《凡卡》教后感 - 浙江省永康市教师进修学校 - 浙江省永康市

第一篇：《凡卡》教后感 - 浙江省永康市教师进修学校 - 浙江省永康市

《凡卡》教后感

我在教学《凡卡》一文时，为了使学生能更好地了解凡卡的悲惨遭遇，激起他们对凡卡的同情和对当时黑暗社会的痛恨。除了引导学生理解课文的内容外，我还引导学生将课文的插图与相关内容联系起来。通过对比，发现矛盾，产生疑问，然后讨论解决，这样做对深入理解文章中心起到了意想不到的作用。

《凡卡》一文的插图主要描绘了在圣诞节前夜，凡卡等老板，老板娘和几个伙计到教堂做礼拜之时，在鞋店偷偷给爷爷写信的情景。在凡卡的身后，是一个高大的鞋架，架子上摆满了各种楦头和皮靴„„而文章的第十自然段中却有这样一句话：“我原想跑回我们村子去，可是我没有鞋，又怕冷„„”

当学到这段内容时，与插图对照，学生很快就产生了疑问：为什么鞋店有那么多鞋，而凡卡却说没鞋穿呢？围绕这个问题，学生展开了讨论。有的说：“鞋是卖钱的，他那样穿，哪能买得起，只有有钱人才能穿上鞋”；有的说：“课文中莫斯科是个大城市，房子会是老爷们的，自然，鞋店也是有钱人光临的地方”„„接着我又问：“当老板看到大冷天凡卡不穿鞋时，为什么不送他双鞋穿呢？”经过讨论，学生很快就明白了，那些有钱人是不会可怜、同情、帮助穷孩子的，有的只是对他们凶残的虐待，可见这个社会是多么的黑暗。

一篇好文章，常常会使人觉得言虽尽而惹不尽。有的写人记事的课文不写结局，留下艺术空白，让读者去思考，更富有感人的艺术魅力。如《凡卡》的结尾只写凡卡在邮筒里投送他写给爷爷的信，回来后睡觉时做了一个甜蜜的美梦，留下了一串省略号—我们可以引导学生回顾信封上的书写，探知凡卡的爷爷肯定收不到信；又可以根据凡卡爷爷的境况判定爷爷即使收到信也不能接他回家；还可以根据时代背景推知凡卡的美梦注定不能实现，等待他的是更悲惨的命运。如果就此引导学生延伸开去，以《凡卡投信以后》或者《凡卡的美梦》为题进行续写，学生能够悟出作者留下的空白，写出合乎情理的文章来。

续编故事，有利于引导学生展开丰富的想象，激发兴趣，发挥潜能，在无拘无束的想象中产生大量新奇大胆的创造成果，培养不受制约的思考习惯，从中获得自我意识和自信心的满足。

第二篇：初中英语教学心得体会 - 浙江省永康市教师进修学校 - 浙江

(1)

古山中学

胡文妃

对学生的英语学习产生的作用主要来自三方面：家庭、学校、学生自身的因素。一 帮助学生提高认识

认识提高了，学习一门语言才有越来越浓厚的兴趣，进而逐步提高主动性、自觉性。在教学过程中就是按照这一要求、这一认识去组织教学、去教育学

生、与学生共同学习共同提高的。

任何人对外界事物的认识不是凭空想象出来的，而是受他成长过程中遇到的各种因素的综合影响而形成的，如：父母的言传身教，电视、网络、身边的广告等对英语的宣传作用、课堂英语教学、老师平时的综合影响等。学习一门或多门外语是每个公民必备的基本素质之一。在北京，懂英语已不算是什么外语。这是国家的号召。世界交流的频繁，信息交流的加快就促成了语言交流的必要性和紧迫性。我们帮助学生逐步形成了这样一种认识：懂外语是我们每个公民必备的素质，主动性。

二 与家庭一起创造良好的语言学习环境的问题

1.家长的陪伴作用，也就是说，父母和孩子一起学习。父母是孩子最好的榜样。家长不见得非要学会一门外语不可，最重要的是通过营造一种学习型家庭的氛围，对孩子产生一种积极正面的教育作用。开家长会时，我也要求我教的学生的家长这样做,整个家庭创造一种学习性的氛围，这点对经商的家庭尤为重要。2.我们是把英语作为一门外语来学习的。课堂教学的重要途径来学习。我们采用的办法是：１）增加对学生语言的输入量（听、读）；有了量的积累，才会有语言输出（说、写）的可能性；也就是说，我们的学生课堂学习时，要能大量的听到英语，可以是老师说的，可以是学生说的，更可以是光盘、磁带、课件等媒体上的英语。２）不满足于教课本知识，更重要的是在基础知识和基本技能的基础上，重点进行运用性的语言实践活动，使学生在课堂有实际意义的会话、练习

中形成语言

三 解决好英语用法与运用的问题，再集体做小幅度的替换练习，再后让学生根据实际情况进行实际的会话练习，并且要加入一些旧的知识，这样学生会很自然地在熟悉的环境中很好地运用这种新的知识。这样掌握的效果会更好一些。语言是一种工具，不存在懂不懂的问题，只有没有运用到熟练程度。四 加强学生非智力因素的培养的问题

不断加强对学生的非智力因素的培养：1）良好的学习习惯的培养（上课一定要开口朗读英语、说英语；我们想象我们课堂上上课大声读英语，开口、清晰、标准、说英语的人有多少？认真听课的习惯；积极思考的习惯；积极发言的习惯；提出问题的习惯，等等）。2）持久的英语兴趣的培养的问题。保持积极的学习兴趣是英语学习成功的关键。教师应在教学中，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不足，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。通过英语课程，增强祖国意识，拓展国际视野。通过一系列课堂活动的参与，学生逐渐地获得自信心和成功感，并且使其不断强化，进一步增强持久的兴趣。3）面对挫折，坚持学习英语的耐力的培养。英语的学习是一个漫长的过程，且在这个过程中一定要坚持每天接触英语。人人都会遇到挫折，这时老师的作用尤为重要，做学生坚强的后盾，永远做学生的支持者。

只要我们用正确的方法加以引导，我们相信：在学生的一生中总有一天他会成功的。

2009.12

第三篇：2009届初三英语教学总结 - 浙江省永康市教师进修学校 - 浙江

2009届初三英语教学总结

又一届学生毕业了，回顾过去一年的英语教学，我们备课组主要是这样安排的 ：

时间上的安排：我们在暑假时上了3个模块，在09年1月初把九（上）、九（下）内容全部结束。每个星期上一个模块，九（下）也详细地上。然后进行第一轮的语法复习、七（上）至九（下）知识点的复习，包括单词、短语、重点句型及课文的复习，结束时间为5月10日左右。花在第一轮上的时间是比较多的。我们原先计划5月份进行第二轮复习，大概做18套左右综合卷，后因学校后3周都有两天考试，第二套试卷没能很好地利用，但金华卷是用得比较好的。纵观初三复习，我觉得该注意以下几点：

1、重基础。近几年的英语中考卷都不是很难。特别是今年很容易，没有一个难题。所以我们平时教学中要少钻偏题、怪题。夯实基础是最重要的。九年级的课文都比较长，我们很多老师都要求学生到跟前背诵，避免学生偷工减料。背诵、默写课文是很重要的一个环节，它能提高学生的语感，进而影响到阅读、完型的准确率。我们必须充分利用九年级的课文，虽然考到九年级的内容不是很多，但它是七、八年级知识点的总结和延伸，没有九年级的教学是不可能得高分的。

2、重能力。在夯实基础之后，学生在试卷中最容易出错的地方就是交际用语、稍难的完型填空、阅读中的推理判断题，如归纳文章的中心思想等。因此，在平时的教学中必须多注重这方面的培养。

3、重作文。作文是中考的拉分、压轴题。今年中考很多同学的英语分数都是117、118。这2、3分的扣分就是在作文上。我们必须高度重视作文，作文训练应尽早。我觉得从初三开始就可以训练作文，每周一篇，认真辅导，详细批改，并做好反馈工作。作文训练时可以分块、分题材进行，特别要注意作文字迹。今年我们班就很明显，优秀的同学中女生就扣1-2分，男生就扣2-3分。作文这一块是我们学生的弱势，可能和家庭环境、小学语文基础有关。09届学生中我觉得这一点是做得不够好的。虽然我们准备、收集了很多作文范文，但由于时间太仓促，内容太多，没有很好地组织学生分题材去写。

4、重错题的回顾和积累。初三第二个学期学生做了大量的各种各样的作业，做错很多题目是正常的。但如果只是一味的做，而没有反思、消化的过程，作业效果就很差，因此，我觉得每次讲完作业后留给学生5分钟的反思过程是非常重要的。最好是每月一次把学生的错题整理一下，重新出一份试卷，因为做过一次就叫学生记住是不可能的。我们在中考前几天把学生所做的两套试卷中单选题的错题整理出来给学生做，学生错得一塌糊涂。包括完型和阅读，我们总以为讲过了，就应该对了，其实不然，学生总是按原先的思维、做法在犯同样的错误。近几年的中考卷中也出现了和平时的阅读文章相同或相似的文章。如06年、09年都这样。能够让学生做过就不会错比做更多的作业要好。

5、重听力。听力是中考中的重头戏，占了20分。但平时上新课时很少又时间做听力。我们是在5月20日开始做听力的，每天一份，材料是SMJ里的材料和录音。这样训练下来，学生基本不怕听力了。

英语教学是一个日积月累的过程，只要我们英语老师为了学生的一切，为了一切的学生，并把学生的可持续发展放在首位，我相信有付出总会有回报的。

第四篇：浙江省永康市交警追车事故（本站推荐）

原告：罗然刚，男，汉族，1967年7月28日出生于贵州省兴仁县田湾乡，小学文化，农民，现住贵州省兴仁县田湾乡新田村新田组40号，身份证号***519。系死者罗泽贵之父亲。联系电话：***

原告：刘厚美，女，汉族，1967年2月10日出生于贵州省兴仁县百德镇小川村猫冲大坪组，文盲，农民，现住址同罗然刚，身份证号***523，系死者罗泽贵之母亲。联系电话：***

被告：浙江省永康市公安局。

法定代表人：傅建军

地 址：永康市花园大道??

案由：公安行政管理及行政赔偿

诉讼请求：

一、请求依法判决确认被告永康市公安局交通警察大队驾驶浙G2053号警车追缉死者罗泽贵驾驶的贵EN8575摩托车的行为是违法行为。

二、请求依法判决被告永康市公安局交通警察大队承担国家赔偿责任，一次性赔偿两个原告各项损失1258095.70元人民币。

其中：(1)死亡赔偿金与丧葬费合计858095.70元人民币；（2）被抚养人生活费20万元人民币；（3）精神损害抚慰金20万元人民币。

事实与理由：

2012年3月28日20时15分许，原告之子罗泽贵（死者）驾驶一辆贵EN8575普通二轮摩托车行驶到永康市永化路鹰鹏化工厂大门的斜对面时，发现前方约60米的地方有被告的交警设卡检查，便靠自己的右边停车打听情况，得知本次检查主要是对行驶证、驾驶证进行检查，死者罗泽贵考虑到自己没有驾驶证，担心车辆被扣和罚款，便安排所载人员付先友、丰丹、扬雪3人下了车，然后掉头靠右往回行驶，此时，隐蔽在鹰鹏化工厂门口右侧的浙G2053警车突然对该摩托车实施追缉，与此同时，警灯、警报一触即发，连续不断，罗泽贵驾驶摩托车被追缉沿永化路右转至城西路，又沿城西路右转进入龙川西路，于20时17分许驾驶摩托车的罗泽贵被追了约1.5公里，该警车都还穷追不舍，直至龙川西路255号旁时，该警车加速行驶，行驶到与罗泽贵驾驶的摩托车并头前行时，为能强制拦截罗泽贵驾驶的摩托车，该警车突然向公路右边行驶，企图用警车直接拦截，强迫罗泽贵停车，罗泽贵见势不妙，为避免与警车相撞，立即向右边打方向，当即冲到公路右边的空地里，该警车因刹不住车，也冲向公路右边的空地里（摩托车距离公路右边缘约5米，警车距离公路右边缘约3米），罗泽贵被摔出距摩托车约4米处。警车上的两位交警下车后，见躺在地上的罗泽贵伤势严重，不但不积极采取抢救措施，反而启动警车，准备逃逸事故现场，被附近的群众将该警车拦下，并用手机对警车和躺在地上的罗泽贵分别拍照，警车的直接强制拦截行为导致罗泽贵当场死亡。

从事发路段的监控摄像显示，警车在事发前始终紧追摩托车车尾，并一直开着警灯，当时的车速至少在80公里/小时以上，如此快的速度、如此近的车距、如此的闪着警灯与开启的警报声、如此的直接拦截方式，导致罗泽贵的摔死是必然的，不摔死只是偶然的。被告如此强烈的追缉行为还惊动了附近的老百姓。

原告认为，当死者罗泽贵知道前面有交警设卡检查驾驶证、行驶证时，考虑到自己没有驾驶证，担心车辆被扣和罚款，便靠自己的右边停车，安排所载朋友付先友等3人下了车，然后掉头靠右往回行驶。罗泽贵靠右停车、要求随车乘坐的3个朋友下了车的行为，已经消除了安全隐患，不存在对公共安全和他人生命构成严重威胁，在此情况下，被告交警队不应该对其实施追缉，可以通知前方执勤交警堵截，或者记下车号，事后再追究死者的法律责任，或者向已经下摩托车的付先友、丰丹等3人调查情况，再追究死者的责任，而被告交警队不但实施追缉，而且还穷追不舍，追缉罗泽贵从鹰鹏化工厂门口到案发地点，途经永化路右转至城西路，又沿城西路右转进入龙川西路，经历两次右转弯，追缉里程长达1.5公里。相反，被告交警一直闪着警灯、开启警报声的追缉行为反而造成严重的安全隐患，罗泽贵居于被追缉的恐惧而随时可能会撞击行人或者与其他车辆发生碰撞，或者自己摔倒，最令人不解的是被告居然采取用警车靠右强制直接拦截的方式拦截罗泽贵，其所有行为都是置罗泽贵及其他车辆和行人的安危不顾，一心只想到追缉到罗泽贵，进行所谓的罚款行为，而不考虑追缉行为带来的危险与后果。

根据《交通警察道路执勤执法工作规范》第七十三条及第三项之规定，即“除机动车驾驶人驾车逃跑后可能对公共安全和他人生命安全有严重威胁以外，交通警察不得驾驶机动车追缉，可采取通知前方执勤交通警察堵截，或者记下车号，事后追究法律责任等方法进行处理”，而被告交警却穷追不舍，其追缉行为违反了该规定，属于违法行为。同时根据该《交通警察道路执勤执法工作规范》第七十三条及该条第四项之规定，即“堵截车辆应采取设置交通设施、利用交通信号灯控制所拦截车辆前方车辆停车等非直接拦截方式，不得站立在被拦截车辆行进方向的行车道上拦截车辆”，交警队执勤人员采取使用警车靠右直接强制拦截的行为违反了该规定的拦截方式，属于违法行为。

死者罗泽贵生前是整个家庭的顶梁柱，由因两原告常年重病缠身，家庭生活的开支、住院治疗的医药费等均由罗泽贵打工供给，罗泽贵的死亡，让两原告遭受白发人送黑发人的悲痛，心里痛苦是其他人难以想象得到的，也是不敢想象的，两原告如今不仅在精神上遭到了严重创伤，而且连最起码的物质保障也将不复存在。

为了告慰死者罗泽贵的在天之灵、维护两原告的合法权益，几经周折后，在金华市中级人民法院指导下（也即是先向永康市公安局申请国家赔偿，如果永康市公安局作出《不予国家赔偿》，才能直接向金华市中级人民法院起诉。）原告于2012年5月4日向被告永康市公安局申请国家赔偿中（行政赔偿），要求被告一次性赔偿两个原告各项损失1258095.70元人民币，永康市公安局受理后，于2012年5月28日根据《中华人民共和国国家赔偿法》第十三条的规定，作出不予国家赔偿决定，并于2012年5月31日送达原告，其理由是根据《公安机关人民警察盘查规范》第十五条的规定，认为交警可以对罗泽贵进行追缉，并说什么交警是在查“两抢”和“酒驾”，交警的车速是没有超过该地段的限速范围，而死者驾驶的摩托车则是高速逃避，事实上是警车紧追摩托车车尾，被告公安局的说法简直是名副其实的只许州官放火，不许百姓点灯，追缉路程长达1.5公里，警车紧追摩托车车尾，为什么警车的车速就是安全时速，摩托车就是高速行驶呢？只有交警这一警种的情形下，干吗就变成摇身一变，成了“刑警”去专查两抢与“酒驾”，那些无证驾驶、驾驶无牌证车辆又该由哪个部门去管呢？被告自己的说法甭说说服别人，就连自己也难以自圆其说。

在适用法律上，原告认为，交通警察属于警察种类中的一种特殊警种，主要职责就是负责维护辖区道路交通秩序和处理交通事故，正因为如此，为了规范交通警察的执勤执法行为，公安部在2005年11月14日颁布了《交通警察道路执勤执法工作规范》，一直到2009年。见于交通警察在执勤执法过中出现的一些新问题，为了规范这些新问题，重新颁布了《交通警察道路执勤执法工作规范》自2009年1月1日起实施，同时废除了2005年11月14日颁布的《交通警察道路执勤执法工作规范》，根据《交通警察道路执勤执法工作规范》第七十三条中第三项之规定，被告不能对罗泽贵进行追缉。而公安局所依据的法规是《公安机关人民警察盘查规范》，该《规范》是2008年11月28日就出台实施的。将《交通警察道路执勤执法工作规范》与《公安机关人民警察盘查规范》两者相比较，前者属于特别规范、属于新规范，后者属于普通规范，且属于旧规范，根据“特别规范优于普通规范”和“新规范优于旧规范”法理原则，本案应当适用《交通警察道路执勤执法工作规范》，而不适用《公安机关人民警察盘查规范》，且公安部负责人在2011年11月21日17时2分57秒召开新闻发布会，对“山西省孟县2011年的10.28日事件”的处理意见时，在《处理意见》中要求交通警察要严格执行《交通警察道路执勤执法工作规范》，否则依法追究法律责任或者开除。

被告永康市公安局根据《中华人民共和国国家赔偿法》第二章行政赔偿中第三节（赔偿程序）第十三条的规定，作出不予国家赔偿决定，为了维护原告的合法权益，依法处理好本案，告慰死者的在天之灵，根据《中华人民共和国国家赔偿法》第二章行政赔偿中第三节（赔偿程序）第十四条第二款的规定，即“赔偿请求人对赔偿的方式、项目、数额有异议的，或者赔偿义务机关作出不予赔偿决定的，赔偿请求人可以自赔偿义务机关作出赔偿或者不予赔偿决定之日起三个月内，向人民法院提起诉讼。”向贵院提起诉讼，恳请贵院根据《中华人民共和国行政诉讼法》；《中华人民共和国行政诉讼法若干问题的解释》；《交通警察道路执勤执法工作规范》第七十三条及《中华人民共和国国家赔偿法》第三十四条第一款第（三）项、第二款、第三十五条等法律法规之规定，依法判决确认被告的追缉行为是违法行为，判令被告承担国家行政赔偿责任，赔偿两原告各项损失1258095.70元人民币，以体现法律的公平与公正。

此致

浙江省金华市中级人民法院 起诉人：罗然刚 刘厚美

二〇一二年六月一日

附：

1、本起诉状副本两份；

2、事故现场警车、死者照片各一张；

3、《关于永康3.28死亡事故的调查报告》。

4、《不予赔偿决定书》复印件一份

第五篇：清渭街小学校本培训工作总结 - 浙江省永康市教师进修学校

清渭街小学校本培训工作总结

我校深入贯彻“三个代表”的重要思想，把思想政治工作放在各项工作的首位。以全面推进素质教育为核心，实现基础教育的跨越式发展，继续加强教师继续教育工作。努力提高教师的综合素质，深化改革，锐意进取，大胆创新，努力提高全体教师的教育教学质量。按照上级部门的指示精神和具体要求，结合我校的具体情况，在确保我校教育教学工作的前提下，尽最大努力提高教师的综合素质，以利于全面实施教育。使教师综合素质的提高与我校的教育教学工作的具体实践相结合，使素质教育具体化，达到在教师综合素质培训过程中，既提高教师整体素质，又提高教育教学质量的目的。在学校领导的大力支持下，全体教师全面学习了小学继续教育培训教材，并且按上级要求进行了深入细致的校本培训。

一、指导思想

学校领导重视教师的继续教育工作，为此专门成立了行政一把手为组长的教师综合素质教育领导小组。充分认识到，在新的世纪，教育面临着新的挑战，教师的综合素质决定着学生的素质，影响着民族的未来。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。因此，提高教师素质的任务紧迫而艰巨。所以建设一支具有高尚师德，业务精良，具有实施素质教育能力与高水平的高质量的教师队伍大为重要。

在校领导的重视下，教师也感到自己责任重大，所以教师都很认真地加强自身修养，紧跟时代的步伐，重新认识自我，更新自己的教育界观念，探求教育教学改革的策略和方法，加强科研能力的提高，掌握运用教育信息技术，加强心理教育，提高心理素质，努力使自己成为一名新世纪的合格的人民教师。

二、具体的实施

（一）学习新课标，扎实抓好师资培训工作。

实施新课程，课堂教学质量的保证在于教师。转变教师的教育思想、教学方法、学生的学习方式是实施新课程的关键。因此，我校把培训工作放到课改工作的重要位置，贯穿于实验过程的始终，实行分层全员培训，促进教师观念的更新。

1、校领导身先士卒，做好表率。校级干部是课程实验改革的身体力行者和责任人。在课改实验中，校级干部切实做到三个“自觉”，自觉参加上级组织的各种学习培训，自觉参加校内每次课改学习，自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。

2、骨干教师积极投入，唱好主角。

（1）学校按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，先后派出语文、数学、品德、自然等学科骨干教师参加市等各级组织的新课程培训和新课程观摩活动，组织教师全员参加通识培训。老师们通过看光盘，听讲座；观课例，析个案；与同事交流；多形式、多途径、多层次的培训。同时，学校注重抓好校本培训工作，每周三下午第三节课开始对全体教师进行通识、课标、教材分析等师资培训，分别由校级干部、教导主任、教研员轮流开设通识、课标、教材分析等专题讲座。通过听讲座，广大教师初步学习领会了新课程理念，为学校在新学年课程改革实验工作奠定了坚实的理论基础。

（2）组织收集、翻印学习资料，为实验教师提供比较前沿的理论支撑。上网查询有关新课程的先进理念，将《人民教育》《中国教育》等报刊杂志中的案例、教学随笔、教学反思和典型个案经过筛选、整理，翻印出版，成为校本培训的材料等。

（3）组织引导参加上课、听课、评课活动。通过自身实践和讨论学习成功的案例，学习新课程课堂教学的设计、组织与指导，剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念。

（4）聆听教育专家的指导。邀请教研室、进修学校领导来校指导课改工作，通过听教师上课、为教师评课、与实验老师面对面的谈话，从中接受教育专家的思想传播，获取大量信息，解决了教学上的困惑、问题，以便在自己的实践中更好地逐步体会、体现、完善新的理念。

（5）实行新课程教学管理。每个教研组至少有一位教师在教研时要做中心发言人，教师每周至少听一堂课；对这堂课进行一次点评；每月撰写一篇手记，每月一次案例，每学期上交一篇精品课教案，每学期上交一篇高质量的论文。学校定期检查，并做好记录及相关资料的收集，作为考评先进教研组和先进教师的重要依据。

3、其余教师迎头赶上，全员参与。

学校组建课改指导组成人员时，已经充分考虑到非实验教师参加课改指导组的必要性了，有计划地安排他们培训、研讨、交流活动，甚至派出到外地学习经验。要求他们把学到的新课程理念进行教学设计，自觉转变教学行为，引导学生自主、合作、探究学习等。

（二）联系教科研，扎实抓好校本教研工作。

教学研究对创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，促进教师专业发展，提高学校的课程建设能力，具有重要意义。每学期学校通过加强组织领导、建立健全制度、扎实开展研讨、拓宽研讨渠道、总结反馈效果等方面工作，来提高校本教研的管理水平和教研质量。建立每双周四教研制度。提高教学质量，为上好课做好准备。

1、真正落实“三有三保证”的新课程校本教研活动要求，“三有”即教师参加教研活动做到有问题、困惑、疑难。有教研专题；有中心发言人；“三保证”即教研时间有保证、教研人员有保证、教研实效有保证。通过抓好“三有三保证”的落实，使教研活动扎实有效，有力地推动课改向前发展。

2、建立案例交流制度，每位教师每月必须撰写一篇教学案例，并要求案例写作规范，定时装入教师个人档案。

（三）全面启动学校综合实践活动，积极探索新课程新模式。学校主要领导对研究课题高度重视，成立了由校长亲自“挂帅”的课题研究领导小组。校长担任组长，主任担任副组长，小组成员由学校各班班主任、各年组组长，市、区骨干教师。领导小组成员各负其责，分工到人。为保证课题的顺利进行，针对低、中、高年级段，抽取几位教研能力强的骨干教师先制定计划、备课，围绕一个课题制定详尽的实施方案，设计样本以便让其他教师参考。

长期以来，广大教师学生以适应了以课堂和书本为中心的教育模式，为改变师生的教育教学观念，学校首先广泛宣传开展研究综合实践活动课程的重要意义，尤其是年轻的教师，使师生在思想和观念上有明确认识，为顺利实施综合实践活动课题研究作好思想上和观念上的准备。

多组织教师学习讨论，帮助教师更新思想，提高科研能力，做到周周有布置，周周有商议，周周有总结。努力形成多层次，多渠道，全方位的管理体系，力求达到“分工明确，定岗定位，人人参与，时时开展，处处体现”的研究效果。

（四）加强师德师风建设，树立新型教师形象

本学期组织教师认真学习了“抗震救灾”中的先进事迹，加强师德师风建设，树立新型教师形象：重温《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等教育法规，强化以法治教意识：通过各种活动，积极引导教师自觉关心国内外大事，自觉关心政治。认真贯彻执行了《中小学教师职业道德规范》，深入领会《公民道德建设纲要》的职业内涵，对照、排查、纠正不良行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神和职业习惯，重塑21世纪教师的新形象。重申职业纪律，杜绝体罚、变相体罚及侮辱学生人格等一切悖于教师职业道德的行为。

（五）认真做好计算机培训和考核工作。

经验是不断实践的结果，素质教育还是一个新的历程，只有在不断的实践的过程中，才能积累宝贵的经验，我校之所以能完成上级领导的工作要求，最主要的是领导的高度重视，学校专业校长负责继续教育工作。其次是全体教师对教育的高度责任感和时代紧迫感。再次是领导和教师融洽的关系和紧密的团结精神。

通过校本培训，领导提高了自身的前瞻意识，教师提高了自己的教育教学能力。我校把综合素质的校本培训工作和教学改革紧密结合起来，及时总结继续教育工作经验，从不同的角度来提高教师的整体素质，树立教师新世纪的形象。

时代在发展，新的世纪新的转变，感知时代的召唤是新时代的人的共同心愿，教育更是这样，教师的重担更不可忽视，打造一个高素质的教师队伍，无疑是为塑造出一批高素质的学生，也就是社会的希望，国家的希望。继续教育是一个永恒的话题，一个人一生不仅仅是接受继续教育，而是应该终身接受教育。