第一篇：特级教师辅导八年级数学
特级教师辅导（人教版）八年级数学
八年级上册
第十一章 一次函数1、11.1 变量与函数2、11.2 一次函数3、11.3 用函数观点看方程（组）与不等式
第十二章 数据的描述4、12.1 几种常见的统计图表5、12.2 用图表描述数据
第十三章 全等三角形6、13.1 全等三角形7、13.2 三角形全等的条件8、13.3 角平分线性质
第十四章 轴对称9、14.1 轴对称图形和轴对称10、14.2 垂直平分线11、14.3 轴对称变换12、14.4 等腰三角形13、14.5 等边三角形
第十五章 整式
（一）14、15.1 整式的加减15、15.2 整式的乘法16、15.3 乘法公式
第十五章 整式
（二）17、15.4 整式的除法18、15.5 因式分解——提公因式法19、15.6 因式分解——公式法
复习一
20、一、一次函数
21、二、整式
复习二
22、一、数据的描述
23、二、全等三角形
24、三、轴对称
八年级下册
第十六章 分式
（一）1、16.1 分式2、16.2 分式的运算16.2.1 分式的乘除3、16.2.2 分式的加减
第十六章 分式
（二）4、16.2.3 整数指数幂5、16.3 分式方程6、16.4 实际应用问题
第十七章 反比例函数7、17.1 反比例函数
17.1.1 反比例函数的意义8、17.1.2 反比例函数的图像和性质9、17.2 实际问题与反比例函数
第十八章 勾股定理10、18.1 勾股定理11、18.2 勾股定理的逆定理
第十九章 四边形12、19.1平行四边形13、19.2 特殊的平行四边形14、19.3 梯形
第二十章 数据的分析15、20.1 数据的代表16、20.2 数据的波动
复习一
17、一、分式的性质和运算
18、二、分式方程
19、三、反比例函数及其简单应用
复习二
20、一、勾股定理
21、二、四边形
22、三、数据的代表
第二篇：特级教师辅导七年级
特级教师辅导（人教版）七年级数学
七年级上册 第一章 有理数1、1.1 正数和负数 2、1.2 有理数3、1.3 有理数的加减法 4、1.4 有理数的乘除法 5、1.5 有理数的乘方
第二章 一元一次方程 6、2.1 从算式到方程 7、2.2 从古老的代数书说起——一元一次方程的讨论（1）
8、2.3 从“买布问题” 说起——一元一次方程的讨论（2）
9、2.4 再探实际问题与一元一次方程
第三章 图形认识初步10、3.1 多姿多彩的图形 11、3.2 直线、射线、线段 12、3.3 角的度量13、3.4 角的比较与运算
第四章 数据的收集与整理14、4.1 喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例15、4.2 调查中小学的视力情况——抽样调查举例
复习一
16、一、有理数的意义
17、二、有理数的运算
18、三、一元一次方程的解法
19、四、一元一次方程的应用
复习二
20、一、多姿多彩的图形
21、二、直线、射线、线段
22、三、角的概念和角的运算
七年级下册
第五章 相交线与平行线 1、5.1 相交线 2、5.2平行线3、5.3平行线的性质 4、5.4平移
第六章平面直角坐标系 5、6.1平面直角坐标系 6、6.2 坐标方法的简单应用
第七章 三角形7、7.1 与三角形有关的线段 8、7.2 与三角形有关的角 9、7.3 多边形及其内角和
第八章 二元一次方程组 10、8.1 二元一次方程级 11、8.8 消元12、8.3 再探实际问题与二元一次方程组
第九章 不等式与不等式组 13、9.1 不等式14、9.2 实际问题与一元一次不等式 15、9.3 一元一次不等式组
第十章 实数16、10.1平方根 17、10.2 立方根 18、10.3 实数
复习一
19、一、相交线与平行线 20、二、平面直角坐标系
21、三、三角形
复习二
22、一、二元一次方程组
23、二、不等式与不等式组
24、三、实数
第三篇：八年级下数学辅导计划[模版]
八年级数学培优辅差计划
一、指导思想
在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
二、“培优转差”工作目标
1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、学生情况分析
我所教的两个班共有学生100多人，从学生学习情况及知识技能掌握情况看，部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，而且高分相差很大，还有不少学生不求上进，思维跟不上老师，要在本学期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
四、工作措施
1、阐述学习数学重要性，激发学习动机，形成学习数学动力。
学习动机是直接推动学生学好数学达到学习目的的内在动力，直接影响学习效果。在教学活动中要求教师向学生阐明学习数学的重要性及目的要求，调动学生学习主动性和积极性。由于数学是一门基础学科，是一门工具学科，因此学习的好坏直接关系到其它学科。教学中，教师要贯彻理论联系实际原则，充分显示数学和其他学科相关连又突出数学与生活紧密相关的重要性。
2、培养学生积极健康的思想情感。
情感是人类对客观事物和对象的一种态度与心理体验。教学中，应积极培养积极向上的思想情感，对学习数学起激励作用。
教学中教师应注意与学生进行感情交流，及时沟通，建立良好师生关系，为教学打下良好基础。教师讲话明白、简练、清晰，尽量使用幽默语言，注意观察学生流露表情，观察学生心理活动，控制教学节奏。教师应精神饱满、乐观豁达、热情，学生在教师感染下可感到不慌乱、乐观，从而自信地对待学习。
3、帮助学生养成良好的学习态度和科学的学习方法。
为了避免学困生进行过多的盲目的思考，消除学困生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪，教师要进行注重启发，细心引导的教学，抓住新旧知识的相关点由浅入深，由表及里的讲解，让学困生能充分利用已有的知识去思考，去判断推理。在深入浅出的分析中，不仅使学生达到解疑的目的，而且还能让学困生把已有的知识形成网络，融汇贯通。通过一定量的训练，培养他们运用类比、归纳、总结等基本的数学方法，把所学的知识分门别类，联成一个整体，用知识的内在联系都会差生去掌握和学习数学。
4、意志在学生掌握知识过程中的积极作用不可低估。
如果学生具有坚强的意志，就会在学习上苦下功夫，锲而不舍，从而取得好的学习成果。教师应当在引导学生参与知识的探究过程中设置一定的困难，有意识地磨练学生的意志。设计的提问或练习，要有一定的坡度和跨度，鼓励学生不畏困难，知难而进，定会享受到成功的喜悦。“教学生解题是意志的教学，……如果学生在学校时没有机会尝尽为求解而奋斗的喜怒哀乐，那么他的数学教育就在最重要的地方失败了”。进行适当的解题训练，既培养学生的意志，又增强他们的学习兴趣。
5、个别辅导是对学困生进行教育的最有效措施之一。
通过对学困生进行恰如其文的分析，深入观察，查漏补缺，因材施教，耐心教育，晓之以理，动之以情，促使他们把外部动机转化为内部动机，把“你要我学”变为“我自己要学”，只有这样，才能真正促使学困生发生根本性的转化。
6、表扬鼓励为主，建立良好的师生关系。表扬和鼓励是推动学生进步的动力，也是学生不断提高学习兴趣的重要因素。教师与学生的关系应该是相互信任和相互尊重的知心朋友的关系。学生学习质量的优劣取决于师生间的双向努力，取决于良好的班级学习风气。对于学困生更应在学习上关心，在生活上帮助，对他们取得的一点进步及时给予表扬和鼓励，让他们感受教师的关心以及殷切的希望。在教学形式上开展课堂抢答、分组比赛、学生讲课等多种形式的活动，使学生在学习中有光荣感、成就感，使他们获得学习的乐趣。同时教师应加强自身的修养，因为教师本身的优良品质容易唤起学生的共鸣，使他们“亲其师而信其道”，能有效地调动学生的学习积极性。建立融洽的师生关系，有利于学生学习积极性的提高和学习目标的实现，从而提高教学效果。
第四篇：八年级数学辅导学生工作总结
八年级数学辅导学生工作总结
（2014-----2015学年下）
梁海涛
本学期，在学校领导的关心与支持和全年段老师的密切配合下，我在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过辅导教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;让学生用科学的眼光来看待自身，看待别人。现将“培优转差”的工作总结如下：
1、全面调查了解学生。、要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基矗应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生，2、教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，培优，张玥，高慧超，辅差，李舰，董雅域，高文君。一般利用每天课间，大课间时间以及其他空余时间辅导。
3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，要下大力气培养优秀学生。同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
5、辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。要落实好“四清”工作。四清工作基本原则是：先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，做到“今日事今日毕”。“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主建立知识树，归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提。
第五篇：八年级数学竞赛辅导计划
八年级数学兴趣小组课外辅导计划
一、指导思想
1.培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力。
2．增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。
3.培养数学拔尖人才，组织参加各级各类数学竞赛。
二、辅导对象
本班前15名的学生
三、辅导时间
周二、周四下午课外活动课
四、辅导内容
完全平方数和完全平方式、不等式、一次函数、三角形全等、分式
五、辅导方法
1.按计划设计专题训练题，学生合作探讨完成训练题，其中存在的的问题应及时进行个别辅导。
2.根据在个别辅导中发现的普遍存在的问题，进行必要的集中辅导。
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