稀奇减压总动员

第一篇：稀奇减压总动员

稀奇减压总动员

稀奇减压方式大集合健康型：女士学习瑜伽，男士学肚皮舞：扭胯、抖臀、腰肢似蛇般灵活摆动，据说是男士减压的最新招式。

刺激型：攀岩、狂奔，去郊外寻求刺激，挑战极限，将血液里的压力荷尔蒙代谢出去，并且增加了可以让你镇定的抗焦虑荷尔蒙，能让你更加精力充沛。

利用减压工具：随身携带一个发泄球，郁闷时捏一捏，压力过大时，奋力摔它。近年来，又流行起枕头大战、消气中心、发泄室等，在那里，你尽可以疯狂地解恨解压。

大笑族：在专业笑疗师的指导下学习释放压力的“减压笑”，不管是疯狂大笑，还是微微露齿，只要是发自内心的，都可以在笑声中释放压力。

哭泣族：压力太大时，找个没人的地方痛哭一场也未尝不可。据说，哭泣治疗法在外表光鲜的白领中很流行，周末时分、或者夜深人静之时放声大哭一场，将体内造成情绪压力的有害物质统统排除掉。

捏捏族：都市中突然冒出了一群这样的年轻人，他们在逛超市的时候捏碎货架上的方便面或饼干，或者给可乐“放气”，捏扁它。他们自称这样做得到极大满足，有效释放了工作中的压力。可是以破坏公德来减压，一旦触犯法律还会得到惩罚，实在不是好的方式。人体海盗船：这是最近在俄罗斯流行的减压游戏。一群男女，站在足够高的铁路桥上，身上系好绳索，当火车缓缓驶过来时，他们突然潇洒地纵身一跃，跳下铁路桥，他们在疯狂刺激中减压了，不过也确实吓坏了火车司机和乘客们，弄不好还会造成事故或搭上性命。

第二篇：稀奇歌(教案)

10、稀奇歌

一、创设情境，揭示课题

1、出示插图：夜深人静，小弟弟躺在床上，进入了甜美的梦乡，你们看，他的梦中出现了许多奇特的景象。

2、说说：他都梦到了哪些奇特的景象？（指名交流）

3、师：一只大公鸡怎么能追上飞机呢？人又怎么能骑大公鸡呢？这种事在生活中真是奇特又少见！这真——稀奇啊！（板书：稀奇。指名2生读。）

4、学习生字“奇”

谁来编编顺口溜记住它？ “上大下可，奇奇奇” 提醒：“大”字的捺改成点。小弟弟梦中的景象被编成了一首儿歌，就是我们今天要学习的课文。

5、补充板书：稀奇歌（指名2生读课题，齐读课题。）

二、看图读儿歌识字

1、师：弟弟的梦中有哪些稀奇事？让我们仔细听听课文录音，听清每个字音。

2、师：都听清楚了吗？不急，让我们再听一遍录音，一会儿你能不能把听到的稀奇事按顺序说出来？

出示图片，按顺序出示课文中的句子。一边交流一边板图。板图：大公鸡 追 飞机 弟弟 骑 大公鸡

3、指名读，齐读板书贴图。

4、各种形式读课文

①师领读2、3、4行，指导句子的停顿。②戴上口罩自己练。③指名三人读（点评：字音、停顿）。再指名三人。④齐读。

5、出示词语“飞机”，齐读。（1）学习生字“机”

①学习笔画“横折弯钩”（开火车读）。

②“机”是个左右结构的字，让我们看看电脑老师是怎么写的。 有哪个笔画要提醒？

④ 指名书空，齐书空。在桌上写一遍。（2）出示卡片“飞”

“飞”字第一笔同样是——横折弯钩。观察词语卡片，和“机”有什么不同？ 看师写，齐书空。第1笔是？ 给“飞”找找好朋友。

6、现在字宝宝回到课文中。男女生各读一遍。随机点评（绘声绘色，有感情）

7、过渡：梦里的事真稀奇！—— 出示第一行，指名读。

随机点评（真字重读，读出稀奇的感觉）谁还会读？

8、学习生字“真”。

（1）注意翘舌音。谁会读？ 指名读，开火车读。

（2）用“真”说一句话。（师示范：小朋友们学得真棒啊！）—— 学生交流。

9、说得真好！

（1）现在你能不能连起来把整首儿歌读好？

（2）同桌一人一句，合作读课文。指名同桌读。（随机点评）（3）小老鼠、小牛合作读课文。

10、试背儿歌。（看图起来背）

三、复习巩固

1、送信游戏。

2、抢读词语。

四、写字

1、师指导写：机

2、多元评价：实物投影；展示给家长看，并让家长点评。

板书：

10、稀奇歌 大公鸡 追 飞机

弟弟 骑 大公鸡

第三篇：10 稀奇歌(教案)

稀奇歌

罗南中心校 朱薇薇

教学总目标：

1、在语言环境中正确认读“奇、真、飞、机”4个生字，学习新笔画“横折弯钩”。能在老师指导下正确描摹“飞、机”。

2、能正确认读儿歌中的音节，在老师指导下认读声母“j、q、x”，正确拼读带有j q x三个声母的音节，知道韵母ü和j、q、x在一起要省去两点的拼写规则。

3、能正确朗读儿歌，不添字、不漏字。在了解儿歌内容的过程中，感受童年生活的乐趣。教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

1、在语言环境中正确认读“奇、真、飞、机”4个生字，学习新笔画“横折弯钩”。能在老师指导下正确书空“飞、机”，并描摹“机”。

2、在老师指导下认读声母“j、q、x”，正确拼读带有j q x三个声母的音节。

3、能正确朗读儿歌，不加字、漏字，在了解内容的基础上感受童年生活的乐趣。教学过程：

一、出示课文插图，情境说话，引入课题。

1、情境引入：夜深人静，有个小弟弟躺在床上，进入了梦乡。你们看，他的梦中出现了许多奇特的景象。

2、你看到了哪些有趣的景象？能不能用“谁干什么”的句式说一句话。

4、揭题：我们把这些稀奇的景象编成了一首儿歌，儿歌的题目就叫——(出示课题《稀奇歌》)指名读课题，一起读课题。

5、学习声母“x”和“q”，“q”和“p”做比较；拼读“xī”和“qí”，学习生字“奇”，读读生字卡片后的词语。二、读儿歌，初步了解儿歌内容。

1、师范读儿歌，学生听。

（1）听老师读儿歌，要求：听清每个字的字音。（2）再听老师范读，听清每一句的停顿。

2、打开书，跟着老师读儿歌，边指边读，读准字音，不加字、漏字。

3、自己轻声地读一读。

三、再读儿歌，了解内容，感受儿童生活的乐趣。过渡：儿歌里说的事情可真稀奇呀！大公鸡会——追飞机。

1、出示句子：大公鸡呀追飞机。

（1）瞧，这两个字都读“jī”，学习声母“j”,拼读音节“jī”，这是大公鸡的“鸡”，这是飞机的“机”。

（2）小步子复习声母“jqx”：开火车读

（2）学习词语：飞机，小朋友乘过飞机吗？你乘飞机去过哪里？

（3）“飞”：跟读、开火车读； “飞”的撇和点就像小鸟的一双翅膀在飞舞。

“机”：拼读音节，跟读。（2）学习新笔画：横折弯钩 书空

（3）比较：“飞”和 “机”里都有横折弯钩这个笔画，请小朋友指一指，老师在生字上描一描，仔细观察一下，这两个字里的横折弯钩有什么不一样？（4）书空“飞”和“机”（5）指导描摹“机”。

3、小步子复习生字：奇、飞、机（叫号游戏）

3、还有什么稀奇事？出示：弟弟骑上大公鸡，飞到东来飞到西。

指导朗读，读出趣味。指名读、齐读。

4、看，这些事儿多么新奇少见又有趣，怪不得儿歌里说——（出示：稀奇稀奇真稀奇）（1）指名读（2）学习生字：真

音：跟读，读准翘舌音，前鼻音。开火车正音；示范用“真”说句话：我们的教室真漂亮。你能用上“真”说句话吗？

四、总结，熟读儿歌，复习生字。

1、在梦中，生活中不会出现的这些稀奇事儿有时就会出现在我们小朋友的梦里，多有趣！我们一起来读儿歌。同桌互相读。男女生比赛读。齐读。

2、击鼓传花的游戏复习生字

五、布置作业。

1、把儿歌读给爸爸妈妈听。

2、认读生字，和小朋友一起做做叫号游戏。

第二课时

教学目标：

1、复习四个生字，能在老师指导下正确描摹“飞、机”。

2、复习声母“jqx”和音节“jī、qí、xī”，能正确拼读“jqx”和“ü”相拼的音节，知道ü见jqx省去两点的拼写规则。

3、能正确朗读儿歌，看图用上“谁干什么”的句式编编《稀奇歌》，进一步感受童年生活的快乐。教学过程：

一、复习拼音，学习拼读“jqx”和“ü”相拼的音节。

1、复习

（1）拼读儿歌中出现的音节： jī、qí、xī、gē（2）复习声母 j、q、x、b、p、d；区分q与bdp。

2、学习“jqx”和“ü”相拼的音节的拼写规则。（1）出示音节：gū kū hū 指名拼读，齐读。（2）出示音节：“j-ü—ju q-ü—qu x-ü—xu”

（3）比一比，这两组音节中，韵母有什么不一样的地方？（ü见jqx，两点不见了）

（4）拼读音节练习。

（5）出示音节，加上声调练习拼读。

【说明】

本环节，复习拼音，在拼音复习中有意加入“b、d、p”三个易于混淆的声母加以比较，来帮助认读q。此后，在熟练认读声母jqx的基础上，学习它们和ü相拼的音节，通过比较，让学生在观察中自我发现规律，逐步深入，易于掌握。

二、复习儿歌，并照样子编编《稀奇歌》。

1、指名个别朗读儿歌。比赛读，读出趣味来。

2、老师还编了一首稀奇歌，说了一些别的稀奇事，你想不想读一读？。出示儿歌： 稀奇歌

说稀奇，真稀奇，大公鸡呀当马骑。火车跑得赛飞机，哗啦一声到云里。

3、看图，图片上画了什么？选择一样有趣的事物，用“谁干什么”说清楚。出示图片：母鸡喔喔啼 公鸡下蛋 蚂蚁背大米 河马躺在摇篮里

4、请你也来编首《稀奇歌》。稀奇稀奇真稀奇。。【说明】

本环节教学，在复习儿歌熟读成诵的基础上，再引入一首儿歌，此儿歌意在引导学生在新的语境中，巩固认读已经认识的汉字，并有意识引导学生借助汉语拼音读准字音，在提高拼读能力的同时，培养学生自主识字的习惯。编儿歌的游戏，意在训练学生学习课文的句式，用“谁干什么”的句式来说简单的句子，同时，也在看图想像中进一步感受童年生活的乐趣。

三、布置作业，指导写字。

1、游戏“抢气球”，复习生字和词语

2、复习“飞、机”的笔顺，并书写。3 学生照样子描写。

板书：

10、稀奇歌

大公鸡 追 飞机

真稀奇

小弟弟 骑 大公鸡

飞

第四篇：稀奇的近义词反义词

近义词和反义词是我们需要学习的，各位，我们一起看看下面的稀奇的近义词反义词，大家一起阅读吧！

稀奇的近义词反义词

反义词：常见平凡平常 普通

近义词：希奇 稀少 希罕 稀罕 奇异 罕见 少见 少有

稀奇造句

1.鱼儿们的样子不仅好看，它们的颜色也很稀奇：有黑白相间的燕尾鱼、有紫红紫红的水母、有灰扑扑的海葵、还有橘红色的海马……

2.热带雨林中有很多稀奇古怪的动物。

3.美洲的热带雨林里，有很多稀奇的动物。

4.这些东西见多了，你也就不会感到稀奇了。

5.愚人的蠢事算不得稀奇，聪明人的蠢事才叫人笑痛肚皮；因为他用全副的本领证明了自己的愚笨。莎士比亚

6.孩子们的心中总会有许多稀奇古怪的想法。

7.见到小动物表演，同学们都觉得很稀奇。

8.愚人的蠢事算不得稀奇，聪明人的蠢事才叫人笑痛肚皮；因为他用全副的本领，证明他自己愚笨。

9.两性之间的差异比比皆是，这毫不稀奇，不过有些男女差异实在出人意料。

10.最近,我们这里出了不少稀奇古怪的事情。

11.社会上流传着一条稀奇的新闻。

12.两性之间的差异无所不有，这毫不稀奇，不过有些男女差异实在出人意料。

13.哈里如何得到这种稀奇古怪的东西，是一个他津津乐道的有趣的故事。

14.稀奇的东西，人们就觉得不会两手空空地进入国际社会，他们就有了可以宣城市自己的拥有的东西，至少最后能够挺直腰杆，心安理得。

15.那股强烈的气味，那种陌生的语言，以及许多稀奇古怪的文字写的花里花哨的招牌，叫他头昏眼花。

16.他们要是在看小说或是投资方面的书倒不稀奇。这两种书本来就很热销。尤其是投资方面的书，现在新中国成立60周年，各方面都在飞速发展，投资赚钱成了很多人的首选。

17.他走南闯北,稀奇古怪的人见得多了。

18.我对小云姐姐那稀奇古怪的晚报作文题目早已司空见惯，所以我的作文经常都一帆风顺。

19.成功不稀奇，关键是速度。

20.哈里如何得了这种稀奇古怪的东西，构成了一个他津津乐道的有趣故事。

21.有的学者不负责任地鼓吹一些稀奇古怪的观点,常使涉世不深的年青人误入歧途。

22.这种事经常发生，没什么稀奇，你就别少见多怪了。

23.玉兰花开了，并强调这种花在北方很难得一见，于是稀里糊涂的去赏了一次玉兰。对花一窍不通的我，其实当时也不知道我以前见没见过这种叫玉兰的花，只是知道了这花很稀奇。

24.你们说桂花香飘十里，我认为郁金香也算得上是香气妖娆。最近天气渐渐转暖了，郁金香的香气也散发了出来，只要我家里的窗户没有关严，外面纱窗上就会停住许多小蜜蜂，你说有多稀奇！

25.聪明人变成了痴愚，是一条最容易上钩的游鱼；因为他凭恃才高学广，看不见自己的狂妄。愚人的蠢事算不得稀奇，聪明人的蠢事才叫人笑痛肚皮；因为他用全副的本领，证明他自己愚笨。

26.人生七十是赤子，万里长征才开始。百岁笑嘻嘻，九十不稀奇，八十多来兮，七十小弟弟，六十摇篮里，言老没来理。

第五篇：减压小组

“放飞心情，快乐应考”中高考减压训练班

（前奏：江南STYLE）

一、热身游戏：快乐同心圆（15分钟）

将组员平均分为两组人，围成里外两个圈，一一对应，工作员播放一段音乐，里圈按逆时针方向走动，外圈按顺时针方向走动，当音乐停止，组员停止走动，迅速与对面的组员对齐，并相互认识，当工作员说开始，面对面的组员迅速做以下四种动作中的一种，若双方比的动作相同，则继续说这种动作代表的话语；若双方动作不一致，则给对方一个灿烂的微笑。这样反复5次左右，加深彼此间的认识。

1、竖大拇指：说你真棒

2、比胜利的姿势：说见到你很高兴

3、比Ok的姿势：握个手

4、伸五指：击掌，说有你真好

二、团队建设（20分钟）（队名、口号、手势、队歌、小组规范）

三、传递乒乓球（40分钟）(报纸、乒乓球)分享点：帮助学生了解、认识压力——包括成功的压力。促使组员明白，即使是做一些积极的变动，大多数人也会感受到压力，正确面对压力。

四、减压操（15分钟）分享点：积极、主动的自主减压

五、解手链（30分钟）（备用）

分享点：找到正确的方法，就会解决困难，提高学习效率。

六、快乐向前冲（10分钟）

请每天早、晚朗诵以下话语：（喊出你的名字，对自己说——）

★我能够做到！★我正在达到我的目标！★学习是我非常喜欢的事情！

★学习和记忆对我来说是容易的！★我可以卓有成效地工作！★我现在极其镇静……

★我能够在规定的时间里做出正确的答案！★我知道我都记住了！

★我非常平静和充满信心！★我的记忆是灵敏的，我的头脑是强有力的！

分享点：增加自信