C语言实习（共5篇）

第一篇：C语言实习

C语言程序设计课程设计

姓名：黄方成班级：天目计算机0

4一、课程设计题目：

《公司职工管理系统》

二、程序主要功能：

实现基本的学生的数据管理，如：创建新数据文件、添加数据记录、查找数据记录、删除数据记录、显示所有的数据记录，以及数据的排序等等。（分别使用了shuru()、insert()、found()、delete()、inputs()、list()、putin()、print()、resave()等函数）。其中数据的输入、插入、查找、数据的删除，输入又可通过不同的方式按姓名查找等进行操作。

三、函数实现说明：

主要函数：

1、shuru（）

该函数主要用来创建新数据文件，当第一次使用该程序或者原创建的文件的内容无效，需建立一个新的文件的时候，可通过该函数来实现。

该函数实现过程中首先定义了两个变量i，初始化为0，用来存储学生的数量，它们均随着输入记录的增加而增大（每输入一条增加1），用变量i来抽象表示其中的任何一条记录，对该程序来讲即为通讯录中包含的学生人数。之后需使用户输入数据，这就需要设计时先在屏幕上显示有关输入数据性质提示信息（如学生号、姓名、电话、入学分数等等）。输入完一条记录进行保存。从而使数据在文件中得到保存，另外在输入姓名为空时，函数认为添加已经结束，自动关闭函数的输入记录功能，跳出该功能。

2、insert（）

该函数可对文件的数据进行插入。在进行添加的时候需要首先打开原来的数据文件，在该函数中调用了load（）函数将数据文件打开。再调用shuru()函数文件之后同shuru（）中一样的形式输入数据，输入完之后进行保存，对插入的 1

数据进行保存前要先确定插入的地点，insert()函数在设计时将插入点放在了文件末尾，即将添加的数据加到文件的最后。Insert()函数与创建新数据文件的shuru()函数除保存及被功能上的使用时间不同外，其他功能基本相同。

3、found（）

该函数调用了find（）这个函数来实现不同方式的查找。具体使用什么方式查找需由用户自己选择，于是使用switch语句先设计一个选择过程。当选择按名字查找方式，就启用find（）函数查找，过程为先要求用户输入所要查找的数据文件的名字（例如是毕业学校的文件保存名字），然后再将这个名字与以存数据名字逐个进行比较，当找到数据的时候就调用printin（）函数将该数据的所有信息打印出来，否则显示“没有找到这个姓名！”以示没有找到。

4、delete（）

该函数用来删除不需要的数据记录。实现过程为：首先输入需要删除的记录的名字，将该数据逐一与以存文件中的学号进行比较，在比较过程中定义了若干个指针变量*node,*before,*pt，并初始化为*before=NULL，接着就是对该记录的删除操作，将此记录及其后的每一条记录逐一用它们之后的那一条记录替换，即实现了对数据的删除。并且还调用了函数load(),用来对文件数据的删除。若没有找到需要删除的数据，before的值任为1，则屏幕显示“没有该学生的记录！”。在删除记录后需对操作结果进行保存，最后根据用户的选择来决定是否继续删除，为空时是离开。

5、print（）

使用该函数可以显示所有的操作员自己输入的所有的学生数据记录。它只用到了简单的printf(“”)语句，但是它用了含有++i的变量来输出下一个记录，每打开一个记录就自己增加1。当需先打开数据文件时，读取其中的数据记录，然后将这些记录按一定的形式打印在屏幕上，为是打印的效果整齐、美观，则要对其输出的方式、格式进行设计，采用了t的对齐方式。

6、putin（）

该函数可对数据文件中数据具体的存放顺序进行操作，主要是用来实现排序功能。设计的此程序对数据的存放顺序只按照姓名的长度进行排列。该功能用循环实现，并且包含了许多的字符函数，包括在头文件#include中。从数

据文件的开头起，将第一条记录的姓名与之后的每一条记录的姓名的字符长度进行比较，若前者大于后者，则交换它们的位置，这一循环完毕后，再类似对第二条、第三条„„直到倒数第二条为止进行比较，即实现了第二次循环。两次循环比较完之后便将数据文件中的数据按照姓名长度的顺序，从短到长排列起来。最后保存操作结果。

7、main（）

一个程序主函数不能少。当以上的函数均编完之后，要实现各个功能操作的连接，还必须有主函数将它们联系起来，这样才能达到理想的结果。对以上函数的连接，此程序采用了switch语句，格式清晰、容易接受。至此班级通讯录管理的基本功能便基本实现。

8、在其他方面对界面的美观进行了改动，采用了许多符号的编排，和大量的对齐方式。

三、调试分析：

程序调试是指对程序的查错和排错。

为了便于查错、阅读，在设计该程序的时候我采用了结构化程序方法编辑，添加了尽可能多的注释，这为我后来的调试过程带来了很多方便。

为了方便，我先大量的阅读了许多优秀程序员的成功例子，觉得在使用变量时采用大量的指针形式是使功能能大量的进行，并且使程序运行的很快。

所以就写了一份草稿，进行对低级错误的修改，在修改过程中，发现很多都是因为在写完一个语句时，忘了加上分号（；），在用到scanf时，忘了写上取地址（&）符号。过分重视分号的重要性而在for、if、while语句中画蛇添足加分号；在使用文件的时候忘记将文件先打开，对打开的方式与使用的情况不太注意而造成不匹配；还有漏掉形参的定义是值不能传递等等。这些语法错误有信息框的提示一般是能够排除的。

等低级错误。

经过仔细检查之后进行上机调试。进行编译，如果在编译和连接过程中发现错误，屏幕上显示了出错信息，根据提示找到出错的位置，加以改正，再进行编译„„如此反复，直到顺利通过编译和连接为止。在本次实习过程中碰到的编译、连接的错误主要有：

1、定义变量时；

变量不容易联系起来，经常会写错变量名，但是在错误信息的提示下一般还是很容易找到。但是在写各个函数时，发现一个变量名，只要不是全局变量就可以无数次定义，只要分开在不同的函数中就可以了。不过需要注意的是在定义的时候有些函数使用同样的变量名而表示不同的作用，因而使用要很小心，定义及定义的位置要特别留意。因此，我都才用node做为一个结构体的指针变量。采用llink为头指针，从而减少这样的变量名过多出现的错误，结果引起的那些错误解决了。

在编写程序时要安静，才不会出现低级错误。

2、语法错误；

语法错误在通过书本参考下能够修改，并且在上机的错误提示中得到修改，但是由于书本是C语言。不是C++的，所以在使用时要注意在主函数和一些定义变量跟声明函数时有些不同，这不是语法的错误，而是作为一个程序员必须要注意到的，要体会两种语言的区别，由于平时看书不仔细、没有经过仔细的思考造成的。如没有注意具体数据使用是有一定的范围限定；

在本次调试过程中我还碰到了一些以前上机过程中从未碰到过的错误。逻辑上的错误机器不易检查出来，这时需要对数据结果进行分析。这种错误的查找是最难的，需要编程序的人有相当的耐心和细心去把问题找出来。这也是本次程序编辑过程中碰到的最大的难题。因此我使用的是一个一个函数的检查，并通过调试修改。

在调试时，碰到了许多平时没有的错误，如：开辟内存时，忘了加*号，使得检查的时候认为是指针的错误，还有是在类型转换时，发现在类型转换为时要加上teperdef，并且在调试时在学习时的有个强制转换比teperdef更有用，如（strect llist*）llink与teperdef llist struct nodeteperdefnode *llink,以上两句是一样的。

四、心得体会：

编程看起来似乎是一件很枯燥、乏味的事情，但是经历了这次大程序的编辑之后，发现其实里面还是充满乐趣的，一旦真的专研下去什么事情都可以放下，来认真研究。当这个自己编写的程序在计算机上实现自己想要的功能时，很有成就感，发现了许多原来的错误，使自己的水平上升了一个大台阶。

这个程序的成功对以后要学习的数据结构就更有信心了。

二○○五年六月六日

第二篇：语言实习总结（共）

口语实习总结

尊敬的各位领导，亲爱的老师们、同学们：

大家好！

时间过的真快，转眼间四个月的口语实习就结束了。这四个月的口语实习对我们班的每一位同学来说都一个非常好的锻炼的机会，也是一个非常不错的经历。通过这四个月的口语实习每一个人都有了不同的收获和感受。

从实习开始时的激动、兴奋到中间的无聊、厌烦，再到最后的不舍与感慨，我们收获了许多，也学到了许多。把书本上的知识运用到了现实生活中，更加体会到了汉语的魅力和博大精深。学会了一些汉语的学习方法与技巧，在汉语听说方面也有了一定的进步。现将口语实习总结如下：

第一、生活方面

三月初，在学院领导，班主任和指导老师的安排下，我们班的同学都被分到了各个学院进行口语实习。我和另外两名同学被分到了化环学院。我们去的第一天化环学院领导和老师热情的欢迎了我们，学院书记给我们介绍了工作的环境，以及对我们的要求。我和另一个同学被分到了化环学院团总支工作。就这样我的实习生活开始了。慢慢的适应了这个让我激动又陌生的环境，认识了许多领导和老师。在实习期间我和同事们相处的都非常好，他们对我也都很关心，在这里我要感谢那些给过我关心和帮助的领导和老师。

第二、工作方面

在实习中免不了有一些挫折和困难，最初好多工作都不知道该怎样做，在同事们的帮助下我很快的就适应了这里的工作，弥补了自己的不足，工作中严格要求自己，认真工作，认真学习，积极配合各个领导和老师，按时完成了各项工作。工作中积极向其他老师学习，多多向他人请教，并且得到了同事们的肯定和好评。其中也学到了许多实用的技巧。

第三、学习方面

首先，现在办公都是电脑化操作，通过这次实习使我对电脑的操作更加熟练了，学会了一些小的技巧。

其次，我作为一名维吾尔族学生，我们来实习的目的就是提高汉语水平，这一点我一直没有忘记。都说，多说，多听，多练是培养口语表达能力的最好方法。在团总支实习期间我周围的许多同事都是汉族朋友，在他们说话时我总是在一旁认真耐心的倾听，尽力去理解他们说的话。在闲暇之余我主动和他们去交流，主动和他们聊家常。正是在和他们这样的一次次交流的过程中我的汉语口语能力在不知不觉间得得到了提高。大家都说学语言的人都要脸皮厚，只有这样才能把语言学好，通过这次实习我深深地体会到了这句话的含义。明白了学习语言一定要主动说话，不要怕别人笑话。

第四、个人体会

这次口语实习我认为出发点是好的，是学院为了提高我们的汉语口语能力，在各学院安排我们去实习，在实习中我们也学会了许多课本上学不到的知识，同时，我们的汉语口语能力也得到了提高。我们周围的同事许多都是汉族，平时不管是工作还是聊天，使用的都是汉语，在无形之中我们的汉语口语水平得到了提高。平时我也会向我的同事们询问有哪些好看的汉语电视连续剧或者是电影，在工作之余看看这些汉语电视、电影，这不仅提高了我的听力能力，也使我和汉族同事的聊天有了话题可说。我还会看一些汉语书籍，中华文化博大精深，其中汉文化在其中占有很重要的地位，通过阅读汉语书籍不仅丰富了我的知识面，也加深了我对汉民族的了解，更是提高了我的汉语阅读能力。

我认为学习汉语最重要的是要敢于去说，敢于和汉族朋友交流。其次是语言思维的培养。在维吾尔语中一个句子的结构是主宾谓，而在汉语中句子的结构是主谓宾，这就体现了语言文化的差异性，我认为也是维吾尔族同学学习汉语的难点，这就要求我们维吾尔族同学在平时的学习和交流中一定要注意培养汉语的语言思维。明白汉语的思维方式，用汉语的思维方法去学习汉语和与他人交流。当我们在日常汉语交流的过程中，一个句子中可能有一个汉语词语忘记了，可能大部分同学就直接说维语了，但我觉得如果这时能用汉语的语言表达方式说出这句话，其中那个不会的汉语词可以用维语，其他的句法结构都按汉语的句法结构来说，这不仅培养了我们的汉语思维方式，还提高了我们的口语能力，使我们对那个词语的记忆更加深刻了。当然，培养汉语思维，还可以多看看一些汉语书籍，主要是小说，不仅有意思，还可以提高阅读能力。

在这次的实习中虽然我的同事大部分都是汉族，但我接触更多的是维吾尔族同学，我在团总支工作，接触的大部分还是学生，而我们学校的学生中又大部分都是维吾尔族，所以在日常的交流中用的最多的还是维语，这对我们提高汉语口语能力不太好，我认为我们的实习地点应该放在汉语语言环境更加浓厚的地方，逼着我们去说汉语，在无形之中给我们压力，让我们去主动学习汉语。

最后，要感谢学校给我的这次语言实习的机会，感谢中语学院各位领导和老师对我的关心和爱护，也要感谢化环学院各位领导对我的包容和帮助。在这四个月的语言实习中我的汉语口语能力得到了提高，交到了许多新朋友认识了许多老师，这是我人生中难忘的一段经历。在今后的学习个工作中我会总结这四个月预压实习实习过程中的得失，从中继承做好的方面，改进不足的地方。努力学习，努力迈向人生的新台阶。

第三篇：语言实习总结

语言实习总结

在大二上学习，经由学校和老师的推荐，我参加了托业考试口语听力试卷批改工作。虽然只有短短的四天，但是在这四天里，我却觉得受益匪浅。

实习期间，对于任何工作一贯谦虚谨慎、认真负责。不仅出色完成了自己的工作量，还帮助其他工作者分担了部分工作。我想这除了有较强的适应能力和积极向上的心态以外，更重要的是得益于大学一年多的学习积累和技能的培养。

实习生活，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会是远远不够的。“吃的苦中苦，方为人上人”，我要恪守吃苦精神。因此，在今后，我会继续努力拼搏，抓住每一个机遇，迎接每一个挑战，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。学习方面。

通过大学的学习我的能力明显的得到了提高。通过批改他人的听口试卷，不仅仅自己认识到了自己在听力和口语中常常出现的错误和问题，而且向其他人学到了很多学习技能，懂得了运用正确的学习方法，同时还要注重独立思考。在今后的工作中我将更加重视自己的学习，把在大学学习到的理论知识积极地与实际工作相结合，从而使学习和实践融为一体。在今后的工作当中我也要进一步充实自己的专业知识，为自己更好的适应工作打下良好基础。思想方面

进入大学以后，我认识到仅仅学习好是不够的。要追求上进，思想上的进步也是必不可少的。作为当代青年，我们要为祖国建设贡献自己的力量。在大学期间我时刻以一个团员的标准来要求自己，不断加强团性修养，提高自身的政治素质，大学期间，我一直对口语有一种莫名的恐惧感，这种恐惧感让我不敢开口说英语，而且我认识到这对于一个英语专业的学生来说是一个非常严重的问题。通过这次实习，我开始正确的对待自己的弱项，在给试卷评判分数的过程中，我感受到了不同水平层次的考生对待考试的认真态度，也听到许多语音语调并不是非常标准的考生在回答问题时仍然努力着表达自己的思想，这一点让我倍受鼓舞。通过此次实习，让我学到了很多课堂上更本学不到的东西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛。明白人世间一生不可能都是一帆风顺的，只要勇敢去面对人生中的每个驿站!这让我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也让我认识到了批改试卷工作应支持仔细认真的工作态度，要有一种平和的心态和不耻下问的精神，不管遇到什么事都要总代表地去思考，多听别人的建议，不要太过急燥，要对自己所做事去负责，不要轻易的去承诺，承诺了就要努力去兑现，增加了实际的应用语言的经验，对实际的语言应用工作的有了一个新的开始，更好地为我们今后的工作积累经验。我知道工作是一项热情的事业，并且要持之以恒的品质精神和吃苦耐劳的品质。我觉得重要的是在这段实习期间里，我第一次真正的融入了社会，在实践中了解社会掌握了一些与人交往的技能，并且在次期间，我注意观察了前辈是怎样与上级交往，怎样处理之间的关系。利用这次难得的机会，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础

实习期间，我从末出现无故缺勤。我勤奋好学.谦虚谨慎，认真听取老师的指导，对于别人提出的工作建议虚心听龋并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，并努力学到把学样学到的知道应用到实际工作中，尽力做到理论和实际相结合的最佳状态，培养了我执着的敬业精神和勤奋踏实的工作作风。也培养了我的耐心和素质。能够做到服从指挥，与同事友好相处，尊重领导，工作认真负责,责任心强，能保质保量完成工作任务。并始终坚持一条原则：要么不做，要做就要做最好。

第四篇：语言类实习报告

语言类实习报告3篇

语言类实习报告

篇1

设计报告

一，试验目的：

通过上机实习，娴熟把握循环语句、选择语句、指针以及结构体的运用技巧。在实习中通过实际操作，编写程序，发觉问题，最终解决问题，提升对c语言有用性的理解，在实践中巩固各学问点。

C语言是一种计算机程序设计语言。它既具有高级语言的特点，又具有汇编语言的特点，上机实习可以关心我们更好地理解这种结构式的中级语言以及其各种各样的数据类型和高效率的运算程序，为我们进一步学习C++打下坚实基础。

同时，在实习过程中，通过相互发觉问题，共同解决问题，不仅熬炼了我们的合作力量，而

且也让我们发觉了一些自己的个人误区以及其他人简单犯的错误，从而在今后的学习中更加谨慎，达到事半功倍的效果；通过询问老师，也让我们养成了不耻下问的好习惯，这将很有利于以后的学习。

闲乐-一个人闲。不如大家一块儿乐/retype/zoom/9861aabdfd0a79563c1e72ad?pn=2

//定义一个数组a[11],用以存放同学的成果

printf(“从键盘输入10个同学成果:

“);

for(i=0;i

一、听课，仔细学习，虚心求教

实习开头的两个星期，在指导老师的带领下，我们开头听课，做好听课记录，仔细学习前辈的教学阅历，我的体会是在教学前必需营造好的教学环境，教学过程中要把同学的学习爱好调动起来，使他们在欢乐中主动地学习，教学之后布置相应的练习进行巩固。我的指导老师是一位刚进入训练行业不久的女老师。虽然老师还很年轻，但在同学中的威望很高，可以在上课前就整理好班级的课堂秩序。在教学方面，老师依据课文的不同采纳不一样的教学方法，如对于文言文采纳传统式的教学，而说明文则采纳新式的＇教学方法，通过多媒体教学手段的帮助，通过图片、音频、视频文件的展现，加深同学对课文的理解。而在教学任务完成，则布置相应的作业，如对于文言文课文的作业布置一般是完成练习，而对于说明文的作业一般是仿写一篇说明文，关于小说的学习，如《台阶》一文，布置了写一段“XXX，我想对你说”的小短文，200字左右，这样，就能加深同学对于《台阶》课文中表达的人文精神的理解。

二、备课，备教材、备同学、备教法

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。

备教材。要保证好的教学效果，不能单单营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应当从教学内容中找到同学的兴奋点。因此，课前预备肯定要充分。为了上好每一堂课，我都仔细讨论课文，找出重点，难点，有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此查资料，参考教参以及网上优秀教案和视频，整理教案，预备相关教具，授课时就心中有数了。在教学过程中，语速、教学进程应依据教学内容的性质、重要性和大多数同学的适应程度敏捷把握，该快则快，应慢则慢。

备同学。我班上同学的语文水平层次不一，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，课文讲得太深，很难照看到整体，最初我备课时没有考虑到这点，因此，教学效果不很抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，做到因材施教，对授课效果有挺直影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。在教学反思中，我深深地理解了这一理论。

备教法。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，办公室里的一位老前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每次上课之前，我都花费大量的时

间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，参考网络上的优秀视频和教案，有的课用讲读方法比较好，有的课同学自读，老师进行引导比较好，有的用多媒体教学手段比较直观形象等等，每节课都有比较相宜的方法。在备课时，我都仔细地讨论课文，或向老师虚心请教，从而选择教学方法。

备课的体会。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。备课充分，能调动同学的学习主动性，增加教学效果。但同时老师又要具有驾驭课堂的力量，由于同学的行为也会挺直影响课堂教学。在中**语为汉语的这种大环境之下，同学对语文既熟识又生疏，所以要教好语文，就要让同学宠爱语文，让他们对语文产生爱好。为此，我在网上“取经”，就是尽量多讲一些与课文相关的文化故事，让他们产生学习爱好，更主动学习语文。由于只有语文水平提高，才能提高同学们的语文写作力量。

三、授课，启发爱好，创新方法

课堂教学

在启发同学课堂爱好时，我采纳如下方法：以课文相应的情感进行教学，这包括老师在教学过程中所用法的语调、表情、动作等；这一学龄的同学对美感已经有肯定的追求，所以在教学中，可以用美丽感人的语言激发爱好，“辞不行不修，说不行不善”，闪烁着才智完辉的语言具有丰富的表现力；以生动形象的比方激发爱好。

课后辅导

班上同学对于语文这门课程的理解不一样，因此，导致他们对语文的重视程度也相应不同，这样的话，语文水平自然层次不一，出现好差分化现象，严峻影响全班语文素养的提高。为此，我制定了详细的方案和目标。对语文不抱负的同学进行有方案的辅导。我把这批同学分为两类。第一类是学习主动性不高的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次类有学习主动性，但力量不强的同学。我对这部分同学进行适当引导，耐烦教育，肯定要留意言辞，避开损害同学，渐渐提高他们的语文水平。

作业批改

批改作业，我订正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并依据各个同学的状况勉励之，开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的同学，我在课后找同学谈话，做好他的思想工作。改作文，我花的精力更多，由于我发觉可以通过作文了解同学的性格、生活、爱好等各方面状况，对于每一篇作文都写上相应的评语，鼓舞他们写得更好。仔细批改每一篇作文，对语言表达的通顺与否、有无错字进行指导。对于好句子，段落，或者作文，在相应的位置写上评语鼓舞，将优秀的作文当成.在全班朗读。而对于错误的地方，则批上错误缘由。这样的做法，可以提高同学写作业的主动性，从而提高语文水平。

授课的体会

上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

实习的内容除了专业课的教学实习，还有班主任工作的实习。在这段时间，通过对指

导老师刘老师以及办公室其他班主任的学习，以及在初二（1）班的实践，我有以下几点心得。

1、深化同学之中，消退同学与老师之间的隔阂感，让他们打快乐扉。在休息时间，我会主动找同学进行沟通，在沟通的过程中去发觉他们的心理问题。比如，甘德福同学总是在上课的时候讲闲谈，不遵守课堂秩序。我课下找他谈天，发觉他讲闲谈的缘由是自制力不足，且学习主动性不足。针对这样的问题，我同他分析上学与不上学的利与弊，并告知他同学时代的老师也是自制力不足，与他共享我克服这一问题的方法。经过半个多小时的谈话之后，甘德福的表现向着好的方向转变，上课也不再走神，也会仔细听讲。

2、定期的开展形式多样的主题班会，达到训练的目的。针对同学之间应当互帮互助，我开展了《举手之劳》的主题班会，以印度甘地坐火车把剩下的鞋扔下火车的故事导入班会，再进行深化且贴近生活的分析，告知同学为什么要互帮互助，怎么互帮互助，关心他们培育乐于助人的良好品行。通过这次班会，班上同学之间的关系更加融洽。

3、奖惩适当。为了鼓舞进步的同学，要给以嘉奖，而对于犯错的同学，则要适当惩处。这也就是说，奖惩也是班主任所应具备的力量。首先肯定要敬重同学的独立人格,爱护好同学的自信念、自尊心。其次，惩处的目的不是为惩处而惩处同学,而是为训练同学而惩处同学,换句话说,惩处是手段,训练才是目的;再者，要给犯错的同学接受教训，改正错误的机会。

4、通过周记，了解同学状况，实现师生心与心沟通。由于我的专业课实习是语文教学，而语文的指导老师给同学布置了周记的任务。因此，我可以同学每周的周记了解他们的心理状况，大部分同学会在周记中写自己现实生活中的欢乐与苦恼，如与伴侣相处不开心，同家人发生了小冲突，期中考试没有考好等，有的问题我挺直在周记上赐予答复。有的问题我则会通过其他的途径赐予答复。通过周记这个小平台，同学一些小的心理问题也就能够得到很好的解决，我和同学之间能够实现心与心的沟通。

以上就是我在实习期间学习到的学问与阅历。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，盼望在将来的日子里，能在各位老师，前辈的指导下，不断学习，努力进取，取得更好成果。

第五篇：C语言实习报告123

C语言课程设计报告

第1章 目的任务

1.1实训目的（1）巩固C语言所学基本课程；

（2）提高C语言编程的综合应用能力；

（3）学会C语言程序的编译、调试方法。

1.2实训任务

（1）掌握C语言中的基本数据输入、输出；

（2）熟练掌握C语言中的三种基本结构的使用；

（3）熟练使用C语言中的数组；

（4）熟练使用C语言中的函数；

（几）熟练使用C语言中的指针；

（6）熟练使用C语言中的结构体。

第2章 主程序子程序

2.1主函数main

main()函数是C程序的主函数，也是入口函数，所有C程序的执行都从main开始至main结束。主函数使用了do… while语句和switch语句，在主函数中定义一个变量k,通过输入k的值，实现输入、输出、修改、排序、查询函数的调用以及程序的退出。

2.2 creat

通过scanf函数接受通讯录信息，创建通讯录并将其存入文件中。

2.3output

通过指针打开文件，实现对通讯录的访问。

2.4 search

通过scanf函数，输入所要查询的信息，找到相对应的指针连接到相应文件，实现查找功能。

2.5append

通过指针打开相应文件，运用scanf函数进行对信息内容的添加。

2.6 modify

打开文件，通过fscanf函数对其中内容进行修改，并利用循环体进行保存。

2.7 delete

先运用结构体，并输入所要修改的信息，通过指针找到对应信息并进行修改。

第3章 错误

1、电话的输出为乱码，原因：数据类型写为“%d”与定义类型不一致，将其改为“%s”。

2、在输入函数中出现警告：变量“j”在函数中定义但并未在output函数中使用，将“j”删除。

3、在output函数中出现语法错误，将输入法切换为英文输入状态输入“:”。

4、在modify中需要逻辑“0”或“非0”，使用字符数组namekey[8]，利用strcpy函数实现字符类数据的的顺序调换。

5、在delete中缺少“}”，添加上“}”。

第4章 实训总结

4.1思维方式方法

根据程序系统功能要求可以将程序分解为以下功能模块：

创建通讯录；

输入学生通讯信息；

在通讯录中查找；

添加通讯录信息；

修改通讯录信息；

删除通讯录信息；

4.2实训感想体会

上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节，特别是C语言灵活、简洁，更需要通过编程的实践来真正掌握它。

历时9天的《C语言程序设计》已经结束了，在这几天编程的过程中感触颇多，实训编程的同时暴露出了许多我自身存在的问题，同时也对自身有了很大的提高。

首先，对我以前做题做事非常马虎的毛病有了很大的改进，通过在这几天编程的过程中的锻炼，我现在做题比以前仔细多了，会小心翼翼地去看每一个地方，会仔细地检查程序的每一个字母、标点。

其次，在编程的过程当中弥补了我许多知识上的缺陷，弄清楚了我不懂的地方和似是而非的地方，使我及时补上了欠缺。

再次，通过几天综合实训编程使我的知识形成了一个完整的框架结构，而不再是零散的知识个体，使我在使用时更加的方便。

第四，在实习结束后，我对做完的习题检查比再是一切的走马观花，而是仔细核对、认真检查。第五，通过实习改变了我做题时心烦气燥的习惯，现在做题可以平和静气的完成。

第六，通过实习我的自制能力更强了，基本完全可以控制自己，避免外界的干扰，安心地完成自己的工作。第七，实训过程中，充分发挥团队协作精神，共同进步，帮助我顺利完成实训课程。

总之，通过实习使我自身的知识体系得到巩固、提高以及使团队工作的能力得到锻炼。