的通知

各乡镇（街道）教育办公室、县直中小学：

为做好《全国义务教育发展基本均衡县》市级复评准备工作，定于2014年5月6日下午2:30在第一实验小学阶梯教室召开培训会议。

一、参加人员

（1）县直中小学分管校长、督导员

（2）各乡镇（街道）教育办公室分管负责人、初中分管校长、实验小学分管校长、中心小学分管校长、学区小学校长1-2人

二、需带材料

（1）各学校参会人员带本学校《山东省中小学办学条件评估纪实表》纸质稿1份，此表2014年1月25日前填写好，开会时需解读标准，重新核对信息。没有的带《山东省中小学办学条件评估纪实表》纸质稿空表1份。

（2）各学校参会人员需带本学校所有均衡发展用表和标准化用表纸质稿各1份。

（3）各学校参会人员需带初中小学办学条件情况统计表纸质稿各1份。

（4）各乡镇（街道）教育办公室分管负责人需带所有用表纸质稿各1份。

2014年5月6日

第二篇：教育均衡发展模拟评估培训会议讲话（推荐）

教育均衡发展模拟评估培训会议讲话

今天，根据局里的统一安排，举办义务教育均衡发展办学条件评估培训会议。参加这次会议的有教管办分管领导、学校校长和分管人员、教育局包靠科室负责同志。今天本来马书记、刘局长参加会议，但因马书记接待一个教育局长考察团来我市考察，刘局长负责市政协考察教育，所以让我和蒋科长组织这次培训会议。

我们为什么要举行这次培训会议？一是省里已经确定5月26--29日来我市对标准化、均衡县、示范县进行省级督导评估，时间已经非常紧张了，亟需要让大家明确一些工作安排和要求；二是市教育局决定开展模拟评估，参加模拟评估的主要人员是教育局包靠科室、教管办人员和各学校人员，参与人员必须了解评估的方法；三是从前期督查情况来看，还有一些学校和教管办人员不懂的怎样抓好准备工作，对一些评估知识模糊不清，特别是针对指标要求到底应该怎么准备，上级要来查什么，怎么查，不了解，影响了准备工作。因此，这次培训的主要目的，就是要对上级查什么、怎么查再学习、再明确，进一步提高迎查准备工作的质量和教育管理水平。

这次培训的重点是标准化评估的方法，培训的主要依据是《潍坊市普通中小学办学条件标准化建设计划实施情况评估方案》、《潍坊市中小学办学条件标准化评估办法》和《潍坊市县市区义务教育均衡发展办学条件评估纪实表》。这三份材料，是潍坊市根 据省里的评估办法结合潍坊实际修改而成。培训的具体方式，一是重点解读，二是座谈讨论。三是提问解答。刚才，杜科长对照三个材料，结合前段时间检查中发现的问题，特别是大家感到模糊的、容易出现问题的方面，有重点的讲解评估方法，讲的非常清晰、明确，重点突出，非常有利于大家开展模拟评估。蒋科长也对当前的创建工作和存在的一些问题作出了强调和要求，蒋科长提出的要求，是我市面上存在的一直以来看似容易，实际上解决起来非常麻烦、非常困难的问题，蒋科长的要求非常明确，这里不再重复，希望大家高度重视，充分利用这几天的时间，加班加点，不折不扣的全面完成。座谈讨论和提问解答两个阶段，大家讨论热烈，提问针对性强，解决了很多疑难问题。这里，根据领导的意见，我再讲12个方面的要求：

一、要认真组织模拟评估演练。各教管办要与包靠科室联系好，从明天开始，利用星期四、五、六三天的时间，按照今天培训学习的要求进行演练。一是要做到校校到，项项查；二是要根据评估纪实作好记录，并把评估纪实留学校一份，作为整改的依据；三是模拟要真练，而不是单纯的演习。模拟评估要严格按照评估要求，走到看到，问实查实，确保模拟评估演练真正起到促进工作、提升水平的效果。

二、做好迎查接待工作。省督导评估组共计11人，基本上每两人一组，分5个评估组，设综合组、办学条件一组、办学条件二组、师资组、经费组。各教管办、各学校要做好充分的迎查安排。一是安排好陪同迎查人员。省评估组专家到学校一般是两人，两人分开检查，学校也要配备两名迎查陪同人员，校长陪同组长，另配一人陪同另一名专家；二是做好口头汇报准备。陪同人员要针对方案中每一项指标要求，写出口头汇报提纲，便于口头答复评估专家的询问。合并为九年一贯制的学校，总负责人应当熟悉初中、小学的全部工作，全程陪同检查，全程回答评估专家的询问。要本着谦虚好学的精神，接受评估专家的询问。若自己所了解的知识与专家说的不一致时，要虚心听取专家的指导，不要过多争辩、解释和有意掩饰。若发现有疑义的问题，报市教育局联络员统一汇总汇报省督导评估组研究解决；三是规范接待工作。按照省里的要求，不准摆放水果，但因天气过热、工作时间过长、跑路过多容易影响工作效率，应当提供必要的茶水。教育局联络员要根据本组情况，与教管办提前做好沟通，做一些适当的安排。不准悬挂标语口号，但可以利用宣传栏宣传与推进均衡发展相关、促进管理水平、提高教育教学质量方面的内容。四是规划好校园内迎查路线。一般每组两人，分开检查，每个人查什么现在没有了解到，希望学校有多个预案，确保用最短的时间查完相关内容；五是按照向省里填报的自评数据和达标情况，结合现在整改后的情况，填写一份自评纪实表，省评估组若要求提供，请学校提供。

三、精细化落实好各项准备工作。从目前了解的情况来看，省里的督导评估用三个字来概括：严、细、全。严，就是标准严，严格按照标准来查，没有含糊的余地；细，就是细致到位，一点都不马虎；全，就是全面查，踏遍了学校的边边角角，没有不看的地方。由此来讲，那些到现在还转不过弯来，一直没有停止过 摆困难、谈客观原因、被动应付上级安排和督促的学校领导，一定要拿定主意，坚定信念，利用这短短的几天时间，从严、从细、从全准备工作。所有的细节都要再考虑一边，所有的问题都要再梳理一遍。所有自认为难度很大、想将就将就拖过去的事项，到现在还犹豫不决、拿不定主意的事项，都要下定决心严格按照标准要求整改到位。

四、用“抓铁有痕”的韧劲抓好使用。当前，有些学校觉得新楼建起来了，设施设备配备上了，可以歇一歇，喘口气，放松放松，认为管理是将来的事，甚至认为管不管一个样，这种认识是极端错误的。前段时间市教育局召开调度会，西苑小学邓校长讲得非常到位：配备就是为了使用，如果不使用配备就一点意义也没有，学校标准化的最高境界是使用。前段时间到刘店小学检查，学生正好在上美术课。徐校长介绍说，刚刚配上这些教室，正组织教师全面使用这些教室，教师们只有在使用中才能总结经验，才能从容应对各项检查，这些认识和做法非常到位。配备是基础，使用是目的。要求，一是各学校要充分利用这几天的时间，按照有关规定调好课程，全面使用好学科专用教室和公共教学用房，让教师们在使用中学会管理，提升教学水平；二是利用模拟评估，加强对使用的督查指导。评估时建议学校调好课，每个室都要充分利用起来，在使用中迎接模拟评估检查；三是教育系统的督导评估，一定把仪器设施设备的使用作为督导评估的重点。我们必须用“抓鉄有痕”的韧劲坚持不懈的抓好使用，确保通过使用，来保证学生享受到均等、优质的教育，提高教育教学质量。

五、进一步强化各项管理工作。从当前的检查情况来看，还有一些校长没有把管理放到重要位臵上来，学校管理存在相当突出的问题，这些学校单从管理来看，一定会影响到创建工作。有10个细节问题，希望引起大家的高度重视，要逐项安排专人负责落实，教管办要从严抓，学校要从严管。

1、教室桌椅板凳横成行、竖成排。桌面整洁干净，书本摆放有序。

2、提前开门开窗循环空气，学生要洗澡并换洗衣服，防止房间内空气污浊。

3、清理卫生，特别是边边角角，教室内存放清扫器具的地方要格外注意，卫生器具要设专橱存放。重点对旱厕进行清理，确保整洁干净无异味。

4、天气过热，所有房间特别是临建房，要采取降温手段。

5、教师服装端庄大方，要换洗衣服，擦亮皮鞋，理发剃须，干净整洁。

6、运动场地器材要刷新，篮板网、排球网、乒乓球台网要确保完整，破损的要立即更新。

7、校园文化要从细节方面全面审查，确保营造良好的校园文化氛围。

8、组织学生课后在室外有序开展文艺、体育活动，禁止学生毫无顾忌的在校园内喧哗、乱跑、打闹。

9、要理顺校园内部不合理的布局，让学校变得有个学校的样子，走到哪里看都很顺眼。

10、遇到评估专家，师生均礼貌相待，热情招呼，体现学校礼仪教育和师生素质。

省督导评估组在反馈时，将逐校进行反馈，而不是笼统的反馈，每一个学校的问题，一项一项清清楚楚的反馈给市领导和与会各部门领导。如果当着市长的面反馈的是学校管理方面的问题，相信局领导不会对这样的问题宽容以待。希望各学校有一个清醒的认识，对照着10项要求，结合“九统一”要求，把管理促上去。

六、加强示范县、均衡县有关指标的落实。省里明确，标准化、均衡县、示范县三项同时验收，标准化作为重中之重已经做了大量的工作，均衡县也同步做了工作。各单位要高度重视示范县指标的准备工作。示范县与均衡县相通的指标，以均衡县为主检查，不相通的指标单独检查。这里要求，一是局机关各科室、各学校、各中心校要安排专人，对照示范县、均衡县标准进行认真梳理，查缺补漏，完善档案材料；二是各高中、职业学校、社区教育中心、幼儿园、民办学校等学校，都要按照示范县方案要求，做好准备工作；三是普通高中、职业学校要特别重视学校标准化建设，幼儿园要严格按照办园标准配齐各种设施设备，安排专人，落实责任，确保一次性通过均衡县、示范县省级验收。

七、查漏补缺，完善资料，整改问题。一是局机关各科室要对照标准化、示范县、均衡县督导评估方案，把自己科室分工负责的指标再认真的梳理一遍，确保每一项指标内容都有对应的支撑材料和实证，确保所有的材料之间都能够相互对应，相互印证。各科室负责的指标档案材料，没完成的抓紧完成，已经完成的要 对文件认真的检查一遍，确保材料准确无误。同时，要严格按照《山东省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》（鲁教督[2013]3号）文件要求，准备好相应的材料；二是各级各类学校要对照标准化、均衡县、示范县指标，提供与学校相关的档案材料。学校要重点准备好如下材料：校舍档案、学校各类校舍分布示意图（注明每间使用面积）；固定资产账、仪器器材账（存放于各仪器器材室）；图书流水登记账；分班学生数统计表、分班花名册、寄宿生和就餐学生数统计表；专任教师登记表。

八、加强未完工项目配套仪器设施设备的管理。我们还有十几处学校在建设中，也有些扩建项目未完工，这就要求加快进度，能用上的一定用上。若确实用不上的，要求：一是需要配套的仪器设施设备，必须按照标准购臵到位；二是要分类存放，便于清点，账实相符，这次模拟评估要把此项问题列为重点督查内容。

九、抓好规范办学行为工作。教育局制定了《在职教师有偿补课专项治理工作实施方案》，下发了《关于禁止教师体罚学生等违规行为的紧急通知》，各教管办、各学校要结合群众路线教育实践活动，按照要求抓好各阶段工作落实。要特别重视公开承诺问题，真正敢于“撕破脸皮，拨开面子”，把敢于“把金钱看得比品德重要、在利益面前不顾名节、有辱教师高尚职业道德，倒行逆施、逆流而上、顶风作案”的无德教师挖出来，从严、从重处理，同时也对出现问题的学校校长给予相应的严肃处理。省级督导评估结束后，市教育局将成立督查组，对有偿补课、体罚学生治理工作进行检查，并计入督导成绩。

十、广泛宣传均衡县创建工作。满意度调查是均衡县创建的重要项目之一，采取问卷和走访的形式进行调查。问卷调查的总量是总人口的1.5/‰，约计1400人，其中学生家长占50%，校长占5%，教师占35%，当地人大代表和政协委员占10%。各学校要做好广泛的宣传工作，通过宣传让广大家长了解学校标准化达标、均衡县、示范县创建工作的意义，了解各级政府和学校的有效措施和做法，取得社会、群众和广大学生家长的积极支持。

十一、坚定的担负起应尽的职责。这次创建任务非常艰巨，我们所有的人员都要树立坚定的信念，肩负起完成重任的责任心，必须打消四个念头：一是打消欺上瞒下念头，该暴露的问题要暴露出来，关键是抓好整改；二是打消侥幸的念头，不要得过且过，不要认为有可能查不着，特别是办学条件差的学校更不要用以往查好学校的惯性思维来考虑今天的督导评估；三是打消我行我素的念头，坚决纠正“你说你的，我干我的”的错误思想，严格按照上级要求抓好各项工作落实；四是打消蒙混过关、逃脱责任的念头，决不允许把办法用在如何蒙混过关上。

十二、坚决实施责任追究。省检查结束后，根据省级评估反馈的意见，对照包靠科室复评、中心校初评纪实和报告，查找相关责任依据。如果省里查出来，而科室复评、中心校初评没查出来，则一并追究复评、初评责任。如科室复评、中心校初评查出来了，学校没整改到位，严肃追究校长责任。凡是大检查中，科室、教管办没有完成复评和初评任务的抓紧按照要求完成，三天内将初评、复评报告交到教育督导室，已经完成初评、复评的抓 紧将材料报教育督导室。

会议之后，希望大家充分利用这短短几天的时间，不要计较个人得失，加班加点，狠抓落实，狠促提高，力争圆满完成创建工作任务。

第三篇：均衡发展评估要求

义务教育均衡发展督导评估基本要求

根据《河北省县级人民政府教育督导室关于印发义务教育均衡发展督导评估具体办法的通知》要求,明确“迎评”工作的基本要求如下：

一、外部环境

1、校门口挂有校牌，无摊点，宽敞、整洁、美观。

2、围墙、墙壁整洁、有激励性或体现学校教育发展目标的标语。

3、主甬路要硬化，两边有花草。

4、校园做到绿化、美化、净化。

5、操场达标，有足够数量的活动器械。

6、宣传园地美观新颖，内容丰富，及时更新。

7、国旗，不挂破损国旗，旗杆要稳固，并及时粉刷。

8、电线线路规范整齐。

9、厕所干净，整洁。

二、教学用房、辅助用房

教学楼、教室、校长办公室、各处室、教师办公室、宿舍、食堂要干净、整洁，各种制度、学生守则、学生行为规范、名言警句张贴齐全、规范，文化氛围浓，物品摆放有序，没有卫生死角，在2011年督导评估基础上进一步提升品位,丰富内涵,突出特色。

三、专用教室建设

1、初中

物理仪器室、准备室、实验室

化学仪器室、准备室、实验室

生物仪器室、准备室、实验室

计算机教室、多媒体教室、图书室、阅览室、卫生室

音乐教室、美术教室、体育器材室、心理咨询室、多功能教室

2、小学

实验室、仪器室、计算机教室、多媒体教室、图书室、阅览室、卫生室、音乐教室、美术教室、体育器材室、心理咨询室

各功能室设施设备必须达到省定标准，制度、档案材料健全，特别是涉及设施设备使用情况的档案，必须体现出功能室充分使用情况。

四、学校常规管理及校园文化建设

1、常规管理

(1)进一步加强学校常规管理,建立健全各项规章制度,做到各种档案资料齐全、规范。

(2)学校做到三无,即:无统一征订教辅用书现象;无乱考试、乱办班、办重点班现象;无乱收费现象。

(3)搞好学籍管理。

(4)加强德育工作,坚持以法治校。利用德育功能室、橱窗等宣传阵地，反映学校的悠久历史、文化积淀和办学特色，增强学生的认同感和自豪感，从而激发学生的爱校热情。

(5)严格执行国家和省制定的课程计划,开齐学科,开足课时。

(6)加大普及实验教学力度,演示实验开出率达到100%,学生实验开出率达到95%以上。

(7)班容量控制在规定范围内，初中班容量50人以下，小学班容量不超过45人。

(8)加强教育教学研究,积极探索和实践教育教学改革以及教育教学评价改革,重视学生综合素质评价工作，使用好《中小学生素质综合评价手册》,注重对学生评价的全过程,促进学生全面发展。

(9)大力推广普通话,加强学校用字规范化管理。

(10)要充分利用学校空间资源，营造优美的育人环境。充分利用教室、宿舍、楼道、餐厅、校园等部位，合理张贴、书写以感恩、诚信、励志、养成教育等为主要内容的宣传标语，从而丰富学校的文化内涵，突出本校的办学思想，达到每个角落都育人，每面墙壁会说话。

2、学校特色管理

办学特色是一个学校相对于其他学校的独特品质，对提高教育教学质量效果明显、作用大。有特色的学校必有独到的教育思想，是全校师生的集体智慧和实践成果的结晶，是全校的共同财富。学校办学

特色具有以下特征：

①独特性：表现为人无我有，人有我优，人优我精。

②动态性：它是渐进的形成过程，只有起点，没有终点，不断发展，不断提高。

③稳定性： 它是办学历史的沉淀，传统和风格的长期积累。

各学校要针对本校实际情况，从不同的角度，挖掘展示自己的办学特点，根据办学思路、办学宗旨、办学目标，制定特色管理方案，真正办出自己的特色。如：科技教育，快乐游戏促进学生身心健康发展，法制教育与科研教育相结合，艺术教育，革命传统教育，学校、家庭、社会三结合教育，全面、和谐、主动、活泼的发展性教育，心理健康教育和交通安全教育，学生的自我管理，信息技术教育及教学课题研究，礼仪、艺术和技能相结合教育，绿色教育，德育教育等等。

五、需准备的材料

（一）、县级人民政府应当呈报以下材料：

1、县级人民政府关于义务教育均衡发展工作的自评报告。自评报告应包括自查情况、各项指标完成情况、推进义务教育均衡发展的主要措施及工作进展情况、存在的主要问题及今后工作计划等。

2、市政府向省政府的申请报告。包括对申请评估认定县（区、市）的复核情况和复核意见。

3、《全国义务教育发展基本均衡县（市、区）申报表》。

4、县（市、区）第六次人口普查情况（0-15周岁人口数）。县（市、区）行政区划图复印件。

5、县（市、区）政府及相关部门出台的关于推进义务教育均衡发展工作政策文件汇编。（选取近期的、重要的，不要太多，要报教育部）。

6、公众满意度调查的推荐方案，包括问卷调查和实地走访。

7、《县域义务教育校际均衡指标计算表》

所有呈报材料除第5项外采用A4纸，其中第3项独立装订，一式四份，其余材料一式两份报省督导室，同时报送电子版（表格填报必须用全省统一的格式）。第5项只需按要求格式报电子版。

（二）评估检查组到达所查县（市、区）以后，受检县应向评估组成员提供以下材料：

1.县级人民政府关于义务教育均衡发展工作汇报。汇报应包括县域经济社会和教育基本情况，推进义务教育均衡发展的主要措施，工作经验和成效，目前存在的主要问题及今后工作计划等。主要汇报近三年来工作情况。

2.县委、县政府和县教育行政部门，近几年制定出台的有关推进义务教育均衡发展的重要文件（给检查组一套即可）。

3.县（市、区）义务教育学校分布图。

4.县级政府呈报材料中的第3、4项材料。（申报表、人口普查表和区划图）

5.能够反映本县义务教育均衡发展工作经验和成效的其他资料。

（三）在督导评估过程中，县政府和有关职能部门应提供以下材料以备检查组查阅：

1.教育类资料。包括全县教育事业五年规划和工作计划，近三年全县教育事业统计报表，教育经费决算报表，全县教师继续教育和交流工作计划等。

2.财政类资料。包括近三年全县财政决算报表，县财政局向人大的预算和决算情况报告，以及县级人大审议决议等。

3.乡镇或学区资料。包括乡镇或学区均衡发展工作汇报，全乡镇义务教育学校布局草图（不含小学教学点）。

4.学校资料。主要检查与均衡发展督导评估内容有关的档案资料。学籍档案、教学设备图书账目、教师学历职务情况、学生体质健康测试成绩汇总表等。

第四篇：教育均衡发展评估材料

教育均衡发展评估材料 C资料

目录1、2、3、4、5、6、7、8、

第五篇：均衡发展通知

紧 急 通 知

各学校 ：

接教育局通知，对“平定县建设义务教育发展基本均衡县”上报资料要作复查。各学校务必于今天下午开始，再一次填报有关资料。

要求：

一、校长和填表教师要高度重视，不得有抵触情绪、畏难情绪、敷衍情绪，一所学校填不准，直接影响联校的汇总、全县的汇总，责任重大，谁出差错谁负责。

二、二次上报要达到“细致、准确、真实、快捷”。

三、报表2-1-1至2-1-9，共9个表。

四、以国报表为基础，如有冲突，以现有实际数据为准，与国报表不一致的，按最新的数据填报。

五、星期一上午，各校填表人带一份草表回联校验表，如合格，回去打印3份，校长签字，盖公章。星期二上午10：00前交回，并在联校教研室2邮箱发电子报表，任何学校不得延误。

六、涉及到不确定数据的，如“生均用地面积20-34平方米”，学校如短缺，要按下限估算，即按最低标准“20平方米”估算，不能按“34平方米”的上限去估算。

七、各类仪器总量的依据，必须符合2011年4月的标准化建设摸底表。薄弱学校改造后，当时按上限配备，标准高，数量多，本次填报要按下限填报。

如有不懂之处，及时询问董晓刚校长。

附：表2-1-1至2-1-9

冠山联校

2013.11.29.