PEP小学一年级数学上册分类教案

第一篇：PEP小学一年级数学上册分类教案

分类

课题：分类

教学内容：教科书P38-41

教学目的：

1、引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分，看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

教学重难点：学会对物体进行分类的方法

教具：挂图 图形

一、引入

小朋友们吃的、穿的、用的都是怎么来的呢？（买的）哪儿买的？（商场）小朋友们去过商场吗？能说说商场里都有什么？（学生说）是怎样摆放的？

二、新课

1、出示挂图。指导学生观察文具商店的各个柜台，并说一说看到了什么？发现了什么？

2、引导学生：商场里的商品放得都整齐，为了让买的人看得很清楚，售货员把同样的商品放在一起。

3、小结揭示课题：把一样的物品放在一起就叫分类。

4、让学生拿出准备好的东西，把相应的物品分类，然后小组讨论怎样分，并动手分一分，把同类的物品放在一起。

5、让学生汇报分类的方法及理由。让学生感知什么是按一定的标准分类。

三、巩固练习

1、指导学生完成第38页“做一做”。先在组内交流怎样分，体验分类的方法，然后动手分一分

2、指导学生完成练习六第1题

四、教学不同的分类方法

1、师出示用吹塑纸自制的教具，让学生分一分

2、听取学生汇报分类的方法及理由

3、引导学生分类整理课桌上的文具。师巡视，说一说良好的生活习惯。

4、巩固练习：

A、完成39页“做一做”师出示挂图让学生仔细观察并让学生互相说一说可以怎样分？还可以怎样分？

B、完成练习六的第3题。让学生独立完成，师巡视

五、课堂总结：小朋友们今天学会了什么本领？

第二篇：小学数学一年级分类教案

小学数学一年级《分类》教案

教学内容：

人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学（一年级上册）》第38～39页。

教学目标：

1．通过学生找座位初步感知分类的意义；能按照某一标准给物体进行分类。

2．通过操作学会分类的方法，能选择不同的标准对物体进行不同的分类。

3．通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

4．培养学生合作交流意识。让学生体会到生活中处处有数学。教学重点：

学会对物体进行分类的方法。教学难点：

能选择不同的标准对物体进行不同的分类。教具学具：

课件，水果类、饮料类、文具类商品若干，各种形状学具若干。教学过程：

一、激趣导入

师：小朋友们，你们去过森林吗?今天我们一起到大森林里去玩吧。课件一：（动画）森林里，动物们纷纷到兔宝宝超市购物，各种商品杂乱地放在柜台上，兔宝宝东找找西找找，忙得满头大汗。

师：看到这儿，你们有什么话要对兔宝宝说啊? 生：兔宝宝，你的货物摆得太乱了，如果你把相同的东西摆在一起，就不会那么忙了。

师：你们说得真好，兔宝宝一定会感谢你们的。

二、初次体验按指定标准分类

师：小朋友们手上都有一件东西，有三个组桌上放了提示牌，请你们根据每组桌上的提示牌找准自己的位子。所带东西不属于这三类的小朋友，坐到没有提示牌的小组。比一比，看谁找得准。（生活动）

师：有提示牌小组的小朋友们互相看一看，如果有没坐对位子的，帮他找一找位子。没有提示牌的小组就商量着根据你们的东西，给小组起个名字。

师：哪个小组长说一说，你们小组都有些什么?（生依次回答，没有提示牌的小组最后说）

师：像我们这样按一定的要求把大家分组就是分类。（揭题）

三、分组探究：按不同标准分类的方法

师：开动脑筋想一想，你们小组的这些东西还能再分类吗?请每个组的组长带大家一起先讨论可以把什么样的东西放在一起（分类方法），再分别放在篮子里（动手操作）。

（生活动）

四、汇报分类情况，交流评价 师：我们来参观一下各小组分类的情况。请各小组的代表给大家介绍你们是怎么分的，其他小组的小朋友可以说说你们的看法，也可以给他们提提建议。

小结：同学们都按不同的标准把组内的东西分得很好，有的按品种分，有的按颜色分，有的按形状分……还说出了不同的意见，个个都很能干。

五、知识的运用

1．师：你能按要求给下面的东西分类吗?（课件出示书上题目）

2．师：在日常生活中，很多地方要用到分类的知识，谁愿意给大家讲一讲。

生：家里的东西是分类放的，鞋子放在鞋柜里，衣服放在衣柜里。生：一家人一家人在一起。

师：大家说得真好，只要大家平时留心观察生活，就会发现好多数学知识。

六、拓展运用

师：小朋友们，你们喜欢动物吗? 课件三：大森林里许多动物依次出现，定格为一幅画面。（花、树、草、大象、熊猫、老虎、狮子、猫、狗、松鼠、鸡、鸭、马、猴子、青蛙、鱼、燕子、鸽子等）

师：你们能把画面中所有的东西分类吗?小组商量后说一说。

七、结束全课 师：小朋友们学了这么多知识，我们的森林旅行也要结束了。我想分别请一名男同学、一名女同学当司机，开车送大家回家好吗? 师：你们商量一下，对乘客分别有什么要求? 男生：男同学坐我的车，穿校服的坐左边，没穿校服的坐右边。大家要守秩序。

女生：女同学坐我的车，矮的坐前面，高的坐后面。师：小朋友们要按司机的要求上车，千万别上错车哟。教后反思：

在本节课的教学中，我根据教学内容的特点和学生的实际情况，安排了许多游戏活动，引导学生积极参与。使学生在多种形式的教学活动中，加深了对分类的认识，重点是让学生学会了选择不同的分类标准的方法。开阔性、活动性的练习让课堂洋溢着愉快的学习氛围，学生不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习数学的兴趣。

第三篇：一年级数学上册《分类》教案(人教版)

一年级数学上册《分类》教案（人教版）

第一时：分类

教学内容：教科书第38页、第40页练习六1～3题

教学要求：1引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。

2通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

3培养学生合作交流的意识。

4让学生体会到生活中处处有数学。

教学重、难点：学会物体进行分类方法。

教具、学具准备：录像，商品柜台及相应物品，学具袋。

教学过程：

一、创设情境，探求新知：

感知分类：

播放录像①商场外景镜头。

播放录像②商场物品远景镜头。

提问：你看到了什么?发现了什么?引导学生说出，商场是把一样的物品放在了一起。

2明确分类

播放录像③商场物品近景镜头

提问：你看到了什么?发现了什么?

引导学生说出：阿姨是把一样的东西放在了一起。

像阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。

学生结合所看录像说说什么是分类。

猜一猜

继续观看录像从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层?使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起。

二、巩固发展，体验分类。

摆一摆。出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。

学生汇报物品是如何摆放的，教师从而明确分类的必要性——通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。2分一分，完成做一做。

教师导语，说明以小组为单位进行分类活动。

（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。

汇报交流教师巡视指导，同时注意学生中分类的不同方法。

3练习，练习六1-3题

第1题。启发学生在书上圈一圈，并说一说是怎样圈的?为什么这样圈?

第2题。指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。启发说出：前、后4辆车是同一类的。

第3题。教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其它三个不是同类。

4补充练习：每组一袋物品，明确要求：先议一议怎样分，哪一组分得又快、又准确。然后汇报说明。

三、小结：你今天学会了什么本领？

板书设计：

第四篇：一年级数学上册物体分类教案

一年级数学上册物体分类教案

一（5）班

教学目标

1、通过讨论探索、操作和比较过程初步培养学生对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识;

2、让学生联系生活实际发现数学，以激发学生学数学的兴趣；

3、初步培养学生观察、想象和表达能力。

教学重点

能够识别长方体、正方体、圆柱、球的名称，并能进行分类；

教学难点

理解各几何体的特点

教学用具

多媒体、各几何体的模型

教学过程

一、谈话导入

师：小朋友，你们喜欢搭积木吗？（喜欢），喜欢搭什么积木？（…）

师：你的好朋友淘气和笑笑也喜欢搭积木，看（出示课件1）！你们知道他们搭的是什么吗？（小狗）搭好了没有？（没有）….二、探索新知

1、出示课件(2)：让学生根据已有经验说说这些几何体的名称，师加以引导。

2、出示课件(3): ①先让学生独立思考如何分类，后与同桌互相讨论；（师巡视并对个别引导）

② 点名汇报；（关键让学生说出你是根据什么来分类的）③集体反馈。

④小结：对一般物品，我们根据它们的形状来分类。

3、让学生拿出带来的学具，用眼仔细观察，动手摸摸跟同桌说说长方体、正方体、圆柱、球有哪些特点；

4、出示课件（4）：根据学生探索出来的特点，师加以引导，用课件出示这些几何体的特点；

5、活动:①师拿物品，学生猜名称；（说出几何体的名称）

②同桌之间互相合作一人拿物品，另一人猜，轮流猜；

③点名上台拿物品，下面的学生猜。

三、巩固新知

1、完成课本69页练一练第一题（师先点名题意，再由学生独立思考完成）；

2、完成练一练第二题（点名回答）；

3、认真观察课室，想一想：哪些物体形如长方体、正方体、圆柱、球;

4、认真回忆一下：我们的生活中哪些物品形如长方体、正方体、圆柱、球。

四、课堂小结

1、这节课你学会了哪些知识?

五、布置作业

完成一课三练的相关练习。

第五篇：小学一年级数学上册第二单元教案- ——分类与比较

小学一年级数学上册第二单元教案

——分类与比较

小学一年级数学上册第二单元教案

第二单元

妈妈的小帮手

——分类与比较第一课时【教学内容】教科书第21－23页，分类【教学目标】１、结合实际生活感受分类的意义，通过动手操作初步学会分类的方法。２、经历具体分类活动的过程，初步体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。３、在操作中提高初步的观察、比较能力。【重点难点】通过观察、操作，能按指定标准或自定标准对物体进行分类，【教学准备】本子、图片【教学过程】

一、活动一１、教师出示一摞各种各样的本子，提问：“本子这么乱怎么办？你来帮帮我吧！”２、学生以小组为单位讨论将本子分类。３、学生分好类，进行汇报。４、教师小结：“我们刚才就是进行了分类整理。”

二、活动二１、教学例题教师引导：分类在我们生活中的用处可大了，你看，妈妈正需要你帮忙呢！（出示图片）２、学生分组讨论，怎样帮助妈妈整理衣服。教师巡视、指导学生活动。３、学生自由发表见解。（１）把爸爸、妈妈和小明的衣服分开，（２）按上衣和下衣分开，（３）按颜色不同分；引导学生分析，体会分类标准不一致，分的结果就不一样。教师小结：同学们想出了各种方法帮助妈妈，你认为他们的方法怎么样？你能用几种方法进行分类？我们用了不同的标准进行分类，分出的结果就不一样。

三、活动三１、教师引导：妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么呢？２、学生自由发言。３、师：你可真是个懂事的孩子，想到要帮妈妈做这些家务。谁愿意帮他一起整理？看，生活中处处都能用到数学知识，其实，分类的知识不仅仅在这些方面有用，还有许多用处呢！

四、自主练习１、哪些是水果类？哪些是蔬菜类?圈起来。教师出示图画，学生独立完成。学生回答，集体订正。２、分一分，说一说教师出示第二幅图，学生讨论完成。指生说一说，小组分类的方法，并说明理由。师：你还发现了什么？３、想一想,可以怎样分？教师出示图，学生独立完成。在小组内交流，教师巡视指导。小组代表介绍分法。

五、总结１、今天我们学习了什么数学知识？２、你能说一说生活中还有哪些时候能够用到分类的知识吗？

六、课外活动回家帮助家人分类整理物品，并和家人说说自己分类的方法，请家人给你评价。

第二课时【教学内容】教科书24-26页【教学目标】

1、结合实际生活感受分类的意义，通过动手操作初步学会分类的方法。

2、经历具体分类活动的过程，初步体验分类结果在同一标准的一致性和不同标准下的多样性。

3、在操作中提高初步的观察、比较能力。【重点难点】通过观察、操作，会比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。【教学准备】实物【教学过程】

一、活动一教师出示图片,你看到了什么？丁丁和妈妈把衣服怎样分类的？你有什么感受？提问：谁的衣服长？谁的衣服短？还可以比什么？

二、自主练习

1、哪本书最厚，画“对号”；哪本书最多，画圆圈。教师出示三摞书，学生观察比较学生独立完成，集体纠正。

2、重的画对号，轻的画圆圈。学生以小组为单位讨论完成教师出示天平和水果，教师操作，学生观察比较。你发现了什么？纠正正确答案

3、哪团线长些？你还能比什么？

4、学生独立完成教师总结：事物进行比较，不但可以比大小，还可以比较出厚薄、轻重、多少。

三、课外练习回家和妈妈、弟弟比比手，看看你的手比妈妈的手长还是短？你比弟弟的手长还是短？

第三课时【教学内容】教科27页【教学目标】

1、在操作中提高初步的观察、比较能力。

2、渗透保护环境的教育。【重点难点】在分一分、比一比的活动中，让学生形成初步的观察、分析、比较能力。【教学准备】实物【教学过程】

一、导入师：小朋友们，我们学会了利用不同的方法将杂乱无章的东西整理的干净整齐。今天，丁丁的妈妈要带丁丁郊游，出发之前，他们来到超市买东西。瞧，满满一大筐，他们都买了什么？老师给每个小组准备了这些东西的图片，打开看看都有些什么？谁来说一说？

二、学生分小组学习

1、指生回答：有牙膏、香蕉、毛巾、铅笔„„

2、师：现在售货员要把这些东西分别装在袋子里，如果你是售货员，你打算怎么办？分几袋？好，请同学们当售货员，各组同学一起动手分一分。

3、学生在小组内讨论分类。

4、学生汇报分类情况。

5、小结：每个小组的同学在分类的时候积极讨论，用了很多不同的分类方法，正是一名称职的售货员。

三、我学会了么？师：丁丁带着大家帮助他分好类的东西，高高兴兴地来到草地上。你们看！（教师出示图片）说说你都看到了什么？生回答：有树、丁丁在树上荡秋千。师：看到这些你想到什么？（生回答）是的，丁丁不应该在树上荡秋千，这样小树会受不了的。我们大家可要爱护树木！

（二）现在，同学们来比一比，这两棵树哪棵树高，哪棵树矮，高的树涂上深绿色，矮的树涂浅绿色。学生独立完成（三）图中你观察到还有什么可以比一比？同桌互相说一说指生说。

四、教师总结：在今天的课堂上，同学们不但知道怎样分类，还帮助丁丁解决了问题，改正了缺点，希望大家每节课都能像今天这样。